《美丽的四季》PPT课件
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幼儿园大班语言美丽的四季ppt课件
幼儿园大班语言美丽的四季ppt课件•四季概述与特点•春季：万物复苏的季节•夏季：热情洋溢的季节•秋季：丰收的季节•冬季：银装素裹的季节•四季之美在语言中的体现四季概述与特点四季的定义及由来01四季指的是春、夏、秋、冬四个季节，是地球在公转过程中由于太阳直射点的变化而形成的。
02每个季节都有其独特的气候特点和自然景观，对人们的生活和农业生产有着重要的影响。
每个季节的气候特点气温逐渐升高，天气多变，雨水增多，植物开始发芽生长。
气温高，天气炎热，降雨集中，植物生长茂盛。
气温逐渐降低，天气凉爽，雨水减少，植物开始落叶。
气温低，天气寒冷，降雪增多，植物进入休眠期。
春季夏季秋季冬季随着季节的变化，人们的穿着也会相应调整，如春秋季节穿薄外套、夏季穿短袖、冬季穿棉袄等。
穿着打扮四季变化对饮食也有影响，如夏季多吃清凉解暑的食物，冬季多吃温热滋补的食物。
饮食调整不同季节适合进行不同的户外活动，如春季适合踏青赏花、夏季适合游泳消暑、秋季适合登高望远、冬季适合滑雪溜冰。
活动安排四季变化对农业生产有着重要的影响，不同季节需要种植不同的农作物和采取相应的管理措施。
农业生产四季变化对生活的影响春季：万物复苏的季节春天的到来使得大地回暖，万物复苏，鲜花盛开，给人们带来温暖和生机。
春暖花开春雨绵绵春意盎然春雨滋润着大地，为植物的生长提供了充足的水分，也让空气变得清新湿润。
春天的气息弥漫在每个角落，人们可以感受到大自然的生机和活力。
030201春天的自然景观在春天，许多植物开始发芽，长出新的叶子和枝条，展现出勃勃生机。
植物发芽随着春天的到来，许多冬眠的动物开始苏醒，重新活跃在自然界中。
动物苏醒春天也是鸟类迁徙的季节，许多鸟类开始从南方飞往北方繁殖后代。
鸟类迁徙春天里的动植物变化描写春天的诗歌和故事《春晓》唐代诗人孟浩然的《春晓》描写了春天的清晨，表达了作者对春天的热爱和赞美。
《咏柳》唐代诗人贺知章的《咏柳》通过描绘柳树来展现春天的美景和生机。
五年级上册语文课件第22课四季之美部编版48
队的大雁，在高空中比翼而飞，更是叫人感动。
夕阳西沉，夜幕降临，那风声、虫鸣，听起来
也愈发叫人心旷神怡。
写景：将夕阳的静态美和大 雁高飞的动态美结合起来。
五年级上册语文课件-第22课 四季之美 部编版(共48张PPT)
课文讲解
五年级上册语文课件-第22课 四季之美 部编版(共48张PPT)
五年级上册语文课件-第22课 四季之美 部编版(共48张PPT)
课文讲解
段落划分
第一部分（1）写春天的黎明。 第二部分（2）写夏天的夜晚。 第三部分（3）写秋天的黄昏。 第四部分（4）写冬天的早晨。
课文讲解 默读课文，本文是怎样描述四季的?
课文分别描写了春天的黎明、夏 天的夜晚、秋天的黄昏、冬天的早 晨。
课文讲解
春天
近义词：清晨
春天最美是黎明。东方一点儿一 点儿泛着鱼肚色的天空，染上微微的 红晕，飘着红紫红紫的彩云。
五年级上册语文课件-第22课 四季之美 部编版(共48张PPT)
人教版小学语文五年级上册
第七单元
第二十二课 四季之美
五年级上册语文课件-第22课 四季之美 部编版(共48张PPT)
学习目标
1.会认“窠、旷”等6个生字，会写“黎、 晕”等9个生字，会写“黎明、红晕、彩云” 等词语。 2.正确流利地朗读课文，背诵课文，体会作 者笔下四季之美的独特韵味。 3.学习本文按照时间顺序描写的写作方法。
作者简介
清少纳言（约966~约1025）清是姓，少纳言是她在宫 中的官职。她是平安时代著名的歌人、作家，中古三 十六歌仙之一，与紫式部、和泉式部并称为平安时代 的三大才女，曾任一条天皇皇后藤原定子身边的女官。 在《枕草子》之前，日本已经出现了物语文学和日记 文学，清少纳言的《枕草子》开拓了一个新的领域， 她的随笔为日本散文奠定了基础。
幼儿园《春夏秋冬》课件PPT课件
幼儿园《春夏秋冬》课件PPT课件
目 录
• 春夏秋冬主题简介 • 春季课件内容 • 夏季课件内容 • 秋季课件内容 • 冬季课件内容 • 四季变化与人类生活关系
01 春夏秋冬主题简介
季节变化与特点
春季
夏季
秋季
冬季
天气渐暖，万物复苏， 花开满园，春雨绵绵。
天气炎热，阳光灿烂， 草木茂盛，雷雨阵阵。
父亲节
介绍父亲节的由来和意义，引导孩子 们表达对父亲的爱和感激之情。
夏至习俗
讲解夏至的传统习俗，如吃面条、称 重等，让孩子们了解夏至的节气特点 和文化内涵。
04 秋
树叶由绿变黄、变红，形成五彩斑斓的秋景。
秋天的天空
高远、湛蓝，云彩轻盈飘逸。
秋天的气候
凉爽宜人，昼夜温差大，适合户外活动。
春天的气息
02
温暖阳光、和煦微风
春天的声音
03
鸟语花香、春雨绵绵
春天动植物变化
植物变化
发芽、开花、生长
动物变化
苏醒、繁殖、觅食
昆虫活动
蝴蝶翩翩、蜜蜂采蜜
春天节日与习俗
春节
贴春联、放鞭炮、拜年祝福
元宵节
吃元宵、猜灯谜、舞龙舞狮
清明节
扫墓祭祖、踏青赏花、插柳戴花
植树节
植树造林、绿化环境、保护生态
03 夏季课件内容
01
02
03
04
衣着变化
随着季节变化，人们穿着从轻 薄到厚重再到轻薄。
饮食调整
四季饮食有所不同，如夏天多 吃清凉解暑的食物。
活动安排
春夏秋冬各有适宜的户外活动， 如春游、夏泳、秋登、冬滑等。
节日庆祝
一些重要节日与四季相关，如 春节、端午、中秋等。
目 录
• 春夏秋冬主题简介 • 春季课件内容 • 夏季课件内容 • 秋季课件内容 • 冬季课件内容 • 四季变化与人类生活关系
01 春夏秋冬主题简介
季节变化与特点
春季
夏季
秋季
冬季
天气渐暖，万物复苏， 花开满园，春雨绵绵。
天气炎热，阳光灿烂， 草木茂盛，雷雨阵阵。
父亲节
介绍父亲节的由来和意义，引导孩子 们表达对父亲的爱和感激之情。
夏至习俗
讲解夏至的传统习俗，如吃面条、称 重等，让孩子们了解夏至的节气特点 和文化内涵。
04 秋
树叶由绿变黄、变红，形成五彩斑斓的秋景。
秋天的天空
高远、湛蓝，云彩轻盈飘逸。
秋天的气候
凉爽宜人，昼夜温差大，适合户外活动。
春天的气息
02
温暖阳光、和煦微风
春天的声音
03
鸟语花香、春雨绵绵
春天动植物变化
植物变化
发芽、开花、生长
动物变化
苏醒、繁殖、觅食
昆虫活动
蝴蝶翩翩、蜜蜂采蜜
春天节日与习俗
春节
贴春联、放鞭炮、拜年祝福
元宵节
吃元宵、猜灯谜、舞龙舞狮
清明节
扫墓祭祖、踏青赏花、插柳戴花
植树节
植树造林、绿化环境、保护生态
03 夏季课件内容
01
02
03
04
衣着变化
随着季节变化，人们穿着从轻 薄到厚重再到轻薄。
饮食调整
四季饮食有所不同，如夏天多 吃清凉解暑的食物。
活动安排
春夏秋冬各有适宜的户外活动， 如春游、夏泳、秋登、冬滑等。
节日庆祝
一些重要节日与四季相关，如 春节、端午、中秋等。
一年级语文上课文《四季》完整版课件
一年级语文上课文《四季》完整版课件《四季》是一篇描绘四季景色的课文，通过描述春天的美丽、夏天的热闹、秋天的丰富和冬天的寂静，让学生感受大自然的魅力。
本节课的教学内容主要包括理解课文内容，掌握生字词，并能正确书写，培养学生的阅读兴趣和表达能力。
一、教学内容教材章节：《语文》一年级上册，第五单元，第一课。
详细内容：课文《四季》的学习，包括生字词的学习和朗读能力的培养。
二、教学目标1. 学生能够正确朗读课文，理解课文大意。
2. 学生能够掌握生字词，并能正确书写。
3. 培养学生热爱大自然，珍惜时光的情感。
三、教学难点与重点重点：生字词的学习和朗读能力的培养。
难点：理解课文内容，感受大自然的魅力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 情景引入：教师通过展示四季的图片，引导学生说出自己最喜欢的季节，并说明原因。
2. 课文阅读：教师带领学生朗读课文，让学生感受四季的变化。
3. 生字词学习：教师引导学生学习生字词，让学生正确书写。
4. 内容理解：教师提问，让学生说出课文中描述的四季景色。
5. 随堂练习：教师出题，让学生回答，检查学生对课文内容的理解。
六、板书设计板书四季板书内容：春美丽夏热闹秋丰富冬寂静七、作业设计1. 抄写生字词。
2. 复述课文内容。
八、课后反思及拓展延伸教师在课后要对课堂教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了生字词，对学生的学习情况进行了解，为下一节课做好准备。
教师可以组织学生进行拓展延伸活动，如让学生画出自己喜欢的季节，或者写一篇关于四季的小作文，培养学生的动手能力和表达能力。
重点和难点解析在上述教学过程中，有几个重点和难点需要特别关注。
情景引入环节是激发学生兴趣的关键。
在这个环节中，教师通过展示四季的图片，让学生直观地感受到四季的变化，从而引发学生对课文内容的好奇心。
这一环节的目的是让学生集中注意力，积极参与到后续的学习中。
部编版(统编版)五年级语文上册七单元第22课《四季之美》课件
主题延伸
多么美丽的四季景色，我们可以以小组为单位，课下 搜集描写四季美景的其他资料，利用班会课召开“四季美 景交流会”。
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白马湖的四季
我的家乡在白马湖畔，我是喝着白马湖的水长大的。关于白马湖名 字的由来，还有一个美丽的传说：古时候，天上有一匹白色的神马，由 于迷恋人间的生活，就私自下凡。为此，玉皇大帝大发雷霆，要捉拿白 马返回天庭处以极刑。白马苦苦哀求，玉皇大帝看它为人们做了许多好 事，便让它变成一个湖留在人间。人们为了纪念它，就把那个湖叫做 “白马湖”。不信，你从山上望下去，整个湖面还真像一匹白马呢。
数的萤火虫翩翩飞舞”“一两只萤火虫，闪着朦胧的微光在飞行”。
第一句总写秋天最美是黄昏；第二、三、 四句概括介绍了秋天黄昏的美景。 秋天最美是黄昏。夕阳斜照西山时， 动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。 成群结队的大雁，在高空中比翼而飞，更 是叫人感动。夕阳西沉，夜幕降临，那风 声、虫鸣，听起来也愈发叫人心旷神怡。
试着把词语和意思连起来！
有顶的过道；也比喻连接两个较大地区的狭长地带。 心境开阔，精神愉快。 指在事态发展中的一种相对均衡、统一、协调的状态。 正当高兴时遇到不愉快的事情而兴致低落。 极为寒冷，严寒刺骨。 恬静安逸；安闲舒适。
检查自读情况
指名读课文，同学互评：字音是否正确， 句子是否通顺。
再读课文，想一想课文写了什么？
22 四季之美
第 一 课时
助读资料
初读感知
当堂检测
春
夏
秋
冬
一年四季都有自己独特的美。今天让我们通过学习 了解日本作家清少纳言眼中的一年四季的美景。
走近作者
清少纳言(约966—约1025)，清是姓， 少纳言是她在宫中的官职。她是平安时 期著名的女作家，与紫式部、和泉式部 并称为平安时期的三大才女。她的随笔 作品《枕草子》开拓了一个新的领域， 为日本散文奠定了基础。
部编版一年级语文上册第4课《四季》优秀课件(共113张PPT)
①冬 _①___天
②东 _②___方
__①__季
例：荷叶圆圆 谷穗弯弯 花儿____朵__朵______ 西瓜 ____圆__圆______
的上部和下部。 “虫”虫字旁，带虫字旁的字一般和昆虫有关。
多音字
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
他顽皮地说：“我就是冬天。”
•
dì （天地） 地
de（顽皮地）
加点的字 是多音字！
注意加点字 的读音！
读一读: 爷爷慢慢地（de）走到了田地（dì）里。
•
•
春 说 夏蛙 青 尖 就冬 地 弯
自由读课文，读准字音、读通句子， 带生字的句子多读几遍，要读好叠词，读 出人物说话的不同语气，注意儿歌的节奏。
情，能让描绘的物更加生动形象。课文中就把“草芽、荷 叶、谷穗、雪人”当成人来写，让它们会说话，会鞠躬、 挺肚子，非常生动有趣。
举一例：柳树甩着自己的长辫子。 练一练：练习写一个句子，把物当成人来写。
示例：小鸟在枝头上唱歌。
课文通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋 天的谷穗和冬天的雪人等有代表性的事物的描 写，表现了四季的特征，激发了我们热爱大自 然的思想感情。
代表性景物 秋季：谷穗
雪人大肚子一挺， 他顽皮地说：
“我就是冬天。”
“挺”是雪人的 动作，这是作者 大胆的想象，把 雪人当成人来写。
“挺”要重读，可以 做挺肚子的动作以表 现雪人顽皮的样子。
代表性景物 冬季：雪人
这是课后第2题哦！
你喜欢哪个季节？仿照课文说一说。 草芽尖尖，他对小鸟说：“我是春天。” ________，他对____说：“我是____。”
pí de shuō chūn qīng wā
顽皮地说 春天 青蛙
五年级上册语文课件-22 四季之美人教(部编版) (共63张PPT)
遍地铺满白霜的早晨
无雪无霜的凛冽的清晨
冬天，人们都在做什么？心情怎样？
生起熊熊的炭火 手捧着暖和和的火盆
和谐
和谐
你最喜欢什么时间的景色？ 说一说原因。
背诵本文时，可按照春夏秋冬的时 间顺序。每一段开头的格式都是一样的， XX最美的是XX。然后思考四季都有哪些 独特的景物。最后背诵。
四
即使是蒙蒙细雨的夜晚，也有一只两只萤火虫， 闪着朦胧的微光在飞行，这情景着实迷人。
迷人
即使……也……
即使.也.是表示条件关系的关联词语
造句：即使遇到再大的困难, 人民解放军也会迎难而上决 不畏惧!
秋天之美
秋天哪里最美？
秋天最美是黄昏。
时间：夕阳斜照西山时
夕阳斜照西山时
动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。
成群结队的大雁，在高空中比翼而飞，更是 叫人感动。
夕阳西沉，夜幕降临
那风声、虫鸣，听起来也叫人心旷神怡。
1
点点归鸦 急急匆匆 地朝窠里 飞去。
2
成群结队的 大雁，在高 空中比翼而 飞。
3
风声、虫鸣， 听起来也叫 人心旷神怡。
动态美 秋天的黄昏
排比
小讨论：归鸦为什么用点点？大雁为什么用成群结 队？虫鸣为什么用听？
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 ——杨万里《晓出净慈寺送林子方》
稻花香里说丰年。听取蛙声一片。 ——辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》
清风明月无人管，并作南楼一味凉。 ——黄庭坚《鄂州南楼书事》
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。 ——苏轼《饮湖上初晴后雨二首·其二》
课堂练习 一、根据课文内容填空。
春天最美的是黎明，夏天最美的是夜晚， 秋天最美的是黄昏，冬天最美的是早晨。
《四季之美》完美版课件
春季之美
02
春季的自然景色
01
鲜花盛开
樱花、桃花、杏花等竞相绽放，形成一片花的海洋，色 彩缤纷，美不胜收。
02
绿意盎然
新叶嫩绿，树木葱郁，草地茵茵，一片生机勃勃的景象 。
03
春雨绵绵
细雨如丝，轻轻洒落，滋润大地，带来清新与宁静。
春季的人文景观
01
02
03
春耕场景
田野上农民们忙碌的身影 ，耕牛犁地，播种希望， 展现出一幅生动的春耕图 。
D
四季之美的文化意义
四季之美与人类文化紧密相 连，被赋予了丰富的象征意 义和文化内涵。
在文学作品中，四季之美常 被用来抒发情感、寄托思绪 ，成为诗人墨客钟爱的题材 。
在艺术领域，四季之美为画 家、音乐家等提供了无尽的 创作灵感，成为艺术创作的 源泉。
在生活中，人们通过欣赏四 季之美来感受大自然的神奇 魅力，从而更加热爱生活和 自然。
《四季之美》完美版 课件
目录
• 四季之美概述 • 春季之美 • 夏季之美 • 秋季之美 • 冬季之美 • 四季之美的比较与融合
01 四季之美概述
四季之美的定义与内涵
四季之美的定义
指春、夏、秋、冬四个季节中所 蕴含的独特美感，是大自然赋予 人类最珍贵的礼物。
四季之美的内涵
包括自然景观、气候变化、生物 活动等多方面内容，既有视觉上 的美感，也有心灵上的感受。
秋收庆典
在秋季丰收之际，各地会举行丰富 多彩的秋收庆典活动，如舞龙舞狮 、打谷子等，庆祝丰收带来的喜悦 。
秋季之美的诗歌表现
“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”
这句诗描绘了秋天傍晚时分，落霞、孤鹜与秋水相映成趣的美丽景象。
“空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上”
《四季》课件PPT(完美版)一年级上册语文部编
“挺”要重读，可以 做挺肚子的动作以表 现雪人顽皮的样子。
代表性景物 冬季：雪人
人教版 语文 一年级 上册
这是课后第2题哦！
你喜欢哪个季节？仿照课文说一说。
草芽尖尖，他对小鸟说：“我是春天。” ________，他对____说：“我是____。”
人教版 语文 一年级 上册
我来说一说
这是课后第2题哦！
我会写
提示：点击生字进入详细讲解。
观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
人教版 语文 一年级 上册
写一写
1.在生字本上练习书写，师生评价。
2.听写生字、词语。
3.对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。
一天 四月 可是
人教版 语文 一年级 上册
课堂小结
填一填： 四季指的是： 春天 、 夏天 、
人教版 语文 一年级 上册
人教版 语文 一年级 上册
课文通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋 天的谷穗和冬天的雪人等有代表性的事物的描 写，表现了四季的特征，激发了我们热爱大自 然的思想感情。
人教版 语文 一年级 上册
发现多彩自然 草芽尖尖，荷叶圆圆，谷穗弯 弯，雪人顽皮。四季的景色各不相同，但都是那 样美丽。大自然孕育了太多的美好和神奇，只要 我们留心观察，用心感受，就能体会到世界的多 姿多彩和生活的美好。
的上部和下部。 “虫”虫字旁，带虫字旁的字一般和昆虫有关。
人教版 语文 一年级 上册
多音字
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
他顽皮地说：“我就是冬天。”
•
dì （天地） 地
de（顽皮地）
加点的字 是多音字！
注意加点字 的读音！
读一读: 爷爷慢慢地（de）走到了田地（dì）里。
代表性景物 冬季：雪人
人教版 语文 一年级 上册
这是课后第2题哦！
你喜欢哪个季节？仿照课文说一说。
草芽尖尖，他对小鸟说：“我是春天。” ________，他对____说：“我是____。”
人教版 语文 一年级 上册
我来说一说
这是课后第2题哦！
我会写
提示：点击生字进入详细讲解。
观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
人教版 语文 一年级 上册
写一写
1.在生字本上练习书写，师生评价。
2.听写生字、词语。
3.对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。
一天 四月 可是
人教版 语文 一年级 上册
课堂小结
填一填： 四季指的是： 春天 、 夏天 、
人教版 语文 一年级 上册
人教版 语文 一年级 上册
课文通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋 天的谷穗和冬天的雪人等有代表性的事物的描 写，表现了四季的特征，激发了我们热爱大自 然的思想感情。
人教版 语文 一年级 上册
发现多彩自然 草芽尖尖，荷叶圆圆，谷穗弯 弯，雪人顽皮。四季的景色各不相同，但都是那 样美丽。大自然孕育了太多的美好和神奇，只要 我们留心观察，用心感受，就能体会到世界的多 姿多彩和生活的美好。
的上部和下部。 “虫”虫字旁，带虫字旁的字一般和昆虫有关。
人教版 语文 一年级 上册
多音字
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
他顽皮地说：“我就是冬天。”
•
dì （天地） 地
de（顽皮地）
加点的字 是多音字！
注意加点字 的读音！
读一读: 爷爷慢慢地（de）走到了田地（dì）里。
部编版五年级语文上册第七单元第22课《四季之美》上课教学课件
这是课后第1题哦！
反复朗读课文，体会作者笔下四季之美的 独特韵味。
如何朗读好美文
对于美文的朗读，要注意把握语速的急缓、语调 的高低、声音的强弱，尽量用舒缓的、略带轻快的语 调。在读中想象作者所描绘的画面之美，更好地表现 文章的情趣，传达文字本身的美感。
自读下面的句子，读出秋天黄昏的美感。
秋天最美是黄昏 。夕阳下斜照西山时， 动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去 。 成群结队的大雁，在高空中比翼而飞，更是 叫人感动 。夕阳西沉，夜幕降临，那风声、 虫鸣，听起来也愈发叫人心旷神怡 。
愈发 降临
心旷神怡 炭火
课堂小结
初读课文，感知四季之美 这篇课文是按照__时__间__(_季__节__)__顺序来写的，分
别写了__春__、_夏___、_秋___、冬____几个季节不同的美， 抒发了作者____热__爱__大__自__然__、__热__爱_四__季_____的感情。
课堂演练
一、填空。 本文的作者是_清__少__纳__言__，__清___是姓，
二、用加点的词语造句。 1. 即使是蒙蒙细雨的夜晚，也有一只两只萤火虫，
闪▪着朦胧的微光在飞行。 ▪ 即_▪_使__路__再__远__再__难__走__，__我__也__要__在__今__晚__到__达__目__的__地__。_ 2.那风声、虫鸣，听起来也愈发叫人心旷神怡。 _____骑__自__行__车_回__家__的__时__候__，__那__轻__轻__的_▪_春_▪_风__▪和__明____ _媚__的__阳__光_真__是__叫__我__心__旷__神__怡__。_______▪___________
着红紫红紫的云。
yūn (晕倒) 晕 yùn (圆晕)
注意加点字 的读音！
统编版五年级语文上册第22课《四季之美》优秀课件
夏夜之美包括明亮的月夜、漆黑漆黑的暗夜、蒙蒙的 雨夜。我是从“固然、也、即使……也”这几个词语看出 来的。
联系生活经验或自己阅读的积累，想象这三种美丽 的夏夜并用自己的话描述一下。
明亮的月夜，我想到了李白的“举头望明月，低头 思故乡”。明亮的夏夜是宁静的夜晚，是身在他乡的游 子思乡的夜晚。
我能想象到漆黑漆黑的暗夜，五数萤火虫翩翩起舞， 像打着小灯笼的天使。它们飞过草丛，飞过花园，帮助迷 失方向的小蚂蚁找到回家的路。
逸 手捧着暖和的火盆穿过走廊时，那闲 的心
情和这寒冷的冬晨多么和谐啊！
安乐，安闲。
学写字
lí
黎
先朗读，再观察：怎样把这些字写得正确、美观？
yùn qī mù yù
晕 漆幕愈
kuànɡ yí yì miǎn
旷怡逸 免
四季之美
学写字
指导书写“幕”
幕
“大”的横画要 长，撇捺舒展。
学写字
指导书写“黎”
指导朗读第1自然段。
读得缓慢些，仿佛让人 看到填空的颜色正在一点儿 一点儿地发生变化。
春天最美是黎明。东方一点儿一点 儿泛着鱼肚色的天空，染上微微的红晕， 飘着红紫红紫的彩云。
读得柔和一些。
适当重读，读出 填空彩云的变化。
小结：第1自然段按照时间顺序，侧重 描写了天空颜色的变化，这种写法叫动态描 写。这样描写可以让我们联想到更加具体生 动的画面。
春天最美是黎明。
天快要亮的时候。
从天刚亮到八九点钟
冬天最美是早晨。 的一段时间。
夏天最美是夜晚。 夜间，晚上。 秋天最美是黄昏。 日落以后天黑以前的时候。
自由读第1自然段，思考：本段主要写了什么景 象？你能想象到什么画面？
描写了黎明时天空颜色的变化，是我们仿佛看到大自然这个魔 法师，献给天空染上微微的红晕，在给天空披上红紫红紫的彩云。
联系生活经验或自己阅读的积累，想象这三种美丽 的夏夜并用自己的话描述一下。
明亮的月夜，我想到了李白的“举头望明月，低头 思故乡”。明亮的夏夜是宁静的夜晚，是身在他乡的游 子思乡的夜晚。
我能想象到漆黑漆黑的暗夜，五数萤火虫翩翩起舞， 像打着小灯笼的天使。它们飞过草丛，飞过花园，帮助迷 失方向的小蚂蚁找到回家的路。
逸 手捧着暖和的火盆穿过走廊时，那闲 的心
情和这寒冷的冬晨多么和谐啊！
安乐，安闲。
学写字
lí
黎
先朗读，再观察：怎样把这些字写得正确、美观？
yùn qī mù yù
晕 漆幕愈
kuànɡ yí yì miǎn
旷怡逸 免
四季之美
学写字
指导书写“幕”
幕
“大”的横画要 长，撇捺舒展。
学写字
指导书写“黎”
指导朗读第1自然段。
读得缓慢些，仿佛让人 看到填空的颜色正在一点儿 一点儿地发生变化。
春天最美是黎明。东方一点儿一点 儿泛着鱼肚色的天空，染上微微的红晕， 飘着红紫红紫的彩云。
读得柔和一些。
适当重读，读出 填空彩云的变化。
小结：第1自然段按照时间顺序，侧重 描写了天空颜色的变化，这种写法叫动态描 写。这样描写可以让我们联想到更加具体生 动的画面。
春天最美是黎明。
天快要亮的时候。
从天刚亮到八九点钟
冬天最美是早晨。 的一段时间。
夏天最美是夜晚。 夜间，晚上。 秋天最美是黄昏。 日落以后天黑以前的时候。
自由读第1自然段，思考：本段主要写了什么景 象？你能想象到什么画面？
描写了黎明时天空颜色的变化，是我们仿佛看到大自然这个魔 法师，献给天空染上微微的红晕，在给天空披上红紫红紫的彩云。
部编版五年级语文上册第七单元第22课《四季之美》上课课件
3．即使是蒙蒙细雨的夜晚，也有一只两只萤火虫，闪
着朦胧的微光在飞行，这情景着.实.迷人。
(1) 这 句 话 中 加 点 词 的 读 音 是 ___z_h_u_ó_s_h_í___ ， 意 思 是 _____实__在__；__确__实___。
(2)“闪着朦胧的微光在飞行”突出了( B ) A．夜晚的静态之美。 B．安静的夜晚中的动态变化。
2．春天最美是黎明。东方一点儿一点儿泛着鱼肚色的天空， 染上微微的红晕，飘着红紫红紫的彩云。 (1)第二句话中“___泛__着___”“____染__上__”“____飘__着__”三个 动词体现出春天黎明的动态美。通过“__________”“红 晕”“鱼红肚紫色红紫”等颜色的变化体现出时间的推移。 (2)用横线画出这段话的中心句。这段话主要描写了春天黎明 时分___________的变化。 天空
人教版语文五年级上册课件
22. 四季之美
第一课时
作者简介
清少纳言 (约966—约1025)，清是姓， 少纳言是她在宫中的官职。她是日本 平安时期著名的女作家，与紫式部、 和泉式部并称为平安时期的三大才女。 她的随笔作品《枕草子》开拓了一个 新的领域，为日本散文奠定了基础。
初读课文
朗读链接
课前大家已经预习了课文，请小组内分段读课文， 并交流预习中遇到的字词问题。
本文按四季变化的顺序 描写了一年四季中自己心 目中最美好的景致。
作者认为每个季节什么时候最美？
作者认为春天的黎明，夏天的夜晚，秋天的黄昏 和冬天的早晨分别是不同季节的最美景致。
默读课文，边读边画，课文分别写了四季哪些最美 的景物？
春天东方天空颜色的变化 夏夜细雨中翩翩飞舞的萤火虫 秋天的归鸦与大雁 冬天熊熊燃烧的炭火
幼儿园说课语言领域-大班美丽的四季PPT课件
回到标题 9
第二部分
说教法、学法
10
托尔斯泰指出：“成功的教学 需要的不是强制，而是激发学生的 学习兴趣。”教师不是为了教而教， 而是应采用恰当的教学方法。
11
教法 学法
12
第三部分
说教学过程
13
每个活动的过程都是非常重要 的环节，也是教师对教材的理解和 活动设计重要的体现和实现过程。 根据教材的内容和幼儿的接受能力， 我把教学分成三部分完成。
——《新纲要》
3
第四部分 说教学评价
第一部分 说教材分析
第三部分 说教学过程
第二部分 说教法ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ学法
4
第一部分
说教材分析
5
一、说教材
《美丽的四季》是大班的语言活 动课，通过观察四季的图片，让孩 子们了解一年四季变化的特征，用 完整连贯的语言把所见所想表达出 来。借机培养幼儿观察大自然的兴 趣和热爱大自然的美好情感。
20
14
一
二
三
导入部分： 激发学习兴 趣，了解四 季的特征。
展开部分： 进行儿歌仿 编，突破活 动难点。
四季
拓展部分： 通过幼儿自 己操作，加 深对四季特 征的理解。
15
活动总结
通过这次活动的设计我发现幼儿具有 极大的语言潜能，尤其是他们运用语言的 能力，每个孩子都极有天赋只要教师引导 得法，打开他们的思路，调动他们说的兴 趣，就会激起他们内在的储备，从而由学 说到想说到会说到说好，使我们的语言训 练扎实开展，行之有效。
16
第四部分
说教学评价
17
问答
问题提问与解答
HERE COMES THE QUESTION AND ANSWER SESSION
4四季(共47张PPT)
新课导入与教学方法总结（三） 下 载 后 此 页 可 删 除
掉 2023-2024学年秋季统编教材（部编版）一年级语文上册《四季》的课后总结： 也 可 编 辑 修 改
课堂氛围：在本节课中，我通过引导学生学习和欣赏《四季》这首儿歌，营造了一个生动、有
1
趣的课堂氛围，激发了学生对四季的变化和特征的兴趣和好奇心。
春
夏
秋
冬
春雨
chūn
春 春风 春草
xià
夏
dōng
冬
文
折文
xià
夏
过冬 dōng
冬 冬日
冬瓜
1
4ห้องสมุดไป่ตู้
诗歌也分段，
2
每段称为一小节
3
1
2
3
4
jū zhe gōng
鞠着躬
wán pí de shuō
顽皮地说
jū zhe gōng
鞠着躬
wán pí de shuō
顽皮地说
有两个及以上读音
例如，可以在导入时说：“同学们，四季是我们生活中最熟悉的时间周期之一。每个季节都有
它独特的风景和特征。今天我们要学习的课文是《四季》，这是一首充满生动和趣味的儿歌。
让我们一起来感受四季的美丽和变化吧！”或者，“同学们，你们最喜欢的季节是什么？为什
么？今天我们要学习的课文是《四季》，这是一首描述四季变化的儿歌。让我们一起来感受四
季的美丽和特征吧！”
新课导入与教学方法总结（二）
通过展示四季的图片或视频，可以引导学生直观地感受四季的特征和变化。通过提问的方式， 可以激发学生的学习兴趣和好奇心。最后引出《四季》这首儿歌，通过范读或播放音乐的方式 ，引导学生初步感受儿歌的韵律和生动，从而更好地进入课文的学习。
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美丽的四季
谈一谈
你知道一年有几个季 节吗？在这几个季节中你 最喜欢哪个季节？谈一谈 你的看法。
初读课文
在文中找到下列词语，并 用这些词语造句。
四季 冰凌花
下来 亮晶晶
细读课文，思考问题
艾尔肯和李军在院子里谈 论着什么事情？
李军问艾尔肯一年有 几个季节，这几个季节用 汉语是怎么说的。
艾尔肯是怎么回答李军的 问题的呢？
艾尔肯说一年有四个季 节，分别是春天、夏天、秋 天、冬天。
春天
哪个季节吗？为什么？
1、艾尔肯一年四季都喜欢。
2、因为新疆的春天是绿色的， 夏天是红色的，秋天是黄色的， 而冬天是白色的。新疆的四季 都很美。
想一想
你见过冰凌花吗？它一般会 在什么季节出现？说一说自 己的看法。
探讨与交流
一年四季各不相同，你知 道每个季节都有哪些特点吗？ 每个季节又有哪些美丽的景象 呢？和同学一起交流，比一比 谁说得好。
拓展作业
拿起手中的彩笔，把 你眼中四季的美景画出来， 比一比谁画得好。
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
阿里木早晨醒来看见了什么？
阿里木看见玻璃窗上有一 朵朵亮晶晶的冰花。冰花有的 像小草，有的像树叶，有的像 美丽的花朵。
冰凌花
你知道这些花是谁贴在 窗户上的吗？
这些花叫冰凌花，是 冬爷爷在阿里木晚上睡觉 的时候贴上去的。
看见这么美丽的冰凌花，阿 里木打算做什么？
阿里木要用彩笔把美丽 的窗花画下来。
You Know, The More Powerful You Will Be
谢谢你的到来
学习并没有结束，希望大家继续努力
Learning Is Not Over. I Hope You Will Continue To Work Hard
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
谈一谈
你知道一年有几个季 节吗？在这几个季节中你 最喜欢哪个季节？谈一谈 你的看法。
初读课文
在文中找到下列词语，并 用这些词语造句。
四季 冰凌花
下来 亮晶晶
细读课文，思考问题
艾尔肯和李军在院子里谈 论着什么事情？
李军问艾尔肯一年有 几个季节，这几个季节用 汉语是怎么说的。
艾尔肯是怎么回答李军的 问题的呢？
艾尔肯说一年有四个季 节，分别是春天、夏天、秋 天、冬天。
春天
哪个季节吗？为什么？
1、艾尔肯一年四季都喜欢。
2、因为新疆的春天是绿色的， 夏天是红色的，秋天是黄色的， 而冬天是白色的。新疆的四季 都很美。
想一想
你见过冰凌花吗？它一般会 在什么季节出现？说一说自 己的看法。
探讨与交流
一年四季各不相同，你知 道每个季节都有哪些特点吗？ 每个季节又有哪些美丽的景象 呢？和同学一起交流，比一比 谁说得好。
拓展作业
拿起手中的彩笔，把 你眼中四季的美景画出来， 比一比谁画得好。
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
阿里木早晨醒来看见了什么？
阿里木看见玻璃窗上有一 朵朵亮晶晶的冰花。冰花有的 像小草，有的像树叶，有的像 美丽的花朵。
冰凌花
你知道这些花是谁贴在 窗户上的吗？
这些花叫冰凌花，是 冬爷爷在阿里木晚上睡觉 的时候贴上去的。
看见这么美丽的冰凌花，阿 里木打算做什么？
阿里木要用彩笔把美丽 的窗花画下来。
You Know, The More Powerful You Will Be
谢谢你的到来
学习并没有结束，希望大家继续努力
Learning Is Not Over. I Hope You Will Continue To Work Hard
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日