部编版五年级语文上册第18课《慈母情深》ppt
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五年级上册语文课件-18《慈母情深》 人教部编版 (共11张PPT)
干什么?” “有事快说，别耽误妈干活！” “要钱干什么？” “多少钱?”
“我……” “我……要钱……” “买书……” “一元五角……”
精读课文，体会感情
空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足二百平米 的厂房，四壁潮湿颓败。七八十台破缝纫机一行行排列着， 七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。因为 光线阴暗，每个女人头上方都吊着一只灯泡。正是酷暑炎 夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散 发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。七八十台破缝纫机发 出的噪声震耳欲聋。
句子二：我的母亲，背直起来了，转过身来了，褐色 的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我……
精读课文，体会感情
母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票， 用龟裂的手指数着。
精读课文，体会感情
母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯 曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立 刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……
小练笔
课文中作者拿到钱后，想到母亲工作环境的恶 劣，工作过程的艰辛，不禁“鼻子一酸”。在你的 生活中有过“鼻子一酸”的经历吗？请试着写一写， 并用上恰当的细节描写。
精读课文，体会感情
背直起来了，我的母亲。转 过身来了，我的母亲。褐色的口 罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃 惊地望着我，我的母亲……
细节描写
对细微、典型之 处进行的生动细 致的描写
精读课文，体会感情
句子一：背直起来了，我的母亲。转过身来了，我 的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃 惊地望着我，我的母亲……
游子吟 【唐】孟郊 慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。
五年级上册 第六单元 读写结合课
《慈母情深》
回顾复习，理清内容
“我……” “我……要钱……” “买书……” “一元五角……”
精读课文，体会感情
空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足二百平米 的厂房，四壁潮湿颓败。七八十台破缝纫机一行行排列着， 七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。因为 光线阴暗，每个女人头上方都吊着一只灯泡。正是酷暑炎 夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散 发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。七八十台破缝纫机发 出的噪声震耳欲聋。
句子二：我的母亲，背直起来了，转过身来了，褐色 的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我……
精读课文，体会感情
母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票， 用龟裂的手指数着。
精读课文，体会感情
母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯 曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立 刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……
小练笔
课文中作者拿到钱后，想到母亲工作环境的恶 劣，工作过程的艰辛，不禁“鼻子一酸”。在你的 生活中有过“鼻子一酸”的经历吗？请试着写一写， 并用上恰当的细节描写。
精读课文，体会感情
背直起来了，我的母亲。转 过身来了，我的母亲。褐色的口 罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃 惊地望着我，我的母亲……
细节描写
对细微、典型之 处进行的生动细 致的描写
精读课文，体会感情
句子一：背直起来了，我的母亲。转过身来了，我 的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃 惊地望着我，我的母亲……
游子吟 【唐】孟郊 慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。
五年级上册 第六单元 读写结合课
《慈母情深》
回顾复习，理清内容
部编版小学五年级语文上册第18课《慈母情深》精品课件(共221张PPT)
有《__雪__城______》等。 2．本文写的是20世纪__6_0__年代初的事，那时物资紧缺，人
们获取“精神食粮”的方式，唯有_读__书__、__看__报___。可是大 多数老百姓的家境都很贫困，多数工人每个月的工资不 过_二__三__十__元，维持生活已经不易，更别说花钱买书了。
第五步：提问题
从母亲的话中可以看出母亲十分支持“我”买书、看书。为了满 足“我”的愿望，母亲不顾别人的劝阻毅然将钱塞给了“我”。
母亲却已将钱塞在我手心里了，大声回答那个女人： “谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴他爱看书的！”
这句话中哪个字给你的感触最深?
这个“塞”是用力的、果断的、坚定的、充满期待 的、紧紧的、慈爱的、慷慨的、毫不犹豫的……
是用人单位解雇职工的一种行为，是指用人单位由于 某种原因与职工解除劳动关系的一种强制措施。
试着把词语和意思连起来！
【疲惫】 【毛票】 【数落】 【失魂落魄】 【震耳欲聋】 【龟裂】
毛票是人们对面值一元钱以下的纸币零钱的俗称。 形容声音很大，耳朵都震得快要聋了。 极度疲劳。 列举过失加以指责，泛指责备，和批评的意思相近。 皮肤因寒冷干燥而破裂。 形容极度惊慌，行动失常的样子。
我一直想买一本《青年近卫军》，想得整天(失魂 落魄)。于是，我来到母亲工作的地方，那里噪声(震 耳欲聋)。当知道我想要买书时，母亲用(龟裂)的手将 钱塞给了我，又陷入了(忙碌)，我的鼻子一酸，(攥)着 钱跑了出去。
文章脉络
渴望买书(1-4) 要钱买书(5-37) 如愿买书(38)
渴望买书
自由读1-4段，请同学说一说：从哪 些语句可看出，虽然“我”渴望买书，但是 买这么一本书对于“我”的家庭不是件容易 的事？
√ 怂恿（yǔn yǒnɡ） √ 忍（rěn rěng）心 √ 辞（chí cí）别
们获取“精神食粮”的方式，唯有_读__书__、__看__报___。可是大 多数老百姓的家境都很贫困，多数工人每个月的工资不 过_二__三__十__元，维持生活已经不易，更别说花钱买书了。
第五步：提问题
从母亲的话中可以看出母亲十分支持“我”买书、看书。为了满 足“我”的愿望，母亲不顾别人的劝阻毅然将钱塞给了“我”。
母亲却已将钱塞在我手心里了，大声回答那个女人： “谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴他爱看书的！”
这句话中哪个字给你的感触最深?
这个“塞”是用力的、果断的、坚定的、充满期待 的、紧紧的、慈爱的、慷慨的、毫不犹豫的……
是用人单位解雇职工的一种行为，是指用人单位由于 某种原因与职工解除劳动关系的一种强制措施。
试着把词语和意思连起来！
【疲惫】 【毛票】 【数落】 【失魂落魄】 【震耳欲聋】 【龟裂】
毛票是人们对面值一元钱以下的纸币零钱的俗称。 形容声音很大，耳朵都震得快要聋了。 极度疲劳。 列举过失加以指责，泛指责备，和批评的意思相近。 皮肤因寒冷干燥而破裂。 形容极度惊慌，行动失常的样子。
我一直想买一本《青年近卫军》，想得整天(失魂 落魄)。于是，我来到母亲工作的地方，那里噪声(震 耳欲聋)。当知道我想要买书时，母亲用(龟裂)的手将 钱塞给了我，又陷入了(忙碌)，我的鼻子一酸，(攥)着 钱跑了出去。
文章脉络
渴望买书(1-4) 要钱买书(5-37) 如愿买书(38)
渴望买书
自由读1-4段，请同学说一说：从哪 些语句可看出，虽然“我”渴望买书，但是 买这么一本书对于“我”的家庭不是件容易 的事？
√ 怂恿（yǔn yǒnɡ） √ 忍（rěn rěng）心 √ 辞（chí cí）别
18慈母情深课件(共16张PPT).ppt
(35-38)交代了事情的结果，“我”拿到钱没买书，却给母亲买了水果罐 头。但母亲又给“我”凑够钱买书
说说课文的主要内容 本文讲述了”我“的母亲在家就极端贫困的情况 下，毫不犹豫地给”我“ 买《青年近卫军 》的故事
默读第10~28自然段,场景中的哪些地方让你感受到了 “慈母情深”,圈画关键词句,做上批注,写下你的感受
母亲说完,立刻又坐了下去,立刻又弯曲了背,立刻又将头 俯在缝纫机板上了,立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……
动作描写
一刻不歇的劳作
合作学习,感悟情深
你读出了一位
的母亲。
皮肤因寒冷干燥而开裂
母亲掏衣兜,掏出一卷揉得皱皱的毛票,用龟龟裂裂的手指数 着。……母亲却已将钱塞在我手里了,大声回答那个女人:“谁 叫我们是当妈的呀!我挺高兴他爱看书的!”
触景写情
写下作者的感动：
我拿着母亲给我的钱，鼻子一酸，心想： _______________________________，于是，我攥着 钱跑了出去，给母亲买了一听水果罐头。
触景写情
母亲的希望是什么？你觉得那个劝她的女人说 的话有没有道理？
“一元五角”的价值
2010年:一元五角≈1根冰棍(你们出生的时候) 1990年:一元五角≈3张电影票(老师小时候) 1960年:一元五角≈母亲两天的工资≈“我”10天的生活费 60年代,母亲每月起早摸黑工作30天,才得到27元工资,平均 每天只挣9角钱。我们兄妹共5人,加上母亲6口人,平均每人 每天的生活费只有1角5分钱。
课后题3 边读边想象课文中的场景，说说那些地方让你感受 到了“慈母情深”
例：在工厂找母亲龙江生产建设兵团第一师 劳动。1977年任北京电影制片厂编辑、编剧， 1988年调至中国儿童电影制厂任艺术委员会副主 任，中国电影审查委员会委员及中国电影进口审查 委员会委员。
说说课文的主要内容 本文讲述了”我“的母亲在家就极端贫困的情况 下，毫不犹豫地给”我“ 买《青年近卫军 》的故事
默读第10~28自然段,场景中的哪些地方让你感受到了 “慈母情深”,圈画关键词句,做上批注,写下你的感受
母亲说完,立刻又坐了下去,立刻又弯曲了背,立刻又将头 俯在缝纫机板上了,立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……
动作描写
一刻不歇的劳作
合作学习,感悟情深
你读出了一位
的母亲。
皮肤因寒冷干燥而开裂
母亲掏衣兜,掏出一卷揉得皱皱的毛票,用龟龟裂裂的手指数 着。……母亲却已将钱塞在我手里了,大声回答那个女人:“谁 叫我们是当妈的呀!我挺高兴他爱看书的!”
触景写情
写下作者的感动：
我拿着母亲给我的钱，鼻子一酸，心想： _______________________________，于是，我攥着 钱跑了出去，给母亲买了一听水果罐头。
触景写情
母亲的希望是什么？你觉得那个劝她的女人说 的话有没有道理？
“一元五角”的价值
2010年:一元五角≈1根冰棍(你们出生的时候) 1990年:一元五角≈3张电影票(老师小时候) 1960年:一元五角≈母亲两天的工资≈“我”10天的生活费 60年代,母亲每月起早摸黑工作30天,才得到27元工资,平均 每天只挣9角钱。我们兄妹共5人,加上母亲6口人,平均每人 每天的生活费只有1角5分钱。
课后题3 边读边想象课文中的场景，说说那些地方让你感受 到了“慈母情深”
例：在工厂找母亲龙江生产建设兵团第一师 劳动。1977年任北京电影制片厂编辑、编剧， 1988年调至中国儿童电影制厂任艺术委员会副主 任，中国电影审查委员会委员及中国电影进口审查 委员会委员。
部编版五年级上册语文第18课《 慈母情深》PPT课件
检查自读情况
指名读课文，同学互评：字音是否正确， 句子是否通顺。
再读课文，想一想课文写了什么？
这篇课文讲述的是贫穷辛劳的母亲不顾同 事的劝阻，毫不犹豫地给钱让“我”买《青年 近卫军》的事。
我会写
课堂小结 初读课文后，你感受到了什么？
读完这篇课文，让我们真切地感受到 平凡母亲的伟大，伟大的母爱。
二、在括号里填上恰当的词语。 ( 疲惫 )的眼神 ( 皱皱 )的毛票 ( 瘦小 )的母亲 ( 龟裂 )的手指 ( 弯曲 )的脊背 (震耳欲聋 )的声音
18 慈母情深
第 二 课时
用上这几个词语来说说课文的主要讲了一件什么事？
失魂落魄 震耳欲聋 龟裂 忙碌 攥
我一直想买一本《青年近卫军》，想得整天(失魂 落魄)。于是，我来到母亲工作的地方，那里噪声(震 耳欲聋)。我发现母亲极其瘦弱，当知道我想要买书时， 母亲用(龟裂)的手将钱塞给了我，又陷入了(忙碌)，我 的鼻子一酸，(攥)着钱跑了出去。
zhēng (挣扎) 挣 zhèng (挣脱)
注意加点字 的读音！
读一读：一扎了只着蛛蚊，网子企的被图束粘逃缚在跑，了飞获蜘走得蛛。了网最自上后由，终。它于拼挣. 命(zh挣è.n(gz)h脱ēng)
理解词语
【怂恿】 【辞退】 【压抑】 【颓败】 【忙碌】 【角落】
试着把词语和意思连起来！
情绪、感情低落、精神压抑的精神状态。 指从旁劝说鼓动别人去做(某事)。多用于贬义。 颓废衰败，破败。 忙着做事，不得空闲。 两堵墙或类似墙的东西相接处的凹角；偏僻的地方。
母亲还从来没有一次给过我这么多钱。 我也从来没有向母亲一次要过这么多钱。
“从来没有……也从来没有……”从不同角度写出了这一 元多钱不论对“我”还是对“我”家来说，都绝对不是个 小数目，可见“我”家很贫穷。
五年级语文人教部编版(上册)18-慈母情深部编版(共15张PPT)
拓展延伸
纸 船 冰心
我从不肯妄弃了一张纸， 总是留着——留着， 叠成一只一只很小的船儿， 从舟上抛下在海里。
有的被天风吹卷到舟中的窗里， 有的被海浪打湿，沾在船头上。
我仍是不灰心地每天叠着， 总希望有一只能流到我要它到的地方去。
母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿， 不要惊讶它无端入梦。 这是你至爱的女儿含着泪叠的， 万水千山，求它载着她的爱和悲哀归去。
母亲说完，立刻又坐了下去， 立刻又弯曲了背，立刻又将头俯 在缝纫机板上了，立刻又陷入手 脚并用的机械忙碌状态……
母亲给钱买书
母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱 的毛票，用龟裂的手指数着。
母亲大声问: “你来干什么?”
“我……”
向
“有事快说，别耽误妈干活!”
母
“我……要钱……后作业
1.回忆生活中母亲关爱你的细节，写一段话。 2.课外读一读赞美母亲的文章。
练笔示例：我是一名留守儿童，爸爸妈妈常年不在家， 过生日的时候也不能像其他小朋友那样有爸爸妈妈陪伴。 8岁生日那天，下午放学时，我刚走到校门口，就看到了 两个熟悉的身影。是爸爸妈妈，没想到他们竟然特意赶回 来陪我过生日，我又惊又喜，大步向他们跑去，不禁鼻子 一酸，泪水溢满了眼眶。
“多少钱?”
“一元五角就行……”
通情达理的母亲
旁边一个女人停止踏缝纫机，向母亲探过 身，喊：“大姐，别给！没你这么当妈的！供 他们吃，供他们穿，供他们上学，还供他们看 闲书哇！”
母亲却已将钱塞在我手里了，大声回答
那个女人：“谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴他 爱看书的！”
我鼻子一酸，攥着钱跑了出去, 在路上我一遍又一遍地对自己说……
那天，我用那一元五角钱给母亲买了一听水 果罐头。
18.《慈母情深》课件(共18张PPT)
2.同桌之间相互交流，选择其中一处，进行有感情 地朗读。
空间低空矮间得非使常人低感矮到，压低抑矮，得使人感到压抑。不足二百平 阴米暗的、厂潮房湿，、四颓壁败潮的湿厂颓房败，。七八十台破缝纫机一行行排 七列旁八着 。十，因个七为女八光人十线忙个 阴碌都 暗在不 ，自算 每己年 个的轻 女缝的 人纫女 的机人头旁忙上，碌方在都自吊己着的一缝只纫灯机泡。 七正八是十酷只暑灯炎泡夏所，散窗发不的能热开量，，七使八我十感个到女犹人如的身身在体蒸和笼七。八 七十八只十灯我台泡呆破所呆缝散地纫发将机的那发热些出量女的，人噪使扫声我视震感一耳到遍欲犹，聋如却。身发在现蒸不笼了。我的母
背直起来了，我的母亲。 转过身来了，我的母亲。 褐色的口罩上方， 一双眼神疲惫的眼睛 吃惊地望着我，我的母亲的眼睛.....
母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背， 立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并 用的机械忙碌状态......
母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背， 立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并 用的机械忙碌状态......
部编版小学语文五年级上册
活动一：赞颂爱——积累语言 歌颂母爱
活动二：感受爱——串联心情 简述故事
用下面的词语，说一说课文的主要内容。
活动三：理解爱——品读场景细节 感悟深情
1.默读课文6——34自然段，边读边用心体会，找出 文中描写的哪些场景和细节让你感受到“慈母情深”， 用“——”画出来，并简单批注感受。
活动四：表达爱——学以致用 抒发真情
用一段话写写母亲让自己“鼻子一酸”的时刻或经 历，表达出自己的真情实感。
（可以试着运用课文中学到的通过场景和细节表达 情感的方法，也可以用反复出现的词语来表达强烈的情 感。）
1.把自己“鼻子一酸”的经历和同学进行 分享。
空间低空矮间得非使常人低感矮到，压低抑矮，得使人感到压抑。不足二百平 阴米暗的、厂潮房湿，、四颓壁败潮的湿厂颓房败，。七八十台破缝纫机一行行排 七列旁八着 。十，因个七为女八光人十线忙个 阴碌都 暗在不 ，自算 每己年 个的轻 女缝的 人纫女 的机人头旁忙上，碌方在都自吊己着的一缝只纫灯机泡。 七正八是十酷只暑灯炎泡夏所，散窗发不的能热开量，，七使八我十感个到女犹人如的身身在体蒸和笼七。八 七十八只十灯我台泡呆破所呆缝散地纫发将机的那发热些出量女的，人噪使扫声我视震感一耳到遍欲犹，聋如却。身发在现蒸不笼了。我的母
背直起来了，我的母亲。 转过身来了，我的母亲。 褐色的口罩上方， 一双眼神疲惫的眼睛 吃惊地望着我，我的母亲的眼睛.....
母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背， 立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并 用的机械忙碌状态......
母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背， 立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并 用的机械忙碌状态......
部编版小学语文五年级上册
活动一：赞颂爱——积累语言 歌颂母爱
活动二：感受爱——串联心情 简述故事
用下面的词语，说一说课文的主要内容。
活动三：理解爱——品读场景细节 感悟深情
1.默读课文6——34自然段，边读边用心体会，找出 文中描写的哪些场景和细节让你感受到“慈母情深”， 用“——”画出来，并简单批注感受。
活动四：表达爱——学以致用 抒发真情
用一段话写写母亲让自己“鼻子一酸”的时刻或经 历，表达出自己的真情实感。
（可以试着运用课文中学到的通过场景和细节表达 情感的方法，也可以用反复出现的词语来表达强烈的情 感。）
1.把自己“鼻子一酸”的经历和同学进行 分享。
部编版语文五年级第18课《慈母情深》PPT课件
精读课文
空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足 二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。七八十台破缝 纫机一行行排列着，七八十个都不算年轻的女人 忙碌在自己的缝纫机旁。因为光线阴暗，每个女 人的头上方都吊着一只灯泡。正是酷暑炎夏，窗 不能开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡所 散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。
转过身来了，我的母亲。
记忆中我母亲的脸：有光泽、青春洋溢、白净。 看到的脸： 灰头土脸、疲惫不堪。
褐色的口罩上方，一双眼神疲惫的眼睛 吃惊的望着我，我的母亲的眼睛……
记忆中我母亲的眼睛：炯炯有神、清澈、会 说话的。
看到的脸：布满血丝 、疲惫不堪。
母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛 票，用龟(jūn)裂的手指数着。
这个句子的特别之处在哪？为什么要用四个 “立刻”？
结构导图
慈母情深
渴望买书—失魂落魄
要钱买书
进工厂找母亲 母亲给钱买书
拥有了这本书 感激
工作环境恶劣
看到母亲疲惫 母爱无私 毫不犹豫掏钱 深情似海
数落后再凑钱
kù
笔画
14画
结构
左右
组词
酷热 酷暑 严酷 酷爱
shǔ
笔画
12画
结构
上下
暑天 暑假 组词 暑热 寒来暑往
zào
笔画
16画
结构
左右
噪声 噪音 组词 聒噪 名噪一时
jǐ
笔画
10画
结构
上下
脊背 脊梁 组词 屋脊 书脊
jìnɡ
笔画
11画
结构
上下
竟然 毕竟 组词 究竟 有志竟成
jūn 笔画
7画
结构
母爱深似海 恩情重如山
小学语文 第一课时 第二课时
统编版五年级语文上册18慈母情深课件(38张PPT)
⑥思考:作者写旁边一个女人的话语有什么表达作用？通过对这个女人的语言描写，从侧面表现出了母亲挣钱的不容易，与母亲给“我”钱时的毫无怨言形成鲜明的对比，表现出母亲对“我”读书的支持和浓浓的母爱。
【句解：“旁边一个女人”对“我”买书是反对的态度，语气中包含着对母亲的体贴，对“我”不体谅母亲的埋怨。】⑥ 31母亲却已将钱塞在我手里了，大声回答那个女人：“谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴他爱看书的！”【句解：母亲话语中的“挺高兴”说明母亲认为孩子爱看书是好事，应该支持。】⑦⑧32母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又曲折了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入⑥手脚并用的机械繁忙状态……【句解：省略号既省略了母亲接下来的辛苦劳作，又省略了“我”当时内心的感受。】⑨33那一天我第一次发现，母亲本来是那么瘦小！那一天我第一次觉得自己长大了，应该是一个大人了。⑩34我鼻子一酸，攥（zuàn）着⑦钱跑了出去……35那天，我用那一元五角钱给母亲买了一听水果罐头。【句解:给母亲买罐头，用来说明“我”体会到母亲的不容易，觉得自己应该懂得体贴、关爱母亲。体现出“我”对母亲的感激、崇敬与热爱之情。】
⑤思考：你觉的“一元五角”钱多吗？母亲为什么这么在意这“一元五角”钱？“一元五角”钱包含什么情感？ 本篇课文写的是六十年代初的事，当时正是国家困难时期，大多数老百姓的生活都很清贫，“一元五角”钱已经是一笔不少的钱。用“一元五角钱”可以解决家庭的很多问题，用这些钱买一本书相当奢侈，所以母亲很在意。在物质相对丰富的今天，“一元五角”钱确实算不了什么，但在当时意义深重。对现在的孩子来说，也许很难理解。因为物质丰富往往会让孩子忽略了对生活细节的关注和感动，对父母的深情觉得理所当然，缺少心存感激。文中的“一元五角”钱既包含着母亲对儿子的爱和支持，也包含着作者对母亲的敬爱和感激。
【句解：“旁边一个女人”对“我”买书是反对的态度，语气中包含着对母亲的体贴，对“我”不体谅母亲的埋怨。】⑥ 31母亲却已将钱塞在我手里了，大声回答那个女人：“谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴他爱看书的！”【句解：母亲话语中的“挺高兴”说明母亲认为孩子爱看书是好事，应该支持。】⑦⑧32母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又曲折了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入⑥手脚并用的机械繁忙状态……【句解：省略号既省略了母亲接下来的辛苦劳作，又省略了“我”当时内心的感受。】⑨33那一天我第一次发现，母亲本来是那么瘦小！那一天我第一次觉得自己长大了，应该是一个大人了。⑩34我鼻子一酸，攥（zuàn）着⑦钱跑了出去……35那天，我用那一元五角钱给母亲买了一听水果罐头。【句解:给母亲买罐头，用来说明“我”体会到母亲的不容易，觉得自己应该懂得体贴、关爱母亲。体现出“我”对母亲的感激、崇敬与热爱之情。】
⑤思考：你觉的“一元五角”钱多吗？母亲为什么这么在意这“一元五角”钱？“一元五角”钱包含什么情感？ 本篇课文写的是六十年代初的事，当时正是国家困难时期，大多数老百姓的生活都很清贫，“一元五角”钱已经是一笔不少的钱。用“一元五角钱”可以解决家庭的很多问题，用这些钱买一本书相当奢侈，所以母亲很在意。在物质相对丰富的今天，“一元五角”钱确实算不了什么，但在当时意义深重。对现在的孩子来说，也许很难理解。因为物质丰富往往会让孩子忽略了对生活细节的关注和感动，对父母的深情觉得理所当然，缺少心存感激。文中的“一元五角”钱既包含着母亲对儿子的爱和支持，也包含着作者对母亲的敬爱和感激。
部编版小学五年级语文上册第18课《慈母情深》精品课件(共221张PPT)
观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
辞 抑 碌 吊酷暑噪 脊 竟 龟哇 忍械酸 权
左右结构
上下结构
写一写
1.在生字本上练习书写，师生评价。 2.听写生字、词语。 3.对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。
第三步：知内容
1.这篇课文讲述的是贫穷辛劳的_母__亲_不顾__同__事__的 劝阻，毫不犹豫地给钱让“我” 买《_青__年__近__卫__军_》 的事。
2.本文提到__两__次向母亲要钱买书，详写的是第 __一__次。
第四步：查资料
查资料，填一填。 1．本文作者梁晓声是___当___代作家，_山__东_____人。代表作
默读课文，思考：作者按什么顺序交代故 事的过程的？
按事情发展的顺序：起因、经过、结果
默读课文，说说故事的起因、经过和结 果是怎样的？
叙述顺序
过程
起因 “我”想买一本书，决定到母亲工厂向母亲要钱。
经过 结果
“我”向母亲要钱的过程。
“我”拿到钱买了水果罐头，母亲又凑足钱给 我买了书。
我会写
提示：点击生字进入详细讲解。
2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读 的不准确。
3.默读课文，想一想，课文写了一件什么事？
我会读
pò
yì
失魂落魄 压抑
zào
噪音
hè
褐色
dōu
衣兜
jūn
龟裂
Байду номын сангаасtuí
颓废
bèi
疲惫
quán
权利
rèn
缝纫机
dān
耽误
易错音
读下面的词语，给加红的字选择正确的读音。
√ 怂（sǒnɡ sǔn）包 √ 竟（jìn jìng ）然 √ 噪（zào zhào ）声
(五上)五年级上册第18课 慈母情深 PPT精品课件 部编版
以上语段属于什么描写？有什么作用呢？
场景描写。表明母亲的工作环境非常恶劣，她挣 钱十分艰辛，为下面的情节做铺垫，衬托出母亲毫 不犹豫地掏出自己的血汗钱让儿子买书的慈祥与伟 大。
4.第19自然段是对母亲的什么描写？用了什么手 法？这样写有什么好处？
这是对母亲神态和动作的描写，用了反复的手法。 这样写更能说明母亲工作非常辛苦，身体非常疲惫。 连用三个“我的母亲”，写出了“我”内心受到的强 烈震撼和难以形容的痛楚，表达了“我”对母亲的感 激、崇敬与热爱之情。
慈母情深
梁晓声
字词学习
1 2 3
整体感知
默读课文，边读边想象文中的场景，把感触最深的地方画出来。思考：课文讲了一件什么事情？表现了什么情感？
课文讲的是贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻，毫不 犹豫地给“我”钱让“我”买书的事，表现了母亲对 “我”的慈爱，也表达了“我”对母亲深深的敬爱之 情。
课文解读
3.“空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足 二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。七八十台破缝纫机 一行行排列着，七八十个都不算年轻的女人忙碌在自 己的缝纫机旁。因为光线阴暗，每个女人的头上方都 吊着一只灯泡。正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个 女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到 犹如身在蒸笼。”
•
培植人文素养，懂得社会的责任。读 这些多 了，必 然是心 胸开阔 ，“腹 有诗书 气自华 ”，杨 先生说 的“文 人气” 也就来 了。过 去研究 性的大 学所实 行的通 才教育 也是建 立在有 一定人 文素养 的中学 毕业生 基础上 的。几 十年前 痛批过 通才教 育，后 来好像 也未为 之正名 。
1.第3自然段中，“失魂落魄”一词说明了 什么？
说明“我”心神不定，表现了“我”对这本书 渴望至极，从中可以看出“我”是一个酷爱读书 的孩子。
场景描写。表明母亲的工作环境非常恶劣，她挣 钱十分艰辛，为下面的情节做铺垫，衬托出母亲毫 不犹豫地掏出自己的血汗钱让儿子买书的慈祥与伟 大。
4.第19自然段是对母亲的什么描写？用了什么手 法？这样写有什么好处？
这是对母亲神态和动作的描写，用了反复的手法。 这样写更能说明母亲工作非常辛苦，身体非常疲惫。 连用三个“我的母亲”，写出了“我”内心受到的强 烈震撼和难以形容的痛楚，表达了“我”对母亲的感 激、崇敬与热爱之情。
慈母情深
梁晓声
字词学习
1 2 3
整体感知
默读课文，边读边想象文中的场景，把感触最深的地方画出来。思考：课文讲了一件什么事情？表现了什么情感？
课文讲的是贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻，毫不 犹豫地给“我”钱让“我”买书的事，表现了母亲对 “我”的慈爱，也表达了“我”对母亲深深的敬爱之 情。
课文解读
3.“空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足 二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。七八十台破缝纫机 一行行排列着，七八十个都不算年轻的女人忙碌在自 己的缝纫机旁。因为光线阴暗，每个女人的头上方都 吊着一只灯泡。正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个 女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到 犹如身在蒸笼。”
•
培植人文素养，懂得社会的责任。读 这些多 了，必 然是心 胸开阔 ，“腹 有诗书 气自华 ”，杨 先生说 的“文 人气” 也就来 了。过 去研究 性的大 学所实 行的通 才教育 也是建 立在有 一定人 文素养 的中学 毕业生 基础上 的。几 十年前 痛批过 通才教 育，后 来好像 也未为 之正名 。
1.第3自然段中，“失魂落魄”一词说明了 什么？
说明“我”心神不定，表现了“我”对这本书 渴望至极，从中可以看出“我”是一个酷爱读书 的孩子。
部编版语文五年级上册第18课《慈母情深》课件
工作环境：狭小、潮湿、阴暗、闷热
七八十台破缝纫机发出的噪声震耳欲聋。 工作环境： 嘈杂
➢ 读一读，你从反复出现的“七八十”这个词语 中想象到了怎样的画面？
七八十台破缝纫机一行行排列着，七八十个都 不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。因为光线 阴暗，每个女人的头上方都吊着一只灯泡。正是酷 暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七八十 只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。
渴望已经变成了照 顾母亲的责任感。
➢为什么“我”拿到钱时会“鼻子一酸”呢？
我鼻子一酸，攥着钱跑了出去……
角色体验
如果你就是文中的“我”，看 到母亲工作的场景、听到母亲和工 友的对话、拿到母亲给的揉得皱皱 的毛票，你想对母亲说些什么呢？
➢ 你知道为什么“我”会“鼻子一酸”了吗？
我鼻子一酸，攥着钱跑了出去……
➢“我”为什么要给母亲买一听水果罐头？
那天，我用那一元五角钱给母 亲买了一听水果罐头。
想通过自己的行动表达 对母亲的关心和感恩。
“你这孩母子亲，再谁次叫为你我给凑我足买钱水后果，罐为头什的么！说不是你 说买书“，我妈没才有舍权不利得用给那你钱这再么买多任钱何呢别！的”东西，
那无天论母为亲我数自落己了还我是一为顿母。亲数”落？完，又给我凑足 了买《青年近卫军》的钱。我想我没有权利用那钱 再买任何别的东西，无论为我自己还是为母亲。
“我”看到母亲工作环境恶劣，看到 母亲的辛劳，内心震惊、愧疚和心疼。
朗读指导
朗读课文第6-19自然段，读出 “我”内心的震惊、愧疚和心疼。
母亲给钱买书
默读第20—29自然 段，思考：母子一问一 答特别简短的对话，你 读完之后有什么感受？
母亲大声问：“你来干什么？”
“我……”
七八十台破缝纫机发出的噪声震耳欲聋。 工作环境： 嘈杂
➢ 读一读，你从反复出现的“七八十”这个词语 中想象到了怎样的画面？
七八十台破缝纫机一行行排列着，七八十个都 不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。因为光线 阴暗，每个女人的头上方都吊着一只灯泡。正是酷 暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七八十 只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。
渴望已经变成了照 顾母亲的责任感。
➢为什么“我”拿到钱时会“鼻子一酸”呢？
我鼻子一酸，攥着钱跑了出去……
角色体验
如果你就是文中的“我”，看 到母亲工作的场景、听到母亲和工 友的对话、拿到母亲给的揉得皱皱 的毛票，你想对母亲说些什么呢？
➢ 你知道为什么“我”会“鼻子一酸”了吗？
我鼻子一酸，攥着钱跑了出去……
➢“我”为什么要给母亲买一听水果罐头？
那天，我用那一元五角钱给母 亲买了一听水果罐头。
想通过自己的行动表达 对母亲的关心和感恩。
“你这孩母子亲，再谁次叫为你我给凑我足买钱水后果，罐为头什的么！说不是你 说买书“，我妈没才有舍权不利得用给那你钱这再么买多任钱何呢别！的”东西，
那无天论母为亲我数自落己了还我是一为顿母。亲数”落？完，又给我凑足 了买《青年近卫军》的钱。我想我没有权利用那钱 再买任何别的东西，无论为我自己还是为母亲。
“我”看到母亲工作环境恶劣，看到 母亲的辛劳，内心震惊、愧疚和心疼。
朗读指导
朗读课文第6-19自然段，读出 “我”内心的震惊、愧疚和心疼。
母亲给钱买书
默读第20—29自然 段，思考：母子一问一 答特别简短的对话，你 读完之后有什么感受？
母亲大声问：“你来干什么？”
“我……”
部编版五年级语文上册第六单元第18课《慈母情深》教学课件
①为什么没有权利用那钱为母亲买任何别的东西？
家里的钱来之不易，“我”已经因为为母 亲买水果罐头受到了责备，不能再乱买其他的 东西了。
②为什么没有权利用那钱为自己买任何别的东西？
不能违背母亲对我的期望和支持。“我” 买书不再单纯是对读书的渴望，更是对母亲的 感恩与责任。
就这样，我有了第一本长篇小说……
内容。
家境贫寒的“我”非常想买一本《青 年近卫军》，就到母亲工作的厂房向她要 钱。辛苦忙碌的母亲毫不犹豫地把钱给了 “我”，“我”买到了书。
归纳方法： 可以根据事情的起因、经过、
结果来给课文划分层次，进而整体 把握课文的主要内容。
默读课文第1—5自然段，想一想： 为什么“我”想买一本一元多钱的书， 要钱时会那么犹豫、不忍心？你是从 课文中的哪些地方看出来的？
2．正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七 八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。 (仿写句子) 正是初夏时节，站在山顶往下望，_示__例__：__云__雾__迷__蒙__，_ _到__处__白__茫__茫__一__片___，使我感到犹如_身___在__仙__境____。
俊___酸___( 辛酸 )
双____权______( 权利 )
佳___哇___( 哇啦 )
仞____忍______( 忍受 )
四、下列句子中加点词使用不恰当的是( A )
A．妈妈去水果超市买了一袋苹果，半路上袋子破了，
苹果数. 落. 了一地。
B．正是酷暑炎夏，没有一丝风，太阳火辣辣地烤着
大地，这种天气让人感觉很压.抑.。
责备抱怨
母亲养育 儿女不易。
愧疚不安
母亲却已将钱塞在我手里了，大声回 答那个女人：“谁叫我们是当妈的呀！我 挺高兴他爱看书的！”
部编版五年级语文上册第六单元第18课《慈母情深》上课课件
作者简介
梁晓声（1949- ）小说家。1977年毕业于 复旦大学。主要作品有：短篇小说《父亲》； 中篇小说《今夜有暴风雪》；长篇小说《雪 城》、《年轮》等。小说集《天若有情》、 《人间烟火》、《这是一片神奇的土地》。
深情朗读
（1）忘不了我的小说第一次被印成铅字时的情景，我避 开人群躲在一个地方哭了，那一刻，我最想我的母亲。 （2）母亲的那句话，时时在我心头萦绕，时时在我耳畔 回旋，时时给我力量，催我奋进，终于我成了大作家。
“我”一直想买《青年近卫军》，想得整天（失魂落魂魄 ）。 于是，“我”来到母亲工作的地方，发现母亲极其瘦弱与辛 苦。当知道“我”来是要钱买书，母亲用（龟裂）的手将钱 塞给了我，又陷入（忙碌）。我鼻子一酸，（攥）着钱跑出 去，给母亲买了水果罐头。母亲数落我一顿，又为我凑足了 买书的钱。
回顾词语 “龟裂”什么意思？
②如何理解“我想我没有权利用那钱再买任何东西,无论为我自己 还是为母亲”。
母亲挣钱那么不易,家境那么困难,但她毫不犹豫地给钱让“我”买 书，使“我”满足了读书的强烈愿望。“我”如何能用那钱再买别 的东西,实在对不起母亲,对不起母亲浓浓的爱子真情。
这是一个真实的故事，故事的主人公就是当代著名 文学家——梁晓声。也就是从那一天起，他有了第一本 长篇小说，也就在那一天以后，他再也没有向母亲要过 一分零花钱，也就在那一年，他有了几十本长篇小说。 这，都是他自己挣钱买的。这是一个母亲给予一个儿子 的力量，母亲的一举一动，一言一行，催他奋进，终于 使他成了大作家。
课堂小结
字音 生字 内容 结构 母亲的伟大 伟大的母爱
布置作业
（1）读写词语，互相交流识记生字词的 方法。 （2）摘抄、积累文中自己喜欢的词语和 句子。
统编版语文五年级上册课件
部编版五年级语文上册第六单元第18课《慈母情深》教学课件
佳___哇___( 哇啦 )
仞____忍______( 忍受 )
四、下列句子中加点词使用不恰当的是( A )
A．妈妈去水果超市买了一袋苹果，半路上袋子破了，
苹果数. 落. 了一地。
B．正是酷暑炎夏，没有一丝风，太阳火辣辣地烤着
大地，这种天气让人感觉很压.抑.。
C．离壶口瀑布还有一段距离，但游客们已经听到了
2．正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七 八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。 (仿写句子) 正是初夏时节，站在山顶往下望，_示__例__：__云__雾__迷__蒙__，_ _到__处__白__茫__茫__一__片___，使我感到犹如_身___在__仙__境____。
八、下面的图片呈现的是关于“孝”的哪些故事？ 请选一选。(填序号) ①百里负米 ②怀橘遗亲 ③亲尝汤药 ④扇枕温衾
母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛 票，用皲裂的手指数着。
母亲挣钱、攒钱不容易。
但我想有一本《青年近卫军》，想得 整天失魂落魄。
“我”非常想拥有一本《青年近卫军》。
有感情地朗读课文，体会“我” 矛盾的内心和买书的强烈渴望。
课堂小结
• 学习了课文的生字词 • 了解了课文讲了一件什么事 • 知道了“我们”一家生活的困窘
课堂演练
一、判断对错。
1.“失魂落魄”的“魄”读pò ，还可以组词
“魂魄”。
（√）
2.“纫”和“忍”的读音一样，读 rěn。
（× ）
二、将下列搭配恰当的词语用线连起来。
噪声 脊背 眼神
疲惫劳累 震耳欲聋 弯曲瘦弱
三、选择题。
“我”最终买到书了吗？（ A ）
A.买到了 B.没有买到 C.只买了罐头
母亲大声问：“你来干什么？” 母亲的问话干脆利