小学美术_青花瓷教学设计学情分析教材分析课后反思
小学美术_12青花瓷教学设计学情分析教材分析课后反思
《青花瓷》教学设计教学目标：1、了解与认识青花瓷的悠久历史与工艺的高度成就，多角度感受青花瓷的艺术美和人文美，提高视觉审美能力。
2、了解青花瓷器器形与纹样的特点，并能运用一定的方法尝试绘制纹样。
3、热爱中国青花瓷艺术、学习中国传统文化，增强民族自豪感。
教学重点：了解青花瓷器器形与纹样的特点，并能运用一定的方法尝试绘制纹样。
教学难点：认识主纹与辅纹各自的装饰特点，并能将其合理地安排到器型中，使其布局合理，装饰美观。
课前准备：1、教师：青花瓷半成品、展示用卡纸及标题，蓝色彩笔等。
2、学生：素描纸、蓝色彩笔、剪刀、青花瓷有关的资料。
教学过程：一、情境激趣，导入新课1、情景设置：老师带领学生来到拍卖会现场，请学生为元代的“鬼谷子下山”青花瓷罐估价。
2005年7月，英国伦敦举办的拍卖会上，元青花瓷罐“鬼谷子下山”以1400万英镑拍出，折合人民币约2.3亿元，创下了中国艺术品在世界拍卖史上的最高纪录。
这在一定程度上说明了我国青花瓷高超的艺术水平。
2、学生根据课前资料搜集，回答自己了解的青花瓷有关的知识，如青花瓷名称的由来，艺术特点，发展历史等。
学生用概括性的语言进行汇报，教师总结。
青花瓷，又称白地青花瓷，用含氧化钴的钴矿为原料，在陶瓷坯体上描绘纹饰，再罩上一层透明釉，经高温一次烧成。
钴料烧成后呈蓝色，故得名青花瓷。
原始青花瓷于唐宋已见端倪，成熟的青花瓷则出现在元代景德镇，明代青花成为瓷器的主流，清康熙时发展到了顶峰。
3、小结：青花瓷从选料、纹饰到制作工艺都极为考究，在古代深受帝王、文人以及百姓的喜爱，堪称“人间瑰宝”，迄今为止，青花瓷已经历了七百多年的发展历史。
今天这节课，就让我们一起走进这独具文化内涵的青花瓷世界吧。
二、探讨学习，体验创作欣赏精美的青花瓷图片，学生思考从哪些方面发现了青花瓷的美。
小结：器型美，釉色美（白地青花），纹饰美。
1、器型探讨（1）青花瓷器种类繁多、历史悠久。
其中青花瓶的造型尤具特色。
2024年大班美术青花瓷教案反思
2024年大班美术青花瓷教案反思一、教学内容本节课选自大班美术课程第四章《传统文化与美术》，详细内容为“青花瓷”。
通过本节课的学习，学生将了解青花瓷的历史背景、制作工艺及艺术特点，学会运用水墨画技法绘制简单的青花瓷图案。
二、教学目标1. 让学生了解青花瓷的相关知识，提高对传统文化的认识和热爱。
2. 培养学生的观察能力和审美能力，学会欣赏和评价青花瓷艺术。
3. 让学生掌握水墨画的基本技法，能独立绘制简单的青花瓷图案。
三、教学难点与重点教学难点：水墨画技法的掌握和运用。
教学重点：青花瓷的历史背景、制作工艺、艺术特点及简单图案的绘制。
四、教具与学具准备教具：青花瓷实物、图片、水墨画工具、PPT等。
学具：宣纸、毛笔、颜料、调色盘、清水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用青花瓷实物和图片，引导学生观察并讨论其艺术特点，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）介绍青花瓷的历史背景、制作工艺、艺术特点等，让学生对青花瓷有全面的了解。
3. 例题讲解（10分钟）以简单的青花瓷图案为例，演示水墨画技法的运用，讲解绘制步骤和注意事项。
4. 随堂练习（10分钟）学生根据讲解的绘制步骤，独立完成一个简单的青花瓷图案。
5. 课堂互动（10分钟）学生展示自己的作品，互相评价和讨论，教师给予指导和鼓励。
六、板书设计1. 青花瓷2. 内容：（1）青花瓷的历史背景、制作工艺、艺术特点（2）水墨画技法（3）简单青花瓷图案的绘制步骤七、作业设计1. 作业题目：绘制一个简单的青花瓷图案2. 答案要求：运用水墨画技法，图案清晰，色彩搭配合理。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对青花瓷的了解程度较高，但在水墨画技法的掌握上还需加强练习。
2. 拓展延伸：建议学生在课后查阅更多关于青花瓷的资料，了解其发展历程，提高对传统文化的认识。
同时，尝试运用水墨画技法绘制其他传统图案，提升绘画水平。
重点和难点解析：1. 水墨画技法的掌握和运用。
青花瓷的教学教案(通用2024)
青花瓷的教学教案(通用2024)一、教学内容本节课的教学内容选自小学美术教材六年级下册第五课《青花瓷》。
本节课主要介绍青花瓷的历史、制作工艺以及艺术特点，通过学习让学生了解中国传统文化中的瓷器艺术，培养学生的审美能力和创造力。
二、教学目标1. 让学生了解青花瓷的历史、制作工艺和艺术特点，提高学生的审美能力。
2. 培养学生运用线条、色彩等元素创作青花瓷作品的能力，提高学生的创造力。
3. 培养学生合作学习、主动探究的精神，提高学生的综合素质。
三、教学难点与重点重点：青花瓷的历史、制作工艺和艺术特点。
难点：如何运用线条、色彩等元素创作青花瓷作品。
四、教具与学具准备教具：电脑、投影仪、青花瓷实物或图片、画纸、画笔、水彩颜料等。
学具：画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：展示青花瓷实物或图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么吗？它有什么特点？”2. 讲解：介绍青花瓷的历史、制作工艺和艺术特点，让学生了解中国传统文化中的瓷器艺术。
3. 示范：教师演示如何运用线条、色彩等元素创作青花瓷作品，讲解创作技巧。
4. 练习：学生分组合作，运用线条、色彩等元素创作青花瓷作品，教师巡回指导。
六、板书设计青花瓷历史：历史悠久，起源于唐代，成熟于宋代。
制作工艺：泥、釉、火三项技艺。
艺术特点：白地蓝花，典雅优美。
七、作业设计1. 请学生课后查阅资料，了解青花瓷的发展历程。
2. 结合课堂所学，创作一幅青花瓷作品，要求运用线条、色彩等元素，体现青花瓷的艺术特点。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过展示青花瓷实物和图片，引导学生观察和提问，激发学生的学习兴趣。
讲解青花瓷的历史、制作工艺和艺术特点，使学生了解中国传统文化中的瓷器艺术。
示范创作过程，让学生直观地掌握创作技巧。
练习环节，学生分组合作，发挥创意，创作出富有特色的青花瓷作品。
课后，学生可通过查阅资料，深入了解青花瓷的发展历程，拓宽知识面。
结合课堂所学，创作青花瓷作品，提高学生的审美能力和创造力。
大班美术优秀教案及教学反思《青花瓷》(1)
大班美术优秀教案及教学反思《青花瓷》一、教学内容本节课选自大班美术教材第四章《民间艺术》第二节，详细内容为《青花瓷》。
通过本节课的学习，学生将了解青花瓷的历史背景、艺术特点及其在民间艺术中的地位，学会运用水墨画技法表现青花瓷的美丽图案。
二、教学目标1. 让学生了解青花瓷的相关知识，提高学生的审美鉴赏能力。
2. 培养学生运用水墨画技法表现青花瓷图案的能力，发展学生的动手操作能力。
3. 培养学生的团队协作精神，提高学生的沟通与表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：运用水墨画技法表现青花瓷的图案。
教学重点：了解青花瓷的相关知识，学会欣赏和创作青花瓷图案。
四、教具与学具准备教具：青花瓷实物或图片、水墨画工具、多媒体设备、黑板。
学具：水墨画纸、毛笔、颜料、调色盘、清水。
五、教学过程1. 导入：展示青花瓷实物或图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么吗？它有什么特点？”2. 讲解：介绍青花瓷的历史背景、艺术特点及其在民间艺术中的地位，引导学生了解和欣赏青花瓷的美。
3. 示范：现场演示水墨画技法，创作一幅青花瓷图案，并讲解创作过程中的注意事项。
4. 实践：学生分组，每组共同创作一幅青花瓷图案，教师巡回指导。
六、板书设计1. 青花瓷历史背景艺术特点水墨画技法2. 创作注意事项线条流畅色彩搭配图案设计七、作业设计1. 作业题目：请运用水墨画技法，创作一幅青花瓷图案。
2. 答案：无标准答案，要求作品线条流畅，色彩搭配协调，图案设计独特。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实物展示、示范讲解、实践操作等多种教学手段，使学生了解了青花瓷的相关知识，提高了学生的审美鉴赏能力和动手操作能力。
但在教学过程中，要注意关注每个学生的学习情况，给予个别指导，提高教学质量。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后收集其他民间艺术作品，了解其特点，下节课与同学分享。
同时，可以组织学生参观民间艺术展览，拓宽学生的艺术视野。
重点和难点解析1. 教学难点的突破2. 学生的实践操作3. 作业设计与评价4. 课后反思与拓展延伸一、教学难点的突破1. 在示范环节，详细讲解水墨画的基本技巧，如如何握笔、运笔，如何调色，以及青花瓷图案的线条特点、构图方法等。
大班美术活动《青花瓷》教案反思
大班美术活动《青花瓷》教案反思一、教学内容本节课的教学内容来自大班美术活动的《青花瓷》教案。
青花瓷是中国传统的陶瓷艺术之一，它的特点是以蓝色和白色为主要色调，图案清新素雅，具有很高的艺术价值。
通过本节课的教学，让学生了解青花瓷的历史、特点和制作方法，培养学生的审美能力和动手能力。
二、教学目标1. 让学生了解青花瓷的历史、特点和制作方法，提高学生的审美能力。
2. 通过动手制作青花瓷作品，培养学生的动手能力和创造力。
3. 培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱，增强学生的民族自豪感。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握青花瓷的制作方法，培养学生的动手能力。
难点：让学生理解青花瓷的历史、特点和艺术价值，提高学生的审美能力。
四、教具与学具准备教具：青花瓷样品、图片、视频、制作材料等。
学具：画纸、画笔、颜料、陶土等。
五、教学过程1. 引入：展示青花瓷样品和图片，引导学生观察和欣赏，激发学生的兴趣。
2. 讲解：通过视频或讲解，让学生了解青花瓷的历史、特点和制作方法。
3. 示范：教师演示制作青花瓷的过程，引导学生掌握制作技巧。
4. 实践：学生动手制作青花瓷作品，教师巡回指导。
5. 展示：学生展示自己的作品，互相欣赏和评价。
六、板书设计青花瓷历史：中国传统陶瓷艺术特点：蓝色、白色、清新素雅制作方法：绘、刻、烧七、作业设计1. 让学生绘制一幅青花瓷作品，要求体现青花瓷的特点和艺术风格。
答案：学生可以根据自己的喜好和掌握的技巧，绘制一幅青花瓷作品，可以是盘子、碗、花瓶等，要求图案清晰、色彩搭配得当。
2. 让学生写一篇关于青花瓷的短文，包括青花瓷的历史、特点和制作方法。
答案：青花瓷是中国传统的陶瓷艺术之一，起源于唐代，盛行于明清时期。
它的特点是使用蓝色和白色作为主要色调，图案清新素雅，具有很高的艺术价值。
制作青花瓷的过程包括绘、刻、烧等步骤。
在陶土上绘制图案；然后，将陶土放入窑中进行烧制；上釉并再次烧制。
通过这篇短文，学生可以更深入地了解青花瓷的历史、特点和制作方法。
大班美术活动《青花瓷》教案反思
大班美术活动《青花瓷》教案反思一、教学内容本节课选自大班美术教材第四章《民间艺术》中的第二节《青花瓷》。
详细内容包括：了解青花瓷的历史文化背景，学习青花瓷的图案特点及绘制方法，通过实践操作，掌握青花瓷的绘制技巧。
二、教学目标1. 让学生了解青花瓷的历史文化，提高学生的艺术修养。
2. 学习青花瓷的图案特点，培养学生的观察能力和想象力。
3. 通过实践操作，让学生掌握青花瓷的绘制方法，提高学生的动手能力。
三、教学难点与重点难点：青花瓷图案的设计与绘制。
重点：了解青花瓷的历史文化，掌握青花瓷的绘制方法。
四、教具与学具准备教具：青花瓷实物或图片、教材、教学课件、绘制工具。
学具：画纸、画笔、青花瓷颜料、调色盘、水桶。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）通过展示青花瓷实物或图片，引导学生欣赏青花瓷的美，激发学生对青花瓷的兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）（1）介绍青花瓷的历史文化背景。
（2）讲解青花瓷的图案特点及绘制方法。
3. 例题讲解（10分钟）以一个简单的青花瓷图案为例，讲解绘制步骤，引导学生注意图案的构图、线条、颜色等方面。
4. 实践操作（15分钟）（1）学生根据所学知识，自行设计一个青花瓷图案。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
（3）学生用画笔、颜料等工具，绘制自己的青花瓷作品。
5. 随堂练习（10分钟）学生互相展示作品，交流绘制心得，教师点评并给予指导。
六、板书设计1. 青花瓷的历史文化背景2. 青花瓷的图案特点及绘制方法3. 绘制步骤a. 构图b. 线条c. 颜色七、作业设计1. 作业题目：设计并绘制一个青花瓷作品。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让学生掌握了青花瓷的绘制方法，但部分学生在图案设计方面仍存在困难，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：引导学生了解其他民间艺术，如剪纸、泥塑等，培养学生的艺术兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确；2. 教具与学具的准备；3. 例题讲解的详细程度；4. 实践操作的组织与指导；5. 作业设计的深度与广度；6. 课后反思与拓展延伸的实际效果。
小学美术_珍爱国宝—青花瓷教学设计学情分析教材分析课后反思
《珍爱国宝——青花瓷》教学设计教学目标1.通过赏析，感受青花瓷的艺术美，掌握其制作方法、色彩、纹饰、器形等美术知识，探究青花瓷的艺术价值，简短说出自己的感受体会，逐渐掌握陶瓷欣赏的方法。
2.通过《青花瓷》的音乐视频来展现青花瓷的美感，以实物青花瓷来亲身体验青花之美，以多媒体课件来揭示青花瓷的缔造方法与文化价值。
3.通过学习，对祖国传统文化艺术产生浓厚的学习兴趣与自豪情结，在青花瓷中体会“艺术品是历史的一面镜子”。
教学重点观察青花瓷实物，小组交流研讨它的器形、色彩、纹饰等外观特征，并填写欣赏卡。
教学难点了解青花瓷的制作方法，猜测元代青花瓷《鬼谷下山》创造2005年单件工艺品拍卖价格世界纪录的原因及其艺术价值。
教学准备多媒体课件、十余件形状纹饰不同的青花瓷实物、欣赏卡。
教学过程一、谈话交流导入课题教师导语：同学们，老师今天遇到了一个难题，我有一个外国朋友，想送他一件具有中国特色的礼物。
送什么呢？谁来帮帮我。
引出瓷器——青花瓷，引出课题珍爱国宝—青花瓷（板书课题）二、欣赏《青花瓷》曲初步感受青花——赏青花1.由景德镇生产的元代青花瓷，引出学生对这件瓷器价值连成的好奇，顺势揭开它价值连成的神秘面纱。
2.通过青花瓷MV带领大家走进更多的青花瓷，先去了解感受青花瓷蓝白相间的颜色、形态各异的器形、丰富的纹饰带给我们视觉上丰富感。
三、观察青花实物体验外观特征——探青花1、观察青花瓷专家鉴宝，发现欣赏青花方法，看一看，看青花瓷不同角度的器形、色彩和纹饰，摸一摸和敲一敲。
2、学生观赏青花瓷实物仿品，探究青花不同特征运用专家鉴赏的方法：摸一摸、敲一敲、看一看的方法来欣赏青花瓷，填写欣赏卡，小组探究并交流，探究过程中青花的器形、色彩和纹饰的不同特征，摸一摸带来光滑感，敲一敲带来的清脆声音。
引出瓷器背后的文化历史。
3.学生观察瓷器制作过程，发现纹饰表现的方法，釉产生光滑的原因以及瓷器的制作过程的重要性。
四、体验青花，感悟青花之美1.学生亲自体验感悟青花，画一画青花。
五年级上册美术教案-20珍爱国宝 古代陶瓷艺术 人教版
珍爱国宝—古代陶瓷艺术《青花瓷》教学设计一、教材设计本课选自小学五年级上册第二十课《珍爱国宝——古代陶瓷艺术》属于“欣赏.评述”领域，其教学内容是在原有的基础上抓取其中一个教学点，自行开发的一个教学课程。
以此加强学生对中国瓷器艺术的认识和理解，使学生进一步理解中国青花瓷的艺术特点、文化，体验中国瓷器的釉色美、纹饰美和造型美。
二、学情分析学生对日常生活中的瓷器有所了解，但对元青花瓷器艺术特色、发展历程，制作工艺及相关文化背景了解的却不多。
因此如何在一个课时内多元化地向学生展示中国青花瓷的知识，让学生感受到青花瓷器的美，是教师重要解决的问题。
三、教学目标：知识与技能：初步了解青花瓷的发展历程，认识瓷器艺术与历史文化的关系，了解青花瓷的釉色及纹饰特点。
过程与方法：能够在教师的引导下，通过观察、对比、讨论、分析、评述、实践体验，掌握赏析青花瓷纹饰的方法。
情感、态度和价值观：能够主动探究青花瓷纹饰的特点，理解和喜爱中国瓷器艺术，增强民族自豪感。
四、教学重难点：重点：能对青花瓷纹饰的釉色、纹饰特点、表现形式等作简短的欣赏评述。
难点：理解艺术装饰风格都离不开特定的历史文化背景。
五、教学过程教学环节教师活动学生活动导入青花1、播放歌曲《青花瓷》2、板书课题《青花瓷》感受优美词曲，进入情境发现青花1、出示青花瓷器让学生通过看、摸等体12、感知什么是青花瓷结论：白地蓝花的瓷器3、引导学生发现青花瓷装饰风格在生活中的应用验方式，初步了解青花瓷的外部特征，感知青花瓷白釉青花、明净素雅的特色及风韵。
了解青花1、了解历史文化①播放视频②介绍青花瓷的发展历程2、对比宋瓷和元青花3、讨论分析元青花产生的原因4、小结：青花瓷的装饰风格离不开特定的历史文化背景了解什么是青花瓷：1.青花瓷的制作过程2.青花瓷的发展历程1)唐宋初见端倪2)元代开始成熟3)明代成为主流4)清代发展鼎盛了解元代政治、经济、文化状况与元青花的联系1.外形：古朴端庄2.色彩：蓝白相间3.纹饰：繁密精美赏析青花1、欣赏元青花《鬼谷子下山》2、出示视频,赏析青花瓷感受青花瓷的艺术价值学生观察青花瓷造型、纹13、 分析青花纹饰的题材及组合特点饰，感受青花瓷的独特魅力。
小学美术_青花瓷教学设计学情分析教材分析课后反思
《青花瓷》教学设计湘版五年级上册第十二课教学目标：1.了解和认识青花瓷的悠久历史与工艺的高度成就，多角度感受青花瓷的艺术美和人文美，提高视觉审美能力。
2.了解青花瓷器型与纹样的特点，并能运用一定的方法尝试绘制纹样。
3.热爱中国青花瓷艺术，学习中国传统文化，增强民族自豪感。
教学重点：感受瓷器及青花瓷器的艺术美。
教学难点：绘制青花瓷器花纹图案。
教学准备：A4纸、教科书、蓝色彩笔、群青颜色、剪刀。
教学过程：一、激情导入1.师生交流瓷器历史，进入课题。
【设计意图：利用学生常见的瓷器实物，通过与学生交流瓷器的历史直接导入，亲切自然，易引发学生们的共鸣。
】二、观察分析，了解青花瓷1.了解青花瓷。
讨论交流什么是是青花瓷？2.了解青花瓷的价值。
青花瓷是不是只有收藏和欣赏价值？3.认识青花瓷的器型。
①用“对号入座”游戏利用任务单一认识青花瓷的器型。
（课件出示青花瓷瓶的瓶式：葫芦瓶、蒜头瓶、梅瓶、玉壶春瓶、天球瓶、琮式瓶、抱月瓶、凤尾瓶）②学生交楼汇报。
③这些瓶式有什么特点？（对称）4.小任务：选择一个喜欢的瓶式，尝试把它剪出来？要求：注意抓住瓶式的特点，不要剪得太小；时间为五分钟。
教师跟学生一块动手剪。
三、欣赏感受，了解青花纹饰1.青花瓷的纹饰有哪些种类？（课件出示青花瓷）师：山水人物、龙凤花鸟、鱼虫走兽、吉祥图文等。
2.青花瓷的很多纹饰通过象征、拟人、谐音等手法表达吉祥、美好的寓意。
你知道这些纹样有着怎样的寓意吗？（课件出示青花纹饰）3.课件出示青花瓷瓶完成任务单二。
①找一找青花瓷瓶哪些部位是主纹，哪些部位是辅纹？②辅纹装饰中的图案有什么特点？③汇报交流。
4.青花瓷主纹与辅纹欣赏。
5.教师示范青花纹样的画法，边示范边进行方法指导。
（缠枝牡丹）【设计意图：在新授环节，我采用了任务式教学法，分两个任务完成本课的内容，任务一是剪瓷瓶样型，任务二是在瓷瓶上临摹青花纹饰，这样学生学得明白，教师讲课思路清晰，利于教学的开展。
小学美术青花瓷教案
小学美术青花瓷教案小学美术青花瓷教案一、教学目标：1.了解青花瓷的起源、发展及其特点；2.欣赏青花瓷的艺术价值和欣赏美的能力；3.学习青花瓷的基本绘画技巧；4.培养学生的观察力、动手能力和创造力。
二、教学重点和难点：1.了解青花瓷的起源、发展及其特点；2.学习青花瓷的基本绘画技巧。
三、教具准备：图片、青花瓷制作材料、画笔、墨汁、彩色水彩等。
四、教学过程：1.导入：通过图片展示不同样式的青花瓷，引导学生提出问题，了解他们对青花瓷的了解和认识。
2.讲解：向学生介绍青花瓷的起源、发展及其特点。
可以通过图片和简单的文字说明来呈现。
3.欣赏：展示青花瓷的艺术价值，让学生欣赏不同时期、不同风格的青花瓷作品，并引导学生发表意见和感受。
4.实践：向学生介绍青花瓷的制作工艺和绘画技法，然后让学生自己实践绘制青花瓷图案。
可以使用墨汁、彩色水彩等材料。
5.展示：学生完成作品后，让他们互相展示自己的作品，并进行评价和交流。
6.总结：通过展示和讨论，总结学生对青花瓷的认识和学习成果，并对他们的绘画技巧进行指导和点评。
7.拓展：介绍一些著名的青花瓷作品和艺术家，激发学生对青花瓷的兴趣和探索欲望。
五、达到效果通过教学，学生能够了解青花瓷的起源、发展及其特点，欣赏青花瓷的艺术价值和欣赏美的能力，掌握青花瓷的基本绘画技巧，培养学生的观察力、动手能力和创造力。
六、教学思考和反思1.教学内容的准备要充分，尽量使用具体的图片和实物来讲解和展示。
2.教学过程可以通过访客、参观等形式来丰富和拓展，让学生有更多的亲身体验和感受。
3.要注重学生的参与和积极性，激发他们的兴趣和创造力。
4.适当进行评价和点评，帮助学生提高绘画技巧，并鼓励他们发挥自己的想象和创造力。
小学美术《青花瓷》教案
今天的学习，我们了解了青花瓷的基本概念、艺术特点和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对青花瓷绘画技巧和图案设计的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现和创造美。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。 Nhomakorabea五、教学反思
在今天的教学中，我发现学生们对青花瓷这一传统艺术表现出了浓厚的兴趣。在导入新课的时候，通过提问让学生们回忆生活中的青花瓷，他们的积极性一下子就被调动起来了。这个环节的设计让我意识到，将生活实际与教学内容相结合，能有效激发学生的学习兴趣。
1.理论介绍：首先，我们要了解青花瓷的基本概念。青花瓷是我国古代陶瓷的一种，以其蓝色图案和洁白的胎体著称。它在我国的陶瓷艺术中占有重要地位，体现了古代工匠的智慧和审美。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了青花瓷在实际中的应用，以及它如何美化我们的生活。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调青花瓷的绘画技巧和图案设计这两个重点。对于难点部分，我会通过实物展示和步骤分解来帮助大家理解。
4.学习青花瓷的烧制工艺，了解我国陶瓷文化的博大精深。
二、核心素养目标
1.知识与技能：通过学习青花瓷的相关知识，让学生掌握传统陶瓷艺术的基本特点，提高对美术作品的鉴赏能力，培养绘画和创新能力。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生细致观察、独立思考、合作交流的能力，提高解决问题的实践操作技能。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《青花瓷》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中是否见过青花瓷？”比如在餐具、装饰品上。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索青花瓷的奥秘。
青花瓷美术教学反思5篇
青花瓷美术教学反思5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年大班美术教案及教学反思《青花瓷》
2024年大班美术教案及教学反思《青花瓷》一、教学内容本节课选自大班美术教材第四章《传统文化与美术创作》，详细内容为第三节《青花瓷》。
通过本节课的学习，学生将了解青花瓷的历史背景、艺术特点及其在生活中的应用，学会运用水墨画技法创作青花瓷作品。
二、教学目标1. 让学生了解青花瓷的相关知识，提高对传统文化的认识和热爱。
2. 培养学生运用水墨画技法进行创作的能力，提高审美素养。
3. 培养学生的观察力、想象力和创新能力，激发学生对美术创作的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：水墨画技法的运用。
教学重点：青花瓷的图案设计及创作。
四、教具与学具准备教具：青花瓷实物、图片、视频、水墨画工具、颜料等。
学具：宣纸、毛笔、颜料、调色盘、清水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示青花瓷实物、图片和视频，引导学生了解青花瓷的历史背景、艺术特点及其在生活中的应用，激发学生对传统文化的兴趣。
2. 讲解：讲解青花瓷的基本图案及其寓意，分析水墨画技法在青花瓷创作中的应用。
3. 示范：现场演示青花瓷创作过程，强调构图、用笔、用墨等技巧。
4. 实践：学生分组进行创作，教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
5. 展示：学生展示自己的作品，教师进行点评，引导学生互相学习、互相借鉴。
六、板书设计1. 《青花瓷》2. 内容：（1）青花瓷的历史背景与艺术特点（2）水墨画技法在青花瓷创作中的应用（3）青花瓷图案设计及创作要点七、作业设计1. 作业题目：以“青花瓷”为主题，创作一幅水墨画作品。
2. 答案要求：构图合理，图案美观，用笔、用墨熟练。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过实物、图片、视频等多种形式，让学生了解了青花瓷的相关知识，培养了学生对传统文化的热爱。
在创作过程中，学生掌握了水墨画技法，提高了审美素养。
但部分学生在创作过程中，对图案设计及用笔、用墨的掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：引导学生课后收集其他传统文化的素材，如剪纸、泥塑等，尝试将这些元素融入美术创作中，提高学生的创新能力。
2024年大班美术教案及教学反思《青花瓷》
2024年大班美术教案及教学反思《青花瓷》一、教学内容本节课选自大班美术教材第四章《中国传统美术》中的第三节《青花瓷》。
详细内容包括：了解青花瓷的历史背景、艺术特点、制作过程；学习青花瓷的绘制技巧；创作一幅具有个性和创意的青花瓷作品。
二、教学目标1. 让学生了解青花瓷的相关知识，提高对中国传统文化的认识和热爱。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高审美能力。
3. 学习青花瓷的绘制技巧，培养学生的动手操作能力和耐心细致的品质。
三、教学难点与重点难点：青花瓷的绘制技巧，如何将传统文化与现代创意相结合。
重点：了解青花瓷的历史背景和艺术特点，学会绘制青花瓷。
四、教具与学具准备教具：青花瓷实物、图片、视频、PPT、绘画工具等。
学具：素描纸、水彩笔、毛笔、颜料、调色盘、毛巾等。
五、教学过程1. 导入：通过展示青花瓷实物和图片，引导学生观察并思考：这些瓷器有什么特点？它们有什么历史背景？2. 新课内容讲解：（1）介绍青花瓷的历史背景和艺术特点。
（2）讲解青花瓷的制作过程。
（3）示范青花瓷的绘制技巧。
3. 实践操作：（1）学生分组讨论，设计一幅青花瓷作品。
（2）学生按照设计稿，使用绘画工具进行绘制。
（3）教师巡回指导，解答学生在绘制过程中遇到的问题。
六、板书设计1. 青花瓷的历史背景、艺术特点、制作过程。
2. 青花瓷绘制技巧。
七、作业设计1. 作业题目：以“青花瓷”为主题，创作一幅具有个人风格的作品。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对中国传统文化有了更深入的了解，但在绘制过程中，部分学生技巧掌握不够熟练，需要加强个别指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后收集其他中国传统美术作品，了解其特点，下节课进行分享。
重点和难点解析：1. 教学难点：青花瓷的绘制技巧，如何将传统文化与现代创意相结合。
2. 教学过程：实践操作环节中，学生设计作品、绘制过程及教师巡回指导。
3. 作业设计：作业题目的具体要求和答案的呈现方式。
2024年大班美术优秀教案及教学反思《青花瓷》精选
2024年大班美术优秀教案及教学反思《青花瓷》精选一、教学内容本节课选自大班美术课程第四章《传统文化与美术创作》，详细内容为“青花瓷”。
通过对青花瓷的历史背景、制作工艺和艺术特点的介绍，引导学生感受传统艺术的魅力，并亲手绘制属于自己的青花瓷作品。
二、教学目标1. 让学生了解青花瓷的历史背景、制作工艺和艺术特点，增强对传统文化的认识。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高美术绘画技巧。
3. 培养学生热爱生活、发现美的能力，激发对美术创作的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：青花瓷绘画技巧的掌握，如线条流畅、图案设计等。
2. 教学重点：了解青花瓷的特点，感受传统艺术魅力，培养绘画技能。
四、教具与学具准备1. 教具：青花瓷实物或图片、投影仪、画纸、画笔、颜料等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料、调色板等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用投影仪展示青花瓷实物或图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么吗？它有什么特点？”2. 知识讲解（10分钟）介绍青花瓷的历史背景、制作工艺和艺术特点，引导学生了解并感受传统艺术的魅力。
3. 例题讲解（10分钟）以一幅简单的青花瓷作品为例，讲解绘画步骤和技巧，如线条流畅、图案设计等。
4. 随堂练习（10分钟）学生根据所学知识，自行设计一幅青花瓷作品，教师巡回指导。
5. 作业展示与评价（15分钟）学生展示自己的作品，教师进行点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 《青花瓷》2. 内容：青花瓷的历史背景青花瓷的制作工艺青花瓷的艺术特点绘画步骤与技巧七、作业设计1. 作业题目：设计一幅属于自己的青花瓷作品。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸本次课程通过实践情景引入、知识讲解、例题讲解、随堂练习等环节，使学生了解了青花瓷的历史背景、制作工艺和艺术特点，提高了绘画技能。
课后，教师应关注学生的创作过程，发现并解决绘画技巧方面的问题。
在拓展延伸方面，可以引导学生关注其他传统艺术形式，如剪纸、泥塑等，丰富学生的美术素养。
大班美术教案及教学反思《青花瓷》
大班美术教案及教学反思《青花瓷》《青花瓷》是一首中国流行音乐歌曲，由周杰伦演唱，歌曲取材自中国传统瓷器创作灵感，表达着对中国传统文化的赞美和对爱情的追求。
通过这首歌曲的教学，我们可以让学生感受到中国传统文化的独特之处，培养学生对美的欣赏能力和表达能力。
一、教学目标：
1.了解《青花瓷》这首歌曲的背景和特点。
2.培养学生对中国传统文化的兴趣和欣赏能力。
3.增强学生的艺术表达能力和创造力。
4.培养学生的团队合作意识和表达能力。
二、教学准备：
1.音乐播放器和音响设备。
2.平面或幻灯片展示《青花瓷》的相关图片和介绍。
3.绘画材料和乐器（如键盘乐器）。
三、教学过程：
引入：
1.制作一幅画作展示在教室黑板上，展示一些传统中国瓷器的形象。
2.引导学生观察画作和瓷器的特点，询问学生对这些传统文化的了解和感受。
导入：
1.播放《青花瓷》的音乐。
2.听完音乐后，向学生提问：“你们对这首歌曲有什么感受？你们听到了什么样的音乐元素？”
展示：。
大班美术优秀教案及教学反思《青花瓷》
大班美术优秀教案及教学反思《青花瓷》一、教学目标1.了解青花瓷的历史背景和艺术特点。
2.培养学生对传统民间艺术的兴趣和欣赏能力。
3.培养学生运用线条、色彩进行创作的技能。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会运用线条和色彩表现青花瓷的纹样特点。
2.教学难点：如何让学生理解并掌握青花瓷的艺术风格。
三、教学准备1.课件：青花瓷图片、视频。
2.教具：画纸、画笔、水粉颜料。
3.学具：学生自带画笔、水粉颜料。
四、教学过程（一）导入1.教师展示青花瓷图片，引导学生观察并说出自己对青花瓷的印象。
2.教师简要介绍青花瓷的历史背景和艺术特点。
（二）新授1.教师详细讲解青花瓷的纹样特点，如：线条流畅、色彩鲜明等。
2.教师示范如何运用线条和色彩表现青花瓷的纹样特点。
（三）实践环节1.学生分组，每组选择一种青花瓷纹样进行创作。
2.教师巡回指导，解答学生疑问，引导学生发挥创意。
3.学生完成作品后，进行展示和评价。
2.学生分享自己在创作过程中的心得体会。
3.教师对本次活动进行点评，提出改进意见。
1.导入环节展示青花瓷图片，引导学生观察并说出自己对青花瓷的印象。
学生回答：青花瓷是我国的传统工艺品，色彩鲜艳，图案漂亮。
2.新授环节教师讲解青花瓷的历史背景：青花瓷起源于唐代，发展于宋代，鼎盛于明代，至今已有千年的历史。
教师讲解青花瓷的艺术特点：青花瓷以蓝色为主色调，线条流畅，色彩鲜明，图案丰富多样。
教师示范如何运用线条和色彩表现青花瓷的纹样特点：先画出青花瓷的轮廓，然后用蓝色线条勾勒出纹样，填充颜色。
3.实践环节学生分组，每组选择一种青花瓷纹样进行创作。
学生在画纸上创作，教师巡回指导，解答学生疑问，引导学生发挥创意。
学生完成作品后，进行展示和评价。
学生分享自己在创作过程中的心得体会：通过创作，自己对青花瓷有了更深的了解，也培养了耐心和毅力。
教师对本次活动进行点评，提出改进意见：在创作过程中，要注意线条的流畅和色彩的搭配，使作品更具艺术感。
大班美术教案及教学反思《青花瓷》
大班美术教案及教学反思《青花瓷》一、教学目标1.让学生了解青花瓷的历史、文化背景和装饰特点；2.培养学生的观察力、想象力和创造力；3.提高学生对颜色、形状和线条的敏感性；4.通过绘画实践，培养学生的美术素养。
二、教学内容1.青花瓷的历史和文化背景；2.青花瓷的装饰特点；3.青花瓷的色彩特征。
三、教学过程1. 导入环节（10分钟）1.教师简单介绍青花瓷的历史和文化背景，并提问学生对青花瓷有什么印象？2.引导学生观察并比较不同类型的青花瓷，并让学生谈一谈自己的感受和看法。
2. 讲授环节（20分钟）1.教师详细介绍青花瓷的装饰特点，如花卉、鱼虫、山水等；2.教师详细介绍青花瓷常见的色彩特点，如蓝色、白色、黑色等；3.教师给学生展示不同类型的青花瓷，介绍每种青花瓷的装饰特点和色彩特点，并引导学生发现其中的规律和特点。
3. 实践环节（40分钟）1.教师发放纸张、颜料等绘画材料，让学生绘制自己理解的青花瓷；2.教师给学生提供一些思路和技法，如线条和色彩的运用等；3.教师在课堂上对学生进行指导和点评，帮助学生改进自己的绘画作品。
4. 总结反思（10分钟）1.教师帮助学生总结绘画的收获和体会，引导学生用自己的话回顾今天的学习内容；2.教师进行教学反思，谈谈自己在教学中的体会和不足，并征求学生的意见和建议。
四、教学评价1.学生的绘画作品；2.学生在观察、想象、创造等方面的表现；3.学生在颜色、形状和线条方面的运用是否合理；4.学生对青花瓷的理解和认识。
五、教学心得本次教学主要针对大班学生，通过引导学生了解青花瓷的历史、文化背景和装饰特点，培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生对颜色、形状和线条的敏感性，通过绘画实践，实现培养学生美术素养的目标。
在实践环节中，学生的想象力和创造力得到了很好的发挥，同时也存在着一些问题，如有的学生在绘画过程中不够细致，有些画面还欠缺美感。
需要今后加强对学生的指导和引导，提高学生的水平。
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《青花瓷》教学设计
湘版五年级上册第十二课
教学目标：
1.了解和认识青花瓷的悠久历史与工艺的高度成就，多角度感受青花瓷的艺术美和人文美，提高视觉审美能力。
2.了解青花瓷器型与纹样的特点，并能运用一定的方法尝试绘制纹样。
3.热爱中国青花瓷艺术，学习中国传统文化，增强民族自豪感。
教学重点：感受瓷器及青花瓷器的艺术美。
教学难点：绘制青花瓷器花纹图案。
教学准备：A4纸、教科书、蓝色彩笔、群青颜色、剪刀。
教学过程：
一、激情导入
1.师生交流瓷器历史，进入课题。
【设计意图：利用学生常见的瓷器实物，通过与学生交流瓷器的历史直接导入，亲切自然，易引发学生们的共鸣。
】
二、观察分析，了解青花瓷
1.了解青花瓷。
讨论交流什么是是青花瓷？
2.了解青花瓷的价值。
青花瓷是不是只有收藏和欣赏价值？
3.认识青花瓷的器型。
①用“对号入座”游戏利用任务单一认识青花瓷的器型。
（课件出示青花瓷瓶的瓶式：葫芦瓶、蒜头瓶、梅瓶、玉壶春瓶、天球瓶、琮式瓶、抱月瓶、凤尾瓶）
②学生交楼汇报。
③这些瓶式有什么特点？（对称）
4.小任务：选择一个喜欢的瓶式，尝试把它剪出来？
要求：注意抓住瓶式的特点，不要剪得太小；时间为五分钟。
教师跟学生一块动手剪。
三、欣赏感受，了解青花纹饰
1.青花瓷的纹饰有哪些种类？（课件出示青花瓷）
师：山水人物、龙凤花鸟、鱼虫走兽、吉祥图文等。
2.青花瓷的很多纹饰通过象征、拟人、谐音等手法表达吉祥、美好的寓意。
你知道这些纹样有着怎样的寓意吗？（课件出示青花纹饰）
3.课件出示青花瓷瓶完成任务单二。
①找一找青花瓷瓶哪些部位是主纹，哪些部位是辅纹？
②辅纹装饰中的图案有什么特点？
③汇报交流。
4.青花瓷主纹与辅纹欣赏。
5.教师示范青花纹样的画法，边示范边进行方法指导。
（缠枝牡丹）
【设计意图：在新授环节，我采用了任务式教学法，分两个任务完成本课的内容，任务一是剪瓷瓶样型，任务二是在瓷瓶上临摹青花纹饰，这样学生学得明白，教师讲课思路清晰，利于教学的开展。
】四、学生创作，教师指导。
选择你喜欢的青花纹饰临摹到刚才剪的瓶型上。
作业要求:
1.运用群青颜料绘制；
2.纹样适合瓷瓶器型特点；
3.用笔肯定，线条流畅，颜色有深浅变化。
五、作品展示，师生评价
1.选出最佳作品粘贴在黑板上。
2.说一说你最喜欢哪个青花瓷瓶？为什么？
六、课堂总结，拓展延伸。
1.传统的青花纹样运用到现代生活用品的设计。
2.一种颜色，几笔花纹，成就了青花瓷的传世美名，也让我们惊叹这流传千年的艺术，让我们课后继续追寻青花瓷的魅力吧！
《青花瓷》学情分析
义务教育阶段美术分为四个学段，其中五年级处于第三学段。
五年级的学生已经是小学段的大孩子了，他们无论是绘画水平、制作能力方面，还是欣赏水平方面都有了很大的认识和提高，也有了属于自己的美术认知。
造型表现领域他们认识了形、色、肌理等美术语言，并能尝试着运用，掌握了绘画工具运用方法，能较好的用于绘画中。
但五年级学生的美术学习能力是不尽相同的，有的学生绘画水平较高，有的学生动手制作能力较强，有的学生还比较善于品评作品，有的学生有着很好的创新能力，当然，也有一部分学生在哪个方面表
现的都不理想，还需要老师好好引导和鼓励。
《青花瓷》这课属于“造型表现”学习领域，五年级的学生已经有了较好的造型能力，运用对折的方法剪出青花瓷瓶的样式，他们都能完成，也能把自己喜欢的纹样装饰在“瓷瓶”身上。
对于部分学生来说，把甁型剪漂亮可能挺难，对于部分学生来说，装饰纹饰的组织比较难，同样的花纹画在自己的“瓷瓶”上就很难看，这就需要教师在讲解时多家引导和指点。
《青花瓷》课堂评测和效果分析
由于本课我是采用分段任务式教学法开展教学的，所以课堂评测有两个，第一个是用对折的方法剪一个自己喜欢的瓷瓶样型，100%的学生能按照要求做出来，且基本能抓住甁型的特点。
但也存在着小的问题，如甁型的比例，有的同学剪得比较的矮且宽，不够修长；还有部分同学的没有甁型的特点，剪出来的甁型有些四不像，既不像玉壶春瓶，又不像凤尾瓶；还有一小部分同学剪得有些小等等。
第二个任务是在剪好的甁型上画上好看的青花纹样，学生们也能较好的按主纹和辅纹来画，只不过由于作业时间短，一部分画的慢的同学没有完成，但大效果已经呈现出来了，还需要细致表现。
存在的问题就是学生画的线不够流畅，还有部分同学没有注意花纹的体面转折。
总的来说，本课的作业效果还是不错的，各层次的学生都有较好的表现，达
到了预期的效果。
对于课堂的师生互动，感觉有所欠缺，学生由于心理原因，比较紧张，课堂气氛前半段不够活跃。
《青花瓷》教材分析
瓷器是我国古代的伟大发明之一，瓷器在技术和艺术上的成就，为我国赢得“瓷器之国”的盛誉。
其中，青花瓷堪称“人间瑰宝”，这种瓷器是在洁白的瓷体上辅以蓝色的纹饰，蓝白相映，素雅清新、怡然成趣。
基于美术课程标准中提出对优秀民族民间美术与文化学习的要求，本课选择了具有典型代表性的青花瓷作为学习内容，让学生对青花瓷的文化有所了解，感受青花瓷的造型与纹饰之美，提高审美修养。
本课属于“造型表现”学习领域，按照学习活动分两部分组织材料，第一部分侧重于分析青花瓷，第二部分侧重于技法表现，通过两个学习活动让学生对青花瓷纹饰进行临摹、创作，了解青花瓷器型、纹饰特点，领悟其文化内涵。
我这节课选择的是“学习活动一”，学习内容是利用硬卡纸剪青花瓷瓶外形，并临摹青花瓷器纹饰。
此活动力求让学生对青花瓷瓶器型的认识，通过对折剪形的方式掌握对称形剪裁技巧，了解甁型特点，然后，将纹饰装饰在剪好的“瓷瓶”上，使作业有一定的呈现效果，学生能体会学习的乐趣，临摹训练旨在让学生初步了解传统纹样的题材、造型特点，降低作业难度。
教学目标：
1.了解和认识青花瓷的悠久历史与工艺的高度成就，多角度感受青花瓷的艺术美和人文美，提高视觉审美能力。
2.了解青花瓷器型与纹样的特点，并能运用一定的方法尝试绘制纹样。
3.热爱中国青花瓷艺术，学习中国传统文化，增强民族自豪感。
教学重点：感受瓷器及青花瓷器的艺术美。
教学难点：绘制青花瓷器花纹图案。
《青花瓷》课堂评测
任务单一：
任务单二：
问题你的看法花瓶的哪些
部位是主纹
花瓶的哪些
部分是辅纹
辅纹装饰中
有什模特点
《青花瓷》教学反思
瓷器是我国古代伟大的发明之一，瓷器在技术和艺术上的成就，为我国赢得“瓷器之国”的盛誉。
其中，青花瓷堪称“人间瑰宝”，它素雅清新、怡然成趣，让人见之爱之，初见这节课，我就顿生好感，非常喜欢这堂课，相信老师喜欢这堂课，肯定会用心准备，细细品味，争取给学生上一堂不一样的绘画欣赏课。
本节课的内容容量很大，既要学生学会欣赏青花瓷，感受青花瓷的魅力，又要学生能够剪出瓶型并装饰纹样，一节课完成，任务艰巨，所以本课我是采用任务式教学的方法，分任务一、任务二两个阶段来完成教学的。
任务一就是在欣赏完青花瓷瓶，并了解了瓷瓶的瓶型后能够对折剪出瓷瓶。
任务二是用喜欢的纹样装饰刚才剪得瓷瓶。
这样分任务完成，能够让学生充分跟上本课的节奏，从而达到学习目标。
在任务一的制作中，学生都能掌握用对折的方法剪出自己喜欢瓷瓶的样型，剪出来容易，但剪的像很难，因为每个甁型的样型特点是不一样的，如玉壶春瓶的瓶颈是细细的，而且比较靠上，凤尾瓶的瓶口是宽宽的，可以跟瓶腹是一样宽的；梅瓶的瓶颈很短，瓶腹在整个瓷瓶的上边，天球瓶的瓶颈很长，瓶腹在瓷瓶的下边；梅瓶和凤尾瓶的瓶肩平而缓，玉壶春和蒜头瓶的瓶肩窄而陡，这就需要学生在制作前好好观察甁型，多对比，从而抓住每个甁型的特点，这也是本课的一个难点，需要老师在学生制作时多多引导。
在进行活动二的任务时，由于是临摹自己喜欢的青花纹样，所以课前准备青花纹样是很有必要的。
学生在绘制中，基本上能够表现出主纹和辅纹，但也存在着问题，如画的线不够流畅；主纹不够突出；没有注重立体感的表现总的来说，
学生的作业效果还是挺不错的，学生们敢于大胆地进行表现，是值得表扬的。
同时，由于本课对教师的知识量的要求很大，需要教师提前备好课，并掌握多的青花知识，在传授知识的同时，教给学生学会欣赏青花，从而感受青花这一国粹的独特魅力和独特内涵，这一点是我需要改进的地方。
《青花瓷》课标分析
美术课程让学生了解、欣赏我国民间美术作品，感受造型和色彩的特点，引导学生参与文化的传承和交流，培养学生热爱祖国优秀文化传统，同时以独特的方式陶冶学生的情操，提高学生的审美能力。
从新课标的内容不难看出，新课标更加注重传统文化的美术教育，我国有五千多年的历史，各个时期的艺术活动都异彩纷呈，有很多优秀的传统文化值得我们传承和发扬。
所以新湘版美术教材也做了新的调整，编入了更多优秀的传统文化，如《家乡的古建筑》让我们领略了中国古建筑的风采，让我们不得不感叹古人的智慧和巧手；中国水墨画让我们走进墨的海洋，体会到了文人骚客的酣畅淋漓；《皮影》则让我们认识到了民间高手的多才多艺。
这些课的开设，即增加了学生们对传统文化的了解，又提高了学生对祖国传统文化的热爱，激发了。