泥板植物浮雕
2024年泥板植物浮雕教案设计
2024年泥板植物浮雕教案设计一、教学内容本节课选自《美术》教材第七章《浮雕艺术》，详细内容为第三节“泥板植物浮雕制作”。
通过本节课的学习，学生将了解浮雕的基本概念、植物元素的造型特点，并掌握利用泥板制作植物浮雕的基本技巧。
二、教学目标1. 让学生了解浮雕艺术的基本概念、历史与发展，提高学生的艺术素养。
2. 培养学生观察、表现自然界植物形态的能力，提高学生的造型表现力。
3. 通过实践操作，让学生掌握泥板植物浮雕的制作技巧，培养学生的动手能力与合作精神。
三、教学难点与重点重点：植物形态的观察与表现，泥板浮雕的制作技巧。
难点：如何将植物形态融入浮雕作品中，使之具有艺术美感。
四、教具与学具准备教具：泥板、刻刀、泥塑工具、展板、投影仪、教材。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用投影仪展示一组自然界中的植物图片，引导学生观察并讨论植物的形态特点。
2. 知识讲解（10分钟）介绍浮雕艺术的基本概念、历史与发展，分析植物元素在浮雕中的应用。
3. 实践操作（10分钟）（1）教师示范制作泥板植物浮雕，讲解制作步骤与技巧。
（2）学生分组讨论，设计植物浮雕草图。
（3）学生根据草图，利用泥板、刻刀等工具制作植物浮雕。
4. 随堂练习（15分钟）学生在规定时间内完成植物浮雕的制作，教师巡回指导。
5. 展示评价（5分钟）6. 知识拓展（5分钟）介绍其他类型的浮雕作品，激发学生兴趣，拓展视野。
六、板书设计1. 泥板植物浮雕制作2. 内容：浮雕艺术的基本概念植物形态的观察与表现泥板植物浮雕制作步骤与技巧七、作业设计1. 作业题目：以自然界中的植物为题材，设计并制作一幅泥板植物浮雕。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握了泥板植物浮雕的基本制作技巧，但在植物形态的表现上还有待提高。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后收集其他类型的浮雕作品，了解不同文化背景下的浮雕艺术，提高学生的艺术鉴赏能力。
重点和难点解析：1. 植物形态的观察与表现2. 泥板植物浮雕制作步骤与技巧3. 作业设计及课后反思拓展延伸详细补充和说明：一、植物形态的观察与表现（1）观察植物：在导入环节，引导学生关注自然界中的植物，观察其生长特点、形态结构、线条走向等。
《泥板植物浮雕》的教学反思
《泥板植物浮雕》的教学反思《泥板植物浮雕》的教学反思《泥板植物浮雕》本节课是岭南版美术第七册第二单元第3课。
本单元共分为三课，此课是以“学生与自然”为切入点，以学生熟悉的植物为学习内容，进行泥板植物浮雕的技能练习。
目的是让学生进一步运用学过的“揉、搓、捏、压、刻、贴”等泥塑技能和概括、夸张的艺术手法表现植物泥板浮雕的凹凸面，培养热爱自然的情感。
这一节课上下来，我觉得有以下几个方面的可以探讨：一、根据四年级学生的兴趣点，我引入了植物生长过程的视频，让学生通过观看，亲身体验大自然中植物生长过程中的奇特之处，感受到植物生命力顽强的精神，为了使自己变得强大、开花结果，努力向上攀爬得到充足阳光的、战胜困难的积极心态，给孩子们带来了不一样的启发。
激励学生在生活中学习中要学会努力的精神，学会克服困难的精神，学会用积极的态度来面对困难，灌输了德育环节。
二、利用多媒体的手段，课件的图片达到思想和感情上的深度交流，让学生从多方面更生动，更形象地感知各种植物形态的变化和颜色不同的同时，体会保护环境的意识。
比如：课件中我播放了小榄菊花展中拍到的菊花、孙文公园里拍到的杜鹃花、还有校园里拍到的硕果累累的芒果树，这些都是孩子们最熟悉的地方，家乡、公园、校园与大自然紧紧相连起来，由此与学生产生保护大自然，爱护和珍惜身边的一草一木，让我们的家乡、我们的校园变得清新自然，让我们变得更加健康美丽活泼，思想和感情上得到了升华。
三、在课题引导中，我运用了实物、图片和画画等形式，让学生充分认知浮雕，感知浮雕的定义和独特的艺术魅力，了解作品怎样构图饱满才能达到视觉上的美感。
如我播放了学生最熟悉的向日葵图片，引起兴趣；并借助了实物向日葵的直观印象，让学生充分感官植物的形态特征，引起共鸣；请一位同学在黑板上画出对向日葵的印象，直截了当引出作品如何才能构图饱满的专业问题。
接着由一副向日葵浮雕作品展示，从图片、实物、画画等形式中进行对比，让学生充分理解浮雕的定义及表现手法。
泥版植物浮雕
泥板植物浮雕
——肖阳
浮雕
浮雕——高浮雕、中浮雕、浅浮雕
我们的课堂任务:
泥板植物浮雕（向日葵） 工具——橡皮泥
步骤一： 观察植物的形态 步骤二： 观察优秀作品的表现 手法 步骤三：动手做
观察花瓣、花蕾、茎、 叶、的形状
捏泥条、 泥团 用笔等工 具划和刻
前后层次
梵 高
文森特· 威廉· 梵高（Vincent Willem van Gogh， 1853－1890），荷兰后印象派画家。他是表现 主义的先驱，并深深影响了二十世纪艺术，尤 其是野兽派与德国表现主义。梵高的作品，如 《星夜》全球最具名、广为人知与昂贵的艺 术作品的行列。1890年7月29日，梵高终因精 神疾病的困扰，在美丽的法国瓦兹河畔结束了 其年轻的生命，是年他才37岁。
四年级美术学业标准
四年级美术学业标准一、广东版《美术》教材学业标准三年级的综合目标四年级广东版《美术》教材学业标准的综合目标是：1、观察和关注生命世界的运动形态、空间、肌理、质感特征与变化之美，产生了解与感受多种艺术媒材表现的兴趣，初步体会友情，乐于与同伴分享合作的喜悦，感受热爱生活与自主表现生活的乐趣。
2、能侧重探索美术与身边事物相联系的活动能力。
（创作、表演、展示）二、广东版《美术》教材四年级学业标准在四个学习领域中具体的三维目标三、四年级广东版《美术》教材学业标准在每单元、每课的具体目标（一）第七册教材第一单元：走进民间美术（单元重点——感受传统吉祥图案纹样，了解其造型特点和色彩特点）《如意吉祥的民间美术》（欣赏·评述）：1、了解一些以“谐音”、“寓意”、“象征”等手法表达吉祥如意主题的图案纹样。
2、能用灵活运用民间美术作品的图案纹样、色彩特点等。
3、能灵活运用民间吉祥的图案纹样和色彩，尝试组合表现一幅喜庆、吉祥的画面。
《寻找身边的民间美术》（欣赏·评述）：1、能收集、整理民间美术作品并进行归类。
2、能临摹一些民间美术作品，并标出自己掌握的相关知识及其表达的吉祥寓意。
3、提高以作品对话的能力。
第二单元：美丽的纹样（单元重点——运用“揉、搓、捏、压、刻、帖”等泥塑手法表现浮雕的凹凸画面）《泥板植物浮雕》（造型·表现）1、认识浮雕。
2、能用泥条、泥块表现有前后层次、凹凸画面的泥板植物浮雕。
3、学习对具象的自然形进行夸张、变形、概括的表达。
《泥板动物浮雕》（造型·表现）1、感受动、植物浮雕的造型和凹凸画面。
2、运用造型语言和“揉、搓、捏、压、刻、帖”等泥塑基本技法表现前后层次的动、植物浮雕。
3、学习对具象的自然形进行夸张、变形、概括的表达。
《神秘的图腾柱》（造型·表现）1、知道图腾柱是世界各民族常见的装饰品。
2、能选择泥塑或绘画的方法，尝试把各种形象组合成一个图腾柱。
四年级上美术教案-泥板植物浮雕-岭南版
四年级上美术教案-泥板植物浮雕-岭南版一、教学目标1. 让学生了解植物浮雕的基本概念，培养学生对大自然美的感知能力。
2. 学习泥板植物浮雕的制作方法，提高学生的动手实践能力。
3. 培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
二、教学内容1. 植物浮雕的概念及特点。
2. 泥板植物浮雕的制作方法。
3. 作品欣赏与评价。
三、教学重点与难点1. 教学重点：泥板植物浮雕的制作方法。
2. 教学难点：如何把握植物浮雕的立体感和美感。
四、教学过程1. 导入新课通过展示一些植物浮雕作品，引导学生观察并思考：这些作品是如何制作的？它们有什么特点？2. 学习植物浮雕的基本概念（1）讲解植物浮雕的概念及特点。
（2）引导学生欣赏植物浮雕作品，感受其立体感和美感。
3. 学习泥板植物浮雕的制作方法（1）讲解泥板植物浮雕的制作步骤。
a. 准备泥板和植物。
b. 将植物按压在泥板上，形成浮雕效果。
c. 装饰泥板，使其更具美感。
（2）示范制作过程。
（3）学生分组练习，教师巡回指导。
4. 作品欣赏与评价（1）展示学生作品，引导学生互相欣赏、评价。
（2）教师点评，给予鼓励和建议。
五、教学总结通过本节课的学习，学生了解了植物浮雕的基本概念，掌握了泥板植物浮雕的制作方法。
在实践过程中，学生提高了动手能力，培养了审美情趣。
同时，本节课还引导学生关注大自然，增强了环保意识。
六、作业布置1. 学生回家后，利用身边的植物材料，尝试制作一幅泥板植物浮雕作品。
2. 家长协助孩子完成作品，共同感受大自然的魅力。
七、教学反思本节课通过讲解、示范、练习、评价等环节，使学生掌握了泥板植物浮雕的制作方法。
在实践过程中，学生充分发挥了自己的想象力和创造力，作品富有个性。
同时，本节课还注重培养学生的环保意识，使学生在创作过程中关注大自然，达到了预期的教学效果。
在今后的教学中，教师还需不断探索，提高学生的审美能力和动手实践能力。
在以上提供的教学内容中，需要重点关注的是“学习泥板植物浮雕的制作方法”这一部分。
泥板植物浮雕美术教案
泥板植物浮雕美术教案一、教学内容本节课的教学内容选自《美术》教材第七章《浮雕创作》中的第三节“泥板植物浮雕”。
详细内容包括：了解泥板植物浮雕的基本概念、制作步骤和技巧；学习运用泥板作为载体进行植物浮雕创作，通过观察和分析植物的特征，设计并制作出具有立体感和美感的植物浮雕作品。
二、教学目标1. 让学生掌握泥板植物浮雕的基本概念、制作步骤和技巧。
2. 培养学生的观察能力、动手能力和创新能力，提高学生的审美素养。
3. 引导学生关注大自然，激发学生对美术创作的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何运用泥板进行植物浮雕创作，使作品具有立体感和美感。
2. 教学重点：观察植物的特征，掌握泥板植物浮雕的制作步骤和技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：泥板、泥工刀、剪刀、牙签、植物标本等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：展示一组泥板植物浮雕作品，引导学生关注大自然中的植物美。
2. 知识讲解（10分钟）讲解泥板植物浮雕的基本概念、制作步骤和技巧。
3. 观察与分析（10分钟）分组观察植物标本，分析植物的特征，为创作提供灵感。
4. 创作示范（10分钟）演示泥板植物浮雕的制作过程，强调制作要点。
5. 学生创作（25分钟）学生根据所学知识和观察到的植物特征，进行泥板植物浮雕创作。
6. 课堂互动（5分钟）学生展示自己的作品，互相评价，教师点评。
六、板书设计1. 泥板植物浮雕2. 内容：a. 泥板植物浮雕的基本概念b. 制作步骤和技巧c. 观察植物特征，创作具有立体感和美感的作品七、作业设计1. 作业题目：以“大自然中的植物”为主题，创作一幅泥板植物浮雕作品。
2. 答案：学生根据自己的观察和创作，完成一幅具有立体感和美感的泥板植物浮雕作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握了泥板植物浮雕的基本技巧，但在创作过程中，部分学生对植物特征的把握不够准确，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生关注大自然，尝试运用其他材料进行植物浮雕创作，提高学生的创新能力。
泥板浮雕知识点归纳总结
泥板浮雕知识点归纳总结泥板浮雕的创作过程一般包括选材、设计、制作、烧制等环节。
首先，选用适合的陶瓷泥料进行制作，并进行初步设计。
然后，根据设计稿，用泥板进行雕刻，并进行修整、润泽等工序。
最后，进行烧制，完成作品。
泥板浮雕的创作需要具备扎实的雕刻技术、设计能力和创新精神，以及对陶瓷材料和工艺的深刻理解。
泥板浮雕在形式上多样化，可以表现出丰富的内容和情感。
它可以是单色的，也可以是彩绘的；可以是平面的，也可以是立体的；可以是小型的，也可以是大型的。
在内容上，泥板浮雕可以表现人物、动物、植物、山水等各种题材，也可以表现抽象、装饰等多种风格。
由于其独特的艺术魅力，泥板浮雕已经成为了陶瓷艺术中的一个重要组成部分，被广泛应用于陶瓷器、建筑装饰、雕塑艺术等领域。
泥板浮雕是一种具有悠久历史和丰富内涵的艺术形式。
它源自中国古代的陶瓷艺术，可以追溯至几千年前的新石器时代。
在中国古代，泥板浮雕被广泛应用于陶瓷器上，成为了中国古代陶瓷艺术的一大特色。
著名的唐三彩、汉白玉等陶瓷器都运用了泥板浮雕技艺，展现出了独特的艺术魅力和文化内涵。
泥板浮雕还在东南亚、中亚等地区得到了传播和应用，成为了这些地区陶瓷文化的一部分。
泥板浮雕不仅在古代有着辉煌的历史，而且在现代仍然得到了广泛的应用和发展。
随着现代陶瓷工艺的发展，泥板浮雕的创作技艺也得到了进一步的提升。
现代的陶瓷艺术家在泥板浮雕上进行了许多新的探索和尝试，创作出了一大批令人耳目一新的作品。
泥板浮雕也被应用于更广泛的领域，例如建筑装饰、城市雕塑、陶瓷工艺品等，为人们的生活和环境带来了美的享受。
泥板浮雕的魅力在于它丰富的表现形式和独特的艺术魅力，以及其悠久的历史和深厚的文化内涵。
通过对泥板浮雕的深入了解和研究，可以帮助我们更好地把握和欣赏这一古老的艺术形式，传承和发扬泥板浮雕的精髓和传统，为创作出更多更优秀的泥板浮雕作品奠定基础。
在研究泥板浮雕的过程中，我们可以从以下几个方面对其进行深入了解和探讨：一、历史渊源泥板浮雕作为一种古老的陶瓷艺术形式，有着悠久的历史渊源。
《泥板植物》一课教学反思[共五篇]
![《泥板植物》一课教学反思[共五篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/66289a703d1ec5da50e2524de518964bcf84d218.png)
《泥板植物》一课教学反思[共五篇]第一篇：《泥板植物》一课教学反思一、对预习导学案在《泥板植物》一课中的应用反思。
首先，新课程标准、素质教育提倡使用预习导学案，预习导学案可以引导学生自主学习、合作探究、积极参与、共同发展。
其次，经过长时间的观察，发现大部分学生习惯于接受式学习，懒于思考，一份设计得当的预习导学案，可以更大程度的引导学生进入自主的学习当中，从而更高效的发挥其作用，进而促使学生掌握美术课堂相关的知识，因此在本节课当中，我大胆的运用了预习导学案。
（一）对预习导学案在《泥板植物》一课当中的应用策略思考。
为了更好的发挥预习导学案在本节课的作用，帮助学生更好的吸收本节课的知识、创作出更优秀的作品，我对预习导学案的应用经过了反复的斟酌与思考。
首先，是对预习导学案的设计。
一份好的预习导学案不仅要用词合理、内容得当，同时要考虑整个班级的美术基础与学生之间的学习差异，更要考虑如何通过此导学案引导孩子掌握学习重点、突破学习目标，还要考虑他们对预习导学案本身的兴趣问题等一些问题。
在用词一方面，不仅要考虑孩子的理解能力与层次同时要考虑美术专业用语以及打概念的使用，因此在这一方面花了比较多的时间，比如学案第一题，刚开始是我是这样提问的：请列举一种你最喜欢的植物，说说它的花、茎、叶、果、根有什么特点？在一个班试用了一下学案，有些学生不能理解茎是什么，而有些学生所喜欢的植物没有果实或花，这使他们陷入了疑惑，导致他们没法深入完成学案，于是对其进行修改为：选择你最喜欢的一种植物，说说它的形态有什么特点？如此反复调整语言的'精确度和专业性。
针对整个班级的美术基础与学生之间的学习差异性，我在一些有难度的预习问题上，设计为合作讨论题，引导他们以小组讨论、共同预习，以优等生带后进生的方式实现团结协作，互帮互助的学习形式。
针对重难点，学案以问答的形式，把问题抛给学生，并引导小组讨论、查找资料完成，如：你觉得制作一幅泥板作品，有哪些步骤？应该注意哪些问题？（小组合作完成）。
四年级上册美术教学设计-第3课 泥板植物浮雕∣ 岭南版
四年级上册美术教学设计-第3课泥板植物浮雕| 岭南版教学目标本课旨在培养学生的艺术创造力和审美能力，通过泥板植物浮雕的制作，让学生了解和掌握岭南版泥板植物浮雕的特点和制作方法，提高学生的动手能力和观察能力，同时增强学生对中国传统文化的认识和热爱。
教学内容1. 泥板植物浮雕的历史背景和艺术特点2. 泥板植物浮雕的制作方法和步骤3. 泥板植物浮雕的创意设计和实践操作教学重点与难点重点：掌握泥板植物浮雕的制作方法和步骤，培养学生的艺术创造力和审美能力。
难点：如何引导学生进行创意设计，使作品具有独特的艺术风格。
教具与学具准备1. 教具：泥板植物浮雕的样品和图片，制作工具（如刀、针等）2. 学具：泥板，各种植物（如花、草、叶等），剪刀，胶水，颜料等教学过程1. 引入：介绍泥板植物浮雕的历史背景和艺术特点，展示样品和图片，激发学生的兴趣。
2. 讲解：详细讲解泥板植物浮雕的制作方法和步骤，强调注意事项。
3. 示范：进行现场示范，展示制作过程，让学生更直观地了解制作方法。
4. 实践：学生分组进行实践操作，教师巡回指导，解答学生的问题。
5. 创意设计：引导学生进行创意设计，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力。
6. 展评：学生展示自己的作品，进行互相评价，教师给予总结和反馈。
板书设计1. 泥板植物浮雕2. 副四年级上册美术第3课3. 内容：泥板植物浮雕的历史背景、艺术特点、制作方法和步骤、创意设计等。
作业设计1. 制作一幅泥板植物浮雕作品，要求有独特的艺术风格和创意设计。
2. 写一篇关于泥板植物浮雕的感悟和体验的文章，字数不限。
课后反思通过本课的学习，学生不仅掌握了泥板植物浮雕的制作方法和步骤，还提高了自己的艺术创造力和审美能力。
在教学过程中，教师应注重学生的实践操作和创意设计，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力。
同时，教师也应关注学生的个性化发展，给予学生更多的自主学习和探索的空间。
重点关注的细节是“创意设计”。
在泥板植物浮雕的教学中，创意设计是学生将所学技能与个人想象力和创造力结合的过程，是培养学生艺术创造力和审美能力的关键环节。
四年级上美术教学设计-泥板植物浮雕-岭南版
四年级上美术教学设计-泥板植物浮雕-岭南版教学目标1. 知识与技能：通过本课的学习，学生能够了解泥板植物浮雕的基本概念、制作方法和艺术特点，掌握泥板植物浮雕的制作技巧，能够独立完成一件泥板植物浮雕作品。
2. 过程与方法：通过观察、实践、创新等环节，培养学生动手能力、观察力和创造力，提高学生的艺术素养。
3. 情感态度价值观：通过泥板植物浮雕的制作，培养学生对自然美的感受，增强学生热爱生活、热爱大自然的高尚情操。
教学内容1. 泥板植物浮雕的基本概念：介绍泥板植物浮雕的定义、起源和发展。
2. 泥板植物浮雕的制作方法：讲解泥板植物浮雕的制作步骤，包括准备材料、制作泥板、设计图案、制作浮雕等。
3. 泥板植物浮雕的艺术特点：分析泥板植物浮雕的艺术特色，如立体感、质感、色彩等。
教学重点与难点1. 教学重点：泥板植物浮雕的制作方法和步骤，以及浮雕的质感表现。
2. 教学难点：如何设计出具有个性和创意的泥板植物浮雕图案，以及如何制作出具有立体感的浮雕效果。
教具与学具准备1. 教具：泥板植物浮雕作品若干，多媒体设备，投影仪，教学课件。
2. 学具：泥板，雕塑刀，颜料，画笔，水桶，毛巾。
教学过程1. 导入：通过展示泥板植物浮雕作品，引发学生的兴趣，导入新课。
2. 讲解：讲解泥板植物浮雕的基本概念、制作方法和艺术特点。
3. 示范：现场示范泥板植物浮雕的制作过程，边示范边讲解。
4. 实践：学生分组进行泥板植物浮雕的制作，教师巡回指导。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
6. 总结与反思：对本节课的学习内容进行总结，引导学生进行课后反思。
板书设计1. 泥板植物浮雕2. 内容：包括泥板植物浮雕的基本概念、制作方法、艺术特点等。
作业设计1. 作业要求：每人完成一件泥板植物浮雕作品，要求设计独特，制作精细。
2. 提交方式：将作品拍照上传至学习平台，进行线上展示。
课后反思1. 学生反馈：通过学生的作业和反馈，了解学生对本节课内容的掌握程度，对教学方法和过程进行反思和改进。
岭南版美术四年级上册 第二单元《泥板植物》教案
《泥板植物》教案教学目标：认识浮雕，能用像皮泥条、泥快表现有前后层次、凹凸画面的泥板植物浮雕。
在比较中，学会观察与比较植物的不同形态与色彩。
能在创作中，大胆想象与表现泥板植物浮雕。
热爱大自然，喜欢大自然的花草树木。
知道植物、泥与人的关系。
教学重点与难点：能用泥条、泥快表现有前后层次、凹凸画面的泥板植物浮雕。
能表现前后前后层次、凹凸画面的泥板植物浮雕。
教学准备:课件、自制泥板植物浮雕范品、橡皮泥或纸黏土等。
教学过程：（一）、欣赏导入:1、因为兴趣是最好的老师，为了激发学生的学习兴趣，营造良好的学习氛围，把学生真正的带入课堂，所以在教学一开始，我是这样导入的，“同学们,假期老师去了美丽的植物园,那儿有许多葵花,这是我拍的"葵花"的照片,请看大屏幕,老师这时提问：“这些葵花你认为美吗?2、为了更好的导入课题，我采用比较法，出示多种表现葵花画面的作品，让学生进行比较，这样才能做到过渡自然，还能更好的揭示课题，我顺其自然说：是呀！不但你们觉得美，画家们也觉得葵花很美丽，他们经常用不同的绘画形式来表现葵花，(出示不同表现形式作品)，你看这是国画的、这是水彩的，这是凡高的油画向日葵，这时老师展示用浮雕形式表现“葵花”的画，这时老师问：“你们知道这是什么表现手法”?（二）、课堂发展1、为了让学生了解什么是泥板浮雕，老师可以用简单的语言直接告诉学生泥板浮雕。
这样简洁明了，又能省时间。
2、为了让学生感知各种"橡皮泥","纸粘土","粘土"塑造的植物泥浮雕,比较其不同的艺术效果，展示许多的泥板浮雕作品，让学生摸一摸,看一看,想一想。
（1）、用"橡皮泥","纸粘土","粘土"塑造的植物泥浮雕作品给你什么感觉？与一般的绘画有什么不同？（2）、作者是怎样将泥团,泥条,泥块形成凹凸起伏的画面的呢?指名学生汇报。
教学设计《泥板植物》
【测评内容】1.选择你最喜欢的一种植物，说说它的形态有什么特点？2.请欣赏课本中的泥板作品，并观察讨论这些作品用了哪些泥塑手法来表现花、果、叶、茎的？3.你觉得制作一幅泥板作品，有哪些步骤？应该注意哪些问题？4.请小组讨论，设计一个泥板作品，并将设计图稿清晰地画在下面。
5. 作品创作具体队员分工写在下面。
【评价方式】1.通过学案竞答游戏，反馈预习情况。
2.通过检查学案完成情况，反馈预习态度。
【练习内容】1.触摸不同作品，感受不同创作形式的异同。
2.小组讨论，总结出三种不同的泥塑成型方式。
3.小组合作，共同创作出一件泥板植物作品。
【评价方式】1.通过回答问题，反应知识掌握程度。
2.通过作品展示交流，评价学生的课堂生成。
【测评内容】1.课后自主探索，独立完成一幅不同题材的泥板作品。
【评价方式】1. 通过作品展示交流，评价学生作品。
【 学案竞答导入新课 】1.采用学案竞答游戏，反馈学生课前预习情况。
2.幻灯片播放竞答规则。
【设计意图】预习导学案可以帮助学生提前预习书本知识，促进课堂的学习效果，以竞答的形式反馈预习导学案一方面可以帮助教师了解学生在预习过程中掌握了多少知识，另一方面可以激发学生的学习兴趣和提高他们的专注力。
【了解感受浮雕特性 】1.教师分别准备一张绘画作品和一张泥板植物作品让学生触摸，感受它们的不同。
2.教师总结：在平面底板上表现凸起的形象，这种美术形式叫做浮雕（幻灯片板书）。
浮雕除了可以用泥表现，它还可以用木头，石头，金属等来表现。
3.播放幻灯片欣赏不同材质的浮雕作品，进一步了解浮雕特性。
【设计意图】让学生触摸不同材质的作品，能让学生亲身感受体会浮雕的独特性、立体感，播放幻灯片欣赏不同材质的浮雕作品，可以进一步了解浮雕特性，感受浮雕的形式美感。
【了解泥条、泥团、泥块三种基本成型方式 】1.出示三幅不同的泥板植物作品, 引导学生观察讨论三幅作品的基本型分别是什么。
2.教师总结：第一幅作品主要用泥块组合成的，我们把它叫做“泥块成型”，第二幅主要用泥条拼出来的，我们把它叫做“泥条成型”，第三幅主要用泥团拼出来的，我们把它叫做“泥团成型”，当然同学们也可以将泥团、泥块、泥条组合起来拼成作品，所以同学们可以根据你所要表现的植物选择合适的基本形来创作作品。
岭南版 小学美术 七册 泥板植物浮雕 教学设计
岭南版小学美术七册泥板植物浮雕教学设计一. 教材分析《泥板植物浮雕》是岭南版小学美术七册的一课，主要让学生学习泥板的制作和植物浮雕的技法。
本课内容贴近学生的生活，能够激发学生对美术的兴趣和创作欲望。
教材内容主要包括泥板的制作方法、植物浮雕的技法以及创作实例。
通过本课的学习，学生能够掌握泥板植物浮雕的基本技法，提高动手能力和创造力。
二. 学情分析学生在之前的学习中已经接触过一些美术基本技法，对于泥塑和浮雕有一定的了解。
但学生在植物浮雕方面的实践经验较少，需要通过本课的学习来提高。
此外，学生对于自然的观察和表达能力有待提高，需要在教学过程中加以指导和培养。
三. 教学目标1.让学生了解泥板植物浮雕的基本技法，提高动手能力和创造力。
2.培养学生对自然的观察和表达能力，激发学生对美术的兴趣。
3.培养学生合作意识和审美能力，提高学生的综合素质。
四. 教学重难点1.教学重点：泥板植物浮雕的基本技法和创作方法。
2.教学难点：植物浮雕的刻划和塑造，以及对自然美的表现。
五. 教学方法1.示范法：教师通过现场示范，让学生直观地了解泥板植物浮雕的制作过程。
2.引导法：教师引导学生观察自然，激发学生的创作灵感。
3.合作学习法：学生分组合作，共同完成泥板植物浮雕作品。
4.评价法：教师和学生共同对作品进行评价，提高学生的审美能力。
六. 教学准备1.教师准备：泥板植物浮雕的教学课件、视频、作品示例等。
2.学生准备：每人准备一块泥板、刀具、刷子等制作工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示自然界中的植物图片，引导学生关注自然美，激发学生的创作欲望。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍泥板植物浮雕的制作方法和步骤，展示作品示例。
3.操练（10分钟）学生分组合作，开始制作泥板植物浮雕。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）教师邀请部分学生展示自己的作品，让大家共同交流、学习。
学生互相评价，教师给予总结性评价。
5.拓展（10分钟）教师引导学生发挥想象力，创作出更具创意的泥板植物浮雕作品。
小学美术四年级《植物浮雕》
作业及要求：
选取一种自己喜爱的植物，用橡皮泥和彩卡做成浮 雕。 表现形式自定，可以夸张也可以写实。
表现方法不限，可以用雕或者塑。 除了用牙签小刀之外，试一试用自己身边的工具加 工自己的名、座号
泥板植物浮雕
附小 李
向日葵的特征
花蕊 花瓣 花茎 叶子
问：在欣赏中，你看到了什么？有什么想法？ 你在生活中遇到的和知道的哪些浮雕艺术作品？ 浮雕艺术品。你准备用像皮泥雕出什么样的植 物作品？
泥板浮雕的 制作方法
泥板植物雕塑 制作过程
学 生 作 品
岭南版小学美术四年级上册3 泥板植物浮雕(教案)
3《泥板植物浮雕》教学设计教学理念：本课程是“造型．表现”学习领域，是泥塑浮雕造型制作活动，以学生熟悉的植物为学习内容，进行泥板植物浮雕的技能学习与创造。
让本课以紫荆花雕塑引入，学生瞬间感受雕塑，又以石狮和墙面雕塑的展示，让学生发现雕塑作品的异同，再引出生活中的雕塑作品让学生正确分辨圆雕和浮雕。
再插入各种美丽的植物欣赏，让学生发现、探究植物的美丽形态，学会观察生活，感受植物美的形态、色彩、造型，激发他们对不同植物的形态、色彩、造型美产生浓厚兴趣。
本课利用教材图片“向日葵”导入，让学生揭开“向日葵”的秘密，目的让学生感受“向日葵”美丽的形态，植物的结构、纹理、色彩，利用“向日葵”的线描作品，激发对自己喜欢的植物的记忆与表现。
再出现“向日葵”浮雕作品阐明学习内容和任务。
通过分析植物的结构特征，让学生在表现泥板植物浮雕时必须抓住植物的结构特征。
本课的课堂发展部分通过PPT和教师示范教学分步展示泥板植物浮雕的制作，让学生直观感受泥板植物浮雕的制作技巧与创新造型。
重点分四步：一是探究泥板成型，二是探究花朵的塑造变形，三是组合装饰和布局，四是创意表现。
在课堂实施教学时，注意引导学生在观察中思考、探究：1．什么是圆雕和浮雕？什么叫泥板植物浮雕？2．小作者怎样将泥团、泥条、泥块形成凹凸的画面？3．怎样装饰和表现泥塑植物浮雕？4．怎样进行画面分布，怎样在画面上进行植物前后层次的处理？5．怎样把泥板植物塑造得有创意？本课的教学重点是能用泥条、泥点、泥块表现泥板植物浮雕；表现有层次、有创意的泥板植物浮雕是本课的难点。
教学中，要提供植物和泥板植物浮雕作品给学生观察、启发学生记忆想象植物诱发联想泥板植物浮雕，分析植物结构特征，讨论制作方法，通过教师示范从中直观模仿学习泥塑浮雕的方法，提供探究合作学习、动手尝试、大胆创新地表现泥板植物浮雕的空间，从而解决重点、难点。
本课是小学美术立项课题《合作性学习方式在小学泥塑课堂教学中的应用》的展示课，在课前已经构建好合作学习小组，并选好组长，设计了《泥板植物浮雕》合作性学习小组活动卡，要求学生课后填写上交反馈学习情况。
岭南版小学四年级上册美术《泥板植物浮雕》教案教学设计
岭南版小学四年级上册美术《泥板植物浮雕》教案教学设计岭南版小学四年级上册美术《泥板植物浮雕》教案教学设计第3课泥板植物浮雕教学目标：1.知识与技能：认识浮雕。
能用像皮泥条、泥快表现有前后层次、凹凸画面的泥板植物浮雕。
2.过程与方法：在比较中，学会观察与比较植物的不同形态与色彩。
能在创作中，大胆想象与表现泥板植物浮雕。
3.情感：热爱大自然，喜欢大自然的花草树木。
知道植物、泥与人的关系。
教学重点：能用泥条、泥快表现有前后层次、凹凸画面的泥板植物浮雕。
教学难点：能表现前后前后层次、凹凸画面的泥板植物浮雕。
教学过程：课堂导入：1.创设喜庆情境：从多媒体课件中欣赏浮雕艺术作品。
让学生感受浮雕艺术作品的“夸张、变形、概括、对称”等植物造型特点。
2.让学生能用语言说出植物的生长形态和色彩。
它们的枝干、叶茎、花果和花心、花蕊、花瓣等有什么不同？把你喜欢的植物，说说她1形态特点和色彩特点。
3.培养学生的想象能力。
设问提出要求：像皮泥、的特征，尝试用像皮泥塑出凹凸起伏、夸张、写实的植物画面。
4.板书课题：一边板书一边让学生打开课本，并认真阅读课文内容。
教授新课：1.观看课件，欣赏课件中的各种图片。
2.问：在欣赏中，你看到了什么？有什么想法？你在生活中遇到的和知道的哪些浮雕艺术作品？3.小组活动：讨论你所知道的浮雕艺术品。
你准备用像皮泥雕出什么样的植物作品。
作业布置：能综合运用塑、刻等手法表现夸张、变形的泥板植物浮雕。
巡视辅导：学生作业，教师巡视的过程中发现学生存在的共性问题，及时进行讲评。
结果：5. 作业评述：展示全班作品，让学生自评优秀作品。
1.教师小结：能凭记忆想象、大胆尝试表现植物的浮雕的作品进行表扬。
2.课后拓展：设问：你今天学会了什么？特别美的地方在哪里？。
岭南版美术教案四年级上册
如意吉祥的民间美术课时：2节一、教学目标1、通过对我国民间工艺美术的简介和欣赏，使学生了解它的特点、品种与艺术特色。
2、培养学生对民间美术的爱好和兴趣；增进对本民族文化的了解。
3、提高学生的环保意识。
二、重难点1、重点：工艺美术和民间工艺美术的区别。
2、难点：培养学生对民间美术的爱好和兴趣，提高环保意识。
三、课时安排：1课时。
四、课前准备CAI多媒体光盘，其中尽量收集当地工艺美术品。
五、教学过程㈠导入新课播放歌曲《三月三》，介绍童年时代放风筝的情景，以此导入新课，激发学生学习兴趣。
㈡解决重点介绍民间工艺和一般工艺的区别民间工艺：实用经济与美观的结合较好，善于化腐朽为神奇地进行巧奇天工的创造，作品具有浓郁的生活气息，风格质朴健康。
1、是劳动人民为适应并满足自己生活和审美的需求而创造的，大部分属于生活日用品，它根植于民间，带有浓厚的乡土气息；2、制作的材料就地取材；3、为手工方式制作的；4、它具有浓厚的地域文化的特征。
一般工艺：虽因物质条件、生产条件优越而有便于发挥工匠艺术家的聪明才智，但却，由于材料价值过大，造成极大的浪费而不利于资源和环境的有效保护。
㈢民间工艺美术的种类。
民间工艺美术范围广泛，涉及人民生活的各个方面，它有服装类、服饰类、器皿用具；雕刻类、竹藤柳草编织类、染织绣类；玩具、家具、车舟、建筑装饰以及戏剧人物造型等等。
（以下为课件内容，其中穿插图片）1、民间雕刻工艺⑴石雕：①浙江青田石雕（出图片）②福建寿山石雕⑵木雕①浙江乐清黄杨木雕（出图片）②浙江东阳木雕③广东潮州金漆木雕⑶竹刻上海嘉定竹刻2、民间编织工艺竹编、草编、藤编、柳编、棕编、麦杆编等。
（出《提盒》、《垫子·草盒》）3、民间染织绣工艺我国染织绣工艺的两条发展道路：一是民间劳动者自纺、自织、自染、自绣、自用；二是由官方设置染织绣机构组织生产。
（出《绣花鞋》等图片）4、剪纸工艺⑴北方剪纸：风格朴实粗犷，造型精巧简练；（出图片）⑵南方剪纸：构图繁密，剪刻精工秀丽。
泥板植物浮雕的教案
泥板植物浮雕的教案一、教学内容本节课的教学内容选自《美术》教材第七章《泥塑艺术》中的第三节“泥板植物浮雕”。
通过本节课的学习，学生将了解泥板植物浮雕的基本概念、制作方法和技巧，掌握运用泥板表现植物形态的艺术手法。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握泥板植物浮雕的基本概念、制作方法和技巧。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高审美素养。
3. 培养学生热爱大自然、珍惜生态环境的情感。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生观察植物形态，并将其表现在泥板上。
教学重点：泥板植物浮雕的制作方法和技巧。
四、教具与学具准备教师准备：泥板、泥塑工具、植物标本、投影仪、教学课件等。
学生准备：泥板、泥塑工具、植物标本、画纸、铅笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组植物浮雕作品，引导学生关注并思考：这些作品是如何表现植物形态的？它们有哪些特点？2. 新课内容学习：（1）教师讲解泥板植物浮雕的基本概念、制作方法和技巧。
（2）学生观看教师示范，了解泥板植物浮雕的制作过程。
3. 实践环节：（1）学生分组，每组选择一种植物，观察其形态特点。
（2）学生运用泥板和泥塑工具，尝试制作植物浮雕。
4. 课堂讲解与练习：（1）教师针对学生制作过程中出现的问题进行讲解和指导。
（2）学生根据教师讲解，修改和完善自己的作品。
5. 展示与评价：（1）学生展示自己的作品，分享制作过程中的心得体会。
（2）师生共同评价作品，从造型、表现手法等方面进行点评。
六、板书设计1. 泥板植物浮雕2. 内容：（1）基本概念（2）制作方法与技巧（3）植物形态表现七、作业设计1. 作业题目：以“大自然中的植物”为主题，创作一幅泥板植物浮雕作品。
2. 答案要求：作品造型准确，表现手法恰当，能充分展示植物的美感。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生利用课余时间，观察身边的植物，尝试用泥板植物浮雕的手法表现更多的植物形态，提高自己的艺术素养。
重点和难点解析1. 教学难点：如何引导学生观察植物形态，并将其表现在泥板上。
四年级上册美术教案-第18课 泥板浮雕｜辽海版
教案标题：四年级上册美术教案-第18课泥板浮雕｜辽海版教学目标：1. 让学生了解泥板浮雕的基本概念和特点，掌握泥板浮雕的制作方法。
2. 培养学生的动手操作能力和创造力，提高学生的审美能力。
3. 培养学生对传统文化的认识和热爱，激发学生对美术学习的兴趣。
教学重点：1. 泥板浮雕的基本概念和特点。
2. 泥板浮雕的制作方法。
教学难点：1. 泥板浮雕的制作技巧。
2. 学生创新能力的培养。
教学准备：1. 教师准备泥板浮雕的制作材料，如泥土、木板、刀片等。
2. 教师准备泥板浮雕的制作工具，如刀片、剪刀、刻刀等。
3. 教师准备泥板浮雕的示范作品，供学生参考。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师向学生介绍泥板浮雕的基本概念和特点，引导学生了解泥板浮雕的艺术魅力。
2. 教师展示一些泥板浮雕的示范作品，让学生对泥板浮雕的制作方法有一个初步的认识。
二、基本概念和特点（10分钟）1. 教师讲解泥板浮雕的基本概念，让学生了解泥板浮雕是一种将图案雕刻在泥板上的艺术形式。
2. 教师讲解泥板浮雕的特点，如立体感强、形象生动等，让学生对泥板浮雕有一个全面的认识。
三、制作方法（10分钟）1. 教师讲解泥板浮雕的制作方法，包括泥板的制作、图案的设计、雕刻等步骤。
2. 教师示范泥板浮雕的制作过程，让学生了解泥板浮雕的制作技巧。
四、学生实践（15分钟）1. 教师将学生分成小组，每组学生共同制作一个泥板浮雕作品。
2. 教师引导学生进行图案设计，鼓励学生发挥创造力，设计出独特的作品。
3. 教师指导学生进行泥板的制作，让学生掌握泥板浮雕的制作技巧。
4. 教师引导学生进行雕刻，让学生将自己的设计变为现实。
五、作品展示和评价（10分钟）1. 教师组织学生将作品展示出来，让学生互相欣赏和学习。
2. 教师对学生的作品进行评价，鼓励学生的创新和努力。
六、总结和反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，让学生回顾泥板浮雕的制作过程。
2. 教师引导学生进行反思，让学生思考自己在创作过程中的收获和不足。