句子的主干ppt

例：
1.我们请劳模作报告。 请劳模 劳模作报告
2.班长通知大家到礼堂开会。 通知大家 大家开会
“把”字句
在主动句中，有时由介词“把”引 出受动者，表示主动者对受动者作 出某种处置，这句子叫“把”字句。
例：
1.我[把这本书]读完了。
主动者
受动者
2.老师[把实验程序]对我解说了一遍。
主动者
受动者
句子的主要成分
主谓句的单句，句子的主要成分也就是 主语和谓语，谓语如果是及物动词（就 是动词的行为动作有直接的对象或者结 果），那么它后面还要带上宾语。从结 构角度上来说，一个句子的主语、谓语 和宾语，起了主干的作用，因此它们就 是句子的主干。
例：
爱国的将士们奋起抵抗外来侵略。
句子的主干： ……将士们……抵抗……侵略
A.洪秀全、康有为、严复和孙中山, 代表了在中国 共产党出世以前向西方寻找真理的一派人物。
主干:洪秀全、康有为、严复和孙中山, 寻找真理。
B.学了这些新学的人们, 在很长的时期内产生了一 种信心。 主干:人们产生信心。
C.列宁在1920年《共产主义运动中的“左派”幼 稚病》一书中, 描写过俄国人寻找革命理论的经 过。 主干:列宁描写经过。
主语：
主语是句子的陈述对象，也是整 个句子的主脑。主语常用名词、 代词、形容词、动词、数量词等 充当。短语也可以充当主语。
例：
1.北京是美丽的城市。 2.我爱北京。 3.谦虚使人进步。 4.劳动创造世界。 5.一年又过去了。 6.句句都是真理。 7.孩子们吃点苦很有必要。
（名词） （代词） （形容词） （动词） （数量词） （量词） （短语）
() ④我这儿时的记忆, 忽而全都闪电似的苏生过
来。 ( )
2、找出下列句子的主干：
–A、这个神话是人们无法认识死海形成过 程的一种猜测。
–B、 我国桥梁事业的飞跃发展，表明了我 国社会主义制度的无比优越。
–C、地中海沿岸被称为西方文明的摇篮。 –D、抵御沙丘的方法是植树种草。
3、提取主干有误的一项: ( )
复杂的单句
当一个单句的成分由短语充当，或 者由复杂的短语充当的时候，句子 的结构就变得很复杂了。
例：
1.这个问题，校领导还要研究。
（短语充当谓语）
2.灾难深重的中华民族，一百年来，
其Biblioteka Baidu秀人物奋斗牺牲，前赴后继，
摸索救国救民的真理，是可歌可泣
的。
（短语充当主语）
例：
3.他从这篇文章中了解到：我们伟大 的祖国是世界上天文学发展最早的 国家之一，但是由于反动统治阶级 的摧残和帝国主义的侵略，祖国的 天文事业反落后于世界先进水平了。
D.中国人从思想到生活, 才出现了一个崭新的时期。 主干:中国人出现时期。
4、判断下列复杂单句的主干有误的一项: ( ) ①苏州园林的门窗, 图案设计和雕镂琢磨工夫都是
工艺美术的上品。
主干:门窗, 设计和工夫是上品。 ②采集站送来的水和气孔吸进来的二氧化碳, 就是
合成有机物的两种最基本的原料。
双宾式：
句中作谓语的动词，后面带出两个 宾语来，这叫做双宾式的句子。两 个宾语，靠近动词的那个宾语指人， 叫做近宾；离动词远的那个指事物， 叫做远宾。
常见带双宾的动词：给、送、赔、 输、教、交、还、告诉、拿、赚、 赢、问、借、欠。
例：
1.他送给我两本书。
近宾
远宾
2.杨老师教我们班数学。
近宾
远宾
主干:水和气孔二氧化碳是原料。 ③他不是一个怯弱的人。
主干:他不是人。 ④我们在前线, 在炮火声中, 在闪耀的火光里, 望着
战士们持枪跃进的身影。
主干:我们望着身影。
、对下列各句中划线部分在句中所充当的成分 判断有错误的一项是：（ ）
Ａ、煦暖的阳光照得人浑身舒畅。（宾语） Ｂ、沙漠地区空气干燥。（谓语）
使令动词 能愿动词 趋向动词 判断词 形容词 短语 短语
宾语：
及物动词作谓语的，后面必须带上 宾语，否则句子不完整，宾语常用 名词、代词、动词、形容词和短语 充当。
例：
1.我们爱北京。 2.大家都认识他。 3.孩子们热爱劳动。 4.灯光驱散了黑暗。 5.我知道他今天不会来。
名词 代词 动词 形容词 短语
谓语：
谓语是对主语加以陈述、说明主语 怎么样或者是什么的句子成分。谓 语常用动词（使令动词、能愿动词、 趋向动词、判断词）、形容词和短 语充当。
例：
1.我命令你。 2.学生就应该学习。 3.他去哪里了？ 4.你是一个中学生。 5.工人同志辛苦了。 6.这本书我们都读过了。 7.旅行的人们又饿又累。
主干：技术水平和艺术价值显示智慧和力量。
3、主谓短语作宾语的句子应把整个短语保留在 主干里。 如：我清楚地看见他来了。
主干：我看见他来了。
练习：
1、判断下列句子的主干划得正确与否, 对 “√”, 错“×”
①地势渐渐更加陡起来。( ) ②它那含泪的眼睛流露出悲苦和恐怖的神情。
() ③通话时, 我就坐在离电话机不远的椅子上。
被动句：
句子的主语是受动者，由介词“被” 或“给”引出主动者，这种句子叫 被动句。
例：
1.他[被大家]狠很地批评一通。
受动者 主动者
2.父亲[给鬼子]杀害了。
受动者
主动者
有的被动句不需用介词“被”、 “给” ，若用了反而会显得累赘。
例： 1.工作计划（被）拟好了。 2.彩旗（被）悬挂在高空。
（一个复句充当了句子的宾语）
找句子主干要注意的问题：
1、碰到有否定词“不、没、没有”等的句子要 把否定词保留在句子主干中。
如：我不看无聊的书刊。 主干：我不看书刊。
2、主语、谓语、宾语的中心词是并列结构的， 要把整个并列结构找出。
如：赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值， 充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。
连动式：
句子中有两个以上的谓语，它们都 陈述同一个主语，这几个谓语的动 词是连动的关系：或是一先一后的 连动，或是方式与目的的关系的连 动，其先后次序不能调换。
例：
1.中小企业联合起来，加强横向联系， 开创新的局面。（先后关系的连动）
2.他们自己盖房子住。 （方式与目的关系的连动）
兼语式：
句中的谓语是两个动词，第一个动词 带的宾语同时又充当第二个动词的主 语，第一个动词往往有“使令”的意 思，常用“使”、“请”、“让”、 “叫”一类的词。