儿童看动画片的利弊
儿童看动画片好处多还是坏处多
儿童看动画片好处多还是坏处多动画片不是什么可怕的东西，它对于开发孩子的想象力，扩展孩子的知识面有很大的作用，但是确实如果爸爸妈妈在其中不予以适当的指导又可能造成一些消极的影响，我们先来了解一下看动画的好处与坏处。
看动画的好处看动画的好处一：开发孩子的想像力动画片里的故事一般都充满了奇思妙想，对儿童想像力的开发非常自然，又为儿童所乐于接受，还可以帮助儿童离开现实状况，忘记不愉快的经验。
看动画的好处二：培养孩子的幽默感滑稽、幽默是儿童动画片的基本要素之一，儿童受动画片的耳濡目染，就算学不会创造幽默，至少也可以学会欣赏幽默。
看动画的好处三：带给孩子快乐看看孩子们看动画片的痴迷程度，狂热地模仿动画里的人物，谁能说他们不快乐看动画的好处四：满足孩子的求知欲从儿童蹒跚学步开始，他们的视野越来越宽广，对人和物的好奇心和兴趣也越来越大。
他们喜欢问为什么，在看动画片的过程中，儿童能找到很多问题的答案，而且回答得非常形象生动，易为儿童接受，印象深刻。
看动画的好处五：净化儿童的心灵优秀的动画片都宣扬真、善、美，给儿童提供一些可供模仿的模样和群体的一些行为规范，促进儿童是非观念的形成，培养儿童良好的道德品质。
看动画片的不良影响看动画的不良影响一：儿童具有强烈的模仿倾向，而且区分信息的能力很弱，特别是年龄小的儿童几乎没有区分能力，对行为与其后果间的联系也不甚了解，因此经常发生一些悲剧。
如一个3岁男孩学动画片中小鸟飞行，从窗口“飞”下，导致肝破裂死亡。
而那些充斥暴力行为的动画片会使儿童认知上形成对暴力的合理化，生活中的问题也往往用暴力来解决。
看动画的不良影响二：长时间收看动画片，相对就减少了户外活动的机会，使儿童失去了很多与实际生活接触的机会，妨碍了儿童对自然物质的真实感知及活动能力，而且缺乏与其他人言语的交流。
缺乏表达交谈，在一定程度上会影响儿童的言语表达能力。
看动画的不良影响三：长时间看动画片，对儿童身体也会造成一定的伤害。
动画片对儿童社会化的影响
动画片对儿童社会化的影响
动画片对儿童社会化有着深远的影响，其中既有积极的，也有消极的。
1.积极影响：
（1）促进交流。
动画片是通过图像和声音来传递信息的，孩
子可以通过观看动画片与家人、朋友进行交流。
（2）丰富智力。
动画片中的绘画、音乐、语言等元素能够启
发儿童的想象力和创造力，能够提升他们的智力。
（3）培养价值观。
动画片的内容往往有一定的教育意义，能
够引导儿童形成合理的价值观和道德观念。
（4）提高情商。
动画片中的角色往往有各种各样的情感，观
看动画片能够帮助儿童认知和理解情感，提高自己的情商。
2.消极影响：
（1）降低责任心。
一些动画片中出现的主角常常拥有超能力，让孩子产生虚幻的幻想，对现实生活中的责任产生淡化。
（2）导致依赖性。
过度依赖动画片会让孩子失去自主选择、
独立思考的能力，容易形成不良的消费习惯和生活方式。
（3）影响行为模仿。
一些动画片中出现的行为和语言，可能
会被孩子所模仿，因此家长应该引导孩子分辨和理解正确的行为规范。
总的来说，动画片对于儿童的社会化起到了重要的作用。
家长应该引导孩子科学看待动画片，并根据孩子的年龄、性格和特点，选择适合的动画片进行观看。
动画片对幼儿有何影响的调查报告
动画片对幼儿有何影响的调查报告标题：动画片对幼儿的影响调查报告引言：一、动画片对幼儿发展的积极影响1.提升语言能力：动画片中的对话和剧情可以丰富幼儿的语言输入，培养幼儿的听力和表达能力。
2.增强社交技能：观看动画片时，幼儿可以模仿片中的角色，学习与他人进行合作、分享和互动，培养社交技能。
3.增加知识与智力发展：许多动画片以故事形式呈现科学、历史和道德等知识，扩展幼儿的知识面，并发展他们的思维能力。
4.激发想象力与创造力：动画片中的奇幻场景和角色可以激发幼儿的想象力和创造力，为他们的艺术和学术发展提供了创意。
二、动画片对幼儿的负面影响1.时间过度使用：长时间观看动画片可能导致幼儿忽视其他重要活动，如户外游戏、社交互动等。
过度依赖动画片也可能引发注意力不集中和学业困难等问题。
2.不良行为模仿：一些动画片中的不良行为可能会被幼儿模仿，例如暴力行为、尊师重道等不良行为，这可能对其道德发展产生负面影响。
3.视觉和认知健康问题：长时间观看动画片对幼儿的眼睛和大脑可能产生负面影响，如幼儿近视的增加以及专注力不足等问题。
三、家长、教育者和政策制定者的应对措施1.家长教育与指导：家长应建立合理的动画片观看时间，鼓励幼儿选择高质量的动画片，对不良内容进行过滤和引导，以确保他们正确理解与模仿。
2.平衡媒介：家长应鼓励幼儿多样化的媒介体验，如阅读书籍、户外活动、艺术游戏等，以培养幼儿多元化的兴趣爱好。
3.教育者引导与教学：教育者在幼儿园和学校中应指导幼儿对动画片的正确理解和评价，并将其与课程内容融入教学中，提升动画片对知识和思维发展的积极影响。
4.政策制定者监管：政策制定者应加强对动画片市场的监管，限制不良内容的产出，提供更多符合幼儿发展需求的高质量动画片资源。
结论：。
动画片对幼儿有何影响的调查报告
动画片对幼儿有何影响的调查报告一、调查背景随着科技的发展，动画片已经成为了幼儿生活中的一部分。
从电视到网络，再到各类移动设备，动画片无处不在。
然而，动画片对幼儿的影响究竟是好是坏，一直是社会各界关注的焦点。
为了解答这个问题，我们针对100位幼儿家长、50位幼儿教师以及30位幼儿进行了调查。
二、调查结果1.动画片对幼儿的正面影响（1）培养想象力与创造力调查显示，超过80%的家长和教师认为，动画片能够培养幼儿的想象力和创造力。
动画片中丰富多彩的画面、生动有趣的故事情节，让幼儿在欣赏的过程中，充分发挥自己的想象力，创作出属于自己的故事。
（2）提高语言表达能力动画片中的角色形象、生动，语言丰富，有利于幼儿学习语言。
调查中，有70%的家长表示，孩子在观看动画片后，语言表达能力得到了明显提高。
（3）培养良好习惯2.动画片对幼儿的负面影响（1）沉迷动画片，影响作息时间调查发现，部分幼儿过于沉迷动画片，导致作息时间不规律，影响身心健康。
有20%的家长表示，孩子晚上观看动画片，导致睡眠不足，影响第二天的生活和学习。
（2）暴力情节，影响幼儿心理部分动画片中含有暴力、恐怖等不良情节，对幼儿心理产生负面影响。
调查中，有10%的家长表示，孩子观看含有暴力情节的动画片后，出现了恐惧、焦虑等心理问题。
（3）过度依赖动画片，影响人际交往有些幼儿过于依赖动画片，导致在现实生活中缺乏人际交往能力。
调查中，有5%的家长表示，孩子过度沉迷动画片，不愿意与同龄孩子玩耍，影响了人际交往。
三、结论与建议2.家长和教师应引导幼儿观看具有教育意义的动画片，培养他们的想象力、创造力和语言表达能力。
3.加强对动画片的监管，避免含有不良情节的动画片对幼儿产生负面影响。
4.鼓励幼儿参加各类户外活动，培养他们的人际交往能力。
动画片对幼儿有何影响的调查报告幼儿的世界充满了色彩和想象，动画片就像是他们认知世界的一个窗口，透过这个窗口，他们探索着未知，学习着知识。
动漫作品对小学生心理发展的影响
动漫作品对小学生心理发展的影响动漫作品在小学生心理发展中发挥着重要的影响。
随着科技的进步和社会的发展，越来越多的小学生接触到了各种各样的动漫作品，如《海绵宝宝》、《小猪佩奇》、《宝可梦》等。
这些动漫作品在小学生心理发展中既有积极的影响，也有一些潜在的负面影响。
动漫作品能够丰富小学生的想象力和创造力。
动漫作品中的奇幻故事情节和精美画面，能够激发小学生的想象力，让他们在脑海中构建出丰富多彩的世界。
一些动漫作品还鼓励小学生勇敢创新，从而培养了他们的创造力。
动漫作品能够帮助小学生树立正确的价值观。
许多动漫作品以正能量和积极的价值观为主题，例如友情、努力、善良等，通过故事情节和角色的演绎，让小学生理解并接受这些正确的价值观。
这对于他们的价值观形成和道德观念的建立至关重要。
动漫作品也能够丰富小学生的知识储备。
许多动漫作品创造了一个真实与虚构相结合的世界，其中包含了大量的科学、人文、历史等知识。
通过观看动漫作品，小学生能够在娱乐的了解到很多有趣的知识，拓宽他们的视野。
动漫作品也存在一些潜在的负面影响。
一些动漫作品可能存在过于暴力和恐怖的情节，这可能对小学生的心理健康产生不良影响。
当小学生过于频繁地接触到这些暴力和恐怖的情节时，容易导致他们焦虑、恐惧等不良情绪的产生。
一些动漫作品中的角色形象和场景设置可能存在性别刻板印象和种族歧视的问题。
这样的情节可能会给小学生带来不正确的性别和种族观念，影响他们的性别认同和人际关系的形成。
要正确引导小学生看动漫作品，家长和教育者应起到重要作用。
家长和教育者应该关注动漫作品的内容，选择符合小学生年龄和心理发展的作品。
应鼓励小学生与家长一起观看动漫作品，帮助他们理解和消化作品中的故事情节和思想内涵。
家长和教育者还应该与小学生进行交流和讨论，引导他们正确理解动漫作品中的价值观和角色形象。
对于那些具有负面影响的动漫作品，应该及时与小学生沟通并帮助他们建立正确的价值观。
动画片的利与弊
【课堂教学程序】•Βιβλιοθήκη •• • • • • • •
一、创设情景，引入课题 按照心理学常识，学生对学习内容产生兴趣，就能自觉地排除内外主客观因素的干扰， 集中注意力积极主动地投入学习，把学习当成愉快的事。因此，在学习新知识前，创 设情景，引入课题。 首先创设情景１：展示PPT１（两套不同效果的新房，Ａ套刚修好还未进行任何 装璜，而Ｂ套是已装璜得非常漂亮的新房）。 教师提问：你喜欢在哪套房间里生活呢？为什么？ 然后创设情景２：出示PPT２（两张内容及布局一样，但网页Ａ未进行任何装饰，而 网页Ｂ是经过精细装饰的）。 教师提问：网页Ａ是小明制作的，网页Ｂ是小刚制作的，哪张网页更漂亮？为什么？ 最后教师引入课题：美，是道德上的善的象征，是从灵魂深处发出的，美的事物是永 恒的喜悦，因此我们不仅要从生活中寻找美，还可以从我们的网页制作中找到真正的 美，今天我们一起来装饰小明制作的网页Ａ，给他的网页锦上添花。 板书课题：第五节 锦上添花——装饰网页 然后将全班学生分成四个小组，宣布今天的小组学习竞赛正式开始，看哪些同学能为 自己的小组锦上添花。
合作探究获取新知任务一
1布置探索学习任务，让全班学生寻找有关动画命令。 2．让找得快的学生口头介绍动画命令打开PowerPoint， 寻找动画命令，在教师的引导和小组同学的帮助下完成任 务一，动画命令的寻找。发挥学生的主体地位，让学生在 互助学习中完成该项教学任务。任务二：学习预设动画的 设置1、打开 “蝶恋花”练习作品；2、设置任务将画面 中静止的蝴蝶围绕着灿烂的花翩翩起舞，如何预设动画； 3、和学生一起归纳操作的要点，强调在设置动画效果时 一定要先选定对象，否则“预设动画”菜单不能使用。观 看演示；寻找幻灯片放映菜单下的预设动画命令；和教师 一起归纳操作要领；练习实践；让学生初步感受动画效果 的魅力，感受动画设置原来是这么简单
动画片有益还是有害于儿童
有益动画片儿童？有害关键字：动画片，幼儿教育摘要：最能够让幼儿接受的业余爱好就是看动画片。
究其原因，主要是因为动画片的画面变化快，颜色非常鲜亮，符合儿童的智慧特征和心理特征。
同时，动画片的拟人手法，非常易于被幼儿理解。
所以，动画片抓住的不是一个幼儿，而是所有幼儿的心。
正文：“不许看，写作业去！”“不！我就要看！”广大家长都不允许自己的孩子看动画片，认为动画片对儿童无益，但随着社会的进步、科技的发展，电脑电视的盛行，动画片早已成为孩子们的宠儿。
那么，动画片对儿童是否有益呢？在此，我认为，动画片的好坏是站在两个极端的。
若这部动画片是有助于儿童的身心发育，那么这部动画片对孩子就将造成良好的影响；若这部动画片是不能给予孩子帮助的，反而会让孩子养成不良习惯的，就要避免孩子与这些动画片有接触。
所以，家长有选择的给孩子看动画片是可以的。
一、幼儿为什么喜欢观看动画片？现在的幼儿缺少兄弟姐妹，城市的高楼大厦缺少幼儿的活动空间，邻居之间相互隔膜、不相往来，幼儿缺少玩伴，没有沟通交流的对象，感觉孤单无趣。
幼儿观看动画片时，犹如身临其境，他们会与动画片中自己喜爱的角色一起激动、欢呼、愤怒，获得深刻的情感体验，避免了现实生活中的孤单感。
那么，幼儿为什么喜欢观看动画片呢？主要可以从动画与幼儿两个方面来考虑：（一）、幼儿动画的特点众所周知，动画片是通过活动的画面，并运用光影技术来表现事物和讲述故事的。
幼儿动画片具有如下特点：生动形象、活泼有趣；语言规范，简洁明了；剧情简单，易于理解；想象奇特、夸张奇妙；连续播放、节奏感强；动态呈现、吸引力强。
幼儿动画片能够调动幼儿的多种感官，使他们的各种感官相协调，全身心地投入到观看动画片的活动中，不易分心，如身临其境，与动画片中的角色一起经历活动、体验，有效地克服了现实生活中的孤独感，因而深受幼儿喜爱。
（二）、幼儿自身的特点1、信息获取的途径研究表明，幼儿时期有80%的信息是通过视听途径来获得的。
浅谈：看动画片的利与弊
看动画片的利与弊在电视已经扎根千家万户的时代里，电视的影响力已经无须质疑，而作为这其中一部分的动画片，它的影响力也不容小觑。
我经常听到家长反映自己的孩子太喜欢看电视了，尤其是动画片，每天守在电视机面前，落下一集就急得要命，真拿他们没办法。
那么看动画片对孩子来讲到底有什么利弊呢?看动画片对孩子的好处:第一，动画片可以充当儿童暂时的伙伴。
如今的儿童都是独身子女，特别是城市里面，各门各户之间也不会有什么联系，当学生从学校回到家里后，父母往往不能长时间陪孩子游戏、交流，在这种情况下，孩子选择看电视的有51%，而在这51%中选择看动画片的中低段小学生有76%，高段学生也达到40%，动画片可以满足孩子们的交往需要，丰富孩子们的课余生活，身心都可以得到放松。
第二，动画片可以为儿童提供有关社会和自我等方面的知识。
优秀的动画片总是把知识性和趣味性融为一体，可以扩大儿童的知识面，增加阅历，更多地了解社会，如《聪明的一休》，故事以历史人物一休宗纯禅师的童年为背景，故事发生在室町幕府时期。
曾经是皇子的一休不得不与母亲分开，年纪小小就出了家，到安国寺当小和尚，他勤奋好学，热心助人，并且用聪明机智解决无数的问题。
大家都知道他不光聪明，无论是将军，桔梗店老板还是新右卫门先生都难不到他，一休还很有正义感，他用自己的机智和勇气帮助那些贫困的人、教训那些仗势欺人的人，他教会了我们善良、同情弱者、爱动脑筋，不是所有的人都有他的智慧，但喜欢他的人肯定都是好孩子。
他的才智还常常令大人们佩服不已，更教会儿童许多日常生活中的常识。
第三，动画片在一定程度上帮助儿童培养勇敢精神，养成良好的合作、共享和助人等行为习惯，有利于儿童的成长。
如《舒克和贝塔》、《黑猫警长》、《大头儿子小头爸爸》等国产动画片。
其中《大头儿子小头爸爸》塑造了一个大头大脑的可爱的男孩和他的小头小脑的父亲以及圆胖身材的围裙妈妈组成的和睦家庭，通过这三口之家在当今社会中的言谈举止和内心世界的描写，生动刻画了大头儿子活泼可爱，充满通信，勤学善问的鲜明性格，细腻表现了小头爸爸这位戴眼镜长着小眼幽默滑稽的知识型父亲的憨厚可爱，本片以情见长，充满着温馨健康的家庭氛围，通过一个三口之家的应付生活讲述人际间的友好相处，没有单纯的说教，但通过形象丰富的画面，活泼生动的语言，跌宕欺负的情节，人际间友好相处悄悄地走进了孩子的心里，给儿童提供了模仿的榜样。
浅析动画片对幼儿发展的影响综合文库
浅析动画片对幼儿发展的影响综合文库幼儿时期是人生中最具可塑性的阶段，这一时期的孩子们对于外界信息的接收和认知能力迅速发展，而动画片作为幼儿喜闻乐见的一种媒体形式，对他们的成长产生了深远的影响。
本文将从动画片对幼儿发展的影响入手，分析其积极作用与潜在问题，并提出相应的建议。
一、促进认知发展动画片以其生动形象的画面和富有感染力的声音，为幼儿提供了一个丰富的认知环境。
孩子们在观看动画片的过程中，能够学习到各种知识，如动物、植物、自然现象等。
同时，动画片中的角色形象和故事情节也能激发幼儿的想象力，有助于培养他们的创新思维。
二、提高语言能力动画片中的对话和旁白，为幼儿提供了一个学习语言的良好机会。
孩子们在观看动画片时，能够跟随角色学习标准的发音和丰富的词汇。
动画片中的故事情节还能引导幼儿学会表达自己的情感和想法，提高他们的语言沟通能力。
三、培养审美情趣动画片具有独特的艺术风格，如色彩、线条、造型等，这些元素能够培养幼儿的审美情趣。
同时，动画片中的音乐、歌曲等也能提升幼儿的音乐素养，使他们在艺术氛围中茁壮成长。
然而，动画片对幼儿发展的影响并非全是积极的，也存在一些潜在问题：一、过度沉迷影响身心健康随着科技的发展，动画片种类繁多，幼儿很容易沉迷其中。
过度观看动画片会导致幼儿视力下降、作息不规律等问题，影响身心健康。
长时间沉浸在虚拟世界中，还可能使幼儿缺乏与现实世界的互动，影响人际交往能力。
二、不良内容影响价值观部分动画片中含有暴力、色情等不良内容，这些内容会对幼儿的价值观产生负面影响。
幼儿在观看这些动画片时，可能会模仿其中的行为，导致行为偏差。
一、合理安排观看时间家长和教师要合理安排幼儿观看动画片的时间，避免过度沉迷。
同时，要引导幼儿在观看动画片时，关注故事情节和角色形象，而不是单纯追求视觉效果。
二、筛选优质动画片家长和教师要筛选优质的动画片，为幼儿提供健康、有益的精神食粮。
在选择动画片时，要关注其内容、教育意义以及是否符合幼儿的年龄特点。
动画片的利与弊
动画片的利与弊
任何事物都是一分为二的，动画片也一样，有利也有弊。
利：
内容健康、质量好的动画片会给宝宝带来许多好处。
1.带给宝宝快乐
宝宝看动画片时不是有说有笑，就是又唱又跳，非常开心快乐。
宝宝不开心时，只要一打开电视，动画片一播放，立刻就会破涕为笑。
2.帮助宝宝间接地认识世界
2～3岁的宝宝好奇心强、兴趣广泛，小脑里的疑问很多，有些动画片能帮助他们找到许多问题的答案，而且回答方式形象生动，宝宝容易接受，印象深刻。
3.帮助宝宝培养优良的性格
有些动画片具备健康的故事情节，蕴涵一定的寓意，宝宝在看动画片时，如果大人能在旁边正确引导，宝宝在开心快乐的同时，还学习到主人公勇敢、善良、乐于助人、好学等品质，摒弃故事中反面人物的娇气、横蛮霸道、自私自利、懒惰等不良性格，自小养成良好的性格和品质。
幼儿观看动画片情况分析及教育建议
幼儿观看动画片情况分析及教育建议幼儿观看动画片已经成为现代社会中普遍的现象。
动画片可以给幼儿带来乐趣和娱乐，但同时也存在一些负面影响。
本文将对幼儿观看动画片的情况进行分析，并提出相应的教育建议。
动画片给幼儿带来了很多乐趣和娱乐。
动画片通常以有趣的故事、可爱的角色和精美的画面吸引着幼儿的注意力，使他们快乐地度过时间。
动画片中的音乐、歌曲和配乐也能激发幼儿的音乐兴趣，培养他们的音乐能力。
通过观看动画片，幼儿还能学习到一些生活常识、道德观念等，丰富他们的知识和素质。
幼儿观看动画片也存在一些负面影响。
部分动画片中存在暴力、恶意竞争等不良内容，这些内容容易给幼儿带来消极影响，导致幼儿模仿其中的行为，表现出攻击性和暴力倾向。
一些动画片中的角色形象过于夸张，容易使幼儿追求虚幻的美好，产生幻想和畸形的心理。
频繁观看动画片也会使幼儿沉迷于电视前，忽视其他重要的活动，影响他们的身体健康和社交能力的发展。
针对这些问题，提出以下教育建议。
家长要对动画片进行审查，选择适合幼儿观看的动画片。
优质的动画片应该具备教育性、启发性和适量性的特点，能够激发幼儿的想象力、创造力和学习兴趣。
家长应该把动画片观看作为幼儿学习的一部分，引导幼儿进行有针对性的观看并进行相应的讨论。
通过与幼儿一起观看动画片，可以增进亲子关系，促进幼儿的思维发展。
家长还应该与幼儿一起参与其他丰富多彩的活动，如户外运动、手工制作等，丰富幼儿的生活经验。
幼儿园和学校也要在教育中重视对动画片的引导。
教师可以通过课堂上的讲解和讨论，帮助幼儿理解动画片中的内容，并引导他们正确评价其中的道德观念和价值观。
教师还可以利用动画片中的故事情节和角色形象，设计一些有趣的活动和任务，激发幼儿的学习动力和创造力。
幼儿观看动画片是一种常见的娱乐活动，既能带来乐趣，又存在负面影响。
家长和教育者应该加强对幼儿观看动画片的引导和监督，选择适合幼儿观看的优质动画片，并通过与幼儿一起观看和讨论，培养幼儿的良好观影习惯和批判思维能力。
动画片对幼儿 的影响
动画片对幼儿的影响侄儿3岁了，特别喜欢看动画片。
而现在幼儿动画多如牛毛，参差不齐，生怕孩子在动画片里学到了什么不良习惯，于是这一段时间陪孩子看了不少动画片，颇有感触。
对此我也想来说说自己的想法。
想必孩子现在看的最多的就是《喜羊羊与灰太狼》吧，每天都有N多个台不停循环播放，我女儿也是特别喜欢。
片子里的人物都十分可爱，故事也非常好笑。
估计大家可能和我一样很喜欢懒羊羊吧，在我们大人对懒羊羊的诸多爱吃偷懒的行为也就是一笑了之，不过觉得小孩子也许就能照着学了，这不利于孩子的身心健康。
《花园宝宝》动画片鲜艳的色彩，可爱有趣的人物，真是惹人喜爱，完全看不出是要教幼儿什么东西，而是给孩子一段好奇探索的欢乐时光。
不过也许是片子比较适合更小一点的孩子看吧，女儿看了几集就不喜欢了。
推荐2、3岁孩子看看花园宝宝，还是很不错的！侄儿前段时间看的《爱探险的朵拉》，真的是一部不错的幼儿英语启蒙动画片，话语清晰而且语速也不快，孩子很容易就能听懂，里面的歌曲有很强的节奏，容易上口。
也许动画是95年出品的，画面稍显简单，不那么受孩子们的青睐，而现在的孩子更喜欢那些颜色鲜艳的动画片。
我觉得对于孩子所看的动画片要有选择，即使是电视台播放的，也要有选择的看。
其次，不必把外国的动画片一棒子打死，外国动画片，包括日本动画片，只要是优秀的，对孩子有教育意义的，是可以看的，不要全盘否定也不能全盘肯定。
其次，孩子看动画片，家长要进行必要的指导，也就是经常要陪孩子一起看，让孩子领会片中的主题思想，艺术魅力以及片子拍的优缺点。
不要不管不问，把光盘扔给孩子就万事大吉了，这样起不到观看效果的。
其实陪孩子一起看动画片也能增进和孩子的感情，也能让我们更贴近孩子的内心世界。
动画片对孩子的影响
动画片对孩子的影响动画片作为一种媒体形式，深受孩子们的喜爱。
虽然有人认为动画片对孩子的影响是消极的，但实际上，动画片对孩子的影响是多方面的，既有积极的一面，也有消极的一面。
本文将从认知发展、情感培养和价值观塑造等方面探讨动画片对孩子的影响。
首先，在认知发展方面，动画片能促进孩子们的思维发展和学习能力。
通过观看动画片，孩子们能够接触到丰富多样的信息，了解不同的事物和现象，拓宽自己的视野。
动画片通常有丰富的情节和角色，孩子们观看后需要理解其中的逻辑和关系，这对于他们的思维能力尤为重要。
此外，许多动画片还涉及到科学知识、历史事件等，因此，观看动画片能够激发孩子们的求知欲和学习兴趣，培养他们的学习能力和好奇心。
其次，在情感培养方面，动画片具有积极的影响。
孩子们在观看动画片时，会为其中的角色所经历的故事和情感所打动，从而产生共鸣。
动画片中的情节往往是精心设计的，能够引发孩子们的情绪和同情心，培养他们的情感表达能力。
同时，许多动画片还以友谊、团队合作等为主题，通过角色之间的互动和关系展示了正面的价值观，如友爱、互助等。
这些积极的情感和价值观对孩子的成长和社交能力的发展都有着重要的促进作用。
然而，动画片也可能对孩子产生消极的影响。
首先是对孩子们的情感和行为有一定的暗示性。
孩子们往往会模仿动画片中的角色和行为，如果动画片中出现了暴力、恶意等负面的行为，孩子可能误以为这是一种正确的行为方式，从而影响他们的行为准则。
其次，部分动画片的画面和内容可能过于刺激，对孩子的观感和情绪造成负面影响，例如过度暴力的动画片可能造成儿童暴力行为的增加。
因此，在选择动画片时，家长需注意其内容是否适合孩子的年龄和发展阶段，可以选择一些教育性和正面价值观的动画片。
综上所述，动画片对孩子的影响是多方面的。
在认知发展方面，动画片能够拓宽孩子们的视野，培养他们的学习能力；在情感培养方面，动画片能够激发孩子们的情感表达能力和共鸣，塑造他们的价值观和品质。
给孩子看动画片有什么弊端
给孩子看动画片有什么弊端动画片孩子都喜欢看，而如今家长们都忙于工作与生活，孩子吵闹会让自己分心，这个时候家长就会让孩子看动画片。
儿童教育专家指出给孩子看动画片是有好处的，能给孩子带去欢乐，同时也能有效的改善孩子易爆易怒的性格。
但是家长朋友应该注意，长时间的让孩子看动画片也是有弊端的，这些家长一定要重视：1、相对减少了户外活动的机会使儿童失去了很多与实际生活接触的机会，妨碍了儿童对自然物质的真实感知及活动能力，而且缺乏与其他人言语的交流。
缺乏表达交谈，在一定程度上会影响儿童的言语表达能力。
2、情节转换太快伤记忆首先，一些情节转换过快的动画片对5~6岁的低龄幼儿有一定影响。
人的认知形成往往在交互条件下才会得到良性发展，比如人与人之间的交流，会对大脑形成鲜活的刺激。
但电视是单向的交流，不会给孩子回应，会使幼儿产生一种依赖，觉得无需动脑，很省事省心，在心理学上被称为恃物情结，影响孩子的认知发展。
其次，动画片会阻碍孩子培养专注力。
幼儿适应了电视强烈的声光影刺激，就很难再把注意力集中到书上，甚至造成学习障碍。
英国研究发现，超过80%的儿童因为看电视导致注意力难集中。
蔡景昆告诉记者，这都是恃物情结导致的。
最后，动画片的情节还可能束缚孩子的思维。
心理学家做过这样一个实验：把孩子分成两组，一组听老师讲白雪公主的故事，一组看白雪公主动画片，之后让两组孩子画出心目中的白雪公主。
结果，听故事的孩子会赋予白雪公主不同的形象、装束和表情；看动画片的孩子，画出的白雪公主全都一模一样。
给孩子看动画片有什么弊端，通过上面的内容介绍，家长朋友是否已经清楚了呢？在孩子成长的过程中，家长一定要多多的抽时间陪伴孩子，而不是为了“省心”，让孩子长时间的看动画片。
关。
动画片会阻碍孩子培养专注力
动画片会阻碍孩子培养专注力动画片会阻碍小孩培养用心力动画片是每个小孩最喜爱的电视节目，然而喜爱不一定等于十全十美。
动画片，也有专门多方面，会极大地损害小孩。
色彩鲜艳跳跃毁视力动画片的色彩和画面变幻速度会阻碍小孩视力和视神经发育。
第一，为吸引儿童，动画片往往使用鲜艳的颜色、跳动的画面。
项奕和吴学东都告诉记者，色彩过于鲜艳、对比度太强会阻碍小孩的视力发育，长时刻观看，会对小孩的视力和躯体产生不良阻碍。
其次，画面频繁变化会引起视觉疲劳。
日本动画片《口袋妖怪》第38集快终止的4秒钟内，以强烈的连续红、蓝、白、黑四色闪光制造爆炸成效，造成一万名观众发生昏厥、呕吐、抽筋、头痛、临时性失明等轻重不一的症状，其中大部分是儿童。
大多数动画片每6秒就变换一次画面，超出了幼儿视神经系统的承担能力。
研究人员观看发觉，常看动画片的小孩容易急躁和神经质。
要想爱护小孩的眼睛，家长不妨试试下面的4招。
1.让小孩在光线明亮的地点看电视，离电视机的距离一定要在两米以上，电视屏幕越大，观看距离应该越远。
2.若显现不适，告诉小孩先用手盖住一边的眼睛，再慢慢将眼睛闭上。
3.小孩看电视时，家长可与他交流，分散注意力，使其不连续盯着屏幕。
4.连续观看时刻不超过15分钟，若发觉小孩显现不适，应让他到窗口或阳台上放松一下。
情节转换太快伤经历优秀的动画片情节紧凑、合理，寓教于乐，带给小孩一种生活中体会不到的新奇感受，还提供社会和自我等方面的知识，关心小孩学会辨论善与恶、好与坏等。
但动画片情节太快、过于消极都会阻碍小孩的身心发育。
第一，一些情节转换过快的动画片对5~6岁的低龄幼儿有一定阻碍。
人的认知形成往往在交互条件下才会得到良性进展，比如人与人之间的交流，会对大脑形成鲜活的刺激。
但电视是单向的交流，可不能给小孩回应，会使幼儿产生一种依靠，觉得无需动脑，专门省事省心，在心理学上被称为恃物情结，阻碍小孩的认知进展。
其次，快情节损害经历力。
美国弗吉尼亚州大学研究发觉，美国热播动画片《海绵宝宝》每11秒就变幻一次的快情节会阻碍幼儿集中精力，解决逻辑难题的能力，危害短期经历力。
动画片对幼儿身心发展思维发展的
1 / 4动画片对幼儿身心发展、思维发展的利与弊1.网络、动画盛行的原因随着信息时代的发展，信息手段的丰富化，人们获取信息和生活娱乐方式也越来越多样化，同时也为更多人带来了工作和生活上的压力，结果导致越来越多的年轻家长没有更多的时间陪伴孩子，只好借助于网络、动画等手段方式来吸引孩子的注意力，从而腾出时间专注于自己的工作和多样化的生活。
结果也就导致了越来越多的孩子沉溺于其中，或者上了瘾不能自拔等。
2.网络对素质教育的利与弊（1）网络对素质教育的利好之处①有助于拓宽孩子的视野网络世界是个信息极其丰富的百科全书式的世界，孩子们可以通过网络获取各种各样的信息，扩大知识面。
网络教育超越了传统单一平面化的教育内容，将多个学科的各种学问性知识和体验性知识、各种课内和课外知识有机地融合为一个整体，把孩子置于一种动态、开放、多元的环境中，使孩子能接触到一个多元立体化的知识网络。
②提高孩子的求知意识和自我学习能力孩子可以通过网络找到自己要获取的知识，并且不断地提高和促进其对新知识的探索兴趣和能力，使孩子的智育方面有很大的提升。
③有助于激励学生的创新精神多样化的网络资源为孩子创新思维提供了材料，使其想象力有了源头，而多种类的网络环境又为孩子创新思维提供了广阔空间，使其想象力有了腾飞的舞台。
网络是信息化的重要产物，人们通过网络可以增长知识，积累信息，通过丰富的网络资源共享，使身在局部的孩子可以放眼大千世界和无穷的宇宙空间，激发孩子的开拓创新精神，追求科学精神。
2 / 4（2）网络对素质教育的不利之处①过度上网容易产生上网综合症、网络孤独症由于网络对容易接受新鲜事物的孩子们有着无限的吸引力，这种吸引力往往会导致孩子们产生对网络的迷恋，在他们的心目中，网络是至高无上的。
有些孩子一到电脑前就废寝忘食，“网络上瘾症”“网络孤独症”“网络诈骗”等现象应运而生，不仅荒废了学业，而且摧残了好多孩子的身心健康。
心理学家警告，青少年上网学习知识值得鼓励，但如果过度沉迷其中，将减少与外界接触的机会，加之长期与家庭缺乏沟通，势必导致家庭及社会价值观的改变乃至日趋淡漠。
浅析动画片对幼儿发展的影响
浅析动画片对幼儿发展的影响动画片是孩子们日常生活中的重要娱乐方式，也是他们接触到的大量视觉信息。
动画片可以给予幼儿许多有益的启发和影响，不仅可以促进幼儿的认知发展，还可以培养他们的情感、社交和道德观念等方面的能力。
本文将从认知发展、情感、社交和道德观念等方面来探讨动画片对幼儿发展的影响。
首先，动画片对幼儿的认知发展有着重要的影响。
通过观看丰富多样的动画片，幼儿们可以学习到很多新的知识和概念，加深对世界的理解。
比如，动画片可以教授幼儿基本的数字、字母、颜色等概念，培养他们的观察力和记忆力。
同时，动画片还能锻炼幼儿的逻辑推理能力，让他们学会从故事情节中找出因果关系和逻辑连贯性。
此外，动画片还可以激发幼儿的想象力和创造力，帮助他们构建自己的世界观和价值观。
其次，动画片对幼儿的情感发展也有着积极的影响。
动画片通常会通过生动有趣的角色和情节来引发幼儿的情感共鸣，让他们从中感受到喜怒哀乐等丰富的情感体验。
这不仅丰富了幼儿的情感世界，还让他们学会表达自己的情感。
同时，动画片还能塑造一些积极的情感态度，比如友善、正义、勇敢等，让幼儿在观看中感受到这些正能量，从而培养出积极向上的情感态度。
再次，动画片对幼儿的社交发展也有着显著的影响。
动画片中的角色往往是多样化的，他们有各种不同的个性、兴趣和背景。
幼儿通过观看动画片，可以了解到这些多样性，学会尊重和包容不同的人。
同时，动画片也可以教导幼儿如何与他人进行合作和沟通，培养他们的合作精神和沟通能力。
另外，动画片还可以帮助幼儿明确自己的需要和欲望，学会与他人进行交流和互动，培养他们的自我表达能力。
最后，动画片对幼儿的道德观念的培养也有着积极的影响。
动画片往往会通过故事情节来传递一些道德价值观，比如诚实、勇敢、责任等。
幼儿通过观看这些动画片，可以了解到这些道德观念，并从中学习到正确的行为准则和道德标准。
此外，动画片还可以培养幼儿的正义感和同理心，让他们懂得关爱他人、帮助他人并主动参与公益活动，从小树立正确的价值观和社会责任感。
父母必看：宝宝看动画片的利与弊,你知道吗
父母必看：宝宝看动画片的利与弊，你知道吗（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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看动画片利弊谈
看动画片利弊谈（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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论幼儿看动画片的利弊幼儿看动画片的利弊色彩鲜艳生动活泼的动画片更能博得幼儿的喜欢在这个电视普及的年代里，动画片成了伴随每个孩子成长的伙伴。
一份调查显示，将近一半的孩子在1岁以前就开始看动画片了，有的父母甚至称自己的孩子三四个月的时候就已经坐在电视机前了。
孩子对色彩和声音有着天生的敏感，集鲜艳色彩、夸张形象、动听音乐于一体的动画片，理所当然成了他们的最爱。
看见宝宝睁大着眼睛，全神贯注盯着屏幕的样子，毋庸置疑，动画片会给宝宝带来巨大的欢乐，是孩子离不开的童年伴侣。
动画片潜移默化地影响着宝宝的生活———对这个世界的最初认知、对美与丑的感受、对善与恶的判断。
它给了宝宝对这个世界的最初认知、对美与丑的感受、对善与恶的判断。
看动画片的好处好处一：带给孩子们快乐，开发孩子的想象力。
动画片里的故事一般都充满了奇思妙想，对儿童想象力的开发非常自然，又为儿童所乐于接受，还可以帮助儿童离开现实状况，忘记不愉快的经验。
好处二：培养孩子的幽默感。
滑稽、幽默是儿童动画片的基本要素之一，儿童受动画片的耳濡目染，就算学不会创造幽默，至少也可以学会欣赏幽默。
好处三：满足孩子的求知欲。
从儿童蹒跚学步开始，他们的视野越来越宽广，对人和物的好奇心和兴趣也越来越大。
他们喜欢问为什么，在看动画片的过程中，儿童能找到很多问题的答案，而且回答得非常形象生动，易为儿童接受，印象深刻。
好处四：净化儿童的心灵。
优秀的动画片都宣扬真、善、美，给儿童提供一些可供模仿的模样和群体的一些行为规范，促进儿童是非观念的形成，培养儿童良好的道德品质。
看动画片的不良影响一、儿童具有强烈的模仿倾向，而且区分信息的能力很弱，特别是年龄小的儿童几乎没有区分能力，对行为与其后果间的联系也不甚了解，因此经常发生一些悲剧。
如一个3岁男孩学动画片中小鸟飞行，从窗口“飞”下，导致肝破裂死亡。
而那些充斥暴力行为的动画片会使儿童认知上形成对暴力的合理化，生活中的问题也往往用暴力来解决。
二、长时间收看动画片，相对就减少了户外活动的机会，使儿童失去了很多与实际生活接触的机会，妨碍了儿童对自然物质的真实感知及活动能力，而且缺乏与其他人言语的交流。
缺乏表达交谈，在一定程度上会影响儿童的言语表达能力。
三、长时间看动画片，对儿童身体也会造成一定的伤害。
电视有高频辐射，长时间盯着电视屏幕，减少了儿童眼球运动的机会，导致视力下降。
而且很多儿童都是边看动画片边吃饭，这种习惯会使儿童的胃肠消化功能降低，导致身体健康状况下降。
不同年龄，动画片有区别1岁-2岁这一时期，孩子的感知能力还比较差，注意的时间也很短，可以适当地看些主题单一、情节简单的动画片，画面色彩要比较鲜艳，配乐要优美，要短小。
这个时期也是语言发展的关键时期，可以让幼儿看一些有助于语言开发的动画片。
但是，这个年龄段的幼儿看动画片的时间不宜过长，要保证他们有充分的休息时间。
2岁-4岁随着儿童生理的不断发展，神经系统的机能进一步增强，以及言语的真正形成，儿童开始具备了较强的心理活动能力，大多数儿童开始注意周围的事物，动画片这种形式越来越受到孩子们的欢迎。
建议父母为孩子选择一些简单易懂的神话故事、古老的童话、有关动物植物的故事，一方面满足其旺盛的好奇心，一方面培养儿童良好的道德品质，促进儿童各方面的发展。
当然，这些动画片里的人物要形象可爱、性格鲜明，情节要简单、紧凑，矛盾冲突激烈，也要画面色彩鲜艳，配乐优美，具有欣赏性。
4岁-6岁形象思维进一步发展，他们喜欢娱乐性、趣味性比较强、人物形象和情节都较简化、动作比较夸张的动画片。
这时候的儿童语言理解能力已经发展得较好，父母可以引导他们看一些科普性质的动画片，扩大儿童的知识面，开发儿童智力。
儿童应该怎样看动画片温州日报记者蒋浩洁最近，中央电视台点名批评动画片《喜羊羊与灰太狼》和《熊出没》暴力粗俗，一时引起议论纷纷。
动画片在孩子成长过程中扮演怎样的角色，对孩子的成长产生什么影响，家长该如何对待动画片？记者采访中发现，家长们的反应各式各样，心理专家认为孩子看动画片宜疏不宜堵，更有用心的语文老师从孩子喜欢看动画片入手，开发儿童动画课程，让孩子在欣赏动画片的过程中享受快乐，并有更多的收获。
专家建议：家长和孩子一起看温州康宁医院心理咨询师张帆有一个3周岁的孩子，也很喜欢看动画片。
她说不让孩子看是不可能的，但是家长要有选择性。
因为孩子看电视，只是被动地接收信息，而当他们在大自然中玩时，则是选择性地接收，因此，家长尽可能不要把孩子托给电视、IPAD等电子产品，多花时间陪伴孩子，和孩子一起玩。
另一方面，根据孩子的思维特征和爱模仿的能力，家长要在选择动画片和看后的延展活动中费点心思。
张帆建议，给孩子看《喜羊羊与灰太狼》，不如看《海绵宝宝》，因为孩子的思维是跳跃的，《喜羊羊与灰太狼》每次的结局都是一样的，灰太狼永远吃不到羊；《海绵宝宝》每集的结局则都让人出乎意料，这才符合孩子的思维特征。
孩子的模仿能力很强，很多东西会在看动画片时让孩子潜移默化，所以暴力的动画片会给孩子带来不良影响，好的动画片则能培养孩子的好品格和对这个世界的正确认识。
张帆通常会和孩子一起看动画片，在看的过程中和孩子讨论。
《喜羊羊与灰太狼》中，不管灰太狼怎样认真努力地去捉羊，但永远都失败，这时，就要和孩子聊，这只是动画片，和真实的生活不一样，真实的世界里，狼最终会吃到羊的，因为这是自然规律。
张帆的孩子曾经为上幼儿园焦虑。
她就以《黑猫警长》的故事鼓励他，在幼儿园里争取当黑猫警长的助手，勇敢地克服对陌生环境的恐惧。
有关专家认为，缺爱的孩子最容易模仿电视上的东西，当家长发现孩子经常模仿动画片里的暴力行为时，要反思自己的孩子是否缺乏父母的陪伴。
七嘴八舌佳妈讲述：一次，我同学8岁的儿子来家，和7岁的女儿佳一起玩。
突然男孩到厨房里找东西，问他找什么？回答竟然是：“找平底锅。
”“干什么用？”“打佳佳。
”当时我觉得太好笑了，动画片的情景竟然就在现实发生。
后来想想不足为奇，同学教子向来奉行“拳头论理”，孩子做错什么事，通常要站到房间角落里接受他的巴掌。
棒妈讲述：为了大人能够安心吃饭，我通常让4岁的女儿小棒吃好晚饭后看一集《喜羊羊与灰太狼》，孩子看得很开心，看完一集就关掉电视。
有朋友问，孩子不会要一集一集地看下去吗？我的回答是：“不会。
”因为有更好玩的东西等着她，比如画画、听故事、和爸爸一起玩。
点爸讲述：我的儿子平时都有看动画片，今年上幼儿园大班了，送去学跆拳道，老师说他太缺乏男孩气概了。
我觉得如果家里的孩子本身就很好动、爱打人，应该让他少看类似有暴力场景的动画片，对大多数孩子来说，动画片只是看着开心，不太会有什么影响。
老师做法：开发儿童动画课程苍南县桥墩小学语文老师丁振东自称是“泡在动画片里长大的”。
他的童年正值电视大面积普及，《天空战记》《魔神英雄传》等与战争、打斗、铠甲有关、富于魔幻色彩的动画片看了不少，但他和他的小伙伴们并没有因此成为暴力的人。
因为这些动画片场面不血腥，最重要的是传达了是非善恶鲜明的观念，为正义而战，至今仍是丁振东心里所坚守的理念。
他说《喜羊羊与灰太狼》也是从这种核心理念出发，守住道德底线，可能会有些暴力场景，但一般不会给孩子造成负面影响。
不过，从审美和经典角度出发，他不会选择它给学生看，他说有更多更好的动画片。
据了解，丁振东老师为他的学生设计了儿童动画课程，有从小学一至六年级完整的课程体系。
一年级上学期给孩子看《岩石的故事》等没有语言的动画片，一集五六分钟；一年级下学期，看《机器猫》等充满幻想的动画片；二年级，看动画上下五千年，让孩子了解神话；三年级则看《阿凡提的故事》和《格林童话》等经典童话……丁振东介绍，孩子刚进入学校，课业负担轻，就每天看动画短片，让他们对学校生活充满期待，后来渐渐过渡到每周看一次，每学期逢重大节日还放两次动画电影。
低年级学生基本不做延伸活动，只是体验动画片带来的单纯的快乐。
到了四年级开始，老师会慢慢引导孩子，从人文深度来体会动画片的内涵。
如何选择适宜的动画片爱看动画片是孩子的天性，有的孩子甚至痴迷于动画世界，家长为此担心不已。
“其实，家长不必过于担心，只要多了解孩子的心理特点，正确引导，孩子并不会沉迷于此，相反，他还会从动画片中学到很多有益的东西。
” 为此专家也给出了一些自己的意见和建议。
一起看看吧!满足孩子对世界的幻想“动画片色彩鲜艳，人物造型夸张可爱，配音悦耳动听，这些都能有效地刺激孩子的感官发展，符合儿童生理发展需要。
”汪主任说道，另外，动画片的感情色彩比较单一，与孩子的价值观相符合，孩子容易接受。
其次，动画里一般都充满奇思异想，比如，以小制大，死而复生等等，孩子们热衷于幻想的世界，那些离奇的故事更能引起他们的兴趣。
“随着年龄的增长，孩子的和求知欲越来越强，他们常常喜欢问为什么，而动画片正是通过形象生动的故事告诉孩子一个道理。
”汪主任总结道。
观看与阅读同步在动画世界里，孩子既可能得到快乐，学到很多知识，也有可能沉迷于此，其中的不良行为，那么，家长该如何引导孩子观看动画片呢?汪主任提出以下建议：首先，帮孩子选择积极健康的动画片，剔除那些含有暴力、色情或恐怖情节的动画片，因为孩子的模仿能力很强，尤其是男孩子，他会不自觉地模仿片中人物的行为。
此外，有些孩子也会因此产生，怕黑，不敢独处。
第二，限制看动画片的时间。
如果孩子已上学，平时尽量不要看，在周末，家长可陪同孩子一起观看，时间不宜过长。
第三，看动画片和阅读同步进行。
有些动画片是和书籍同步发行的，家长可以买来相关书目让孩子提前阅读，既可以预防他们迷恋于电视，也可培养他们的阅读兴趣。
家长妙招分散豆豆上小学三年级，是个动画迷，有时，碰到好的动画片，可以连续看两个小时。
甚至哪个台在什么时间播哪部动画片，豆豆都一清二楚。
豆豆爸：适当看看动画片，可以启迪孩子的智力，培养情感，另外，看看当前流行的动画片，和其他小朋友也有了共同交流的话题，因此，我不反对孩子看动画片，但是要控制时间，适可而止。
看到豆豆看动画片已经很入迷，我也想出了一些对策：那就是在动画片开播之前，安排他做其他事情，分散注意力，比如，让他给爷爷讲讲在学校发生的高兴事，或者带他到户外打打球，做做游戏，多锻炼一下。
通过多次尝试，还真取得一定效果。
和孩子一起看茵茵是小学四年级的学生，和众多孩子一样，她也喜欢看动画片，只是，她已经养成了良好的习惯：每周末在固定的时间看动画片，不会影响学习。
茵茵妈：从茵茵开始上小学起，我就规定她只能在周六、周日晚上看电视。
其次，大人也应该帮助孩子选择合适的动画片，有些动画片含有色情暴力的东西，很不适宜孩子观看。
中央电视台的《大风车》栏目也常播出一些动画片，这些都是经过一定筛选的，我常推荐给女儿看。
另外，在女儿看动画片时，我尽量陪同她一起看，走入她们的心灵世界，同时，在适当的时候，和孩子一起探讨内容，训练孩子的。