2018 二年级教材解读课件
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2018年人教版二年级下册语文教材解读
小组合作开辟自主空间
提出目标：我会读；我会问；我会讲。
质疑问难，发现问题自主学习 （《三个儿子》）
四、
在体验感悟 中朗读
（一）、珍视学生在阅读中的独特感受 、体验和理解
1、.明确各阶段训练目标 在阅读教学的初 始阶段，应重视学生的整体感知。 2、重视发挥学生的想象力 。《画风》
（二）、带领学生走出课本，丰富阅读 教学的内容 （《我们知道》）
引导质疑 自主探究 一、就课文题目质疑——《蜜蜂引路》
引导质疑：蜜蜂会真的会引路吗？蜜蜂是怎么引路
的？ 的。
初步探究：学习第三自然段。了解蜜蜂是怎么引路
再次探究 ：查阅资料，阅读课文，了解蜜蜂真的会
引路吗？
深入探究：为什么说是蜜蜂引路呢？读一读列宁仔
细观察的句子。想一想列宁一边观察一边会想些什么。 画一画列宁找养蜂人的路线图。
1、强化导语 导学功能
2、加强单元内 容整合，设计活 动。
六、教材的编 排体现开放性 和弹性，增强 适应性
说 建 议
如何组织课堂
站在孩子的角度组织课堂 用儿童化的语言吸引学生 适当使用一些小技巧（手指操）
预习课文 自主识字
小组合作 识字过关
形式多样 加强巩固
识字
培养学生良好 的书写习惯
识写分开 多认少写
三、运用评价，为学生的口语 交际导航
写话
１、读写结合，降低难度 ２、加强写段，平稳过渡 ３、宽容欣赏，珍视童真 ４、语言规范，表达新意
５、内容丰富的小练笔。
小组评价表
学生自我评价 学生间互相评价 教师评价 评价方式 多元化
运用多种评价方式 全面反映学生语文 学习水平
评 价 建 议
（1）
适度
统编二年级语文教材解读最新PPT课件
23
大禹治水的故事蕴含丰富的思想内涵
? 中华民族精神信仰的源头：相信人，相信人的 力量！
? 中华民族对自然、万物的认识：要顺应万物， 不能逆 势而为。
? 公而忘私、百折不不挠、艰苦奋斗的精神风范成为民 族精神的象征。
24
6.大量的趣联妙对、名言警句 句、成语、俗语、古诗等内容，浓 缩着爱国、明志、持节、自强等丰富的思想内涵。
二年级上册
集中识字
1个单元 4课
课文
7个单元 24课
语文园地
口语交际
快乐读书吧
三个附表 （识字表） （写字表） （词语表）
7
03
8
固定板块
语?文园 地
识字 加油
站
字词 句句 运用
日积 月累
我爱 阅读
机动板块
查字 典
我的 发现
展示 台
书写 提示
写话
9
10
11
口语交际
12
写话
本套教材的第一个写话
58
? 从本册开始，进入真正意义上的 整本书的阅读。 ? 重在培养学生养成良好的阅读 习惯。 ? 阅读指导的核心是激发学生的 阅读兴趣。
59
（ 一） 识字、
写字
（二） 阅读
（三） 口语 交际
（四） 写话
60
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
71
72
73
74
75
25
? 花、渔翁所展现的顽强不 屈、凛然无畏、傲岸清高的 精神面貌，是中华民族精神 人格的写照。
26
7.在综合性学习、口语交际、习作等内容及封面、插图和版式设 计方面也增加了传统文化的元素。
大禹治水的故事蕴含丰富的思想内涵
? 中华民族精神信仰的源头：相信人，相信人的 力量！
? 中华民族对自然、万物的认识：要顺应万物， 不能逆 势而为。
? 公而忘私、百折不不挠、艰苦奋斗的精神风范成为民 族精神的象征。
24
6.大量的趣联妙对、名言警句 句、成语、俗语、古诗等内容，浓 缩着爱国、明志、持节、自强等丰富的思想内涵。
二年级上册
集中识字
1个单元 4课
课文
7个单元 24课
语文园地
口语交际
快乐读书吧
三个附表 （识字表） （写字表） （词语表）
7
03
8
固定板块
语?文园 地
识字 加油
站
字词 句句 运用
日积 月累
我爱 阅读
机动板块
查字 典
我的 发现
展示 台
书写 提示
写话
9
10
11
口语交际
12
写话
本套教材的第一个写话
58
? 从本册开始，进入真正意义上的 整本书的阅读。 ? 重在培养学生养成良好的阅读 习惯。 ? 阅读指导的核心是激发学生的 阅读兴趣。
59
（ 一） 识字、
写字
（二） 阅读
（三） 口语 交际
（四） 写话
60
61
62
63
64
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66
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69
70
71
72
73
74
75
25
? 花、渔翁所展现的顽强不 屈、凛然无畏、傲岸清高的 精神面貌，是中华民族精神 人格的写照。
26
7.在综合性学习、口语交际、习作等内容及封面、插图和版式设 计方面也增加了传统文化的元素。
2017-2018年人教版部编版小学语文二年级上册全册精课件
教材特色
选文精美
本册教材选文注重文质兼美，富 有文化内涵和时代气息。课文内 容贴近学生的生活，语言规范、
优美，适合学生阅读。
编排科学
本册教材的编排遵循学生的认知 规律，由浅入深、循序渐进。每 个单元都有明确的学习目标和学 习重点，便于学生学习和巩固。
训练系统
本册教材的训练内容全面、系统 。从识字写字、阅读理解到口语 交际、写话训练等都有明确的目 标和要求，有利于提高学生的语
识字和写字部分通过多种形 式帮助学生掌握生字词，提
高书写能力。
04
05
课后练习部分设计多种题型 ，巩固所学知识，拓展学生
思维。
课文主题
《秋天的图画》
描绘秋天的美景，表达对大自 然的热爱和赞美。
《黄山奇石》
介绍黄山奇石的独特之处，展 现自然景观的神奇魅力。
《植物妈妈有办法》
介绍植物传播种子的方式，传 递科学知识和探索精神。
练习
本册教材在每篇精读课文后面，安排了两个练习题。第一题 主要围绕重点词句、语言训练点展开练习，意在让学生从中 学习表达的方法。第二题主要通过口语交际、小练笔等形式 ，让学生在具体的语境中学习表达。
教学目标
识字写字
本册教材要求学生会认生字450个，会写生字350个。这 些生字分步编排，每个单元后面安排识字，便于学生复习 巩固。
文综合能力。
02
课文解析
课文内容
01
课文1
《秋天的图画》
02
课文2
《黄山奇石》
03
课文3
《植物妈妈有办法》
04
课文4
《古诗两首》
课文结构
导语部分简要介绍本课的主 题和内容，激发学生学习兴
2017~2018学年度第二学期北师大版二年级数学下册《分苹果》教材解读PPT课件
引导学生发现相同的 地方，重点强调：都 是12个苹果平均分， 且都是分完后每份个 数是同样多的。进一 步体会把一些物体平 均分可以是“每几个 一份地分”，也可以 是“平均分成几份”， 但不论哪一种方法， 最后结果是相同的， 都是平均分。
教学建议
教师可提示 学生圈一圈或 用学具摆一摆 来完成，同时 让学生说一说。
本节课的教学建议
本节课教学，教师除了继续加强学 生的动手操作外，还要注意培养学 生的语言表达能力，使学生逐渐学 会用数学语言表达平均分的过程和 结果。这样的表达有助于学生清晰 地认识平均分的意义，对后面认识 除法也十分有益。
这个情境图在于让学生借助 于上节课已有的经验，经历 按份数进行平均分的操作与 交流过程，进一步体验平均 分方法的多样性。
2、初步培养学生能用数学语言来表达自己分实物 的过程的能力。
编排特点 1、强化“分一分”的操作活动， 为认识除法积累较丰富的感性经验。
2、引导学生经历“平均分”具体 操作的数学化过程，真正理解平均分 的意义。
教学中应注意的问题
1. 教师要特别重视分物活动，活动组织得要充分， 要实在。这样才能为认识除法积累丰富的感性认识 。
2、本课在具体情境与操作活动的过程中去认 识平均分的两种现实原型，进一步体会平均分的 意义。 3、为下一课学习大数目物品平均分做好铺垫， 同时也为今后学习除法的意义奠定基础，理解 “平均分”的具体含义，是今后突破学习除法难 点的关键，除法是小学生比较难理解的数学概念。
课程目标与重难点解读
一、课程目标
教学建议
引导学生动手操作， 每解决完一到小题后， 可让学生在同学间交流， 最后请不同情况的学生 到讲台展示（说一说你 是怎么做的）。
教学建议
这是一道带有开 放性的问题。提供 了学生站队的素材， 学生在练习中可以 进一步体会“每几 个一份地分”的过 教师展示情境图后，要 求学生根据图中的信息找出 有多少学生在站队。再找出 每排4人，可以排几排？最 后逐步解决还可以排……。 整个活动可以在小组内进行。
小学二年级语文教材解说PPT
教材的内容与结构
围绕专题 进行安排
如第三组， 简短导语点出 专题。“祖国 是我们的母亲， 我们是祖国的 孩子。我们都 爱伟大的祖国。
我的发 现 日积月 累 口语交 际 展示台
语文园地 导语 附录
简单明了 直入主题
内 容 结 构
选 读 课 文
会 认 的 字
会 写 的 字
全册知识树
第五单元 友好相处团结 友爱 第四单元 怎样看问 题想问题 第三单元 热爱祖国 第二单元 丰富多彩 的校园生 活
3．言之有“序”，即按一定的顺序说。
4．言之有“情”，与对方进行口语交际时， 态度要真诚，语言要朴实，发自内心，充满感 情。
培养孩子良好的写话习惯
1、规范的格式。 2、正确的标点。 3、通顺的语句。（每天写一句话） 4、不写错别字。（一字不错）
培养写话兴趣
1、 形式要活泼，避免刻板；有绘画日记；三 言两语的观察记录、趣闻趣事、随感随想的日 记.看图写话等几种形式。
《我要的是葫芦》 《坐井观天》 2、 利用文本素材，进行多种练笔。（ 1、模 仿佳段。2、给图配文。3、故事延续。 4、填 补空白。） 《假如我有一枝马良的神笔》 《黄山奇石》 第二五自然段
3、注重评价。（采用积分制，完成一篇
记多少分，写得好的再加多少分，一周公布一 次，对积分高的进行奖励，调动学生的积极 性。）
教材安排了与课堂学习内容密切相关的延伸、 拓展的语文实践活动。设计这样的练习，用意 在于指导学生积累语言，发展思维，扩展课内 学习的内容，让学生在动手找，动手做中增长 本领，提高语文实践能力。
在“语文园地”里设有“展示台”
一 栏，给学生提供展示学习成果和才能的 机会。学生经常有机会展示课内外学习 的成果，还能促使他们有意识地在生活 中学习语文，成为学习语文的有心人。
22【教材分析】2018部编新人教版二年级下册语文教材分析
22【教材分析】2018部编新人教版二年级下册语文教材分析部编新人教版二年级下册语文教材分析一、教材编排新人教版编部本于2018年春期正式使用，本册教材安排课文25篇。
教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个单元：第1～4课为为“春光篇”，课文内容大都与春天的物候和热爱春天有关；第5～7课为“爱心篇”，意在培养儿童的爱心；识字1～4课为“传统文化篇”，意在宏扬中华民族传统文化；第8～11课为“童话篇”，意在培养学生热爱生活的情感；第12～14课为“道理篇”意在培养学生遇到问题要开动脑筋思考解决问题的办法；第15～18课为“自然科技篇”，意在21～24课为“人物篇”意在让学生学习优秀品质，感悟做人的道理；让学生关注科学，从而爱科学，学科学；第19～22课为“故事篇”意在让学生学习优秀品质，感悟其中的道理；第23～25课为“历史篇”意在让学生了解历史故事，感悟祖先创造文明的道理。
新部编本教材新选入14篇课文，其中新选识字4篇：《千人糕》《一匹出色的马》《识字神州谣》《识字传统节日》《识字贝的故事》《识字中国美食》《枫树上的喜鹊》《我是一只小虫子》《泪水茶》《蛛蛛开店》《青蛙卖泥塘》《祖先的摇篮》《当世界年纪还小的时候》《羿射九日》等。
口语交际增加了《注意说话的语气》《推荐一部动画片》等内容。
二、教材特点1、围绕专题整合教材内容。
每一组教材的“导语”，通过简单的几句话，点出本组的专题，激发学生的学习兴趣。
“导语”之后的课文以及部分练习，“语文园地”中的阅读短文、好词佳句、口语交际、实践活动以及展示台等内容，都是围绕本组的专题合理安排的。
2、创设“我知道”“宽带网”两个全新栏目，搭建拓展知识的平台。
从二年级下册开始，本书进一步加大改革力度，在部分课文后面安排了“我知道”，在“语文园地”中设置了“宽带网”，这两项内容是不同于前三册教材的全新栏目。
设计“我知道”的目的是：给学生一些与本课内容相关的知识，并引导学生主动地了解与本课有关的信息，以促进对课文内容的理解和知识的拓展。
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独有的人文典范 ——优秀文化中蕴含着智慧 例如：二年级下册《“贝”的故事》 二年级下册《传统节日》
共同的价值认同。
二年级上册
二年级下册
共享的文化记忆。
二年级上册
二年级下册
共有的历史形象。
二年级下册 二年级上册
二年级上册
独特的文化品味。
日积月累：展开的卷 轴
封面设计：中国元素
古诗配图：国画
二上
明线：借助图画、提示语、 示意图、表格
Байду номын сангаас
大禹治水 难忘的泼水节 雾在哪里 风娃娃 开满鲜花的小路 邓小平爷爷植树
暗线：事情的发展、心情的变
化、地点的变化、人物 的变化
二下
千人糕 小马过河 蜘蛛开店 小毛虫 羿射九日
理解内容，给学生搭建脚手架——方法策略指导、思维训练
《难忘的泼水节》：借助词语提示说内容 朗读课文。用下面的词语，说说周总理是怎样和傣 族人民一起过泼水节 象脚鼓 凤凰花 银碗 柏树枝
二上《语文园地五》课后练习 二上《寒号鸟》课后练习
学习怎么表达更形象、生动、有趣
二上《语文园地七》 二上《语文园地四》
二下《神州谣》
二下《雷雨》
3.语言的运用。
历史的教训：重内容理解，轻语言表达。 改革的思路：致力于培养学生的语言文字运用能力！
选做：我还知道其他别的 植物传播种子的方法。
二上《植物妈妈有办法》课后练习对比
二、这是一个获得审美愉悦的语文世界
选文标准：典范性、文质兼美、时代气息
什么是质美？ 减少说教味道，注重从儿童的视角，选了好多有 意思的课文，蕴含着浓浓的童真童趣和生活气息。 ——这是在选文标准上对于质的理解的拓展
二、这是一个获得审美愉悦的语文世界
童真童趣之审美体验
这些富有童真童趣的文章，使同学们在轻松、愉快的学习中，获得真实
借鉴语言形式，仿说仿写类练习大幅增加。
二上《黄山奇石》课后练习对比
二上语言运用举例
二下语言运用举例
重视语言的运用
语言积累和运用使相互联系的， 积累为运用增加储备，运用又能丰富 积累，最终目的使为了运用。
4. 语言的积 累。 （2）教材后附“词语表”积累每课要求会写的词语。
（3）课后设计背诵、抄读句子的练习。 （5）“日积月累”。 （1）“读一读，记一记”拓展由要认的字组成的词语。
标题
二年级下册
二年级上册
珍惜情谊
二年级上册
二年级上册
二年级上册
二年级下册
直面困境
二年级上册 一年级下册 一年级下册
认识自我
二年级下册：《大象的耳朵》 每个人都有自己的特点，放下耳
朵，我就是我，适合我的就是最好的。
——对自我的认识是认识世界的开始， 也是面对自己的开始。只有学会了认
识自己，才能了解别人，才能更好地
二年级下册
二年级上册
联系上下文、联系生活 经验，了解词句的意思。
二下《要是你在野外迷了路》 二上《玲玲的画》
二上《语文园地》
二下《语文园地》
册次
课文 小蝌蚪找妈妈 曹冲称象 玲玲的画
要求 借助图片，讲故事 借助提示，讲故事 借助词语，讲故事 借助语句，讲故事 借助词语，讲故事 借助句式，讲故事 借助语句，讲故事 借助图画，讲故事 借助图片，讲邓爷爷植树的情景 借助插图，说说米糕是怎么做成的。 借助词语，讲故事 借助示意图，讲故事 借助语句，讲故事 借助表格，讲故事
语文教科书有什么样地底气和信心呢？
一、这是一个帮助学生树立文化自信的语文世界
独有的文学典范 ——典范的语汇和表达
二年级上册
二年级上册 二年级下册
独有的文学典范
点击输入你想输入的文字
——经典的故事与形象
点击输你想输入的文字
点击输入你想输入的文字
（一）这是一个帮助学生树立文化自信的语文世界
二年级上册
二年级下册
二年级上册
三、这是一个助力精神成长的语文世界
尊重崇高
二年级下册 二年级上册
（三）助力学生精神成长的语文世界
我们自古以来，就有为民请命的人，有舍身求法的人 ——这些人，有我们敬仰的革命前辈 我们的孩子可能还做不到那样的崇高和伟大，但是我们应该播下 种子，从心底里尊重崇高。尊重什么，追求什么，影响的是精神的信仰。 我们需要这种信仰。
的审美体验和思想启蒙。
驰骋想象之审美体验
当我们用孩子的眼光来看世界
的时候，儿童的世界与我们成
人是不一样的。正是这无限的 想象，在幼小的心田里播下创
新的种子，推动着民族创新的
未来。
人诗意地栖居在大地上。
——[德]荷尔德林
二年级下册
生活童真之审美体验
二年级下册
感悟语言之审美体验
意境美 声韵美 语言美
统编版二年级语文教科书内容解析
让学生爱上语文
一
为学生展现了一个丰富灵动的语文世界 学生可以经历一个充满探究和挑战的语文生活
二
三
学生能够感受到语文学习的价值
一、为学生展现了一个丰富灵动的语文世界
一、语文教科书为学生展现了一个丰富灵动的语文世界 （一）这是一个帮助学生树立文化自信的语文世界 文化是一个国家，一个民族的灵魂。对于一 个民族来说，本民族独特的语言文字是他们文化的 基石，对于树立民族文化自信具有重要的承载作用。 语文教科书对于构建学生精神、传承民族文化有着 责无旁贷地义务。
与人相处。
追逐梦 想
万事万物都有自己地规律，要耐心等待，追逐自己的梦想。
（三）助力学生精神成长的语文世界
语文教育给孩子的精神成长注入能量， 为学生打下精神的底色，这是学生成长过程中 所需要的必备品格。
四、这是一个进行语言建构的语文世界
1. 语言的理解。
借助词语的内在结构， 理解词语的意思。
二年级上册
理解内容，给学生搭建脚手架——方法策略指导、思维训练
借助语句讲故事（发展线索）
借助提示讲故事（地点变化）
体会并积累运用表示动作词
关注语言现象， 学习语言表达
标题 标题
学习怎么表达更具体
学习怎么表达更多样化 学习怎么表达更形象、生动、有趣
关注语言现象，学习语言表达
关注语言现象，学习语言表达，对教学的启示：
一种语言学习，需要引导学生在大量读写的语言实 践过程中慢慢体悟，而不是教师讲解；二是积累语言，不 仅仅使大量背诵抄写，获得语汇的丰富，同时还有语言现 象的积累，厚积而薄发。
2.语言的表达。
学习怎么正确地表达
二上《朱德的扁担》
二上《场景歌》
学习怎么表达更具体
学习怎么表达更多样化
二上《妈妈睡了》课后练 习
（4）“字词句运用”等栏目，积累课内外学到的词句。
梳理和小结：
审美 愉悦
文化 自信
共同的价值认同。
二年级上册
二年级下册
共享的文化记忆。
二年级上册
二年级下册
共有的历史形象。
二年级下册 二年级上册
二年级上册
独特的文化品味。
日积月累：展开的卷 轴
封面设计：中国元素
古诗配图：国画
二上
明线：借助图画、提示语、 示意图、表格
Байду номын сангаас
大禹治水 难忘的泼水节 雾在哪里 风娃娃 开满鲜花的小路 邓小平爷爷植树
暗线：事情的发展、心情的变
化、地点的变化、人物 的变化
二下
千人糕 小马过河 蜘蛛开店 小毛虫 羿射九日
理解内容，给学生搭建脚手架——方法策略指导、思维训练
《难忘的泼水节》：借助词语提示说内容 朗读课文。用下面的词语，说说周总理是怎样和傣 族人民一起过泼水节 象脚鼓 凤凰花 银碗 柏树枝
二上《语文园地五》课后练习 二上《寒号鸟》课后练习
学习怎么表达更形象、生动、有趣
二上《语文园地七》 二上《语文园地四》
二下《神州谣》
二下《雷雨》
3.语言的运用。
历史的教训：重内容理解，轻语言表达。 改革的思路：致力于培养学生的语言文字运用能力！
选做：我还知道其他别的 植物传播种子的方法。
二上《植物妈妈有办法》课后练习对比
二、这是一个获得审美愉悦的语文世界
选文标准：典范性、文质兼美、时代气息
什么是质美？ 减少说教味道，注重从儿童的视角，选了好多有 意思的课文，蕴含着浓浓的童真童趣和生活气息。 ——这是在选文标准上对于质的理解的拓展
二、这是一个获得审美愉悦的语文世界
童真童趣之审美体验
这些富有童真童趣的文章，使同学们在轻松、愉快的学习中，获得真实
借鉴语言形式，仿说仿写类练习大幅增加。
二上《黄山奇石》课后练习对比
二上语言运用举例
二下语言运用举例
重视语言的运用
语言积累和运用使相互联系的， 积累为运用增加储备，运用又能丰富 积累，最终目的使为了运用。
4. 语言的积 累。 （2）教材后附“词语表”积累每课要求会写的词语。
（3）课后设计背诵、抄读句子的练习。 （5）“日积月累”。 （1）“读一读，记一记”拓展由要认的字组成的词语。
标题
二年级下册
二年级上册
珍惜情谊
二年级上册
二年级上册
二年级上册
二年级下册
直面困境
二年级上册 一年级下册 一年级下册
认识自我
二年级下册：《大象的耳朵》 每个人都有自己的特点，放下耳
朵，我就是我，适合我的就是最好的。
——对自我的认识是认识世界的开始， 也是面对自己的开始。只有学会了认
识自己，才能了解别人，才能更好地
二年级下册
二年级上册
联系上下文、联系生活 经验，了解词句的意思。
二下《要是你在野外迷了路》 二上《玲玲的画》
二上《语文园地》
二下《语文园地》
册次
课文 小蝌蚪找妈妈 曹冲称象 玲玲的画
要求 借助图片，讲故事 借助提示，讲故事 借助词语，讲故事 借助语句，讲故事 借助词语，讲故事 借助句式，讲故事 借助语句，讲故事 借助图画，讲故事 借助图片，讲邓爷爷植树的情景 借助插图，说说米糕是怎么做成的。 借助词语，讲故事 借助示意图，讲故事 借助语句，讲故事 借助表格，讲故事
语文教科书有什么样地底气和信心呢？
一、这是一个帮助学生树立文化自信的语文世界
独有的文学典范 ——典范的语汇和表达
二年级上册
二年级上册 二年级下册
独有的文学典范
点击输入你想输入的文字
——经典的故事与形象
点击输你想输入的文字
点击输入你想输入的文字
（一）这是一个帮助学生树立文化自信的语文世界
二年级上册
二年级下册
二年级上册
三、这是一个助力精神成长的语文世界
尊重崇高
二年级下册 二年级上册
（三）助力学生精神成长的语文世界
我们自古以来，就有为民请命的人，有舍身求法的人 ——这些人，有我们敬仰的革命前辈 我们的孩子可能还做不到那样的崇高和伟大，但是我们应该播下 种子，从心底里尊重崇高。尊重什么，追求什么，影响的是精神的信仰。 我们需要这种信仰。
的审美体验和思想启蒙。
驰骋想象之审美体验
当我们用孩子的眼光来看世界
的时候，儿童的世界与我们成
人是不一样的。正是这无限的 想象，在幼小的心田里播下创
新的种子，推动着民族创新的
未来。
人诗意地栖居在大地上。
——[德]荷尔德林
二年级下册
生活童真之审美体验
二年级下册
感悟语言之审美体验
意境美 声韵美 语言美
统编版二年级语文教科书内容解析
让学生爱上语文
一
为学生展现了一个丰富灵动的语文世界 学生可以经历一个充满探究和挑战的语文生活
二
三
学生能够感受到语文学习的价值
一、为学生展现了一个丰富灵动的语文世界
一、语文教科书为学生展现了一个丰富灵动的语文世界 （一）这是一个帮助学生树立文化自信的语文世界 文化是一个国家，一个民族的灵魂。对于一 个民族来说，本民族独特的语言文字是他们文化的 基石，对于树立民族文化自信具有重要的承载作用。 语文教科书对于构建学生精神、传承民族文化有着 责无旁贷地义务。
与人相处。
追逐梦 想
万事万物都有自己地规律，要耐心等待，追逐自己的梦想。
（三）助力学生精神成长的语文世界
语文教育给孩子的精神成长注入能量， 为学生打下精神的底色，这是学生成长过程中 所需要的必备品格。
四、这是一个进行语言建构的语文世界
1. 语言的理解。
借助词语的内在结构， 理解词语的意思。
二年级上册
理解内容，给学生搭建脚手架——方法策略指导、思维训练
借助语句讲故事（发展线索）
借助提示讲故事（地点变化）
体会并积累运用表示动作词
关注语言现象， 学习语言表达
标题 标题
学习怎么表达更具体
学习怎么表达更多样化 学习怎么表达更形象、生动、有趣
关注语言现象，学习语言表达
关注语言现象，学习语言表达，对教学的启示：
一种语言学习，需要引导学生在大量读写的语言实 践过程中慢慢体悟，而不是教师讲解；二是积累语言，不 仅仅使大量背诵抄写，获得语汇的丰富，同时还有语言现 象的积累，厚积而薄发。
2.语言的表达。
学习怎么正确地表达
二上《朱德的扁担》
二上《场景歌》
学习怎么表达更具体
学习怎么表达更多样化
二上《妈妈睡了》课后练 习
（4）“字词句运用”等栏目，积累课内外学到的词句。
梳理和小结：
审美 愉悦
文化 自信