台灯触摸开关电子技术课程设计报告
台灯自动开关盒课程设计
台灯自动开关盒课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生能理解台灯自动开关盒的基本电路原理,掌握相关电子元件的功能和使用方法。
2. 学生能描述台灯自动开关盒的工作流程,了解其在生活中的应用。
3. 学生掌握简单电路图的绘制方法,能分析并解决电路故障。
技能目标:1. 学生能运用所学知识,设计并制作一个简单的台灯自动开关盒。
2. 学生通过动手实践,提高电子制作技能,培养创新意识和动手能力。
3. 学生学会使用相关工具和仪器,具备一定的电路调试和排故能力。
情感态度价值观目标:1. 学生对电子制作产生兴趣,激发探究精神,培养良好的学习习惯。
2. 学生认识到科技与生活的紧密联系,增强学以致用的意识。
3. 学生在团队合作中,学会沟通、分享和尊重他人,培养团队协作精神。
本课程针对五年级学生,结合学科特点,注重理论知识与实践操作相结合,以培养学生的创新思维和动手能力为核心。
课程目标明确,可衡量,旨在帮助学生掌握基本电路原理,提高电子制作技能,并培养良好的情感态度价值观。
后续教学设计和评估将围绕这些具体学习成果展开。
二、教学内容1. 电路基础知识:导体、绝缘体、电流、电压的概念;电路的闭合、断开状态;电路图的基本符号。
2. 常用电子元件:电阻、电容、二极管、三极管、光敏电阻的功能和特性;电子元件的识别与使用。
3. 简单电路设计:电路图的绘制;电路连接方式;台灯自动开关盒电路原理分析。
4. 制作与调试:台灯自动开关盒的制作步骤;电路焊接技巧;仪器工具的使用;电路调试与排故。
5. 创新与实践:学生自主设计自动开关盒的改进方案;团队合作完成作品制作;展示与评价。
教学内容依据课程目标,结合课本第四章《简单电路》相关内容,按照以下进度安排:第一课时:电路基础知识学习与巩固。
第二课时:常用电子元件的认识与使用。
第三课时:台灯自动开关盒电路原理分析及电路图绘制。
第四课时:动手制作台灯自动开关盒,学习焊接技巧。
第五课时:电路调试与排故,总结制作经验。
台灯自动开关设计电路课程设计
台灯自动开关设计电路课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生能理解并掌握电路基础知识,包括电路元件的作用、电路图的基本符号。
2. 学生能够描述台灯自动开关设计电路的工作原理,包括传感器的使用、电路的控制过程。
3. 学生能够运用所学的电路知识,设计并搭建一个简单的台灯自动开关电路。
技能目标:1. 学生能够运用所学知识,分析问题,提出解决方案,培养问题解决能力。
2. 学生通过实际操作,提高动手能力,学会使用工具和仪器,掌握电路搭建的基本技能。
3. 学生能够通过团队合作,学会沟通与协作,提高项目完成能力。
情感态度价值观目标:1. 学生培养对科学技术的兴趣和热情,激发创新意识,提高探究精神。
2. 学生在学习过程中,树立安全意识,养成严谨的科学态度。
3. 学生通过实践活动,体验成功的喜悦,增强自信心,培养克服困难的意志。
4. 学生能够认识到科技对生活的积极作用,激发社会责任感,培养服务社会的意识。
课程性质:本课程为实践性课程,结合理论知识和实际操作,让学生在动手实践中掌握电路知识。
学生特点:学生为初中生,具有一定的电路基础,对新鲜事物充满好奇,喜欢动手操作。
教学要求:教师需引导学生运用所学知识,注重理论与实践相结合,关注学生的个体差异,鼓励团队合作,提高学生的综合素质。
通过对课程目标的分解,使学生在学习过程中取得具体的学习成果,为后续教学设计和评估提供依据。
二、教学内容1. 电路基础知识回顾:包括电路元件(如电阻、电容、电感、二极管、三极管等)的作用,电路图的基本符号认识。
相关教材章节:第一章“电路基础知识”。
2. 自动开关电路原理:介绍台灯自动开关电路的工作原理,包括光敏传感器、继电器等元件的应用。
相关教材章节:第三章“传感器及其应用”。
3. 电路设计及搭建:指导学生运用所学知识设计自动开关电路,选择合适的元件,绘制电路图,并进行实际搭建。
相关教材章节:第四章“简单电路的设计与搭建”。
4. 实践操作:分组进行电路搭建,让学生动手实践,体验整个设计过程,培养实际操作能力。
电子技术课程设计报告 制作LED台灯
河南机电高等专科学校电子技术课程设计报告设计课题:制作LED台灯设计制作LED台灯一、设计任务与要求1.掌握直流电路2.正确设计电路图3.安装制作LED台灯4. 测试LED台灯的可用性二、方案设计与论证选取能正常发光的发光LED两个,导线若干,电阻若干,并制作以机械开关控制的LED台灯。
LED光源作为第四代新型节能光源,从诞生之时就被用来做各类灯具的发光光源。
作为光源的白炽灯其发光效率只有百分之五,而LED光源的发光效率几乎接近百分之九十。
LED照明以其高节能、长寿命、利环保的特点成为大家广为关注的焦点。
台灯是家家户户都在使用的普通灯具,这几年高亮度的LED光源因其制造技术突飞猛进,而其生产成本又节节下降,如今台灯得以使用LED光源作为高亮度、高效率而又省电、无碳排放的照明光源。
LED台灯工作原理遵循安全第一的民用电器的设计理念。
三、单元电路设计与参数计算LED光源是一种低电压直流恒流源的发光器件,不能用100~220V的交流高压电直接点亮,因此,LED台灯方案的设计思路是,首先要将高压的交流电变换成低压的直流恒流源,才能点亮LED光源。
输出电压要求稳定在DC12V,输出电流要根据LED的光源的功率来选择,一般要给予30%的余量,以3×1W的白光LED光源为例,1W的白光LED的标准工作电流应为350mA,因而3个LED光源串联其电路需要的电流也是350mA,考虑到延长LED寿命和降低光衰,可以设计为300mA~330mA,220V经由适配器在灯具外的安全降压变换,向LED台灯提供稳定的12V直流电源,在台灯底座壳内安置恒流源电源板,将直流电压变换成稳定的直流恒流源,以满足LED光源发光的技术要求。
(考虑到便携性,所以将LED台灯设计为移动电源供电型)可以在直流恒流源前可加一电源开关。
如不想采用机械开关,并想要一个更有创意的卖点,可选用电子触摸开关,如手指轻点可实现台灯的开->全亮、半暗、关;(由于技术成本等问题,故选取使用机械开关)。
电力电子技术课程设计触摸式调光台灯电源的设计
电力电子技术课程设计报告触摸式调光台灯电源的设计课程设计指导教师评定成绩表指导教师评定成绩:指导教师签名:年月日自动化学院2008级自动化专业电力电子技术课程设计任务书一、课程设计的教学目的和任务电力电子技术是研究利用电力电子器件、电路理论和控制技术,实现对电能的控制、变换和传输的科学,其在电力、工业、交通、通信、航空航天等很多领域具有广泛的应用。
电力电子技术不但本身是一项高新技术,而且还是其它多项高新技术发展的基础。
因此,提高学生的电力电子领域综合设计和综合应用能力是教学计划中必不可少的重要一环。
通过电力电子技术的课程设计达到以下几个目的:1、培养学生文献检索的能力,特别是如何利用Intel网检索需要的文献资料。
2、培养学生综合分析问题、发现问题和解决问题的能力。
3、培养学生运用知识的能力和工程设计的能力。
4、提高学生的电力电子装置分析和设计能力。
5、提高学生课程设计报告撰写水平。
二、课程设计的基本要求1. 教师确定方向,在教师的指导下,学生自立题目注意事项:①所立题目必须是某一电力电子装置或电路的设计,题目难度和工作量要适应在一周内完成,题目要结合工程实际。
学生也可以选择规定题目方向外的其他电力电子装置设计,如开关电源、调光灯、镇流器、UPS电源等,但不允许选择其他班题目方向的内容设计(复合变换除外)。
②通过图书馆和Intel网广泛检索和阅读自己要设计的题目方向的文献资料,确定适应自己的课程设计题目。
自立题目后,首先要明确自己课程设计的设计内容。
要给出所要设计装置(或电路)的主要技术数据(如输入要求,输出要达到的目标,装置容量的大小以及装置要具有哪些功能)。
如:直流电动机调压调速可控整流电源设计主要技术数据输入交流电源:三相380V 10% f=50Hz直流输出电压:0~220V50~220V范围内,直流输出电流额定值100A直流输出电流连续的最小值为10A设计内容:整流电路的选择整流变压器额定参数的计算晶闸管电流、电压额定的选择平波电抗器电感值的计算保护电路的设计触发电路的设计画出完整的主电路原理图和控制电路原理图2. 在整个设计中要注意培养灵活运用所学的电力电子技术知识和创造性的思维方式以及创造能力。
触摸台灯课程设计
触摸台灯课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生能理解并掌握触摸台灯的工作原理,了解电路基础知识;2. 学生能了解触摸台灯的设计原理,掌握相关物理概念;3. 学生能了解触摸台灯在生活中的应用,认识到科技与生活的紧密联系。
技能目标:1. 学生能通过动手实践,掌握触摸台灯的制作方法;2. 学生能运用所学的知识,分析并解决触摸台灯使用过程中遇到的问题;3. 学生能运用创新思维,对触摸台灯进行改进设计。
情感态度价值观目标:1. 学生能培养对科学技术的兴趣,激发探索未知世界的热情;2. 学生能认识到团队合作的重要性,培养团队协作精神;3. 学生能养成动手实践的好习惯,增强解决实际问题的自信心;4. 学生能关注生活中的科技创新,培养环保意识和节能意识。
本课程针对学生年级特点,注重理论与实践相结合,通过触摸台灯的制作与改进,使学生掌握基础知识,提高实践能力,培养创新精神,同时关注科技与生活的联系,提升学生的综合素质。
在教学过程中,教师需关注学生的个体差异,因材施教,确保课程目标的实现。
二、教学内容本章节教学内容主要包括以下三个方面:1. 触摸台灯原理及电路基础知识:- 电路的基本概念与原理;- 触摸传感器的工作原理;- 触摸台灯的电路设计与分析。
2. 触摸台灯的制作与改进:- 触摸台灯的制作步骤与操作方法;- 常用电子元器件的认识与使用;- 触摸台灯的改进方案设计。
3. 触摸台灯在生活中的应用与节能环保意识:- 触摸台灯的使用场景与优势;- 触摸台灯与节能环保的关系;- 创新思维在触摸台灯设计中的应用。
教学大纲安排如下:1. 导入:介绍触摸台灯在日常生活中的应用,激发学生兴趣;2. 理论知识学习:讲解电路基础知识,触摸传感器原理,让学生掌握触摸台灯的工作原理;3. 实践操作:指导学生动手制作触摸台灯,巩固所学知识;4. 改进与创新:引导学生对触摸台灯进行改进设计,培养创新思维;5. 应用与节能环保:分析触摸台灯在生活中的应用,提升学生的节能环保意识。
电子实训台灯触摸开关电路设计
新疆工业高等专科学校实训报告实训科目电子课程设计系部机械工程系专业机体一体化技术班级机电10-112(3 班姓名罗勇实训地点A207实验室指导教师段英完成日期2011年月日新疆工业高等专科学校教务处印制说明一、报告封面必须按指定封面用钢笔或炭素笔填写,字体要规范。
二、报告应含有以下内容:1、前言2、实习目的及要求3、实习时间4、实习地点5、实习单位和部门6、实习内容:按实习大纲、实习进度计划的要求和规定,并结合自己的体会写。
7、实习总结《电子设计》实训任务书2011/12学年上学期2011年12月21日教研室主任(签名)系(部)主任(签名)年月日摘要本报告介绍了本人实训的基本过程和学习Protel99 SE的基本内容,电子设计技术在各个领域应用越来越广泛,地位也越来越重要,为各个领域的进步和发展提供了保障。
本报告分为两个部分:第一部分;介绍Protel99 SE的界面、基本组成、使用环境等,着重介绍了电路原理图和印刷电路板的设计方法,以及详细的操作过程讲解在Protel 99 SE环境下电路仿真的设置方法、具体应用和实例分析。
第二部分;主要介绍对本次实训的设计过程以及制作方法和设计原理目录1 Protel 99 SE的软件学习 (1)1.1 Protel199SE的概述 (1)1.1.1 Protel 99 SE 的组成 (1)1.1.2Protl 的发展 (2)1.1.3 Protel的特点 (3)1.1.4 Protel 99 SE存在的问题 (4)1.1.5 运行Protel 99 SE的计算机的硬件配置 (4)2设计目的 (4)2.1了解555时基电路的功能 (4)2.2了解继电器在电路中的作用 (5)3.总体方案的设计与选择 (5)3.1 芯片选择 (5)3.2 电路原理 (5)4.单元电路的设计 (5)4.1 555集成电路 (5)4.1.1 555集成电路概述 (5)4.1.2 555 (6)4.1.3 集成电路触发器功能 (6)5继电器 (7)5.1继电器概述 (7)5.2继电器工作原理 (7)5.3电容的概述 (7)6总体电路图及其原理 (8)7元件及元件参数 (9)8焊接工艺介绍 (9)8.1焊接具备条件要求 (9)8.3焊接操作步骤 (10)9用电安全 (10)致谢词 (10)参考文献 (12)1 Protel 99 SE的软件学习1.1 Protel 99 SE的概述1.1.1 Protel 99 SE 的组成Protel 99 SE软件具有极为全面的工具、文档管理和设计项目的组织功能,使用户更轻松的驾驭电子电路设计的全过程,成为众多电子电路设计自动化的首选。
触摸台灯课程设计
触摸台灯课程设计一、教学目标本课程旨在通过触摸台灯的设计与制作,让学生掌握基本的电路知识、动手能力和创新思维。
具体目标如下:1.知识目标:使学生了解并掌握简单的电路原理,包括电源、导线、开关、灯泡等元件的工作原理和连接方法;理解触摸传感器的工作原理及其在电路中的应用。
2.技能目标:培养学生具备动手实践能力,能够独立完成触摸台灯的设计、组装和调试;培养学生的创新思维,鼓励学生发挥想象力和创造力,设计出具有个性化的触摸台灯。
3.情感态度价值观目标:培养学生对科学的热爱和好奇心,激发学生对科技创新的兴趣,培养学生的团队合作意识和沟通能力,使学生在实践中体验到学习的乐趣和成就感。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分:1.电路基础知识:介绍电源、导线、开关、灯泡等电路元件的基本工作原理和连接方法。
2.触摸传感器:讲解触摸传感器的工作原理及其在电路中的应用,引导学生理解并掌握触摸台灯的工作原理。
3.触摸台灯设计:教授学生如何设计、组装和调试触摸台灯,培养学生的动手实践能力和创新思维。
4.实践拓展:鼓励学生发挥想象力和创造力,设计出具有个性化的触摸台灯,提高学生的实践能力和创新意识。
三、教学方法本课程采用多种教学方法,以激发学生的学习兴趣和主动性:1.讲授法:教师讲解电路基础知识、触摸传感器原理和触摸台灯设计方法,使学生掌握相关知识。
2.讨论法:分组讨论,引导学生思考并解决问题,培养学生的创新思维和团队合作意识。
3.案例分析法:分析触摸台灯的实际应用案例,使学生更好地理解触摸台灯的设计和应用。
4.实验法:动手制作触摸台灯,培养学生的实践能力和动手技能,提高学生的创新意识和成就感。
四、教学资源为了支持本课程的教学内容和教学方法,我们将准备以下教学资源:1.教材:提供一本关于电路基础和触摸传感器应用的教材,为学生提供理论知识的学习参考。
2.参考书:推荐一些关于电路设计和制作的参考书籍,帮助学生深入了解相关知识。
电灯触摸开关的课程设计
电灯触摸开关的课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生能够理解并描述电灯触摸开关的基本工作原理;2. 学生能够掌握电路图的识读和触摸开关在电路中的应用;3. 学生能够了解不同类型触摸开关的特点及适用场景。
技能目标:1. 学生能够独立完成电灯触摸开关电路的连接和调试;2. 学生能够运用触摸开关设计简单的智能家居控制系统;3. 学生能够运用所学知识解决实际生活中的问题,提高实践操作能力。
情感态度价值观目标:1. 学生能够对物理学科产生浓厚兴趣,激发探索科学奥秘的欲望;2. 学生能够培养团队协作意识,提高沟通与交流能力;3. 学生能够认识到科技发展对生活的影响,增强环保意识和社会责任感。
本课程针对小学高年级学生,结合课本内容,充分考虑学生的认知水平、兴趣和实际需求,设计具有实用性和趣味性的电灯触摸开关课程。
通过本课程的学习,旨在提高学生的物理知识水平、动手实践能力和创新思维,同时培养学生良好的情感态度和价值观。
为实现课程目标,将教学过程分解为具体的学习成果,以便进行后续的教学设计和评估。
二、教学内容本课程依据课程目标,结合课本第四章《电路的组成与应用》内容,组织以下教学内容:1. 电灯触摸开关的基本原理:- 触摸开关的构成及工作原理;- 触摸开关与普通开关的区别。
2. 电路图的识读与应用:- 常见电路元件的认识;- 触摸开关在电路图中的应用;- 电路图的识读方法。
3. 电灯触摸开关电路的制作与调试:- 电路元件的连接方法;- 触摸开关电路的搭建;- 电路调试与故障排除。
4. 智能家居控制系统的设计与实现:- 简单智能家居控制系统的设计思路;- 触摸开关在智能家居中的应用;- 设计实例分析与展示。
教学内容按照以下进度安排:第一课时:电灯触摸开关的基本原理及与普通开关的区别;第二课时:电路图的识读与应用;第三课时:电灯触摸开关电路的制作与调试;第四课时:智能家居控制系统的设计与实现。
教学内容注重科学性和系统性,结合实际操作,旨在帮助学生掌握电灯触摸开关的相关知识,提高实践操作能力。
台灯触摸开关电路设计与制作
课程设计(论文)题目名称电子技术课程设计课程名称大功率LED触摸开关电路的设计学生姓名钟岳贵学号1141203055系、专业电气工程系、11测控技术与仪器指导教师聂俊飞2013年12 月 6 日邵阳学院课程设计(论文)任务书注:1.此表由指导教师填写,经系、教研室审批,指导教师、学生签字后生效;2.此表1式3份,学生、指导教师、教研室各1份。
指导教师(签字):学生(签字):邵阳学院课程设计(论文)评阅表学生姓名钟岳贵学号1141203055系电气工程系专业班级11测控技术与仪器题目名称大功率LED触摸开关电路的设计课程名称电子技术课程设计二、指导教师评定注:1、本表是学生课程设计(论文)成绩评定的依据,装订在设计说明书(或论文)的“任务书”页后面;2、表中的“评分项目”及“权重”根据各系的考核细则和评分标准确定。
摘要用中小规模集成芯片设计并制作大功率LED触摸开关电路。
了解并掌握电路设计的基本思想和方法,学会科学分析和解决问题。
使用NE555实现大功率LED的亮灭。
用protuse仿真软件对设计电路仿真调试。
对调试中出现的问题进行分析,并说明解决的措施;测试、记录、整理与结果分析。
关键词:NE555;7400;proteus目录一、设计目的及要求 0二、单元电路的设计 (1)2.1 555集成电路 (1)2.2 555集成电路管脚 (2)2.3电容的概述 (2)2.5大功率LED的概述 (4)三、总体电路图及仿真结果 (7)3.1总体电路图 (7)图3.1总体电路图 (7)3.2仿真结果 (7)因为在proteus中不能是先用手触摸的效果所以开关代替仿真。
当按下3.2(a)中右端端开关实现LED灭的效果,当按下3.2(b)左端开关实现LED亮的效果。
(7)一、设计目的及要求1.了解并掌握电路设计的基本思想和方法,学会科学分析和解决问题。
2.熟悉几种常用集成数字芯片,掌握其工作原理,进一步学会使用其进行电路设计。
双D触发器制作台灯触摸开关
目录摘要 (2)第一章绪论 (3) (3) (3) (3)第二章总体方案的设计与选择 (4) (5)第三章硬件电路的设计 (7)3.2 CD4013内部引脚 (7) (8) (10) (11)第四章仿真测试 (12)4.1 PROTEUS单片机仿真软件介绍 (12)PROTEUS仿真效果图 (13)参考文献 (14)心得体会 (15)摘要本课程设计利用双D触发器制作台灯触摸开关电路。
电路设计主要应用了芯片CD4013、二极管、电阻、电容等电路元件构成单键触发台灯电路,工作是按下亲触开关S,灯泡点亮,工作指示灯及发光二极管点亮;再按下轻触开关S,灯泡熄灭;从而构建稳定的电路控制功能。
通过实验使大家一方面了解数字电路芯片CD4013的使用方法,另一方面使大家将数字电路和模拟电路的知识运用到实际当中。
在完成触摸台灯电路实施过程中提高动手能力。
【关键字】CD4013 功能设计第一章绪论本设计采用双D触发器制作台灯触摸开关电路。
通过实验使大家一方面深刻理解数字电路芯片CD4013的使用方法,另一方面使大家将数字电路和模拟电路的知识运用到实际当中。
学会运用Altium Designer绘图软件及PROTEUS单片机仿真软件。
并且学会在实际中懂得简化电路模型,在完成触摸台灯电路实施过程中提高动手能力。
1、要求采用CMOS时基电路为核心器件;2、电灯功率小于100W;3、能够控制台灯的通断。
本实验利用双D触发器制作台灯触摸开关电路。
CD4013 是一双D 触发器,由两个相同的、相互独立的数据型触发器构成。
每个触发器有独立的数据、置位、复位、时钟输入和Q 及Q 输出,此器件可用作移位寄存器,且通过将Q 输出连接到数据输入,可用作计算器和触发器。
在时钟上升沿触发时,加在D 输入端的逻辑电平传送到Q 输出端。
置位和复位与时钟无关,而分别由置位或复位线上的高电平完成第二章总体方案的设计与选择2.1 CMOS时基电路的介绍工业生产中所有控制开关由于开关频繁,工作环境复杂,受多种干扰的影响。
电子设计实验报告
台灯自动开关控制电路设计设计报告设计任务设计制作一个台灯自动开关控制电路设计设计要求(1).设计并制作一个台灯自动开关盒,以实现“人来灯亮,人走灯灭,光照灯灭”等节电功能;(2).台灯盒有交流电源输入线和交流电源输出插座,输出可接额定电压220V,功耗不大于60W的台灯;(3).具有两个传感器,即:(1)光敏传传感器。
将其安装在开关盒适当的地方,作为检测光照;(2)对人体敏感的传感器,感应人体接近;(4).自动开关盒做好后,将台灯的电源插头插入开关盒的电源输出插座,便可实现如下功能:(1)在晚上,当没有足够的光源照到光敏元件上时,若有人靠近台灯,它便自动发光,人离开台灯后,能自动断开电源;(2)在白天有足够强的光线(以适合于阅读为标准)照射到光敏元件上时,无论人靠近台灯,它都不会亮;一. 方案选择及电路的工作原理为了实现智能开关自动调光的目的,准备了以下方案:方案一:首先,灯亮的前提是时间为晚上,所以首先要检测是白天还是晚上,通过光线强弱的不同来判定。
运用光敏电阻来感应光线的变化。
当白天光线强时,光敏电阻的阻值较小;而当晚上光线较弱时,其电阻阻值较大。
通过阻值的变化所引起的一系列变化来确定白天还是黑夜。
运用红外发射接收对管检测人是否进入所在范围。
在人进入之前,由于红外发射和接收管并行排列,接收管没有接收到红外信号,其电阻阻值很大;当人进入后,发射管发出的红外信号被人体反射,当接收管接收之后电阻阻值变小。
通过阻值的变化引起电路中其他变量的变化来确定人是否在所测范围。
最后运用与门来使电路达到当天黑同时又有人时台灯自动打开。
方案二:对于光线感应部分与方案一相同,而在人体检测的部分则改用红外感应器LHI907,它是利用红外技术,当人靠近时,里面的电路发生变化,输出信号。
当红外感应器检测到有人靠近时,输出一个高电平。
13/ 1二.单元电路设计计算与元器件的选择VCCRR10Res AdjR10T1Res GN1LM35VC RARes210K光敏电阻GND光敏电阻部分:要实现有光时输出低电平,黑暗时输出高电平。
触摸电子开关课程设计
触摸电子开关课程设计一、课程目标知识目标:1. 让学生理解电子开关的基本概念,掌握其工作原理;2. 使学生了解电子开关在生活中的应用,了解不同类型的电子开关特点;3. 引导学生掌握电子开关电路的搭建方法,学会分析简单电路图。
技能目标:1. 培养学生动手操作能力,能独立完成电子开关电路的搭建与测试;2. 培养学生运用电子开关解决实际问题的能力,提高创新意识和实践能力;3. 培养学生团队协作能力,学会在小组合作中分享观点、交流技巧。
情感态度价值观目标:1. 激发学生对电子技术的兴趣,培养探究精神;2. 培养学生严谨的科学态度,注重实验过程中的观察与思考;3. 增强学生的环保意识,认识到电子开关在节能减排方面的作用;4. 培养学生热爱生活、关注科技发展的情感态度。
课程性质:本课程为实践性较强的电子技术课程,结合学生特点,注重理论知识与实践操作的结合。
学生特点:五年级学生,具有一定的电子知识基础,好奇心强,喜欢动手操作。
教学要求:课程目标具体、可衡量,以学生为主体,注重启发式教学,鼓励学生参与课堂讨论,充分调动学生的积极性。
在教学过程中,将目标分解为具体的学习成果,以便进行有效的教学设计和评估。
二、教学内容1. 理论知识:- 电子开关的定义、分类及工作原理;- 电路图的基本元件识别,电子开关在电路中的应用;- 介绍电子开关在生活中的常见应用实例。
2. 实践操作:- 电子开关电路的搭建与测试;- 学会使用实验工具,如万用表、电烙铁等;- 设计简单的电子开关控制电路,提高学生动手能力。
3. 教学大纲:- 第一课时:电子开关的基本概念、分类及工作原理;- 第二课时:电路图识别,电子开关在电路中的应用;- 第三课时:生活实例分析,电子开关在现代科技中的应用;- 第四课时:实践操作,分组进行电子开关电路搭建与测试;- 第五课时:总结与展示,学生分享实验成果,交流心得。
4. 教材章节及内容:- 教材第四章第一节:电子开关概述;- 教材第四章第二节:电子开关的分类与工作原理;- 教材第四章第三节:电子开关的应用及实验。
触摸式台灯课程设计
中北大学课程设计任务书学年第学期学院:信息商务学院专业:电气工程及其自动化学生姓名:学号:课程设计题目:触摸式开关台灯控制电路设计起迄日期: 1月4日~ 1 月 15 日课程设计地点:电气工程系软件实验室指导教师:系主任:下达任务书日期: 2010 年 1 月 4日1 引言自本世纪五十年代未第一只晶闸管问世以来,电力电子技术开始登上现代电气传动技术舞台,以此为基础开发的可控硅整流装置,是电气传动领域的一次革命,使电能的变换和控制从旋转变流机组和静止离子变流器进入由电力电子器件构成的变流器时代,这标志着电力电子的诞生。
当今的电力电子技术已经在各种工程技术中占有核心地位,尤其是进入信息时代以来,电子技术更是成了基本技术,其具体应用领域涵盖了通信领域、控制系统、测试系统、计算机等等各行各业。
电力电子技术是一门新兴的应用于电力领域的电子技术,就是使用电力电子器件对电能进行变换和控制的技术,对于培养工程人员的素质和能力具有十分重要的作用。
在电子信息类本科教学中,电子技术课程设计是一个重要的实践环节,它包括选择课题、电子电路设计、组装、调试和编写总结报告等实践内容。
通过课程设计要实现以下两个目标:第一,让学生初步掌握电子线路的试验、设计方法。
即学生根据设计要求和性能参数,查阅文献资料,收集、分析类似电路的性能,并通过组装调试等实践活动,使电路达到性能指标;第二,课程设计为后续的毕业设计打好基础。
毕业设计是系统的工程设计实践,而课程设计的着眼点是让学生开始从理论学习的轨道上逐渐引向实际运用,从已学过的定性分析、定量计算的方法,逐步掌握工程设计的步骤和方法,了解科学实验的程序和实施方法,同时,课程设计报告的书写,为今后从事技术工作撰写科技报告和技术资料打下基础。
通过实验训练,掌握电子技术的基本操作方法,为今后从事相关工作打下扎实的基础,在此过程中培养从事设计工作的整体观念。
2电子技术的概述2.1 电子技术及其发展电子技术由模拟电子技术、数字电子技术两部分构成。
触摸台灯开关课程设计
触摸台灯开关课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生能理解台灯开关的基本工作原理,掌握电路的闭合与断开对电器工作状态的影响。
2. 学生能够描述生活中常见的开关类型,并说明它们的应用场景。
3. 学生理解并能够运用基础的电路知识,解释触摸台灯开关的工作过程。
技能目标:1. 学生能够通过观察、分析触摸台灯开关的构造,提升自己的观察能力和问题解决能力。
2. 学生能够动手组装简单的触摸开关电路,培养动手实践能力和团队协作能力。
3. 学生通过制作触摸台灯开关模型,提高创新意识和实际操作技能。
情感态度价值观目标:1. 学生培养对科学探索的兴趣,激发学习自然科学的热情,增强对生活中科学现象的好奇心。
2. 学生通过实践活动,增强环保意识,认识到科技与生活的密切关系,形成节能环保的观念。
3. 学生在学习过程中,学会尊重事实,养成严谨的科学态度,培养实事求是的学习品质。
课程性质分析:本课程为小学四年级科学课的实践环节,结合学生年龄特点,注重实践与理论的结合,以提高学生的学习兴趣和实际操作能力。
学生特点分析:四年级学生好奇心强,具备一定的动手能力,对于生活中的科学现象有较高的兴趣,但需要引导他们进行深入思考和探索。
教学要求:教学过程中应注重启发式教学,引导学生主动探索,通过实际操作加深对触摸台灯开关原理的理解,同时注重培养学生合作意识和科学素养。
教学评估应侧重于学生在动手实践中的表现和知识应用能力的提升。
二、教学内容1. 触摸开关的基本原理:介绍触摸开关的工作原理,包括电容式和电阻式触摸技术的区别及在生活中的应用。
- 课本章节:第四章《电与磁》第二节“电路的组成与应用”2. 触摸台灯开关的构造与功能:分析触摸台灯开关的构造,引导学生认识不同部件的作用。
- 课本章节:第四章《电与磁》第三节“简单电路的制作与实践”3. 制作触摸台灯开关模型:指导学生动手制作触摸台灯开关模型,培养实际操作能力。
- 课本章节:第四章《电与磁》第四节“动手实践:制作一个触摸开关”4. 触摸开关在生活中的应用:探讨触摸开关在生活中的广泛应用,激发学生对科学的兴趣。
触摸灯开关灯课程设计
触摸灯开关灯课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生能够理解电路的基本概念,掌握触摸灯开关的原理和电路组成;2. 学生能够描述触摸灯开关在生活中的应用,认识到科技与日常生活的紧密联系;3. 学生了解安全用电知识,提高安全意识。
技能目标:1. 学生能够独立完成触摸灯开关电路的搭建,培养动手操作能力;2. 学生能够运用触摸灯开关原理解决实际问题,提高创新能力;3. 学生学会使用相关工具和仪器,掌握基本实验操作技能。
情感态度价值观目标:1. 学生对科学实验产生兴趣,培养探究精神和合作意识;2. 学生在实验过程中,学会尊重事实,培养严谨的科学态度;3. 学生通过触摸灯开关的应用,认识到科技改变生活,增强社会责任感。
课程性质:本课程为科学实验课程,结合学生年级特点,注重实践操作和知识探究。
学生特点:六年级学生对科学实验具有较强的兴趣和好奇心,具备一定的动手能力和团队协作能力。
教学要求:教师需引导学生掌握基本电路知识,注重实验操作安全,培养学生的创新能力与合作精神。
通过触摸灯开关课程,将目标分解为具体的学习成果,以便后续教学设计和评估。
二、教学内容本课程依据课程目标,结合教材内容,组织以下教学大纲:1. 电路基本概念:介绍电路的定义、组成和分类,以教材第二章第一节为基础,使学生了解电路的基本原理。
2. 触摸灯开关原理:讲解触摸灯开关的工作原理,涉及教材第二章第三节的内容,让学生掌握触摸开关的电路组成和操作原理。
3. 安全用电知识:学习安全用电常识,参考教材第二章第四节,提高学生的安全意识。
4. 实践操作:组织学生进行触摸灯开关电路的搭建,结合教材第二章实验部分,培养学生的动手操作能力。
5. 触摸灯开关应用:探讨触摸灯开关在生活中的应用,以教材第二章第六节为例,让学生认识到科技与生活的紧密联系。
6. 创新能力培养:引导学生运用触摸灯开关原理解决实际问题,结合教材第二章第七节,提高学生的创新能力。
教学内容安排和进度如下:第一课时:电路基本概念、触摸灯开关原理;第二课时:安全用电知识、实践操作;第三课时:触摸灯开关应用、创新能力培养。
台灯触摸开关电子技术课程设计报告
电子技术课程设计报告设计课题:台灯触摸开关专业班级:学生:学生学号:指导教师:成绩:台灯触摸开关电子技术课程设计报告一、设计任务与要求1、利用触摸方式控制电路的导通与闭合,实现电灯的亮与灭;利用继电器控制负载工作。
2、利用与非门来实现电路的功能;选择合适的电阻、电容三极管的器件;完成全电路理论设计、制作、调试,并画出电路原理图;3、撰写设计报告(包括调试总结报告);二、方案的设计与论证本次设计共分两个方案,其中以方案二为主熟悉几种常用集成数字芯片,掌握其工作原理,进一步学会使用其进行电路设计。
熟悉和掌握555时基电路的引脚和功能。
掌握三极管在数字电路和模拟电路中的应用和区别,选择合适的电阻、电容三极管的器件。
完成全电路理论设计、制作、调试,并画出电路原理图。
培养认真严谨的工作作风和实事求是的工作态度。
培养爱护公物的良好习惯。
方案一本触摸式开关电路由降压整流、稳压电路和触发器控制电路等组成,触摸一下金属片A,即可将台灯点亮;再触摸一下金属片B,则灯熄灭。
它的电路如图所示。
方案二本电路是一个由555时基电路组成的触摸式电子开关电路,它可用在家用电器的开关控制中,电路采用低压直流供电,工作灵敏可靠。
电路中,VD1将NE555的2脚钳位于高电平,VD2将6脚位于低电平。
当用手触摸S端子时,通过电容C1会使原来处于高电平的2脚跳变为低电平,R-S触发器发生翻转而置位,NE555的3脚输出高电平,继电器吸合,接通被控电路的工作电源(比如:K若控制灯,则灯路接通,燃亮。
以此类推)。
当用手触摸R端子时,通过电容C2会使原来处于低电平的6脚跳变为高电平,R-S触发器又被触发翻转而置位,输出端3脚变为低电平,继电器K断电释放,断开被控电路的电源。
三、单元电路的设计与参数计算1、 555集成电路1.1 555集成电路部图555集成电路开始是作定时器应用的,所以叫做555时基电路。
但后来经过开发,它除了作定时延时控制外,还可用于调光、调温、调压、调速等多种控制及计量检测。
电力电子技术课程设计触摸式调光台灯电源的设计
电力电子技术课程设计报告触摸式调光台灯电源的设计课程设计指导教师评定成绩表指导教师评定成绩:指导教师签名:年月日自动化学院2008级自动化专业电力电子技术课程设计任务书一、课程设计的教学目的和任务电力电子技术是研究利用电力电子器件、电路理论和控制技术,实现对电能的控制、变换和传输的科学,其在电力、工业、交通、通信、航空航天等很多领域具有广泛的应用。
电力电子技术不但本身是一项高新技术,而且还是其它多项高新技术发展的基础。
因此,提高学生的电力电子领域综合设计和综合应用能力是教学计划中必不可少的重要一环。
通过电力电子技术的课程设计达到以下几个目的:1、培养学生文献检索的能力,特别是如何利用Intel网检索需要的文献资料。
2、培养学生综合分析问题、发现问题和解决问题的能力。
3、培养学生运用知识的能力和工程设计的能力。
4、提高学生的电力电子装置分析和设计能力。
5、提高学生课程设计报告撰写水平。
二、课程设计的基本要求1. 教师确定方向,在教师的指导下,学生自立题目注意事项:①所立题目必须是某一电力电子装置或电路的设计,题目难度和工作量要适应在一周内完成,题目要结合工程实际。
学生也可以选择规定题目方向外的其他电力电子装置设计,如开关电源、调光灯、镇流器、UPS电源等,但不允许选择其他班题目方向的内容设计(复合变换除外)。
②通过图书馆和Intel网广泛检索和阅读自己要设计的题目方向的文献资料,确定适应自己的课程设计题目。
自立题目后,首先要明确自己课程设计的设计内容。
要给出所要设计装置(或电路)的主要技术数据(如输入要求,输出要达到的目标,装置容量的大小以及装置要具有哪些功能)。
如:直流电动机调压调速可控整流电源设计主要技术数据输入交流电源:三相380V 10% f=50Hz直流输出电压:0~220V50~220V范围内,直流输出电流额定值100A直流输出电流连续的最小值为10A设计内容:整流电路的选择整流变压器额定参数的计算晶闸管电流、电压额定的选择平波电抗器电感值的计算保护电路的设计触发电路的设计画出完整的主电路原理图和控制电路原理图2. 在整个设计中要注意培养灵活运用所学的电力电子技术知识和创造性的思维方式以及创造能力。
触摸式台灯课程设计
触摸式台灯课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生能够理解触摸式台灯的工作原理,掌握相关电子元件的功能和连接方式。
2. 学生能够描述触摸式台灯的优点,如节能、环保和便捷性。
3. 学生能够了解触摸式台灯在设计过程中考虑的人体工程学因素。
技能目标:1. 学生能够运用所学的电子知识,正确组装和调试触摸式台灯。
2. 学生能够运用创新思维,对触摸式台灯进行改进设计,提高其使用体验。
3. 学生能够运用团队协作能力,共同完成触摸式台灯的设计与制作。
情感态度价值观目标:1. 学生能够培养对科技创新的兴趣,增强探索精神和动手实践能力。
2. 学生能够认识到节能环保的重要性,形成节能减排的意识。
3. 学生能够通过团队协作,培养沟通、合作和共享的精神,增强集体荣誉感。
课程性质:本课程为实践性较强的课程,结合电子知识与动手实践,旨在培养学生的创新意识和实际操作能力。
学生特点:六年级学生具备一定的电子知识基础,对科技创新感兴趣,动手能力强,喜欢团队合作。
教学要求:教师需关注学生的个体差异,引导他们运用所学知识解决实际问题,鼓励创新和团队协作,提高学生的综合素质。
在教学过程中,注重目标分解,确保学生能够达到预期的学习成果。
二、教学内容本章节教学内容紧密结合课程目标,围绕触摸式台灯的设计与制作展开,包括以下三个方面:1. 理论知识学习:- 电子元件的基本原理及其在触摸式台灯中的应用,如传感器、集成电路等。
- 触摸式台灯的工作原理及设计要点,涉及电路图识读、电子元件选型等。
- 节能环保知识,介绍触摸式台灯相较于传统台灯的优势。
2. 实践操作能力培养:- 触摸式台灯的组装与调试,学生动手实践,培养实际操作能力。
- 触摸式台灯的改进设计,鼓励学生创新思维,提高台灯的使用体验。
- 团队协作完成项目,培养学生的沟通、合作和共享精神。
3. 教学内容安排与进度:- 理论知识学习:第1-2课时,学习电子元件原理、触摸式台灯工作原理及节能环保知识。
电灯触摸开关的课程设计
电灯触摸开关的课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生能理解电灯触摸开关的基本工作原理,掌握相关电路知识。
2. 学生能描述触摸开关的主要组成部分及其功能,如传感器、控制电路等。
3. 学生了解安全用电常识,认识到触摸开关在生活中的应用。
技能目标:1. 学生能够运用所学知识,正确组装和测试电灯触摸开关电路。
2. 学生能够分析触摸开关电路中可能出现的问题,并提出相应的解决方案。
3. 学生掌握基本电路图的绘制方法,能够绘制简单的触摸开关电路图。
情感态度价值观目标:1. 学生培养对物理科学的兴趣,增强探究精神和实践能力。
2. 学生认识到科技发展对生活的改变,增强创新意识和社会责任感。
3. 学生在小组合作中培养团队协作能力,学会尊重他人、分享成果。
课程性质:本课程属于物理学科,以实践操作为主,注重培养学生的动手能力和解决问题的能力。
学生特点:六年级学生具备一定的物理知识基础,好奇心强,喜欢动手实践,但注意力容易分散。
教学要求:教师应注重理论与实践相结合,以学生为主体,引导学生主动探究,关注个体差异,确保每位学生都能在课程中取得实际成果。
同时,注重安全教育,确保学生在实践过程中安全可靠。
通过本课程的学习,使学生能够将所学知识应用于实际生活,提高学生的综合素质。
二、教学内容本节课依据课程目标,选择以下教学内容:1. 触摸开关的基本原理:包括电容式触摸开关和电阻式触摸开关的原理介绍,重点讲解电容式触摸开关的工作过程。
2. 触摸开关的电路组成:分析触摸开关的主要组成部分,如传感器、控制电路、驱动电路等,并通过实物展示帮助学生理解。
3. 安全用电常识:讲解触摸开关在使用过程中应注意的安全问题,如绝缘、接地等。
4. 实践操作:指导学生动手组装和测试电灯触摸开关电路,培养学生的动手能力。
5. 电路图绘制:教授学生绘制简单的触摸开关电路图,提高学生的图示表达能力。
教学内容安排和进度:1. 第1课时:导入触摸开关的概念,介绍基本原理,让学生了解触摸开关的工作方式。
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电子技术课程设计报告设计课题:台灯触摸开关
专业班级:
学生姓名:
学生学号:
指导教师:
成绩:
台灯触摸开关电子技术课程设计报告
一、设计任务与要求
1、利用触摸方式控制电路的导通与闭合,实现电灯的亮与灭;利用继电器控制负载工作。
2、利用与非门来实现电路的功能;选择合适的电阻、电容三极管的器件;完成全电路理论设计、制作、调试,并画出电路原理图;
3、撰写设计报告(包括调试总结报告);
二、方案的设计与论证
本次设计共分两个方案,其中以方案二为主熟悉几种常用集成数字芯片,掌握其工作原理,进一步学会使用其进行电路设计。
熟悉和掌握555时基电路的引脚和功能。
掌握三极管在数字电路和模拟电路中的应用和区别,选择合适的电阻、电容三极管的器件。
完成全电路理论设计、制作、调试,并画出电路原理图。
培养认真严谨的工作作风和实事求是的工作态度。
培养爱护公物的良好习惯。
方案一
本触摸式开关电路由降压整流、稳压电路和触发器控制电路等组成,触摸一下金属片A,即可将台灯点亮;再触摸一下金属片B,则灯熄灭。
它的电路如图所示。
方案二
本电路是一个由555时基电路组成的触摸式电子开关电路,它可用在家用电器的开关控制中,电路采用低压直流供电,工作灵敏可靠。
电路中,VD1将NE555的2脚钳位于高电平,VD2将6脚位于低电平。
当用手触摸S端子时,通过电容C1会使原来处于高电平的2脚跳变为低电平,R-S触发器发生翻转而置位,NE555的3脚输出高电平,继电器吸合,接通被控电路的工作电源(比如:K若控制灯,则灯路接通,燃亮。
以此类推)。
当用手触摸R端子时,通过电容C2会使原来处于低电平的6脚跳变为高电平,R-S触发器又被触发翻转而置位,输出端3脚变为低电平,继电器K断电释放,断开被控电路的电源。
三、单元电路的设计与参数计算
1、555集成电路
1.1 555集成电路内部图
555集成电路开始是作定时器应用的,所以叫做555时基电路。
但后来经过开发,它除了作定时延时控制外,还可用于调光、调温、调压、调速等多种控制及计量检测。
此外,还可以组成脉冲振荡、单稳、双稳和脉冲调制电路,用于交流信号源、电源变换、频率变换、脉冲调制等。
由于它工作可靠、使用方便、价格低廉,目前被广泛用于各种电子产品中,555集成电路内部有几十个元器件,有分压器、比较器、基本R-S触发器、放电管以及缓冲器等,电路比较复杂,
是模拟电路和数字电路的混合体。
1.2 555集成电路管脚
555集成电路是8脚封装,双列直插型,如图2(A)所示,按输入输出的排列可看成如图2(B)所示。
其中6脚称阈值端(TH),是上比较器的输入;2脚称触发端(TR),是下比较器的输入;3脚是输出端(Vo),它有O和1两种状态,由输入端所加的电平决定;7脚是放电端(DIS),它是内部放电管的输出,有悬空和接地两种状态,也是由输入端的状态决定;4脚是复位端(MR),加上低电平时可使输出为低电平;5脚是控制电压端(Vc),可用它改变上下触发电平值;8脚是电源端,1脚是地端。
1.2(A)(B) 555集成电路管脚
1.3 555集成电路触发器功能
我们也可以把555集成电路成一个带放电开关的R-S触发器,如图3(a)所示,这个特殊的触发器有两个输入端:阈值端(TH)可看成是置零端R,要求高电平,触发端(TR)可看成是置位端S,要求低电平,有一个输出端Vo,Vo可等效成触发器的Q端,放电端(DIS)可看成是由内部放电开关控制的一个接点,由触
发器的Q端控制:Q=1时DIS端接地,Q=0时DIS端悬空。
另外还有复位端MR,控制电压端Vc,电源端VDD和地端GND。
这个特殊的触发器有两个特点:
(1)两个输入端的触发电平要求一高一低,置零端R即阈值端(TH)要求高电平,而置位端s即触发端(TR)则要求低电乎;
(2)两个输入端的触发电平使输出发生翻转的阈值电压值也不同,当V c端不接控制电压时,对TH(R)端来讲,>2/3VDD是高电平1,<2/3VDD是低电平0:而对TR(S)端来讲,>1/3VDD是高电平1,<1/3VDD是低电平0。
如果在控制端(Vc)上控制电压Vc时,这时上触发电平就变成Vc值,下触发电平就变成1/2Vc 值,可见改变控制端的控制电压值就可以改变上下触发电平值。
它的功能表见图3(b)所示。
2 继电器
2.1 继电器概述
继电器是一种电子控制器件,它具有控制系统和被控制系统,通常应用于自动控制电路中,它实际上是用较小的电流去控制较大电流的一种“自动开关”。
故在电路中起着自动调节、安全保护、转换电路等作用。
2.2 继电器工作原理
电磁式继电器一般由铁芯、线圈、衔铁、触点簧片等组成的。
只要在线圈两端加上一定的电压,线圈中就会流过一定的电流,从而产生电磁效应,衔铁就会在电磁力吸引的作用下克服返回弹簧的拉力吸向铁芯,从而带动衔铁的动触点与静触点(常开触点)吸合。
当线圈断电后,电磁的吸力也随之消失,衔铁就会在弹簧的反作用力返回原来的位置,使动触点与原来的静触点(常闭触点)吸合。
这样吸合、释放,从而达到了在电路中的导通、切断的目的。
对于继电器的“常开、常闭”触点,可以这样来区分:继电器线圈未通电时处于断开状态的静触点,称为“常开触点”;处于接通状态的静触点称为“常闭触点”。
3 电容的概述
利用数字万用表也可观察电容器的充电过程,这实际上是以离散的数字量反映充电电压的变化情况。
设数字万用表的测量速率为n次/秒,则在观察电容器的充电过程中,每秒钟即可看到n个彼此独立且依次增大的读数。
根据数字万用表的这一显示特点,可以检测电容器的好坏和估测电容量的大小。
下面介绍的是使用数字万用表电阻档检测电容器的方法,对于未设置电容档的仪表很有实用价值。
此方法适用于测量0.1μF~几千微法的大容量电容器。
将数字万用表拨至合适的电阻档,红表笔和黑表笔分别接触被测电容器Cx 的两极,这时显示值将从“000”开始逐渐增加,直至显示溢出符号“1”。
若始终显示“000”,说明电容器内部短路;若始终显示溢出,则可能时电容器内部极间开路,也可能时所选择的电阻档不合适。
检查电解电容器时需要注意,红表笔(带正电)接电容器正极,黑表笔接电容器负极。
四、总体电路图及元件清单
1、原理图
总体电路图2、元件清单
表1 元器件及元件参数
五、电路组装与调试
元器件安装时采用电烙铁手工焊接方法将元件按电路图焊接,安装时应注意:本设计中的照明电路,整流电路,指示灯,延时电路以及触发电路中的元件都应合理布局。
六、性能测试与分析
避免焊接时交叉短路以及确保电路板美观程度。
焊接时不要直接焊接芯片,注意锡的用量、确保焊点光滑整洁,节约资源以及焊接时间不要太长,以免烧坏元器件。
在电路组装过程中,遇到的最大问题是,当时设计时考虑不周全,芯片分布不够合理,出现了许多特长线,不但影响布线速度,而且也给后来的调试带来不必要的麻烦。
其次是布线,因为要求不准交叉,且横平竖直,所以在保证连通的情况下,下了不少的功夫。
七、结论与心得
这次的数字电子课程设计,给了我一次温习书本的机会,对加深理解书本上的理论知识有了很大的帮助。
整个课程设计需要我们独立自主设计电路,焊接电路,找出问题,解决问题,让我们在实践中合理运用理论知识,用理论联系实际的思路思考问题,提高了独立的思考问题和解决问题的能力。
并且掌握与巩固了
一些电工最基本的技能要求,还了解元器件的工作原理与工作坏境,熟悉他们的内部结构,对以后更好地掌握电子知识打下良好的基础。
通过这次课程设计,使我: 1.进一步掌握数字电路课程所学的理论知识;2.了解数字电路设计的基本思想和方法,学会科学分析和解决问题;3.熟悉几种常用集成数字芯片,并掌握其工作原理,进一步学会使用其进行电路设计;4.培养认真严谨的工作作风和实事求是的工作态度。
这次的课程设计还培养了我团队协作精神,大家在一起有什么问题一起讨论,一起解决,比一个人单干好多了,让我以后有足够的勇气去迎接更大的困难与挑战,是一次非常难得的学习经历。
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资料. 八、参考文献
[1] 陈有卿.新颖实用分立组件电子制作138例.人民邮电出
版社.2001
[2] 陈有卿. 555时基电路原理、设计与应用.电子工业出版社. 2007
[3] 童诗白,华成英.模拟电子技术基础(第四版).高等教育。