一年级音乐《玩具进行曲》教学设计

一年级上音乐第五课《玩具进行曲》教学设计

一、设计思想

1、本节课以日本儿童歌曲《玩具进行曲》为教学内容，通过让学生在听听、做做、打打、唱唱、改改、编编、演演的游戏过程中，培养学生对音乐的感受力和表现力，通过唱游活动懂得师生之间、同学之间互相合作和配合。

2、以鉴赏歌曲的风格特点、掌握歌曲节奏为前提，以创作和表现音乐为核心，重视学科综合性。

鉴赏和演唱优秀歌曲作品是实施美育的重要途径，通过对音乐作品的风格特色的认识，对于2/4拍节奏形式的掌握和对欢快情绪的感受和理解，使学生在优美的音乐世界里受到陶冶、培育学生美好的思想情操和健全丰富的人格。通过音乐学科与语文学科的整合，达到学科渗透的目的。

3、丰富儿童情感体验，培养创造能力，重视音乐实践

本着“以兴趣爱好为动力”的教学原则，打开学生的音乐心灵之门，通过各种音乐途径使学生产生丰富情感体验，在音乐的实践过程中，充分发挥学生的艺术创造意识，激发学生参与音乐教学活动的积极性与创造意识，从而获得审美体验和音乐创作相结合的统一，将脑海中的音乐想象通过各种形式与乐曲传导的音乐语言相辅相承。

二、设计思路：

1、教材分析

本节课选自湘教版一年级音乐教材上册第五课《玩具进行曲》。《玩具进行曲》是一首日本儿歌。歌曲由4个乐句组成，结构为ABAB，每一个乐句结尾都有一个休止符，结构规整，较多使用重复的手法。歌曲以八分节奏结合为主，给人以轻松活泼、风趣之感。歌词以形象拟人的手法，表现出歌曲浓郁的儿童情趣。

2、学情分析

通过对学生年龄特点、掌握的音乐知识情况、及他们的兴趣爱好等方面的分析，为教学设计作好准备，本节课的授课对象为一年级的学生,年龄在8岁左右，这一年龄段的学生还处于幼儿阶段对新鲜事物非常感兴趣，充满好奇心。他们掌握的音乐知识不多,歌曲《玩具进行曲》的学习内容也是学生比较熟悉的,所以在教学设计上通过各种方式(如：游戏、律动)来调动学生的学习兴趣。

三、教学目标

1、知识目标：通过让学生进入玩具童话世界的情境，来引导学生学会听赏歌曲，并学会演唱《玩具进行曲》。

2、能力目标：使学生能够理解和掌握简单的2/4拍节奏和节拍的打法，了解掌握进行曲的风格特色。培养儿童的创造思维能力和想象能力，使他们敢于并乐于参与到创编歌词、创编音乐节奏的活动中去。同时培养学生的团结协作能力。

3、情感目标：培养儿童对欣赏音乐的兴趣，激发他们对美好事物的情感和学习热情。

教学重点：培养学生的对2/4拍节奏的认识和理解运用，能够识别一些简单的打击乐器，并能运用打击乐器打2/4节奏。

教学难点:培养学生的创编能力和创新思维，使学生能够积极参与创编歌词和创编音乐新节奏，同时掌握音乐的速度和音乐情绪的表现。

四、教学准备：

（1）、搜集相关资料：歌曲伴奏、背景音乐、相关图片、教学涉及内容、各种玩具、多媒体课件——背景音乐《玩具兵进行曲》。

（2）、教师头饰、学生头饰、打击乐器碰玲、串铃、双响筒、大鼓、小鼓、自制打击乐器——筷子、易拉罐、各种瓶子等

（3）、学生绘画笔、彩纸。

五、教学过程：

（一）、情境导入

1、走一走

听《玩具进行曲》的音乐片段，拍手跳(一个动作)活泼地走进教室。分组坐好。

2、语言导入

（1）、师：（手拿玩具）小朋友们好！请坐！大家看我手里拿着些什么？你们喜欢玩玩具吗？有了玩具陪着大家上课，是不是更精神有趣儿拉？我还带来了很多图片玩具，你们能人辨认吧,这是等等，有意思吧？为什么要让大家看玩具呢？因为我变成了童话《玩具王国里》的快乐使者拉！（转身戴头饰）对了，我奉国王的命令带领大家要去美丽、热闹、神奇、快乐的玩具王国里游玩，你们乐意跟我去吗？在那里，你们就会看到玩具们开的音乐会，你们可以和玩具们一起快乐游玩、做游戏、跳舞唱歌，演奏音乐。你们说好不好？（多媒体出示课件中虚拟的玩具王国的画面）。小朋友可别错过这个好机会呀！

(2)、师：但是每一个要去玩具王国乐园玩的孩子，都要闯过玩具王国给你们设的一道道难关，只要你们认真跟我学习本领，就一定能闯过难关。你们敢不敢试试？怕不怕？

师：好！你们真勇敢，那我们就先去闯第一关吧。（多媒体出示：幻灯片第二张）

A、(玩具音乐园)进入感受乐园

师：第一关是，一边听音乐一边用有节奏的身体动作跟随音乐做律动，或者是模仿我的动作做，看看大家能不能做有节奏的身体动作？你可以一边听音乐一边模仿我的动作，也可以一边听一边自己做动作？有没有信心？

初听歌曲《玩具进行曲》，音乐响起后教师带领学生听音乐踏步律动。

师：大家刚才的踏步做得真好！动作表现也很整齐很有节奏感！恭喜你们闯过第一关！

师：你们知道这首歌曲的歌名叫什么呢？对了！它是我们玩具国王的国歌——《玩具进行曲》，是进行曲风格特色的。那么什么是进行曲风格的歌曲呢？进行曲——凡是坚定有力、富有精神、便于行进的歌曲都是进行曲，（板书：进行曲特点：坚定有力、富有精神、便于行进）一般它的节拍是以2/4拍比较常见或者以4/4拍出现的较多。比如：这里我放几个，大家注意听是否进行曲？具有这些特点。（教师一边播放一边解说：如何如何富有精神、雄壮有力、便于行进，一边打拍子，同时也暗示让学生给歌曲打拍子。）

那么大家回忆一下，想想刚才的歌曲都唱到了那些玩具？生回答：喇叭、木偶、玩具小狗、玩具小马、洋娃娃、小鸽子、锣鼓、笛子等……师：恩，其实还有很多玩具呢，答对了。那他们都在干什么？生：他们都在吹喇叭、演奏乐器、还有排队走步、一边走路，一边演奏乐器。做游戏。他们是不是很开心？很快乐？那个场面热闹吗？非常热闹。表现了他们什么样的心情呢？高兴、快乐的心情。那么愉快高兴的心情可以用那些颜色表示一下呢？您喜欢用什么色彩？黄色红

色紫色绿色。和我感觉一样。师：恩回答得都很好！给他们掌声鼓励！

师:如果你们乐意、喜欢的话，我想让你们分别来模仿这些玩具木偶和玩具小动物们走路的姿势。谁能试试？

（音乐停，多媒体出示：“欢迎光临节奏城！”的画面。）

B、（练习打节奏）进入节奏城

师：跟我来闯第二关——体验和了解2/4拍的节奏特点，并用手打2/4拍节奏。希望你们能尽快学会呀。

师：咱们学的这首歌《玩具进行曲》也是进行曲，它是2/4拍的节奏。那么2/4拍的节奏特点是什么样的？需要大家知道。2/4的节奏特点是——（板书：歌曲的每个小节都有两拍，一个强拍和一个弱拍。一个X代表一个音符，单独打一拍，两个 XX下边有一横线，是代表两个音符合起来打一拍。

而且第一拍一定是强拍，第二拍一定是弱拍。

那什么是小节？每两个小节线所包含的部分叫小节，小节内有拍子。记住了吗？

现在我们来看看这个节奏怎么打？强拍要两手掌心相对使劲击打，弱拍要求一只手的手背轻轻击打另一只手的手心，或者一只手的手指尖轻轻击打另一只手的手心。大家跟着我试一试打这条节奏。嘴里要喊着：“哒—哒哒”。

您们打节奏的速度要自己规定好，要快就同意都快，要慢就同意都慢。现在就请按我的速度打。来，一起！恩好棒！

教师示范用一只脚的脚跟打：第一排强拍都跺左脚，脚后跟磕地打弱拍。试一试。一起来！没有不会打的了。大家打节奏要专心！

恩，打的真不错！

这次我稍微提高难度了——那么现在咱们一边拍手，一边跺脚，嘴里说着“哒哒”打这个节奏。并用来打这个节奏你们敢不敢试试？只打前连个小节。再打后连个小节。好很好。可能就会出现麻烦，打这样的节奏你们要集中注意力！不然打不好。

这回可真热闹了！没事的过关了！好，我们又顺利过了一关。（教师示范两种打法，拍手或跺脚，学生分组学打节奏。最后全体打节奏。

师：现在我们看看《玩具进行曲》里都打了哪些节奏？这些节奏怎么打？能学会打节奏吗？

这次我们直接用打击乐器来打。

请大家拿出准备好的自制打击乐器打这些节奏。这一组用敲击瓶子代表敲鼓，用筷子击打易拉罐代表打叉。全体都打第一条节奏，打出强弱拍。好不错！

打第二条节奏。这样打：一手敲鼓面，一手敲鼓邦。分四组，一二三组都这样打，那瓶子的一组拍手打。嘴里说咚、哒哒。模仿我的方法打。还要打出强弱拍。

第三条：用鼓打第一拍，用筷子打第二拍。分两组，一组只打第一拍强拍哒哒，另一组只打弱拍第二拍哒哒。

指导学生用其他打击乐器试试。

你们都知道和用过哪些打击乐器？你们知道的不少啊？提示：有碰铃、响板、双响筒、音叉。请大家想想这个打击乐器叫什么？怎么打？谁敢上来来试试？我给大家做个示范，这样打。这个打击乐器叫什么？串铃，怎么用？谁知道？上来试试。

师：您用串铃，你用碰铃打一下这个节奏，我也打，一起来。会了吗？