《传统节日》教学设计
传统节日教学设计
传统节日教学设计传统节日教学设计一、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够了解中国传统节日的由来、习俗和文化内涵。
2. 过程与方法目标：通过自主、合作、探究的学习方式，培养学生的信息收集、整理和分析能力。
3. 情感态度与价值观目标：让学生感受中国传统节日的魅力，增强民族自豪感和文化认同感。
二、教学重难点1. 教学重点：了解中国传统节日的由来、习俗和文化内涵。
2. 教学难点：感受中国传统节日的魅力，增强民族自豪感和文化认同感。
三、教学方法1. 讲授法：讲解中国传统节日的相关知识。
2. 讨论法：组织学生讨论中国传统节日的意义和价值。
3. 实践法：让学生参与中国传统节日的庆祝活动，亲身体验节日的氛围。
四、教学过程1. 导入新课播放一段关于中国传统节日的视频，让学生感受节日的氛围。
提问学生：你们知道中国有哪些传统节日吗？引出课题：传统节日2. 讲授新课介绍中国传统节日的由来、习俗和文化内涵。
让学生分组讨论中国传统节日的意义和价值。
每组派代表发言，分享讨论结果。
3. 实践活动让学生选择一个自己喜欢的中国传统节日，制作一份手抄报。
手抄报内容包括节日的由来、习俗、文化内涵等。
学生展示手抄报，并进行讲解。
4. 课堂小结让学生回顾本节课所学的内容，包括中国传统节日的由来、习俗和文化内涵。
教师进行总结，强调中国传统节日的重要性。
5. 布置作业让学生收集关于中国传统节日的诗词、歌曲等。
让学生写一篇关于中国传统节日的作文，表达自己对节日的感受和理解。
五、教学反思通过本节课的教学，学生对中国传统节日有了更深入的了解，增强了民族自豪感和文化认同感。
在教学过程中，我注重引导学生自主、合作、探究地学习，培养了学生的信息收集、整理和分析能力。
同时，我也注重实践活动的开展，让学生亲身体验节日的氛围，感受节日的魅力。
但是，在教学过程中，我也发现了一些不足之处，比如，在讲解中国传统节日的文化内涵时，有些学生理解不够深入，需要我进一步引导和解释。
传统节日教案教案7篇
传统节日教案教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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二年级语文下册《传统节日》教学设计
二年级语文下册《传统节日》教学设计第一部分：教学设计优秀案例教学目标：1. 认识“传、统”等15 个生字，会写“贴、街”等9 个字，会写“节日、春节”等10 个词语。
2. 朗读课文，把握课文的主要内容，背诵课文。
3. 了解我国的传统节日，能按时间顺序排列。
4. 联系生活，选一两个节日，说说自己是怎么过节的。
第一课时导入新课教师口述：同学们都知道些什么节日呢？春节、端午、国庆节、劳动节、儿童节……每年都有许多的节日，但各国家和地区的节日有所不同。
今天我们就一起来了解一下我国的传统节日吧。
节日源流：春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节等传统节日，都有着悠久的历史，从一些流传至今的节日习俗里，我们可以了解到古代社会生活的方方面面。
到汉代，中国主要的传统节日都已经定型，汉代是中国统一后的一个大发展的时期，社会稳定，经济繁荣，科学文化有了很大的发展，这为节日的发展与普及提供了良好的社会条件。
随着社会的发展，节日逐渐从原始祭拜、禁忌神秘的气氛中解放出来，变得丰富多彩，出现了许多体育活动、享乐活动等，并很快成为一种时尚，流行开来，有些风俗一直延续发展，经久不衰。
值得一提的是，在漫长的历史长河中，历代的文人雅士、诗人墨客，为一个个节日谱写了许多千古名篇，这些诗文脍炙人口，被广为传诵。
因此中国的传统节日有着深厚的文化底蕴，是一份宝贵的精神文化财富。
初读课文1. 听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
2. 自由读：读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
3. 检查初读情况。
（1）会读生字。
认读指导：“传、舟、赏”是翘舌音；“乞巧”两个字都是第三声，注意“乞”在语流中的变调；“巷、祭”二字容易误读，可以借助拼音和词语“大街小巷”“祭扫”加以巩固。
（2）会写生字，并组词。
贴（贴花）街（街上）舟（小舟）艾（艾草）敬（敬爱）转（转眼）团（团结）热（热爱）闹（热闹）（3）识字方法。
①利用形声字的特点识记，如“宵、饼”可以借助形声字形旁表义，声旁表音的规律识记。
传统节日教学设计一等奖
传统节日教学目标1.认识“传、统”等15个生字，会写“贴、街”等9个字，会写“节日、春节”等10个词语。
2.朗读课文，背诵课文。
3.了解我国的传统节日，能按时间顺序排列。
联系生活，选一两个节日，说说自己是怎么过节的。
教学重难点1.认识“传、统”等15个生字，会写“贴、街”等9个字，会写“节日、春节”等10个词语。
2.朗读课文，背诵课文。
教学过程一、听童谣，激趣导入1.小朋友们，上课前老师想请你们听一首欢快的儿歌。
播放正月歌【出示：春节喜庆的画面。
】2.儿歌唱的是哪一个节日呀？（春节）你们过春节的时候都会做些什么？3．同学们的春节过得真有意思，现在我们开始上课吧（上课）。
4.同学们，像春节这样世世代代都过的节日就叫传统节日。
4.传统节日还有很多，这节课咱们就走进课文中去“过过节”吧。
齐读课题。
孩子们，这两个字的读音要注意什么呢？“传”是翘舌音、前鼻音，统是后鼻音。
那你来读一读。
齐读二、初读韵文，自主识字1.传统节日就藏在课文中，请同学们翻开语文书31页，在拼音的帮助下把字音读正确，难读的词多读几遍。
2.小朋友读得很认真，老师想请几位同学来读一读，每人读两句。
我请小手举得最好的同学来读。
（重点讲祭、堂、郎、赏的读音，及乞巧的变调。
生读错了要让他再读。
每两句讲完读音就齐读句子。
）3.你知道课文里藏了几个传统节日吗？请用横线划出来吧。
4.汇报5.都找全了吗？那请你将书本轻轻合上，放在桌角。
三、细读感悟，识字学文（一）学习春节1．一年里，我们最先过得就是春节了。
瞧，图上的小朋友在干什么呢？（贴窗花）2．小朋友们你们知道窗花是怎么贴的吗？请你来比比动作。
3.像贴窗花、放鞭炮这种祖祖辈辈传下来的习俗就是“传统习俗”。
4.你贴过什么东西？5.下面请伸出你们的小手，一起来贴一贴。
（贴春联、贴奖状、贴图画、贴墙纸）6．贴字宝宝真调皮，跑到课文里啦，你还认得它吗？请个小朋友来读一读。
让我们一起美美的读一读吧。
7．课前孩子们说了好多在春节里做的趣事，下面请你来当当小诗人，将这句韵文补充完整吧。
部编版二年级下小学语文教案：《传统节日》（通用12篇）
部编版二年级下小学语文教案：《传统节日》（通用12篇）部编版二年级下小学语文教案:《传统节日》（通用12篇）部编版二年级下小学语文教案:《传统节日》篇1活动目的：1、通过活动使学生知道中华民族重要的传统节日及日期，了解人们庆祝传统节日的民间传统习俗。
2、通过收集、整理、研究等活动，培养学生的生活情趣，使学生热爱生活，热爱中华民族，增强民族自信心、自豪感。
活动重点：知道我国有哪些传统节日及具体日期，了解人们庆祝节日的传统习俗。
活动准备：学生：传统节日的代表图片及相关资料，排练舞蹈、绘画、手工、收集古诗、春联等。
老师：1、各个传统节日的场面及传说的相关图片的课件。
2、收集或上网下载与“传统节日”有关的资料，设计引导性的问题，帮助学生了解我国的传统节日。
活动过程：一、从实际生活出发，导入主题。
1、欣赏儿歌《爷爷为我打月饼》。
前几天我们刚刚过完的是什么节？（中秋节）中秋节是我国的传统节日之一，我国还有哪些传统节日呢？2、提示课题——传统节日。
[导入部分选用儿歌，并结合学生过中秋节的体验，使学生感受到了节日的喜庆与欢乐。
引发学生对节日的向往，激起学生对传统节日的研究兴趣。
]二、认识传统节日。
1、问题：我国有哪些传统节日呢？（学生汇报课前准备的调查记录卡）2、明确传统节日的具体日期（学生结合自己的经历及资料汇报）通过课前调查、收集资料，并进行整理、记录，学生对传统节日有了较多的了解，能准确说出传统节日的名称及日期，使学生在实践中得到问题的答案，提高自我学习并概括能力。
三、传统节日的风俗习惯。
1、说一说你最了解哪一个传统节日的风俗习惯？2、请同学们查阅传统节日习俗的更多资料。
3、学生汇报交流：中国传统节日的风俗习惯。
（演示课件）4、小结：每当节日到来，人们都用不同的方式庆祝，从古至今一直流传下来。
[学生自己操作微机，提高了独立学习的能力，而且培养了自信心。
通过运用信息技术，使学生对传统节日的初步印象得到进一步加深。
传统节日教学设计(精选多篇)
传统节日教学设计（精选多篇）推荐《中秋节》教学设计红河中心小学吴洪霞教学目标:1、了解一些有关中秋节的知识,热爱祖国的传统节日,感受浓浓的亲情与全家,团聚的幸福,关爱家人。
2、在尊老、敬老的节日里获得对中华传统文化的美好体验,以实际行动关心老人、尊敬老人。
教学重点和难点:1、了解一些有关中秋节的知识以及不同民族、地区过中秋节的习俗。
2、在敬老的节日里以实际行动关心老人、尊敬老人。
知道平时该如何关心老人。
德育目标:教育学生要热爱祖国的传统文化、尊敬老人、帮助老人。
教学用具:课件、录音机、音乐磁带、多媒体演示操作台、实物投影仪、挂历、祝福纸条数张、小白球、小星星数颗、一张中国地图、描写月亮的诗歌(实物投影)、一些月饼、扮演老人的服装、生日蛋糕、老花镜等。
学生课前准备:(1)了解秋天的节日有那些?搜集描写中秋或月亮的诗歌。
课前通过听家长讲、看书或看电视等了解有关中秋节或月亮的传统故事以及中秋节的习俗等。
(2)学生调查:A、通过问大人或查资料,了解重阳节的含义及风俗。
B、社会上尊老、敬老的活动有哪些?C、老人节这一天自己家周围(社区)、开展哪些敬老活动。
D、了解身边老人的需要。
教学过程:一、月儿圆,人团圆1、教学引入:(1)、进入秋季,我们迎来了秋高气爽,获得了五谷丰登,也迎来了一个秋天的节日。
请同学们观看动画,告诉大家这是什么节日,好吗?(2)、出示课件:玉兔吹喇叭,爷爷打月饼,辅以歌曲《月饼歌》。
歌词:八月十五月儿明呀!爷爷为我打月饼呀!月饼圆圆甜又香呀!一块月饼一片情呀!引出中秋节。
(3)、出示挂历找到农历八月十五这一天即为中秋节。
(4)、教师讲中秋节的起源。
(八月十五日是秋天的正中,所以被称为中秋或仲秋,这一天的月亮比其他几个月的满月还要圆,还要亮,所以又叫做“月夕”或“八月节”。
中秋前夕,人们都尽可能地与家人团聚,取人月双圆的意义,八月十五又叫“团圆节”。
中秋节是汉族和少数民族的民间传统节日,早在三代时期我国就有“秋暮夕月”的习俗。
传统节日教学设计
传统节日教学设计《传统节日》教学设计一、教学目标 1. 知识与技能目标 - 学生能够正确读写“传统、贴、宵、巷、祭、舟、艾、堂、乞、巧、郎、饼、赏、菊”等词语。
- 学生能够理解并概括文章的主要内容。
- 学生能够分析并体会文中传统节日的特点和文化内涵，感受中华民族传统文化的博大精深。
- 学生能够有感情地朗读课文，体会作者对传统节日的喜爱和赞美之情。
2. 过程与方法目标 -通过自主学习、合作探究等方式，培养学生的自主学习能力和合作精神。
- 通过朗读、分析、讨论等方式，引导学生理解文章的内容和情感。
- 通过写作练习，提高学生的语言表达能力和思维能力。
3. 情感态度与价值观目标 - 培养学生对传统节日的喜爱和赞美之情，激发学生的民族自豪感和爱国情感。
- 培养学生的文化素养和审美情趣，引导学生感受中华民族传统文化的魅力。
- 培养学生的团队合作精神和创新意识，促进学生的全面发展。
二、教学重难点 1. 教学重点 - 理解并概括文章的主要内容。
- 分析并体会文中传统节日的特点和文化内涵，感受中华民族传统文化的博大精深。
- 有感情地朗读课文，体会作者对传统节日的喜爱和赞美之情。
2. 教学难点 - 理解文中一些含义深刻的句子，如“重阳节，要敬老，踏秋赏菊去登高”等。
- 体会作者对传统节日的喜爱和赞美之情。
三、教学方法 1. 讲授法 - 通过讲解、演示等方式，向学生传授知识和技能。
- 引导学生理解文章的内容和情感。
2. 讨论法 - 组织学生进行小组或全班讨论，让学生在交流中分享自己的观点和经验。
- 促进学生对文章的深入理解和思考。
3. 朗读法 - 让学生通过朗读，感受文章的语言美和情感美。
- 培养学生的语感和朗读能力。
4. 写作法 - 让学生通过写作，提高语言表达能力和思维能力。
- 培养学生的创新意识和实践能力。
四、教学过程 1. 导入新课（[时间安排]） - 播放一段关于传统节日的视频或图片，让学生了解传统节日的由来、习俗和文化内涵。
我国传统的节日教学设计（通用11篇）
我国传统的节日教学设计我国传统的节日教学设计（通用11篇）在教学工作者实际的教学活动中，就有可能用到教学设计，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
那么问题来了，教学设计应该怎么写？以下是小编为大家整理的我国传统的节日教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。
我国传统的节日教学设计篇1一、教材内容分析本文描写了一年中我国传统的节日。
通过儿歌的形式向学生们展示了我国传统节日不同的习俗活动。
儿歌语言生动活泼，通俗易懂，读起来朗朗上口。
课文配有插图，能够帮助学生理解重点词句，更能激发学生学习课文的兴趣。
二、教学目标1.识记15个生字，会写“贴、街、舟”等9个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3.了解我国传统文化的魅力、知道传统节日不仅带来了快乐，更传递着亲情。
三、教学重点、难点、解决方法重点：识字、写字、背诵课文难点：1.通过学习，了解我国传统节日的'习俗，知道传统节日不仅带来了快乐，更传递着亲情。
2.感受传统文化的魅力，激发爱国主义情感。
解决方法：利用多媒体课件进行讲解四、教学环境及资源准备教学课件，音频、生字板贴1.与传统节日相关的图片、视频(教师)2.多媒体课件：《传统节日》 (教师)3.熟读课文，预习生字，搜集传统节日习俗。
(学生)五、教学过程第一课时一、导入（一）观看《传统节日歌谣》，学生拍手跟唱。
（二）揭题，板书题目，识记“传统”二字。
（三）课件出示所有二类字，学生自读一遍圈生字。
（四）随文识字。
1.“宵”：宝盖+肖=宵（加一加）——形声字2.“巷”：港—三点水=巷（减一减）——三坊七巷图片3.“祭”：甲骨文字形演变——字源识记4.“舟”：甲骨文字形演变——字源识记5.“艾”：——艾草图片6.“赏”、“堂”：——下面分别是土和贝——（比一比）7.“郎”：“朗”（换一换）8.“饼”：食字旁+并=饼（形声字）（五）全班齐读二类字及词语。
传统节日-部编版二年级语文下册教案
传统节日-部编版二年级语文下册教案一、教学目标•了解中国传统节日的起源和意义•通过阅读和讨论，增加学生对传统节日的了解和认识•引导学生珍惜、传承和发扬中华民族传统文化二、教学重难点•教学重点：让学生在了解和理解传统节日的基础上，感受到国家文化的丰富和多彩性。
•教学难点：引导学生加深对中国传统节日的文化内涵的了解和理解。
三、教学过程1. 导入（5分钟）•教师向学生介绍本节课的主题，即传统节日，并引导学生回忆自己最喜欢的节日是什么，为什么喜欢这个节日。
•教师介绍：各个国家都有自己的节日，今天我们要学习了解中国的传统节日。
2. 学习（20分钟）•教师先向学生介绍中国的传统节日，例如春节、清明节、端午节、中秋节、重阳节等，让学生感受到传统节日的多彩性与文化内涵。
•教师发放几张彩图或照片，让学生认真看图，介绍图片中展现的传统节日内容，例如春联、糖果、灯笼、粽子等。
•教师播放关于传统节日的相关视频，让学生对传统节日有更直观的认识。
3. 分析（15分钟）•教师与学生一起分析每个传统节日的学习内容。
•根据教材，分别介绍和理解春节、清明节、端午节、中秋节的起源和文化内涵，引导学生思考节日背后蕴含的丰富文化和意义。
4. 实践（10分钟）•教师设置实践环节，让学生在教师指导下，制作传统节日相关文化品，例如做手工灯笼、画春联等。
•实践结束后，让学生展示自己制作的文化品，并互相交流分享制作过程和心得体会。
5. 总结（5分钟）•教师要求学生梳理本节课的学习内容并进行总结。
•教师总结本节课的学习目标和教学方法，并分析学生在实践活动中存在的问题和不足，为以后的教学提供参考和改进方向。
四、教学评价•评价方式：实践作品评价和课堂表现评价。
•评价标准：实践作品需要具有节日特色，制作精美、具有文化内涵；课堂表现需要积极参与讨论、认真听讲，对节日文化有初步的了解和认识。
五、教学反思•本节课适合二年级学生的年龄和认知能力，课程设计合理，利用多媒体手段、实践活动等多种方式，使学生在轻松愉悦的氛围中掌握了更多关于传统节日的知识，也增加了学生对文化的钟爱度，提升了教学实效。
传统节日教学设计
传统节日教学设计《传统节日》教学设计【文本解读】传统节日是中华民族宝贵的文化财富，承载着中华儿女对祖先和历史的缅怀和热爱。
本文是一首以传统佳节及节日俗为题材的民谣。
按照时间的先后顺序，本文介绍了“春节”“元宵”等七大中华民族传统节日以及对应的节日俗，表现了庆祝节日时的喜庆，表达了对传统文化的喜爱之情。
全文共8句，每句结尾押“ao”韵，第一句和第八句首尾呼应，句式整齐对称，读起来朗朗上口，易于记忆。
【学情分析】通过一年半的研究，孩子识字量增加，熟练诵读这首民谣并不难。
农村孩子对春节、端午和中秋这几个传统节日有所了解和体会，但并不是很深刻，对其他传统节日的名称、时间以及对应的俗更是知之甚少，需要教师通过文字和图片直观介绍，帮助其理解和记忆。
【教学目标】1.认识“传、统、贴”等15个生字，会写“贴、街”等9个生字。
会写并理解“春节、花灯、清明、龙舟、粽子、中秋、新春、全家”等词语。
2.正确、流利、有豪情地朗读课文并背诵。
3.在了解各个节日起源的基础上，按照时间顺序排列课文中的传统节日，并知晓对应的节日活动，激发学生对传统文化的热爱。
4.联系实际生活，选择文中的一两个传统节日，说说自己是怎样过节的，锻炼学生说话表达能力。
【教学重点】1.认字写字，背诵课文。
2.按照时间按次排列课文中的传统节日，熟悉对应的节日俗。
【教学难点】选择文中的一两个传统节日，说说自己是怎样过节的，激发学生对传统文化的热爱。
【课时安排】二课时【教学筹办】多媒体课件、传统节日图片、牛郎织女传说【设计理念】传统节日和俗是中华民族文化宝库中的璀璨的明珠，本文的教学设计旨在通过学生诵读和圈画，让学生了解中国传统节日以及节日俗，激发学生的爱国情怀。
识字教学仍是低年级教学的重点，抓住低年级学生好奇心强、爱游戏的性格特点，创设情景识字，增加识字乐趣和研究兴趣。
语言表达方面，要给学生自由表达的机会，但低年级学生还需要一定的限制，免得天马行空，因此，我让他们说说怎样过节日的同时，给了他们固定的表达形式。
传统节日教学设计
《传统节日》教学设计
教学目标
通过《传统节日》的教学设计，学生能够：
了解各种传统节日的起源和意义
理解传统节日的庆祝活动和习俗
培养学生对传统文化的尊重和传承意识
激发学生对传统节日的兴趣和参与热情
教学准备
为了有效地进行《传统节日》的教学设计，教师需要准备以下材料：
各种传统节日的相关资料和图片
教学课件和教学素材
学生的参与和合作
教学步骤
步骤一：节日介绍
教师通过简要介绍各种传统节日的起源和意义，引起学生对传统节日的兴趣和好奇心。
步骤二：庆祝活动
教师指导学生了解传统节日的庆祝活动和习俗，帮助学生理解传统节日的文化内涵。
步骤三：文化体验
教师组织学生参与传统节日的文化体验活动，例如制作传统美食、制作手工艺品等，让学生亲身感受传统文化的魅力。
步骤四：传统文化传承
教师与学生一起探讨传统节日的传承意义，引导学生思考如何传承和弘扬传统文化。
教学评价
教师可以通过以下方式评价学生的学习成果：
学生对各种传统节日的起源和意义的理解情况
学生对传统节日庆祝活动和习俗的掌握情况
学生对传统文化的尊重和传承意识的表现情况
教学延伸
为了进一步拓展学生的学习，教师可以：
组织学生进行传统节日的研究和调查活动，深入了解各地的传统节日
引导学生参与传统节日的社区庆祝活动，增强学生的参与感和归属感。
《传统节日》教学设计
2.了解我国传统节日的起源、风俗等，感受我国传统节日深厚的
文化底蕴。
学情分析 教学方法 教学过程
3.对传统文化产生热爱和赞美之情。 作为识字课文，仍然需要以识字与写字为教学重点，引导学
生巩固多种识字方法。看图识字可引导学生留心在生活中识字。 结合低年级学生的特点，采取集中识字和分散识字的策略，从而 让学生的注意力保持一个相对良好的状态，提高学生识字的效 果。
教学设计
学校名称
课例名称 《传统节日》
部编版 2017 年
章节 识字第 2 课
年级
二年级
教学目标 1.认识“传、统”等 15 个生字，会写“贴、街”等 9 个字，会
写“节日、春节”等 10 个词语。
2.朗读课文，背诵课文。 3.了解我国的传统节日，能按时间顺序排列。联系生活，选一两 个节日，说说自己是怎么过节的。
（三）再读：学习课文，读出节奏，找出节日顺序 分段落深入学习，了解传统节日，练习朗读、说话 1.学习我国最隆重、最盛大、最具代表性的传统节日一春节， 教学时先出示图片，让学生观察：小朋友，图上画的小朋友们在 干什么？再让学生说一说春节这一天还有哪些风俗呢？春节是 几月几日呢？最后再交流：学生在理解文意的基础上体会应该以 一种什么语气读这一个节日。 2.学习其他节日时和学习春节的方法相似。 3．拓展延伸：这些节日中，你最喜欢哪个？说一说你是怎 么过节的？ （设计意图：探究学习，在充分诵读的过程中，结合已有的 生活经验，让学生自己感悟主动去寻找想要探索的答案，激发学 习主动性。） 在本堂课中教师发挥主导的作用，充分体现了学生的自主地 位。让学生通过图片和生活实际或情境进行说话训练和朗读训 练。在课前准备时，我搜集了大量的图片，在课堂上展示给学生 看，更加直观、形象地表现节日的快乐气氛，有效的调动学生的 学习兴趣，丰富学生的知识，满足学生的好奇心。不足的是课前 没有让学生充分的搜集资料，对学生的情况估计不够。
传统节日教学设计一等奖3篇
第3篇传统节日教学设计一等奖【学习目标】1、通过观察生活、查阅资料，初步了解中国传统节日的由来、习俗等相关知识；引导学生做生活的有心人，善于发现生活中蕴涵的随处可见的传统文化。
2、在互动的学习过程中，引导学生学会使用正确、得体的语言把自己想说的话说出来，促使学生在语言实践中发展语言。
3、通过活动，了解春节相关信息，感受祖国传统文化的魅力，激发学生对中国传统节日的浓厚兴趣和深切热爱；让学生学会和家人一起快乐地过传统节日，增进与家人的情感。
【学习准备】调查收集有关的材料。
【学习过程】一、谈话导入中国传统文化就像是一座巨大的宝库，而传统节日就犹如其中一颗闪耀的明珠。
今天，就让我们一起走进生活中的传统文化，走进我们的传统节日吧。
二、综合性学习（一）传统节日及由来1、我国有哪些传统节日？（学生根据自己的调查表回答归纳：春节、元宵、清明、端午、中秋、重阳等。
）2、你对哪个传统节日比较感兴趣？说说理由。
这些历史久远，同时又是中国特有的节日，就是中国的传统节日。
其中，又以中秋和春节两大节日最为隆重。
今天，我们就来重点研究春节。
（二）春节的习俗团团圆圆的中秋过去了，热热闹闹的春节即将向我们走来。
你们会用怎样的方式，迎接这最为盛大的传统节日。
1、“年”兽的传说2、红包（压岁钱）3、贴倒福4、贴春联（对联小汇集）5剪纸（窗花欣赏）6、其他三、拓展延伸中华民族历经五千年的历史，拥有灿烂辉煌的民族传统文化。
今天我们所了解的也仅仅只是其中很小的一部分，就让我们走出课堂，继续去探索，去发现。
第4篇传统节日教学设计一等奖教学目标：1、认识“传、统”等14个生字，会写“贴、街”等9个新字，会写“节日、春节、花灯、清明节、先人、龙舟、中秋、圆月、转眼、全家、团圆、热闹”等词语。
2、了解春节、元宵节、清明节、端午节、乞巧节、中秋节、重阳节等中国传统节日的起源、习俗以及过节时丰富多彩的活动形式。
3、通过春节等节日，使学生深刻地认识和领会中华民族的传统文化。
传统节日教案(通用16篇)
传统节日教案（通用16篇）传统节日教案篇1活动目的：1、使幼儿了解寒食节的来历；感受寒食节与其它节日在气氛上有何不同。
2、通过历史事件、历史人物，教育幼儿学习古人舍己为人、不争功名的精神。
3、让幼儿知道节日的时间。
4、简单了解节日的来历，知道其全称、日期和意义。
活动准备：不同节日的代表物品：月饼、新年树、花灯、白花、纸盒。
活动过程：1、介之推与寒食节的故事。
①请幼儿说一说：自己是怎样过寒食节的？让幼儿了解寒食节家家户户都吃凉鸡蛋等冷食。
②讲介之推的故事2、讨论。
①寒食节是怎样来的？②现在人们为什么过寒食节？为了纪念谁？3、词语练习。
①用“偷偷地”说一句话。
②用“后悔”说一句话。
③请解释“寒食”的意思。
4、游戏。
①摸箱：将不同节日的代表物品放入有盖的纸盒里，请幼儿从中摸出一件，说出名称及属于哪个节日。
②连线：将节日及代表物品的字卡贴在黑板上，让幼儿连线传统节日教案篇2一、教学目标:了解与春分有关的习俗,感受春分带给我们的文化情趣。
教学重点通过收集春分的材料，传承民俗文化，建立起对家乡浓厚的感情。
教学难点引导学生主动探索传统节日的历史渊源、独特情趣。
教学手段1、教师准备:了解各地有关春分习俗。
有关春分习俗的图片，各种与春分活动有关的文字介绍。
2、学生准备:向老人询问民间流传的与春分有关的谚语、习俗。
教学设计:一:前置学习初步了解一些春季气候变化的相关常识，以及气候变化对生活的影惊蛰简介:(课件、春分的图片)二、教师介绍春分的由来春分，古时又称为“日中”、“日夜分”，在每年的3月20日或21日，春分的意义，一是指一天时间白天黑夜平分，各为12小时;二是古时以立春至立夏为春季，春分正当春季三个月之中，平分了春季。
春分这一天阳光直射赤道，昼夜几乎相等，所不同的是北半球是春天，南半球是秋天、春分是24节气中的第4个节气，是春季6个节气中的第4个。
中国古代将春分分为三候：“一候元鸟至;二候雷乃发声;三候始电。
部编版二年级下册《传统节日》教学设计与反思
部编版二年级下册《传统节日》教学设计与反思部编版二年级下册《传统节日》教学设计与反思精选1《传统节日》教学设计之一知识技能】1.指导学生认识“传”“统”等11个认读字，会写“贴、街”等9个会写字。
能听写课后6个词语。
2.继续研究正确、流利、有韵味地朗读儿歌。
过程与方法】认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的内容联系起来，凭借图画理解词语意思。
情感态度与价值观】初步了解一些传统节日和民间风俗。
重点难点教学重点】认识11个生字，能按笔顺正确地书写田字格中的9个生字按字的结构把字写端正、匀称。
教学难点】对传统文化产生热爱和赞美之情。
第一课时一）激发兴趣，导入新课：中国有一些传统节日，小朋友们想知道吗?识字 1.板书课题：识字1(齐读)今天，我们就来研究一下这些传统节日，分别都有哪些风俗惯。
二）初读课文，整体感知1﹒自由读课文，读准字音。
2﹒指名读，评价。
3﹒自由读一读课文，划着出本课生字，指名读，齐读。
4﹒认读生字，读准字音。
5﹒（课件出示）填空：本课讲了______种传统节日，分别是_ _ _ _ _ _ _ _ __。
6﹒鼓掌、齐读小儿歌。
三）识记生字，指点书写。
1.识记生字：1）（课件出示）XXX贴街扫舟艾转团热闹2）认读生字，重点认读儿歌中的生字，自读生字。
3）开火车读、齐读。
4）正音，指导：“舟、转、热”为翘舌音，“扫”为平舌音，“团”是前鼻音。
5）你有甚么好办法记着它们？可以用加一加的办法记着它们。
如：“扫”是“扌+彐”，“转”是“车+专”，“团”是“口+才”，“热”是“执+灬”，“闹”是“门+市”，“街”是“行+圭”。
还可以用换一换的方法记住它们：如“贴”是“站”换掉“立”加“贝”。
还可以用猜谜语的方法记住它们：“丹心一点到白头”是“舟”，“苗头不对”是“艾”。
2.指点写字：1）（课件出示生字田字格课件）贴街扫舟艾转团热闹学生看笔顺图，指导书写生字的笔顺，教师点拨笔画较多的字。
2）看生字笔顺表，记忆生字笔顺。
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《传统节日》教学设计
教材分析：
本篇课文是部编版新教材二年级下册识字单元的第二课。
这是一首介绍祖国传统节日的童谣，讲的是中国的传统节日春节、元宵节、清明节、端午节、乞巧节、中秋节、重阳节的习俗，学生从学习中认识、了解祖国的传统节日，并知道每个节日的具体时间。
学情分析：
二年级的学生已掌握了基本的识字方法，学生可用已有的识字方法来识记本课的生字；本课的内容贴近生活，浅显易懂，学生喜闻乐见。
教学时，可让学生联系自己的学习和生活实际，想想自己家是怎样过这些传统节日的，加深对课文的理解。
设计理念：
基于《广州市义务教育阶段学科学业质量评价标准》的要求，结合学生年龄的特点，本设计主要体现“以生为本，自主发展”的教学思想。
在教学过程中，一方面引导学生通过朗读，感受祖国的传统节日里的不同习俗，加深对课文内容的理解；另一方面在学习课文的过程中分散识字，减轻学生集中识字的压力，真正做到“以生为本”。
教学目标：
1、认识“传、统”等15个生字，会写“贴、街”等9个新字，会写“节日、春节”等12个词语。
2、朗读课文。
背诵课文。
3、了解我国的传统节日。
联系生活，选一两个节日，说说自己是怎么过节的。
教学重点：
学习生字新词，朗读课文，背诵课文。
教学难点：
了解我国的传统节日，能按时间顺序排列。
教学准备：
1、教师：多媒体课件；
2、学生：课前了解中传统节日的有关习俗、由来等。
教学课时：2课时
第一课时
教学点：
1、认识“传、统”等9个生字，指导书写生字“贴”。
2、学习课文前四句。
3、了解中国传统节日春节、元宵节、清明节、端午节及其习俗。
教学过程：
一、渲染氛围，导入新课。
1、在悠扬的乐曲中，教师动情描述：在悠久的历史文化长河中，我们中华民族形成了许多特有的传统节日和独特的民风民俗，请大家欣赏一组图画：课件展示一组我国
传统的民风民俗的画面。
2、这节课，让我们一起来了解我们中华民族的传统节日，好吗？
3、板书课题，认识生字“传统”，补全课题，读题。
【设计意图：激发学生的学习兴趣是提高语文学习效率的重要途径。
在悠扬的乐曲中，加上老师动情的描述，一幅幅生各具民族特色的画面，极大地吸引了学生的眼球，学生能更快地融入到课堂学习的氛围中。
】
二、初读课文，整体感知。
1、听课文情境朗读。
2、请学生自由读课文，要求：
（1）借助拼音将生字字音读准，不重读，不漏字。
（2）标出文中有几句话，写上序号。
（3）圈出文中提到的传统节日有哪些？
3、学生汇报。
【设计意图：通过播放有声，有图的课文情境朗读，学生被带入到课文中，进而对课文的内容有了初步的了解，为后面的学习和对课文的理解。
】
三、读文感悟，随文识字。
1、学习第一句。
（春节到，人欢笑，贴窗花，放鞭炮。
）
（1）看图说话。
从图上你知道这是什么节日？你怎么知道的？
（2）学文。
根据课文了解春节的习俗。
（3）学习生字“贴”，指导书写。
①观察生字在田字格的位置；
②请学生说：哪些笔画需要提醒同学们注意的？
③教师范写，学生书空；
④学生练习书写，师巡视，并提醒书写的姿势和握笔姿势；
⑤评价；
⑥同桌互评互改。
（4）齐读第一句。
（5）小结：春节的时间。
2、学习第二句。
（元宵节，看花灯，大街小巷人如潮。
）
（1）看图说话。
从图上你知道这是什么节日？
（2）学文。
结合课文和各地的风俗了解元宵节的习俗。
（3）学习生字“宵、巷”。
你有什么方法记住这两个字？（换一换：宵，减一减：巷）
（4）男女生读第二句。
（5）小结：元宵节的时间。
3、学习第三句。
（清明节，雨纷纷，先人墓前去祭扫。
）
（1）看图说话。
从图上你知道这是什么节日？
（2）学文。
了解清明节的习俗和有关的诗歌，进行感恩教育。
（3）学习生字“祭”。
（识字方法：减一减，组词）
（4）教师指导有感情朗读第二句。
（5）小结：清明节的时间。
4、学习第四句。
（过端午，赛龙舟，粽子艾香满堂飘。
）
（1）看图说话。
从图上你知道这是什么节日？
（2）学文。
了解端午节的习俗和由来，拓展“屈原的故事”。
（3）学习生字“舟、艾、堂”。
（识字方法：语境识字，生活识字，换一换）（4）老师引读第四句。
（5）小结：端午节的时间。
【设计意图：一方面引导学生通过看图说话和不同形式的朗读，感受祖国的传统节日的不同习俗，加深对课文内容的理解；另一方面随文识字，让学生在语言环境中识字，减轻学生集中识字的压力，真正做到“以生为本”。
】
四、反复朗读，巩固理解。
1、师生接力读。
2、拍手齐读。
【设计意图：通过反复朗读，在朗读的过程中，学生不仅积累了词句，还进一步加深了对中国传统节日习俗的理解。
】
五、游戏深化，加深理解。
找朋友：先请四个同学按照时间顺序排列春节、元宵节、清明节、端午节（已打乱顺序），接着教师随机发给其他学生节日时间卡片，请学生找对相应的节日，即找朋友。
【设计意图：兴趣是学习的动力，游戏环节是最有趣，也是最有效的教学环节，通过设计这个节日排序找朋友的游戏，学生在游戏中快乐学习，对中国传统节日的具体日期得到进一步的巩固，最终深化了教学目标。
】
六、布置作业，课外延伸。
1、推荐阅读《中国传统节日故事》。
2、了解我国其他民族的传统节日有哪些？
【设计意图：此环节既拓展了阅读，同时又延伸到课外，有意识地把学生引向广阔的课外阅读空间，丰富学生的知识，引导学生主动阅读。
】
第二课时
教学点：
1、认识“乞、巧”等6个生字，指导书写“街、敬”等8个生字。
2、学习课文后四句。
3、继续了解中国的传统节日，联系生活，选一两个节日，说说自己是怎么过节的。
教学过程：（略）
板书设计
2 传统节日
春节贴
元宵节宵
清明节巷
端午节祭
乞巧节舟
中秋节艾
重阳节堂。