(完整word版)七年级英语下册十二单元说课稿
七年级英语下册(人教版)Unit12第1课时(SectionA1a2c)说课稿
3.不断提高自身教学水平，学习新的教学理念和方法，以适应学生的需求。
（3）掌握服装类名词的复数形式及搭配。
二、学情分析导
（一）学生特点
本节课面向的是七年级学生，这个年龄段的学生具有好奇心强、求知欲旺盛的特点。他们的认知水平逐渐从具体形象思维向抽象逻辑思维转变，具备了一定的自主学习能力。在学习兴趣方面，学生对新鲜事物充满好奇，喜欢通过游戏、互动等形式学习英语。此外，学生在学习习惯上，已初步形成了合作、探究的学习方式，但仍有部分学生依赖性强，需要教师引导和督促。
（二）教学目标
三维教学目标如下：
1.知识与技能：
（1）能够听懂、会说、会读、会写本节课的生词和短语，如favorite, color, white, blue, purple, pants, shirt, dress, skirt等。
（2）能够运用句型What's your favorite color? My favorite color is ...进行简单的交际。
七年级英语下册（人教版）Unit12第1课时（SectionA1a2c）说课稿
一、教材分析
（一）内容概述
本节课选自人教版七年级英语下册Unit 12 What's your favorite color?的第1课时（Section A 1a-2c）。本单元主要围绕颜色和服装展开话题，让学生学会用英语描述颜色和表达个人喜好。在整个课程体系中，本单元是继上册Unit 6 I have a pen pal之后的第二个服装颜色主题单元，通过本单元的学习，学生能够进一步巩固和拓展有关颜色和服装的词汇，同时培养他们用英语进行交际的能力。
（三）பைடு நூலகம்动方式
人教版新目标七年级英语下册Unit12说课稿
人教版新目标七年级英语下册 Unit 12说课稿一. 教材分析人教版新目标七年级英语下册Unit 12的主要内容围绕着“旅行”这一主题展开，通过学习本单元，学生能够掌握关于旅行的相关词汇和表达方式，能够运用所学知识进行简单的交流和描述。
教材中包含了多个学习任务，如阅读理解、听力练习、口语表达和写作等，旨在全面提高学生的英语综合运用能力。
二. 学情分析根据我对七年级学生的了解，他们在经过一个学期的英语学习后，已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的英语交流。
但是，对于一些关于旅行的专业词汇和表达方式，他们可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，我需要关注学生的个体差异，针对不同学生的学习情况，进行有针对性的教学。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握关于旅行的相关词汇和表达方式，如“旅行”、“景点”、“交通工具”等。
2.能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的交流和描述，如能够用英语介绍自己的旅行经历和计划。
3.情感目标：通过学习本单元，学生能够培养对旅行的兴趣，提高对英语学习的热情。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握关于旅行的相关词汇和表达方式。
2.难点：学生能够运用所学知识进行复杂的交流和描述，如能够用英语详细介绍自己的旅行计划和经历。
五. 说教学方法与手段在本单元的教学过程中，我将采用任务型教学法，通过设置各种真实的任务，引导学生主动参与学习活动，提高他们的英语实际运用能力。
同时，我还会运用多媒体教学手段，如图片、视频等，帮助学生更好地理解和记忆所学知识。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些美丽的旅游景点图片，引导学生谈论关于旅行的主题，激发学生的学习兴趣。
2.新课呈现：通过讲解和示范，教授本节课的主要词汇和表达方式。
3.任务实践：设置各种任务，如小组讨论、角色扮演等，让学生在实际语境中运用所学知识。
4.巩固练习：通过听力练习、口语表达和写作等环节，巩固所学知识。
5.课堂总结：对本节课的主要内容进行总结，强调重点和难点。
七年级英语下册十二单元说课稿
Unit 12 what did you do last weekend第三课时说课稿各位老师：下午好。
今天我说课的内容是新目标七年级英语下册Unit 12 what didyou do last weeke nd一、说教材本单元围绕“上个周末你干什么”这个话题，设计了一定的语言情境展开教学，学习闲聊在英语表达中的意义，本单元重点学习“反意疑问句”。
通过让学生看图说话，在相关的语境中描述，对话等训练，培养学生的英语运用能力。
Section A描述与陌生人闲聊时该注意的事项，学习应该聊些什么话题，以及如何展开话题。
本节课的语言知识重点为反意疑问句，围绕礼貌的聊天话题展开听说会话练习。
本节课既是本单元的基本语言内容，又为本单元B部分知识扩展和综合语言运用奠定坚实的基础。
因此，上好本节课对后面几课时的学习至关重要。
二、说学生七年级学生已初步具备了一定的英语听说读写能力，也积累了一定的英语语言知识和应用语言的能力。
课堂上，作为教师，要不断地给学生示范，鼓励，引导，帮助。
因为八年级学生在很大程度上受到词汇量和语法知识的制约，对西方的的一些文化背景和生活习俗了解不够。
因此，让学生了解相关的西方地域文化知识和中西文化的差别很有必要。
三、说教学目标知识与能力学习反意疑问句的构成及其回答语，运用反意疑问句进行课堂教学活动，能根据所提供的图片和文字信息进行编写对话。
过程与方法让学生通过图片自编对话并进行课堂练习；通过听力训练来掌握反意疑问句；通过提示的句子来编写对话。
情感态度价值观结合教材内容，联系生活实际，使学生很顺利、愉快地完成“ smalltalk ”，促进学生的学习兴趣和成就感培养学生礼貌待人，友好交际的良好习惯四、说重、难点重点：听力的理解难点：运用反意疑问句知识，创设的情景来编写对话，并进行课堂口语交际。
五、说教法本节课采用多媒体辅助教学，形象直观地展现出本节课的重难点，及其学生通过本节课应该学习并掌握的内容。
人教版初中英语七年级下册Unit 12 Don’t eat in class教学设计说课稿
《Unit 12 Don’t eat in class.》教学设计寿安中学付冬丽一、课题：Unit 12 Don’t eat in class.(Grade 1)二、教学目标：3、教学重点和难点：1.Talk about rules2.Imperative sentences3.Express allowed4.Can express and describe rulesTask One:Talk about school rules to “feel” ImperativesGoal：Get to know about the structure to express rules Step 1: Talk about the school rules they know / remember Step 2: Look at the picture and read the rules in SectionA – 1a, telling the difference between yoursStep 3: Add more rules to your school, which you think necessaryTask Two:Learn to read the signs for rulesGoal: Learn about the rules by reading the signsDraw some signs on the blackboard and ask the students to describe them.Task Four:Write rules for libraries, labs, computer-rooms, andswimming pools etc.Goal: Learn to take care of public things7、板书设计New words:fight smoke hallway ruleSchool rules:DO1.Speak Chinese.2.Say “hello” to your teacher and classmates3.Finish homework after school.4.Wash clothes on time.DON’TS1.Don’t arrive late for class.2.Don’t run in the hallways.3.Don’t listen to music in the classroom or the hallways.4.Don’t fight.No fightingNo smokingNo talkingNo fishing8、教学流程图：Unit 12 Don’t eat in class.说课材料付冬丽课题：Unit 12 Don’t eat in class.（一）知识技能Get to know about the structure to express rules.Try to understand the rules.Learn to read the signs for rules.Learn to take care of public things.（二）情感态度价值观通过对学校规章制度的表述，培养学生遵守公共道德意识。
人教版英语七年级下册Unit12SectionB(1a–1e)说课稿
标题：人教版英语七年级下册Unit12SectionB(1a–1e)说课稿
一、教材分析
（一）内容概述
本节课的教学内容为人教版英语七年级下册Unit 12 Section B的1a-1e部分。这部分内容在整个课程体系中起到了承上启下的作用，既是对前面所学知识的巩固，也为后续课程的学习奠定基础。本节课主要围绕“日常活动”这一话题，让学生学会用一般现在时描述自己和别人的日常活动。
3.技术工具：投影仪、电脑、电子白板等，实现课堂教学与现代信息技术的有机结合，提高教学效果。
这些媒体资源在教学中的作用主要包括：提供丰富的教学素材，激发学生学习兴趣；直观展示语言知识点，便于学生理解和记忆；增强课堂互动，提高学生的参与度。
（三）互动方式
为了促进学生的参与和合作，我计划设计以下师生互动和生生互动环节：
1.师生互动：通过提问、示范、指导等方式，引导学生积极参与课堂活动，关注学生的学习状态，给予及时反馈。
2.生生互动：
-小组讨论：分组讨论日常活动，鼓励学生互相交流、分享经验，提高口语表达能力。
-角色扮演：设计日常活动场景，让学生扮演不同角色，进行对话练习，提高语言实际运用能力。
-课堂游戏：设计互动性强、趣味性高的课堂游戏，如“你说我猜”、“接龙”等，让学生在游戏中学习，提高课堂氛围。
在课程体系中，本节课位于一般现在时教学之后，为学生提供了实际运用该时态的语境。主要知识点包括：
1.词汇：学生需要掌握与日常活动相关的词汇，如watch, read, play, do homework等。
2.句型：学生需要学会使用一般现在时描述自己和别人的日常活动，如“I watch TV every day.”和“He plays soccer after school.”。
人教版新目标英语七年级下册《Unit12Whatdidyoudolastweekend》优质说课稿3
人教版新目标英语七年级下册《Unit 12 What did you do last weekend》优质说课稿3一. 教材分析人教版新目标英语七年级下册《Unit 12 What did you do last weekend》是围绕学生日常生活和休闲活动展开的一篇文章。
通过描述学生们在上个周末所做的事情，引导学生运用一般过去时进行交流。
本节课的主要内容包括一般过去时的构成和用法，以及如何用一般过去时询问和描述过去的事件。
文章中涉及到许多与日常生活相关的词汇，如play basketball, read a book, watch a movie等，有利于激发学生的学习兴趣和参与度。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用一般现在时进行交流。
但是，对于一般过去时的构成和用法还比较陌生，需要通过本节课的学习来掌握。
此外，学生们的思维方式和学习习惯各有不同，因此在教学过程中需要关注每个学生的需求，引导他们积极主动地参与课堂活动。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握一般过去时的构成和用法，学会用一般过去时询问和描述过去的事件。
2.能力目标：学生能够在实际情境中运用一般过去时进行交流，提高英语表达能力。
3.情感目标：激发学生对英语学习的兴趣，培养他们积极向上的学习态度。
四. 说教学重难点1.教学重点：一般过去时的构成和用法，以及如何用一般过去时询问和描述过去的事件。
2.教学难点：一般过去时的构成，即在过去的时间状语（如lastweekend, yesterday等）下，动词要变成过去式。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法，情境教学法和交际教学法，引导学生通过完成任务，参与情境活动和交际互动来学习英语。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、卡片等辅助教学，激发学生的学习兴趣和参与度。
六. 说教学过程1.导入：通过提问学生“What did you do yesterday?”来引发学生对过去事件的思考，引出本节课的主题。
全英文说课稿.七年级下册Unit12 what did you do last weekend
Lesson interpretationUnit 12 what did you do last weekend?Hello, ladies and gentlemen, it is my honor to stand here to show my lesson interpretation. 一: Analysis teaching material1. Status and function1) The main topic of Unit 12 is “weekend activities”. In this unit, the students will learn to talk about past events. How was you weekend? What did you do last weekend? Who did you play with? This is a topic that is enjoyed to their weekend life. So it can raise their learning interests and improve their spoken English.2. Teaching aims and demands1) Knowledge ObjectsIn this lesson, students should master the new words “lake, beach, sheep, jump, move, stay…”how to use these sentences “How was you weekend?What did you do last weekend? Who did you play with?”At the same time they know how to answer these questions.2) Ability ObjectsAsk the studentsto make up a similar dialogue and Help them to understand the dialogue bet ter and improve the four skills.Develop their ability of thinking indepen dently. The students can solve problem.3) Moral ObjectsIn this lesson, the Ss should learn how to work with others and help each other, how to use the new words impress their own ideas during the communication.3. Teaching important pointsAccording to the teaching aims, I think the important points of the lesson are the new words and sentences pattern, and help the students to communicate with each other. Through thelearning, Students can use those new words to express their opinions. Improve the students’skills.4. Teaching difficult pointsI think in that lesson the difficult is the past tenses. Maybe it is difficult to master the grammar. And it is a difficult to improve their communicate ability for them.5. Teaching aidsThe teaching syllabus says that it’s necessary for teachers to use modern teaching facilities. It’s of great help to increase the class density and improve our teaching result. I will use multi-media computer and some picture to help students learn this topic. It can also make the Ss reach a better understanding of the text by making the classes lively and interesting. At the same time, it arouses the Ss’interest in learning English.二：Teaching methodsaudio-videocommunicative approachTask-based learningNew Syllabus Design encourages teachers t o use this teaching method，That is to say, I will let the students get the better understanding of the key structures of the dialogue.I’ll g ive the students some tasks and arrange five kinds of activities: listening, guessing games, watching CAI, acting out dialogues and make a survey.三．Learning methodsI request the students to study English independently and Cooperatively, Teach Ss how to develop the reading skill — skim & scan; how to communicate with others; how to learn new words; how to learn independently, let the students to learn good learning habits.四．Teaching procedures1.Warm-upIn order to let the students have a good surrounding, I will begin my class with a song to attract the students’ attention.2. PresentationLet the students look at the picture. And ask: what did the boy do last weekend? And then use the picture to teach new words, for example, camp, badminton, fly and so on. Then, I will ask students to make dialogues. Encourage them to use different words and find out the best group. 3. Listening practiceAsk students to finish the 1b, then, I will ask them to reading this part follow the listening equipment.4. PracticeAsk students Use their own words to retell the dialo gue in the 3rd person.Practise the functional item of Supposition.5. HomeworkIn order to train the students’writing skills , I ask them write a short passage aboutWhat did you do last weekend.That’s all, thank you!。
外研版英语七下《Module12unit2》说课稿
外研版英语七下《Module 12 unit 2 》说课稿一. 教材分析外研版英语七下《Module 12 unit 2》的话题是关于环境保护的，主要讨论了全球气候变化和环境保护对人类生活的影响。
通过本节课的学习，学生能够掌握有关环境保护的词汇和表达方式，提高他们的环保意识，培养他们保护环境的责任感。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用一些基本的英语句型。
但他们在口语表达和写作方面还存在一定的困难，需要通过大量的练习来提高。
此外，学生对环保问题有一定的认识，但缺乏深入的了解，需要通过本节课的学习来丰富他们的环保知识。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握本节课的生词和短语，理解课文内容，掌握相关的环保表达方式。
2.能力目标：学生能够运用所学的词汇和句型进行口语表达和写作，提高他们的英语应用能力。
3.情感目标：学生能够提高环保意识，认识到保护环境的重要性，培养他们保护环境的责任感。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握本节课的生词和短语，理解课文内容，掌握相关的环保表达方式。
2.难点：学生能够运用所学的词汇和句型进行口语表达和写作，提高他们的英语应用能力。
五. 说教学方法与手段本节课采用任务型教学法，通过设置各种任务，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
同时，利用多媒体手段，如图片、视频等，帮助学生更好地理解课文内容，增强他们的学习体验。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些环保的图片，引导学生谈论环境保护的重要性，激发他们的学习兴趣。
2.呈现：教师通过课件呈现本节课的生词和短语，让学生进行认读和朗读。
3.操练：学生分组进行对话练习，运用所学的词汇和句型进行交流。
4.扩展：教师设置一些任务，如讨论全球气候变化的原因和解决办法，让学生进行小组合作，提高他们的口语表达和写作能力。
5.巩固：学生进行听力练习，理解课文内容，回答相关问题。
6.总结：教师对本节课的内容进行总结，强调环保的重要性，鼓励学生从小事做起，为保护环境做出贡献。
初中七年级英语Unit12 教案+说课稿 人教新目标版
on。如：on January 1st在一月一日，on the evening of December 24th在 12月 24
日的晚上。
例句：On the evening of December 24th,we will have a big party.12月 24日
的晚上，我们将有一个盛大的聚会。 拓展：表示“在星期几”或“在星期几的早上、中午、晚上”等，须用介词 on。如：
I have to get up early on cold winter mornings every day. 2.今天下午去钓鱼怎么样？ What about going fishing this afternoon? 3.作为一名学生，你应当努力学习。 As a student, you should study hard. 4.别熬夜，你明天有课。 Don’t stay up. You have classes tomorrow.
（B）1.The poor girl had to sell matches _____ a cold winter evening on
the street.
A.in
B. on
C. at
D. for
（D）2.Let’s _____ this afternoon together.
1.去划船 go boating 3.打羽毛球 play badminton
2.在湖边 by the lake 4.熬夜 stay up
5.自然历史博物馆 the Natural History Museum 译一译
课 前 预 习
1.—露西，上周末你做了什么？—在周六上午，我打了羽毛球。
—What did you do last weekend, Lucy?
七年级英语下册Module12Westernmusic说课稿
七年级英语下册 Module 12 Western music说课稿一. 教材分析《Western music》是人民教育出版社出版的七年级英语下册Module 12的教学内容。
本节课的主要内容是介绍西方音乐，包括不同类型的音乐，如摇滚乐，爵士乐，古典音乐等。
教材通过介绍这些音乐类型，让学生了解西方音乐的历史，特点以及代表人物。
教材内容丰富，插图精美，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析根据我对所教班级的了解，学生对音乐有浓厚的兴趣，大部分学生都有一定的音乐基础。
然而，由于语言的障碍，部分学生可能对西方音乐的历史和特点了解不多。
因此，在教学过程中，我需要注重激发学生的学习兴趣，帮助他们克服语言障碍，使他们更好地理解西方音乐。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握与西方音乐相关的词汇和表达方式，如rock and roll, jazz,classical music等。
2.能力目标：学生能够用英语介绍自己喜欢的音乐类型，并能够表达出音乐的特点和感受。
3.情感目标：通过学习西方音乐，培养学生对不同文化的尊重和理解，拓宽他们的视野。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握与西方音乐相关的词汇和表达方式。
2.难点：学生能够用英语介绍自己喜欢的音乐类型，并能够表达出音乐的特点和感受。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法，让学生在完成任务的过程中，学习和实践英语。
2.教学手段：使用多媒体课件，播放音乐片段，让学生直观地感受不同类型的音乐。
六. 说教学过程1.导入：播放一段摇滚乐，让学生猜测这是哪种类型的音乐。
引导学生谈论他们喜欢的音乐类型。
2.新课呈现：介绍摇滚乐，爵士乐和古典音乐。
通过图片和音乐片段，让学生了解这些音乐的特点。
3.课堂活动：学生分成小组，选择一种音乐类型，用英语介绍这种音乐的历史，特点和代表人物。
4.实践环节：学生自己动手，创作一段音乐，并尝试用英语表达出来。
5.总结：教师引导学生总结本节课所学的内容，并鼓励他们分享自己的学习心得。
人教版七年级下册英语Unit12说课稿
人教版七年级下册英语Unit 12 说课稿一. 教材分析人教版七年级下册英语Unit 12的主题是“天气”，围绕着天气展开的各种语言活动。
本单元的主要内容包括：描述天气状况的词汇和句型，如sunny, cloudy, rny, windy, hot, cold等；询问和回答天气状况的交际用语，如What’s the weather like today? It’s sunny. How’s the weather today? It’s cool. 此外，本单元还包括了天气图标的识别和天气预报的听力练习。
二. 学情分析七年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。
但是对于描述天气的词汇和句型可能还比较陌生，需要通过大量的练习来掌握。
此外，学生的听说能力也需要进一步的提高，特别是在听力理解和口语表达方面。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握描述天气的词汇和句型，如sunny, cloudy,rny, windy, hot, cold等，并能够用英语询问和回答天气状况。
2.能力目标：学生能够听懂天气预报，能够用英语描述天气状况，提高学生的听说能力。
3.情感目标：通过学习天气相关的英语知识，学生能够关注天气变化，养成良好的生活习惯。
四. 说教学重难点1.教学重点：描述天气的词汇和句型，如sunny, cloudy, rny, windy, hot,cold等，以及询问和回答天气状况的交际用语。
2.教学难点：听力理解能力和口语表达能力，特别是在描述天气状况时的准确性和流畅性。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法，通过各种任务活动来让学生实践和运用所学知识。
2.教学手段：利用多媒体课件和天气预报视频，帮助学生更好地理解和掌握天气相关的英语知识。
六. 说教学过程1.导入：通过谈论今天的天气来引出本课的主题，激发学生的兴趣。
2.新课呈现：介绍描述天气的词汇和句型，如sunny, cloudy, rny,windy, hot, cold等，并通过示例来展示如何用英语询问和回答天气状况。
英语人教版七年级下册Unit 12 说课稿 Section B 2a-2c
说课内容：新目标英语七下Unit 12 What did you do last weekend?（2a-3c）梅迎春一、教学设计理念1、遵循任务型教学的教学理念，以学生为主体，以任务为中心，在运用语言完成任务的过程中来学习，体会和掌握语言。
2、自始至终贯穿了以交际为目的的原则（在做中学，在学中用）。
3、在教学过程中，关注学生的生活实际和生活体验，树立以学生为本的思想，提倡学生参与、体验、亲身实践、独立思考、合作探究，从而实现教学方式和学习方式。
二、教材分析1 教材地位和作用上一单元已经初步认识和使用了动词的一般过去时，也了解了动词变过去式的形式，本单元将继续学习一般过去时的用法，更深入、广泛地从听、说、读、写几个方面来使用它，特别是创设情境，在情境中学习和运用它。
为了更好地完成本节课的教学任务，我确定了如下教学目标。
2 教学目标1. 知识目标1) 认知以下单词：natural , butterfly, mouse, mice, baby, shout2. 能力目标:1) 学习以下句型：A. — What/ Where/When did you do?—I did my homework …B. 学习由How引导的感叹句.How interesting!2) 能了解以下语法：Learn to talk about recent past events.3. 情感目标1. 帮助学生树立合作学习观点。
2. 讲述美好的周末，树立学生乐观向上、享受生活的情感。
为了实现教学目标，我确定了本节课的重难点。
3 重、难点重点：1) Key vocabulary and phrases.2) Talk about recent past events难点：1) Talk about recent past events2) Practice students’ listening, speaking, reading and writing skills.三、学情分析所教学的对象是七年级学生，七年级学生对英语普遍感兴趣，但有很大的不稳定性，好奇心强，求知欲旺盛,注意力容易分散。
GOFORIT英语七年级下册Unit12Don’teatinclass说课稿
GO FOR IT英语七年级下册Unit12 Don’t eat inGO FOR IT英语七年级下册Unit12 Don’t eat in class说课稿作为一名教学工作者，总归要编写说课稿，说课稿有助于学生理解并掌握系统的知识。
怎样写说课稿才更能起到其作用呢？下面是小编整理的GO FOR IT英语七年级下册Unit12 Don’t eat in cl ass说课稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
一．教材分析GO FOR IT教材七年级下册第十二单元的中心话题是rules，主要语言功能项目是谈论并制定某些规章制度（校规、班规、家规等）。
语言结构为祈使句，情态动词can表示许可的用法和情态动词have to 以及各种句式的变化。
围绕这一中心话题，结合学生生活实际，从基本语言知识到语言综合运用层层递进，听、说、读、写依次展开，引导学生思考、学习和运用语言，对学生起到规范教育作用。
二．学生分析初一学生刚由小学生转型过来，胆子大，模仿能力强，具有较强的表现欲与参与意识。
因此，在教学设计中，我要注重学生原有知识和经验，注重他们的生活实际。
课堂尽量使用直观教学法，使学生感到熟悉，容易接受和操作。
以活动为途径，让学生充分参与和体验。
但是学困生的增加是一大难题。
为了帮助后1/3的学生能够早日提高，排座位的时侯很用心。
把学生按学习情况排学号（比如1号到6号），分组的时候，1号到6号的6位同学是一个小组，全班共分4个小组。
更重要的是，6号和1号挨着坐，其目的就是每位优秀生随时可以帮助自己组内的学困生，为了真正起到兵教兵作用。
三.教学策略结合本单元教学内容和学生的学习情况，本节课主要采用任务型教学策略，结合学生实际，设计了真实而又切实可行的任务活动。
单词是提前预习，单词巩固教学融合于具体的语境中．与此同时采用开放性教学策略，面对在第一课时，学生难以吸收新内容的实际问题，我在教学环节方面进行了一些顺序上的调整。
七年级英语下册 Module 12 Western music Unit 1 It’s so bea
七年级英语下册Module 12 Western music Unit 1 It’s so beautiful（第1课时）说课稿一. 教材分析《新目标英语》是一套全新的初中英语教材，以学生为中心，强调语言的实际运用能力。
七年级英语下册Module 12 Western music Unit 1 It’s so beautiful（第1课时）主要介绍了西方音乐，让学生了解和感受不同类型的音乐，提高他们的文化素养。
本节课的内容包括三部分：听力、口语和阅读。
通过本节课的学习，学生能够听懂、会说关于音乐类型的词汇，如classical music、rock music等，并能够运用这些词汇进行简单的交流。
二. 学情分析七年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听、说、读、写能力。
但是，对于西方音乐的了解还不够深入，部分学生可能对某些音乐类型存在偏见。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，激发他们的学习兴趣，引导他们正确认识和欣赏各种类型的音乐。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说关于音乐类型的词汇，如classicalmusic、rock music等，并能够运用这些词汇进行简单的交流。
2.能力目标：学生能够听懂、会唱西方音乐，提高他们的音乐鉴赏能力。
3.情感目标：引导学生正确认识和欣赏各种类型的音乐，培养他们的文化素养。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够听懂、会说关于音乐类型的词汇，并能够运用这些词汇进行简单的交流。
2.难点：学生能够听懂、会唱西方音乐，提高他们的音乐鉴赏能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法，让学生在完成任务的过程中，掌握关于音乐类型的词汇，提高他们的听、说能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、音频、视频等资源，为学生提供丰富的学习材料。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：教师播放一首西方音乐，让学生猜测这首音乐的类型。
引导学生谈论自己喜欢的音乐，激发他们的学习兴趣。
(完整word版)七年级下英语说课稿
七年级下Unit12 Don't eat in class.说课稿七年级英语今天我说课的内容是人教版七年级下Unit 12 Don't eat in class. 本单元学习的是与学生生活息息相关的"rules"。
我要讲课内容的是本单元第一课时的教学。
下面我将从以下几个方面阐述我的说课内容。
一、教学目标我为这一课确立三项目标：即知识目标、能力目标和德育目标。
知识目标：帮助学生掌握以下单词：rule, hallway, classroom, fight, Ms, outside, dining, hall, else。
学习情态动词can 表示许可的用法，并对祈使句有初步了解。
能力目标：通过本节课学习，学生学会表达一些校园的规定。
学会与他人讨论规章制度，发表自己的认识，提出改进措施，以便自己和他人能更好的遵守。
情感目标：1、让学生了解一些公共场所的规章制度，规范自己的行为。
2、树立正确的纪实律观念，养成良好的遵守纪律的习惯，学会在人际交往等方面树立良好的行为礼貌意识二、教学重点及难点本课重点：掌握本课时的新单词以及祈使句的基本用法。
本课难点：让学生熟练运用本课知识点，谈论校纪校规，发表自己的观点和看法。
三、教学手段：多媒体辅助教学，有助于把学生引入到身临其境当中，激发学生兴趣，活跃课堂气氛。
真实的场景有助于缩小英语与他们生活的距离，从而优化英语教学过程。
四、学法指导：为学生创设真实的学习情景，让学生以小组形式交流学习，并在课堂上循环训练。
五、教学过程设计：课堂的整体设计遵循循环记忆反复操练思路，运用情景法和交际法，分五个主要步骤进行，即：导入呈现, 巩固操练, 拓展练习，小组练习和布置作业。
一、引入呈现。
运用一段多媒体录像，引入新课。
多媒体录像与学生的生活密切相关，有助于激发学生的学习兴趣。
二、教授新单词和句型1、利用多媒体，呈现一组图片，利用图片来教授新单词T: Look at picture 1. What are they doing?S: “打架”T: Yes. they are fighting.T: Look at picture 2.What are they doing?S: They are running.T: Where are they running?S:“走廊”.T: They are running in the hallway.2、利用多媒体图片呈现新句型For example:T: Look at picture 1.What are they doing in class?S: They are talking in class.T: Are they right?S: No, they are wrong.T: Yes. Don’t talk in class.3、完成课本1a部分的练习，巩固所学的知识4、听力训练，训练学生能够抓住听力中的关键信息，完成简单的听力任务。
人教版英语七年级下册Unit12WhatdidyoudolastweekendⅠ课时说课稿
在新知讲授阶段，我会按照以下步骤逐步呈现知识点：
1.首先，通过PPT展示本节课的学习目标，让学生明确学习内容。
2.接着，利用实物道具和图片，介绍本节课的新词汇，如“visit”、“relative”、“grandparent”等，并通过简单的例句展示这些词汇的用法。
3.然后，我会引入一般过去时态的概念，通过对比一般现在时和一般过去时的句子，帮助学生理解时态的变化规则。
（二）教学反思
在教学过程中，可能预见的问题包括学生对不规则动词过去式的记忆困难，以及对一般过去时态的理解不够深入。应对这些问题，我会通过重复练习、游戏和情境模拟等方式强化记忆，并通过实际例句和应用场景来加深理解。
课后，我将通过学生的课堂表现、作业完成情况和学生的反馈来评估教学效果。具体的反思和改进措施包括：根据学生的实际掌握情况调整教学进度和难度，对难点进行再次讲解和巩固；鼓励学生在课后通过邮件或在线平台提出问题，以便及时解答；定期收集学生的意见和建议，不断优化教学方法和策略，提高教学质量。
3.全班互动：在课堂总结环节，我会组织全班学生进行分享，让每个小组汇报他们的学习成果，这样可以增加学生之间的交流，同时也能够让全班同学共同参与评价和学习。
四、教学过程设计
（一）导入新课
新课的导入是激发学生学习兴趣的关键环节。我将采用情境导入法，利用多媒体展示一组有趣的周末活动照片，如旅游、运动、聚会等，并配上轻松愉快的背景音乐。在展示过程中，我会提问学生：“What did you do last weekend?”，鼓励学生用英语简单描述自己的周末活动。通过这种方式，我能够快速吸引学生的注意力，并在轻松的氛围中引入本节课的主题。此外，我还会设置一个简短的小游戏，如“猜猜我的周末”，让学生猜测老师周末的活动，以激发学生的好奇心和参与热情。
外研版七年级下册英语《module12unit1it’ssobeautiful!》说课稿
外研版七年级下册英语《module 12 unit 1 it’s so beautiful!》说课稿一. 教材分析外研版七年级下册英语《Module 12 Unit 1 It’s so beautiful!》是一篇介绍美丽景色的文章。
文章通过描述不同地方的美丽景色，让学生学会表达自己对美好事物的喜爱之情。
本课主要围绕“美丽景色”这一主题，引导学生学习如何用英语进行描述和表达。
教材内容丰富，插图精美，激发学生学习兴趣，同时培养学生学会欣赏美好事物的能力。
二. 学情分析七年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇知识，具备一定的听说读写能力。
但学生在表达自己观点和描述事物时，往往存在词汇量不足、表达不准确等问题。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，帮助他们丰富词汇，提高语言表达能力。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握描述美丽景色的相关词汇和表达方式，如“mountn, river, beach, forest, lake, beautiful, attractive, wonderful, like”等。
2.能力目标：学生能够用英语简单描述自己喜欢的美丽景色，并能够表达出自己对美好事物的喜爱之情。
3.情感目标：培养学生学会欣赏美好事物，增强对生活的热爱。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握描述美丽景色的相关词汇和表达方式。
2.难点：学生能够用英语准确地表达自己对美好事物的喜爱之情。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、交际教学法和任务型教学法，让学生在真实的情境中学会描述和表达。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等辅助教学，激发学生学习兴趣，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示不同地方的美丽景色图片，引导学生谈论自己对美好事物的喜爱，为新课的学习营造轻松愉快的氛围。
2.呈现：教师引导学生学习本课的生词和短语，如“mountn, river,beach, forest, lake, beautiful, attractive, wonderful, like”等，并通过例句展示这些词汇的用法。
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Unit 12 what did you do last weekend?
第三课时说课稿
各位老师：
下午好。
今天我说课的内容是新目标七年级英语下册Unit 12 what didyou do last weekend?
一、说教材
本单元围绕“上个周末你干什么”这个话题，设计了一定的语言情境展开教学，学习闲聊在英语表达中的意义，本单元重点学习“反意疑问句”。
通过让学生看图说话，在相关的语境中描述，对话等训练，培养学生的英语运用能力。
Section A描述与陌生人闲聊时该注意的事项，学习应该聊些什么话题，以及如何展开话题。
本节课的语言知识重点为反意疑问句，围绕礼貌的聊天话题展开听说会话练习。
本节课既是本单元的基本语言内容，又为本单元B部分知识扩展和综合语言运用奠定坚实的基础。
因此，上好本节课对后面几课时的学习至关重要。
二、说学生
七年级学生已初步具备了一定的英语听说读写能力，也积累了一定的英语语言知识和应用语言的能力。
课堂上，作为教师，要不断地给学生示范，鼓励，引导，帮助。
因为八年级学生在很大程度上受到词汇量和语法知识的制约，对西方的的一些文化背景和生活习俗了解不够。
因此，让学生了解相关的西方地域文化知识和中西文化的差别很有必要。
三、说教学目标
知识与能力
学习反意疑问句的构成及其回答语，运用反意疑问句进行课堂教学活动，能根据所提供的图片和文字信息进行编写对话。
过程与方法
让学生通过图片自编对话并进行课堂练习；通过听力训练来掌握反意疑问句；通过提示的句子来编写对话。
情感态度价值观
结合教材内容，联系生活实际，使学生很顺利、愉快地完成“small talk”，促进学生的学习兴趣和成就感培养学生礼貌待人，友好交际的良好习惯四、说重、难点
重点：听力的理解
难点：运用反意疑问句知识，创设的情景来编写对话，并进行课堂口语交际。
五、说教法
本节课采用多媒体辅助教学，形象直观地展现出本节课的重难点，及其学生通过本节课应该学习并掌握的内容。
而且采用小组互动，培养了学生的合作意识。
六、说教学过程
（一）、创设情景导入
通过1a创设的情境来导入，让学生掌握在拿些场所通常与陌生人闲聊。
并且通过图片展示，让学生举出闲聊的场所车站、音乐会、电影院；开始闲聊的话题例如what did you do last weekend?
来引出怎样在电影院、音乐会和火车站怎样与陌生人展开交流。
（二）、听力练习
通过让学生听听力来完成1b并做一定的笔记，帮助他们进行理解。
再者在理解的程度上让学生复述听力的主要意思，并书写听力当中的反意疑问句，来培养学生的语音和语感。
(三)、练习
让学生通过1c的提示和听力当中的材料来进行练习，进一步掌握反意疑问句，并在掌握的基础上做相关的练习题。
（四）、本课小结
总结本节课所学的反意疑问句。
（五）、布置作业
布置相关课后练习，让学生及时检验对知识的掌握情况。