《中国画的笔墨情趣》说课稿000

《尝试体验中国画的笔墨情趣—学画中国画》说课稿

新湖一中夏泽华

尊敬的各位评委，各位老师大家好：

今天我的说课题目是高中美术选修教材绘画第三课的《尝试体验中国画的笔墨情趣——学画中国画》我将从教材分析、教学理念、学情分析、教法学法、教学过程等方面来说明我的教学设计。

教材分析：上高中的学生对于中国画多少已有了一些初步的认识，对中国画的欣赏和分析有了一定的感悟能力，但对于难度较大的一些中国画的艺术特点和画理、画论，还需教师的正确引导。本课侧重于中国绘画的实践知识的了解和操作，主要内容为指导学生了解中国画的工具材料、中国画的墨与彩的韵味及笔墨情趣。通过理论知识的学习，使之能够从多个角度感受和热爱博大精深的中国传统绘画艺术，提升他们对美的感受力。

学情分析：由于中国画的门类多，实际动手操作又有一定难度，学生对本部分内容的兴趣可能不会很大，教师应根据实际教学情况最大限度地调动他们学习的积极性，以争取最好的教学效果。

教学目标：

认知目标：了解、体验中国画的题材分类及审美特征，学习中国画的相关理论知识和技法，体会中国画独特的艺术风貌。

能力目标：结合实际练习，使学生创造性地初步了解与掌握中国绘画的基本知识和技能。情感目标：通过对中国画的练习，掌握中国绘画中所蕴含的文化内涵，激发民族自豪感和热爱祖国传统艺术的情感。

教学重点：通过相关知识的学习和实际动手临摹或写生，体验中国画的优秀传统和独特的艺术风貌。

教学难点：中国绘画中水墨和意境的把握，根据实际教学情况最大限度地调动学生学习的积极性。

解决方法：加强中国画的练习，从实践中感受中国绘画的精髓。

教学准备：

教师：图片以及相关的多媒体资料

学生：必备的中国画工具和材料

教学方法：观察法，实践法

教学过程：

我的教学流程整体设计为：初步认识了解国画及诗配画——乐中体验并赏析——综合分析——终极体验

（一）初级体验

一是创设情境，导入新课：利用多媒体播放视频，让学生欣赏中国画制作。

【设计意图：充分利用学生好奇心理，激发学生学习兴趣，调

动学习积极性。】

（二）乐中体验并赏析

1、在自主实践中探究：指导学生正确执笔方法，用毛笔画线条、观察线条、体会画法。

【设计意图：学生通过主动探索，获得新知识更真切、更深

刻。】

2、在直观演示后尝试：围绕中锋、侧锋、逆锋、拖笔四种基本笔法，通过课件动画演示、教师直观演示、引导归纳特点后，学生模仿演练。

【设计意图：让学生对中国画的基本笔法有直观感知和条理化归纳，知识掌握得更深刻、更牢固。】

3、赏析

【设计意图：让学生感受国画韵味美感】（三）综合分析

1、引导学生欣赏名家作品用笔。

【设计意图：学习中国画笔法美，体会中国画的审美方法。】

2、对比探究欣赏中国画不同的用笔表现并提出问题。

【设计意图：采用对比探究，让学生体验中国画的独特艺术魅

力。】

3、小组合作分析名家用笔，展示成果。

【设计意图：利用配乐欣赏，创设审美氛围，分小组合作欣赏讨论，提高参与度，落实学生的主体地位，促进小组每个成员

的发展。】

（四）终极体验

1、选一幅中国画作品用简短的文字分析一下笔墨情趣。如何理解墨与彩韵味

【设计意图：引导学生回顾总结，在于考验学生对国画基础知识的了解程度，在巩固新知的同时，也培养发散思维能力。】

2、是适时点拨，初步感知：中国画的工具和材料、认识毛笔的结构、

【设计意图：掌握中国画最基本的技能，激发学习兴趣。】

3、学生作品欣赏

【设计意图：激发和鼓励学生兴趣】。

4、画一画：学生临摹或创作一幅作品，教师巡回指导。

【设计意图：考虑到学生的能力差异，通过设置临摹或创作的作业任务，满足不同层次学生的需求。】

5、评一评：采取“组内互评——小组推荐——全班展示——集体点评”形式进行。

【设计意图：鼓励学生开展“自评”、“互评”“集体评”活动，发现别人作品的优、缺点，提出建设性意见，培养学生艺术鉴赏能力，巩固提升本课学习成果。】

6布置作业

【设计意图：体验中国画的笔墨情趣，巩固提升本课学习成

果】

六、教后反思

著名的教育家叶圣陶说过：“教是为了不教”。因此教学中教师只作为学生主动构建知识的促进者，而不是知识的传授者、灌输者。本课的教学过程强调学生的主体地位。从教学实际情况看，因为设计了动画导入、名画欣赏、直观演示等环节，学生的学习兴趣浓，参与度高；再加上自主感悟、训练时间充分，学生能掌握中国画用笔的基本方法，体验了中国画的乐趣，达到了本课的教学目标。

请各位专家指导，谢谢大家！