第六单元 表内乘法和表内除法(二)

教学目标：
1让学生熟练掌握7的乘法口诀和相应的口诀求商的方法。
2学生能运用所学知识解决生活中的一些简单的实际问题。
3在练习中，激发学生学习数学的欲望。
教学重点：
掌握7的乘法口诀和相应的口诀求商的方法。
教学难点：
解决生活中的一些简单的实际问题。
教学准备：
教学光盘
预习作业设计：
1. 7的乘法口诀。
2.有42张卡通画片，平均分给6个小朋友，每个小朋友分得几张画片？
学生口答。
乘法口诀。
第二板块——探究新知【目标1、2,15分钟】
1 光盘出示图。（第一个问题）
（1）学生看图，图上讲的是什么？
（2）怎样列式解答？
（3）为什么要用除法解答？
（4）28÷7等于几呢？
（5）（出示图的第2个问题）
要解决什么问题？
（6）怎么解决这个问题呢？
2 讨论：刚才是怎样求商的？
小结：通过算式的计算，可以知道，求有关7的除法的商，可以想7的乘法口诀。
学生填在书上。
学生独立完成。
运算顺序。
学生独立完成。
学生独立完成。
想8的乘法口诀。
第四板块——全课总结【目标1、2,7分钟】
今天我们学习了什么？8的乘法口诀一共有几句？每相邻两句口诀中的积相差几？
学生集体交流。
板书设计：
教后反思：
教学内容：第 6 课《 用8的乘法口诀求商 》
课时安排：1
主备人：
使用人：
教 学 过 程
教师教学活动
学生学习活动
第一板块——基本练习【目标1,8分钟】
1 课本第74页第4题。
开发性思维的训练。
（1）出示：7×（ ）=（ ）
先让学生填，反馈后：你有本领把他全部找出来吗？
通过讨论，使学生明白，第2个乘数可以从1开始填。
（2）出示（7）÷（1）=7
讨论：可以想7的乘法口诀。
2 课本第74页第5题。
第一板块——创设情境【目标1,5分钟】
（光盘演示）森林里小动物正在举行拼小船比赛，看谁拼得多。
小猴拼好了一只小船。
小动物用什么拼得小船？
拼一只小船需要几个三角形？
学生看。
三角形。
7个。
第二板块——探究新知【目标1、2,15分钟】
1 填表。
（1）拼一只小船需要7个三角形，拼2只小船需要多少个三角形？3只呢？……拼7只呢？
学生独立练习，集体订正。
3 课本第74页第6题。
学生独立完成。
交流思考：你发现了什么？
学生按要求写一写。
小组交流。
第二板块——解决问题的练习【目标1、2,25分钟】
1 课本第75页第9题。
（1）读题，理解题意。
买1支钢笔的钱可以买7支圆珠笔，你是怎样理解的？
学生说自己的想法。
（2）学生独立完成，集体交流。
学生练习。
说说为什么要用乘法解答。
学生独立完成。
乘法口诀。
第四板块——全课小结【目标1、3,6分钟】
今天你掌握了什么本领？
集体交流。
板书设计：
教后反思：
教学内容：第 2 课《 用7的乘法口诀求商 》
课时安排：1
主备人：
使用人：
授课时间：
教材解读：
这部分内容主要教学用7的乘法口诀求商，掌握求商的方法。
2 “想想做做”第2题。
3 “想想做做”第3题。
一般情况下，一句7的乘法口诀可以求出几道乘法算式的积？
4“想想做做”第4题。
采用听算的形式进行。
5“想想做做”第5、6题。
6“想想做做”第7题。
你是根据什么填出括号里的数？
学生独立完成。
学生口答。
同桌之间练习。
两道乘法算式的积。
学生写得数。
学生口述题意。
3在学生自编乘法口诀和解决简单实际问题的过程中，继续培养学生自主学习的能力，与同学合作交流的态度，并获得成功的体验。
教学重点：
掌握并应用7的乘法口诀。
教学难点：
让学生经历自己的思考、探索，尝试编写出7的乘法口诀。
教学准备：
教学光盘 三角形
预习作业设计：
背1-6的乘法口诀。
教 学 过 程
教师教学活动
学生学习活动
教学内容：第 1 课《 7的乘法口诀 》
课时安排：1
主备人：
使用人：
授课时间：
教材解读：
这部分内容主要教学7的乘法口诀，用口诀计算相关的乘法。
教学目标：
1让学生理解7的乘法口诀的来源，认识7的乘法口诀之间的联系，培养学生的初步推理能力。
2让学生经历编制7的乘法口诀的过程，掌握7的乘法口诀和用相应的口诀计算乘法的方法，提高解决实际问题的能力。
授课时间：
教材解读：
这部分内容主要教学用8的乘法口诀求商，掌握求商的方法。
教学目标：
1在具体情境中探索并初步掌握用8的乘法口诀求商的方法，能用8的乘法口诀求商。
2通过探究8的乘法口诀求商的方法，进一步体会数学知识之间的内在联系，培养学生初步的联想、推理能力。
3培养学生积极的学习态度，树立学好数学的信心。
教学目标：
1让学生熟练掌握7的乘法口诀和相应的口诀求商的方法。
2学生能运用所学知识解决生活中的一些简单的实际问题。
3在练习中，激发学生学习数学的欲望。
教学重点：
掌握7的乘法口诀和相应的口诀求商的方法。
教学难点：
解决生活中的一些简单的实际问题。
教学准备：
教学光盘卡片
预习作业设计：
1背7的乘法口诀。
2 28只羽毛球，每个盒里装7只，需要几个盒子？
2课本第75页第10题。
出示图，让学生说说题意，然后独立解答。
学生仔细看图。
第三板块——课堂总结【目标2、3,7分钟】
今天你有什么收获？
学生集体交流。
板书设计：
教后反思：
教学内容：第 5 课《 8的乘法口诀 》
课时安排：1
主备人：
使用人：
授课时间：
教材解读：
这部分内容主要教学用8的乘法口诀，用口诀计算相关的乘法。
教学重点：
掌握7的乘法口诀求商的方法。
教学难点：
体会乘法口诀和除法的关系。
教学准备：
教学光盘
预习作业设计：
背7的乘法口诀。
教 学 过 程
教师教学活动
学生学习活动
第一板块——创设情境【目标1,5分钟】
1 出示一组口诀填空。
2 引入新课：
求商时，根据多少除以几，先想乘法口诀，再求出商。这节课，我们继续用这种方法来学习怎样用7的乘法口诀求商。（板书课题）
同桌之间练习。
学生独立完成。
7天．
学生独立练习。
第四板块——全课小结【目标1、3,6分钟】
这节课你学会了什么？怎样求商？
集体交流讨论。
板书设计：
教后反思：
教学内容：第3课《 练习十一 （1） 》
课时安排：1
主备人：
使用人：
授课时间：
教材解读：
这部分内容主要练习用7的乘法口诀求积、求商，并应用所学的计算解决简单的实际问题。通过练习，帮助学生进一步熟记已学过的乘法口诀，能正确、熟练地进行相关的计算，并形成相应的计算技能。
怎样列式？
怎样求商？
（2）把花边平均剪成8段，每段长多少厘米？
口述图题。
一共做了28朵花，每7朵花扎成一个花环，可以扎几个花环？
列出算式。
说说算式所表示的意思。
28朵花，每7朵分一份，可以分成几份？
28÷7＝4（个）
四（七）二十八
扎4个花环，平均每个花环有几朵花？
28÷4＝7（朵）
（四）七二十八
用7的乘法口诀。
第三板块——应用拓展【目标1、2,14分钟】
（1）“想想做做”第1题。
1指导填表
（光盘出示表）
（1）1只小企鹅摆成了一个大正方体，用了几个小正方体？
这里有几个8？
1个8是几？
（2）2只小企鹅摆成几个大正方体？
2个大正方体里有几个小正方体？
2个8是多少？
（3）3只小企鹅呢？
……8只呢？
你能把表填完整吗？
（4）展示学生填的表。
猜猜：今天学几的乘法口诀？
你会编吗？
2自编8的乘法口诀。
出示两图，让学生说说题意，然后独立解答。
比较：两题的条件和问题有什么异同点？
第三板块——课堂总结【目标2、3,7分钟】
今天你有什么收获？
学生集体交流。
板书设计：
教后反思：
教学内容：第 4 课《 练习十一（2）》
课时安排：1
主备人：
使用人：
授课时间：
教材解读：
这部分内容主要练习用7的乘法口诀求积、求商，并应用所学的计算解决简单的实际问题。通过练习，帮助学生进一步熟记已学过的乘法口诀，能正确、熟练地进行相关的计算，并形成相应的计算技能。
教学重点：
会用8的乘法口诀求商。
教学难点：
体会乘法和除法之间的关系。
教学准备：
教学光盘口算卡片
预习作业设计：填空
（）八二十四五（）四十
四（）三十二（）八十六
（）八四十八七（）五十六
教 学 过 程
教师教学活动
学生学习活动
第一板块——复习引入【目标1,5分钟】
1口算：
35÷7＝30÷6＝7÷7＝
21÷3＝28÷7＝9÷3＝
15÷5＝42÷6＝
提问：通过以上的练习，谁来说一说我们是怎样求商的？
2口算
（ ）×8＝64
（ ）×4＝32
（ ）×7＝56
学生口答
先说填的数，再说自己是怎样想的。
第二板块——探究新知【目标1、2,15分钟】
1出示主题图：