小班泥塑活动计划

竭诚为您提供优质文档/双击可除

小班泥塑活动计划

篇一：中三班20XX年泥塑活动计划

中三班20XX下学期年泥塑活动计划

经过小班到现在一年多的泥塑活动，幼儿的手部精细肌肉的发育逐步提高，手眼协调能力增强了，能感受到幼儿对泥塑的喜爱逐渐上升，自主的对泥塑活动进行选择，孩子们通过和教师一起搜集相关的内容信息、谈话与塑造丰富了幼儿的知识面，也为孩子们在活动中更好地富有个性的发展奠定了充分的知识基础和准备，孩子们的技能也有了相对的提高。对于挖、嵌、接、分泥、抻拉、抹光、滚压等技能有了基本的掌握。但对于细节还有待提升。

所以本学期我们将在幼儿现有的水平基础上选择了幼儿身边的、熟悉的、感兴趣的事物作为泥塑重点并将泥塑工具充分的利用起来，以下是我们结合本班幼儿特点及水平制定的本学期主题：

三月份：《我喜欢的布鞋》

布鞋是幼儿日常生活中的必需品，通过观察比较，幼儿发现布鞋样子很多，所以我们设计了此次活动。

主要目标：

1、运用美工材料制作独特的鞋子，学习用对称的方法进行简单的装饰。

2、正确使用剪刀，运用搓长、团圆、压扁等技能进行泥塑活动。

3、培养感受美、欣赏美、创造美的能力。

活动准备：

纸板、剪刀、胶水、彩笔、橡皮泥、彩纸、毛笔

四月份：《有趣的怪鱼》

在一次次欣赏海底世界的视频时，幼儿们兴趣浓厚，我请幼儿们欣赏后来对小鱼进行绘画，他们画出来的小鱼线条丰富、色彩鲜艳。于是我们决定来一次关于鱼的泥塑活动《有趣的怪鱼》

主要目标：

1、运用已有的团、搓、叠压、连接等技能塑造不同外形的鱼。

2、用自己喜欢的方式创想，表现鱼的怪处。

活动准备：幻灯片《美丽的鱼》、小鱼塘背景、工具等五月份：《动物之王—老虎》

喜欢小动物似乎是每一位孩子的天性，动物不时地出现在好听的故事里、有趣的是儿歌里、好玩的游戏里。有的家长们还特意带着孩子去动物园观看了动物，使幼儿对动物的情感和了解逐步加深。针对幼儿对小动物浓厚的兴趣，我班决定开展以《动物之王为—虎》主题的活动

主要目标：

1、运用分泥、团圆、搓、压、塑形、连接等技能塑造老虎

2、使幼儿充分感受到泥塑活动的兴趣。

活动准备：动物展台、老虎的毛绒玩具、泥塑工具及辅助材料

六月份：《小猪过生日》

这次活动源于上次的一节泥塑活动“三只小猪”幼儿对上次活动非常的感兴趣，但由于幼儿受技能方

面、想象力方面等限制，造成泥塑作品有些欠缺，但幼儿的创作兴趣非常的高，于是，从幼儿的兴趣和需要出发，我们开展了此次活动。主要目标：

1、尝试利用一些泥工技能塑造小猪，能够表现小猪的特点，神态等基本特征，表达出对小猪的喜爱之情。

2、感受泥工活动的无限乐趣。

活动准备：

黄泥制作的蛋糕、小猪过生日的照片、冰棍棍、牙签、

展示盒、桌布

篇二：小班泥工活动

小班泥工活动《冰糖葫芦》说课稿

一、说教材

根据小班幼儿的发展水平，我觉得他们处于小肌肉动作发展的敏感时期，而且在平时的美术活动中，我们总局限于绘画、涂色的形式上，其实泥工活动更有助于孩子们的动手能力的发展，其次，孩子们也非常喜欢玩彩泥活动。于是我设计了《冰糖葫芦》这个活动，让孩子在玩中学，学中玩。捏一捏、搓一搓、压一压、印一印的过程中，感受到泥工活动带来的乐趣，再通过制作冰糖葫芦中体会到成功的喜悦。

二、说活动目标

根据《纲要》提出的艺术活动目标和要求，结合小班幼儿的年龄特点和美术发展水平，我为本活动制定了一下目标：

1.体会泥工活动带来的兴趣，体验成功的乐趣。

2.能运用捏、搓、压等技巧，发展动手操作能力。

3.学习使用印花工具辅助材料做出不同创意的糖葫芦。

活动重点：学习搓、捏等技巧，培养幼儿对泥工的兴趣。

活动难点：使用印花工具辅助材料做出不同创意的糖葫芦。

三、说活动准备

为了更好的完成活动目标，我做了以下准备工作：

1.活动前对幼儿进行彩泥技巧的基本练习。

2.教学操作材料：ppT雪孩子的礼物、音乐、糖葫芦架子、彩泥、竹签、印花工具等。

四、说教学方法

为了提高幼儿对本活动的兴趣，我运用了情景设计法，使幼儿在情境中学习。

观察指导法,幼儿通过观察进行操作和创作，同时老师也可利用这个教学方法针对幼儿在活动中出现的情况，采取随机指导。此外，我始终以幼儿为主体，采用了操作法等学习方法。

五、说活动过程

根据小班幼儿的年龄的特点，结合幼儿园教学工作原则和本次活动的目标，我设计以下几环节：

第一个环节：看一看，激发创作兴趣。

这个环节我出示ppT：孩子们看谁来了？（雪孩子）它给我们带来了一个礼物，你们看（出示冰糖葫芦的图片）。幼儿观察冰糖葫芦是的特点。是由圆球串起来的！你们想不想也做冰糖葫芦做礼物。激发了幼儿的创作兴趣，为下一个环节动手创作做好铺垫。

第二个环节：想一想，整理操作思路

1.与幼儿一起拿彩泥制作冰糖葫芦我打破了以往的边

讲解边示范的方法而是在示范讲解的同时与幼儿一起制作