给青年教师的建议

主题1
我们究竟为谁工作
在工作中，不管做任何事，都应将心态回归到 零：把自己放空，抱着学习的态度，将每一次任务 都作为一个新的开始，一段新的体验，一扇通往成 功的机会之门。 ——《你在为谁工作》
主题2
积极的心态像太阳
一头老驴，掉到了一个废弃的陷阱里，很深，根本爬不上来。主人 看它是老驴，懒得去救它了，让它在那里自生自灭。那头驴一开始 也放弃了求生的希望，每天还不断地有人往陷阱里面倒垃圾。按理
主题2 避开牢骚的瘟疫

与其埋怨、牢骚，不如改变自己，你会发现 不一样的结果。
主题3 停止无谓的抱怨

“宠辱不惊，闲看庭前花开花落；去留无意 ，漫随天外云卷云舒”
主题4 与抱怨者保持距离

成功人士与失败者之间的最大差别就是：成 功人士始终用最积极的思考、最乐观的精神 和最辉煌的经验支配和控制自己的人生。失 败者则刚好相反，他们的人生是受过去的种 种失败与疑虑所引导支配的。说到底，如何 看待人生、把握人生由我们自己的态度决定 。
源自文库
专题二
将工作做到极致
教师的幸福是什么? 孟子曰：“君子有三乐，而王天下不与存焉。 父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯 不怍于人，二乐也；得天下英才而育之，三乐 也。” 教师的幸福就是用心去做教育生活中每一件琐 碎、细小的事，并把这些事做成、做好。享受教 育，将工作做到极致，就能享受到教育的幸福。
主题9 抓住每一次机会

“一树一菩提，一沙一世界”，再辉煌的高 楼也始于一专一瓦，再成功的人生也开始于 平凡的创业。泰山不拒细壤，故能成其高； 江海不择细流，故能就其深。
主题10 学会将工作往深里做

买土豆的故事》用一个很老套的事情，准确 地描述了员工不同的心态和工作方法。
专题三 不要抱怨生活
说老驴应该很生气，应该天天去抱怨，自己倒霉掉到了陷阱里，它
的主人不要它，就算死也不让它死得舒服点，每天还有那么多垃圾 扔在它旁边。可是有一天，它决定改变自己的态度，它每天都把垃 圾踩到自己的脚下，从垃圾中找到残羹维持自己的生命，而不是被 垃圾所淹没。终于有一天，它重新回到了地面上。
主题3 让爱成为一种习惯
罗曼· 罗兰说过：“要散布阳光到别人
心 里，先得自己心里有阳光。”
主题4 不要当惰性的奴隶
有一个寓言故事，住在田边的青蛙对住在路边 的青蛙说：“你这里太危险，搬来跟我住吧！”路 边的青蛙说：“我已经习惯了，懒得搬了。”几天 后，田边的青蛙去探望路边的青蛙，却发现它已被 车子压死，暴尸在马路上。 改变命运的方法有千百种，远离惰性是最基本 的。美国科学家、社会活动家富兰克林曾经说过： “懒惰就像生锈一样，比操劳更能消耗我们的身体 。”
主题10 学会反思才能成长

一位网名平和的朋友，他的第一本书题目是 《班主任兵法》，是在做了仅仅七年班主任 之后写成的一本书。这本书的出版是他对自 己教育教学反思的结果。文章最初发表在国 内最有影响力的教育论坛——K12教育论坛 和白鹿洞教育论坛上，引起极大反响，随即 又在《教师博览》、《新教育》等杂志连载 。
主题7 向身边的成功者学习

苏霍姆林斯基在《给教师的一百条建议》中 曾讲述了这样一个故事：一位有33年教龄的 语文教师，上了一节非常出色的观摩课，邻 校的一位教师问：“你的每一句话都具有巨 大的影响威力，请问你花了多长时间来准备 这节课？”那位教师回答说：“这节课我准 备了一辈子，而且一般地说，每堂课我都准 备了一辈子。但直接对这个课题的准备，则 只花了约十五分钟。”一辈子与十五分钟， 一语道出名师“威名”的真谛。
的人之所以做事失败，是因为他们
有找借口的恶习。”
主题7 从教育的小事做起
古英格兰有一首著名的名谣：“少了一枚铁钉， 掉了一只马掌，掉了一只马掌，丢了一匹战马，丢了 一匹战马，败了一场战役，败了一场战役，丢了一个 国家。”这是发生在英国查理三世时期的故事。查理 准备与里奇蒙德决一死战，于是让一个马夫去给自己 的战马钉马掌，铁匠钉到第四个马掌时，差一个钉子 ，铁匠便偷偷敷衍了事。不久，战争开始，大战中查 理的战马忽然掉了一只马掌，国王被掀翻在地。最后 ，战争以查理的失败告终，王国也随之易主。
主题7 学会从损失中获利

美国一位成功学专家曾说过这样一句颇有意 味的话：“生命中最重要的一件事，就是学 会从你的损失中获利。”
主题8 常怀一颗感恩之心

台湾漫画作家蔡志忠说过这样一段话：“如 果拿橘子比喻人生，一种橘子大而酸，一种 橘子小而甜。一些人拿到大的，就会抱怨酸 ；拿到甜的人，又会抱怨小。我拿到小橘子 ，会庆幸它是甜的，拿到大的酸橘子，会感 谢它是大的。”
主题4 不要让眼高手低害了你

荀子在《劝学篇》中说：“不积跬步，无以 至千里；不积小流，无以成江海。”
主题5 一生干好一件事


玛格丽特· 米切尔一生只写了一本书——《飘》， 这本书却让她名满天下。她从没想过会成为享誉 世界的作家，却在文学史上留下了辉煌的一笔。 这个世界因她而有了一部感人的佳作，一个不朽 的传奇。 他因创造奇迹而名声大震，成为英国皇家学会会 员和巴黎科学院院士。英国女王访问荷兰时，还 专程到德夫尔特城与这位著名的荷兰科学家见面 。这位一生磨一镜（显微镜 ）的看门人就是荷兰 科学家万· 列文虎克。
专题四 在学习中成长







这八种人未来将被淘汰 1.八小时之外不学习的人 2.对新生事物反应迟钝的人 3.靠个人能力单打独斗的人 4.心理脆弱容易受伤害的人 5.没有特长的人 6.目光短浅的人 7.情商低下的人 8.观念落后知识陈旧的人
主题1 充实的人生更幸福

肖川教授说：“教育的过程就是一个不完美 的人引领着另一个不完美的人追求完美的过 程。”
主题8 宽容是最好的气质
美国前总统林肯对政敌素以宽容著称，后来 终于引起一议员的不满。议员说：不应该试图 和那些人交朋友，而应该消灭他!林肯微笑着回 答：当他变成我的朋友，难道我不正是消灭我 的敌人吗？ 宽容是一份爱心，爱自己，也爱别人，有爱 ，才有宽容。
主题9 欣赏是最大的力量
古希腊有句谚语：每滴水里都藏着一个太阳。 每个人都有他的优点，都有值得为他人所学习的 长处。作为教师要具有伯乐的慧眼，善于发现每 个学生的长处，学会欣赏每个学生，激发学生的 自尊心、自信心。
主题10 批评也可以很美
一个和尚在庙里念经诵佛几年，自认为已学足了 ，便向师傅辞行。“什么是足了呢？”师父问。“ 就是满了，装不下了。”“那么装一大碗石子试试 ！”“满了吗？”师傅问。“满了！”师傅抓来一 把砂，掺入碗里，问：“满了吗？”“满了。”徒 弟说。师傅又抓起一把黄土，掺入碗里， “满了 吗？”师父再问。“满了！”师父又倒了一盅水下 去。“满了吗？”徒弟面红耳赤，说：“师傅，我 明白了。”小和尚开始安安心心地念起经来，从此 绝口不提起下山的事。

生活给予每一个人生存在世间的时间有限， 如果只会抱怨，往往使你没有心情欣赏周边 的风景。
主题1 责任就是一种能力

几年前，美国著名心理学博士艾尔森对世界 100个领域中的杰出人士做了一项问卷调查 ，结果让他十分惊讶——其中61%的成功人 士认为他们所从事的职业，并非他们内心最 喜欢做的，至少不是心目中最理想的。一个 人竟然能够在自己不太理想的领域里取得辉 煌的业绩，除了聪颖和勤奋，靠的还有什么 呢?
专题五

做一个大写的“人”
师德是一名教师所必备的品德修养，她足以 影响学生、指导学生、帮助学生一生的成长 和发展。

苏霍姆林斯基同样告诉我们：“如果你想让 教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上 课不至于变成一种单调乏味的义务，那么你 就应当引导每一位教师走上从事研究这条幸 福的道路上来。”研究能带给教师巨大的成 就感和幸福感。
主题5 教与学共生共长

罗曼· 罗兰曾经说：“不断让自己有新理想 、新计划，使自己有新的发挥，生活才不致 平淡无聊，生命的价值也才能充分显现。” 有理想、有信念、有追求是一个人快乐的源 泉。《论语》里孔子对颜回的好学不倦、穷 不为苦称赞道：“贤哉，回也！一箪食，一 瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐 。”
主题6 糊弄别人就是糊弄自己
工作就像一面镜子，你糊弄它，它就会糊弄你。
主题7 不要把困难放大

以一种积极健康的心态去面对人生，不自怨 自艾，困难、挫折、忧愤会使你成为一个深 怀智慧的人，而坚持不懈、持之以恒则使你 达到人生的巅峰。
主题8 把工作做到极致

成功者和失败者的区别就在于：成功者无论 做什么工作，都会用心去做，并力求做到极 致，而不会有丝毫的放松和敷衍。
主题1 享受教育之大美
“我之所以成功，是因为我总是在不停地 失败。我常想，我不是一个好的老师。” 雷夫说，自己一直守候在第56号教室， 是因为遇到困难的时候，从没想到过放弃。

主题2 教育始于细微处

“泰山不拒细壤，故能成其高；江海不择细 流，故能就其深。”
主题3 善待他人与自己

李嘉诚有一句话：“善待他人，就是善待自 己。”
主题2 读书是一种信仰

美国著名作家弗格森说：“每个人都守着一 扇只能从内开启的改变之门，不论动之以情 或晓之以理，我们都不能替别人打开这扇门 。”
主题3 把学习当成一种习惯

诺贝尔经济学奖得主舒尔茨指出，人类的未 来不取决于空间、能源和耕地，而是取决于 人类智力的开发。
主题4 享受课改带来的快乐
给青年教师的建议
专题一 态度决定高度


一位哲人曾这样写道：
你不能决定生命的长度，但你可以控制它的宽度； 你不能左右天气，但你可以改变心情； 你不能改变容貌，但你可以展露笑容； 你不能控制他人，但你可以掌握自己； 你不能预知明天，但你可以利用今天； 你不能样样顺利，但你可以事事尽力……


主题5 专注于自己的事业
有人曾经问过巴菲特一个问题：“人一生中最重要 的是什么?”得到的答案是：“专注！” 专注就是巴菲特 前行的重要指南。 福布斯也曾经说过：“专注可以成功，也只有专注 才能成功，一个人不管能力大小，只有认准一条路，专 心致志，才能够有所作为。”
主题6 遇事不要找借口
乔治· 华盛顿· 卡佛说：“99％
主题5 在逆境中成长发展

“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳 其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所 为，所以动心忍性，曾益其所不能。”
主题6 不要自己拦着自己

罗兰女士说：“人人都有不自信、为自己设 置障碍的时候，看看他自己有没有办法使自 己平安度过这阵心绪上的低潮。假如你有力 量，够坚强，就会发现总有峰回路转的时候 。”
主题9 保持一颗平常心

《菜根谭》上有句话说得好:“文章做到极处 ，无有他奇，只是恰好；做人做至极处，无 有他异，只是本然。”这“本然”二字，说 的就是一个人要拥有一颗平常心。
主题10 生活处处有机遇

周国平所说：“在一个人的生活中，精神需 求相对于物质需求所占比例越大，他就离神 越近。智者的共同特点是：一方面，因为看 清了物质快乐的有限，最少的物质就能使他 们满足；另一方面，因为渴望无限的精神快 乐，再多的物质也不能使他们满足。”
主题6 差异源于业余生活

伟大的物理学家爱因斯坦曾经说过：“人的差异 在于业余时间。” 有人曾经做过这样一个简单的 计算：假如一个人活到70岁，一生大约61.32万小 时，一个人每周工作40小时，一年52周，工作时 间约为2080小时。如果他一生工作35年的话，那 么总共有7.28万小时的工作时间。61.32万小时减 去7.28万小时工作时间，再减去29万小时的睡眠 、吃饭等生活必需和年幼无知的时间，余数约为 25.04万小时。25.04约为7.28的3.4倍多，这就是 说，人的一生的业余时间大约是工作时间的 3.4倍 多！
主题8 学会分享
与其他职业生活相比，教师有三个得天独厚 的成果分享空间： 一是分享人的生命成长的快乐。 二是分享人类文化创新的成果。 三是分享人类发展规律的成果。

主题9 合作才能共赢

植物界有一种“共生效应”, 即某种植物单 独生长时会枯萎死亡, 而与另一种植物一起 生长时两者都会生机勃勃。非洲草原上，当 水牛肩并肩、犄角一致对外的时候，再凶猛 的狮子也会落荒而逃，这就是“抱团”的优 势。合作才能共赢，这是一条自然法则。