新闻学概论1

新闻学概论1、拉斯韦尔提出了著名的“五W”模式，即拉斯韦尔公式：谁---who 说了什么---say what 通过了什么渠道---in which channel对谁---to whom 取得了什么效果---with what effect(拉斯韦尔公式明确地指出了人类传播活动研究的五个最基本的方面，即控制研究，内容研究，媒介研究，受众研究和效果研究。

这五种研究是理论新闻传播学研究的核心，而这些核心问题的基础，无可争论的是传播。

)2、新闻传播学的定义：新闻传播学是研究人类新闻传播现象、新闻传播事业及其规律的一门科学。

3、学习理论新闻传播学的方法（宏观3点+微观3点）第一、要认真研读马克思主义新闻经典著作，运用马克思主义新闻观点，观察与分析错综复杂的传播现象与传播社会关系。

第二、要实事求是地评估资产阶级新闻学者的研究成果和资产阶级报刊活动家的业务经验，重视和吸收其中反映新闻传播规律的学说和经验，为中国的新闻传播事业服务，为建设马克思新闻传播学所用。

第三、要敢于和善于坚持理论联系实际的学习作风和学习方法，在新闻传播活动中和新闻传播学术讨论中学习和掌握新闻传播规律，学习理论新闻传播学。

第四、科学抽象和理论思维。

马克思指出，所谓科学，就是用理论方法去整理感性材料。

第五、运用定性和定量方法规范新闻传播质量。

第六、新闻——经济——政治——文化的综合考察。

4、人的需求是分层次的。

马斯洛提出人的需求表现为5个层次：（1）生理需要如衣、食、住、行……（2）安全需要如人身安全、职业安全……（3）社交需要如友谊、情感、归属……（4）心理需要如自尊、尊重、权威、地位……（5）自我实现需要如胜任感、成就感……5、新闻传播的基本特征是：（一）陈述事实（二）具有新意（三）报道及时（四）公开传播6、陆定一先生提出的新闻定义：新闻是新近发生的事实的报道。

该定义概括了新闻的四个特点：陈述事实、具有新意、报道及时、公开传播。

7、新闻传播者的角色规定：新闻传播者的角色规定，一般有两个方面构成：新闻传播者的素质修养和行为规范。

（一）素质：第一，政治素质。

政治素质是新闻传播者的基本素质。

第二，业务素质。

业务素质是新闻传播者能够胜任本职工作的重要素质。

新闻传播者的业务素质主要包括以下五项能容：（1）新闻传播者应该具有很强的社会活动能力。

（2）新闻传播者要掌握研究调查的基本功。

（3）新闻传播者必须有较强的新闻敏感。

（4）新闻传播者要有出色的文字表达能力。

（5）新闻传播者还要有驾驭现代采编工具的能力。

（二）修养：理论修养、知识修养、道德规范（社会责任、真实全面、客观公正、遵纪守法、坚持真理、廉洁奉公、增进友好、团结合作）。

8、角色权利专指新闻传播者完成本职工作必须具备的执业权利，主要有：知察权（知情权）、编辑权、传播权、监督批评权，秘匿权，著作权，人身安全权等。

9、责任和权利的统一，他律和自律的统一（处理好三方面关系平衡公众、媒体自身、政党）论述题马克思主义告诉我们，宇宙是各种事物相互联系的总体。

毛泽东在《关于正确处理人民内部矛盾的问题》中指出：“在人民内部，民主是对集中而言，自由是对纪律而言。

这些都是一个统一体的两个矛盾着的侧面，它们是矛盾的，又是统一的，我们不应当片面的强调某一个侧面而否定另一个侧面。

在人民内部，不可以没有自由，也不可以没有纪律；不可以没有民主，也不可以没有集中。

这种民主和集中的统一，他律和自律的统一，就是我们民主集中制。

在这个制度下，人民享受着广泛的民主和自由；同时又必须用社会主义的纪律约束自己。

”经典作家的论述，为我们正确认识责任和权利的统一，提供了理论武器。

新闻传播者是新闻信息传授活动中最活跃、最重要的因素。

他们肩负着重要的社会责任，他们要对国家负责，对民族负责，对社会负责，对每个民众负责，没有崇高的社会责任感，他们就难以完成社会和民众赋予他们的使命。

新闻传播者是新闻信息的传播者，又是普通的公民，普通的社会成员。

因此，他们不仅应该享有新闻传播者的角色权利，也应享有普通公民的基本权利。

新闻传播者只有充分享有广泛的公民权利和职业权利，才能更好的履行自己的角色责任，完成国家和民众交给他们的任务。

新闻传播者也只有忠诚于自己的职业，履行自己的社会义务，才有资格享受这些权利。

新闻传播者在履行自己的使命时，肩负着法律责任，即他的职业行为必须在法制轨道上实施。

这种通过法律对新闻传播活动的调节，成为“他律”。

新闻他律，指政府，党派，社会集团和民众运用法律，法规，纪律，规定等对新闻传播者的执业行为进行的强制性管理。

新闻自律是以新闻伦理为核心的自我约束，它以新闻法制为核心，新闻伦理为基础。

新闻自律指新闻传播者的职业道德自律，新闻传播者在道德上所进行的自我约束，其目的是防止滥用新闻权利，对社会和民众尽责。

在新闻传播活动中，新闻自律是新闻传播者的一种自我行为控制。

在民主社会里，新闻他律同新闻自律是统一的，缺一不可。

新闻他律为的是保障新闻传播者充分履行社会责任，充分享受但又不滥用自己的角色权利。

新闻自律也是为了运用充分的职业权利，；排除不良因素干扰，尽心尽责，履行好自己的职业使命。

在这里外界强制性的法律监控是不可缺少的，是第一位的。

但新闻传播者的自我约束，自我调控也是十分重要的。

只有强化了新闻自律，新闻传播者才能更加自觉地，彻底地履行自己的使命和自己的社会责任。

10、用事实说话（看笔记）（一）用事实（手段）真实的情况，事件本身，细节，材料，有代表性，说服力，全面必然的事实。

（二）说话（目的）新闻选择，深度报道，评论（公开说话），标题制作，新闻编排。

11、新闻价值（5）要素：时新性，重要性，显著性，接近性，趣味性。

（新闻价值是事实自身内含的客观要素）12、新闻选择：指在特定的传播环境下，根据一定的价值取向对新闻事实，新闻作品的衡量与取舍。

13、新闻选择的意义：（择真，择优）从新闻传播的数量看，大千世界每时每刻发生的事实，总比所有新闻媒介能够承载的新闻事实的信息要多得多，对无穷尽的事实除了加以比照和取舍，别无他法。

从新闻传播的质量看，传播者和决策人总是以政治经济利益和文化价值取向作为选择新闻事实和新闻作品的首要依据，受传者也总是以自己特定的标准取舍新闻，从而使新闻选择成为不可避免。

从新闻媒介的生存发展看，新闻选择是其维护自身机制，安身立命的根本保证。

没有正确的新闻选择，新闻媒介既不能满足受传者的需求，又不能完成创办人赋予的使命。

14、新闻传授双方的新闻选择：新闻选择的重要主题是传播者。

对传播者来说，选择即把关，因此传播者也就成了把关人。

把关人又叫守门人，是美国传播学者库尔特·卢因提出的概念用以说明传播者在新闻传播中的控制作用。

在新闻传播活动中，传播者在新闻传播的每一环节中，都从超过可能传送的新闻信息中进行选择，控制信息的流量与流向，直接影响受传者对信息的接受与理解。

对于受传者来说，选择即满足。

在四处涌来的新闻信息洪流中，受传者只选择自己关注的，与自己有关的信息加以消费。

受传者追求的是最畅通的传播通道与最广泛的选择领域，尽可能多的直接传播和尽可能少的多级传播。

15、新闻传播的真实性：指新闻报道与所反映的客观现实的相符程度。

16、具体说，新闻传播必须真实，是由于这样三方面的原因：第一、传受双方都要求新闻传播的全过程实事求是，不增添任何附加的成分。

无论是传播的根据——事实，还是报道的过程，都必须一就是一，二就是二，不仅不是无中生有，而且没有一丝一毫的夸大或缩小。

第二、新闻传播基本规律要求，只有通过提供事实的新闻报道，才能实现新闻传播的使命。

违背这一客观规律，会受到惩罚，丧失新闻传播的意义。

第三、如实报道新闻，是实事求是认识路线在新闻传播中的运用，也是这一科学方法论对传播工作者的要求。

立志在新闻传播行业贡献一生的人员，必须自觉地用科学认识论严格要求自己，老老实实，据实报道。

17、新闻传播真实性的科学含义：第一、要求做到事实真实，即每一个具体的新闻报道中的事实，都做到完全准确无误，持之有据。

第二、要求做到整体真实，即不仅新闻传播的某一个事实，新闻媒介上的某一个报道是真实的，而且要求新闻报道的全部事实与实际生活中的同类事实，要完全一致。

第三、要求能够通过事实的报道揭示该事实发生发展的原因及其本质。

18、新闻传播的客观性，指新闻按照事物的本来面目如实报道的特性。

19、新闻传播的客观性包括内容和形式两个方面：就内容而言，新闻传播的事实，必须是客观存在或客观上正在发生与发展的事实。

就形式而言，新闻的客观性要求通过新闻事实的客观叙述等手段，运用事实的自身逻辑力量显现新闻传播的倾向性，即作者的立场观点不是通过作者自己的直接讲话，而是依靠事实的客观陈述表达出来的。

20、新闻传播的公正要求（了解教材P75）21、新闻传播的全面要求（P78）22、媒介：在社会生活中指使双方（人或事物）发生关系的人或事物。

在传播活动中，媒介特指传播媒介，是用来表达含义的静态或动态的一切物体或物体排列。

（传播媒介是传播赖以实现的中介，对社会发展起着直接和有力的影响）23、媒介的发展次序：面对面口头传播——书面媒介传播——有线电子媒介传播——无线电子媒介传播。

24、新闻传播媒介：报纸，广播，电视，电子，网络。

25、受众：受众是大众传播信息接受者的总称，又称受传者，阅听人在新闻传播过程中，受众具有这样的角色特征：第一、新闻传播者传递新闻信息时，对自己受传者的认知是模糊的，前者对后者不见其人，不见其面。

第二、在现代社会，一种媒介的受传者又往往同时阅听其他媒介。

第三、新闻信息传播的接收不具有强制性，新闻受众完全依据自己的需求、喜好、动机、态度、意志选择媒介，选择信息。

第四、新闻传播期待中的社会作用能否奏效，传播者颇为欣赏的新闻信息或意见能否产生预期中的“轰动效应”，除了取决于传播者所提供的信息及意见的数量与质量外，则主要取决于受传者对这些信息与意见的心里反应及其对之所采取的行动。

第五、在新闻信息的传授过程中受众的心理反应，他们所表示的意见及其所采取的行动，构成了信息传播过程中信息反馈来源。

第六、在现代社会中，受众即是一个独立的行为主体，又总是某个阶级，阶层，团体，组织和社区中的一员。

第七、受众是社会成员之一，他们收受新闻信息之后，出于一定的心理需求和人际关系会向他人转述这些信息。

26\德弗勒用“文化规范理论”论证对受众的这种角色期待。

德弗勒提出了这样的对于受众的“文化规范”的作用模式：劝服性的信息——社会道德和文化规范过程——对于什么是社会接纳的行为作出定义和解释——外在行为的改变。

27、受众：（1）坚持接触和利用新闻传播媒介的人是新闻传播媒介的现实受众。

（2）具备健全的阅听能力而尚未接触全部或部分新闻传播媒介的人是潜在受众（3）隐在受众是接受美学的用语。