七年级政治下册告别依赖走向自立导学案无答案新人教版

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七年级政治下册 3.2 告别依赖走向自立导学案新人教版

《告别依赖走向自立》班级＿＿＿组号＿＿＿姓名＿＿＿日期＿＿＿【学习目标】1．认识依赖思想的危害，深化对自立含义和表现的认识。

2．掌握自立的方法。

3．培养自立能力，做到学习、生活自理，不依赖父母。

【重点】不能再有依赖、多实践多锻炼。

【难点】怎样告别依赖、学会自立与自主。

一、课前预习【课前预习、自主学习】(一)不能再有依赖①使人丧失的能力和精神；②使人缺乏生活的，造成人格缺陷；③不能适应生活，甚至危害社会和他人，走上违法犯罪的道路。

(二)自立与自主1．自立的重要表现：独立地。

①要独立生活，就要做到自己的事情自己。

②只有明确自己的责任，勇于，才能成为真正自立的人。

2．自立的前提：自主①自主，就是遇事有，自己做决定，对自己的行为；②自主不仅是一种，更是一种。

遇事没主见，独立也是徒有虚名。

一个没有主见的人无法在生活中。

(三)多实践，多锻炼（培养自立能力主要在两方面下工夫）①最基本的就是要立足于，从做起。

②大胆地投身，只有在中反复锻炼，不断实践，才能逐步提高自立能力二、合作探究【小组讨论、合作探究】探究一：《啃老族》歌一直无业，二老啃光，三餐饱食，四肢无力，五官端正，六亲不亲，七分任性，八方逍遥，九（久）坐不动，十分无用。

（1）你能想象啃老族小时候可能是怎么样的吗（说说啃老族的昨天）？（2）根据歌词描述现在的啃老族的现状（谈谈啃老族的今天）。

（3）有一天，阿明的父母突然不幸去世，没有人可依靠了，那他以后的生活将会怎样（猜猜啃老族的明天）？探究二：请阅读课本P42《书生进京赶考》的故事，思考：（1）书生即使满腹学问，但能自立吗？为什么？（2）请给书生出主意：以后遇到类似的事情该怎么办？三、课堂检测【巩固新知识】1．下列事例不属于依赖的是（）A．13岁的纤纤过着衣来伸手、饭来张口的生活 B．娟子每天早上都有父母叫她起床上学，否则就会迟到C．蒙蒙遇到事情不能自己拿主意，人云亦云D．小明遇到难题先独立思考再请教老师或同学2．有些同学习惯于“衣来伸手，饭来张口”的“小公主、小皇帝”似的生活不愿依靠自己的努力走向自立。

七年级政治下册第三课第二框告别依赖走向自立学案(无答案) 新人教版

七年级政治下册第三课第二框告别依赖走向自立学案（无答案）新人教版【学习目标】:知识目标：知道依赖的危害；明确自主的含义以及自主与自立的关系。

能力目标：掌握自立的方法，初步形成自己管理自己的学习和生活的能力，为将来走向自立人生打下坚实的基础。

情感目标：体验自立的意义，培养学生正确的人生观。

【学习导航】（要求：读书勾画，阅读理解，重点记忆）【第一目：不能再有依赖】 P39理解并且掌握以下知识1、依赖心理的主要表现方式有哪些？（了解）1）思想上：缺乏独立意识，作判断、作决定总要依赖他人。

2）行动上：依赖别人的指导和督促甚至让别人代替自己来行动。

2、为什么说依赖思想对于自己的发展来说是非常有害的？（或依赖别人具有哪些的危害？）①使人丧失独立生活的能力和精神②使人缺乏责任感，造成人格的缺陷③只想过不劳而获的生活，贪图享受，不能适应社会生活，甚至危害社会和他人，走上违法犯罪的道路。

3、自立就是拒绝一切帮助，对不对？为什么？自立不是拒绝帮助，依靠不是依赖。

那种认为自立就是拒绝帮助，甚至跟父母对着干（包括离家出走也不是自立的表现），这样不利于自己的成长。

自立应是自己既有主见，也善于听取别人的意见，善于接受别人帮助不是依赖。

【第二目：自立于自主】1、告别依赖的一个重要表现？就是独立生活。

要独立生活就要做到自己的事情自己负责。

2、自立自主的关键是什么？（整理）自立自主的关键是独立地生活，明确自己的责任，并勇于承担自己的责任。

3、什么是自主？自主，就是遇事有主见，能为自己的行为负责，它不仅是一种权利，更是一种能力。

4、自立与自主的关系？①自己的事情自己负责的前提是自主。

即自主是自立的前提，自立是自主的表现（补充）②遇事没有主见，独立也徒有虚名。

一个没有主见的人，人云亦云的人，不能够承担自己的责任，也不能够在生活中自立。

【第三目：多实践、多锻炼】P43熟记下面这个问题1、当人们有了独立自主的愿望，即自主的意识后，又该怎样培养自己的自立能力？①最基本的就是要立足于自己当前的生活、学习中的问题，从小事做起；②要培养自立能力，也要大胆的投身社会实践，只有在社会中反复锻炼，不断实践，才能逐步提高自立能力。

七年级政治下册 2.3.2 告别依赖走向自立学案(无答案) 新人教版

2.3.2 告别依赖走向自立中国书法艺术说课教案今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。

一、教材分析：本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。

书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。

早在5000年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术。

1、教学目标：使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况，通过分析代表作品，获得如何欣赏书法作品的知识，并能作简单的书法练习。

2、教学重点与难点：（一）教学重点了解中国书法的基础知识，掌握其基本特点，进行大量的书法练习。

（二）教学难点：如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。

3、教具准备：粉笔，钢笔，书写纸等。

4、课时：一课时二、教学方法：要让学生在教学过程中有所收获，并达到一定的教学目标，在本节课的教学中，我将采用欣赏法、讲授法、练习法来设计本节课。

（1）欣赏法：通过幻灯片让学生欣赏大量优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。

（2）讲授法：讲解书法文字的发展简史，和形式特征，让学生对书法作进一步的了解和认识，通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！（3）练习法：为了使学生充分了解、认识书法名家名作的书法功底和技巧，请学生进行局部临摹练习。

三、教学过程：（一）组织教学让学生准备好上课用的工具，如钢笔，书与纸等;做好上课准备，以便在以下的教学过程中有一个良好的学习气氛。

（二）引入新课，通过对上节课所学知识的总结，让学生认识到学习书法的意义和重要性！（三）讲授新课1、在讲授新课之前，通过大量幻灯片让学生欣赏一些优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。

2、讲解书法文字的发展简史和形式特征，让学生对书法作品进一步的了解和认识通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！A书法文字发展简史：①古文字系统甲古文——钟鼎文——篆书早在5000年以前我们中华民族的祖先就在龟甲、兽骨上刻出了许多用于记载占卜、天文历法、医术的原始文字“甲骨文”；到了夏商周时期，由于生产力的发展，人们掌握了金属的治炼技术，便在金属器皿上铸上当时的一些天文，历法等情况，这就是“钟鼎文”（又名金文）；秦统一全国以后为了方便政治、经济、文化的交流，便将各国纷杂的文字统一为“秦篆”，为了有别于以前的大篆又称小篆。

湖北省武汉市陆家街中学七年级政治下册 08第三课走向自立人生告别依赖导学案(无答案) 新人教版

第三课走向自立人生：告别依赖课题第三课走向自立人生：告别依赖走向自立学习目标1、了解依赖心理的表现及原因。

2、理清自立、自主二者的关系。

3、学会自立。

学习要点重点难点考点易错点1、了解依赖心理的表现及原因。

学会自立。

学习内容学生学习活动设计教师教学指导设计自学自测（阅读课本内容，完成下列问题）1、依赖心理的表现和危害有哪些？2、如何告别依赖走向自立？合作探究------小组合作，探究质疑！1、中国有句俗话：富贵不过三代。

多半原因是有与许多创立基业的祖先知道事业的来之不易，因此谨小慎微，积极创业，把事业管理的非常好。

但子孙往往不知创业的艰辛，挥霍无度，不久便失掉家业。

西方有许多大家族，如洛克菲勒、摩根，他们的家族虽然向许多名牌大学慷慨捐助，甚至许多学校的建筑以他们家族的名字命名，但当他们的子孙上学时，并不借助家族的名望自我炫耀，相反自己很辛苦的打工，缴纳学费。

月亮虽然能靠太阳的光芒照耀自己，但他本身不会发光，等到太阳消失的时候，月亮再也无光彩可言了。

仅仅依靠别人的荣耀而自己不懂得付出的人，永远不可能真正拥有生活。

读了短文，你有何感想？2、一个人要真正地走向自立，除了要具备自立的意识外，自立能力也是十分重要的。

如果缺少了自立的能力，即使有了不依赖他人、走向自立的意识，也只能是“心有余而力不足”。

因此，提高自立的能力是走向自立的重要途径。

自立的能力是从哪里来的呢？学生课堂巩固练习识记、理解、运用题（必做）达标检测-----奋力耕耘，实践创新！一、选择题：（1-4为单选，5-7为多选）1、“滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事情自己干，靠人靠天靠祖宗，不算是好汉！”这段话体现的精神是（）A、助人为乐B、积极进取C、自立自强D、任何事情都不求人2、人的成长过程，就是一个不断告别依赖，走向自立的过程。

告别依赖，一个重要的表现就是（）A、自己做自己的事，与他人无关B、独立地生活C、绝不依靠别人D、小事不做了，只做大事3、王明上中学时就注意自觉培养自立能力，进入大学后他又尝试勤工俭学，先后做过推销员、家庭教师、服务生等，在实践中学到不少知识，自立能力也明显比一般同学强，这个事例告诉我们，培养自立能力要（）A、大胆地投身社会实践，反复锻炼B、多做大事，多经风浪C、从小开始做兼职D、多读书，从书本中学习相关知识4、（）不仅会使人丧失独立生活的能力和精神，还会使人缺乏生活的责任感，造成人格缺陷。

七年级政治下册第三课走向自立人生第二框告别依赖走向自立(第二课时)学案(无答案) 新人教版

第三课走向自立人生第二框告别依赖走向自立【教学目标】（1）知识目标依赖的表现和危害；理解只有告别依赖才能走向自立的道理（2）能力目标明白自立所需要的能力做到自己的事情自己干，摆脱依赖心理，培养自立的能力（3）情感态度价值观目标勇于为自己所做的事情负责任；做一个有自立能力的人学习过程一、预习提纲1、我们在社会生活中，需要相互帮助，相互依靠。

自立不是拒绝帮助，。

2、我们日益强烈地希望自己能像成人那样管理自己的生活。

这表明，我们的成长经历这样的时期：。

3、告别依赖，一个重要的表现是。

4、要独立生活，就要做到。

5．前提是自主。

6.培养自立最基本的就是：。

7．依赖有何危害？8．自立与自主有何关系？9．如何培养自立能力？10．你存在哪些疑惑，请记下来，争取老师的帮助或同学的帮助。

二、讲授新课：1．案例分析：1998年7月3日，北大计算机系一年级学生彭某从五楼阳台上跳下，彭某是一个相当聪明的孩子，他从小学到高中毕业，成绩一直名列前茅，就是这样一个高智商的“优异”学生，却是一个生活上的低能儿。

他的父母为了腾出时间让他读书成材，从不让他做饭、洗衣、刷碗甚至叠被，以至十七岁了连做饭、洗涮都不会。

1987年以全县第一、全省第三的成绩迈进北大校门，却因不会买饭、洗衣不得不停学回家。

第二年接到北大的复学的通知书后，又因惧怕离开父母后无法独立生活而渐生厌世情绪，最终他选择跳楼自杀。

（1）这些现象说明青少年身上存在什么问题？对青少年成长有何危害？（2）如何培养自立能力？234．知道培养自立的方法？5．小结：告别依赖四、课后练习：1．幼小的时候，父母长辈和老师给予我们重要的帮助和指导，我们对他们有所依赖是（）A.不正常的B.非常有害的C.自然的，也是必要的D.没有必要的2.小强说：“我们进入青春期，已经长大了，不用父母管了”这种观点（）A、是错误的，因为我们还需要父母给予我们帮助和指导B、是错误的，因为我们时时刻刻依赖父母才能成长C、是正确的，因为我们要自立就要拒绝父母的指导D.是正确的，因为我们已经能够自己养活自己了。

七年级政治下册《告别依赖走向自立》学案人教版

组织学生阅读教材第39页“如何看待小学教师比中学教师对我们的管束多？”
小学教师比中学教师对我们的管束要多得多。是因为我们在小学时，还缺乏必要的自立意识和自理能力，不懂得该怎样管理自己的生活与学习，不能自主地处理生活与学习中所遇到的各种问题。而进入中学以后，我们的自立意识和自理能力比小学时要强的多了，因此，中学老师对我们的管束比小学老师要少得多。正是小学老师的严格管束才使我们有了今天的自立意识和自理能力，才使我们学会了自我管理。没有小学老师的严格管束就没有我们今天的自立意识和自理能力，也不会自我管理。
总之，自主是自立的前提，自立是自主的表现。自立就是明确并承担自己的责任。自主才能明确并承担责任。
2、告别依赖、走向自立的方法：
树立责任意识，学会独立生活。
你认为自立自理的关键是什么？
自立自理的关键是独立地生活，明确自己的责任，并勇于承担自己的责任。
遇事要有主见，锻炼自主能力。
阅读教材第42页的插图故事并回答后面的提问：1）这个书生即使满腹学问，但能自立吗？
七年级政治下册《告别依赖走向自立》学案人教版
七年级政治下册《告别依赖走向自立》学案人教版
第八时
（总第8时）科任
教师教学
目标知识与能力：了解自立的表现和重要性；知道依赖的危害。掌握做到自立的方法。
过程与方法：事例分析法；讲解法；谈话法；讨论法
情感态度价值观目标：培养学生的自立意识,增强学生生活、学习的自立能力重点难点重点：：自立能力培养
（生）明确中学时代是人生中告别依赖，走向自立的时期。如果中学生在生活中依然像小时侯那样依赖父母，将会使自己丧失独立生活能力。
（二）、出示题（投影）：
第三：走向自立的人生
第一框：告别依赖走向自立
（三）、出示学习目标（投影）：

七年级政治下册(人教版)【导学案1】告别依赖,走向自立

人教版初中政治七年级下第二单元第三课第二课时告别依赖走向自立学案【学习目标】1.深化认识自立的含义和自立的表现。

2.认识依赖思想的危害。

3.知道告别依赖的方法，走向自立和自主。

4.在实践中不断锻炼和提高自己的自立能力。

【学习重点】不能再有依赖和多实践，多锻炼。

【学习难点】怎样告别依赖，自立与自主。

【学法指导】1.自学课本，自学过程中要边预习，边用笔勾画出基础知识和疑点。

2.自学完成后，独立完成导学案上的自学题目。

3.课堂上要集中精力，积极思考，踊跃发言。

【自主学习，夯实基础】（充分预习课本P39—45，完成下列题目，用红笔标记疑难问题，熟记重点基础知识）1.依赖有哪些危害？2.为什么说独立生活是告别依赖，走向自立的重要表现？3.自主的含义是什么？4.为什么说自主是自立的前提？5.如何培养自己的自立能力？【合作探究，智慧碰撞】(先独立完成，后组内交流，互相补充，达成组内共识，推举一名同学展示。

)一、材料分析：浙江镇海有几位好心人最近有点为难：他们资助多年的几名贫困学生马上大学毕业了，却因为找不到工作再次向他们求助。

观点一：帮人帮到底，既然能够资助他们上学，就应该帮助他们找到一份稳定的工作，彻底解决他们生活的难题。

观点二：不能为他们找工作。

当初贫困家庭的学生尚未成年，无力改变家庭的贫困，他们的确需要社会的帮助。

按理说，贫困学生应该比其他人更要有自立的意识，尤其是学业完成，他们已经具备了参与竞争的能力。

在这种情况下，仍然将希望寄托在别人的“帮”上，则有些说不过去了。

请问：你同意哪种观点？请说明理由。

二、情景一某校七年级学生小红，爸妈平时对她的照顾无微不至。

有一天，爸妈有事不能回家做饭，小红靠在沙发上看电视，不知不觉迷迷糊糊睡着了，醒来又冷又饿，小红不自觉地哭起来了……情景二周一下午，小强刚放学回家后，居委会的刘大妈告诉他，爸爸因车祸受伤被医院送往医院了，而妈妈又值夜班……请根据上述情景，回答下列问题：1.情景一中小红的表现说明了什么问题？2.请你设想情景二中小强会怎么办？3.根据上述两个情景谈一下中学生应该怎样培养自己的自立能力？【体系建构，学有所思】请同学们以自己喜欢的方式画出本节课的知识树。

七年级政治下册第二单元第三课第2框告别依赖,走向自立学案(无答案) 新人教版

告别依赖，走向自立一、学习目标1、依赖心理的危害？（为什么不能依赖？）2、怎样告别依赖，走向自立？3、如何提高和培养自立能力？（方法、途径）二、学习过程1、某中学生小雅生活在大城市，父母平时对她照顾得无微不至，以至于她真想独自生活一天试试，父母同意了。

送走了父母，她靠在沙发上看电视，结果迷迷糊糊睡着了，醒来后又饿又冷，一个劲地流鼻涕。

这时，小雅想着：要是妈妈在这就不会这样，夜里都是妈妈给我盖被子。

现在饿了想吃饭，可冰箱里都是生肉、生菜。

我不会烧菜，只好泡方便面。

（1）从材料中我们可以看出小雅平时太过于父母，缺乏的表现。

（2）谈谈依赖有什么危害？（3）作为我们，应该如何告别依赖，走向自立？2、材料一：某城市中学80名学生去农村参加“城乡儿童互换生活手拉手”活动。

在一周时间里，只有12个学生能每天自觉地把换下来的衣服洗干净，有两个学生洗过一次衣服，其它学生都把所换过的衣服带回家让父母洗。

如果他们要培养自立能力，应该采用什么方法？材料二：小江虽然家境优裕，生活无忧无虑，但他上中学时就自觉培养自立能力。

进了大学之后，他开始尝试勤工俭学，先做过推销员、家庭教师、服务生等，在实践中学到了不少东西。

临毕业时，某著名公司来学校招聘人才，经过面试和考察很快相中了他。

材料中，小江培养自己的方法是：三、练习填空题：1、自立不是，依靠不是2、告别依赖，一个重要的表现是。

要独立生活就要到。

3、自己的事情自己负责的前提是要。

4、自主，不仅是一种，更是一种。

选择题：1．下列事例不属于依赖的是( )A．13岁的纤纤过着衣来伸手、饭来张口的生活B．娟子每天早上都由父母叫她起床上学，否则就会迟到C．蒙蒙遇到事情不能自己拿主意，人云亦云D．小明遇到难题先独立思考再请教老师或同学2．每个同学都有这样的体会：随着年龄的增长，自立能力的增强，我们日益强烈地希望自己能像成人那样管理自己的生活。

这表明( )A．我们的自立能力已经很强了 B．我们已不需要家长和老师的帮助C．我们还没有完全的自立能力 D．我们正在经历告别依赖、走向自立的时期3．培养自立能力最基本的就是( )A．立足于当前的生活和学习，从小事做起 B．得到父母的各方面帮助C．得到社会的特殊保护和关爱 D．有伟大理想，从大事做起4．苏明娟在“希望工程”的帮助下，顺利地读完小学、中学，并考入大学，她在入学两个月后就宣布：请求终止“希望工程”对自己的资助，因为我已经是一名大学生了。

陕西西安市庆安中学七年级政治下册《3.2告别依赖走向自立》导学案(无答案) 新人教版

1、教育家陶行知先生曾说过：“滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事自己干，靠人靠天靠祖上，不算是好汉”对这句话理解正确的是（）
A．依赖他人可以使自已走很多捷径
B．人在心理上可以有依赖，但在行为上不能有依赖
C．依赖他人可以提高我们做事能力
D．依赖心理阻碍我们走向自立自强
2、每个青少年学生都盼望着真正独立，成为与众不同的人。这里的“真正独立”是指（）
①独立安排自己的生活②自主地处理学习生活中遇到的难题③完全脱离父母和老师的庇护④靠自己的双手去创造多彩的生活
A.①②④B.②③④C.①②③D.①③④
A．摆脱家庭的控制，不要家长抚养
B．突出个性，在装扮上标新立异
C．逐渐摆脱依赖，勇于对自己的行为负责
D．真正的个性在于从内心深处散发出的魅
3、培养自立能力最基本的是（）
A．立足于自己当前生活、学习中的问题，从小事做起
B．得到父母的物质帮助
C.得到社会的关爱
D．有伟大特殊的学校，全校学生1241人中留守儿童有838人，大多数人寄宿在学校。每天早晨，学生起床，沿着操场跑步锻炼10分钟，吃早餐，整理内务，上课….学习生活很有规律。校长李安珍说：“我们一般是要求学生生活自立，衣服都是孩子自己洗的。”校长李安珍所说的“生活自立”意味着学生（）
【合作探究】
某小学门口：放学铃声一响，学生们背着书包走出校门，只见在校门口的学生家长们立即迎上前去，从子女身上抢过书包，背在自己肩上。有的递上食品、用品，还有家长赶到班里，拿起扫帚，替子女值日。
1.上述现象反映了什么问题？
2.这种思想（现象）有什么危害？
3．请你说说怎样克服这种思想，实现自立。
【当堂训练】
★难点：依赖的危害
【自主学习】
1、我们在社会中生活，需要＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿。自立不是＿＿＿＿＿，依靠不是＿＿＿。

七年级思品人教版下册导学案：第3课《走向自立人生》(2)告别依赖走向自立

第三课走向自立人生（2）《告别依赖走向自立》导学案【教学目标】知识与技能知道自立的方法过程与方法通过直观教学、案例分析、讨论探究等活动让学生初步形成自己管理自己的学习和生活的能力，为将来走向自立人生打下坚实的基础。

情感、态度与价值观1.树立自立的生活态度。

2.在实践中体验自立的意义。

3.培养学生正确的人生观，明确在法制社会里公民权利与义务的关系【教学重难点】重点：多实践多锻炼。

难点：不能再有依赖。

【授课时间】一课时【导学过程】一、创设情景，引入新课[师]有一个小学三年级的女孩子，在中午吃饭时突然大哭起来，老师跑来问她为什么哭，这个女孩子一边抽泣着一边说：“今天的鸡蛋太硬了，没法吃。

”原来，以往每天带的鸡蛋都是她妈妈事先剥好皮的，而这次由于来不及了，没有剥皮。

这个真实的故事告诉我们自立的重要性及依赖的危害性，今天我们就来看——第二框告别依赖走向自立(板书)二、活动探究（一）结合自己的经历谈谈依赖父母有什么坏处★活动目的通过想自立的小雅在尝试独立生活中出现的问题，引发学生思考依赖的坏处。

★活动准备学生阅读材料，思考问题。

★活动过程第一步：将依赖的坏处和依赖产生的问题写在教材上的相应处。

第二步：学生交流。

[生1]依赖使人缺乏信心，放弃自己对事物的支配权，没有主见，总觉得自己能力不足，甘愿置身于从属地位。

总认为个人难以独立，时常祈求他人的帮助．处事优柔寡断，遇事希望父母或师长为自己作出决定。

[生2]依赖使人懒惰。

依赖惯了，就会过分懒散，承受不了工作、生活的重担，宁肯穷死，也不能累死，缺少吃苦耐劳、发愤图强的精神。

[生3]具有依赖性格的中学生，如果得不到及时纠正，发展下去有可能形成人格缺陷，甚至犯罪。

依赖性过强的人需要独立时，可能对正常的生活、工作都感到很吃力，内心缺乏安全感，时常感到恐惧、焦虑、担心，很容易产生焦虑和抑郁等情绪反应，影响身心健康。

[生4]依赖性强的学生喜欢和独立性强的同学交朋友，希望在他们那里找到依*，找到寄托。

七年级政治下册 2.3.2 告别依赖走向自立学案(无答案) 新人教版

A.“有钱能使鬼推磨”，有钱就能自立于社会，有钱就能过上快乐、幸福的生活
B.培养自立能力应从小事做起，如果没有自立能力，即使家中有座金山，也会坐吃山空的
C.我们幼小时依赖父母是必要的，随着年龄的增长，即将“成人”的我们应告别依赖，走向自立
D.小明的依赖心理很强，他应该学会自立
4.自己的事情自己负责的前提是要（）
2.3.2告别依赖走向自立
一、学习目标：运用培养自立的正确方法，初步形成自己管理自己学习和生活的能力，在实践中明确自立的意义。
二、学习重点
1依赖思想的危害
2怎样培养自己的自立能力？
三、自主学习
（一）不能再有依赖
1 辩论：正方：有问题靠自己解决对自己的成长有利
反方：有问题靠父母解决对自己的成长有利
2依赖思想的危害？
（二）自立与自主
1小品表演：闹钟妈妈（P41）
⑴思考：这个学生以前改不了睡懒觉的坏习惯，有哪些原因？为什么后来改正了？你认为自立自理的关键是什么？
⑵告别依赖，一个重要的表现是。要独立生活，就要做到
（三）小品表演：抬驴
⑴自己的事情自己负责的前提是要。
⑵什么是自主？
（四）多实践多锻炼
1怎样培养自己的自立能力？
A.自立B.自信C.自主 D.自强
5、有一谜语打一类人群，谜面是“一直无业，二老啃光，三餐饱食，四肢无力，五官端正，六亲不亲，七分任性，八方逍遥，九（久）坐不动，十分无用”。说说啃老族的昨天、今天和明天。
反思与评价
⑴最基本的就是要：
①说说我的拿手菜
②你都帮ห้องสมุดไป่ตู้妈做过的家务
⑵要培养自立能力也要：
①说说你参与社会实践的经历
达标反馈
1.有些同学习惯于“衣来伸手、饭来张口”的“小公主”“小皇帝”式的生活，不愿依靠自己的努力走向自立。这种依赖思想（）

七年级政治教案《告别依赖、走向自立》导学案

《告别依赖、走向自立》导学案一、教学目标1、情感态度与价值观：培养学生正确的人生观，明确在法制社会里公民权利与义务的关系。

2、知识目标：懂得自立的含义；了解自立的表现；知道自立的方法3、能力目标：初步形成自己管理自己学习和生活的能力，为将来走向自立人生打下坚实的基础。

二、教学重点难点教学重点：明确自立和自主的内在联系;从小事做起,在实践中培养自立能力。

教学难点：明确依靠和依赖的区别。

三、教学方法采用现代化多媒体教学手段，运用对比、启发、合作讨论等多种教学方法。

四、知识链接1、据报载：有一名女生，在高考时以优异的成绩考上了一所大学，但由于性格孤僻内向，又缺乏生活自理能力，仅过了一周，就退学回家了。

据该女生的同学、老师反映，该同学平时性格孤僻，不喜欢与人交往，生活自理能力极差，吃不惯学校的饭菜，过不惯集体生活，不会洗衣服，甚至连开水都不知道在哪里打。

问及她退学的原因，她竟然回答：“离开父母我没了依靠。

”从小到大她很少帮助父母做家务，如洗衣服、洗碗等家务几乎不干。

而她的父母不仅不锻炼她的自立能力，反而替她办理了退学手续。

2、前苏联教育家马卡连柯曾经说过：“我是母亲，我是父亲，一切都让给孩子，为他们牺牲一切，甚至自己的幸福，可这是父母给孩子最可怕的礼物！”3、中日两国儿童曾在内蒙古举办了一个草原探险夏令营。

这些孩子年龄都在11岁至16岁之间，但中日两国的孩子，在夏令营中的表现截然不同：日本的孩子黑木堆介肚子疼，脸色苍白，汗珠直流，仍坚持前行；一位中国女孩刚走几步，就走不动了，见了医生眼泪汪汪，她被送回大本营。

途中，日本的孩子行囊满满的，而中国孩子的行囊只是装样子，都是空空的。

到了宿营地，日本的孩子将香肠、黄瓜、柿子椒等混在一起炒，又熬了米粥；抄着手什么也不干的，全是中国孩子。

老师批评他们不劳而获，他们木然不语。

日本的孩子将用过的杂物，都用塑料袋装起来，而中国的孩子却一边走一边丢。

日本的孩子见到了百灵鸟蛋，马上用木棍围起来，而中国的孩子却不会这样做。

七年级政治下册《课题：告别依赖走向自立》导学案新人教版

蜗牛妈妈安慰他：“所以我们有壳啊！我们不靠天，也不靠地，我们完全靠我们自己！”
情感、态度和价值观目标：树立正确的人生观，形成自立意识，培养责任意识。
重点难点
学习重点：
让学生懂得自立的含义、表现和必要性；
正确分辨自立与帮助和依赖、管束与自由的关系，掌握培养自立能力的方法并努力实践，最终达到提高自立能力的目的。
学习难点：
充分认识到依赖的危害和自立的积极意义。
导学案内容
预习案
【学法指导】
黑龙江省大庆市第十四中学2012-2013学年七年级政治下册《课题：告别依赖走向自立》导学案（无答案）新人教版
课题：告别依赖走向自立
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学习
目标
知识目标：知道依赖的危害；培养自立能力的方法。明确自主与自立的关系。。
能力目标：使学生初步形成独立生活的能力，为将来走向自立人生打下坚实的基础。
有一个女生以优异的成绩考上大学，但仅过一周,她就退学回家了。当记者问及退学的原因时，该女生竟然回答：“离开父母，我没法生活。”
据该女生的同学、老师反映：该女生性格孤僻，平时不喜欢与人交往，生活自理能力极差，吃不惯学校的饭菜，过不习惯集体生活，不会洗衣服，甚至连开水都不知道在哪里打。
（ 1）.结合材料，请你谈谈过于依赖别人的坏处。
1、1、利用课前时间，将学案要求学习掌握的要点进行初步的学习、了解和分析，梳理知识结构，就辩题“有问题是靠父母解决还是靠自己解决对自己的成长有利”搜集资料。
2、分析这一课要搞清楚如下命题角度：什么是自立；自立表现；自立的重要性和必要性；依赖的危害和怎样做到自立等。
【预习自测】
１、我们在社会中需要相互，相互，自立不是 ,依靠不是。

七年级下册政治《告别依赖,走向自立》学案新人教版

七年级下册政治《告别依赖，走向自立》学案新人教版教案年级第课时年月日星期课题告别依赖走向自立授课者授课时间教学目标知识目标正确引导学生认识依赖的危害性，深化对自立的认识能力目标帮助学生转变观念，增强责任心，掌握自立的方法。

情感、态度与价值观目标培养学生自我管理的能力，为使学生真正成为自立自强的人做好知识和心理上的准备。

教学重点明确自立和自主的内在联系；树立自立观念，勇于实践锻炼。

教学难点明确自立和自主的关系。

教学方法教法调查、讨论、表演等方法。

学法练习、合作、交流等方法教学准备教师准备多媒体。

学生准备课前导学案教学过程设计教学内容教师活动学生活动设计意图一导课我们在探讨了自立的含义及表现的基础上，又对中学生的自立自理能力做了调查，从调查的结果可以看出：有不少学生的自立自理能力还比较欠缺，责任心还不强，事事依赖他人的现象还比较严重。

那么，我们怎样做才能成为真正自立的人呢？今天，我们就一起来探究这个问题。

让学生通过问卷调查的方式，逐步认识到自身存在的依赖心理，从而引发学生的思考。

通过课前调查结果入手，引起学生共鸣，导入新课。

二、新授课组织学生分析调查结果，播放录音材料，引导学生运用切身体会悟出依赖对自己成长的危害。

同时，注意帮助学生区分依赖与必要帮助的区别。

通过“全国十佳少年”的典型事例，分析我们应该向他们学习什么？再给学生创设情境，引导学生结合自身实际去讨论、交流，从中得出我们怎样才能走向自立通过学习，我们认识到了自身存在的依赖心理，意识到了依赖心理的危害性，了解了走向自立的一些方法，那么，在今后的生活、学习中我们应怎样去克服依赖心理，逐步走向自立自强呢？同学们的回答十分精彩。

是的，我们要想走向自立，就要在思想上转变观念，克服依赖心理，增强责任意识，在社会生活中多实践，多锻炼，自觉学习自立的本领。

只有这样，我们才能提高自立能力，早日真正成为一个自立自强的人。

运用日常生活中亲身经历，感悟依赖心理的危害，并通过相互交流，认识到我们不能再有依赖心理，否则很难真正自立起来。

内蒙古准格尔旗第十中学七年级政治下册第三课第二框告别依赖走向自立导学案(无答案) 新人教版

第二框告别依赖走向自立【学习目标】正确认识自立与帮助、依赖的关系；自立与自主的关系；培养自立能力的方法。

【学习重点】自立、依赖与帮助的关系；自立与自主的关系【学习难点】自立与自主的关系。

一、课前导入（1分钟）观看军训FLASH——报告班长二、自主探究（9分钟）（一）要点知识：（认真阅读教材，独立完成下列各题，在课本上标注出来）1．依赖他人的危害是什么？2.告别依赖的一个重要表现是什么？独立生活需要做到什么？自己事情自己负责的前提是什么？3.自立自主的含义及关系4.怎样培养自己的自立能力？三、师生互动精讲点拨（20分钟）1.辩论：正方：有问题靠自己解决对自己的成长有利。

VS有问题靠父母解决对自己的成长有利。

2，如何看待小学教师比中学教师的管束多？3，给自己制定一个培养自立能力的计划，把计划写在下面。

四、课堂小结知识巩固（10分钟）1.日本教育孩子有句名言：“除了空气和阳光是大自然的赋予，其余的一切都要通过劳动才能获得。

”这句话表明日本非常注意培养孩子的（）A．自立能力 B．顽强意志 C．环保意识 D．自尊和自信2.我们培养自己的自立能力，最基本的就是（）A．从大事做起B．要有独立的意识C．立足于自己当前学习和生活中的问题，从小事做起D．努力学好法律，学会保护自己3.告别依赖，一个重要的表现就是（ )A．独立地生活 B．依赖别人的帮助C．希望永远在父母的呵护下 D．离开父母4.下列对依赖的认识，正确的是（）①依赖有利于培养自立能力，更好地适应社会生活②依赖会使人丧失独立生活的精神③依赖对于人的健康发展是非常有害的④依赖会使人缺乏生活的责任感，造成人格缺陷A.①③④B.①②④C.②③④D.①②③④5.自立的前提是（）A.自理B.独立地生活C.自主D.不要管束和依靠6.要想知道梨子的味道，就要亲口尝一尝；要学会游泳，就必须在水中反复练习。

这告诉我们（）A.要培养自立能力，就要大胆地投身社会实践B.自己的事情自己负责的前提是要做到自主C.告别依赖，就要做到自己的事情自己负责D.梨子的味道很好吃，游泳有利于身体健康五、（学后收获）课后反思【评价】正确程度工整程度。

重庆市璧山县青杠初级中学校七年级政治下册 3.2 告别依赖走向自立导学案(无答案) 新人教版

告别依赖走向自立一、学习目标：1、通过学习，认识自立的表现，体会自立的重要性，尝试和掌握一些培养自立的方法。

2、形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。

3、养成自立的生活态度。

二、学习重点：重点：1、明确依赖的危害 2、自立和自主的关系3、掌握和提高自立能力的方法三、自主学习１、自立就是拒绝帮助，不依靠.。

对吗？为什么？2、为什么不能再有依赖？3、告别依赖一个重要表现是什么？4、自立与自主二者的关系是怎样的？5、怎样培养自己的自立能力？四、巩固与检测:1.小王是个自立的孩子，你认为她在生活中的自立表现( )①自己的衣服自己洗②遇到困难时，马上向妈妈求救③妈妈给她叠被子、收拾书包等④父母外出时，自己能做饭、料理自己的生活Ａ．①②Ｂ．③④Ｃ．①④Ｄ．①③2．某市举行了中小学生“告别小皇帝，争做家庭小能手”厨艺展示大赛，小选手们自己动手采买、清洗、择切、烹饪，做出一道道精美的菜肴。

这一活动的举办（）Ａ．有利于培养青少年自强自立、热爱劳动的传统美德Ｂ．有利于青少年增长厨艺Ｃ．可以让青少年走向自强Ｄ．可以让青少年对自己的行为负责任3．针对独生子女独立意识差，在校不能很好地参与到学习中来等情况，某在学生中开展了“对自己负责，做自主自立的好孩子”的活动。

对自立自主理解正确的是（）①自立就是自主②自立就是明确自己的责任并勇于承担责任③自主才能明确并承担责任④自主是自立的前提，自立是自主的表现。

A．①③④B．②③④C．①②④D．①②③④4．18名志愿者为了响应中宣部、教育部进行暑期社会实践的号召，深入农村、感受农村生活、树立大学生自立自强精神，在天南镇初中开展为期半月的支农支教活动。

18名志愿者的支教活动会让他们进一步体验到（）①只有自立，才能培养自强的精神②只有自立，才能克服依赖心理③只有自立，才能提高自己的本领④只有自立，才能不断完善自己Ａ．①②④Ｂ．①②③④Ｃ．②③④Ｄ．①②③5、有个学生以前改不了睡懒觉的坏习惯，有哪些原因?后来他为什么改进了?6、课本43页情景中，这名中学生犯了哪些错误? 缺少什么能力? 培养自立最好的办法是什么?五、交流与体验：1、我在自主探究的过程中无法解决的问题有:2、经过小组合作，我还存在的疑惑的问题有:。

河北省平泉县第四中学七年级政治下册 2.3.2 告别依赖导学案(无答案) 新人教版

走向自立人生第二框：告别依赖走向自立【自学指导】1、课前预习：认真熟读教材，独立完成导学案中的问题，并勾画在教材的相应位置。

2、合作讨论：各小组对疑难问题进行讨论，对解决不了的问题，提交给老师。

3、小组要求：学习组长、政治学习组长认真负责，做好督促检查，确保共同提高。

【学习目标】1、知识目标：依赖的危害，培养自力的方法2、能力目标：初步形成自己管理自己的学习和生活能力，为将来走向人生打下坚实的基础。

3、情感态度价值观目标：树立自立的生活态度，并在实践中体验自立的意义。

培养自己正确的人生观，明确在法治社会里公民权利与义务的关系。

重点难点：培养自力能力【预习导航】自主学习：（阅读课本P39—45）思考下列问题：1、依赖心理的危害？p40（了解即可）2、如何培养自立的能力？p43\44两个点（理解并识记）3、自立与帮助、依赖的关系？（理解）单项选择 1、小雨准备在晚上预习第二天的功课，后来听说晚上有场很好看的电影。

是预习功课呢，还是去看电影？在妈妈的帮助下，小雨很好地处理了看电影和预习功课之间的关系。

这告诉我们：（）A.自立不是拒绝帮助，必要的帮助有助于自立B.都上初中了，还要母亲的帮助、指导，这是依赖的表现C. 该同学兴趣广泛，所以能很好地处理学习和娱乐之间的关系D. 该同学的母亲对她管束太多，不利于她的自立2、“靠别人只能是暂时的，靠自己才是终生的”这句话说出了（）A.依靠和依赖都是不可取的B. 人需要不断走向自立C. 别人的帮助都是不可靠的D.自立的人是不会犯错误的3. 张力大学毕业就进入一家公司当业务员，半年下来，他的业绩是其他业务员的好几倍。

因此他受到了董事的的嘉奖，在交流经验时，张力说：“感谢贫困，是贫困教会了我我改变命运要靠自己，在读书的时候，我做过很多事，打过很多份工，这些都磨炼了我。

”张力的经历说明( )A. 贫困是人生最大的财富B. 贫困家庭出来的孩子更容易获得成功C. 有了自立的精神，我们能更好地在社会上立足D.随着年龄的增长，我们的自力能力就会增强4. 下列对右边漫画理解正确的是( )A. 成年人不应该依靠父母B. 做自立的人就要拒绝父母的帮助C.父母对子女应该“活到老，养到老”D.严重的依赖思想会使我们丧失-独立生活的能力5.大学生小林从小家境殷实，很受父母溺爱，他想要的东西父母基本上都会满足. 后来由于经营不善，小林家破产了，小林也由富家子弟变成了愁吃愁穿的困难生。

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