七年级政治下册告别依赖走向自立导学案无答案新人教版

《告别依赖走向自立》导学案

班级姓名第小组

课堂流

程

具体内容学法指导

学习目标自学共学【导学目标】

1.知识目标：认识依赖的危害，懂得自立与自主的关系。

2.能力目标：掌握自立的方法，提高自立意识和自我管理的能力。

3.情感态度和价值观目标：树立自立的生活态度，在实践中摆脱依赖的心理。

【导学重点】培养自立的方法

【导学难点】依赖的危害性，自立和自主的关系

【自主学习】（在书上做好笔记，对疑难问题用颜色笔标注）

仔细阅读课本39页——45页，并填空。

一．不能再有依赖

依赖的危害：

①使人丧失的能力和精神；

②使人缺乏生活的，造成人格缺陷；

③不能适应生活，甚至危害社会和他人，走上违法犯罪的道路。

二．自立与自主

1．告别依赖，一个重要的表现是独立地。

要独立生活，就要做到自己的事情自己。

2．自己的事情自己负责的前提是要。

①自主，就是遇事有，能对自己的行为负责；

②自主不仅是一种，更是一种。

三．多实践，多锻炼

培养自立能力的方法：

①最基本的就是要立足于自己当前的生活、学习中的问题，从做起。

②大胆地投身，只有在社会中反复锻炼，不断实践，才能逐步提高自

立能力。

【合作探究】

探究一：《打油诗》

一直无业，二老啃光，三餐饱食，四肢无力，五官端正，六亲不认，

七分任性，八方逍遥，九（久）坐不动，十分无用。

思考：（1）、根据诗词描述猜一猜这是具有怎样心理的一种人？

（2）、这种心理会产生什么危害？

探究二：初一学生小青郑重向父母宣布：“从今往后，我要真正告别依赖走向自立了，不再需

要你们的任何帮助了，学习上生活上我都自己管理自己，你们不要再管我了。”

思考：小青这样的想法对不对？自立就是拒绝一切帮助吗？

探究三：请阅读中日少年《夏令营中的较量》的故事。

思考：（1）、为什么日本的孩子有饭吃，而中国的孩子饿肚子？

目标—前进

的方向

结合课本学

习，让精华

留在头脑中

合作探究，

碰触思维的

火花

1格式已调整，word版本可编辑.

（2）、为什么中国的孩子迷失了方向？

（3）、怎样培养自己的自立能力才能赢取下一次较量的胜利？

思

学

反馈【课堂检测】

单选题：

下列关于自立的说法正确的是（）

A、自立，就是做任何事都不要依靠别人

B、人的成长过程就是一个不断提高自立能力的过程

C、自立要凭自己能力干出一番大事，不在乎小事

D、自立需要自主，自主就是摆脱父母、老师的监护

材料分析题：

小明是一个聪明的学生，上小学时成绩一直名列前茅，父母对他宠爱有加，什么事都不让

他干。当他进入初中住校以后，感觉非常不习惯。他总是早上不叠被子，晚上不洗脚，也不打

扫卫生，为此他的宿舍经常被扣分。同学们对他很不满意，小明感到特别苦恼。

阅读材料，回答问题：

（1）小明的问题出在哪里？

（2）如果你是小明的朋友，你打算怎样帮助他解决烦恼？

【课后作业】

《学练优》第22-23页

选择题1、4、5、9、10、11 材料题16

【课堂小结】

归纳总结、串联整合

练习巩固，

加强记忆

查漏补缺，

知识升华

依赖的危害

2格式已调整，word版本可编辑.

3格式已调整，word 版本可编辑.

属于 的自立的一天 亲爱的爸爸妈妈：

我想对你们说——谢谢你们对我无私的照顾！我现在已经长大了，相信我能自己合理安排一天，让你们省心，更请你们放心！ 以下是我一天的计划表：

年 月 日 具体时间

自主完成事项

完成结果（做完请打）

上午 下午

晚上

家长满意度打分： 评语：

【名言摘录】

《自立歌》

——滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事自己干。靠人靠天靠祖上，不算是好汉。

不能再有依赖

自立与自主 多实践多锻炼

自立与帮助、依赖的关系

自己的事情自己负责 遇事有主见 从小事做起

大胆投身社会实践 告别依赖 走向自立