《刑法原理与实务》精品课程建设总结.
刑法学课程学习总结了解刑事犯罪与法律程序掌握刑法理论与实践
刑法学课程学习总结了解刑事犯罪与法律程序掌握刑法理论与实践在刑法学课程的学习中，我对刑事犯罪与法律程序以及刑法理论与实践有了更深入的了解。
通过学习，我认识到刑法在维护社会秩序和公正中的重要性，同时也加深了对犯罪行为及其处理方式的认识。
以下是我在这门课程中所学到的一些重要观点和体会。
首先，了解刑事犯罪与法律程序是刑法学习的基础。
在学习刑法之前，我们首先要了解什么构成刑事犯罪，包括犯罪的主体、客体、以及犯罪行为的形式。
还要了解刑事犯罪的社会危害性，以及刑法对犯罪行为的限制和制裁。
此外，了解法律程序的重要性也是不可忽视的。
一个严谨的司法程序可以保证正义的实现，对被告人的权益进行保护，以及维护社会的和谐稳定。
其次，掌握刑法理论与实践是刑法学习的核心。
刑法理论是刑法学科的基础，通过学习刑法的基本原则、刑法条文的解释和适用，我们可以更好地理解刑法的精神内涵，并能够准确把握刑法的适用范围。
刑法实践则是将理论知识应用于具体案例的过程。
通过分析和研究真实案例，我们可以了解刑法的具体运作方式，更好地理解刑法的实际应用和效果。
在学习中，我发现刑事犯罪与法律程序的学习不仅仅是理论的学习，更需要结合实际案例进行分析和应用。
通过分析真实案例，我们可以更加深入地理解刑法的原则和规则，并能够更好地评估刑事案件的证据和可行性。
刑事案例分析不仅是对理论知识的应用，更重要的是培养我们的逻辑思维和问题解决能力，使我们能够独立思考和分析决策。
此外，刑法学习中还需要注重实践操作。
通过模拟审判、合理构建案例、角色扮演等形式，我们可以在课堂上进行互动和实践，提高我们的分析判断能力和实际操作能力。
刑法的学习不仅仅是纸上谈兵，更需要将理论知识与实践相结合，才能真正掌握刑法理论。
总结而言，刑法学习使我对刑事犯罪与法律程序有了更深入的了解，并且掌握了刑法理论与实践的重要性。
刑法学习需要注重理论与实践相结合，通过实际案例的分析和实践操作的训练，提高我们的思维能力和实际操作能力。
刑法实践课心得体会总结
一、前言刑法作为我国法律体系中的重要组成部分，关系到社会的公平正义和公民的合法权益。
在大学期间，我有幸参加了刑法实践课的学习，通过这门课程的学习，我对刑法有了更加深刻的认识和理解。
以下是我在刑法实践课中的心得体会总结。
二、刑法实践课的学习内容1.刑法的基本原理：刑法实践课首先介绍了刑法的基本概念、刑法的基本原则、刑法的适用范围等，使我初步了解了刑法的基本框架。
2.犯罪构成要件：课程详细讲解了犯罪构成的四个要件，即犯罪主体、犯罪主观方面、犯罪客体和犯罪客观方面，使我明白了犯罪构成的逻辑关系。
3.犯罪形态：刑法实践课介绍了犯罪既遂、犯罪未遂、犯罪中止等犯罪形态，使我了解了犯罪的不同阶段和形态。
4.刑罚的种类：课程讲解了主刑、附加刑的种类，以及刑罚的适用原则，使我明白了刑罚的种类和适用方法。
5.刑法分则：刑法实践课重点讲解了刑法分则中的各个罪名，包括侵犯公民人身权利、财产权利的犯罪、危害公共安全的犯罪、破坏社会主义市场经济秩序的犯罪等，使我了解了刑法分则的主要内容。
6.刑法司法解释：课程介绍了刑法司法解释的背景、作用和适用，使我明白了司法解释在刑法实践中的重要性。
三、刑法实践课的学习心得1.提高了法律素养：通过刑法实践课的学习，我对刑法的基本原理、犯罪构成要件、刑罚的种类等有了系统的认识，提高了自己的法律素养。
2.培养了法治观念：刑法实践课使我认识到，法治是治国理政的基本方式，刑法是维护社会公平正义的重要工具。
在学习过程中，我逐渐树立了法治观念，明白了法律的重要性。
3.锻炼了法律思维能力：刑法实践课的学习使我学会了运用刑法理论分析实际问题，提高了自己的法律思维能力。
在遇到具体案例时，我能够迅速判断其是否构成犯罪，以及犯罪的具体形态。
4.增强了法律实践能力：刑法实践课通过案例分析、模拟法庭等活动，使我能够将理论知识运用到实践中，提高了自己的法律实践能力。
5.拓宽了知识面：刑法实践课不仅涉及刑法理论知识，还涉及其他相关法律知识，如宪法、民法、行政法等。
《刑法学》精品课程培训心得体会【可编辑版】
《刑法学》精品课程培训心得体会《刑法学》精品课程培训心得体会201X年的xx月xx日到xx月xx日，我非常荣幸的参加了教育部组织的《刑法学》精品课程的网络培训。
在这次培训中，几位专家的讲座使我对刑法学教学改革有了一些新的认识，可以说这次网络培训使我受益匪浅，在这里把我的一些心得体会和大家交流一下。
一、刑法学教学方法、难点与重点孙国祥教授的讲解使我对刑法学的教学改革的目的是培养学生的综合应用能力，特别是对案件的分析解决能力。
本科的教学定位与教学方式应当同硕士研究生教学不同，本科刑法学是打基础，所以课堂的理论讲授是基础，案例教学是培养学生实践能力的重要方式。
理论教学的教授除了老师讲解之外，需要很好的调动学生对理论学习的积极性，具体方式可以灵活多样，比如：老师对于理论难点和重点可以通过开设专题讲座来进行；给学生提供参考书目参考文献，让学生撰写学术观点综述，小论文，老师进行批阅。
但是一般刑法学课程的开设是在大学一二年级，刚刚接触法律，所以要针对他们开展真正的案例教学是很困难的。
加之，案例教学是需要小班开设，这样效果好，然而实际教学中，很多学校为了节约资源，都是大班开设课程，很难开展刑法的案例教学。
鉴于客观条件的限制，不能完全进行案例教学，但从培养学生的实践能力，还得变通进行。
比如案例讨论可以通过分小组，将课堂外与课堂内相结合，课外按组讨论，课内交流，当然课内交流需要老师进行引导和总结。
刑法学教学改革对刑法学教师提出的更高要求，刑法学教学改革要改变原来老的教学模式，计算机、网络技术、多媒体课件制作等等都成为大学教师教学的必备技能。
上课用课件教学过程中注意不可被课件限制，课件不要过多文字，适当运用表、图、视频会有很好效果。
在新的教改下，教师不再只是依靠课本、粉笔和黑板单纯的讲解刑法学的知识，而是要注重通过案例教学、模拟法庭、刑事案件辩论、刑事案件审判观摩等方式进行法律技术、理论素养、职业素养的培养。
在新的教学改革中，大学法学教师要积极面对挑战，转变教师角色，并对自身的知识结构进行调整，努力提高自身的业务素质，文化素质和综合素质，不断提升自己的人格魅力，成为一个合格的理论与法律实践相结合的大学教师。
刑法原理与实务精品课程之 案例教学.
刑法原理与实务精品课程之案例教学辩论与讨论案例一、辩论案例案例一：王成江故意伤害案被告人王成江，男，20岁，春江市人，汉族，系春江市体育学院武术系学生，住该学院学生宿舍北楼227房间。
某年11月5日晚9时许，王成江邀其同学张强、郭玲、吴文英、王文建、张严五人一起去本市广华区人民东路87号波音练歌房内唱歌娱乐，在包房内唱了使几分种后，点歌机坏了，几人欲离开歌厅，在结帐前厅，歌厅服务员吴圆圆、赵玉等人上前阻挡，要求王成江等人付80元的包间费，王听后非常不满，认为收费太高，只愿付半价。
此时，正在该练歌房会友的被害人张学平（该市吴桥派出所民警）出面干涉，并自称是歌厅老板的朋友，认为王成江等人应付80元包间费，一分也不能少。
为此，张、王发生争吵。
为防止事态扩大，王成江的同学张强劝住了王成江，并主动付了80元的包间费。
王成江心中仍觉不满，在往外走时，对张学平说：“我记住你了，咱们走着瞧。
”张听后，挡住了王的去路，王成江推了张一把，要其让开，张学平即拽住王成江的上衣，问其想干什么，两人拉扯互殴过程中，张学平用左手掐住王成江的脖子，将其按在吧台边的凳子上，用右手打王成江后脑两拳，情急之下，王持随身携带的水果刀向后各刺中张胸、腹部一刀。
致张的心脏被刺破，急性失血性休克而死亡。
王作案后，乘他人忙于送张到医院急救之机，打了一辆出租车，匆忙离开波音练歌房，未敢回学院，躲在前进立交桥下呆了一夜。
一大早，他向同宿舍的倪庆柱打了电话了解张学平的伤势情况，倪庆柱劝其自首，王成江说：“我现在心里乱得很，也很害怕，你能到前进立交桥西来接我吗？”倪庆柱答应马上就到，让王在原地等他。
正值倪庆柱要出门时，其班主任老师王辉同公安人员恰巧到宿舍抓捕王成江，倪便同公安人员一同到前进立交桥西，将在此等候的王抓获归案。
在侦查过程中，王成江在公安机关审讯过程中，只承认扎了张学平一刀，至于扎中何部位自己也不清楚，但医院诊断证明及春江市公安局刑事科学技术鉴定书均证实被害人胸部、腹部各有一处刀伤，均系上钝下锐的单刃锐器所致，致命伤为刺中胸部的一刀，被害人系因心脏破裂，导致急性失血性休克死亡。
《刑法原理与实务》的重、难点分析及学习方法和应试技巧
《刑法原理与实务》的重、难点分析及学习方法和应试技巧一、本课程的重点、难点问题《刑法原理与实务》是供法学专业个人自学、社会助学和国家考试使用的指定教材。
本课程教材由两编即上编刑法总论和下编刑法各论组成。
上编刑法总论包括11章内容，可分为三个有机联系的部分，即：首先，第一章刑法概说、第二章刑法的基本原则、第三章刑法的效力范围构成绪论部分，依次论述刑法的概念、性质及与刑法学的关系，刑法的创制和发展过程，刑法的目的和任务，刑法的体系和解释，刑法的基本原则，刑法的空间效力和时间效力。
其次，第四章犯罪和刑事责任、第五章犯罪构成要件、第六章犯罪形态、第七章正当行为构成犯罪总论部分。
依次论述犯罪概念和刑事责任，犯罪构成要件（包括犯罪客体、犯罪客观方面、犯罪主体、犯罪主观方面），犯罪形态（包括故意犯罪过程中的停止形态、共同犯罪形态、一罪与数罪形态），正当行为（包括正当防卫、紧急避险）等有关犯罪的普遍性问题。
再次，第八章刑罚的概念和目的、第九章刑罚的体系和种类、第十章刑罚款量、第十一章刑罚执行和刑罚消灭制度构成刑罚总论部分，依次论述刑罚的概念和目的，刑罚的体系和种类，刑罚裁量（包括刑罚裁量原则、刑罚裁量情节）和刑罚裁量制度（包括累犯、自首、立功、数罪并罚、缓刑），刑罚执行制度（包括减刑、假释），刑罚消灭制度（包括归效、赦免）等有关刑罚的基础性问题。
下编刑法各论所包括的内容，除第十二章刑法各论概述论述刑法各论与刑法总论的关系，刑法各论的体系、罪状和罪名、法定刑等一般性问题以外，从第十三章到第二十二章依次论述我国刑法规定的10类犯罪，即危害国家安全罪，危害公共安全罪，破坏社会主义市场经济秩序罪，侵犯公民人身权利、民主权利罪，侵犯财产罪，妨害社会管理秩序罪，危害国防利益罪。
贪污贿赂罪，军人违反职责罪。
这十章着重阐述各种犯罪的具体犯罪构成要件和法定刑。
本课程教材上编与下编关系紧密，相辅相承。
其中，总论部分论述认定犯罪、确定刑事责任和运用刑罚应予遵守的一般原理、原则，各论部分论述各种具体犯罪的构成要件和法定刑。
学习《刑法学》精品课程的心得体会
学习《刑法学》精品课程的心得体会有幸参加刑法学国家级精品课程的培训，聆听孙国祥教授和刘伟博士对刑法学的教学剖析，收获颇丰。
大有耳目一新的感受，深受启发。
我是治安学专业教师，对刑法学并不熟悉，由于专业精品课程建设的需要，参加了本期培训。
尽管本人所教课程与参加培训课程诸多不同，但这次培训对我今后的教学工作和下一步我校精品课程的建设仍有很大帮助。
下面我结合本次精品课程培训学习，谈谈个人对课程教学及教学资源利用的一些肤浅认识和体会。
一、教学探索基于个人教学的体会，以及对一些同仁教学实践的了解，教学上的挑战和困惑可以说是高校教师普遍性的遭遇。
此次培训学习，虽然我对刑法学不熟悉，但从孙国祥教授借助刑法学课程对教学的剖析中，也受益颇多，主要有三点：一是，孙国祥教授特别讲到了教学方法，对刑法学教学中可以使用的方法作了较详细的阐述，比如辩论式的案例计论、撰写学术观点综述的小论文、旁听公审、专题讲座等等。
我所任教的治安学课程，虽然与内容与刑法学不同，但从孙教授予的讲述中，我发现有我值得借鉴的很多东西，孙教授提到的诸多的教学方法，我几乎都可以作个尝试。
二是，孙教授提到了刑法学教学中要处理的几个关系，其中理论教学与实践教学的关系对我触动较大，我所就职的公安类院校近年正逐步转向于培养高级技能型人才，在教学中如何做到理论够用，技能够强，各公安院校都在探索之中。
在这个过程中，尽管有不少教师已有多年的教学经历，但在教学改革过程中仍然出现了很多问题，甚至有不少人还走了极端。
孙教授的观点让我对理论教学与实践教学的关系有明确的指导思想。
即不能因为强调实践而割裂理论知识的系统化。
对于基本概念和基本理论，必须讲透，为学生建构比较系统的理论体系。
在此基础上，再强化对学生技能的培养和训练。
三是，孙教授中讲座中多次特别提到教学中必须充分把握学生的已有知识结构和领悟能力。
我个人认为，这实质上是对以学生为主导、以学生为本之类教学指导思想的一条践行途径，也是我今后教学中需要贯穿的一个重要理念。
《刑法原理与实务》教案剖析
山东政法学院教案课程名称: 刑法原理与实务专业: 法学主讲教师: 景年红《刑法原理与实务》教案1、计划课时:108 课时2、先修课程:法学基础理论哲学3、指定教材:面向 21 世纪课程教材、全国高等学校法学专业核心课程教材——《刑法学》主编:高铭暄马克昌执行主编:赵秉志北京大学出版社、高等教育出版社 2005 年版4、教学参考书:《刑法学》,刘宪权主编,上海人民出版社(华政本《刑法学》(第二版,张明楷著,法律出版社2003 年版。
《新编中国刑法学》,高铭暄主编,中国人民大学出版社 1998 年版。
《刑法专论》,高铭暄主编,高等教育出版社 2002年版。
《刑法适用总论》,陈兴良著,法律出版社 1999 年版。
《刑法教科书》(2000 年修订,何秉松主编,中国法制出版社 2000 年版。
《本体刑法学》,陈兴良著,商务印书馆 2001年版。
《刑法分则实务研究》,王作富主编,中国方正出版社 2003 年版。
《刑法学原理》,高铭暄主编,中国人民大学出版社1993 年版。
《刑法学案例教程》,曲新久主编,知识产权出版社2003 版。
《中国刑法案例与学理研究》,赵秉志主编,法律出版社 2001 年版。
5、教学方法:教师课堂讲授学生讲授案例教学启发式教学多媒体教学参观实习6、教学手段:讲授多媒体7、考核方式:考试(成绩占总成绩80%课堂发言、课堂表现、作业成绩(占总成绩 20%上编刑法总论绪言教学目的与要求:任何学科都要从绪论讲起,绪论是对该学科高度概论。
学习刑法学绪论,要求学生了解什么是刑法学,刑法学的研究对象是什么,刑法学的体系如何建构,学习刑法学有哪些作用,以便达到运用刑法学的研究方法,解决刑法的相关问题。
教学重点:刑法学的概念、研究对象和研究方法教学难点:界定刑法学的概念及研究对象教学方式:教师课堂讲授教学手段:多媒体引入方法:讲授引入主要参考资料:陈兴良著:《刑法学教科书》,中国政法大学出版社2003年版。
《刑法原理与实务》精品课程建设总结
刑法原理与实务精品课程建设总结前言刑法是学习法律的重要学科之一，是学习法律的重要基础。
刑法原理和实务的精品课程建设，是推进高等法律教育的重要任务，也是帮助学生掌握刑法基本理论和实践技能的有效方式。
本文将从课程设置、教学方法、案例分析等多个方面，总结刑法原理与实务精品课程的建设经验，为高等法律教育的发展提供参考。
课程设置选题规划刑法的内容十分广泛，课程式样应当依据学生的需求和学科发展趋向来设置。
课程的选题应当遵循一定的规律性，并具有一定的阶段性，切合国家发展需求和实际情况。
例如，可以选取当前社会热点问题作为教学内容，如“反腐败斗争中的法律风险控制”、“刑事证据法的实践应用”等。
教材选用教材的选用应当遵循一定的原则：选用较为普及、生动形象的教材，便于学生直接接触和掌握法律概念。
同时，授课教材也应当与教学实际相符合，为学生提供有效的指导和帮助。
教学方法讲授模式刑法原理与实务课的讲授模式应当适应学生的实际情况，如体现探究式学习、互动式学习、案例式学习等多种学习导向模式。
其中，案例式学习是非常有效的一种教学方法，可以将学生对刑事法律的基本概念和刑事证据法的实验运用结合起来，提升课程教学的实践和实用价值。
阶段评估为了提高学生的学习成果，刑事法律课应当设置评估标准。
评估标准既有形式化的“笔试”，也可以结合实际情况与学生的专业特点，使用“案例辩析”等形式，提升课程的实用性和针对性。
案例分析精准定位案例在案例分析环节中，应当对案例进行相关的精准定位。
以刑事法律实验课为例，应当针对不同阶段的实验及需求，对案例进行分类，以便学生能够在小组自主学习的基础上，对案例进行精细化操作和辩析。
充分运用案例在案例分析环节中，应当充分运用案例，将案例的参考性充分发挥出来，为学生提供一种可参考的例子，使学生们在他们的学习过程中不断地通过例子来掌握和运用相关知识，提高他们在刑事实务方面的应用能力。
结语本文在课程设置、教学模式、案例分析等多个方面，总结了刑法原理与实务的精品课程建设经验。
《刑法原理与实务》课程教学大纲
《刑法原理与实务》课程教学大纲执笔人：刘张洛审核人：张颖颖编撰日期：2009年1月一、课程概述（一）刑法原理与实务是我校高职法律事务专业（社区方向）的核心课程之一，课程类型属于B类，课程性质是必修课。
计划时数为108，6学分，其中实践课时比例为33%。
本课程1学年开设，第1学期讲授刑法原理与实务总论，第2学期讲授刑法原理与实务各论。
刑法原理与实务课程是我校高职法律事务专业必修的专业基础课。
它是以刑法及其所规定的犯罪、刑事责任和刑罚为研究对象的一门专门学科。
（二）本课程在整个法律事务专业（社区方向）的教学中占有极其重要的地位，是教育部确定的高职院校法律专业必修的14门主干课程之一，但不是专业核心课程。
本课程的开设，旨在以《中华人民共和国刑法》为根据，通过对刑法理论及其实际应用的研究和学习，使学生系统掌握我国刑法及其所规定的犯罪、刑事责任和刑罚的各种原理、原则和制度，培养学生运用刑法理论并根据刑法规定分析和解决实际刑事案件问题的能力。
（三）文字教材是本课程最基本、最重要的一种，主要任务是传递基本教学信息。
同时也为学生提供必要的参考资料。
本课程的文字主教材为《刑法》（第二版），由中国人民大学黄京平教授主编，中国人民大学出版社出版。
它是教育部高职高专规划教材，普通高等教育“十五”国家级规划教材。
《刑法》（第二版）为“合一式”教材，即将课程教学内容和自学指导内容有机融合在一起，不仅全面、系统地阐述了刑法学的基本概念、基本理论、基本知识和我国刑法的基本精神及具体规定，而且为学生自学提供了相应的指导，各章内容均由学习目标、教学内容本文、参考案例、本章小节和练习题等几部分组成。
它是本课程教学与考核的基本依据。
同时，为使学生在学习文字主教材时能较为完整、及时地把握刑事立法和司法解释的内容，检测掌握刑法学基本知识、基本原理的熟练程度和牢固程度，任课教师还编写了配套练习题等。
二、教学内容描述本课程的总体教学要求是：1、了解刑法学和我国刑事立法的发展概况。
关于刑法实务课的感悟与收获
关于刑法实务课的感悟与收获
刑法实务课是一门涉及法律知识和实践技能的课程，通过学习这门课程，我获得了很多感悟和收获。
首先，刑法实务课让我更深入地了解了刑法的基本原则和刑法体系。
刑法作为法律体系的重要组成部分，对于维护社会秩序、保障人民权益具有至关重要的作用。
通过学习刑法实务课，我不仅了解了刑法的基本原则，还进一步理解了刑法与其他法律之间的联系和区别。
其次，刑法实务课提高了我的法律意识和法律素养。
在学习过程中，我逐渐认识到法律不仅仅是条文和规定，更是一种社会规范和价值观念。
通过分析真实的案例和解决实际问题，我不仅增强了自己的法律意识和素养，还培养了自己的法律思维方式和解决问题的能力。
此外，刑法实务课还让我更加关注社会公正和正义。
刑法作为保障社会公正和正义的重要工具，对于打击犯罪、维护社会秩序具有重要的作用。
通过学习刑法实务课，我不仅了解了如何运用法律武器来维护社会公正和正义，还深刻认识到法律对于保护弱势群体和维护社会和谐稳定的重要性。
最后，刑法实务课也让我认识到法律职业的责任和使命。
作为一名未来的法律从业者，我们需要具备高度的责任感和使命感，以维护法律
的权威性和公正性。
通过学习刑法实务课，我不仅了解了法律职业的要求和标准，还深刻认识到法律职业对于社会发展和人民福祉的重要贡献。
总之，刑法实务课是一门非常有意义的课程，通过学习这门课程，我不仅获得了丰富的法律知识和实践技能，还深刻认识到了法律的重要性和价值。
我相信这些感悟和收获将对我未来的学习和职业生涯产生深远的影响。
刑法课程总结范文
刑法课程总结范文篇一:刑法课程总结范文通过读书活动的学习,让我懂得了一些法律的基本知识,为以后的工作打下了基础。
我们可以利用我们所学的法律知识来维护我们自己和他人的权利。
我们国家很早就开始了关于法律的宣传,比如中央电视台的“法治在线”、“今日说法”等栏目,让我们更能接近并且了解怎样运用法律武器保护自己。
可是仅仅这样是远远不够的。
我们的法制观念和法律素质的程度,将直接关系到在新的历史时期,我们中华民族依法治国、建设社会主义法治国家的进程。
因此,学习法律,提高法律素质,是社会主义法治国家的必然要求,也是社会发展的必然产物。
同时,因为社会主义市场经济本事就是法制经济。
使自己充分运用法律这一武器来规范、引导、制约和保障市场主体的活动、市场秩序的维系、国家对市场的宏观调控、市场对资源配置基础性作用的发挥等。
在学习中,我感觉到自己有了很大的变化。
开始比以前更自觉地贯彻党的基本路线、方针、政策,也更坚定的确立了正确的政治方向。
这对我自己以后的发展是有很大帮助的。
也让我更加明白了入党的积极意义。
由于法律是社会主义法治国家保障这些得以正常运行的基本准则。
读完这本书,我更加了解了自己的合法权益,和维护这些权益的程序和方式。
也具备了依法自我保护的意识,并有了一定的寻求法律救济的能力。
争取在一定程度上提高思想道德修养水平。
近年来,由于我国的经济体制、社会结构、价值观念都发现了重大变化,我们的思想观念也随之发生了巨大变化。
我们更应该掌握法学的基本理论,了解并明确各主要法律部门的基本精神和规定,并在一定法律知识的基础上形成有关法与法律现象的知识、思想、心理、观点和评价。
并学会运用法律知识和法律规范分析问题、解决问题。
了解马克思主义法学的基本观点,掌握我国宪法和有关法律的基本精神和内容,增强法律意识,提高了法律素质。
并坚持做到遵纪守法,维护社会稳定与和谐,正确理解和坚持实行依法治国方略,决心为建设社会主义法治国家奋斗。
篇二:刑法课程总结范文我作为一个即将走向社会的,知法是重要的权利义务,学法是重要的必修课程,守法是重要的师德内容,用法是重要的基本功架,护法是重要的基本职责。
刑法期末反思总结
刑法期末反思总结一、引言:刑法作为法律体系的重要组成部分，是维护社会秩序，保护公民权益的重要手段。
本学期学习刑法课程，了解了刑法的基本原理、相关制度和刑罚执行等方面的知识。
通过学习、思考和讨论，在刑法方面有了一定的认识和了解。
以下是本人的一些反思总结。
二、学习收获:1. 刑法的基本原理在学习刑法基本原理时，我意识到刑法是一门富有人文关怀的学科，其基本原理是以保护人的尊严和自由为出发点，为了维护社会秩序和保护公民利益而制定的。
刑法关注的是法律标准和规范，而不是仅仅追求制裁和报复。
2. 刑法的价值观刑法在运用过程中要遵循一定的价值观，包括人权尊重、法治原则、正义公平等。
人权尊重是刑法的核心概念，任何对人权的侵犯都是不可容忍的。
法治原则是刑法运作的基础，法律的统治不仅需要权威性，还需要合法性和合理性。
正义公平是刑法的追求目标，刑罚的适用要符合正义和公平原则。
3. 刑法的实践应用刑法不仅是一门理论学科，更是一门应用型学科。
在刑法的实践中，我们需要把理论知识与实际情况相结合，进行具体的分析和判断。
刑法的适用不是机械的套用，而是要根据具体案件的事实和情况进行具体判断，保证刑法的公正和有效。
三、问题和不足:1. 知识理解和应用不够到位在学习刑法课程过程中，我发现自己对于某些概念和条文的理解还不够到位，对于实际案件的应用也有一定的困难。
比如，在刑法对于故意和过失的区分上，我经常会混淆和理解不准确。
在刑法适用上，我有时会过于依赖判例，缺乏对于法律原理的深入理解。
2. 分析和判断的思路不清晰在分析刑法问题和进行判断时，我经常会迷失在各种案例和条文中，思路不清晰，没有形成自己的逻辑框架和分析思维。
这导致我在应对一些复杂案件时，经常会陷入困惑和无法判断的状态。
3. 刑法实践经验不足虽然刑法是一个应用型学科，但是在课堂上的学习很难真正接触到实际案件和实际操作。
缺少实践经验的积累，导致我对于刑法实践的认识还比较感性和模糊，没有形成独立思考的能力。
刑法原理与实务 讲解
刑法原理与实务第一章:刑法概说刑法是规定犯罪、刑事责任和刑法的法律。
广义上的刑法是指一切规定犯罪、刑事责任和刑罚的法律规范的总和,它包括刑法、刑法修正案、单行刑事法律以及非刑事法律中的刑事责任条款。
狭义的刑法仅指把规定犯罪与刑罚的一般原则和各种具体的犯罪与刑罚的法律规范加以条理化和系统化的刑法。
刑法修正案,是指最高立法机关在保留刑法原有体系结构不变的基础上,集中针对某些刑法条文作出的修改补充法案。
单行刑法,是指为补充、修改刑法而由最高立法机关颁布的单行刑法规范。
附属刑法,是指非刑事法律中有关犯罪及其处罚的规定。
这些法律中,刑法规范不是主体部分。
刑罚的特点:其一,刑法所保护的社会关系的范围更为广泛;其二,刑法强制性最为严厉。
制定刑法的目的:在于惩罚犯罪,保护人民。
制定刑法的依据,包括法律根据和实践根据。
刑法的任务:是用刑法同一切犯罪行为作斗争,以保卫国家安全,保卫人民民主专政的政权和社会主义制度,保卫国有财产和劳动群众集体所有财产,保护公民私人所有财产,保护公民人身权利、民主权利和其他权利,维护社会秩序、经济秩序,保障社会主义建设事业顺利进行。
刑法的解释,是指对刑法规范含义的阐明。
其主要有:立法解释、司法解释与学理解释和文理解释与论理解释。
第二章:刑法的基本原则刑法的基本原则包括:罪刑法定原则、适用刑法人人平等原则、罪责刑相适应原则;其特征有:1刑法原则必须贯穿全部刑法规范的原则;2刑法基本原则具有指导和制约全部刑事立法和刑事司法的意义;3刑法基本原则必须体现我国刑事法制的基本性质和基本精神。
罪刑法定原则是指法无明文规定不为罪,法无明文规定不处罚。
适用刑法人人平等原则是指:就犯人而言,任何人犯罪都应当受到法律的追究;任何人不得享有超越法律的特权;对于一切犯罪行为,不论犯罪人的社会地位、家庭出生、职业状况、财产状况、政治面貌、才能业绩如何,都一律平等的适用刑法,在定罪量刑时不用有所区别,应一视同仁,依法惩处。
刑法实践课心得体会
作为一名法学专业的学生，刑法是我专业课程中非常重要的一门课程。
通过刑法实践课的学习，我对刑法有了更加深入的理解和认识。
以下是我对刑法实践课的一些心得体会。
一、刑法实践课的学习意义1. 提高法律素养刑法实践课的学习，使我系统地掌握了刑法的基本理论和法律规范，提高了我的法律素养。
这对于我今后从事法律工作具有重要意义。
2. 培养法律思维刑法实践课的学习，使我学会了运用法律思维分析问题，培养了严谨的逻辑思维和判断能力。
这对于我今后的法律实践具有很大的帮助。
3. 拓展法律视野刑法实践课的学习，使我了解了我国刑法的发展历程和最新动态，拓宽了我的法律视野。
这有助于我更好地把握法律发展的脉络，为今后的法律工作打下坚实基础。
4. 增强法律意识刑法实践课的学习，使我深刻认识到法律在维护社会秩序、保障公民权益方面的重要作用。
这使我更加关注法律问题，增强了法律意识。
二、刑法实践课的学习方法1. 课堂积极参与在刑法实践课的学习过程中，我注重课堂积极参与，认真听讲、做好笔记。
通过课堂讨论，我能够及时发现问题、解决问题，提高自己的法律素养。
2. 阅读相关资料为了更好地掌握刑法知识，我阅读了大量的刑法教材、案例和法律文件。
通过阅读，我对刑法的基本理论和法律规范有了更加深入的了解。
3. 案例分析刑法实践课的学习过程中，老师会讲解一些典型案例。
我通过分析这些案例，了解刑法在实际应用中的具体操作，提高了自己的法律实践能力。
4. 法律法规研究为了更好地掌握刑法知识，我研究了我国刑法的相关法律法规，如《中华人民共和国刑法》、《中华人民共和国刑事诉讼法》等。
通过研究，我对刑法的基本原则和适用范围有了更加清晰的认识。
三、刑法实践课的收获1. 理论与实践相结合通过刑法实践课的学习，我深刻体会到理论与实践相结合的重要性。
只有将所学理论知识运用到实际中，才能真正提高自己的法律素养。
2. 法律思维的培养刑法实践课的学习，使我学会了运用法律思维分析问题，为今后的法律工作奠定了基础。
大学刑法实训课总结报告
一、前言大学刑法实训课是我大学期间一门重要的实践课程，通过这门课程，我对刑法有了更加深入的理解和认识。
在实训过程中，我不仅巩固了课堂所学理论知识，而且通过实际案例分析，提高了自己的法律思维和实务操作能力。
以下是我对本次刑法实训课的总结。
二、实训课程概述本次刑法实训课共分为两个阶段：理论学习和实践操作。
理论学习阶段，我们重点学习了刑法的基本原则、犯罪构成、刑罚体系等内容；实践操作阶段，我们通过模拟法庭、案例分析、辩论等形式，将理论知识应用于实际案例中。
三、实训收获1. 理论知识的巩固在实训过程中，我对刑法的基本原则、犯罪构成、刑罚体系等内容有了更加深入的理解。
通过实际案例分析，我学会了如何运用刑法理论分析案件，提高了自己的法律思维能力。
2. 实务操作能力的提升实训课中，我们进行了模拟法庭、案例分析、辩论等实践活动。
通过这些活动，我学会了如何收集证据、整理材料、撰写法律文书，提高了自己的实务操作能力。
3. 团队协作精神的培养在实训过程中，我们经常需要进行团队协作，共同完成案例分析、辩论等任务。
这使我学会了与他人沟通、协调，培养了团队协作精神。
4. 法律伦理意识的增强通过实训，我深刻认识到作为一名法律工作者，不仅要具备扎实的法律知识，还要具有良好的法律伦理意识。
在实训过程中，我时刻提醒自己，要以公正、公平、公开的原则处理案件。
四、实训反思1. 理论与实践的结合在实训过程中，我发现理论知识与实际操作之间存在一定的差距。
为了更好地将理论知识应用于实践，我需要在今后的学习中，更加注重理论与实践的结合。
2. 法律思维的培养在实训过程中，我意识到法律思维的重要性。
为了提高自己的法律思维能力，我需要在今后的学习中，不断积累法律知识，提高自己的法律素养。
3. 团队协作能力的提升在实训过程中，我发现自己在团队协作方面还存在不足。
为了提高自己的团队协作能力，我需要在今后的学习中，加强与他人的沟通与交流，培养良好的团队精神。
法律实务课程总结范文
随着我国法治建设的不断深入，法律实务课程在法学教育中的重要性日益凸显。
经过一段时间的法律实务课程学习，我对法律实务有了更为深刻的理解和认识，以下是我对此次课程的学习总结。
一、课程概述法律实务课程是一门将理论知识与实际操作相结合的课程，旨在培养学生具备扎实的法律功底和丰富的实践经验。
课程内容涵盖了合同法、物权法、劳动法、公司法、刑事诉讼法等多个法律领域，通过案例分析、模拟法庭、实地调研等形式，让学生在掌握法律知识的同时，提高解决实际问题的能力。
二、课程收获1. 理论与实践相结合通过学习法律实务课程，我深刻体会到理论与实践相结合的重要性。
在实际案例中，我学会了如何运用所学知识分析问题、解决问题，使我对法律有了更为全面的认识。
2. 案例分析能力提升课程中，老师通过分析真实案例，让我们了解法律在实际生活中的应用。
通过参与案例分析，我的逻辑思维和分析能力得到了显著提高。
3. 模拟法庭体验在模拟法庭环节，我担任法官、律师等角色，亲身体验了法庭审理案件的过程。
这不仅增强了我的法律意识，还提高了我的沟通能力和应变能力。
4. 实地调研实践课程期间，我们参观了法院、律师事务所等机构，了解了法律工作的实际情况。
实地调研让我对法律实务有了更为直观的认识。
三、课程反思1. 知识储备不足在学习过程中，我发现自己在某些法律领域的知识储备不足，需要加强学习，提高自己的综合素质。
2. 实践经验有限虽然课程中有模拟法庭、实地调研等实践活动，但与实际工作相比，实践经验仍然有限。
在今后的学习中，我要积极参加各类实践活动，提高自己的实践能力。
3. 团队协作意识在模拟法庭等活动中，我发现团队协作的重要性。
在今后的工作中，我要注重团队协作，提高工作效率。
四、展望未来通过此次法律实务课程的学习，我对法律实务有了更为全面的认识。
在今后的学习和工作中，我将不断充实自己的法律知识，提高自己的实践能力，为我国法治建设贡献自己的力量。
同时，我也要注重团队协作，提高自己的综合素质，为成为一名优秀的法律工作者而努力。
《刑法原理与实务》重点、难点解析
《刑法原理与实务》重点、难点解析
崔艳;李毅斌
【期刊名称】《现代教育》
【年(卷),期】2005(000)001
【摘要】《刑法原理与实务》是全国高等教育自学考试律师专业的一门必修、必
考的课程。
它是以刑法理论及其相关实务为研究对象、应用性极强的一门学科。
在学习这门课程时应根据这门课应用性强、实务性强的特点，在掌握基本理论知识的基础上，多用归纳和比较的方法，由此及彼，求同寻异，做到融会贯通、举一反三，在归纳总结中综合记忆知识点。
下面，笔者就《刑法原理与实务》中的几个重点、难点问题予以解析，希望能够给考生提供一些帮助。
【总页数】3页(P26-28)
【作者】崔艳;李毅斌
【作者单位】济南陆军学院政工教研室;济南市中级人民法院
【正文语种】中文
【中图分类】D914
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《刑法原理与实务》精品课程建设总结.
《刑法原理与实务》精品课程建设总结一、课程的基本情况《刑法原理与实务》是我院升格为高职学院后开设的法律事务专业的专业主干课程。
在升格之前的湖南省司法警官学校,自1993年开始,在法律专业的课程设置中也有,因此,《刑法原理与实务》至今已有10余年的历史。
本课程自开设以来,坚持“高等职业技术教育应有别于学科教育,应具有更加鲜明的职业性、实践性和岗位针对性,应更加注重知识的有效传播”的基本要求,在强化基础知识、基础理论教学的同时,突出职业能力和职业技能训练。
为此,对本课程提出了“四性”的教学目标,即理论基础的“实用性”、技术理论的“应用性”、教学内容的“有效性”,教学过程的“实践性”。
2007年,《民法原理与实务》被确定为校级优质课程,成为学院的精品课程。
建设项目。
二、主要建设成就《刑法原理与实务》被确定为的精品课程建设项目以来。
我们的围绕课程建设目标做了大量工作,使学生在理论学习、政策分析以及实践能力培养等方面得到全面提升,课程建设取得了阶段性较好的成绩。
具体总结如下:(一进一步完善了课程的教学体系《刑法原理与实务》被批准为院级精品课程后,我们根据形势的变化和《刑法原理与实务》课程自身的发展,不断修改、完善理论教学大纲、实训大纲、教学课件,完成了技能试题库的建设,充实了教学参考书目。
(二根据我院学生的实际情况,编写了《刑法原理与实务讲义》为适应高职教学的特点,培养技能型人才,法律系刑事法律教研室总结了几年来刑法教学的经验,从今年3月开始,组成了教材编写组,(成员包括王晖、杨军、侯起舞、毛育军、夏芬芳,着手编写适合高职学生特点的《刑法原理与实务教程》,用于我院刑法课的教学,现已基本编写完毕。
1、教材结构教材暂定名为《刑法原理与实务讲义》。
每一章的编写格式依次如下:(1引例(即大约百余字的一个典型案例(2重点问题(即本章的重点问题(3正文(编写分则时分为罪名的概念、特征、司法实务三大部分,司法实务指罪与非罪、此罪与彼罪的区别、此罪的处罚。
《刑法原理与实务》教学设计方案
2.《刑法原理与实务》刑罚总论案例分析
任务三：完成第三次在线作业
罪行各论
刑法分则规定的十大类罪的概述、一般犯罪与重点犯罪
任务一：观看微课视频14讲
任务二：学习文本辅导
任务三：完成第四次在线作业
任务一：观看罪行各论微课视频14讲
1.《刑法原理与实务》第27讲：交通肇事罪
2.《刑法原理与实务》第20讲：死刑
3.《刑法原理与实务》第21讲：剥夺政治权利
4.《刑法原理与实务》第22讲：非刑罚处罚方法
5.《刑法原理பைடு நூலகம்实务》第23讲：累犯
6.《刑法原理与实务》第24讲：立功
7.《刑法原理与实务》第25讲：缓刑制度
8.《刑法原理与实务》第26讲：假释
任务二：学习刑罚总论文本辅导
任务三：完成第一次在线作业
任务一：观看刑法通论微课视频5讲
1.《刑法原理与实务》第1讲：刑法渊源与分类
2.《刑法原理与实务》第2讲：刑法的体系
3.《刑法原理与实务》第3讲：罪刑法定原则
4.《刑法原理与实务》第4讲：刑法的空间效力（一）
5.《刑法原理与实务》第5讲：刑法的空间效力（二）
任务二：学习刑法通论文本辅导
2．《刑法原理与实务》犯罪总论案例分析
任务三：完成第二次在线作业
法律后果论
刑事责任
刑罚的概念、特征、目的
刑罚的体系、种类
刑罚裁量、刑罚执行、刑罚消灭
任务一：观看法律后果论微课视频8讲
任务二：学习刑罚总论文本辅导
任务三：完成第三次在线作业
任务一：观看法律后果论微课视频8讲
1.《刑法原理与实务》第19讲：刑事责任
8.《刑法原理与实务》第13讲：认识错误
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《刑法原理与实务》精品课程建设总结
一、课程的基本情况
《刑法原理与实务》是我院升格为高职学院后开设的法律事务专业的专业主干课程。
在升格之前的湖南省司法警官学校,自1993年开始,在法律专业的课程设置中也有,因此,《刑法原理与实务》至今已有10余年的历史。
本课程自开设以来,坚持“高等职业技术教育应有别于学科教育,应具有更加鲜明的职业性、实践性和岗位针对性,应更加注重知识的有效传播”的基本要求,在强化基础知识、基础理论教学的同时,突出职业能力和职业技能训练。
为此,对本课程提出了“四性”的教学目标,即理论基础的“实用性”、技术理论的“应用性”、教学内容的“有效性”,教学过程的“实践性”。
2007年,《民法原理与实务》被确定为校级优质课程,成为学院的精品课程。
建设项目。
二、主要建设成就
《刑法原理与实务》被确定为的精品课程建设项目以来。
我们的围绕课程建设目标做了大量工作,使学生在理论学习、政策分析以及实践能力培养等方面得到全面提升,课程建设取得了阶段性较好的成绩。
具体总结如下:
(一进一步完善了课程的教学体系
《刑法原理与实务》被批准为院级精品课程后,我们根据形势的变化和《刑法原理与实务》课程自身的发展,不断修改、完善理论教学大纲、实训大纲、教学课件,完成了技能试题库的建设,充实了教学参考书目。
(二根据我院学生的实际情况,编写了《刑法原理与实务讲义》
为适应高职教学的特点,培养技能型人才,法律系刑事法律教研室总结了几年来刑法教学的经验,从今年3月开始,组成了教材编写组,(成员包括王晖、杨军、侯起舞、毛育军、夏芬芳,着手编写适合高职学生特点的《刑法原理与实务教程》,用于我院刑法课的教学,现已基本编写完毕。
1、教材结构
教材暂定名为《刑法原理与实务讲义》。
每一章的编写格式依次如下:(1引例(即大约百余字的一个典型案例(2重点问题(即本章的重点问题(3正文(编写分则时分为罪名的概念、特征、司法实务三大部分,司法实务指罪与非罪、此罪与彼罪的区别、此罪的处
罚。
在正文中可夹叙夹议,列举小案例(4本章小结(5引例分析(6思考题(可包含问答题和案例题。
编写刑法分则部分集体开会确定刑法分则中需编入教材的重点罪名(挑选标准为司法实践中常见或各类考试常考。
危害国防利益罪和违反军人职责罪两章简写。
2、教材特色
教材紧扣编写前尚有效的刑事法律规定,特别注意刑法的修改及最新的司法解释。
避免进行学术探讨及争议,基本不涉及新旧刑法比较、中外刑法比较,刑法理论争议,有争议的案例等复杂问题。
教材语言应言简意赅。
刑法总则中的性质、意义、作用等内容应尽量不写或不写。
注重学生基本知识的掌握。
注重学生运用刑法解决实际问题能力的培养。
(二围绕课程教学环节开展了教研教改活动
1、改进了案例教学方法
重新审视案例教学法的内涵,变案例教学为案例法教学。
在以往运用案例进行教学时,常用的做法是在上课时把案例摆在黑板上,然后进行讲解分析。
这种教学方法的弊端在于:一是案例教学仅仅停留在课堂教学上,案例教学环节单一;二是选用的案例基本上是“过滤”了的案例,许多实践中的细节都忽略了,造成实践针对性非常薄弱,纸上谈兵的现象严重。
针对上本现象,我们首先是扩充案例教学在教学上的运用环节,不仅在课中有案例、在课前、在课后都实行案例化教学。
课前是在讲下章内容时,提出案例让学生思考,课后是提出案例让学生练习;其次,挑选的案例多选自司
法实践中的案例,并把相关素材原汁原味地提供给学生,特别是教师自己办的刑事案件,更具有较强的现实说服力。
2、加强了多媒体教学技术的应用
在对案例教学进行改进的同时,我们意识到加强电子技术和网络技术在教学中的高效性。
为此我们从最高人民法院出版社购买《中国法庭》光碟,从中央电视台录制《今日说法》、从东方卫视录制《律师视点》节目。
并将这些节目经过整理加以分门别类,然后再呈现给学生。
这样做的好处一是可以把找案例、写案例的时间节约下来,将更多的时间用在讲解、分析和讨论上;二是可以比说案例可以更生动的将案例演示出来,注重细节问题,增强教学的现场性。
2.开设综合实训课程。
为了加大课程实践教学力度,我们修改了专业培养方案,在第3学期期末专门开设为期1周的刑事诉讼模拟实训,以庭审观摩、案例编写、庭前准备和模拟开庭审判为主要内容。
刑事诉讼模拟实训极大的促进了刑法的教学。
(三完成了课程的网页制作
为了给学生搭建更好的学习平台,让师生之间进行更多的信息交流,我们制作了课程的网页,学生能通过校园网,浏览《刑法原理以实务》的信息与知识,包括课程的教学大纲、实训大纲、实训指导书、教案、课件、习题集、试题库等,学生能通过网络学习,突破了课堂教学的时间和空间的限制,大大的提高了学习的效果。
(四考核方式的改革
建立科学的考核评价方式与体系。
我们改变了单一的试卷闭卷考试形式,以试卷考试、技能测试、课内实训等多种形式对学生进行综合考核,不仅考察学生对理论知识的掌握,还注重对学生动手能力、表达能力、逻辑思考能力、应用能力以及创新能力的考察。
在考核成绩的评定上,总评成绩由理论成绩(40%、技能测试成绩(30%、平时成绩(30%三部分构成,
三、课程建设效果
1、课堂教学质量普遍提高
任课教师100%按教学计划完成教学基本要求。
各位任课教师注重课堂整体设计,讲究授课艺术,重视师生互动,学生对刑法的基本理论、原理和方法掌握较好,多数教师乐于与学生交流,了解学生学习生活情况,结合实践进行教学。
学生对本课程的学习兴趣浓厚。
2、实践教学效果好
课程组通过创造条件进行实践性教学活动,辅导学生开展模拟法庭,法庭审判观摩,法律问卷调查,法律咨询,法律辩论赛等活动,提高了学习刑法的兴趣,对刑法有了更感性的认识,同时,也提高了学生的动手能力,提高了运用刑法原理解决实际问题的能力。
3、教师的教研成果
至今为止,课程建设组完成院级专业课题1个,在省部级以上杂志发表论文3篇。
4、教学改革已解决的问题
(1改变了案例教学法在该门课程教学环节中运用的片面性。
(2解决了教学案例和实践案例的脱节问题,克服了纸上谈兵的理论教学模式。
(3注重诉讼程序中法庭辩论在实体法教学中的作用,解决了模拟法庭在实体法教学中存在的瓶颈。
(4较好地解决了电视教学中存在没有针对性地教学的不足。
(5学生评教普遍较好。
根据督导教师随堂听课反馈意见、学生处组织的学生评教结果和教研室组织的同行教师评教结果看,对于刑法课程讲授效果的学生评分普遍较高。
四、师资队伍建设
课程组有一名成员晋升为副教授,新引进了一名刑事诉讼法硕士研究生。
五、经费使用
目前为止,课程组的经费主要用于精品课程的网页设计、制作、教材编写、课件制作、参考资料的购买。
六、存在的问题及发展目标
(一不足之处
尽管《刑法原理与实务》课程建设已取得了一定成绩,但我们也清醒地认识到在本课程的建设上仍存在一些不足,有待不断改革完善,主要体现在:
1、课外辅导资料的使用不够充分。
2、教学时数紧张,课堂讲授和实践性教学的安排在时间上存在一定冲突。
3、多媒体课件教学没有普及到所有教师。
4、网络资源的开发、运用不充分。
5、课程建设经费存在较大缺口,
6、课程建设组成员职称结构还需要进一步优化。
(二建设目标
今后建设的近期目标是课程建设验收。
远期目标是力争在2010年成功申报并获准为省级精品课程。
《刑法原理与实务》课程建设组
2008年9月日。