美术课件《化装舞会》
合集下载
【人教版】一年级美术下册第19课教学《化装舞会》课件
瓶颈形成对比。
通体黄、绿、褐 釉色青白淡雅， 三色相间浸润， 色泽温润。 绚丽多姿的色彩。
色彩搭配小知识：
深浅对比 强对比
冷暖对比 柔和对比：同类色搭配
装饰 手法
采用堆贴、刻画 以刻花为主，兼
等。
有印花、浮雕、镂Leabharlann 等。准备用什么材料与技法？
泥塑：压、插、捏、缠绕、 刻，粘贴等 其他材料：画、剪、粘贴。
形 色
三彩 双鱼瓶
青白瓷 堆塑
我要创作 的化装瓶
造型生动对称， 瓶体修长，瓶颈尤 瓶子形状象什么？准备添加
双鲤鱼为瓶体， 长，有印贴及堆塑 什么能塑造与众不同的形象。
鱼嘴为瓶口，鱼 眼和鱼鳞刻画得 栩栩如生。
的云龙等实物雕饰， 一只水鸟昂首引颈， 挺立于盖顶，瓶身 却光素无雕饰，与
《化装舞会》PPT课件(上课用)
•
11、人生的某些障碍，你是逃不掉的。与其费尽周折绕过去，不如勇敢地攀登，或许这会铸就你人生的高点。
•
12、有些压力总是得自己扛过去，说出来就成了充满负能量的抱怨。寻求安慰也无济于事，还徒增了别人的烦恼。
•
13、认识到我们的所见所闻都是假象，认识到此生都是虚幻，我们才能真正认识到佛法的真相。钱多了会压死你，你承受得了吗?带，带不走，放，放不下。时时刻刻发悲心，饶益众生为他人。
化装舞会 管弦乐
探戈
探戈 是一种双人舞蹈。
《化妆舞会》是一首著名的探戈舞曲，在阿根 廷家喻户晓。作曲家马托斯 罗德里格斯出生在乌 拉圭，后在阿根廷定居。
欣赏 化妆舞会 （ 阿根廷和乌拉 圭）
模板：
素材：
背景：
图表：
下载：
教程：
资料下载：
范文下载：
试卷下载：
教案下载：
论坛：
课件：
语文课件： 数学课件：
乐曲的第二部分： 段主题，是从前面主题引申发展而成。它也以连音 和切分音相间为其特色。 段主题，性格比较活泼。它也是采用下行模进手法 来发展旋律的，性格十分果断。 然后从头反复，在第一部分的段主题上结束全曲。
作者
马托斯·罗德里格斯： 作曲家，他生于乌拉圭，后到阿根 廷定居。
欣赏
•
小调音阶
• 小调式，简称“小调”。也是一种由七 个音构成的调式，其稳定音叠置起来成
•
9、这世上没有所谓的天才，也没有不劳而获的回报，你所看到的每个光鲜人物，其背后都付出了令人震惊的努力。请相信，你的潜力还远远没有爆发出来，不要给自己的人生设限，你自以为的极限，只是别人的起点。写给渴望突破瓶颈、实现快速跨越的你。
•
10、生活中，有人给予帮助，那是幸运，没人给予帮助，那是命运。我们要学会在幸运青睐自己的时候学会感恩，在命运磨练自己的时候学会坚韧。这既是对自己的尊重，也是对自己的负责。
人教版一年级美术下册 第19课 化装舞会 ppt(共13张PPT)
人教版义务教育教科书 美术课件
一年级下册第19课 化装舞会
人教版义务教育教科书 美术课件
一年级下册第19课 化装舞会
人教版义务教育教科书 美术课件
一年级下册第19课 化装舞会
1.选择自己喜欢的角色； 2.选择材料； 3.制作并装饰面具； 4.戴上面具去参加舞会。
人教版义务教育教科书 美术课件
一年级下册第19课 化装舞会
课后拓展：
人教版义务教育教科书 美术课件
一年级下册第19课 化装舞会
回家后和爸爸妈妈交流这次化装舞会的感受，并一起利用彩色 卡纸和废报纸设计一件特别的衣服，迎接我们的“六一晚会”吧！
同
再
学
们
见
人教版义务教育教科书 美术课件
一年级下册第19课 化装舞会
人教版义务教育教科书 美术课件
一年级下册第19课 化装舞会
图片欣赏
人教版义务教育教科书 美术课件
一年级下册第19课 化装舞会人教版义务教育教科书 美术课件
一年级下册第19课 化装舞会
人教版义务教育教科书 美术课件
一年级下册第19课 化装舞会
人教版一年级美术：《化装舞会》课件3.ppt
化装舞会
面具欣赏
作业
• 你想参加什么舞会？确定自 己的造型，利用带来的工具， 做一个你喜欢的面具。
学生作品
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/1/122021/1/12Tuesday, January 12, 2021
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/1/122021/1/122021/1/121/12/2021 8:37:34 PM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/1/122021/1/122021/1/12Jan-2112-Jan-21 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/1/122021/1/122021/1/12Tuesday, January 12, 2021 • 13、志不立，天下无可成之事。2021/1/122021/1/122021/1/122021/1/121/12/2021
•
THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/1/122021/1/122021/1/122021/1/12
谢谢观看
。2021年1月12日星期二2021/1/122021/1/122021/1/12
• 15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年1月2021/1/12202知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021/1/122021/1/12January 12, 2021
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
面具欣赏
作业
• 你想参加什么舞会？确定自 己的造型，利用带来的工具， 做一个你喜欢的面具。
学生作品
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/1/122021/1/12Tuesday, January 12, 2021
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/1/122021/1/122021/1/121/12/2021 8:37:34 PM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/1/122021/1/122021/1/12Jan-2112-Jan-21 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/1/122021/1/122021/1/12Tuesday, January 12, 2021 • 13、志不立，天下无可成之事。2021/1/122021/1/122021/1/122021/1/121/12/2021
•
THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/1/122021/1/122021/1/122021/1/12
谢谢观看
。2021年1月12日星期二2021/1/122021/1/122021/1/12
• 15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年1月2021/1/12202知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021/1/122021/1/12January 12, 2021
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
一年级美术下册课件-第19课 化装舞会(9)-人教版
第一次魔法课堂活动
（议一议）
活动指导： 通过声音、姿态、塑造不同的角色，让
学生感受不同角色带来的不同联想。
（议一议）
活动指导： 探索面具制作方法，激发学生创作欲望。通过
画，剪，贴及对色彩的认识理解，提高学生动手 能力。
第三次魔法课堂
（扮一扮、乐一乐）
活动指导： 1.能 积极主动参与，大胆展示，
一年级美术
化装舞会
教学目标：
1.尝试设计,制作简单的面具，戴一戴、 跳一跳、说一说、感受互相交流的快乐，培 养学生的综合能力。
2.运用画，剪，贴等简单的制作方法， 关注材料与色彩的变化，制作一个自己喜欢 的面具。
3.在愉悦的美术情境中体验欣赏，参与 化装舞会的神秘和快乐，发展美术学习的探 索欲望和持久兴趣。
激发对美术的探索欲望和浓厚兴趣. 2.在愉悦的音乐气氛中，积极参
与并分享快乐。
拓展延伸
美术精神：
灵活的头脑 ห้องสมุดไป่ตู้巧的双手 用眼睛和心灵来发现世界的美 团结协作的精神
化妆舞会课文ppt课件
化妆舞会课文ppt课件
• 引言 • 化妆舞会课文内容解析 • 课文中的语言艺术 • 从课文看中西方文化差异 • 课文的现实意义 • 总结与思考
01
引言
主题介绍
主题名称
《化妆舞会》
主题内容
通过化妆舞会这一特殊场合，探讨人们隐藏真实 自我、追求社会认同的心理现象。
主题目标
引导学生思考个体在社会环境中的角色扮演与自 我认同，培养批判性思维和独立思考能力。
03
课文中的语言艺术
修辞手法
01
比喻
作者通过比喻来描绘化妆舞会的场景和人物形象，使得读者能够更好地
理解和感受舞会的氛围。比如，“她像一朵盛开的蔷薇，娇艳欲滴，光
彩夺目。”
02
拟人
在课文中，作者运用拟人的修辞手法，将物人格化，使得描写更加生动
有趣。比如，“面具如同一个沉默的舞者，在黑暗中独自演绎着属于自
社会现象的反思
反思了社会对个体的影响
在化妆舞会中，人们通过化妆来改变自己的外貌和身份，反映了 社会对个体的影响和塑造。
探讨了社会现象的本质
通过化妆舞会这个场景，课文揭示了社会现象的本质，如人们的虚 伪、攀比等行为。
反思了社会价值观的扭曲
在化妆舞会中，人们追求虚荣和表面的华丽，反映了社会价值观的 扭曲。
中国文化
在中国文化中，集体主义和和谐是更重要的价值观念。人们更注重与周围环境的 和谐相处，而不是过分强调个人表达。因此，在化妆舞会方面，中国人可能更倾 向于选择更加普遍和接受的装扮风格。
人际关系
西方文化
在西方文化中，人际关系相对较为开放和直接。在化妆舞会中，人们可以通过独特的装扮和行为来展示自己的个 性和创意，这种行为被视为对自我价值的肯定和表达。这种直接和开放的人际交往方式有助于促进个人成长和社 会进步。
• 引言 • 化妆舞会课文内容解析 • 课文中的语言艺术 • 从课文看中西方文化差异 • 课文的现实意义 • 总结与思考
01
引言
主题介绍
主题名称
《化妆舞会》
主题内容
通过化妆舞会这一特殊场合，探讨人们隐藏真实 自我、追求社会认同的心理现象。
主题目标
引导学生思考个体在社会环境中的角色扮演与自 我认同，培养批判性思维和独立思考能力。
03
课文中的语言艺术
修辞手法
01
比喻
作者通过比喻来描绘化妆舞会的场景和人物形象，使得读者能够更好地
理解和感受舞会的氛围。比如，“她像一朵盛开的蔷薇，娇艳欲滴，光
彩夺目。”
02
拟人
在课文中，作者运用拟人的修辞手法，将物人格化，使得描写更加生动
有趣。比如，“面具如同一个沉默的舞者，在黑暗中独自演绎着属于自
社会现象的反思
反思了社会对个体的影响
在化妆舞会中，人们通过化妆来改变自己的外貌和身份，反映了 社会对个体的影响和塑造。
探讨了社会现象的本质
通过化妆舞会这个场景，课文揭示了社会现象的本质，如人们的虚 伪、攀比等行为。
反思了社会价值观的扭曲
在化妆舞会中，人们追求虚荣和表面的华丽，反映了社会价值观的 扭曲。
中国文化
在中国文化中，集体主义和和谐是更重要的价值观念。人们更注重与周围环境的 和谐相处，而不是过分强调个人表达。因此，在化妆舞会方面，中国人可能更倾 向于选择更加普遍和接受的装扮风格。
人际关系
西方文化
在西方文化中，人际关系相对较为开放和直接。在化妆舞会中，人们可以通过独特的装扮和行为来展示自己的个 性和创意，这种行为被视为对自我价值的肯定和表达。这种直接和开放的人际交往方式有助于促进个人成长和社 会进步。
《化装舞会》PPT课件 图文
《化妆舞会》为小调，四四拍， 乐曲结构为复三部曲式。
乐曲第一部分： A段主题，用一小节带顿音的八分音符 和一小节用连音组成的、带跳跃、起伏性 的曲调作对比来进行发展，因而它一出现， 就显出它独特的个性。A段主题反复一遍： B段主题，从坚定、短促的乐句开始， 用模进的手法来发展旋律，也很有特色。B 段主题也反复一遍： 然后A段再现，以上构成一个三部曲式。
话说远了。现在只问老兄，那一 天我和 你说什 么来着 ？—— 你觉得 这句话 有些儿 来势汹 汹，不 易招架 么？不 要紧， 且看下 文—— 我说： “你可 和梦二 一样， 将来也 印一本 。”你 大约不 曾说什 么；是 的，你 老是不 说什么 的。我 之说这 句话， 也并非 信口开 河，我 是真的 那么盼 望着的 。况且 那时你 的小客 厅里， 互相垂 直的两 壁上， 早已排 满了那 小眼睛 似的漫 画的稿 ；微风 穿过它 们间时 ，几乎 可以听 出飒飒 的声音 。我说 的话， 便更有 把握。 现在将 要出版 的《子 恺漫画 》，他 可以证 明我不 曾说谎 话。 你这本集子里的画，我猜想十有 八九是 我见过 的。我 在南方 和北方 与几个 朋友空 口白嚼 的时候 ，有时 也嚼到 你的漫 画。我 们都爱 你的漫 画有诗 意；一 幅幅的 漫画， 就如一 首首的 小诗— —带核 儿的小 诗。你 将诗的 世界东 一鳞西 一爪地 揭露出 来，我 们这就 像吃橄 榄似的 ，老觉 着那味 儿。《 花生米 不满足 》使我 们回到 惫懒的 儿时， 《黄昏 》使我 们沉入 悠然的 静默。 你到上 海后的 画，却 又不同 。你那 和平愉 悦的诗 意，不 免要搀 上了胡 椒末； 在你的 小小的 画幅里 ，便有 了人生 的鞭痕 。我看 了《病 车》， 叹气比 笑更多 ，正和 那天看 梦二的 画时一 样。但 是，老 兄，真 有你的 ，上海 到底不 曾太委 屈你， 瞧你那 《买粽 子》的 劲儿！ 你的画 里也有 我不爱 的：如 那幅《 楼上黄 昏，马 上黄昏 》，楼 上与马 上的实 在隔得 太近了 。你画 过的《 忆》里 的小孩 子，他 也不赞 成。
乐曲第一部分： A段主题，用一小节带顿音的八分音符 和一小节用连音组成的、带跳跃、起伏性 的曲调作对比来进行发展，因而它一出现， 就显出它独特的个性。A段主题反复一遍： B段主题，从坚定、短促的乐句开始， 用模进的手法来发展旋律，也很有特色。B 段主题也反复一遍： 然后A段再现，以上构成一个三部曲式。
话说远了。现在只问老兄，那一 天我和 你说什 么来着 ？—— 你觉得 这句话 有些儿 来势汹 汹，不 易招架 么？不 要紧， 且看下 文—— 我说： “你可 和梦二 一样， 将来也 印一本 。”你 大约不 曾说什 么；是 的，你 老是不 说什么 的。我 之说这 句话， 也并非 信口开 河，我 是真的 那么盼 望着的 。况且 那时你 的小客 厅里， 互相垂 直的两 壁上， 早已排 满了那 小眼睛 似的漫 画的稿 ；微风 穿过它 们间时 ，几乎 可以听 出飒飒 的声音 。我说 的话， 便更有 把握。 现在将 要出版 的《子 恺漫画 》，他 可以证 明我不 曾说谎 话。 你这本集子里的画，我猜想十有 八九是 我见过 的。我 在南方 和北方 与几个 朋友空 口白嚼 的时候 ，有时 也嚼到 你的漫 画。我 们都爱 你的漫 画有诗 意；一 幅幅的 漫画， 就如一 首首的 小诗— —带核 儿的小 诗。你 将诗的 世界东 一鳞西 一爪地 揭露出 来，我 们这就 像吃橄 榄似的 ，老觉 着那味 儿。《 花生米 不满足 》使我 们回到 惫懒的 儿时， 《黄昏 》使我 们沉入 悠然的 静默。 你到上 海后的 画，却 又不同 。你那 和平愉 悦的诗 意，不 免要搀 上了胡 椒末； 在你的 小小的 画幅里 ，便有 了人生 的鞭痕 。我看 了《病 车》， 叹气比 笑更多 ，正和 那天看 梦二的 画时一 样。但 是，老 兄，真 有你的 ，上海 到底不 曾太委 屈你， 瞧你那 《买粽 子》的 劲儿！ 你的画 里也有 我不爱 的：如 那幅《 楼上黄 昏，马 上黄昏 》，楼 上与马 上的实 在隔得 太近了 。你画 过的《 忆》里 的小孩 子，他 也不赞 成。
人教版一年级美术：《化装舞会》课件3
•Fra bibliotek化装舞会
面具欣赏
作业
• 你想参加什么舞会？确定自 己的造型，利用带来的工具， 做一个你喜欢的面具。
学生作品
•11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。 •12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 •13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2022/2/122022/2/12February 12, 2022 •14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 •15、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 •17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2022年2月2022/2/122022/2/122022/2/122/12/2022 •18、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2022/2/122022/2/12
面具欣赏
作业
• 你想参加什么舞会？确定自 己的造型，利用带来的工具， 做一个你喜欢的面具。
学生作品
•11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。 •12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 •13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2022/2/122022/2/12February 12, 2022 •14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 •15、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 •17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2022年2月2022/2/122022/2/122022/2/122/12/2022 •18、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2022/2/122022/2/12
人教版一年级美术：《化装舞会》课件1
化装舞会
面具欣赏
说一说： 孩子们，我们欣赏了这么多既漂
亮又独特的面具，下面请同学们来 说一说面具都有哪些特点？
造型夸张
形式 多样
富有创造性
作业
• 利用手里的材料和工具， 做一个自己喜欢的面具， 一起来参加化装舞会吧！
学生作品
Hale Waihona Puke • 在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2022/5/72022/5/7May 7, 2022 人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。
2022/5/72022/5/7 • 16、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2022年5月2022/5/72022/5/72022/5/75/7/2022 17、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。
You made my day!
我们，还在路上……