物理第一轮中考总复习教学案电和磁1
中考物理第一轮复习教案 第二十章《电和磁》
[教学过程]教学阶段和时间分配教师引导学生活动说明引入本课（2分钟）出示指南针和电铃，提问：指南针为什么总是指南北？电铃发声时是谁把小锤吸引下？回答：地球是个磁体，指南针受到地磁场的作用；小锤是电磁继电器吸引下的。
直观的教具让学生很快进入状态1．磁体（15分钟）出示两根外形完全相同的刚棒，提问：一根有磁性，另一根没有磁性，可以用哪些方法鉴别？根据讨论出的方法归纳磁体的特点：能吸引铁、钴、镍等物质；都有两个磁极———南极和北极，磁性最强，中间磁性最弱；同名磁极相互吸引，异名磁极相互排斥；在地磁场中，悬空的磁体总是指向南北；地球的地理两极与地磁两极的关系。
演示：条形磁体的一端吸引两根铁丁，观察铁丁下端是互相排斥还是吸引？解释原因讨论后回答：根据磁体的指向性判断；根据磁体的吸铁性判断；根据磁极间的相互作用判断；根据磁体两端磁性最强中间磁性最弱的特点判断。
解释磁化通过讨论帮助学生回忆基本知识，同时也提高了学生的综合解决问题的能力2．磁场（10分钟）演示：用条形磁体的一端隔着纸吸引铁屑提问：磁体是通过什么对铁屑产生作用的？磁场看不见，它的方向可以通过什么现象体现出？为了描述磁场，我们建立了一种假想的模型，是什么？磁感线可以描述磁场的哪些方面？1．已知磁极，确定磁感线分布及方向或小磁针的N 极例：如图磁场的磁感线描述错误的是（）2．已知磁感线方向或小磁针N极指向，确定磁体的磁极例：见中考指导117页20、21题3．正确认识磁场和磁感线例：关于磁场和磁感线下列说法中正确的是( )．A．只有磁铁的周围才会有磁场B．磁感线是由铁屑组成的C．小磁针在磁场中的受力方向跟该点的磁场方向一致D．磁体外部的磁感线是从N极出，回到S极回答：磁场；在磁场中放入小磁针，它静止时N极所指的方向就是该点的磁场方向；磁感线；磁场的分布、各点磁场的方向（磁感线上一点的切线方向）、磁极的强弱（磁感线的疏密）；学生看书35页，图16-8、图16-9复习各种磁体的磁感线的画法练习例题多媒体演示更清楚3．电流的磁场（10分钟）由上一题的A选项引出通电导体也可以产生磁场1．奥斯特实验演示：小磁针平行放在导线AB的正下方，当给导线通电时，会观察到现象，人们把这个实验称为＿＿＿实验，这一现象说明；若改变导线中电流的方向，会看到现象，这一现象说明。
新2024秋季九年级人教版物理全一册《中考复习第二十章：电与磁》
教学设计：新2024秋季九年级人教版物理全一册《中考复习第二十章：电与磁》一、教学目标（核心素养）1.物理观念：复习并巩固电与磁的基本概念，包括电流、磁场、电磁感应等，理解电与磁之间的相互关系。
2.科学思维：能够运用电与磁的原理分析解决简单的物理问题，如判断磁场方向、解释电磁现象等，培养逻辑思维和问题解决能力。
3.实验探究：通过回顾实验过程，理解实验原理，掌握实验操作技能，提升科学探究能力。
4.科学态度与责任：培养对物理现象的好奇心和探索欲，理解电与磁技术在日常生活和科技发展中的重要性，形成科学的社会责任感。
二、教学重点•电流、电压、电阻的基本概念及欧姆定律的应用。
•磁场的基本性质、磁感线、地磁场的概念。
•电流的磁效应、电磁铁的应用。
•电磁感应现象、发电机与电动机的工作原理。
三、教学难点•如何将抽象的电与磁概念与具体生活实例相结合，帮助学生深入理解。
•电磁感应现象中能量转化的理解及应用。
•磁场方向、电流方向、安培定则等空间关系的判断。
四、教学资源•多媒体课件（包含电与磁相关动画、实验视频、生活实例图片等）。
•实验器材展示（如电磁铁、发电机模型、电动机模型等，用于回顾实验）。
•教材及配套习题册、中考真题集。
五、教学方法•讲授法：系统梳理电与磁的基础知识。
•演示法：利用实验器材或多媒体展示实验现象，增强直观感受。
•讨论法：组织学生讨论电与磁在生活中的应用实例，促进思维碰撞。
•练习法：通过习题练习巩固知识点，提升解题能力。
六、教学过程1. 导入新课•生活实例导入：展示生活中常见的电磁设备（如电磁炉、手机充电器、电动机驱动的玩具车等），提问：“这些设备是如何工作的？它们与电和磁有什么关系？”引导学生思考，引出本章主题。
2. 新课教学2.1 电流、电压、电阻与欧姆定律•概念回顾：明确电流、电压、电阻的定义及单位。
•欧姆定律：讲解欧姆定律（I=U/R）的内容、公式及应用，通过实例分析电流、电压、电阻之间的关系。
年物理中考复习教案电与磁
年物理中考复习教案-电与磁一、教学目标：1. 知识与技能：（1）掌握电流的概念和单位；（2）了解电源和电压的概念；（3）掌握欧姆定律及其应用；（4）了解磁现象的基本概念；（5）掌握电磁感应现象及其应用。
2. 过程与方法：（1）通过实验和问题探究，提高学生对电与磁现象的理解；（2）培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3. 情感态度价值观：（1）激发学生对电与磁现象的兴趣；（2）培养学生科学思维和创新意识。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）电流的概念和单位；（2）欧姆定律及其应用；（3）磁现象的基本概念；（4）电磁感应现象及其应用。
2. 教学难点：（1）欧姆定律的推导过程；（2）电磁感应现象的解释。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）复习相关基础知识，如电流、电压等；（2）引入磁现象，激发学生兴趣。
2. 教学内容的讲解与探究：（1）讲解电流的概念和单位；（2）讲解电源和电压的概念；（3）推导欧姆定律，并讲解其应用；（4）讲解磁现象的基本概念，如磁场、磁感线等；（5）讲解电磁感应现象及其应用。
3. 课堂练习与讨论：（1）布置相关练习题，巩固所学知识；（2）学生分组讨论，交流心得。
四、课后作业：1. 电流的概念和单位；2. 电源和电压的概念；3. 欧姆定律的应用；4. 磁现象的基本概念；5. 电磁感应现象的应用。
五、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态；2. 课后作业：检查学生作业完成情况，评估学生对知识的掌握程度；3. 阶段性测试：进行电与磁知识的测试，了解学生的学习效果。
六、教学策略与方法：1. 结合实际案例：引入生活中的电与磁现象，如电动机、发电机等，帮助学生理解抽象的物理概念。
2. 实验教学：安排实验课程，让学生亲身体验电与磁现象，提高感性认识。
3. 问题驱动：设置一系列问题，引导学生主动探究电与磁的知识。
4. 合作学习：组织学生进行小组讨论，培养团队合作精神。
年物理中考复习教案___电及磁
教学目标：1.理解电流的概念和电流的方向2.掌握电阻、电流、电压之间的关系3.熟悉并运用欧姆定律解决相关问题4.了解并能运用电功率和电能公式5.掌握磁场概念和磁场的作用6.理解电磁感应的原理和应用教学内容：1.电流和电阻1.1电流的概念和电流的方向1.1.1什么是电流？电流的单位是什么？1.1.2电流的方向是如何确定的？1.2电阻和电路1.2.1什么是电阻？1.2.2如何计算电阻？1.3欧姆定律1.3.1什么是欧姆定律？欧姆定律的公式是什么？1.3.2如何利用欧姆定律计算电路中的未知量？2.电功率和电能2.1电功率和电能的概念2.1.1什么是电功率？电功率的单位是什么？2.1.2什么是电能？电能的单位是什么？2.2电功率和电能的计算2.2.1如何计算电功率？2.2.2如何计算电能？3.磁场和磁力3.1什么是磁感线？3.1.1什么是磁场？3.1.2如何描绘磁感线？3.2磁场的作用3.2.1磁场对运动带电粒子的影响是什么？3.2.2磁铁之间的相互作用是如何产生的？4.电磁感应4.1什么是电磁感应？4.1.1什么是法拉第电磁感应定律？4.1.2如何应用法拉第电磁感应定律解决问题？4.2电磁感应的应用4.2.1什么是电磁感应发电机？4.2.2如何计算电磁感应发电机的输出电压？教学方法和过程：1.激发兴趣利用生活中的实例引导学生思考电和磁的关系，例如磁铁吸附小铁钉、发电机工作原理等。
2.知识讲解结合教材内容详细讲解电流、电阻、欧姆定律、电功率、电能、磁场和磁力、电磁感应等相关知识。
3.案例分析利用典型案例进行分析，帮助学生理解和应用所学知识。
4.论证验证设计实验或实际操作，验证欧姆定律、法拉第电磁感应定律等原理，并进行数据分析和结论总结。
5.概念梳理整理并总结所学内容，帮助学生梳理知识框架。
6.练习巩固给学生提供练习题和相关题目，帮助学生巩固知识和提高解题能力。
7.总结复习对本节课所学内容进行总结复习，重点强调重要概念和公式。
2024年九年级中考物理第一轮复习优质教案全
2024年九年级中考物理第一轮复习优质教案全一、教学内容本节课，我们将复习九年级物理第四章《电与磁》以及第七章《力学现象》。
具体内容将包括：电流形成与作用，磁场性质，电磁感应现象，简单电路计算，力合成与分解，牛顿运动定律等。
二、教学目标通过复习，使学生能熟练掌握电流、磁场、电磁感应等基本概念，解决简单电路问题；理解和运用力合成与分解，掌握牛顿运动定律；培养解决实际问题能力，提高物理思维。
三、教学难点与重点教学难点：电磁感应现象理解，力合成与分解在实际问题中应用。
教学重点：电流、磁场基本性质，简单电路计算，牛顿运动定律运用。
四、教具与学具准备教具：电流表，电压表，磁铁，导线，滑动变阻器，小车，砝码。
学具：笔记本，铅笔，橡皮，直尺，圆规。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示一个简单电路实验，引导学生回顾电流形成和作用。
2. 例题讲解（15分钟）讲解第四章和第七章经典例题，如电磁感应现象计算，力合成与分解在实际问题中应用。
3. 随堂练习（15分钟）让学生完成几道与例题类似题目，巩固所学知识。
5. 互动环节（10分钟）邀请学生上台演示力合成与分解实验，增强课堂互动。
6. 答疑解惑（10分钟）解答学生在随堂练习中遇到问题，帮助学生理解难点。
7. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 电流、磁场、电磁感应基本概念和性质。
2. 简单电路计算方法。
3. 力合成与分解方法。
4. 牛顿运动定律应用。
七、作业设计1. 作业题目：（1）计算一个简单电路电流和电压。
（2）分析一个物体在多个力作用下运动情况。
2. 答案：（1）电流：I = V/R，电压：V = IR。
（2）根据力合成与分解，以及牛顿运动定律进行分析。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上反应，解他们掌握情况，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中物理现象，将所学知识应用到实际中，提高解决问题能力。
重点和难点解析在教学过程中，有几个细节是我需要重点关注。
九年级中考物理第一轮复习教案全
九年级中考物理第一轮复习教案全一、教学内容本节课为九年级中考物理第一轮复习，主要围绕教材《物理》第九章《电学基础》和第十章《磁学》进行复习。
具体内容包括：电路的组成与分类、电流、电压、电阻的概念及计算；欧姆定律、电功率的计算；串并联电路的特点及计算；磁场、磁效应、电磁感应等。
二、教学目标1. 理解并掌握电路的组成、分类，以及电流、电压、电阻的概念和计算方法。
2. 掌握欧姆定律、电功率的计算，并能应用于解决实际问题。
3. 掌握串并联电路的特点及计算，了解实际应用。
三、教学难点与重点重点：电路的组成与分类、欧姆定律、电功率的计算、串并联电路的计算。
难点：电路计算在实际问题中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：电路图示、电流表、电压表、电阻箱、电源、导线等。
2. 学具：练习本、笔、计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示一个简单的电路，让学生观察并描述其组成和分类。
2. 例题讲解：（1）计算一个简单电路的电流、电压、电阻。
（2）根据欧姆定律，计算电路中的电流、电压或电阻。
（3）计算串并联电路中的电流、电压、电阻。
3. 随堂练习：完成练习册上的相关题目。
4. 讲解难点：针对学生遇到的难点，进行详细讲解和解答。
六、板书设计1. 电路的组成与分类2. 电流、电压、电阻的概念及计算3. 欧姆定律、电功率的计算4. 串并联电路的特点及计算七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：根据给定的电路图，计算电流、电压、电阻。
（2）应用题：根据欧姆定律，解决实际问题。
2. 答案：课后统一发放。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对本节课的教学效果，进行自我反思，调整教学方法。
2. 拓展延伸：（1）了解电磁感应在实际生活中的应用。
（2）学习其他物理定律，如牛顿定律、能量守恒定律等，提高物理素养。
通过本节课的教学，使学生巩固电学、磁学基础知识，提高分析问题和解决问题的能力，为中考物理复习奠定基础。
重点和难点解析：1. 教学内容的难点与重点2. 例题讲解的深度与广度3. 学生的随堂练习与反馈4. 板书设计的条理与清晰度5. 作业设计的针对性与答案的准确性6. 课后反思与拓展延伸的实际效果详细补充和说明：一、教学内容的难点与重点在教学内容上，应重点关注欧姆定律和串并联电路的计算，这两个部分是电学基础中的核心知识点，也是中考物理的重要考点。
九年级中考物理第一轮复习教案全
九年级中考物理第一轮复习教案全一、教学内容本节课我们将复习人教版九年级物理第十章《电与磁》的13节，详细内容包括：磁场及其分布特点、电流的磁效应、电磁感应现象等。
二、教学目标1. 让学生掌握磁场的基本概念，了解磁场的特点及磁感线的分布；2. 使学生理解电流产生磁场的原理，掌握安培定则；3. 让学生了解电磁感应现象，理解法拉第电磁感应定律。
三、教学难点与重点教学难点：磁感线的理解、安培定则的应用、法拉第电磁感应定律的掌握。
教学重点：磁场的基本概念、电流的磁效应、电磁感应现象。
四、教具与学具准备1. 教具：磁铁、电流表、导线、指南针、电动机模型等；2. 学具：每组一套实验器材，包括磁铁、导线、电流表、指南针等。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示电动机模型，让学生思考电与磁之间的关系，激发学习兴趣。
（1）学生观察电动机模型，思考电与磁的联系；（2）教师引导学生回顾已学的电与磁的知识。
2. 例题讲解（1）磁场及其分布特点；（2）电流的磁效应；（3）电磁感应现象。
3. 随堂练习（1）判断磁感线的方向；（2）应用安培定则分析电流产生的磁场；（3）计算电磁感应现象中的感应电动势。
4. 学生实验（1）观察磁铁周围磁感线的分布；（2）验证电流的磁效应；（3）演示电磁感应现象。
（2）学生回答问题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 磁场及其分布特点2. 电流的磁效应3. 电磁感应现象4. 安培定则5. 法拉第电磁感应定律七、作业设计1. 作业题目：（1）简述磁感线的特点及其在生活中的应用；（2）解释安培定则，并举例说明；（3）根据法拉第电磁感应定律，计算某电磁感应实验中的感应电动势。
2. 答案：（1）磁感线是描述磁场分布的线，从磁铁的N极出发，回到S 极，磁感线越密，磁场越强；（2）安培定则：用右手握住导线，让拇指指向电流的方向，其他四指所指的方向即为磁场的方向；（3）感应电动势E=BLv，其中B为磁感应强度，L为导线长度，v为导线在磁场中的速度。
2022年中考物理一轮复习教案------安全用电及电与磁
2022年中考物理一轮复习教案安全用电及电与磁教案设计意图：本节课的设计方式采用实践性与理论性相结合的方式，让学生在实践中掌握安全用电的原则，以及电与磁的关系。
通过引导学生自主探究、合作交流，提高他们分析问题、解决问题的能力。
活动的目的是使学生了解安全用电的重要性，培养学生遵守用电规则的习惯，同时加深对电与磁知识的理解。
教学目标：1. 了解安全用电的原则，能自觉遵守用电规则。
2. 掌握电与磁的基本知识，能运用相关知识解释生活中的现象。
3. 培养学生的实验操作能力、观察能力及分析问题的能力。
教学难点与重点：重点：安全用电的原则，电与磁的关系。
难点：如何引导学生运用电与磁的知识解释生活中的现象。
教具与学具准备：教具：多媒体设备、实验器材（电流表、电压表、磁铁、电线、插座等）。
学具：笔记本、实验报告单。
活动过程：一、导入（5分钟）1. 利用多媒体展示一些生活中触电的事故图片，让学生了解触电的危害，引出安全用电的重要性。
2. 邀请学生分享他们对安全用电的认识和体会。
二、自主学习（10分钟）1. 让学生阅读教材，了解电与磁的基本知识。
2. 学生结合教材，完成实验报告单中的相关内容。
三、课堂讲解与实践（15分钟）1. 讲解安全用电的原则，强调遵守用电规则的重要性。
2. 分组讨论：如何在生活中预防触电事故？3. 演示实验：电流表、电压表的使用方法，让学生掌握正确的测量方法。
4. 实验操作：学生分组进行实验，观察并记录实验现象。
5. 讲解电与磁的关系，举例说明电生磁、磁生电的现象。
四、课堂练习（10分钟）1. 布置随堂练习题，巩固所学知识。
2. 学生独立完成练习题，教师巡回指导。
活动重难点：1. 安全用电的原则。
2. 电与磁的关系。
课后反思及拓展延伸：1. 课堂讲解与实践相结合，让学生在实践中掌握安全用电的原则，提高学生的实践操作能力。
2. 注重引导学生运用电与磁的知识解释生活中的现象，培养学生的观察能力、分析问题的能力。
第一轮复习教案电与磁
备课时间上课时间 累计课时 课 题 中考复习 第二十章 电与磁教学目标 （三维目标） 1、知识与技能目标： （1）知道磁体周围存在磁场。
知道磁感线可用来形象地描述磁场，知道磁感线的方向是怎样规定 （2）认识电流的磁效应。
（3）知道通电导体周围存在着磁场；通电螺线管的磁场与条形相似。
理解电磁铁的特性和工作原理。
（4）了解磁场对通电导线的作用。
（5）知道电磁感应现象；知道产生感应电流的条件。
（6）知道发电机的原理：能说出发电机为什么能发电；知道什么是交流电；知道发电机发电过程是能量转化的过程。
2、过程与方法目标： （1）探究通电螺线管外部磁场的方向。
（2）经历制作模拟电动机的过程，了解直流电动机的结构和工作原理。
（3）探究磁生电的条件，进一步了解电和磁之间的相互联系。
3、情感、态度与价值观目标： （1）通过认识电与磁之间的相互联系，使学生乐于探索自然界的奥秘。
（2）通过了解物理知识的实际应用，提高学习物理知识的兴趣。
教学重点 （1）知道磁感线可用来形象地描述磁场，知道磁感线的方向是怎样规定的。
（2）知道电磁感应现象；知道产生感应电流的条件。
教学难点 （1）掌握通电螺线管外部磁场的方向。
（2）磁极间相互作用规律，通电导线、通电螺线管的磁场教学课时（计划课时）：三课时 （实际教学课时）： 教学准备教学过程备 注 知识梳理磁体的性质磁极间的相互作用规律 磁化 磁场和磁场的方向 电流的磁效应通电螺线管（电磁铁）磁场方向的判断磁场 电磁场 电与磁方法电磁铁磁性强弱与电流和匝数的关系电磁继电器通电导线在磁场中受力 影响受力方向的原理因素电动机 结构能量转换 影响感应电流方向的因素电磁效应现象能量转换 原理发电机 结构能量转化第一课时一、复习内容一、磁现象：1、磁性：磁铁能吸引铁、钴、镍等物质的性质（吸铁性）2、磁体： 定义：具有磁性的物质分类：永磁体分为 天然磁体、人造磁体 通电导线在磁场中受力 电磁效应现象电与磁3、磁极：定义：磁体上磁性最强的部分叫磁极。
九年级中考物理第一轮复习教案全完整版
九年级中考物理第一轮复习教案全完整版一、教学内容本节课我们将复习九年级中考物理第一轮的相关内容，主要涉及教材第十二章《电学基础知识》和第十三章《磁学基础知识》。
具体内容包括：电路的基本组成、电流、电压、电阻的概念，欧姆定律的应用，串并联电路的特点，电功和电功率的计算；磁场的基本性质，电流的磁效应，电磁感应现象等。
二、教学目标1. 理解并掌握电路的基本组成，电流、电压、电阻的概念及其相互关系。
2. 学会运用欧姆定律解决实际问题，掌握串并联电路的特点及其应用。
3. 了解电功和电功率的计算方法，提高学生的实际操作能力。
4. 掌握磁场的基本性质，了解电流的磁效应和电磁感应现象。
三、教学难点与重点教学难点：电路的分析与计算，电磁感应现象的理解。
教学重点：串并联电路的特点，欧姆定律的应用，磁场的基本性质。
四、教具与学具准备1. 教具：演示电路板，电源，导线，灯泡，电阻，电流表，电压表，磁场演示器等。
2. 学具：学生分组实验器材，包括电源、导线、灯泡、电阻、电流表、电压表等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示一个简单的电路，引导学生回顾电路的基本组成和功能。
2. 例题讲解：（1）计算给定电阻、电流和电压下的电功率。
（2）分析串联电路和并联电路的特点，计算相关物理量。
练习题1：根据给定的电路图，计算各电阻的电流和电压。
练习题2：已知一个灯泡的额定电压和功率，求其电阻，并计算在实际使用时，当电源电压变化时，灯泡的实际功率。
4. 知识拓展：介绍电磁感应现象及其应用，如发电机、变压器等。
六、板书设计1. 电路的基本组成、电流、电压、电阻的概念和关系。
2. 欧姆定律及其应用，串并联电路的特点。
3. 电功和电功率的计算方法。
4. 磁场的基本性质，电流的磁效应，电磁感应现象。
七、作业设计1. 作业题目：（1）计算给定电路中的电流、电压和电阻。
（2）分析一个实际电路中的串并联关系，计算各电阻的电流和电压。
2. 答案：（1）电流 = 电压 / 电阻。
人教版第二十章电和磁中考专题复习课程教学设计和反思.docx
教学设计与反思模板1、通过观看微课自主复习培养学生良好的学习习惯。
2、通过分组讨论的学习方式培养学生小组合作的能力。
三、学习者特征分析通过观察学生平时的课上状态和作业情况，学生对中考总复习感觉很枯燥，学习兴趣很难提起来，致使复习课效率不高。
学生渴望能有一种能够调动自己积极性的学习方式来提高复习课的效率。
对于难点通过微课视频及图片、小组讨论，引导学生对难点加以突破。
四、教学策略选择与设计本节课充分调动学生自主学习的积极性，进行分层教学，学生利用手机观看微课视频、填写任务单的方式完成基础知识的复习。
例题讲解采用播放学生做题过程，学生讲解的方式来完成，大大提高了课堂效率和学生的积极性。
对于本课的难点采取小组讨论的策略进行突破。
五、教学重点及难点重点：磁极间相互作用、磁感线、电磁铁、磁场对电流的作用、电磁感应难点：奥斯特实验、通电导体在磁场中受力实验、电磁感应实验的区别六、教学过程教师活动学生活动设计意图一、引入利用课件展示本章知识结构的思维导图，教师介绍本章知识由四大块组成。
教师：每一大块包括了哪些具体知识点呢？二、新课（一）复习基础教师：为了帮助同学们更好地完成基础知识复习，我为大家准备了一组微课视频，请同学们利用手机观看微课视频并完成任务单。
课前把学生观看的微课视频传到微信群。
学生对照思维导图分别回答四大块知识具体包括哪些知识点学生根据自己对知识的掌握程度，自行选择需要观看的微课视频，观看微课视频后完成相应的任务单。
学生完成自主复习后，教师利用希沃教学助手投影学生填写的任务单，（二）例题讲解投影例题1相应的学生分析、讲解任务单中内容的。
通过阅读思维导图加深学生对本章知识结构的认知。
每个学生的学习情况不同，他们根据自己的情况来选择学习的内容和适合自己的学习速度从而实现了分层教学和自主学习培养学生总结和表达的能力检验学生自主复习的效果为学生搭建展示自己的平台，调动学生的积极性，让学生获得成就感教师：前2个题目是利用安培定则判断螺线管的N、S极，后2个题目是利用安培定则给两个螺线管绕线，请同学们先自主完成例题1。
九年级中考物理第一轮复习教案全最新版
九年级中考物理第一轮复习教案全最新版一、教学内容本节课我们将复习九年级中考物理的第一轮内容，主要涉及教材第十章“电磁学”和第十一章“现代物理技术”。
具体内容包括：电磁感应、电场、磁场、电流、电阻、电功率的计算，以及基础的量子理论和原子结构。
二、教学目标1. 理解并掌握电磁学基本概念，如电场、磁场、电磁感应等。
2. 学会运用公式进行电流、电阻、电功率的计算。
3. 了解量子理论和原子结构的基本概念。
三、教学难点与重点教学难点：电磁感应现象的理解，电场、磁场与电流、电阻、电功率的计算。
教学重点：电磁学基本概念的记忆与应用，计算题的解题步骤。
四、教具与学具准备1. 教具：电磁感应实验器材，电流表、电压表、电阻箱等。
2. 学具：练习册、计算器、草稿纸。
五、教学过程1. 导入：通过展示电磁感应实验，引导学生回顾电磁学的基本概念。
2. 知识点讲解：1) 电场、磁场概念回顾；2) 电流、电阻、电功率的计算公式讲解；3) 量子理论和原子结构简介。
3. 例题讲解：选取典型例题，讲解解题步骤和技巧。
4. 随堂练习：让学生独立完成练习题，巩固所学知识点。
5. 互动环节：针对学生遇到的问题进行解答，引导学生互相讨论。
六、板书设计1. 九年级中考物理第一轮复习2. 内容：1) 电磁学基本概念；2) 电流、电阻、电功率计算公式；3) 量子理论和原子结构。
七、作业设计1. 作业题目：1) 计算题：根据给定电路，计算电流、电阻、电功率；2) 简答题：解释电磁感应现象，并举例说明。
2. 答案：1) 计算题答案：根据解题步骤，给出计算结果；2) 简答题答案：明确电磁感应现象的定义，给出实际例子。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：对本节课的教学效果进行反思，找出不足之处，以便进行改进。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后阅读相关物理资料，了解电磁学在现代科技中的应用，如无线充电、磁悬浮列车等。
重点和难点解析1. 教学内容的安排与组织；2. 教学目标的设定；3. 教学难点与重点的识别；4. 教学过程的例题讲解与随堂练习；5. 板书设计；6. 作业设计；7. 课后反思及拓展延伸。
2023年中考物理一轮复习教案------第二十一讲-电与磁
教案：2023年中考物理一轮复习教案——第二十一讲电与磁一、教学内容本讲主要复习教材中关于电与磁的相关内容，包括电流的磁效应、电磁感应、磁场、电磁铁、电动机等内容。
通过复习使学生掌握电与磁的基本概念、原理和应用。
二、教学目标1. 掌握电流的磁效应、电磁感应的原理和应用；2. 了解磁场、电磁铁、电动机的基本原理和功能；3. 提高学生的实验操作能力和分析问题的能力。
三、教学难点与重点1. 电流的磁效应和电磁感应的原理及应用；2. 磁场、电磁铁、电动机的原理和功能；3. 电与磁的综合应用。
四、教具与学具准备1. 教具：电流表、电压表、电磁铁、电动机等；2. 学具：笔记本、笔、实验报告表格等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示电磁起重机、电磁继电器等实际应用产品，引发学生对电与磁的兴趣和好奇心。
2. 电流的磁效应：讲解电流产生磁场的原理，并通过实验演示电流的磁效应，让学生观察和记录实验现象。
3. 电磁感应：讲解电磁感应的原理，并通过实验演示电磁感应现象，让学生观察和记录实验现象。
4. 磁场：介绍磁场的基本概念，讲解磁场的分布和磁感线的绘制方法，并通过实验观察和记录磁场的性质。
5. 电磁铁：讲解电磁铁的原理和制作方法，并进行实验演示，让学生观察和记录电磁铁的特性。
6. 电动机：介绍电动机的基本原理和构造，讲解电动机的运行原理，并进行实验演示，让学生观察和记录电动机的转动现象。
7. 随堂练习：布置一些相关的题目，让学生独立完成，巩固所学知识。
六、板书设计板书设计要简洁明了，突出重点，主要包括电流的磁效应、电磁感应的原理、磁场的性质、电磁铁的特性、电动机的原理等内容。
七、作业设计1. 题目：电流的磁效应和电磁感应的应用【例题】一个通电直导线周围的磁场是什么形状？【答案】通电直导线周围的磁场呈圆柱形。
2. 题目：磁场、电磁铁、电动机【例题】电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关？【答案】电磁铁的磁性强弱与电流的大小、线圈的匝数、铁芯的有无有关。
《电与磁》复习教案1
电与磁章节复习【教学目标】1.了解简单的磁现象，会用磁感线描述磁场，知道地磁场相关知识2.通过奥斯特实验、磁场对电流作用、电磁感应三大实验的复习，知道电与磁这两个物理量之间的关系以及它们的应用【学情分析】学生结束本章各节内容的学习，了解了基本的实验、结论及其应用，但是将三大实验综合对比起来不容易区分，电动机和发电机的区别，话筒和扬声器的工作原理，电磁铁、电磁继电器的原理和工作过程都是学生容易混淆的内容。
【重点难点】1. 电生磁、磁生电、磁场对电流的作用三大实验的原理图和实验结论2. 电磁铁、发电机、电动机等设备工作原理图的区分【教学过程】活动一：导入——明确复习任务请同学们观看课件上六个设备原理图，你知道它们的工作原理吗？通过本节课的复习，相信同学们就能熟练说出它们的工作原理了这一节我们一起复习第二十章《电与磁》（板书：电与磁）活动二：明确概念——磁场的复习这一章主要研究的是电与磁两个物理量之间的联系。
我们必须了解电和磁这两个物理量的概念，关于电，我们在初三上学期进行了详细的学习，我们现在通过一道例题回忆“磁”的相关知识。
（板书：磁场）（学生完成学案上的典型例题，找一名同学到白板上完成）核对答案后，补充磁感线用来描述磁场，箭头表示磁场方向，疏密表示磁场强弱活动三：主要环节——三大实验、结论、应用本章最主要的内容就是电与磁之间的联系，同学们都能想到这两个物理量之间存在哪些关联呢？思考后请用手机微信扫描学案上方的二维码，关注好弹幕，将你想到的联系通过弹幕的形式发送到屏幕上。
（学生发送弹幕后，对学生发送的内容进行整理归纳）通过大家刚刚发送的内容，我们可以看出，电与磁之间的联系可以分为三大类，分别是电生磁，磁生电，磁场对电流的作用。
（板书：电生磁、磁生电、磁场对电流的作用）下面我们就分别从这三类联系的实验、结论以及应用三个方面进行复习。
第一个实验：这是我们熟悉的奥斯特实验，请你观察甲乙丙图，你能得出什么结论？将结论写在学案上。
中考物理总复习教案电和磁
“电和磁”复习课案复习目标1．磁体：物体能够吸到铁（钴、镍）的性质叫磁性；具有磁性的物体叫磁体。
2．磁极：磁体上磁性紧强的地方叫磁极。
一个磁体有两个磁极；称为N极、S极或北极、南极。
同名磁极互相排斥；异名磁极互相吸引。
3．磁场：磁体周围存在磁场；磁场的基本性质是它对放入其中中磁体产生磁力的作用。
磁场具有方向性；磁场中某点的磁场方向为小磁针在该点静止时北极所指的方向。
4．磁感线：形象地描述空间磁场情况的曲线叫磁感应线；简称磁感线。
5．地磁场：地球是一个巨大的磁体；地球周围空间存在的磁场叫地磁场。
6．奥斯特实验：奥斯特于是1820年4月做的一个实验；实验表明电流周围存在磁场。
7．电磁场：带有铁芯的螺线管。
电磁铁的磁性强弱；由通电电流的大小；匝数的多少等因系决定。
8．电磁感应现象：闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时；导体中有感应电流产生的现象。
感应电流的方向；跟导体运动方向和磁感线的方向有关。
9．发电机：将机械能转化为电能的机器。
发电机中的线圈在转动时切割磁感线；产生交流电或直流电。
10．磁场对通电导体的作用；通电导体在磁场里受到力的作用；受力方向跟导体内电流方向；磁感线的方向有关。
11．直流电动机：将电能转化为机械能的机器。
直流电动机是根据通电线圈在磁场中受力绕轴旋转的原理制成的。
要点简析1．磁力线:在磁场中的一些假想曲线；曲线上任何一点的切线方向都跟放置在该点静止的小磁针北极的指向一致；这样的曲线叫做磁力线．磁力线从磁体的N极出来进入S极；在磁体内形成一条封闭的曲线。
2．通电螺线管周围也存在着磁场．其磁力线跟条形磁铁的磁力线相似并有两个极．根据安培右手定则；用右手握住螺线管；让弯曲的四指所指的方向跟电流的方向一致；那么大拇指的那端就是通电螺线管的北极．3．闭合电路的一部分导体做切割磁力线的运动时；导体中就产生电流；这种现象叫做电磁感应现象；产生的电流叫感生电流．注意理解：发生电磁感应的本质条件是；磁场跟闭合电路的一部分导体相对运动．只有导体做切割磁力线相对运动时才会产生；导体闭合才会产生感生电流．在电磁感应现象中；机械能转化为电能．4．注意区别：左手定则适用于电能转化为机械能的现象；右手定则适用于机械能转化为电能的现象．5．磁场对电流的作用应特别注意: (1)磁场不是对任意放置的通电直导线都有力的作用．当导线与磁力线方向平行时；磁场力为零．(2)当通电直导线与磁力线方向垂直时；磁场力最大．。
第一轮复习教案电与磁
第一轮复习教案电与磁 TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】C、磁感线是封闭的曲线。
D、磁感线立体的分布在磁体周围，而不是平面的。
E、磁感线不相交。
F、磁感线的疏密程度表示磁场的强弱。
5、磁极受力：在磁场中的某点，北极所受磁力的方向跟该点的磁场方向一致，南极所受磁力的方向跟该点的磁场方向相反。
6、分类：Ι、地磁场：①定义：在地球周围的空间里存在的磁场，磁针指南北是因为受到地磁场的作用。
②磁极：地磁场的北极在地理的南极附近，地磁场的南极在地理的北极附近。
③磁偏角：首先由我国宋代的沈括发现。
二、典型例题例1：小磁针在条形磁铁的轴线上静止，如图4所示。
请画出条形磁铁的一条磁感线，并标出小磁针的N、S极。
例2：（2006年泰州市）图8为两个条形磁体及其它们之间的磁感线，请在图中标出条形磁体的N、S极以及磁感线的方向．例3：磁悬浮列车磁悬浮列车是由无接触的电磁悬浮、导向和驱动系统组成的新型交通工具，是高新技术的产物．上海磁悬浮列车示范运营线项目于2006年4月26日正式通过国家竣工验收．正线全长约30km，设计最高运行时速430km／h，单向运行时间7min20s．(1)上海磁悬浮列车的结构如图甲所示．要使列车悬浮起来，车身线圈的上端是_________极．若列车总质量是20t，磁悬浮列车行驶时，强大的磁力使列车上升10mm，那么上升过程中磁力对列车做功_________J．(g取10N／kg)(2)如果列车在单向运行过程中，只停靠一站，那么，停靠时间约为_________s(设磁悬浮列车全程均以360km／h的速度行驶)．(3)图乙是另一种磁悬浮列车的设计原理图，A是磁性稳定的电磁铁，安装在铁轨上，B是安装在车身上(紧靠铁轨上方)的电阻非常小的螺线管．B中电流方向如图乙所示，请在图中标出通电螺线管的N 极，螺线管B与电磁铁A之间相互_________ (选填“排斥”或“吸引”)，从而使列车悬浮在铁轨上方．四、堂上练习1、如图3所示，将铁钉放在某矿石附近，铁钉立即被吸引到矿石上，此现象说明该矿石具有A.磁性B.导电性C.弹性D.绝缘性2、地球是一个大磁体，它的周围存在磁场。
第一轮中考物理总复习教学案《电和磁》
第一轮中考物理总复习教学案<电和磁>知识整理： 磁性： ；（吸铁性） 磁极： ；相互间的作用规律： ；极、S 极的规定 （指向性）磁化： ； 去磁： ；磁场的基本性质： ；磁场方向的规定： ；磁感应线的方向： ；常见一些磁感应线的画法：地磁场：地磁南极在 ，地磁北极在 ；结论： ； 通电螺旋管 磁场分布与 相似；右手螺旋定则：原理： ；构造： ；电磁铁 特点： ；磁性强弱的影响因素： ；应用： 电磁继电器电话：由 、 、 连接而成。
通电导体在磁场中受 的作用；磁场对电 工作原理： ；流的作用 应用：电动机 持续转动的原因： ；能的转化： ；电动机的转速与 有关；感应电流产生的条件： ；应用：发电机 工作原理： ；电磁感应现象 能的转化： ；交流电与直流电我国交流电的周期是 ，频率是 ，表示 。
三．例题及巩固练习：1、在静止的小磁针上方拉一根与磁针平行的导线，．当导线中通入电流时，磁针会发生___________，这一现象是___________发现的，该实验证明了___________和___________之间有联系．世界上第一个准确地论述地磁偏角的科学家是我国宋代的___________．2、如图29－1所示，甲、乙两个线圈套在光滑的玻璃棒上，可以自由滑动，当Ｓ闭合时，甲、乙两个线圈将会怎样？ 图29－13、弹簧秤下端挂一条形磁铁，且弹簧处于伸长状态，如图29―2所示．为了使弹簧的伸长量变小，滑动变阻器的滑片Ｐ的滑动方向如何？4、有两个外形完全相同的铁条，一根是磁铁，另一根不是磁铁，不用任何器具，只用这两根铁条，能否判断出哪个有磁性?5、在下列装置中，利用电磁感应现象的是A.电磁铁B.通电螺线管C.电动机D.发电机6、一段没有闭合导体在磁场中下落时：A 、导体切割了磁感线，有感应电流；B 、导体没有切割磁感线，无感应电流；磁场C 、这段导体不闭合，故无感应电流；D 、不能确定有无感应电流。
中考物理 电与磁复习教案1-人教版初中九年级全册物理教案
《电与磁》一、教材与学情分析本章的教学内容是继电学复习之后的内容。
关于电与磁的教学内容，既有基础知识，又是电学知识的延伸和发展，是比较综合的，在中考中占有重要的地位。
这是电与磁中考总复习的第一节课,本节主要介绍了磁现象、磁场、电流的磁场、电磁铁及其应用。
从内容的程度上看，既有比较严谨的基础知识，例如磁场、安培定则，又有应用性的知识，例如电磁铁。
从教材涉及的教学形式看，需要多种行社。
本节的教学设计，除要了解学生的学习机除外，继续打好基础、密切联系实际是十分必要的。
有些内容，例如关于磁场的基本认识，由于是本节学习内容的基础，必须认真复习，以使朦胧的认识变成清晰的后续学习的基础。
新课教学时要尽量引导学生动手动脑去学,去做,复习课仍然要贯彻这一指导思想,注重指导学生学习、应用自然现象之间是相互联系的科学思想,训练以实验为手段探索自然奥秘的科学方法。
复习课也要突出探究,要有新意,让学生有新的收获。
因此在本节课的复习当中，我们尽量通过演示实验激发学生的兴趣和记忆，没有做实验的则通过动画进行演示。
二、教学目标（一）知识与技能（1）知道磁性和磁体、知道磁极的指向性和磁极的表示方法；（2）理解磁极间的相互作用规律；（3）知道磁化及其应用。
（4）认识电流的磁效应，初步了解电和磁之间有某种联系。
（5）知道通电导体周围存在着磁场，通电螺线管的磁场与条形磁铁相似。
（6）会通过安培定则判断通电螺线管两端的极性或通电螺线管的电流方向。
（7）知道什么是电磁铁、理解电磁铁的特性和工作原理。
（8）知道什么是电磁继电器、了解电磁继电器的工作原理以及应用。
（二）过程与方法（1）观察和体验通电导体与磁体之间的相互作用，初步了解电和磁之间有某种联系。
（2）通过探究电磁铁磁性与什么因素有关的实验，进一步发展学生的空间想象力；（3）学会用安培定则判断通电螺线管的磁场极性与电流方向的关系（4）.通过对实验的分析，提高学生比较、分析、归纳、结论的能力。
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第一轮中考物理总复习教学案<电和磁>
知识整理： 磁性： ；（吸铁性） 磁极： ；
相互间的作用规律： ；
N 极、S 极的规定 （指向性）
磁化： ； 去磁： ； 磁场的基本性质： ；
磁场方向的规定： ；
磁感应线的方向： ；
常见一些磁感应线的画法：
地磁场：地磁南极在 ，地磁北极在 ；
奥斯特实验： 结论： ； 通电螺旋管 磁场分布与 相似；
右手螺旋定则：
原理： ；
构造： ；
电磁铁 特点： ；
磁性强弱的影响因素： ；
应用： 电磁继电器
电话：由 、 、 连接而成。
通电导体在磁场中受 的作用；
磁场对电 工作原理： ；
流的作用 应用：电动机 持续转动的原因： ；
能的转化： ；
电动机的转速与 有关；
感应电流产生的条件： ；
应用：发电机 工作原理： ；
电磁感应现象 能的转化： ；
交流电与直流电
我国交流电的周期是 ，频率是 ，表示 。
三．例题及巩固练习：
1、在静止的小磁针上方拉一根与磁针平行的导线，．当导线中通入
电流时，磁针会发生___________，这一现象是___________
发现的，该实验证明了___________和___________之间有联
系．世界上第一个准确地论述地磁偏角的科学家是我国宋代的
___________．
2、如图29－1所示，甲、乙两个线圈套在光滑的玻璃棒上，可以自由滑动，
当Ｓ闭合时，甲、乙两个线圈将会怎样？ 图29－1
3、弹簧秤下端挂一条形磁铁，且弹簧处于伸长状态，如图29―2所示．为了
使弹簧的伸长量变小，滑动变阻器的滑片Ｐ的滑动方向如何？
4、有两个外形完全相同的铁条，一根是磁铁，另一根不是磁铁，不用任何器
具，只用这两根铁条，能否判断出哪个有磁性?
5、在下列装置中，利用电磁感应现象的是
A.电磁铁
B.通电螺线管
C.电动机
D.发电机
6、一段没有闭合导体在磁场中下落时：
磁体 磁场 电
流的磁场
A 、导体切割了磁感线，有感应电流；
B 、导体没有切割磁感线，无感应电流；
C 、这段导体不闭合，故无感应电流；
D 、不能确定有无感应电流。
7、姜文君同学在一次电磁学实验操作中，她打开了一个实验箱，内有如图29-3所示器材，
她很快利用下列器材做了几个实验，你认为她做了什么实验？请把所能做的电磁学实验
名称及相应器材的字母代号写在下面
8、如图，下列实验中揭示的原理与应用或应用原理图对应正确的是( )
9、下列实验装置中用于研究电磁感应现象的是( )
10、下图中两个通电螺线管相互吸引，画出这两个螺线管线圈的绕法.
11、如图装置为一监测锅炉内的压力大小的报警器，在压力小于某个安全值时，绿灯常亮当压力超过安全值时，红灯亮、电铃响而报警．试说明其工作原理。
I S N
A B C
D
四．课堂检测：
1、指南针是我国古代四大发明之一，它的是用原理是
A.异名磁极相吸
B.异名磁极相斥
C.同名磁极相吸
D.同名磁极相斥
2、关于磁感应线，正确的说法：
A.用磁感应线可以形象地表示磁场的方向
B.磁感应线是磁场中真实存在的线
C.磁铁外面的磁感应线是从磁铁的南极出来，回到它的北极
D.在磁场中，画出一条条曲线，这些曲线叫做磁感应线
3、关于电磁继电器的衔铁的选用，下列说法中正确的是
A.应选用软铁材料
B.应选用钢铁棒
C.以上两种都可以使用
D.以上两
种不都可以使用
4、下列装置中没有应用电磁铁的是（）
A 电铃
B 电磁继电器
C 电热器
D 大型发电机
5、要增强通电螺线管的磁性，下列的方法中可采用的是
A.改变电流方向
B.减少螺线管的匝数
C.在螺线管中插入铁芯
D.减小电流
6、如图1要使两螺线管相互排斥，请连接电路
7、根据图2中电流表的连接标出电流方向及螺
线管的极性。
8、电磁铁甲和永磁铁乙如图3所示放置，开关闭合时
产生如图所示的磁感应线，由此可知
A.a、c两端都是N极
B.a、d两端都是S极
C.b、c两端都是S极
D.d、b两端都是N极
9、下列说法正确的是（）
Ａ．电话的话筒中没有磁铁
Ｂ．将一条形磁铁从中间断开，一段是Ｎ极，一段是Ｓ极
Ｃ．把金属棒的一端靠近磁针的N极和S极时都吸引，
可以断定，这个金属棒一定无磁性
Ｄ．改变电磁铁中电流的方向可使其南北极对调
10、将如图4所示的电磁铁连入你设计的电路中
（1）电路能改变电磁铁磁性的强弱（2）使小磁针静止时如图所示
11、利用磁场对通电导体产生力的作用来制造的电器
A.电动机
B.发电机
C.电铃
D.电磁铁
12、直流电动机线圈中的电流是______电，交流发电动机线圈中的电
流是______电
13、如图所示，a是垂直于纸面的一根导体，他是闭合
电路的一部分，他在磁场中沿如图所示的方向运动
时，不会产生感应电流的是
14、下列关于电磁感应的论述哪些是正确的？（）
A.电磁感应就是电流的磁效应；
B.电磁感应现象说明利用磁场可以产生电流
C.奥斯特的实验说明了利用磁场可以产生电流；
D.在电磁感应现象中，机械能转化为电能。
15、要改变直流电动机转动的方向，下面方法正确的是( )
A.升高电源电压；
B.增大通过电动机线圈的电流强度；
C.把电源正、负极对调；
D.把电源正、负极对调的同时，将电动机磁铁的两极也对调。
16、下面关于直流电动机和发电机的几种说法中，正确的是：
A.电动机是把机械能转化为电能的装置
B.电动机是利用电磁感应现象制成的
C.发电机是电能转化为机械能的装置
D.发电机是利用电磁感应现象制成
17、通电矩形线圈在磁场中，下面说法正确的是：（）
A．一定会受到力的作用；B．一定会发生运动；C．其受力方向可用安培定则来判定；D．若同时改变电流方向和磁场方向(改为反方向)，线圈的受力方向不变。
18、如图9所示，标出通电螺线管旁条形磁体的S、N极和图中磁感线方向。