《图形的魔术组合》教案两篇

《图形的魔术组合》教案

【教学目标】:

显性目标：

通过学习了解画家如何利用物象进行魔术组合，能用不同类型的图形组成一幅新颖有趣的画。

隐性目标

感悟利用改变常规的思维方式进行创作所产生的艺术效果。

【教学重点】:

通过了解如何利用五香进行魔术组合的方法，培养学生的创新意识。

【教学难点】:

如何利用不同类型的图形组成一幅新颖有趣的画。

【教学方法】:

欣赏观察法、比较法、小组学习法、尝试法、谈话法、交流讨论法、讲解法等。

【教学准备】:

课件、彩色笔、尺子等；课前搜集自己身边的小发卡、造型新颖的糖果、学习用具等。

【教学过程】：

一、组织教学稳定情绪，检查用具准备情况。

稳定情绪，准备上课。

二、导入新课：

1.欣赏夏加尔作品《我和我的村庄》，讨论：

（1）这幅画上画了什么？

（2）你感觉与以前看到的作品有什么不同？给你什么感受？

（3）能用自己带来的这些物品进行魔术组合吗？

2.展示组合得巧妙的作品。

3.板书课题。学生欣赏。

4.学生思考、回答问题。

课前搜集自己身边的小发卡、造型新颖的糖果、学习用具等物品放在一张纸上小组同学互相摩，分析哪些部分组合得巧妙。

三、讲授新课布置讨论题：

1.课本上的这些作业是怎样进行的魔术组合的？

2.你认为哪些地方组合的巧妙？

3.你还想怎样组合？

教师用课件演示几种与课本不同的组合方法。学生实践课后拓展巡视辅导。

组织学生小结、评价。

展示几种利用废弃物组合的新形象，引导学生回家可以试一试。

同学之间互相介绍、评价自己及他人的作品。

四、实践活动：

练习绘制。把自己的创意用绘画形式表现出来。可以单色绘画，也可用彩色表现。

五、总结评价：

1.展示学生作业，请学生互相介绍，评价自己或他人的作品。

2.提出改进意见。学生互相介绍、评价自己作或他人的品。

板书设计：

图形的魔术组合

夏加尔《我和我的村庄》

《图形的魔术组合》教案

【教学目标】：

1、欣赏夏加尔的作品感受他带给我们童话般的奇妙世界。

2、学习夏加尔的表现方法，将生活中看似没有关系的物象组合在一起，变成一幅奇妙的作品

3、改变思维方式，利用提供的图形组成新的形象。

【教学重点】：任选一组课本提供的图形组成新的形象。

【教学难点】：改变思维方式，培养创新思想。

【教学准备】：范画若干、若干图片、彩色笔、记号笔。

【课时】：一课时

【教学过程】

一、名作欣赏

1、《我和我的村庄》（油画）夏加尔（俄国）你们看，今天的绘画有什么特点呢？

2、你能总结它的表现方法吗？

颠倒的人物、房屋，动物眼中映射出的蓝天，像花草一样握在人手中的果树……画家对故乡的种种美好回忆叠映在一起，仿佛把我们带入了一个童话般的奇妙世界。

3、同学们，你有没有想过，把生活中看似没有关系的物象组合在一起，也能变成一幅奇妙的作品呢！

4、揭题：图形的魔术组合板书

二、新授

1、出示图形

2、小组合作讨论：这些图形进行组合排列可以组成哪些新的图案？

3、图形的组合方法

根据需要重复图形、放大图形、缩小图形、重组图形。

4、总结：看，在同学们的笔下，不同类别的图形变成一幅幅神奇的图画。他们能够成功的一个重要因素，就是改变思维方式，来了个“脑筋急转弯”。

a) 学生作品欣赏

5、练习

a) 任选一组课本提供的图形组成新的形象。你也可以自己创作一组图形进行创作。生活中的小物件，动物、植物、花卉、照片、风景、人物都可以是绘画的主题。看谁画的形象最有创造性！

b) 注意

根据需要重复图形、放大图形、缩小图形、重组图形。

最后上颜色时注意色彩的对比。

3、说一说，你将用哪一组图形来表现什么？

4、练习、辅导。

6、作品展览和评述

a) 学生活动：你觉得教室里同学们的线描作品哪张最吸引你呢？

b) 自己找找优缺点，为同学提点建议或者帮他修改一下作品。

c) 教师点评。

d) 修改、评优。

7、布置下节课的准备工作