2017年度教育信息化督导评估指标体系
教师教学督导评估指标体系
教师教学督导评估指标体系一、背景介绍教师教学督导评估是提高教学质量的重要手段之一，其评估指标体系的设计是其核心。
本文将讨论教师教学督导评估指标体系的重要性以及一些参考指标。
二、教学准备教学准备是教师教学的基础，也是评估教师教学质量的重要指标之一。
评估教师的教学准备可以从教案的完整性、教材的熟悉程度、教学资源的准备情况等方面考察。
三、教学设计教学设计是教师教学中不可或缺的一环，因此也是评估教师教学能力的重要参考指标。
评估教师的教学设计可以从教学目标的明确性、教学内容的合理性、教学方法的多样性等方面考察。
四、教学过程教学过程是教师实施教学的核心环节，因此也是评估教师教学质量的重要依据。
评估教师的教学过程可以从教学组织的严谨性、教师授课的魅力、学生参与度的高低等方面考察。
五、教学反馈教学反馈是指教师对学生学习情况的观察和总结，以及对教学效果的评估和调整。
评估教师的教学反馈可以从反馈方式的多样性、反馈内容的针对性、反馈结果的有效性等方面考察。
六、学习成效学习成效是评估教师教学效果的重要指标之一。
评估教师的学习成效可以从学生的学业水平提高情况、学生的兴趣和动力是否提升、学生的学校适应能力等方面考察。
七、个人素养个人素养是评估教师综合素养的重要依据。
评估教师的个人素养可以从教师的职业道德、教师的自我提升情况、教师的专业发展意愿等方面考察。
八、教学团队协作教学团队协作是评估教师团队合作能力和教学团队氛围的重要参考指标。
评估教师团队协作可以从团队成员的合作意愿、团队成员的相互支持程度、团队合作的效果等方面考察。
九、教学资源利用教学资源利用是评估教师教学灵活性和创新能力的重要指标之一。
评估教师的教学资源利用可以从教学辅助工具的多样性、课堂环境的丰富性、教学材料的更新性等方面考察。
十、教学效果评估教学效果评估是评估教师教学成果的直接手段，也是评估教师教学质量的关键指标之一。
评估教师的教学效果可以从学生的学习兴趣和积极性、学生的学习能力和自主学习能力等方面考察。
县域义务教育优质均衡发展督导评估办法教督〔2017〕6号
第一章 总 则第一条 为巩固义务教育基本均衡发展成果，进一步缩小义务教育城乡、校际差距，整体提高义务教育标准化建设水平和教育质量，根据《中华人民共和国义务教育法》《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》《国务院关于深入推进义务教育均衡发展的意见》和《国务院关于统筹推进县域内城乡义务教育一体化改革发展的若干意见》，决定开展县域义务教育优质均衡发展督导评估认定工作。
为此，制定本办法。
第二条 县域义务教育优质均衡发展督导评估认定的对象是县（含不设区的市、市辖区和国家划定的其他县级行政区划单位，以下统称县）。
第三条 对义务教育优质均衡发展县的督导评估认定，坚持“依法实施、保障公平、注重质量、社会认可”的原则。
第四条 义务教育优质均衡发展县应具备以下基本条件：通过国家义务教育基本均衡发展认定三年以上；基本均衡发展认定后年度监测持续保持较高水平。
第二章 评估内容与标准第五条 县域义务教育优质均衡发展督导评估认定，包括资源配置、政府保障程度、教育质量、社会认可度四个方面内容。
第六条 资源配置评估通过以下7项指标，重点评估县域义务教育学校在教师、校舍、仪器设备等方面的配置水平，同时评估这些指标的校际均衡情况。
具体包括：（一）每百名学生拥有高于规定学历教师数：小学、初中分别达到4.2人以上、5.3人以上；（二）每百名学生拥有县级以上骨干教师数：小学、初中均达到1人以上；（三）每百名学生拥有体育、艺术（美术、音乐）专任教师数：小学、初中均达到0.9人以上；（四）生均教学及辅助用房面积：小学、初中分别达到4.5平方米以上、5.8平方米以上；（五）生均体育运动场馆面积: 小学、初中分别达到7.5平方米以上、10.2平方米以上；（六）生均教学仪器设备值：小学、初中分别达到2000元以上、2500元以上；（七）每百名学生拥有网络多媒体教室数：小学、初中分别达到2.3间以上、2.4间以上。
每所学校至少6项指标达到上述要求，余项不能低于要求的85%；所有指标校际差异系数，小学均小于或等于0.50，初中均小于或等于0.45。
中小学校督导评估指标体系
中小学校督导评估指标体系
一、领导与管理指标
1.学校领导班子的专业水平和管理能力评估
2.学校行政管理体制与运行情况评估
3.学校管理规章制度和管理流程评估
4.学校教育教学领导班子的专业水平与业务能力评估
5.教学管理与教师队伍建设评估
6.学校教师队伍的整体素质和学术水平评估
7.学校对教师的培训和发展支持评估
二、教育教学质量指标
1.学校教育教学目标与定位评估
2.学校教育教学规划和课程资源评估
3.学校教学计划的制定和实施评估
4.学校教育教学方法和手段评估
5.学校教育教学效果和学生学业成绩评估
6.学校对学生全面发展的教育保障评估
三、教育教学管理指标
1.学校教育教学管理结构和职责评估
2.学校对教学管理和教育教学的支持评估
3.学校对教学管理流程和方法的规范与实施评估
4.学校教师培训与教育教学研究的支持评估
5.学校教育教学管理与教学质量的反馈与改进评估
6.学校对教师和学生的教育和创新能力评估
四、学生发展指标
1.学校学生思想政治教育和品德培养评估
2.学校学生身心健康教育和发展评估
3.学校学生学业水平和能力培养评估
4.学校学生科学素质和创新能力培养评估
5.学校学生社会实践和兴趣发展评估
6.学校学生综合素质评价体系和评价方法评估
综上所述，中小学校督导评估指标体系（初中）是对学校的领导与管理、教育教学质量、教育教学管理和学生发展等方面进行全面评估和监管的工具。
通过评估指标体系，学校可以了解自身的问题和不足之处，并采取相应的措施进行改进和提升教育质量。
同时，督导评估指标体系也可以用作学校之间的对比和经验交流，促进教育和创新的发展。
学校督导评估指标体系方案
学校督导评估指标体系方案一、引言二、指标体系构建1.教学质量指标-学生综合素质评价：包括学生学习态度、学习习惯、学习成绩等-教师教育教学水平：包括教师授课方法、教学内容、教学效果等-班级管理和学生表现：包括班级纪律、学生积极参与度、学生作品等2.师资力量指标-教师资格认证情况：包括教师的学历背景、教师资格证书等-教师专业发展情况：包括教师参加培训、学术研究等-教师教学经验和成绩：包括教师在教学领域的经验和成就3.课程设置指标-课程多样性与适应性：包括课程种类、课程设置的灵活性等-课程目标和要求：包括课程的目标与教育教学要求的贴合程度-课程资源和使用情况：包括教材、网络资源等课程资源的充实程度4.学校管理指标-管理体系建设：包括学校的管理结构、管理规章制度等-学校领导力和管理效能：包括学校领导层的决策能力和执行能力5.教育教学信息化指标-教学设备和技术支持：包括教学硬件设备、多媒体教室等-教育教学平台和网络建设：包括课堂管理平台、学校网站等-教学培训和教育资源开发：包括教师培训、教育资源的开发与利用三、指标采集方法1.定性指标采集方法-学生问卷调查：向学生发放问卷，了解学生对教学质量、课程设置和学校管理等方面的评价-教师访谈：与教师进行面对面访谈，了解教师的教学经验、教学方法和教育教学目标等方面的情况-校园观察：对学校进行实地观察，了解学校的管理细节、校园文化建设等方面的情况2.定量指标采集方法-学生学业考试：对学生进行学习成绩的统计和评估-教师教学评估：通过观摩课堂等方式对教师的教学进行评估-学校管理评估：从校园整体管理、师生互动等方面进行评估四、评估结果的应用1.评估报告评估结果将以评估报告的形式呈现，报告将包括评估指标、评估结果以及改进建议等内容，为学校提供参考和改进方向。
2.激励机制根据评估结果，学校可以设立激励机制，给予教师表扬、奖励，以激发教师的积极性和创造性。
3.教育根据评估结果中的改进建议，学校可以进行针对性的教育，提升教育教学质量，推动学校的长期发展。
教育工作督导评估指标体系
⑧办事处社区学校有专用场地，并挂牌，有较为广泛的社区教育网络1.5分，否则酌情扣分。
⑨社区教育成效明显1.5分，否则酌情扣分。
⑩办事处社区学校经费有一定的保障1.5分，否则0分。
切实加强县级教师培训机构建设，达到《河南省标准化县级教师培训机构评估标准（试行）》规定的要求5分，否则酌情扣分。
5
制定县域内中小学发展规划，积极稳妥推进农村中小学布局调整。学校布点合理3分，规模适度2分，否则酌情扣分。
24、认真执行《河南省农村义务教育阶段学校办学条件基本标准（试行）》，集中财力加快改造薄弱学校。
5
县域内80%以上的义务教育阶段学校达到省定办学条件基本标准，学校之间办学条件基本均衡5分，每低于标准1个百分点扣1分，直至扣完5分为止。
③教师工资做到逐年增长3分，否则0分。
④教师平均工资水平不低于当地公务员平均工资水平4分，否则按教师平均工资低于公务员平均工资部分所占比例扣分。
20、设立贫困家庭子女就学帮扶专项资金，全面落实“两免一补”政策。
10
本项分两部分，分别占7、3分：
①全面落实“两免一补”（免杂费、免书本费、补助寄宿生生活费）政策7分，否则酌情扣分。其中“一补”落实不到位的扣3分，扣完为止。
4、对乡级政府履行教育工作职责情况进行督导评估。
6
本项分两部分，分别占2、4分：
①制定有乡级政府教育工作督导评估实施方案及指标体系2分，否则0分。
②按照实施方案规定的内容、程序开展乡级政府自查和县级政府检查各占2分，否则0分。
5、针对上年“督县”反馈意见整改措施得力，效果明显。
4
措施得力，整改效果明显各占2分，否则酌情扣分。
河南省人民政府关于加快推进教育信息化建设工作的意见
河南省人民政府关于加快推进教育信息化建设工作的意见文章属性•【制定机关】河南省人民政府•【公布日期】2015.02.28•【字号】豫政〔2015〕16号•【施行日期】2015.02.28•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文河南省人民政府关于加快推进教育信息化建设工作的意见豫政〔2015〕16号各省辖市、省直管县(市)人民政府,省人民政府各部门:为深入贯彻党的十八大和十八届三中、四中全会精神,落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》和《教育部等九部门关于加快推进教育信息化当前几项重点工作的通知》(教技〔2012〕13号)要求,推进信息技术与教育教学深度融合,以教育信息化支撑引领教育现代化,特提出如下意见,请认真贯彻执行。
一、充分认识教育信息化建设的重要意义教育信息化是国家信息化战略的重要组成部分,是教育现代化的核心内容和重要标志。
大力推进教育信息化,对深化教育领域综合改革,提高教育质量,促进教育公平,提升教育管理的科学化、精细化水平,推动智慧河南、宽带中原建设等都具有十分重要的作用。
近年来,各级政府、各有关部门围绕推进教育信息化建设,采取了一系列政策措施,实施了一批重点工程,全省教育信息化建设取得阶段性成效。
但从总体上看,学校信息化基础设施建设水平不高、教师尤其是农村教师信息技术应用能力不强、优质适用的教育资源不足、信息技术与教育教学融合不够等问题依然存在。
各级政府、各有关部门要切实增强推进教育信息化建设的责任感、紧迫感,进一步创新机制、完善措施、加大投入,推动全省教育信息化快速、健康、可持续发展。
二、指导思想、基本原则和总体目标(一)指导思想以党的十八大和十八届三中、四中全会精神为指导,紧紧围绕省委、省政府关于教育现代化的重大战略部署,以信息技术在教育领域充分应用为导向,以优质教育资源和信息化学习环境建设为基础,以学习方式和教学模式创新为核心,以体制机制和队伍建设为保障,推进信息技术与教育教学全面深度融合,为加快实现教育现代化和构建学习型社会提供有力支撑。
北京市教育委员会、北京市人民政府教育督导室关于印发《学校督导规程（试行）》的通知
北京市教育委员会、北京市人民政府教育督导室关于印发《学校督导规程（试行）》的通知文章属性•【制定机关】北京市教育委员会,北京市人民政府教育督导室•【公布日期】2017.06.20•【字号】京教督〔2017〕12号•【施行日期】2017.06.20•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育督导正文北京市教育委员会、北京市人民政府教育督导室关于印发《学校督导规程（试行）》的通知京教督〔2017〕12号各区教委、各区人民政府教育督导室，各高等学校、中等职业学校：为建立健全学校督导工作制度体系，进一步规范学校督导工作，促进学校依法自主办学，全面实施素质教育，市教委、市政府教育督导室制定了《学校督导规程(试行)》，包括《北京市中小学校督导规程(试行)》《北京市职业院校督导规程(试行)》《北京市属普通高等学校(本科)督导规程(试行)》，经市教委第13次主任办公会、市政府教育督导室第7次主任办公会审议通过，现印发给你们，请认真贯彻落实。
北京市教育委员会北京市人民政府教育督导室2017年6月20日北京市中小学校督导规程(试行)第一章总则第一条依据《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国义务教育法》和国务院《教育督导条例》等相关法律法规，贯彻落实《北京市人民政府办公厅关于深化教育督导改革的实施意见》等文件精神，履行教育督导职能，规范、科学、高效开展中小学校教育督导工作，促进学校实施立德树人，提升办学水平和育人质量，促进学生健康成长和全面发展。
结合本市实际，制定本规程。
第二条中小学校督导坚持以下原则：(一)依法依规原则。
依据国家和北京市有关教育法律法规和方针政策，遵循教育规律，客观公正制定中小学校督导工作的意见、标准和方案，市、区两级实施教育督导。
通过督导，强化监督监管，切实保证党的教育方针的全面贯彻、立德树人根本任务落实和素质教育的全面实施。
(二)市级统筹原则。
市级教育督导部门统筹组织实施对全市中小学校的督导，制定督导工作意见。
饶县教体发〔2017〕2号
饶县教体发…2017‟2号上饶县教育体育局关于印发《上饶县义务教育中小学校2017—2018学年度教育教学质量督导评估方案》的通知各镇（乡、街道）中学、中心小学，九年一贯制学校，县直学校，各民办学校：经局务会研究同意，现将修订后的《上饶县义务教育中小学校2017—2018学年度教育教学质量督导评估方案》印发给你们，请认真领会，遵照执行。
—1—附件：上饶县义务教育中小学校2017—2018学年度教育教学质量督导评估方案上饶县教育体育局2017年12月29 日（此件主动公开）—2—附件上饶县义务教育中小学校2017—2018学年度教育教学质量督导评估方案为了规范和加强教育督导工作，认真落实教育规划纲要，有效地促进学校加强教育教学管理，端正办学思想，规范办学行为，实现内涵发展。
根据《教育督导条例》、《中小学校责任督学挂牌督导办法》（国教督办…2013‟2号）和教育部《关于进一步加强中小学校督导评估工作的意见》（教督…2012‟9号）等法律法规与有关文件精神，结合我县实际，制定本方案。
一、指导思想以党的十九大精神为指导，紧紧围绕教育工作年初计划，引导各级各类学校在依法规范办学的基础上推进教育综合改革，深化学校特色教育内涵建设，提高学校办学整体水平，促进上饶县教育优质均衡与创新发展。
二、评估对象全县公民办小学、初中（新开办未满一年的学校，只打分，不排名）。
三、内容结构本《方案》内容由1、基础性指标（400分）；2、发展性指标（600分）；3.警示性指标（一票否决制）三部分组成，发展—3——4—度的第一学期。
学校平时工作完成情况的终端考评由股室在每季度末交督导办公室汇总，按季度在上饶县教育信息网公示考评结果。
3.实行学校工作信息报送制度。
各学校要针对评估方案中的发展性和基础性指标内容安排教育教学活动，按计划开展各项活动，并及时报送工作信息。
实行信息月报制，每月5日前，各校要将月工作计划及各处室开展教育教学活动的过程资料包括活动方案、工作制度、措施、活动总结、图片资料等，一次性上传到上饶县教育督导邮箱（srxjydd@），学校上报的信息作为教体局终端评估的主要核查资料，无特殊情况逾期补报不予认可。
教育部办公厅关于印发《2017年教育信息化工作要点》的通知
教育部办公厅关于印发《2017年教育信息化工作要点》的通知文章属性•【制定机关】教育部办公厅•【公布日期】2017.01.25•【文号】教技厅[2017]2号•【施行日期】2017.01.25•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育信息化正文教育部办公厅关于印发《2017年教育信息化工作要点》的通知教技厅[2017]2号各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局，部内各司局、各直属单位：为深入贯彻落实党的十八大，十八届三中、四中、五中、六中全会精神和习近平总书记系列重要讲话精神，根据《教育信息化“十三五”规划》的总体部署，研究制定了《2017年教育信息化工作要点》，现印发给你们，请结合本地、本单位工作实际，认真研究，贯彻执行。
教育部办公厅2017年1月25日2017年教育信息化工作要点一、工作思路全面学习贯彻党的十八大及十八届历次全会和习近平总书记系列重要讲话精神，以“构建网络化、数字化、个性化、终身化的教育体系，建设‘人人皆学、处处能学、时时可学’的学习型社会，培养大批创新人才”为发展方向，贯彻落实教育信息化“十三五”规划总体部署，按照“服务全局、融合创新、深化应用、完善机制”的原则，大力推动“四个提升”和“四个拓展”，充分发挥教育信息化对教育现代化的支撑和引领作用，以优异成绩迎接党的十九大胜利召开。
二、核心目标2017年，要坚持力度不减、抓手不软、培训不松，做到强化示范、突出效果、加强宣传，协同各方力量，加快推进各项重点工作，保证以下目标的实现：一是基本实现具备条件的学校互联网全覆盖、网络教学环境全覆盖，接入带宽10M以上的中小学比例达到70%，多媒体教室占普通教室比例达到80%，普通教室全部配备多媒体教学设备的学校比例达到60%。
二是基本形成国家教育资源公共服务体系框架。
国家教育资源公共服务平台实现与全部省级平台及一批市县级平台、企业平台互联互通。
中小学校督导评估指标体系
中小学校督导评估指标体系一、办学思想和办学理念1.学校办学目标：确定学校发展的长期目标，包括提高教育教学质量、学生综合素养的培养等方面的目标。
2.课程设置和教育教学：评估学校的课程设置是否符合学生的需求和国家的教育要求，以及学校的教育教学措施是否有效。
二、教育教学过程1.教学质量评估：评估学校的教学质量，包括教师教学水平、学生学习状况、教材和教辅资料等。
2.小学生学习负担：评估学生的学习负担，包括作业量、课外培训等方面的情况，确保学生能够健康地成长。
三、教师队伍建设1.教师素质评估：评估教师的专业素质、教学能力和职业道德等方面，为学校的教师培训提供依据。
2.教师培训与发展：评估学校的教师培训和发展机制，包括教师的进修、教研活动等，确保教师能够不断提升自己的教学水平。
四、学生评估与发展1.学生发展评估：评估学生的综合素养和发展情况，包括学业学习、身心健康、品德修养等方面的评估。
2.特殊学生教育：评估学校对特殊学生的关注和教育措施，包括特殊教育资源的配置和特殊学生的学习情况等。
五、学校管理与运行1.学校管理体制：评估学校的管理体制和决策层次，包括学校领导班子结构、管理机构设置等方面的评估。
2.校园文化建设：评估学校的校园文化建设情况，包括班级文化、学生活动等方面的评估。
六、家校合作与社会服务1.家校沟通与合作：评估学校与家长之间的沟通与合作情况，包括家长参与学校决策、家访等方面的评估。
2.学校社会服务：评估学校的社会服务工作，包括学校与社区、企业的合作等，为学校的社会形象提供依据。
以上仅为小学中小学校督导评估指标体系的一部分，具体的评估指标可以根据学校的特点和需求进行调整和补充。
通过制定科学合理的评估指标体系，可以促进学校的全面发展和提升，进一步提高学校的教育教学质量，为学生的发展提供更好的保障。
山东省教育厅关于加快推进职业教育信息化发展的实施意见
山东省教育厅关于加快推进职业教育信息化发展的实施意见文章属性•【制定机关】山东省教育厅•【公布日期】2018.03.15•【字号】鲁教职字〔2018〕12号•【施行日期】2018.03.15•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】职业教育与成人教育正文山东省教育厅关于加快推进职业教育信息化发展的实施意见各市教育局，各高等职业院校：为贯彻落实教育部《教育信息化“十三五”规划》《教育部关于进一步推进职业教育信息化发展的指导意见》（教职成〔2017〕4号），加快构建我省现代职业教育信息化体系，推动我省职业教育现代化进程，现提出如下意见。
一、深刻认识信息技术对促进职业教育创新发展的重要意义当今世界，科技进步日新月异，互联网、云计算、大数据等现代信息技术深刻改变着人类的思维、生产、生活、学习方式。
信息技术对教育具有革命性影响，正促使学校形态、学习方式和组织方式发生深刻变革。
加快职业教育信息化发展，是提高职业教育质量、实现职业教育现代化的必然要求。
我省职业教育要适应信息技术发展，积极推动信息技术与职业教育融合创新发展，构建网络化、数字化、个性化、终身化的职业教育体系，加快推动职业教育变革和创新，培养大批高素质高质量技术技能人才，为加快山东教育强省建设，全面建成小康社会做出应有的贡献。
二、指导思想与主要目标（一）指导思想。
全面贯彻落实党的十九大精神，遵循创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念，充分利用现代信息技术，以信息化学习环境和优质数字教育资源建设为基础，以教育教学模式和学习方式创新为核心，推进信息技术与教育教学的深度融合，提高职业院校信息化管理与服务能力，全面提升我省职业教育人才培养质量，加快以信息化促进职业教育现代化进程。
（二）主要目标。
到2020年，基本实现职业院校有线无线网络全覆盖，建成“人人皆学、处处能学、时时可学”的数字化学习环境和智能校园；推动职业教育资源跨区域、跨学校共建共享，逐步实现所有专业优质数字教育资源全覆盖；促进信息技术与教育教学深度融合，创新信息化教学与学习方式，推动职业教育教与学形态的变革创新，使其更加适合“互联网+”背景下学生的学习习惯和认知规律，从根本上提高学习效果；显著提升职业院校教师信息化素养，利用信息技术建设教学资源和实施混合式教学的能力大幅提高；全面提升职业教育管理、服务和决策信息化水平，职业教育信息化整体达到全国领先水平。
学校年度发展督导评估指标体系评分表
3.年度工作计划及目标与学校发展规划协调统一。
（18分） 4.学校管理方式民主、务实，管理制度健全、完善。
A1 领导机制 （58分）
5.重视教育教学、科学研究工作。
6.带头开展教研教改，深入课堂听课和评课，指导教育教学工作 。 1.校长和领导班子能驾驭全局，开拓创新，科学决策，政令畅通 。
2.领导班子成员团结合作，有较强的凝聚力。
B2 3.学校管理机构设置合理，职责明确，运转正常高效。 班子建设 （20分） 4.学校领导具有一定的理论修养和教育管理经验、教育创新能
力，能结合本校实际灵活 地、创造性地完成上级部署的任务。班子成员能全部参加省市组 织的校长培训学习，并取得“任职资格培训合格证书”和“提高 培训合格证书”。
分值
3 3 3 3 3 3 5 5 5
15
队伍管理 培训经费要达到学校公用经费师德考评制度；师德建设措施落实，教师无
体罚、变相体罚学生现象；有制止有偿家教的制度、措施，并予
15
以落实。
A3 学校管理 （230分）
6.所有寄宿制学校和600人以上的非寄宿制学校应配备卫生专业
技术人员，600人以下的非寄宿制学校应配备1名保健教师或卫生 专业技术人员，均有相应的专业资格证书。1000人以上的中小学
10
2.建立有效的课程研究开发机制，开发具有特色的高质量的校本 课程。
5
A4 教学工作
1.课堂教学改革目标明确,注重理论指导和实践反思,有思路、有 措施、有评价、有总结。
5
（172分）
2.开展课堂教学研究，加强教学实验，构建科学高效的课堂教学
B19 模式。
5
课堂教学 3.建立听课、评课制度，开展各种形式的教学观摩、公开课、达 （25分） 标活动，加强反思，寻找问题，探索规律。
教育督导信息化与教育信息化督导
教育督导信息化与教育信息化督导作者：徐爱秋来源：《中小学信息技术教育》2017年第11期围绕教育督导信息化和教育信息化督导这两条相辅相成、共振共进的工作线索，以推进教育信息化督导评估工作为例，基于沈阳市的具体实践，我借用一下表达奥运精神的一组词：更高、更快、更强。
所谓更高，是我们紧紧咬住教育现代化的目标，在更高的站位上、以更高的要求来设计和推进工作；所谓更快，就是让督导评估工作插上信息化的翅膀，实现全流程的快捷、高效、准确、科学，进而促进教育工作又好又快发展；所谓更强，就是通过现代化手段打造力度更大的教育督导，以强力的督导确保强区、强市建设名副其实。
本文从工作背景、工作设计、初步经验三个方面进行介绍。
教育现代化进程中的沈阳教育信息化2014年，沈阳市市委市政府根据本市社会和经济发展水平，审时度势地提出了加快推进沈阳教育现代化建设的总体工作目标。
按照总体规划，沈阳教育现代化建设进程分为资格申报准入、教育信息化、教育现代化三个阶段。
为实现教育现代化工作目标，沈阳市政府设立教育现代化专项资金3.9亿元，资金以督导奖励经费的形式下拨：申报区县（市）通过每一阶段验收后，都将得到督导专项奖励资金1000万元，即每个区县（市）从获得教育现代化申报资格到通过教育现代化评估验收，将获得市级专项督导奖励资金3000万元。
目前，沈阳市教育现代化正处在实现教育信息化的阶段。
全市教育信息化呈现出以下几个特点：一是智慧校园正在大踏步地走来。
数字校园完成了百兆到桌面的校园网建设，实现了校园无线网络全覆盖并集成了网络安全防护设备，建有高清数字校园电视台、数字广播及无死角数字安防监控，每校建有至少三机位全自动录播教室及一对一数字化教室，全部教室及专用教室、会议室均配备多媒体设备，学校信息化设备和环境的建设都得到了高标准的提升；二是诸多教育教学方法、手段正经历升级换代。
全市正在合力探索在信息技术支撑下的教学模式和学习方式，不断探索人人通平台下的网络教研及资源的建设新模式，不断探索一对一个性化教学，课堂教学的实时分析与评价。
义务教育学校标准化建设评估方案
习水县东皇一小2017年秋季义务教育学校标准化建设评估方案一、指导思想以十八大精神为指导,以办好人民满意教育为宗旨，督促各级政府及有关部门切实依法履行教育职责,保障义务教育在教育工作重中之重地位的落实，促进区域教育资源的科学、合理配置和义务教育的均衡、协调发展,全面提高义务教育发展水平。
二、评估对象本方案的适用范围对象为东皇中部学区义务教育阶段中小学。
小学100人以上的学校必须接受教育局、政府教育督导室评估，并达到合格学校以上要求。
评估工作的组织实施者为各级教育督导部门和教育行政部门.各县（市、区）政府教育督导室和教育局负责辖区内所有义务教育学校标准化建设评估。
三、评分办法和等级认定评估验收标准的指标体系共5个A级指标、18个B级指标和50个C级指标，分为硬件条件和软件建设两大部分。
其中硬件条件包括规划布局、办学条件、队伍建设3个A级指标指标、11个B级指标、29个C级指标。
软件建设包括教学及管理、办学效益2个A级指标指标、7个B级指标、21个C级指标.硬件条件的3个A级指标为标准化学校评估必须达到的指标。
硬件不达标不能授予标准化建设合格学校称号。
软件建设的2个A级指标,总分为100分。
每项B级指标按照优、良、中、差4个等级认定，优秀按照该项B级指标分值乘以100%计分，依次为良好乘以80％，一般乘以70%，较差乘以50％计分。
有一票否决的，该B级指标不得分。
软件建设部分综合得分不能达到70分的，不能授予标准化建设合格学校称号。
四、评估程序（一）学校自评(2017年8月—2018年8月）。
学校制定自评工作实施方案,成立自评领导小组和按A级指标建立的自评指标小组.按照评估指标及其标准，深入开展评估调查，广泛收集评估信息，并进行指标测评和分析,实事求是地填写《义务教育标准化学校自查表》,形成书面自评报告.在2018年8月份以前上报各县市区教育局和政府教育督导室。
自评报告的内容包括：学校概况和达标创建工作基本情况；达标创建工作的主要作法、成绩和经验;存在的主要问题及今后的工作思路和改进措施。
2017年教育工作督导评估方案
2017年教育工作督导评估方案5 2017年教育工作督导评估方案为全面评估XX区2017年中小学（幼儿园）、普通高中、职业中专办学水平，大力实施素质教育，推动全区教育事业健康快速发展，根据《XX省教育督导条例》，结合本年度区教育工作实际情况，对各乡镇、街道各级各类教育发展目标的落实情况进行年度督导，本次督导注重过程性、实际性，根据这一原则，制定本方案。
一、评估内容、重点（一）镇、街道政府教育工作重点：学校安全、义务教育均衡发展、幼儿园建设、专项经费管理等。
（二）初级中学、小学、幼儿园办学水平学前教育：督导内容以《XX区2017年幼儿园办园水平督导评估方案》为准。
义务教育学校：督导内容为义务教育均衡发展（包括学校标准化建设）、学校教育教研、学校精细化管理三个方面。
（三）普通高中、职业中专办学水平高中、职业中专：督导内容为学校标准化建设。
二、评估办法由区人民政府教育督导室组织各科室有关人员对各级各类学校进行督导检查，以督导检查成绩为准，各学校不再进行自评。
评估过程主要采取听（介绍情况、课堂教学汇报）、查（查阅相关资料）、看（实地查看学校发展情况和管理情况）、访（访问教师和学生）等方式进行。
其中到学校主要开展以下活动：（一）现场核查：核查学校校舍场地、教育教学装备、校园环境文化、教育教学、精细化管理等情况。
（二）资料核查：核查学校教师队伍建设、教育教学质量、学校管理制度等情况。
(三）个别访谈：通过与学校领导、教师、学生交流，了解学校落实政策情况。
三、评估时间评估时间于2017年1月6日开始。
四、分工与职责综合组:负责了解全面情况，对镇、街道政府教育工作进行督导检查，撰写评估报告。
办学条件组：负责对学校义务教育均衡发展专项工作（包括学校标准化建设）进行督导检查，撰写评估报告。
教育教研组：负责对学校教育教学质量教研等方面进行督导检查，撰写评估报告。
学校精细化管理组：负责对学校精细化管理工作进行督导检查，撰写评估报告。
义务教育学校督导评估指标体系
义务教育学校督导评估指标体系义务教育学校督导评估指标体系1.综述1.1 督导评估的背景和目的1.2 督导评估的基本原则1.3 督导评估的范围和对象2.学校领导和管理2.1 学校领导班子建设a. 领导班子组成b. 领导班子工作机制2.2 学校制度、规范和管理a. 学校组织结构和职责划分b. 学校管理制度和规范2.3 师资队伍建设a. 教师数量和资格条件b. 教师专业素质和发展培训2.4 学校教学质量保障机制a. 教学管理和评估机制b. 学校课程设置和教育资源3.学生管理和德育工作3.1 学生组织管理a. 学生干部选拔和管理b. 学生自治和社团活动3.2 学生行为规范和纪律教育a. 学生行为规范的建立和宣传b. 学生纪律处分和教育措施3.3 德育活动和课程a. 德育活动的开展和组织b. 德育课程的设置和实施4.教学质量与学业水平4.1 教学目标和要求a. 学校教学目标的制定和落实b. 学科教学目标的设定和达成4.2 教学内容和方法a. 学科教学内容的规划和编排b. 教学方法和手段的运用4.3 学生学习态度和习惯a. 学生学习态度的培养和评价b. 学生学习习惯的养成和指导4.4 学业水平评价和反馈a. 学生学业水平评价的方法和标准b. 学生学业水平反馈的机制和措施5.资源配置与教育质量5.1 教育资源的配置和利用a. 教学设施和硬件资源b. 教育经费和财务管理5.2 职业教育和特殊教育a. 职业教育的开展和管理b. 特殊教育的教育资源支持5.3 教育质量监测和评估a. 教育质量监测的指标和方法b. 教育质量评估的标准和程序6.家校合作与社区参与6.1 家长参与学校管理和决策a. 家长参与学校决策和管理的途径b. 家长满意度和意见反馈6.2 学校与社区的合作和支持a. 学校与社区的交流和合作b. 学校利用社区资源和服务附件：1.学校领导班子工作机制2.学校管理制度和规范文件3.教师发展培训计划4.学生行为规范文件5.德育活动日程安排6.学科教学目标与达成评价标准法律名词及注释：1.义务教育：指国家法律规定的基础教育阶段，为学龄儿童和少年提供的九年义务教育。
义务教育学校督导评估指标体系
实地察看
查阅资料
A8
社会满意度
20分
B18.学校在实施素质教育、课程建设、学校管理、校园文化、艺术教育、体育活动等方面，有创造性和突出成果，形成自己显著、稳定的特色，得到学生、教师、家长的认可，社会满意度高。（20分）
每年度，区教育局通过多种方式对学校进行社会满意度调查，折合后计入总分。
以局里每年对学校社会满意度调查结果为准
A6
后勤保障
20分
B15.校舍维护及时，校舍档案齐全规范，校园美观整洁、设备购置规范，使用合理。（12分）
1、校舍坚固、安全，无隐患；校舍管理档案及学校建设项目基建档案齐全；校舍维护及时，留有记录，无毁坏现象，水电暖设备运转正常（3分）
2、校园规划布局合理，生均绿化用地面积：中学不低于4㎡/生,小学不低于3㎡/生，绿化错落有致，养护及时（3分）
日常考查
学校有违法犯罪行为受到刑事处罚的；发生重大安全责任事故的；在创城工作中推诿扯皮、行动迟缓，出现较大失误被扣分的评优树先实行一票否决。
日常考查
上好体育课，坚持学生课外阳光体育活动每天一小时，设立体育节或运动会一年2次，坚持冬季长跑活动，根据《国家学生体质健康标准》，建立学生体质健康监测与公告制度，及时进行数据上传，积极参加各级各类体育活动和比赛（5分）；加强学校艺术教育，上好音乐美术课，举办艺术节等活动，组织实施好艺术社团活动，积极参加各类文艺演出和比赛活动，组织实施艺术教育测评，并将测评数据和自评报告及时上传到山东体卫艺平台（5分）；学校环境清洁，各项卫生制度健全，各用室卫生，传染病防控措施严密，健康教育开展完善，学生卫生习惯良好，注重食品药品饮用水卫生安全，食堂管理规范（5分）。
平均分按从高到低排序，最高分为10分，其他依次按比率计算出得分；
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2017年度教育信息化专项督导评估指标体系（150分）
一级 指标 评 估 内 容 分值 评 分 标 准 1.所有学校（包括教学点）全部接入互联网。接入带宽：旗 市区所在地学校不少于班均4M,其中30%的中小学校班均出口 带宽不低于10M；乡镇学校班均不少于2M；村校和教学点2M以 上。 2.所有学校（包括教学点）全部建设适用的校园网。各旗市 区累计至少建设2个（新左旗、新右旗和扎赉诺尔区至少建设 1个）可管可控的无线校园网。 A1 三 通 两 平 台 建 设 40分 3.所有中小学校（不含教学点）普通教室多媒体设备配备率 达到100%。教学点普通教室多媒体设备配备率达到80%。普通 教室全部配备多媒体教学设备的学校比例达到90%。 4.数字化终端设备满足教师、学生需求。
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5.4月底以前，各地区、各普通高中“同频互动课堂”全部接 入市级平台。
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6.各地区学校在线视讯管理系统接入市级平台。 7.5月底以前，各地区所有学校都要接入全市教育云平台，使 用云平台提供的各项服务。依托全市教育云平台建设数字校 园的学校比例不少于50%。 8.各地区要按照市教育局关于印发《呼伦贝尔市“同频互动 课堂” 管理与使用办法》的通知（呼教发 2016[52] 号）要求，制定 上报“同频互动课堂”教学教研计划和课程表，并组织实 施，深入推进“三个课堂”的应用。
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1.各地区中小学开通网络学习空间的学校达到90%（2分）。 2.90%以上的专任教师拥有实名网络学习空间（1分）。 3.60%初中以上的学生拥有实名网络学习空间（1分）。 4.逐步在全市教育云平台开设实名“网络学习空间”，实现“一生一空间、生生有特色 ”（1分）。 1.各地区参与“一师一优课、一课一名师”活动的中小学专任教师比例，达到2016年全 市教师参与比例（23%）（4分）。 2.组织学校及时审核教师上传的课程（2分）。 3.组织有关人员对教师晒课进行评价、开展网络研修等活动，按时推荐上报县级优课（4 分）。 积极组织广大教师参加全市中小学教师信息技术应用能力大赛（5分）。 1.各地通过审核并上传到全市教育云平台的资源不少于10G（5分）。 2.各地制定信息技术创新应用试验区、实验校建设方案（2分）。 3.各地每所资源建设基地校至少开展一个方向的信息技术创新应用研究、实验（3分）。 开齐开足开好信息技术课（10分）。 1.教育局建立主要负责人为第一责任人的信息技术安全责任制，建立健全网络信息安全 制度（2分）。 2.学校建立主要负责人作为第一责任人的信息技术安全责任制，建立健全网络信息安全 制度（2分）。 3.教育局设臵信息技术安全职能部门和技术支撑机构（1分）。 4.学校设信息技术安全员（1分）。 1.教育局制定网络与信息安全应急预案，局机关（或信息中心）年度开展网络安全应急 演练不少于2次（2分）。 2.学校制定网络与信息安全应急预案，年度开展网络安全应急演练不少于2次（2分）。 3.制定重要时期网络安全保障工作方案，落实责任，保障重要时期网络安全（2分）。 1.教育局和学校信息中心配备必要的网络安全防护设施设备（2分）。 2.定期开展网络与信息安全检查和自查（2分）。 3.完成所属信息系统（网站）的定级备案和测评整改（2分）。
Hale Waihona Puke 101010A2 教 育 信 息 化 应
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一级 A2 指标 教 育 信 息 化 应 用 60分
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9.各地区中小学开通网络学习空间的学校达到 90% ， 90% 以上 的教师和60%初中以上的学生拥有实名网络学习空间，逐步在 全市教育云平台开设实名“网络学习空间”，实现“一生一 空间、生生有特色”。
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与 信 息 安 全 一级 30分 指标
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17.积极参与国家网络安全宣传周，办好“教育日”，开展丰 富多彩的线上线下宣传教育活动。 18.开展网络信息安全管理和技术培训，每所学校至少有1名 领导和1名技术人员接受培训。
参与国家网络安全宣传周，按照上级要求做好“教育日”各项活动（6分）。 1.组织或参加各级各类网络信息安全管理和技术培训（2分）。 2.每所学校至少有1名校级领导参加培训（2分）。 3.每所学校至少有1名技术人员接受培训（2分）。 1.教育局和学校及时学习传达教育部、自治区教育厅和市教育局年度教育信息化工作要 点（1分）。 2.教育局和学校制定教育信息化年度工作计划（1分）。 3.工作计划纳入年度教育工作要点（1分）。 1.建立教育局主要领导负总责，教育信息化行政管理部门、业务部门、技术部门分工协 作机制（1分）。 2.明确各部门责任（2分）。 1.落实财教[2013]342号和财教[2014]47号文件关于“满足学校信息技术和教师培训等方 面的开支需求”的要求，明确学校生均公用经费用于教育信息化的比例（2分）。 2.低于50名学生的学校，至少按照50人列支经费（2分）。 1.各地电教馆信息技术相关专业毕业（比如计算机科学、网络工程、软件工程、媒体技 术等等）或参加过同类培训并拿到结业证书的专业人员不少于3人（新左旗、新右旗、扎 赉诺尔区不少于2人）（2分）。 2.学校信息化专任教师配备达到（内教基函[2014]34号）文件要求（2分）。 实施中小学教师信息技术应用能力提升工程，教师线上线下培训资料齐全，有校本研修 成果，线下测评资料完整（3分）。 教育信息化重点工作纳入年度教育督导评估体系（3分）。 1.学校在每月 16日到月底完成全国教育信息化工作进展信息系统数据更新，教育局在每 月的1至5日进行数据审核。 2.每月 15日前上报教育信息化月报。若 3个月不能按照要求完成上述2项工作任务，则年 度教育信息化工作“一票否决”。
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19.及时学习传达教育部、教育厅和市教育局年度教育信息化 工作要点。制定教育信息化工作计划，并纳入年度教育工作 要点。 20.教育局主要领导负总责，教育信息化行政管理部门、业务 部门以及技术部门分工协作机制运行良好。 A4 保 障 措 施 20分 21. 落实财教 [2013]342 号和财教 [2014]47 号文件关于“满足 学校信息技术和教师培训等方面的开支需求”的要求，建立 学校生均公用经费用于教育信息化的机制。 22.教育局和学校信息化技术支持队伍配备满足需要，人员专 业化水平高。
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23.实施中小学教师信息技术应用能力提升工程，做好中小学 教师信息技术应用能力培训，巩固培训成果。 24.教育信息化重点工作纳入年度教育督导评估体系。 全国教育信息化工作进展信息系统数据填报完整准确，与月 A5 报数据一致，按时更新审核。按时上报教育信息化月报，数 一票 据准确。若3个月不能按照要求完成上述工作任务，则年度教 否决 育信息化工作“一票否决”。
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1.所有学校（包括教学点）全部接入互联网（2分）。 2.接入带宽：旗市区所在地学校不少于班均4M（1分）,其中30%的中小学校班均出口带宽 不低于10M（1分）；乡镇学校班均不少于2M（1分）；村校和教学点2M以上（1分）。 1.所有学校（包括教学点）全部建设适用的校园网（2分）。 2.新左旗、新右旗和扎赉诺尔区至少建设1个可管可控的无线校园网（2分）。 3.除新左旗、新右旗以及扎赉诺尔区以外的其他地区累计至少建设2个可管可控的无线校 园网（2分）。 1.所有中小学校（不含教学点）普通教室多媒体设备配备率达到100%（2分）。 2.教学点普通教室多媒体设备配备率达到80%（2分）。 3.普通教室全部配备多媒体教学设备的学校比例达到90%（2分）。 1.计算机、笔记本、平板电脑等达到均衡县基本配备标准（2分）。 2.满足信息技术课学生1人1机（2分）。 1. 新左旗、新右旗所有学校建成“同频互动课堂”（ 5 分），并全部接入市级平台（ 5 分）。 2.陈旗、扎赉诺尔区“同频互动课堂”平台接入市级平台（10分）。 3. 其他地区“同频互动课堂”平台接入市级平台（ 5 分），所有普通高中接入市级平台 （5分）。 按照市教育局的有关要求接入市级平台（10分）。 1.5月底以前，各地区所有学校都要接入全市教育云平台（2分），至少使用云平台提供 的50%的应用功能（3分）。 2.各地区在全市教育云平台建设数字校园的学校比例不少于50%（5分）。 1.各地区要按照市教育局关于印发《呼伦贝尔市“同频互动课堂”管理与使用办法》的 通知（呼教发2016[52]号）要求，制定上报“同频互动课堂”教学教研计划和课程表（3 分），并组织实施（4分）。 2. 深入推进“三个课堂”的应用。开展“专递课堂”（ 1 分），开展“名师课堂”（ 1 分），开展“名校网络课堂”（1分）。
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10.各地区中小学专任教师积极参与“一师一优课、一课一名 师”活动，组织有关人员对教师晒课进行评价、开展网络研 修等活动，按时推荐上报县级优课。 11.大力宣传并积极组织广大教师参加全市中小学教师信息技 术应用能力大赛。 12.以资源建设基地校为引领，开展本地优质基础教育资源建 设，各地通过审核并上传到全市教育云平台的资源不少于10G 。开展信息技术创新应用试验区、实验校建设，每所资源建 设基地校至少开展一个方向的信息技术创新应用研究实验。 13.开齐开足开好信息技术课。
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14.建立教育局、学校主要负责人作为第一责任人的信息技术 安全责任制，建立健全网络信息安全制度。教育局设臵信息 技术安全职能部门和技术支撑机构，学校设信息技术安全员 。 A3 网 络 与 信 息 安 全 30分
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15.教育局和各学校制定网络与信息安全应急预案，年度开展 网络安全应急演练不少于2次。制定重要时期网络安全保障工 作方案，落实责任，保障重要时期网络安全。 16.配备必要的网络安全防护设施设备。定期开展网络与信息 安全检查和自查。完成所属信息系统（网站）的定级备案和 测评整改。