语言活动《绿色的梦》教学反思

语言活动《绿色的梦》教学反思

《绿色的梦》是一篇虽然篇幅短小，却意境优美、节奏感强的儿童散文诗。在整个教学过程中，我让许多生动优美的形象展现在孩子们的眼前，让他们在轻松愉快、生动逼真的情境中感受和体会作品的意境美，感受语言的丰富和优美。

首先引题，谈话导入所提问的是：你们会做梦吗？做些什么梦？抛出问题后才发现这个问题的答案范围过于广泛。或许先让幼儿听听优美的音乐，以营造氛围，音乐渲染，创造散文诗的优美意境，或者直接聆听这篇优美的散文诗，配上轻柔音乐，再提问效果应该会更好。这样又激发幼儿欣赏诗歌的兴趣，又能发展幼儿的想象力和语言表达能力，最主要的是容易掌握活动的重难点。

第二环节，了解诗歌内容，感受诗歌的优美。我用了多种方法将各个情景展示，并表达。我分别用了：直接出示讲述，观看图片幼儿讲述并教师准确讲述，提问引导讲述，分类讲述等。每个环节幼儿都很感兴趣。使我很容易解决了教学重点，理解诗歌、掌握诗歌内容，感受散文诗优美的诗句。但是，对于幼儿回答的回应，欠妥当，没有根据散文诗来回应幼儿的回答，并引导幼儿学一学，说一说散文诗散文内容。对于中班幼儿年龄特点，忽略了请幼儿动一动，做一做。比如，做一做小溪流“哗啦啦”的样子，好像在唱歌，唱歌谁听，师幼应该一起用肢体动作表现种子发芽的情境等。（把梦境表现出来）其他就是，在课后我发现如果将图片制作成幻灯片，将会更吸引幼儿，效