《歌唱二小放牛郎》课件
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《歌唱二小放牛郎》课件
这首歌曲也经常出现在电影、电视剧等影视作品中，用以营造特定的 历史氛围或表达特定的情感。
歌曲的传承与发展
原曲保护
保护《歌唱二小放牛郎》的原曲原貌，确保其音乐风格和歌词内 容得到完整传承。
创新演绎
鼓励艺术家在保持歌曲核心精神的基础上，进行创新性的演绎，如 加入现代音乐元素或新的表现形式。
跨文化交流
将这首歌曲介绍给更广泛的国际观众，促进中国音乐的国际传播。
音域适中
歌曲的音域适中，适合儿童和成人 演唱，同时也能够表现出歌曲的情 感和意境。
节奏明快
歌曲的节奏明快，富有动感，能够 激发听众的共鸣和情感反应。
音乐结构
曲式结构
歌曲《歌唱二小放牛郎》采用了 常见的曲式结构，即前奏
+A+B+尾声，使得歌曲层次分 明，具有很好的表现力。
旋律流畅
歌曲的旋律流畅，没有过多的装 饰音和花腔，使得歌曲更加易于
要点
在演绎歌曲时，需要注意情感的表达和声音的控制，同时还需要掌握好歌曲的节 奏和旋律。
06
歌曲应用与传承
歌曲在当代的应用
艺术表演
这首歌曲经常被用于音乐会、艺术表演和音乐剧，以展示中国丰富 的音乐文化。
教育领域
在学校音乐教育中，《歌唱二小放牛郎》是经典曲目，用于培养学 生的音乐审美和民族自豪感。
影视作品
民间故事
歌曲取材于民间故事《二小放牛郎》 ，讲述了一个放牛娃英勇抗敌的故事 ，具有强烈的民族色彩和情感。
歌曲影响
01
02
03
抗日宣传
该歌曲在抗日战争时期起 到了重要的宣传作用，激 发了民众的爱国热情和民 族精神。
传承文化
该歌曲传承了中华民族的 优秀传统文化，展现了民 族精神的核心价值。
歌曲的传承与发展
原曲保护
保护《歌唱二小放牛郎》的原曲原貌，确保其音乐风格和歌词内 容得到完整传承。
创新演绎
鼓励艺术家在保持歌曲核心精神的基础上，进行创新性的演绎，如 加入现代音乐元素或新的表现形式。
跨文化交流
将这首歌曲介绍给更广泛的国际观众，促进中国音乐的国际传播。
音域适中
歌曲的音域适中，适合儿童和成人 演唱，同时也能够表现出歌曲的情 感和意境。
节奏明快
歌曲的节奏明快，富有动感，能够 激发听众的共鸣和情感反应。
音乐结构
曲式结构
歌曲《歌唱二小放牛郎》采用了 常见的曲式结构，即前奏
+A+B+尾声，使得歌曲层次分 明，具有很好的表现力。
旋律流畅
歌曲的旋律流畅，没有过多的装 饰音和花腔，使得歌曲更加易于
要点
在演绎歌曲时，需要注意情感的表达和声音的控制，同时还需要掌握好歌曲的节 奏和旋律。
06
歌曲应用与传承
歌曲在当代的应用
艺术表演
这首歌曲经常被用于音乐会、艺术表演和音乐剧，以展示中国丰富 的音乐文化。
教育领域
在学校音乐教育中，《歌唱二小放牛郎》是经典曲目，用于培养学 生的音乐审美和民族自豪感。
影视作品
民间故事
歌曲取材于民间故事《二小放牛郎》 ，讲述了一个放牛娃英勇抗敌的故事 ，具有强烈的民族色彩和情感。
歌曲影响
01
02
03
抗日宣传
该歌曲在抗日战争时期起 到了重要的宣传作用，激 发了民众的爱国热情和民 族精神。
传承文化
该歌曲传承了中华民族的 优秀传统文化，展现了民 族精神的核心价值。
《歌唱二小放牛郎》精品ppt课件7
王二小带路走在前面， 把敌人领进我们的埋伏圈。 四下里“乒乒乓乓”响起了枪声， 敌人才知道受了骗。
敌人把二小挑在枪尖， 摔死在大石头的上面。 八路军战士从山上冲下来，
复仇的子弹将敌人的胸膛 射穿。
秋风吹遍了每个村庄， 把动人的故事到处传扬。 每一个老乡都眼含热泪， 歌唱着二小放牛郎。
秋风吹遍了每个村庄， 把动人的故事到处传扬。
敌人快要走到山口， 敌人把二小挑在枪尖， 昏头昏脑地迷失了方向。 摔死在大石头的上面。 抓住了二小叫他带路， 八路军战士从山上冲下来， 他假装顺从自有主张。 复仇的子弹将敌人的胸膛射穿。
九月十六那天早上，
秋风吹遍了每个村庄，
敌人去一条山沟“扫荡”。把动人的故事到处传扬。
山沟里潜伏着后方机关， 每一个老乡都眼含热泪，
九月十六那天早上， 敌人去一条山沟“扫荡”。
山沟里潜伏着后方机关， 还隐藏着几千个老乡。
九月十六那天早上， 敌人去一条山沟“扫荡”。 山沟里潜伏着后方机关， 还隐藏着几千个老乡。
敌人快要走到山口， 昏头昏脑地迷失了方向。 抓住了二小叫他带路， 他假装顺从自有主张。
敌人快要走到山口， 昏头昏脑地迷失了方向。
冀教版小学三年级语文上册
歌唱二小放牛郎
抗日战争时期，在河北省出现了一位全国闻名 的抗日小英雄，他的名字叫王二小。王二小牺牲 时才十三岁，在日本鬼子扫荡一条山沟的时候， 为了掩护几千名老乡和干部，他不顾自己的生命 危险，把敌人带进了八路军的埋伏圈。气急败坏 的日本鬼子把王二小挑在枪尖摔死在大石头的旁 边。干部和老乡因此脱离了危险，英勇牺牲的王 二小事迹很快传遍了解放区，每一个老乡都含着 眼泪，歌唱二小放牛郎。
7、人往往有时候为了争夺名利，有时驱车去争，有时驱马去夺，想方设法，不遗余力。压力挑战，这一切消极的东西都是我进取成功的催化剂。 8、真想干总会有办法，不想干总会有理由;面对困难，智者想尽千方百计，愚者说尽千言万语;老实人不一定可靠，但可靠的必定是老实人;时间，抓起来是黄金，抓不起来是流水。14、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。
《歌唱二小放牛郎》课件
形式
在形式上，这首歌曲采用了合唱的方 式进行演绎，通过不同声部的配合和 交织，营造出宏大、壮观的听觉效果 。
音乐风格与特点
风格
这首歌曲的音乐风格具有浓郁的中国民族特色，同时又融入了现代音乐的元素，使得音乐既有传统的韵味，又具 有现代的气息。
特点
该曲的特点在于其旋律优美、情感真挚，歌词内容生动、形象，通过音乐和歌词的完美结合，展现了二小放牛郎 勇敢、机智的形象，同时也表达了对英雄的敬仰和缅怀之情。
THANK YOU
首歌曲的基础。
呼吸控制
学会合理运用气息，使 歌声更加流畅、自然。
发声方法
掌握科学的发声方法， 保护嗓子，延长歌唱生
涯。
咬字清晰
清晰的咬字能够让听众 更好地理解歌曲内容。
演绎技巧
01
02
03
04
情感表达
通过歌声传达歌曲的情感，使 听众产生共鸣。
声音变化
运用声音的强弱、高低变化， 增强歌曲的表现力。
舞台表现力
弘扬民族精神
通过歌唱二小的故事，弘 扬了民族精神，激发了人 们的爱国情怀。
传承红色基因
歌曲是红色基因的传承， 通过传唱，使人们铭记历 史，不忘初心。
凝聚民族力量
在当今时代，这首歌可以 激发人们的民族自豪感和 团结意识，凝聚民族力量 。
05
歌唱技巧与演绎
歌唱技巧
音准与节奏
确保准确掌握歌曲的音 高和节奏，是演绎好一
《歌唱二小放牛郎》ppt课件
目 录
• 歌曲背景介绍 • 歌词解析 • 音乐分析 • 歌曲的艺术价值 • 歌唱技巧与演绎 • 《歌唱二小放牛郎》的影响与启示
01
歌曲背景介绍
创作背景
抗日战争背景
在形式上，这首歌曲采用了合唱的方 式进行演绎，通过不同声部的配合和 交织，营造出宏大、壮观的听觉效果 。
音乐风格与特点
风格
这首歌曲的音乐风格具有浓郁的中国民族特色，同时又融入了现代音乐的元素，使得音乐既有传统的韵味，又具 有现代的气息。
特点
该曲的特点在于其旋律优美、情感真挚，歌词内容生动、形象，通过音乐和歌词的完美结合，展现了二小放牛郎 勇敢、机智的形象，同时也表达了对英雄的敬仰和缅怀之情。
THANK YOU
首歌曲的基础。
呼吸控制
学会合理运用气息，使 歌声更加流畅、自然。
发声方法
掌握科学的发声方法， 保护嗓子，延长歌唱生
涯。
咬字清晰
清晰的咬字能够让听众 更好地理解歌曲内容。
演绎技巧
01
02
03
04
情感表达
通过歌声传达歌曲的情感，使 听众产生共鸣。
声音变化
运用声音的强弱、高低变化， 增强歌曲的表现力。
舞台表现力
弘扬民族精神
通过歌唱二小的故事，弘 扬了民族精神，激发了人 们的爱国情怀。
传承红色基因
歌曲是红色基因的传承， 通过传唱，使人们铭记历 史，不忘初心。
凝聚民族力量
在当今时代，这首歌可以 激发人们的民族自豪感和 团结意识，凝聚民族力量 。
05
歌唱技巧与演绎
歌唱技巧
音准与节奏
确保准确掌握歌曲的音 高和节奏，是演绎好一
《歌唱二小放牛郎》ppt课件
目 录
• 歌曲背景介绍 • 歌词解析 • 音乐分析 • 歌曲的艺术价值 • 歌唱技巧与演绎 • 《歌唱二小放牛郎》的影响与启示
01
歌曲背景介绍
创作背景
抗日战争背景
《歌唱二小放牛郎》名师课件2
歌唱二小放牛郎
聆
1、歌曲的演唱速度是怎样的？
听 并
思
2、歌曲的情绪又是怎样的？
考 ：
3、它采用了什么样的演唱形式？
歌唱二小放牛郎
河北省涞源县，位于 河北西部，与山西交界， 抗日战争时期晋察冀根据 地之一。抗日英雄王二小 就生长在这里。
1：牛儿还在山坡吃草， 放牛的却不知哪儿去了。 不是他贪玩耍丢了牛， 那放牛的孩子王二小。
第二段 中速稍慢
第三段
稍快
第四段 中速转快速
力度 中弱 中弱 中强
强
演唱形式 情绪 领唱 合唱 平静地 领唱 合唱 讲述地 二部合唱 紧张地 领唱 合唱 自信地
5：四面八方放枪炮，打得那 鬼子兵狼哭鬼叫无处逃。游击 队员打了一场漂亮的伏击战， 敌人才知道受了骗。
歌唱二小放牛郎
第一段 第二段 第三段 第四段 第五段
歌唱二小放牛郎
速度 第一段 中速稍慢 第二段 中速稍慢 第三段 稍快
力度 中弱 中弱 中强
演唱形式 情绪 领唱 合唱 平静地 领唱 合唱 讲述地 二部合唱 紧张地
4：二小他顺从地走在前面， 把敌人带进我们的埋伏圈， 对对，把敌人带进了埋伏圈， 埋伏圈，带进了埋伏圈。
歌唱二小放牛郎
速度
第一段 中速稍慢
速度 中速稍慢 中速稍慢
稍快 中速转快速
快
力度 中弱 中弱 中强
强 强
演唱形式 领唱 合唱 领唱 合唱 二部合唱 领唱 合唱
轮唱
情绪 平静地 讲述地 紧张地 自信地 激动地
6：敌人把二小挑在枪尖， 摔死在摔死在大石头的上面， 我们的十三岁的王二小，可怜他死得这样惨。
歌唱二小放牛郎
第一段 第二段 第三段 第四段 第五段 第六段
聆
1、歌曲的演唱速度是怎样的？
听 并
思
2、歌曲的情绪又是怎样的？
考 ：
3、它采用了什么样的演唱形式？
歌唱二小放牛郎
河北省涞源县，位于 河北西部，与山西交界， 抗日战争时期晋察冀根据 地之一。抗日英雄王二小 就生长在这里。
1：牛儿还在山坡吃草， 放牛的却不知哪儿去了。 不是他贪玩耍丢了牛， 那放牛的孩子王二小。
第二段 中速稍慢
第三段
稍快
第四段 中速转快速
力度 中弱 中弱 中强
强
演唱形式 情绪 领唱 合唱 平静地 领唱 合唱 讲述地 二部合唱 紧张地 领唱 合唱 自信地
5：四面八方放枪炮，打得那 鬼子兵狼哭鬼叫无处逃。游击 队员打了一场漂亮的伏击战， 敌人才知道受了骗。
歌唱二小放牛郎
第一段 第二段 第三段 第四段 第五段
歌唱二小放牛郎
速度 第一段 中速稍慢 第二段 中速稍慢 第三段 稍快
力度 中弱 中弱 中强
演唱形式 情绪 领唱 合唱 平静地 领唱 合唱 讲述地 二部合唱 紧张地
4：二小他顺从地走在前面， 把敌人带进我们的埋伏圈， 对对，把敌人带进了埋伏圈， 埋伏圈，带进了埋伏圈。
歌唱二小放牛郎
速度
第一段 中速稍慢
速度 中速稍慢 中速稍慢
稍快 中速转快速
快
力度 中弱 中弱 中强
强 强
演唱形式 领唱 合唱 领唱 合唱 二部合唱 领唱 合唱
轮唱
情绪 平静地 讲述地 紧张地 自信地 激动地
6：敌人把二小挑在枪尖， 摔死在摔死在大石头的上面， 我们的十三岁的王二小，可怜他死得这样惨。
歌唱二小放牛郎
第一段 第二段 第三段 第四段 第五段 第六段
二年级下册语文课件-12.1 歌唱二小放牛郎｜北师大版(2016) (共13张PPT)
二小顺从地走在前面，
把敌人带进了我们的埋伏圈。
二小为什么顺从？他可能想些什么？
北京师范大学出版社 二年级 | 下册
【自主探究】 二小为什么顺从？他可能想些什么？
二小会想：“……”
北京师范大学出版社 二年级 | 下册
【协作交流】 二小牺牲了，脸上为什么含着微笑？你觉得二小怎么样？
我觉得“……”
北京师范大学出版社 二年级 | 下册
tiǎo（挑拨离间）
摔死 传扬
悲愤 扫荡 埋伏
北京师范大学出版社 二年级 | 下册
掩护
危急
昏头昏脑
鲜血
北京师范大学出版社 二年级 | 下册
【活动探究Leabharlann 课文主要讲了一个什么样的故事？（
王二小
）为了掩护（ 后方机关 ）和（几千老乡
），把敌人带进我们的（ 故事。
埋伏圈
），自己却（ 英勇牺牲 ）的
北京师范大学出版社 二年级 | 下册
【总结提高】
我们今天的幸福生活是无数先烈用血汗和
生命换来的,我们要铭记他们的精神,好好学习, 天天向上,为建设更好的明天而努力。
北京师范大学出版社 二年级 | 下册
【课外延伸】
你还知道哪些抗日小英雄的故事呢？
张嘎、海娃、雨来、李爱民……
【合作探究】 读课文，文章中的敌人有多凶残？请用横线画出来。
①九月十六的那天早上，敌人向一条山沟扫荡。 ②敌人把二小挑在枪尖，摔死在打石头的旁边。
北京师范大学出版社 二年级 | 下册
“三光”——杀光、烧光、抢光
北京师范大学出版社 二年级 | 下册
【自主探究】 面对敌人的凶残，我们的二小是怎么做的？
的摔在了石头上，用刺刀刺死了。
人教版三年级下册音乐第三单元 《歌唱二小放牛郎》课件
敌人把二小挑在枪尖， 摔死在大石头的上面， 我们那十三岁的二小， 可怜他死得这样惨。
干部和老乡得到了安全， 他却睡在冰冷的山间， 他的脸上含着微笑， 他的血染红蓝的天。
秋风吹遍了每个村庄， 它把这个动人的故事传扬， 每一个村庄都含着眼泪， 歌唱着二小放牛郎。
王二小有哪些值得大家去学习的地方？ • 英勇顽强、不怕牺牲、舍己为人……
人教版三年级下册音乐 《歌唱二小放牛郎》课件
当时的孩子们是用怎样的方式在抗日的呢？
站岗、放哨、送信等。
今天，老师请同学们听一个动人 的故事，一个发生在抗日战争时期的 一位抗日小英雄的故事。
牛儿还在山坡吃草， 放牛的却不知道哪儿去了。 不是他贪玩耍丢了牛， 放牛的孩子王二小。
九月十六的那天早上， 敌人向一条山沟扫荡。
每一个老乡都眼含热泪， 歌唱着二小放牛郎。
《歌唱二小放牛郎》思考 ①演唱形式？ ②情绪？
歌唱形式是行进中的音乐
情绪是第一段演唱可一般（指起伏不大）， 因为还不知道发生什么事。第四段要激烈一 些，因为在打仗……第五段要悲伤，因为二 小牺牲了，第六、七段也要悲伤，不过比第 五段要弱一些……
•
牛儿还在山坡吃草，
干部和乡亲得到安全， 他却睡在冰冷的山里边。 他的脸上含着微笑， 他的鲜血染红蓝天。
秋风吹遍了每个村庄， 它把这动人的故事传扬。 每一个人都含着悲愤， 歌唱着二小放牛郎。
《歌唱二小放牛郎》这首歌曲是一首叙事性的歌曲， 在民间分节歌的基础上发展起来的。旋律采用起承转合的 四句结构，以一个经过精心锤炼的曲调，歌唱多段歌词， 刻画一个人物，叙述一个故事。
•
放牛的却不知道哪儿去了？
•
不是他贪玩耍丢了牛，
•
那放牛的孩子王二小。
《歌唱二小放牛郎》PPT精品课件
歌唱二小放牛郎
再次聆听演唱， 感受歌曲的情绪。
同学们再见
根据插图提示，随故事情 节的发展编创表演的动作， 边唱边相互配合表演集体 编创的音乐情景剧。
这首叙事歌曲是在民间分节歌的基础上发展起来的，用起承 转合四句体结构的旋律来咏唱 多段歌词，颂扬了一个放牛娃大 智大勇、诱敌就歼并为之献出自己生命的英雄事迹。
歌曲的音调富有民歌风味，清纯、朴实，建立在羽调式上的 旋律，气息宽广，婉转起伏，仿佛是人民群众对小英雄的绵绵 哀思和深深叹息。
1. 分组讨论，进行音乐情景剧的编创设计： 歌中的主角是谁？还有哪些人物？有几个场景？ 2. 设计、分配角色。每个人根据自己的擅长， 选择合适自己的角色（小英雄王二小、众小羊、 众乡亲、鬼子等）
音乐情景剧 《歌唱二小放牛郎》的编创、表演
3. 还可以发挥想象，用动作或同学相 互合作扮演小树、石头等景物。
观看视频，并轻声跟唱歌曲
复听歌曲，熟 悉歌曲内容， 并跟唱歌词。
歌唱二小放牛郎
聆听交响诗版本的《歌唱二小放牛郎》， 对比聆听合唱版歌曲，比较两种演唱形式 的不同效果。说说自己的感受。
复听合唱版，从速度、力度等表现手段作 比较，感受不同段落所表现的不同情绪。 加深对人民小英雄的崇敬之情。
音乐情景剧 《歌唱二小放牛郎》的编创、表演
歌唱二小放牛郎
-.
这是一首以发生在抗日战争时期的真实故事为题材而 创作的叙事歌曲，歌曲作于抗日战争时期的1942年，以 具有浓郁民歌风格的旋律讲述了一个动人的故事：
放牛娃王二小以自己的勇敢和机智，把日本侵略军带 进了我军的埋伏圈，使我们的老乡和干部得到安全，自 己却献出了宝贵的生命。
边聆听歌曲边思考： 这首歌曲的音乐情绪是怎样的？ 它讲述了什么故事？
小学音乐三年级下册第三单元《歌唱二小放牛郎》课件
音乐讲述故事的方式很多很多，除了声乐作品以外，很多器 乐作品也用独特的方式讲述了众多的故事。同学们能说一说 有哪些作品吗？
《梁山伯与祝英台》 《十面埋伏》 《鳟鱼》 ……
课堂小结
让我们珍惜时光！努力学习！ 为祖国的富强贡献自己的一份力！
合唱
鬼子扫荡 叙述地 中速 稍慢 中弱 领唱+合唱
鬼子迷路 紧张地
稍快
中强
合唱
二小带路 自信地 中速转快速 强
领唱+合唱
杀害二小 激动地
稍快
强
合唱+领唱
护民牺牲 无限悲愤地 中速
强
领唱+唱+合唱
请同学们跟琴试着演唱第一段歌词，注意一字多音处的音准。
请同学们设计不同的表现形式讲述《二小放牛郎》的故事。 （领唱、齐唱、配乐朗诵等）
海娃
雨来
王二小
导入
同学们读过《二小放牛郎》的故事吗？
思考：歌曲是怎样讲述《二小放牛郎》的故事的？ 音乐的情绪是怎样的？
音乐卡片
叙事歌曲：一种声乐体裁，是用 歌声叙说情节、讲述故事。
同学们，你还听过哪些叙事歌曲？
聆听歌曲，按照故事发展情节进行排序。
二小放牛---鬼子扫荡---鬼子迷路--二小带路---杀害二小---护民牺牲--歌颂二小
请同学们边听音乐边填写下表。
段落 第一段 第二段 第三段 第四段 第五段 第六段 第七段
故事情节 音乐情绪 演唱速度
演唱力度
演唱形式
请同学们边听音乐边填写下表。
段落 第一段 第二段 第三段 第四段 第五段 第六段 第七段
故事情节 音乐情绪 演唱速度 演唱力度 演唱形式
二小放牛 平静地 中速 稍慢 中弱
《歌唱二小放牛郎》ppt课件
（勇气）
（英勇）
（勇敢）
扬
yáng
（传扬）
（表扬）
（飘扬）
hán fèn yáng yǒng
tiǎo rǎn piàn yǎn
hūn nǎo
贪玩 玩耍 扫荡 山沟
敌人 危急 埋伏 牺牲
含着 悲愤 传扬 英勇
敌人 危急 埋伏 牺牲
含着 悲愤 传扬 英勇
挑战 染红 受骗 掩护
昏头昏脑
tān shuǎ sǎodàng
敌人把二小挑在枪尖， 摔死在大石头的旁边。 我们十三岁的王二小， 英勇地牺牲在山间。 干部和老乡得到安全，他却睡在冰冷的山里边。 他的脸上含着微笑， 他的鲜血染红了蓝天。 秋风吹遍了每个村庄， 它把这动人的故事传扬。 每一个人都含着悲愤， 歌唱着二小放牛郎。
贪玩 玩耍 扫荡 山沟
小英雄
扫
sǎo
（打扫）
（扫除）
（扫地）
脑
nǎo
（电脑）
（脑子）
（头脑）
抓
zhuā
（抓住）
（抓牢）
（抓紧）
挑
tiǎo
（挑战）
（挑逗）
（挑明）
（挑战 ）（挑明）
tiǎo
挑
tiāo
（挑水 ）（挑担）
勇
yǒng
烧光 杀光 抢光
扫 荡
九月十六那天早上， 敌人向一条山沟扫荡。 山沟里掩护着后方机关， 掩护着几千老乡。
就在那十分危急的时候， 敌人快要走到山口， 昏头昏脑地迷失了方向， 抓住了二小叫他带路。
二小愿意吗？他做了吗？
二小给敌人带路时心里想到了什么？
二小顺从地走在前面， 把敌人带进了我们的埋伏圈。
干部和老乡得到安全， 他却睡在冰冷的山里边。 他的脸上含着微笑， 他的鲜血染红蓝天。
（英勇）
（勇敢）
扬
yáng
（传扬）
（表扬）
（飘扬）
hán fèn yáng yǒng
tiǎo rǎn piàn yǎn
hūn nǎo
贪玩 玩耍 扫荡 山沟
敌人 危急 埋伏 牺牲
含着 悲愤 传扬 英勇
敌人 危急 埋伏 牺牲
含着 悲愤 传扬 英勇
挑战 染红 受骗 掩护
昏头昏脑
tān shuǎ sǎodàng
敌人把二小挑在枪尖， 摔死在大石头的旁边。 我们十三岁的王二小， 英勇地牺牲在山间。 干部和老乡得到安全，他却睡在冰冷的山里边。 他的脸上含着微笑， 他的鲜血染红了蓝天。 秋风吹遍了每个村庄， 它把这动人的故事传扬。 每一个人都含着悲愤， 歌唱着二小放牛郎。
贪玩 玩耍 扫荡 山沟
小英雄
扫
sǎo
（打扫）
（扫除）
（扫地）
脑
nǎo
（电脑）
（脑子）
（头脑）
抓
zhuā
（抓住）
（抓牢）
（抓紧）
挑
tiǎo
（挑战）
（挑逗）
（挑明）
（挑战 ）（挑明）
tiǎo
挑
tiāo
（挑水 ）（挑担）
勇
yǒng
烧光 杀光 抢光
扫 荡
九月十六那天早上， 敌人向一条山沟扫荡。 山沟里掩护着后方机关， 掩护着几千老乡。
就在那十分危急的时候， 敌人快要走到山口， 昏头昏脑地迷失了方向， 抓住了二小叫他带路。
二小愿意吗？他做了吗？
二小给敌人带路时心里想到了什么？
二小顺从地走在前面， 把敌人带进了我们的埋伏圈。
干部和老乡得到安全， 他却睡在冰冷的山里边。 他的脸上含着微笑， 他的鲜血染红蓝天。
冀教版三年级语文上册《23歌唱二小放牛郎》课件
bào 报仇
yáng 传扬
gōu yĭn
山沟 隐藏
zhuā pīng pāng
抓住 乒 乓
Piàn
受骗
shuāi
摔死
táng
胸膛
课文详解
牛儿还在山坡吃草, 放牛的却不知道哪儿去了？ 不是他贪玩耍丢了牛， 那放牛的孩子王二小。
九月十六那天早上, 敌人向一条山沟“扫荡”。 山沟里掩护着后方机关, 掩护着几千老乡. 正在那十分危急的时候， 敌人快要走到山口, 昏头昏脑地迷失了方向. 抓住了二小叫他带路。
思考: 1.通过读这两节,你明白了什么?什么叫”扫荡”?当时 的情况怎样?可见,形势怎么样?想象一下,如果凶神恶煞的 敌人顺利找到那条山沟,将会是一种什么结果?
二小他顺从地走在前面, 把敌人领进我们的埋伏圈。 四下里乒乒乓乓响起了枪炮, 敌人才知道受了骗。
敌人把二小挑在枪尖, 摔死在大石头的上面。 我们那十三岁的王二小， 可怜他死得这样惨。
冀教版
三年级 语文 上册
23歌唱二小放牛郎
资料宝袋
王二小简介
王二小(1929-1942)，河北省涞源县上庄村 人。在敌人的一次扫荡中，年仅13岁的王二小 为了掩护乡亲，将敌人带到八路军的埋伏地， 自己却英勇牺牲。
抗日战争
抗日战争是１９３７年７月至１９４５年８ 月，中国人民进行的８年反抗日本帝国主义侵略的 伟大的民族革命战争，也是一百多年来中国人民反 对外敌入侵第一次取得完全胜利的民族解放战 争。 整个抗日战争期间，中国军队共进行大规模 和较大规模的会战２２次，重要战役２００余次， 大小战斗近２０万次，总计歼灭日军１５０余万人、 伪军１１８万人。
秋风吹遍了每个村庄, 它把这动人的故事传扬。 每一个村庄都含着热泪, 歌唱着二小放牛郎。
人教版三年级音乐下册《歌唱二小放牛郎》课件2
歌颂革命者的成语
感人肺腑 可歌可泣 艰苦卓绝 惊天动地
敌人快要走到山口， 昏头昏脑地迷失了方向。
抓住了二小叫他带路， 他假装顺从自有主张。
你觉得王二小是个怎样的孩子? 机智 勇敢
王二小带路走在前面， 把敌人领进我们的埋伏圈。
四下里“乒乒乓乓”响起了枪声， 敌人才知道转过弯，眼前是一个小盆地，叫做“石 湖旮瘩”。在军事上这里却是一个死地，只 有进口，没有出口，二小放牛郎正是舍生忘 死，把鬼子带到这个绝地。
四落下花里流“水乒乒魂乓飞乓魄”散响起了枪声， 敌惊人慌才失知措道受东了窜骗西。窜
哭爹喊娘 狼狈而逃
敌人把二小挑在枪尖，
摔死在大石头的上面。 八路军战士从山上冲下来， 复仇的子弹将敌人胸膛射穿。
秋风吹遍了每个村庄， 把动人的故事到处传扬。
每一个老乡都眼含热泪， 歌唱着二小放牛郎。
海娃
宁死不屈 临危不惧
《歌唱二小放牛郎》课件
牛儿还在山坡上吃草， 放牛的却不知道哪儿去了。
扫荡
敌人的每次扫荡都会给中国的老百姓 带来许许多多的伤害。他们每进一个村子， 就会杀光村子里的所有人，抢光他们的东 西，烧光他们的房屋，这就是“三光政 策”。他们所到之处是尸骨遍地，寸草不 生。百姓过着提心吊胆,生不如死的日子,他 们失去了亲人,失去房屋,失去生存的权利。
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课 后 作 业 ： 1.对比《小号手之歌》与《歌唱二小放牛郎》 对比《小号手之歌》 对比 歌唱二小放牛郎》 2.两者的时代背景、演唱情绪有何区别？ 两者的时代背景、演唱情绪有何区别？ 两者的时代背景
敌人把二小挑在枪尖， 敌人把二小挑在枪尖， 摔死在大石头的上面， 摔死在大石头的上面， 我们那十三岁的二小， 我们那十三岁的二小， 可怜他死得这样惨。 可怜他死得这样惨。 干部和老乡得到了安全， 干部和老乡得到了安全， 他却睡在冰冷的山间， 他却睡在冰冷的山间， 他的脸上含着微笑， 他的脸上含着微笑， 他的血染红蓝的天。 他的血染红蓝的天。 秋风吹遍了每个村庄， 秋风吹遍了每个村庄， 它把这个动人的故事传扬， 它把这个动人的故事传扬， 每一个村庄都含着眼泪， 每一个村庄都含着眼泪， 歌唱着二小放牛郎。 歌唱着二小放牛郎。
青岛版七年级音乐上册（临时） 青岛版七年级音乐上册（临时）
春联
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牛儿还在山坡吃草， 牛儿还在山坡吃草， 放牛的却不知道哪儿去了？ 放牛的却不知道哪儿去了？ 不是他贪玩耍丢了牛， 不是他贪玩耍丢了牛， 那放牛的孩子王二小。 那放牛的孩子王二小。 九月十六那天早上， 九月十六那天早上， 敌人向一条山沟扫荡， 敌人向一条山沟扫荡， 山沟里掩护着后方机关， 山沟里掩护着后方机关， 掩护着几千老乡。 掩护着几千老乡。 正在那十分危急的时候， 正在那十分危急的时候， 敌人快要走到山口， 敌人快要走到山口， 昏头昏脑地迷失了方向， 昏头昏脑地迷失了方向， 抓住了二小要他带路。 抓住了二小要他带路。 二小他顺从地走在前面， 二小他顺从地走在前面， 把敌人带进我们的埋伏圈， 把敌人带进我们的埋伏圈， 四下里乒乓乒乓响起了枪炮， 四下里乒乓乒乓响起了枪炮， 敌人才知道受了骗。 敌人才知道受了骗。
感受合唱曲的艺术魅力 分段欣赏。 分段欣赏。 第一段是领唱与合唱。烘托的是“宁静”的气氛； 第一段是领唱与合唱。烘托的是“宁静”的气氛； 第二段的气氛开始紧张， 第二段的气氛开始紧张，写的是敌人向山沟开始扫 荡； 第三段更为紧张，速度也稍快，旋律做了变化； 第三段更为紧张，速度也稍快，旋律做了变化； 第四段由于情绪发展的需要， 第四段由于情绪发展的需要，歌词与曲调都做了较 大的改变与发展； 大的改变与发展； 第五段恢复原速，愤恨地、 第五段恢复原速，愤恨地、无限悲痛地唱出王二小 的光荣牺牲； 的光荣牺牲； 第六、第七段以颂扬、 第六、第七段以颂扬、赞美的情绪表达人民对小英 雄的崇敬，合唱用哼鸣与衬腔“ 进行烘托， 雄的崇敬，合唱用哼鸣与衬腔“啊”进行烘托，以表示 对英雄的哀思之情。 对英雄的哀思之情。
乐 段 讲 解 ！~
乐段： 乐段： 1 速度： 速度： 中2 3 4 5 中mf – 6 中mf7 中 mf
稍快--快 中 -稍快 快稍快 -ff-
力度： 力度： mf- mf
情绪：悲伤 稍紧张 紧张-更紧张 愤恨悲痛-颂扬 怀念、 稍紧张-紧张 更紧张-愤恨悲痛 颂扬-怀念 情绪：悲伤-稍紧张 紧张 更紧张 愤恨悲痛 颂扬 怀念、哀思