价值的创造与实现导学案及答案
价值的创造与实现导学案
价值的创造与实现导学案导学目标：1.了解价值的概念及其在创造与实现过程中的重要性；2.掌握价值创造与实现的基本原理和方法；3.培养价值创造与实现的意识和能力。
导学内容：一、引入例子（100字）想象一下，如果没有手机，我们将如何与他人沟通？如果没有汽车，我们将如何迅速出行？这些工具和服务的存在给我们带来了很大的便利和快乐。
这些工具和服务的背后都是通过创造和实现价值而得以实现的。
本文将介绍价值的概念、价值创造和实现的基本原理和方法。
二、概念解释（200字）价值是指人们对于其中一种物品、服务或想法所给予的重视程度。
人们为了满足自己的需求和欲望，愿意付出一定的代价来获得这种物品、服务或想法，这种代价就是价值。
价值的创造和实现是指通过开发新的产品、提供更好的服务、创造新的商业模式等方式，将有限的资源转化为可以得到的有价值的东西。
三、价值创造的原理和方法（500字）1. 挖掘需求：价值的创造源于对人们需求的挖掘。
通过观察和沟通，了解人们的需求和痛点，找出可以解决这些问题的机会。
例如，苹果公司通过挖掘人们对个人电脑和移动设备的需求，创造出了iPhone和iPad等产品。
2.创新技术：技术的创新是实现价值创造的基础。
通过不断推进科学技术的发展和应用，可以创造出新的产品和服务，满足人们的需求。
例如，无人驾驶技术的创新为汽车行业带来了革命性的变革。
3.提供更好的体验：价值创造不仅仅是产品和服务本身的创新，还包括用户体验的改善。
通过优化产品的设计和功能，提升服务的质量和效率，可以让人们更加满意并愿意支付更高的价格。
例如，优步通过提供方便的叫车服务和舒适的乘车体验，吸引了大量用户。
4.打造品牌：品牌是价值的体现。
通过建立和维护良好的品牌形象，可以为产品和服务赋予附加值，提高其市场认可度和竞争力。
例如，可口可乐通过长期的品牌建设，成为了全球最知名的饮料品牌之一四、价值实现的原理和方法（400字）1.市场定位：通过深入研究目标市场和客户需求，确定产品或服务的定位，找到独特的卖点和差异化的优势。
高中政治必修四 第6章第3节 价值的创造和实现 导学案
第六课实现人生的价值第三框价值的创造和实现导学案（1）理解劳动在人生价值实现中的作用。
（2）理解人生价值中个人与社会的关系。
（3）理解实现人生价值对自身的要求。
1.教学重点：理解实现人生价值对自身的要求。
2.教学难点：理解人生价值中个人与社会的关系。
（要熟记课本重点知识，加深理解，注意运用）一．弘扬劳动精神实现人生价值劳动是人类①的实践活动，也是人的②方式。
人只有在劳动中才能自由地彰显和发挥自己的智力和体力、意志和情感，创造和实现自己的③。
一个人在劳动中创造的财富越多，意味着他为满足社会和他人的需要所作的贡献就越大，他自身的价值就越大。
在社会主义社会，劳动是创造美好生活、促进人的自由全面发展的④。
当代中国，人民对美好生活的向往就是中国共产党的奋斗目标，而美好生活必须通过全体人民⑤才能得到。
努力⑥的人是幸福的。
走不出自我狭溢天地的人，不想为他人和社会奉献的人，永远不可能拥有真正的幸福。
爱我们的家人，爱我们身边的朋友，爱我们的事业，爱我们的祖国，积极投身于为人民服务的实践，是实现人生价值的⑦，也是拥有幸福人生的⑧。
二．在个人与社会的统一中创造和实现价值社会提供的①是人们创造和实现人生价值的前提。
人的生存条件和发展条件、享受条件和工作条件都是由社会提供的。
人在实践活动中创造和实现自己价值的时候，必须利用②提供的各种物质条件和知识成果。
完全脱离社会的“个人奋斗”和“自我实现”，实际上是③的。
人的价值只能在④中实现。
只有正确处理个人与集体、个人与社会的关系，才能在⑤中创造和实现自己的价值。
我们强调在与⑥的统一中创造和实现个人的价值，并不否认追求人的个性发展。
但是，这种个性不应表现为人的怪异和陋习，而应表现为对他人、对社会的独特的⑦方式。
三．在低砺自我中创造和实现价值创造和实现人生价值，需要充分发挥①，需要顽强拼搏、自强不息的精神。
人的先天条件是无法改变的，后天的努力却人人都能做得到，关键是看我们愿不愿做、怎样去做。
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12.3价值创造与实现【学习目标】知识目标：识记如何创造和实现人的价值。
理解劳动是人的存在方式；在个人与社会的统一中实现价值；实现人的价值的主观条件。
能力目标：形成劳动和奉献的意识，具有自觉创造和实现人生价值的能力。
情感、态度、价值观目标：敢于对命运说不，勇于向命运挑战，奋起冲击生命的制高点。
【重难点指引】重点：如何实现人生价值难点：如何在砥砺自我中走向成功一、课前预习1.在劳动和奉献中创造价值。
(1)劳动着的人是幸福的。
人只有在劳动中，才能创造价值。
一个人在劳动中创造的财富越多，意味着他为满足社会和人民的需要所作出的 _________ 就越大，他自身的就越大，他的幸福感也就越强。
在社会主义社会， ____________ 是创造人类美好生活、促进人的自由全面发展的重要手段。
(2)努力奉献的人是幸福的。
走不出自我的狭隘天地的人，不想奉献他人和社会的人，永远不可能拥有真正的幸福。
爱我们的家人，爱我们的朋友，爱我们的事业，爱我们的祖国，爱我们的世界，积极投于______________________ 的实践，是实现人生价值的必由之路，也是拥有幸福人生的根本途径。
2.在个人与社会的统一中实现价值。
(1)社会提供的________ 是人们实现人生价值的基础。
人的价值，只能在社会中实现。
只有正确处理个人与集体、个人与社会的关系，才能在奉献社会中实现自己的价值。
(2)我们强调在与社会的_______ 中实现个人的价值，并不否认追求___________ 发展。
但是，这种个性不应表现为人的怪异同和陋习，而应表现于对他人、对社会的独特的贡献方式。
3.在砥砺自我中走向成功。
(1)实现人生价值需要充分发挥，需要顽强拼搏、的精神。
（2）______________________________________________________ 实现人生价值，需要努力发展自己的才能，全面提高________________________________ o（3）_________________________________ 实现人生价值，需要有坚定的,需要有正确的指引。
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(3)在社会主义社会，劳动是创造人类美好生活、促进人的自由全面发展的重要手段。探究提示：
我们之所以说劳动着的人是幸福的，是因为( )
①人只有在劳动中才能显示自身的价值②人只有在劳动中，在奉献社会的实践活动中，才能创造价值③在社会主义社会，劳动是创造人类美好生活、促进人的全面发展的重要手段④劳动是人区别于动物的本质活动
12.3价值的创造与实现
【学习目标】
知识与技能：识记如何创造和实现人的价值，理解劳动是人的存在方式，在个人和社会的辩证关，
及实现人的价值的主观条件。
能力目标：通过学习价值的创造与实现，学生领悟和认识实现人的价值的正确途径，认识到劳动
和奉献不仅是人的存在方式，也是人的本质和价值的实现方式，形成劳动和奉献的意识，
材料二：意大利诗人但丁有句名言：“一个知识不全的人可以用道德来弥补，而一个道德不全的人却难以用知识去弥补。能力不足，责任可补。责任不够，能力不能补。”
(1)从实现人生价值的角度看，翟志刚的成功之路给了我们什么启发?
(2)从实现人生价值的角度，谈谈你对材料二的理解。
七、布置作业
完成学案课后练习题。
材料三：中央台《聚焦80后》：80后的我们出生在改革开放后，80后的人多数是独生子女，人们都说80后是垮掉的一代，自私、任性、责任心弱个性张扬…在四川灾区，在奥运赛场，我们看到的是他们的无私、坚强、乐观、奉献。80后的我们要做自己的主人，掌握自己的命运，开创属于于自己的未来!
阅读材料合作探究问题：
(1)李商隐一生怀才不遇给我们的人生启示是什么?
(2)雷锋同志的这段话说明了什么哲学道理?
(3)结合材料三谈一谈，我们怎样对待自己的个性发展?
第29课时 《价值的创造与实现》导学案
第29课时《价值的创造与实现》导学案【学习目标】【重点】如何创造和实现人生价值【难点】在个人与社会的统一中实现价值【知识梳理】1、如何实现人生价值？①②③（P102——106）2、如何理解“在劳动和奉献中创造价值”？①②（P102——103）3、如何理解个人与社会的辩证统一关系？①②③（P105）4、如何在砥砺自我中走向成功？①②③（P105——106）【合作探究】2013牟6月26日，神舟十号飞船成功降落于预定区域，这是神舟飞船第10次从太空返航。
10年来，我国载人航天事业飞速发展，其中离不开航天员及其团队的艰辛努力。
正如某航天员所说的：“我热爱这项事业胜过自己的生命，任何风险都影响不了我的选择和信念。
”正是有着这样的信念，航天员们的性格往往具有执著、坚定的特点。
此次“神十”飞天的张晓光已经艰苦执著地努力了15年，才终于等到执行飞行任务的一刻。
“他是我见过最执著的人”聂海胜评价说，哪里训练有缺陷，他就在哪里刻苦地练，直至完美。
这十年，航天员一次次载誉归来，一次次成为我国栽人航天的佳话。
在这背后，有国家的大力支持、巨额投入；有社会各界的鼎力相助、殷殷期盼；有航天员对栽人航天事业的耿耿忠心和艰苦卓绝的长期训练；有成千上万从事航天事业的劳动者默默无闻的奉献……1．航天员的成功，离不开国家的大力支持、巨额投入以及社会各界的鼎力相助，这说明什么问题？2．张晓光艰苦执著地努力了15年才等到执行飞行任务的一刻，这给我们实现自己人生价值有何启示？3．哪里训练有缺陷，张晓光就在哪里刻苦地练，直至完美。
这说明实现人生价值需要做什么？4．“我热爱这项事业胜过自己的生命，任何风险都影响不了我的选择和信念。
”这说明什么道理？【思考判断】(1)“时势造英雄”，时势、机遇是实现人生价值的首要条件。
( )(2) 实现人生价值一定要经历磨难、挫折和失败。
( )(3) “个人奋斗”和“自我实现”可以脱离社会。
( )(4) 只要充分发挥主观能动性，就能实现人生价值。
价值的创造与实现导学案
12.3 价值的创造与实现导学案【学习目标】1.在劳动和奉献中创造人生价值2.实现人生价值需具备的主客观因素【学习重点】在创造和奉献中实现人生价值【学习难点】在个人与社会的统一中实现价值【导学案】一．在劳动和奉献中创造价值——是从创造价值的角度来看的1、劳动着的人是幸福的（1）人只有在中，才能创造价值。
（2）劳动是人的。
在社会主义社会，是创造人类美好生活、促进人的自由全面发展的重要手段。
2、努力奉献的人是幸福的——课本主要是从正反两个方面来讲的积极投身于，是实现人生价值的必由之路，也是拥有幸福人生的。
二.在个人与社会的统一中实现价值——是从价值实现的客观角度来看的实现人生价值的客观条件：1、实现人生价值的基础——社会提供的。
人的生存条件和发展条件、享受条件和工作条件都是由社会提供的。
人的价值只能在中实现。
2、正确认识和追求人的个性发展.（个性发展与社会发展的统一）①只有正确处理与集体、与社会的关系，才能在中实现自己的价值。
②强调在与社会的统一中实现个人的价值，并不否认追求人的。
人的个性表现于对他人、对社会的独特的贡献方式。
三.在砥砺自我中走向成功——是从价值实现的主观角度来看的实现人生价值的主观条件：1、实现人生价值，需要充分发挥，需要、自强不息的精神。
2、实现人生价值，需要努力发展自己的才能，全面提高。
①人生价值的实现过程是个人在认识和实践活动中自己能力的过程。
②个人素质，主要包括素质、道德素质、素质、心理素质和身体素质等方面的内容。
3、实现人生价值，需要有坚定的信念，需要正确的指引。
【知识总结】1：如何创造和实现人生的价值？ 2：个人与社会相统一原理【判断】：1.只有极少数天才人物才会出现脱离社会的“个人奋斗”和“自我实现”。
( )2.能力卓越的人，都可以创造出卓越的人生。
( )3.强调个人和社会的统一会抹杀人的个性发展。
【当堂检测】1．十年来，美国富豪的慈善捐赠总额超过2 000亿美元，其中比尔•盖茨一人就捐赠466亿美元，“股神”巴菲特也捐了85%以上的个人财富约370亿美元。
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12.3价值创造与实现学习目标：识记如何创造和实现人的价值，理解劳动是人的存在方式，在个人和社会的统一中实价值以及实现人的价值的主观条件。
学习重点:在创造和奉献中实现人生价值。
学习难点:在个人与社会的统一中实现价值。
学习方法：自主学习、合作、探究；启发式讲授法学习内容及过程: 时间安排【自主预习】1.在劳动和奉献中创造价值(1) _________ 的人是幸福的。
人只有在_______ 中，才能创造价值。
一个人在劳动中创造的财富越多，意味着他为满足社会和人民的需要所作出的贡献就越大，他自身的价值就越大，他的幸福感也就越强。
(2 )劳动是人的_____ 方式。
人只有在劳动中才能自由地彰显和发挥自己的智力和体力、意志和情感，从而实现和证明自己的价值。
(3) _____________ 的人是幸福的。
_________________________ 是实现人生价值的必由Z路，也是拥有幸福人生的根本途径。
2.在个人与社会的统一屮实现价值(1 )社会提供的________ 是人们实现人生价值的基础。
人的生存条件、发展条件、享受条件和工作条件由社会提供。
(2 )我们强调在与社会的统一中实现个人的价值，并不否认追求人的__________ ,个性发展应表现为对他人、对社会的独特的贡献方式。
3.在砥砺自我中走向成功(1)实现人生价值，需要_______________________________________ o(2)实现人生价值，需要_______________________________________ o(3) _______________________________________________________ 实现人生价值，需要【基础自测】1.劳动着的人是幸福的，因为①人只有在劳动中，在奉献社会的实践中，才能创造价值②一个人在劳动中创造的财富越多，对社会的贡献越大③人只有在劳动中实现和证明自己的价值④在社会主义社会，劳动是创造人类美好的生活，促进人的自由全面发展的重要手段A.①②B.③④C.①②③D.①②③④2.生长在社会主义新时期的当代青少年，应该充分利用客观条件，把握好机遇, 实现自己的人生价值。
价值的创造和实现+学案-2024-2025学年高中政治统编版必修四哲学与文化
6.3 价值的创造与实现【核心素养目标】1.政治认同：认同积极投身于为人民服务的实践是实现入生价值的必由之路,也是拥有幸福人生的根本途径。
2.科学精神：正确处理好个人与社会的关系,在个人与社会的统一中创造和实现人生价值。
3.公共参与：认真学习提高自身素质和能力并积极主动参加社会实践活动,为社会做贡献。
【学习重点】实现人生价值的途径【学习难点】在劳动奉献、个人与社会的统一中创造和实现人生价值【新知探学】(课前预习：结合课本P79-83，完成下列问题)弘扬劳动精神实现人生价值1．原因：2．要求：在个人与社会的统一中创造和实现人生价值1.原因：2.要求：在砥砺自我中创造和实现价值1.原因：2.要求：★价值的创造和实现：（如何实现人生价值）（1）根本途径：积极投身于为人民服务的实践，是实现人生价值的必由之路，也是拥有幸福人生的根本途径。
（弘扬劳动精神，在劳动和奉献中创造和实现价值）（2）客观条件：在个人与社会的统一中创造和实现价值。
（社会提供的客观条件是人们创造和实现人生价值的前提。
要正确处理个人与集体、个人与社会的关系。
）（3）主观条件：在砥砺自我中创造和实现价值。
（①创造和实现人生价值，需要充分发挥主观能动性，需要顽强拼搏、自强不息的精神；②需要努力增长自己的才干，全面提高个人素质；③需要有坚定的理想信念，需要正确价值观的指引；④需要锤炼品德修为，不断打牢道德根基。
）【拓展探究】●全面提高个人素质的原因:首先,人的价值的创造和实现过程是个人在实践和认识活动中施展自己能力的过程,人的能力具有累积效应,能够通过学习、锻炼得以提升。
其次,能力卓越的人更可能创造卓越的人生。
最后,全面的能力可以帮助人们应对不同的生活场景,解决多样的人生难题,把握难得的人生机遇,从而有利于人生价值的创造和实现。
●运用“价值观””人生价值”“人生价值观”的知识答题要素：人的价值的内容＋价值观导向作用＋价值判断和价值选择＋实现人生价值的途径＋结合材料①价值观是一种社会意识，对社会存在具有反作用，要树立正确的价值观。
6.3 价值的创造和实现 教案(含解析)-高中政治统编版必修四哲学与文化.doc
第二单元认识社会与价值选择第六课实现人生的价值6.3价值的创造和实现一、教材分析本框内容讲述了劳动是人类最基本的实践活动，也是人的存在方式，人只有在劳动中才能自由的彰显和发挥自己的智力和体力，意志和情感，创造和实现自己的价值。
在社会主义社会，劳动是创造美好生活，促进人的自由全面发展的重要手段，努力奉献的人是幸福的。
社会提供的客观条件是人们创造和实现人生价值的前提，要在个人与社会的统一中创造和实现价值。
创造和实现人生价值需要充分发挥主观能动性；需要顽强拼搏，自强不息的精神；需要努力增长自己的才干，全面提高个人素质；需要有坚定的理想信念和正确价值观的指引；需要锤炼品德修为，不断打牢道德根基。
通过本框的学习帮助学生了解价值观的驱动制约和导向作用，明确价值判断和价值选择的标准，把握价值实现的正确途径，树立正确的人生观和价值观。
二、教学目标1.政治认同：明确劳动的价值；懂得一个人的劳动与自身价值、发展之间的关系，从而树立劳动光荣的价值观，认同劳动和奉献创造美好生活，理解国家的相关政策，增强政治认同。
2.科学精神：懂得实现人生价值需要充分发挥主观能动性，需要顽强拼搏、自强不息的精神，需要努力发展自己的才能，全面提高个人素质，需要有坚定的理想信念，正确价值观的指引，需要锤炼品德修为，不断打牢道德根基，树立科学精神。
3.公共参与：理解社会提供的客观条件是实现人生价值的前提。
明确人的价值只能在社会中实现，懂得在个人与社会的统一中创造和实现价值，增强公共参与意识，有序参与公共事务，勇于承担社会责任。
三、学情分析1、由于学生的社会阅历以及实践经验较少，所以如何理解“在个人与社会的统一中实现价值”,如何将理论知识与社会实践相结合，对学生来说有一定难度。
2、学生缺乏足够的抽象思维能力，往往善于理解一些直观的熟悉的问题，而对那些抽象的间接的问题常常不能抓住本质。
学生的哲学思维在初步创建中，具有肤浅的特点，学生要从原有的知识结构中提出最有效的知识来吸纳新知识，找到新旧知识的结合点，但是这一过程学生要超越具体思维上升为抽象思维，要把感性认识上升为理性认识，可能导致新旧知识不能顺利交接，造成学生在所学知识认知上的不足，理解上的偏颇，从而在解决具体问题时就会产生思维障碍，影响他思辨能力的提高。
12.3价值的创造与实现 导学案
威海四中高二政治（分层教学）导学案第十二课实现人生的价值价值的创造与实现一、课前导学----初读目标，感知教材1、学习目标（1）课标要求：探寻实现人生价值的条件和途径，阐明生活的意义，理解只有对社会做出贡献才是真正有价值的人生。
(2) 课标解读及学习评价：①通过材料和课本插图，学生能够归纳并说出在劳动和奉献中创造价值，通过目标评价1来评价；②通过名言，学生能够体会个人价值的实现与社会的关系，并概述在个人与社会的统一中实现价值，通过目标评价2评价；③通过在相同家庭环境下成长起来的两兄弟不同的人生比较，学生区分出客观条件与主观条件对人生价值实现的不同作用，并归纳出在砥砺自我中走向成功的表现，目标评价3评价；2、教学重难点：在创造和奉献中实现人生价值；在个人与社会的统一中实现价值。
3、温故知新：如何做出正确的价值判断和价值选择二、课中导学----深入探究，领悟教材知识点一：在劳动和奉献中创造价值（1）作为雇员，我打消了任何跳槽的冲动，更加勤奋工作，以求保住饭碗；涨工资、提职位之类不切实际的要求，暂时不用再提；坚决不发牢骚，相反在节庆日公司减少福利发放时，还高唱“发一些比不发强”的高调——这不仅是自我安慰，更是在严峻形势下的一种姿态。
其次是抓紧充电，业务少了，工作相对清闲了，看看以前想看没时间看的书，上上以前想上而没上的培训班，养足精神，以待来日。
看了这些话你有何感想？（2）课文第103页《漫画》——走不出自我的人思考：这样的人幸福吗？【目标评价1】“历史上把那些为共同目标工作而使自己变得高尚的人称之为伟大的人物；为大都数人带来幸福的人是最幸福的人。
”这段话表明（）A．劳动着并为社会作贡献的人是最幸福的人B．劳动着的人是伟大的人C．人们的社会地位和需要不同，对事物的价值判断和价值选择不同D．人生价值的实现离不开大多数人的利益知识点二：在个人与社会的统一中实现价值想一想：科学家马祖光说：“没有大家的努力，什么事也做不成。
《价值的创造与实现》导学案.doc
12.2 价值判断与价值选择编号：25一、情境创设：飓风洪水中救人一位平民被困在洪水浸泡的树上已经六七个小时，救援队接到任务后马上派出直升机和救援人员。
风疾水猛，还有树枝叉的阻挠。
直升机上绳索吊下的救援人员随时都有生命危险，甚至一度直升机也面临着坠毁危险。
但是，他们依然行动。
经过艰难万险，救援终于取得成功。
这件事情过后，在社会中引起了很大的争论。
用几个人的生命和直升机坠毁的危险作为代价去救援一个人，是否值得。
问题：你对这件事有何看法，并说明理由。
二、学习重难点：如何做出正确的价值判断和价值选择；如何站在最广大人民的立场上三、学习任务：1.什么是价值判断？什么是价值选择？2.如何做出正确的价值判断与价值选择？3.价值判断与价值选择的社会历史性特征的内涵、意义分别是什么？4.价值判断与价值选择的影响因素有哪些？5.最高价值标准、最高价值追求分别是什么？6.如何正确处理个人与人民群众整体利益？7.总结本框知识结构四、知能提升：1、舒婷在《人心的法则》中写道：“为一个诺言而信守终生？为一次奉献而忍耐寂寞？是的，生命不应当随意挥霍，但人心，有各自的法则”。
这段诗所包含的哲理是( )A．价值实现取决于人们的选择 B．人的价值是永恒的C．价值判断是价值选择的基础 D．价值选择有正确和错误之分2、斗牛是西班牙的历史传统。
近年来，人们就斗牛运动的存废问题发生了激烈的争论，反对斗牛的呼声一浪高过一浪，继1991年西班牙加那利自治区禁止斗牛之后，2010年加泰罗尼亚自治区议会决定自2012年1月1日起禁止斗牛。
而支持者认为，斗牛代表西班牙的国家形象，应当发扬光大。
人们之所以对斗牛运动持不同的看法，是因为( )①不同的认识主体对同一客观对象的认识是客观的②不同主体对同一事物总是作出不同的价值判断和选择③认识主体的立场不同导致对同一客观对象的认识不同④价值观对人们的认识和实践活动具有制约和导向作用A．①② B．①③ C．②④ D．③④3、幸福，在西方文化传统中有诸神之赐、来世之享、天赋权利等解读。
6.3 价值的创造和实现 导学案-2022-2023学年高中政治统编版必修四哲学与文化
6.3 价值的创造和实现【课标要求】探寻实现人生价值的条件和途径探究劳动在实现人生价值中的作用和意义【核心素养】树立正确价值观、崇高的理想与坚定的信念（政治认同）充分利用有利条件、克服不利条件，创造必要条件，在个人与社会的统一中实现价值（科学精神）把尊重客观规律与发挥主观能动性结合起来，积极投身于为人民服务的实践，创造幸福人生（公共参与）【学习重难点】重点：人生价值创造与实现的条件难点：在个人与社会的统一中创造和实现价值【自主学习】——仔细阅读教材，解决下列问题，并在小组中讨论达成共识。
1.劳动的含义及其作用2.个人与社会的关系3.在砥砺自我中创造实现价值4.如何实现人生价值【情境探究】探究一：一个国家、一个民族的强盛,总是以文化兴盛为支撑的,中华民族伟大复兴需要以中华文化发展繁荣为条件。
汉景帝之子刘德非常喜好儒学,但当时儒学还未成为正统,经过秦末的战争,典籍留存很少,读书人也是凤毛麟角,想恢复儒学谈何容易。
刘德应时而起,将其毕生精力投入对中国文化古籍的收集与整理之中。
他不畏劳苦、身体力行,足迹遍布山东、河北等地,从民间所得之书有《诗》《左传》《周官》《礼记》等,多达几十种。
他亲自参与了古籍的整理工作, 重用名儒,广招学士,对所得之书进行研究、整理。
刘德整理古籍的态度极为严谨,对残缺不全、字异文非和不同版本的古籍,必组织群儒进行研讨辨析、勘误订正,精心校对后,才整理成册。
经过艰苦的校勘工作, 刘德整理出诸如《诗》《书》等大批正本古籍,对后来西汉治国理政主导思想的确立产生重大影响。
结合材料,运用价值的创造与实现的知识,说明刘德收集整理古籍对我们实现人生价值的启示。
探究二：下面节选的是黄继光写给母亲的家信:母亲大人:男现在为了祖国人民需要站在光荣战斗最前面,为了全祖国家中人等幸福日子,男有决心在战斗中为人民服务,不立功不下战场。
请家中母亲及哥嫂弟弟不必挂念……男决心把母亲来信实际行动来回答祖国人民对我们关怀和对家中期望……黄继光1952年4月29日战斗中虽然黄继光的信读起来不够顺畅,但他为了国家独立和人民幸福而“奋不顾家”,其字里行间的情感冲突让人潸然泪下。
高中政治人教版必修四导学案：12.3价值的创造与实现
第十二课实现人生价值价值的创造与实现导学案学习目标：1.理解人生价值的实现途径，正确分析人生价值的实现。
2.分析说明在个人与社会的统一中实现人生的价值，在砥砺自我中走向成功。
3.理解在个人与社会的统一中实现价值，在劳动和奉献中创造价值。
学习重点:分析说明在个人与社会的统一中实现人生的价值，在砥砺自我中走向成功。
学习难点:理解在个人与社会的统一中实现价值，在劳动和奉献中创造价值。
【课前预习自主探究】预习任务：一、在劳动和奉献中创造价值1．_________是人的存在方式。
人只有在_______中才能自由地彰显和发挥自己的智力和体力、意志和情感，创造和实现自己的价值。
2．积极投身为人民服务的______，是实现人生价值的必由之路，也是拥有___________的根本途径。
二、在个人与社会的统一中实现价值1．社会提供的_________是人们实现人生价值的前提。
人在实践活动中实现自己价值的时候，必须利用社会和他人提供的各种____________和____________。
试判断：有了良好的社会条件就一定能实现人生价值。
()提示错误。
良好的社会条件有利于实现人生价值，但若不加以利用，也不能实现人生价值。
2．只有正确处理个人与_________、个人与________的关系，才能在奉献社会中实现自己的价值。
3．我们强调在与社会的统一中实现个人的价值，并不否认追求人的___________。
人的个性应表现为对他人、对社会的独特的贡献方式。
1．实现人生价值，需要充分发挥__________，需要顽强拼搏、自强不息的精神。
2．实现人生价值，需要努力发展自己的才能，全面提高__________。
3．实现人生价值，需要有坚定的理想信念，需要________价值观的指引。
请思考：只要发挥主观能动性，理想就会自动转化为现实吗？提示不会。
理想是一种意识，只发挥主观能动性不一定会自动转化为现实，必须在一定的客观条件下通过一定的途径和主观努力才可能转化为现实。
6.3 价值的创造和实现 教学设计(含解析)-高中政治统编版必修四哲学与文化(2024年)
统编版教材高中政治必修4第二单元《认识社会与价值选择》第六课《实现人生的价值》第三框题《价值的创造和实现》教学设计一、概述二、教学目标1.知识与技能(1)能够理解劳动的地位和作用，以及个人与社会的辩证关系。
(政治认同)(2)能够掌握实现人生价值的条件和途径，并意识到对社会的责任和贡献的重要性。
(科学精神)(3)能够结合具体事例说明实现人生价值的条件和途径，并在现实生活中尊重劳动、投身实践，推动社会进步。
(公共参与)2.过程与方法(1)通过听故事、讲述个人英雄，感悟英雄身上折射出的相似品质和相同立场，以及在劳动和无私奉献中实现人生价值。
(政治认同)(2)在家庭、学校和社会环境的支持下，实现人生价值，并运用马克思主义观点和方法，分析问题，做出科学的解释、正确的判断和合理的选择。
(科学精神)(3)在砥砺自我中主动探寻实现人生价值的条件和途径，提升公共参与素养，做一名有担当的中国公民。
(公共参与)3.情感态度与价值观(1)形成对社会主义核心价值观的深刻认同，自觉尊重劳动，树立正确的社会主义核心价值观。
(政治认同)(2)在劳动和奉献中创造人生价值，实现个人与社会的统一，走向成功，追求幸福而美好的生活。
(科学精神)三、重难点分析1.教学重点：实现人生价值的主观条件在改革开放和经济全球化的过程中，我国经济发展了，物质生活水平提高了，但同时也出现了诸如环境污染、拜金主义、道德滑坡、信仰危机、社会责任感下降等问题，受社会环境和家庭因素等影响，学生群体中存在理粮信念缺失、奋斗目标不明、价值取向偏离等现象，因而，在教学中如何引导学生树立正确的信念、远大的理想，善于利用社会提供的客观条件充分发挥主观条件，在劳动和奉献中创造和实现人生价值，成为本框题学习的重点。
2.教学难点：劳动对实现人生价值有何意义由于我国在劳动教育中存在薄弱环节，学生劳动机会较少、劳动意识缺乏、有的学生不会劳动、轻视劳动、不珍惜劳动成果，这些错误思想和行为给青少年健康成长带来不良能响因而，在本框题教学中，让学生认同劳动光荣、劳动是拥有幸福人生的一把钥匙成为难点四、学习者特征分析1.认知水平(1)在前期的学习中，高中学生已具备一定的思辨能力和价值观念的形成基础。
《生活与哲学》第十二课第三框《价值的创造与实现》导学案
第十二课实现人生的价值第三框价值的创造与实现班级：________________ 姓名：___________________重点：如何实现人生价值难点：如何在砥砺自我中走向成功讨论法探究法讲授法一间教室，两块黑板；一名教师，两个年级。
湖南省某小学地处罗霄山余脉的群山中，该校只有一名老师，这名老师姓戴。
他既是校长，又是班主任，还是保育员；而学生只有1 4名，分两个年级，二年级9个孩子，四年级5个孩子，他们同在一间教室上课•戴老师则在教室乐此不疲地进行着“复式”教学。
日出迎来满耳的童话，日落送走漫天的彩霞。
如此往返，戴老师已在山区任教2 5年，在山区来回跑，跑过了默默的青春，跑出了如雪的双鬓，也跑出了山里孩子的新希望。
戴老师是如何在平凡的岗位上实现自己的人生价值的？我们从中受到什么启示？一、在劳动和奉献中创造价值1、劳动着的人是幸福的(1 )人只有在____________ 中，才能创造价值。
(2)______________________________________________ 劳动是人的存在方式。
在社会主义社会， ___________________________________________________ 是创造人类美好生活、促进人的自由全面发展的重要手段。
2、努力奉献的人是幸福的积极投身于为人民服务的实践，是实现人生价值的必由之路，也是拥有幸福人生的二、 在个人与社会的统一中实现价值1、 社会提供的 ________________ 是人们实现人生价值的基础。
人的生存条件和发展条件、 享受条件和工作条件都是由社会提供的。
2、 个性发展与社会发展的统一。
①只有正确处理 ____________ 与社会、 __________ 与他人的 关系，才能在___________ 社会中实现自己的价值。
②我们强调在与社会的统一中实现个人的 价值，并不否认追求人的个性发展。
三、 在砥砺自我中走向成功1、 实现人生价值，需要充分发挥 _____________________ ，需要 ________________ 、自强不息 的精神。
《价值的创造与实现》学案(新人教版必修4)
第三框(学案)价值的创造与实现一、(学案)学习指导(一)(学案)知识网络(二)课程标准要求根据课程标准的要求，本框要求掌握的主要内容是：识记劳动是人的存在方式，个人实现与社会发展是统一的，以及实现人生价值的主观条件。
理解人只有在劳动和奉献中才能实现人生价值，体验人生幸福；个人价值与社会价值、自我实现与社会发展、追求个性与奉献社会是统一的。
通过学习本课内容，学生要领悟和认识到，实现人的价值的正确途径是劳动和奉献，是个人与社会的统一，是艰苦奋斗。
学生要努力培养自己热爱劳动、奉献社会和顽强拼搏的精神。
144(三)(学案)学法指导1．(学案)积极投身实践。
学本课内容，学生要积极投身于社会实践。
学校和班级可以组织学生参加各种社会公益活动，在劳动和奉献中体验人的价值和幸福。
2．(学案)学习先进人物。
先进人物都是在劳动和奉献中，在个人与社会的统一中，在艰苦奋斗中实现人的价值的。
学生可以通过各种途径收集有关先进人物的事迹，努力向他们学习，寻找自身的差距，完善自我，以先进人物为榜样和精神动力，指引自己前进。
3．(学案)组织演讲会。
实现人的价值需要艰苦奋斗和自我磨砺，学生可以就人生旅途中的挫折与成功、曲折与前进、机遇与挑战等问题举行演讲会。
在演讲中，相互激发，相互学习，相互鼓励，从而树立正确的世界观、人生观和价值观。
二、(学案)知识点拨(一)(学案)在劳动和奉献中创造价值劳动和奉献是实现人生价值的基础，没有劳动和奉献就无所谓实现人的价值。
首先来看劳动。
无论是物的价值还是人的价值，都是在人的劳动中创造的。
可以说，劳动是价值创造的源泉之一。
物有自身的属性和功能，但它一般不会自动满足人，只有通过人的劳动改造，才能使之满足人，才能形成物的价值。
人的价值就在于创造价值，创造价值的过程就是劳动的过程，人只有在劳动中才能展示自己的本质力量，实现和证明自己的价值。
再来看奉献。
人不能只为自己劳动，更要为他人和社会做奉献，人的真正价值就在于对社会的责任和贡献。
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张家窝中学高一年级政治学科导学案课题12.3价值的创造与实现编写人杜学芳审定人唐凤顺授课时间:一、学习目标：1、知识与技能：识记如何创造和实现人的价值;理解劳动是人的存在方式、在个人与社会的统一中实现价值、实现人的价值的主观条件。
2、过程与方法：领悟和认识实现人的价值的正确途径，认识到劳动和奉献不仅是人的存在方式，也是人的本质和价值的实现方式，形成劳动和奉献的意识，具有自觉创造和实现人生价值的能力。
3、情感态度价值观目标：砥砺自我是实现人生价值的主观条件。
与其诅咒黑暗，不如燃起蜡烛。
别总是抱怨自己没有条件，别总在黑暗中顾影自怜，唉声叹气，走出自我，勇敢地站出来，敢于对命运说不，勇于向命运挑战，奋起冲击生命的制高点，同样能够与那些有条件的人一起搏击长空，铸就人生辉煌。
二、学习重点:如何实现人生价值三、学习难点:如何在砥砺自我中走向成功四、学习方法:自主探究五、特别提醒：1、要树立正确的人生观和价值观，作出正确的价值判断和价值选择，自觉站在最广大人民的立场上。
2、在劳动和奉献中创造价值。
积极投身于为人民服务的社会实践。
（根本途径--立足实践）3、在个人与社会的统一中实现价值。
正确处理个人与集体、个人与社会的关系，在奉献社会中实现人生价值。
（客观条件）4、在砥砺自我中走向成功。
充分发挥主观能动性，顽强拼搏、自强不息；努力发展自己的才能，全面提高个人素质；要有坚定的理想信念，要有正确价值观的指引。
(主观条件)原理：社会发展是个人发展的基础。
社会发展也离不开个人发展。
只有在集体中，个人才能获得全面发展其才能的手段；只有在集体中，才可能有个人自由。
方法论：在个人与社会的统一中，实现人生的价值，正确处理好个人与集体、个人与社会的关系。
（即既要正确认识和处理个人与社会的关系，充分利用社会提供的条件，同时又要为社会的进步发挥个人的聪明才智。
）六、知识梳理一、在劳动和奉献中创造价值1、劳动着的人是幸福的（1）人只有在__________中，才能创造价值。
（2）劳动是人的存在方式。
在社会主义社会，__________是创造人类美好生活、促进人的自由全面发展的重要手段。
2、努力奉献的人是幸福的积极投身于为人民服务的实践，是实现人生价值的必由之路，也是拥有幸福人生的__________________。
二、在个人与社会的统一中实现价值1、社会提供的_______________是人们实现人生价值的基础。
人的生存条件和发展条件、享受条件和工作条件都是由社会提供的。
2、个性发展与社会发展的统一。
①只有正确处理__________与社会、__________与他人的关系，才能在__________社会中实现自己的价值。
②我们强调在与社会的统一中实现个人的价值，并不否认追求人的个性发展。
三、在砥砺自我中走向成功1、实现人生价值，需要充分发挥___________________，需要_______________、自强不息的精神。
2、实现人生价值，需要努力发展自己的才能，全面提高________________。
①人生价值的实现过程是个人在认识和实践活动中_________自己能力的过程。
②个人素质，主要包括______________素质、道德素质、_____________素质、心理素质和身体素质等方面的内容。
3、实现人生价值，需要有坚定的__________信念，需要正确____________的指引。
七、课堂探究探究一：春晚后，邰丽华没有做过一个商业广告，面对纷至沓来的广告，她一一婉拒，邰丽华说“舞者需要宁静的空间”。
她把更多的精力投入到了公益活动，不仅在艺术殿堂、剧场演出，她还挤出时间深入基层社区、山村、残疾人组织、校园、医院、福利机构乃至监狱进行公益慰问演出。
在邰丽华的倡导下，中国残疾人艺术团以节俭下来的演出收入成立“我的梦”和谐基金。
她们不仅自立于社会，创造了财富，还在不断回报社会，为四川地震灾区、左权革命老区捐款296万元，为国际慈善项目捐款40万美元。
他们并不富有，但他们懂得以感恩之心为世界的和谐美好贡献一份热量。
结合邰丽华的事迹思考：人生价值是怎样创造出来的？探究二:邰丽华说：我深深地知道，我只是一个普通的残疾演员，没有领导和社会各界的关爱，没有艺术家的帮助，就没有我的今天。
是我们伟大的祖国，给我们插上了飞翔的翅膀；是许许多多善良的人们，托起了我们残疾人的梦想。
我国特殊艺术的成就，是华夏文化和民族精神的结晶，是社会主义制度和改革开放的成果。
邰丽华是成功者，但仅靠她个人的奋斗能成功吗？为什么？探究三：邰丽华为了练习舞蹈中高难度的旋转动作，要重复上千次，直到眼前一黑，昏倒在地上……有时怕舞停下来的瞬间，懈怠的神经会让她放弃，此时，她就在心里对自己大喊：你要争气；邰丽华入神、传神的舞姿缘于她对舞蹈的理解，也跟她的学识和修养分不开。
她不仅以优异的成绩拿到了湖北美术学院的双学位；邰丽华正朝着新的目标迈进。
“我希望能创造出残疾人自己的舞蹈形式，可以让盲人‘看’，聋哑人‘听’，肢体残疾的人‘演’，要让所有残疾人可以共享舞蹈艺术的完美境界。
邰丽华来说，人生就是一支最大的舞，不懈的努力是一个个跳动的音符，内心的召唤是激情澎湃的源泉。
邰丽华的成功，主观上具备了哪些条件？探究四：大学生就业难是近年来社会普遍关注的问题之一。
以下是北京某大学即将毕业的学生就择业问题发表的看法：同学甲：我要根据自身专业特长，兴趣爱好和能力找份自己满意的工作。
同学乙：只要留在北京，什么工作都可以。
持这种观点学生很多。
人们把那些大学毕业后选择留在大城市工作的低收入群体称做“蚁族”。
他们和蚂蚁有许多相似的特点：高智、弱小、群居。
仅北京一地就有至少 10万“蚁族“，既然大城市不好生存，为何不回家乡去?“家乡太小，放不下我的理想，也无法实现我的人生价值。
”这句话道出了大部分“蚂蚁”的心声。
从价值创造与实现的角度分析，你认为“蚁族”群体如何更好实现自身价值？八、同步练习1．“接下来就是见证奇迹的一刻。
”这句经典语言出自魔术师刘谦之口，观众在目瞪口呆中享受了魔术的魅力。
刘谦的奇迹基于社会和他人提供的物质条件和知识成果，源于他对专业的热爱和执迷、刻苦训练和天赋。
刘谦奇迹的创造说明（）A.意识的能动性决定客观事物的发展B.天赋决定人的发展C.个人奋斗是实现人生价值的基础D.在个人与社会统一中实现人生价值2．2009年我国面临650万大学生就业问题。
政府和教育部门采取多项措施促进大学生就业，引导和鼓励大学生面向基层。
如果你是一名大学生，作出的正确选择应该（）①符合正确的就业观②符合社会现实和人民的需要③把追求个人价值放在首位④在个人与社会的统一中实现人生价值A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④3．四川汶川大地震后，无数青年学生志愿者奔赴灾区，参加抗震救灾工作。
他们用自己的实际行动证明，青年学生要坚持走与人民群众实践相结合的道路，在实践中了解国情、经受锻炼、增长才干，在与广大人民群众的共同奋斗中加强自身修养、提高精神境界。
青年学生要走与人民群众实践相结合的道路，这是因为（）①一切正确的认识都是直接从实践中获得的②实践是认识的来源和发展的动力③人民群众是实践的主体，是历史的创造者④实践是认识的目的，是检验认识正确与否的唯一标准A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④4．许多党员干部在痛失亲人的情况下，仍然奋战在抗震救灾的第一线，他们用忘我的劳动来驱散内心的痛苦，用对群众的救助来弥合失去亲人的创伤。
他们的先进事迹表明①人生的真正价值在于对社会的贡献②实现人生价值离不开社会实践③实现人生价值要正确处理个人与社会的关系④实现人生价值必须放弃个人利益A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④5．华罗庚生前曾说：“我们做好把自己的生命看作是前人生的延续，是现在人类共同的生命的一部分，同时也是后人生命的开端。
如此延续下去，科学就会一天比一天更灿烂，社会就会一天比一天更美好。
”这段话对我们如何实现人的个人价值的教益是（）①个人价值的实现与社会价值的实现是统一的②个人价值的实现是一个历史过程③个人价值的实现是社会价值实现的归宿④个人价值的实现和个人生命的长短相一致A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④6．“非学无以广才，非志无以成学”。
肖志国由一个儿时捕捉萤火虫、怀揣无限遐想的孩子，历经求学苦读、艰辛探索，研发出第一代性能稳定的蓄光型自发光材料，成长为发光材料专家。
他的发明被誉为世界自发光史上的第三次革命。
这给我们的启示是( ) A．现实是理想的必然结果 B．现实是理想的发展方向C．理想产生于现实的需要 D．理想在奋斗中变为现实7．2009年3月30日，《人民日报》报道了张绪老人二十多年如一日把学习党的理论、践行党的理论当做一个共产党员的终生使命，活到老、学到老、改造到老。
他把一切都无私地奉献给党、奉献给祖国、奉献给祖国、奉献给人民。
他的事迹说明 ( )①每个人经过奋斗都可以为社会做贡献②实现人生价值必须全面提高个人素质③实现人生价值必须充分发展主观嫩那个东西，需要顽强拼搏、自强不息的精神④实现人生价值要有坚定地理想信念，需要正确价值观的引导A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④8．2009年1月9日，中共中央、国务院隆重举行国家科学技术奖励大会。
获得2008年度国家最高科学技术奖的是王忠诚、徐光宪。
王忠诚在国内首先采用并推广显微神经外科技术，把我国神经外科整体水平带入世界先进行列。
徐光宪建立了稀土材料化学及应用国家重点实验室，为培养科技人才倾注了心血。
他们的事迹表明（）①人生的真正价值在于对社会的贡献②实现人生价值需要充分发挥主观能动性③实现人生价值需要全面提高个人素质④实现人生价值需要有坚定地信念，需要正确价值观的指引A．①②③④ B．①②③ C．②③④ D．①③④9．“而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。
有志矣，不随以止也，然力不足者亦不能知也。
”上述材料表明（）A．主观能动性与客观条件相互依赖、相互制约B．实现人生价值关键在于发挥主观能动性C．实现人生价值必须具备一定的客观条件和主观条件D．实现人生价值必须打破成规，敢于创新10．获得2008年国家最高科技奖的徐光宪被称作“稀土界的袁隆平”，在谈到对幸福的理解时，他说：“人生的目的，就是最求个人和最大多数人的幸福。
如果你身边的人都不幸福，你一个人也很难幸福。
”从历史唯物主义的角度，徐光宪的幸福观启示我们要处理好（）①个人与社会的辩证关系②个人主义与集体主义的辩证统一关系③社会价值和自我价值的辩证关系④实践与认识的辩证关系A．①②③ B．①③④ C．①③ D．②④11．2011年度感动中国十大人物是：科学泰斗——钱伟长、信义兄弟——孙水林孙东林、玉树不会忘记的康巴铁汉——才哇、"雷锋传人"——郭明义、舟曲之子——王伟、草原曼巴——王万青、烈焰之中筑大爱——王茂华、谭良才、三栖尖兵——何祥美、最美洗脚妹——刘丽、警界保尔——孙炎明。