幼儿园中班音乐说课稿(共8篇)
幼儿园中班音乐说课稿9篇
The right decision comes from the wisdom of everyone.通用参考模板（页眉可删）幼儿园中班音乐说课稿9篇幼儿园中班音乐说课稿篇1设计意图：喜欢动小动物是孩子们的天性，而这首根据小蜗牛的特点写的幽默诙谐、好听的歌曲吸引着孩子们，让孩子们产生了浓厚的兴趣。
于是，我抓住孩子们的这个兴趣点设计了这个活动，旨在通过让孩子感受3/4节拍的特点，用流畅、欢快的声音唱出小蜗牛逍遥、自在的心情。
活动目标：1、感受活泼欢快的曲调，了解并拍出3/4拍的强弱弱的节奏特点。
2、能用跳跃和连贯的声音演唱歌曲，创造性地表现出歌曲所表现的情景。
活动准备：1、活动前，在自然角饲养小蜗牛，引导幼儿观察蜗牛的特征和习性，并与小蜗牛交朋友。
2、《我是快乐的小蜗牛》课件、小蜗牛图片和头饰。
活动过程：1、谜语导入：今天老师带来一首谜语，听一听它是那种小动物?谜语：说它是牛不是牛，背着房子去旅游。
伸出两只小犄角，一别看来一边走。
小朋友动动脑筋想想，你一定会猜出迷底是什么。
2、出示实蜗牛课件图片，引导幼儿观察小蜗牛的外形特征，激发幼儿对小蜗牛的兴趣。
(1)小蜗牛长得什么样子?(2)小蜗牛平时都在干什么?(3)小蜗牛爬起来是怎样的?它的表情怎样?哪个小朋友来形容一下?(引导幼儿用肢体或语言表达)，前一段时间就有一只小蜗牛在我们班做客，可是后来就爬走了，小朋友们知道它去那儿了吗?小蜗牛到底去那里了呢?它给我们带来了一首歌，听完你们就知道它去哪了。
3、欣赏歌曲，学唱歌曲。
(1)欣赏第二遍歌曲，幼儿随音乐节奏学说歌词。
提问：听完歌曲，你们知道蜗牛去哪了?你们听到歌曲中唱了什么?说说自己感觉哪句歌词最有趣?自己喜欢哪句歌词?并尝试唱一下或用动作来表现。
(2)教师将幼儿根据喜欢的歌词进行分组，教师弹唱，幼儿随音乐尝试大声跟唱。
(教师给予表扬，纠正唱错的地方。
)(1)刚才听了这首歌曲有什么感觉?(2)教师引导幼儿用语言或肢体动作表现出三拍子的节奏特点。
中班音乐说课稿（精选6篇）
•••••••••••••••••中班音乐说课稿中班音乐说课稿（精选6篇）作为一名默默奉献的教育工作者，就难以避免地要准备说课稿，借助说课稿可以有效提升自己的教学能力。
说课稿要怎么写呢？下面是小编收集整理的中班音乐说课稿（精选6篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
中班音乐说课稿篇1各位评委、各位老师：大家好！今天我说课的内容选自中班音乐主题活动《动物朋友齐上阵》中的《小猪睡觉》，我将从活动设计意图、活动目标、活动准备、活动重难点、教学法及活动过程六个方面说课。
一、活动设计意图什么东西最吸引幼儿呢？那一定是小动物了。
小猪是幼儿生活中喜爱的动物，它那扇耳朵、摇尾巴、打呼噜等憨态可爱的动作幼儿模仿起来很感兴趣。
正如《纲要》中所述的："教育内容的选择既要符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活，既融入游戏，又有幼儿亲身体验，让幼儿在活动中能用肢体语言表现小猪各种可爱的动作，这非常符合幼儿的年龄特点又有助于拓展幼儿的经验和视野".中班幼儿活泼、好动，并且富于想象，喜欢唱歌，会拍打较容易的节奏。
《小猪睡觉》这首歌曲符合幼儿的年龄特点，选择这首歌词简短有趣、曲调生动活泼，预计孩子乐于学习，易于掌握。
二、活动目标本次活动的目标是：1、感受歌曲的诙谐，初步学会演唱歌曲。
2、学习用自然的声音歌唱，并唱准│×××××│和│×× ×× │的节奏。
3、创编动作进行表演，体验创编成功的喜悦。
三、说活动重点、难点本次活动的重点是：感受歌曲的诙谐，学习用自然的声音歌唱，并初步唱准│×××××│和│×× ×× │的节奏。
活动的难点是：初步唱准│×××××│和│×× ×× │的节奏，尝试创编动作进行表演。
幼儿园中班音乐优秀说课稿
幼儿园中班音乐优秀说课稿幼儿园中班音乐优秀说课稿作为一名教师，可能需要进行说课稿编写工作，编写说课稿是提高业务素质的有效途径。
那么你有了解过说课稿吗？以下是小编收集整理的幼儿园中班音乐优秀说课稿，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
幼儿园中班音乐优秀说课稿1一、说教材1、教材分析《nobody》是一首节奏鲜明，旋律活泼的歌曲，它欢快的节奏能够感染幼儿，使孩子有一起动一动、扭一扭的兴趣。
在课件中选择了一款兔斯基的QQ表情，它可爱又显幽默的表情也贴近幼儿的审美。
韵律活动是在音乐的伴随下通过人体有节奏的动作、姿态、生动的反映现实生活，表达思想感情的一种艺术形式，对幼儿音乐审美能力的培养起着重要作用。
根据乐曲特点和幼儿好奇、好动、好模仿、好想象之特点，我设计了中班韵律活动《会跳舞的身体》，主旨是通过与健身兔一起锻炼、运动身体，让幼儿在愉快、直观的教学环境中发挥想象创编动作。
通过多媒体课件、欣赏、韵律动作模仿的形式来帮助幼儿对音乐情节的理解，激发了他们创编动作的兴趣，从而创造性的表现美。
2、教学目标结合作品特点及中班幼儿年龄特点，制定了以下目标：（1）在感受音乐的基础上大胆地模仿健身操做动作，并尝试创编一些简单的锻炼身体动作。
（2）能跟随音乐、掌握节奏合拍做动作并在相应节奏处转换动作。
（3）体验律动活动带来的互动的乐趣。
3、教学重点、难点重点是熟悉音乐旋律，跟随动画片段大胆模仿健身操动作。
在活动中，通过带领幼儿完整欣赏视频，分段配乐欣赏，并在课件的直观展示下，幼儿深受卡通动漫形象的吸引，从而乐意自主地进行模仿。
难点是跟随音乐、掌握节奏合拍做动作并在相应节奏处转换动作。
选择的这首律动歌曲旋律活泼、节奏欢快，为了更好地使幼儿能够合拍地做动作，并且在前后乐句中进行动作的转换，把课件设计成为了能够按照幼儿的经验回忆，分段欣赏，增强了活动的灵活性。
4、教学准备为了更好地服务本次活动，我做了以下活动前的准备工作。
（1）幼儿前期经验准备：与幼儿初步熟悉歌曲《nobody》，感受歌曲欢快、活泼的特点。
中班音乐说课稿
中班音乐说课稿中班音乐说课稿(通用15篇)中班音乐说课稿1一、说教材（一）《小公鸡打架》是一首节奏轻快、有趣，形象鲜明的2/4拍歌曲，适合在3-4岁年龄班开展教学活动。
（二）活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向的作用。
根据3-4岁幼儿的年龄特点，以及他们一定的表现欲望，确立了情感、能力、认知三方面的目标，具体目标为：1、让幼儿体验活动的快乐，培养幼儿团结友爱的情感。
2、通过反复欣赏歌曲，了解歌曲内容，学习用自然好听的声音表达歌曲的感情，并能用简单的动作表现歌曲内容。
3、掌握切分音。
（三）根据目标，我把活动的重点和难点定位于：能用自然、好听的声音演唱歌曲，并唱出情趣。
二、说孩子3-4岁孩子已对2/4拍歌曲有了初步的感知，对歌曲中的小公鸡的形象比较熟悉喜爱，并乐于模仿。
根据幼儿活泼好动、充满探究性和表现欲，为此，我为孩子提供了宽松、和谐的氛围，并在轻松愉快的情绪中表现自己。
三、说教法根据新《纲要》中，主动活动教育提出“幼儿园的教育活动应是教师带领幼儿共同创设适应幼儿年龄特点的、丰富多彩的、引导幼儿在轻松愉快的心理氛围中，积极主动的去体验、实践、创造，促进幼儿身心和谐发展的一种教育活动。
”因此，在整个活动中都以幼儿的自主参与活动为主，教师在活动中起一个引导者和支持者的作用，和孩子共同活动共同提高。
为此，我作了以下准备：经验准备：观察小鸡的生活动态。
物质准备：与歌曲内容有关的图片、音乐、头饰。
为完成目标，我将活动以反复欣赏为主要教学方法，贯穿欣赏―交流―再欣赏―再交流―再欣赏―理解这一主线线索，层层深入，同时在各个不同环节中穿插讲述法、示范法、启发联想法、表演法等，培养幼儿的注意力、记忆力和思维能力，进一步激发幼儿对音乐活动的兴趣，体验音乐活动赋予的快乐情感。
四、具体活动过程表现为：第一部分：律动导入法。
老师带领幼儿在音乐伴奏下，表演律动进入活动室，同时用语言、动作提示幼儿随意坐下，为活动开展创设了宽松自由的环境，把孩子引入音乐的氛围环境中。
幼儿园中班音乐说课稿精选
幼儿园中班音乐说课稿精选音乐是幼儿园教育中重要的一环，通过音乐的启蒙，可以培养幼儿的音乐素养和审美情趣，同时也促进他们的情感表达和社交能力的发展。
本次音乐课的内容将围绕着幼儿园中班的年龄特点展开，旨在培养幼儿的节奏感和动感，激发他们对音乐的兴趣和热爱。
一、活动设计：节奏大联盟通过《欢乐的小小舞台》、《跳起来》等歌曲，让幼儿通过手拍、踩脚步的形式，感受音乐的节奏，并用身体的动作表达出来。
引导幼儿进行简单的 rhythmic movements，锻炼他们的动作协调能力和节奏感。
在歌曲结束后，可以进行小组比赛，评选出“最佳节奏团队”。
在活动中，老师可以使用不同乐器，如手拍、小鼓等，与幼儿互动。
同时，还可以借助视频或图片资料，让幼儿了解不同国家的节奏表达形式，拓展他们的音乐视野。
二、活动设计：快乐合唱团通过《好多兄弟在此刻》、《小小合唱团》等歌曲，让幼儿在合唱中感受协调与和谐。
在学习歌曲的过程中，老师可以分配不同的音部，让幼儿欢快地合唱出动人的旋律。
为了增加趣味性，可以穿插一些简单的舞蹈动作，与音乐相呼应。
此外，可以结合绘本《五颜六色的音符》，讲解音符的不同类型和音高的概念，通过让幼儿模仿音符的形状，感受不同音高的变化。
这样的教学手法不仅可以让幼儿对音乐产生浓厚的兴趣，还能培养他们的观察力和表达能力。
三、活动设计：动听的童话世界通过《彩虹泡泡舞》、《小猪佩奇》等歌曲，让幼儿在音乐中进入童话世界。
在活动中，老师可以鼓励幼儿自由舞动，表达他们对童话的感受和想象。
教师可以准备一些道具，如彩虹丝带、动物面具等，让幼儿增加互动和参与感。
在活动中，可以借助绘本《音乐，您好》，讲述音乐的魔力和不同乐器的声音特点。
通过触摸乐器和模仿乐器声音，让幼儿感受不同乐器的魅力，培养他们的音乐表达能力和创造力。
四、活动设计：欢乐的手指通过《飞机飞上天》、《小跳蚤》等歌曲，让幼儿通过手指的动作，感受音乐的节奏和动感。
在活动中，可以引导幼儿用手指模拟飞机的翱翔和小跳蚤的跳跃，锻炼他们的手指灵活性和协调能力。
幼儿园中班音乐说课稿八篇
幼儿园中班音乐说课稿八篇幼儿园中班音乐说课稿篇1活动目标：1、通过故事情节，帮助幼儿感受理解音乐三段体的变化过程。
2、初步学习合拍地做胖鸭走、瘦鸭走以及做运动的动作。
3、能根据音乐的节奏及乐句变化创编健身动作及图谱。
4、感受音乐活动带来的快乐，知道肥胖会给人的活动带来不方便，我们应提倡合理饮食，运动健身。
活动准备：音乐《瑞典狂想曲》片段（前半段）、图片（胖鸭、瘦鸭）、小图谱纸人手一份，绘画笔人手一支活动过程：一、开始部分。
出示胖鸭图，幼儿观察讲述。
师：嘎嘎嘎，谁来了？他长得怎样？(胖胖的)你是从哪里看出来的？（用动作表示大肚子）评：肥胖唐老鸭滑稽、幽默的形象能一下子吸引幼儿的注意力，激发幼儿大胆夸张地用动作表现这一形象。
二、基础部分。
故事激趣，引入课题。
1、探索A段动作故事：自从唐老鸭住进迪斯尼乐园以后，它就开始懒惰了。
他每天就知道吃，又不做运动，结果就越来越胖，肚子也越来越大，你们听，它来了！集体听音乐探索表现胖唐老鸭的动作：慢慢走，慢慢走。
（要求表现出唐老鸭摇摇摆摆，笨重的样子。
）节奏为：X X |X X|2、探索B段动作倾听B段音乐，a、师：唐老鸭胖得连路都走不动了，它心里可着急了，怎么办呢？（运动）那它会做哪些运动呢？b、幼儿创意绘画图谱，探索多种运动的动作。
要求幼儿能将唐老鸭可能产取的运动方式用图谱的形式记录下来，同时欣赏音乐，结合音乐的节奏，把这种运动进行了几次也用简单的图谱进行记录表现。
c、师：你的唐老鸭在做什么运动？他是怎样运动的？要求幼儿根据自己绘画的图谱单独表现（根据音乐的节奏）d、选择几幅有创意的图谱进行集体表演。
（强调跟着音乐的节奏变化）评：这是本次活动的重点和难点，怎样把幼儿的生活经验通过图谱的方式，结合音乐的节奏变化进行表现，要求教师必须能用非常简短、清晰的语言进行引导，教师在这一环节所运用的教育技巧表现娴熟，特别是在幼儿第一次图谱绘画不是很成功的情况下，用简短的话语就把幼儿的困惑给化解了，让幼儿在创编和聆听的结合点上有机整合，创作出了各具个性和新意的作品，这是非常值得大家借鉴的。
幼儿园中班音乐说课稿(共8篇)
篇一：幼儿园中班音乐说课稿：表情歌幼儿园中班音乐说课稿：表情歌一、说教材1.教材分析：《表情歌》这首歌曲是一首旋律生动活泼，节奏感强的幼儿能够表现自我的一个音乐教材。
每个人都有喜、怒、哀、乐，每个人又有不同的外在表现方式，有的高兴了就拍手，就大笑，就跳起来，而幼儿处在一个模仿力很强，对刺激很敏感的时期，让他们在学习歌曲时模仿各种表情和动作，幼儿是很有兴趣的。
人们常说兴趣是最好的老师，在儿童教育实践中，这一点显得尤其重要。
2.目标定位师幼互动是本活动的教法学法的最大特点，希望幼儿带着对音乐教育活动的期盼，积极主动地参与到音乐活动中，自由地与音乐交流、大胆地表现自己对音乐的理解与体验。
3.活动的重点和难点根据目标，活动重点定位是：在学会演唱歌曲的基础上尝试创编新的歌词。
4.活动准备为了更好地服务于本次的活动目标，完成活动内容，我作了以下准备：二、说教法1.游戏法：在幼儿园的各种活动中游戏是幼儿最喜欢，让幼儿在游戏中得到发展，有所收获。
2.图谱教学法：从幼儿认识事物的特点和语言本身特点来看，在幼儿园音乐教育中贯彻直观性原则非常重要。
3.提问法：因为提问能引导幼儿有目的地、仔细地观察，启发幼儿积极思维。
三、说学法遵循由浅入深的教学原则，幼儿在唱唱、听听、看看、想想、动动的轻松气氛中掌握活动的重、难点。
幼儿将运用观察法、讨论法等学法。
四、说活动过程教师做夸张的表情让幼儿猜猜老师的心情3、仿编歌曲。
篇二：幼儿园中班音乐说课稿幼儿园中班音乐说课稿：拔萝卜一、说教材音乐是幼儿的天性，幼儿园音乐教学的目的是挖掘和发展人自身潜在的音乐素质和能力，负有培养幼儿对音乐的兴趣、爱好，萌发幼儿初步感觉美，表现美的重要使命。
中班幼儿活泼、好动，并且富于想象，他们喜欢唱歌，而且对音乐已有初步的概念及欣赏能力，能逼真形象地扮演其中的角色。
他们能用夸张但适宜的语气、语调、动作、表情等去表现角色，能有兴趣地听赏乐曲，能感知不同的节奏；并学会用点头、拍手、跺脚等动作来表示，能用语言和简单的身体动作表现与音乐相应的节奏。
幼儿园音乐说课稿5篇
幼儿园音乐说课稿5篇幼儿园音乐说课稿（精选篇1）目标：1、在熟悉歌曲旋律基础上，学习按节奏填充歌词，并根据歌词大胆表演，体验创作和表演的乐趣。
（重点）2、体验接纳与被接纳的快乐。
难点：能按节奏填充歌词并根据动物的不同心理活动创造性的表现歌词。
准备：形象歌谱一张、兔子、大灰狼头饰若干、歌曲磁带、录音机、伴奏磁带、森林场景布置过程：一、听基本旋律跟教师一起律动进活动室。
提示语：今天老师带你们一切去森林里去玩。
二、熟悉旋律，填充歌词，学唱歌曲。
1、谈话引出歌词内容：（1）、以游戏口吻引出：森林里有一只孤独的大灰狼，它想找朋友和它一起玩，最后它找到了兔子，想和兔子做朋友，可以前兔子和狼是敌人呀，请你想想看狼会怎么说？兔子又会怎么说呢？（幼儿自由猜想）（2）、听录音对话一遍，提问：你听到狼和兔子说了什么？（幼儿学习歌词）2、熟悉旋律，学习按节奏填充歌词。
（1）、初步熟悉曲调，介绍歌名。
A、提示语：兔子听了狼说的话不高兴，狼就唱了起来，我们一起来听听看。
（听录音演唱一遍）B、提示语：老师把兔子和狼讲的话编成了一首歌，叫《对面的兔子看过来》。
（2）、看图填充歌词，学唱歌曲。
A、出示节奏图，教师介绍节奏一遍。
提示语：现在我们把狼和兔子的对话加进去（边说歌词并讲解形象图片帮助幼儿记忆）B、师生按节奏念歌词一遍。
3、看图学唱歌曲若干遍。
三、创编动作表演，体验创作和表演的乐趣。
1、逐句讲解请幼儿根据歌词形象创编相应的动作和表情并表演。
2、幼儿整体创编表演若干遍，教师讲评。
3、幼儿分角色表演，体验接纳和被接纳的快乐。
（1）、大灰狼想和兔子做朋友，可他们原来是敌人，兔子对大灰狼的要求是怎样想的呢？（2）、教师扮演狼，幼儿扮演兔子，唱完狼去兔子面前请求兔子的原谅。
（3）、幼儿分角色表演若干遍，体验接纳别人的快乐。
4、用英语填充部分歌词演唱一遍。
四、边唱歌曲边出活动室。
提示语：狼和兔子终于成了好朋友，狼太高兴了，让我们一起到外面去玩吧！幼儿园音乐说课稿（精选篇2）活动目标1、在熟悉歌曲的基础上，引导幼儿学习创编2/4的节奏。
幼儿园中班音乐说课稿集锦9篇
幼儿园中班音乐说课稿集锦9篇幼儿园中班音乐说课稿篇1这是中班的音乐活动领域《我的家有几个人》，活动的主题涉及到每个幼儿自身，引起幼儿活动的兴趣。
从主题背景来分析，在开展"我的家有几个人"的主题活动中，孩子们不但了解了爸爸的本领妈妈的爱，收集了全家人的手形画面，并且通过儿歌《我的家有几个人》知道了自己家里的家庭成员；从领域经验分析，中班幼儿的生活经验相对丰富，并且对歌曲的内容已经具备一定的认知能力；从活动的价值分析，自己的家人是孩子最熟悉的人，他们都很愿意讲述自己的家人，因此我抓住孩子的这一兴趣点，让幼儿大胆表达，通过语言的表达，得到感情的进一步递增。
在活动的过程中运用材料红绿大小旗，把班级人员分成两部分，加以以接唱的方法分角色演唱歌曲，锻炼幼儿的反映能力，并让幼儿准备理解歌曲传达的歌词内容信息，这也是本次活动的一大亮点。
中班的孩子在音乐节奏的把握上可能会比较抽象，在活动过程中用拍手、拍腿的方式学唱歌曲，把抽象的思维运用到具体的动作表达上，区分歌曲的节奏、唱与说的部分，把每个家庭成员说清楚，这也是本次活动的重点部分。
活动目标：1、学唱歌曲《我的家有几个人》，尝试用分角色接唱的方法演唱。
2、根据歌曲节奏，改编歌词介绍家人。
导入部分：T：老师今天给你们介绍一个新朋友小熊宝宝，他还带来了他的家人，让我们来猜一猜，看会是谁呢？S：有熊爸爸、熊妈妈。
T：你们都说的很好！刚刚介绍了熊宝宝的家人，现在让我们来聊聊自己的家好不好，每个人都有自己的家人，你有他有我也有！想不想把你们的家人介绍给小熊宝宝？谁来说说你的家里有哪些人？你最喜欢谁？为什么？..活动的开始部分主要以唤醒幼儿的已有经验为主，从大家都熟悉并喜欢的小熊宝宝可爱生动的动物形象慢慢转移到幼儿自己的身上，并以设问的方式来唤醒幼儿对自己的家庭成员的记忆和理解，从孩子回答的叙述中，大家都对自己的家人特征表达的具体生动，不仅可以看出孩子对父母、兄弟姐妹之间亲情的流露，还让幼儿在整个活动中更好的去感受家庭亲情所带来的快乐和幸福。
中班音乐说课稿(优秀6篇)
中班音乐说课稿(优秀6篇)中班音乐优秀说课稿篇一各位领导、各位老师：今天我说课的题目是大班主题活动《我长大了》，这是二级主题《人在变》中的一个活动。
一、说教材１、教材在一次常规的身高体重测查后，我把前一次的测查结果和这次的测查结果同时展示，引起了小朋友对自己成长的关注，渴望知道自己小时候的故事。
为此，我设计了这个主题系列活动，一方面满足孩子们的心理需要，促进自我意识的发展；另一方面让孩子了解长辈对自己的关怀、爱护，改善孩子只会享受长辈对自己的爱，而不懂得会报的心理状态。
纲要中要求：应“引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。
”我认为选择此教材有一定的阶段性和必要性，它符合《纲要》的精神：“教育活动内容既适合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验和视野？”２、目标定位：根据大班幼儿年龄特点及实际情况以及布鲁纳的《教育目标分类学》为依据，确立了认知、能力、情感等方面的目标，融合了语言、科学、社会、艺术领域的整合。
目标为：（１）通过各种方法引导幼儿发现自己的成长与变化。
（２）激发幼儿欣赏自己的成长，展示自己的能力，树立自信心。
（３）乐于与同伴交流、分享自己成长的快乐。
（４）让幼儿尝试制作个人成长册，发展幼儿的精细动作。
（５）让幼儿体会父母的辛苦、关心，增进亲子之情。
根据目标，我把活动重点定位于：感受“我长大了”，主要是发现自己成长与变化。
通过观察、比较小时候的照片和用品、播放录像、交流分享、展示自己，使活动得到深化。
活动的难点是：根据人的成长过程进行排序、制作个人成长册，主要是通过自主操作，在动手的过程中培养手部肌肉的灵活性和提高排序的能力，对自己的成长充满了期待。
在目标定位上，树立了目标的整合观、科学观、系统观，各领域内容有机联系，相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏中。
因此，我作了以下活动准备：（１）空间准备：幼儿小时候的照片、衣物、用品布置于墙上，桌椅呈同字型便于评价和集中。
幼儿园中班音乐说课稿10篇
幼儿园中班音乐说课稿10篇幼儿园中班音乐说课稿幼儿园中班音乐说课稿1活动目标：1、学会用声音或动作来表达同一首歌曲中强弱的明显变化。
2、体验下雨天的气氛。
下载文档3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
5、体验歌唱活动带来的愉悦。
活动准备：VCD、有雨声的`VCD、纸张、录音磁带活动过程：1、感受声音的强弱变化：①互相问好：对远处的小朋友大声地问好，再对近处的小朋友小声问好，体验和比较声音的强弱。
②放录音，让幼儿听听大雨和小雨的声音有什么不同，感受声音有大有小。
2、欣赏并学唱歌曲《大雨小雨》：①倾听歌曲，感受歌曲的强弱变化。
②幼儿学唱歌曲，引导幼儿用声音大小的变化来体现大雨和小雨、随声音的大小变化做出相应动作，如强音时拍手，弱音时用食指与拇指轻碰来表达等。
3、活动延伸：幼儿唱熟后，引导幼儿采用相互对唱的形式进行、同时可用打击乐器给予伴奏(用为摇沙球表示大雨、轻轻碰击小铃表示小雨)。
幼儿园中班音乐说课稿2秋天来了，叶子一片片都变黄，秋风一吹，就像是翩翩起舞的蝴蝶飞落下来，美丽的意境贴近着幼儿的生活又为他们所喜爱。
《小树叶》这首歌曲不仅符合了季节特征，而且易于激发幼儿热爱自然的情感，通过优美抒情的旋律激发幼儿的表现力、创造力，让幼儿在艺术活动中提高艺术表现力，享受艺术活动的乐趣。
歌曲是一首AB段式富有情感教育意义的音乐教材，第一段主要表现小树叶离开树妈妈，心里很难过，第二段主要写小树叶变勇敢了，树妈妈很高兴。
此环节我将借助多媒体课件，以分段欣赏的形式，引导幼儿对比作品中两种不同的音乐情绪，运用启发引导法，通过层层递进的提问，帮助幼儿了解小树叶的内部心理活动，并学习用连贯，舒缓的声音表现秋叶飘零，略带伤感的情绪；用断顿，有跳跃的声音表现小树叶勇敢，乐观，期盼春天归来的情绪。
以此来化解活动的重难点。
二、教学目标：《纲要》中指出“应支持幼儿富有个性和创造性的表达，克服过分强调技能技巧和标准化要求的偏向”。
幼儿园中班音乐说课稿（精选14篇）
幼儿园中班音乐说课稿幼儿园中班音乐说课稿（精选14篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要进行细致的说课稿准备工作，说课稿可以帮助我们提高教学效果。
说课稿应该怎么写才好呢？以下是小编整理的幼儿园中班音乐说课稿，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
幼儿园中班音乐说课稿篇1一、说课题名称今天我要说课的题目是幼儿园中班音乐活动《小红帽》。
接下来我会从以下几个方面进行我的说课。
二、说设计意图音乐是表达情绪、情感的最好方式，想让幼儿喜欢参加艺术活动，可以选取由幼儿熟知的故事改编的歌曲，《小红帽》就是一个不错的选择，幼儿在此之前已经在语言活动中对故事有所了解，很容易对歌曲产生兴趣。
并且这首儿歌简单易懂，同时儿歌中有不同情绪之间的转变，可以使孩子们在学习歌曲的同时体会感情的转变。
众所周知，中班幼儿在初期虽然还是以具体形象思维为主，但是他们已经展现出活泼好动、主动积极的特性，思维能力也在不断的增强，可以在老师的引导下对歌曲有一个很好的把握，完成《纲要》中“在支持、鼓励幼儿积极参加各种艺术活动并大胆表现的同时，帮助他们提高表现的技能和能力。
”的要求。
所以，此音乐活动很适合在中班进行开展。
三、说活动目标活动目标是教育活动的起点和归宿，根据中班幼儿的年龄阶段特点和基本动作的发展情况以及《纲要》中制定的目标“喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验”，将本次活动的目标定位于：1、情感目标：体会儿歌中感情的转变，感知音乐的美。
2、认知目标：学会唱此儿歌，并且能够有大胆的在众人面前进行表现。
3、动作技能目标：根据儿歌情境设计动作，并表演。
四、说活动重难点在活动目标的指引下，结合本次活动内容的特点和幼儿现有的发展水平，将此活动的重点定位为：学会唱此儿歌，根据儿歌情境设计动作并表演，并且能够有大胆的在众人面前进行表现。
需要突破的难点为：体会乐曲中感情的转变，感知音乐的美。
五、说教法、学法美国著名学者布鲁纳曾经说过：“要给幼儿适合的教育”。
优秀说课稿模板幼儿园(必备8篇)
优秀说课稿模板幼儿园（必备8篇）优秀说课稿模板幼儿园第1篇一、说教材1、教材分析《斗牛士进行曲》选自法国著名作曲家比才为其歌剧《卡门》创作的.序曲，乐曲的结构是常见的再现式三段体A—B—A—尾声。
乐曲节奏感强，其充满活力的旋律表现了斗牛士斗牛时英武潇洒形象和万众欢呼热烈气氛。
由于该乐曲的节奏感强，旋律激昂，它的整体音响形象容易给幼儿带来强烈的共鸣，所以以《斗牛士进行曲》开展打击乐演奏活动，易给幼儿享受到奏乐活动带来的快乐，以及能促进幼儿的合作协调能力的发展，同时也能使幼儿对音乐的感受力、表现力得到进一步的提高。
2、教学目标（1）在熟悉乐曲的基础上，学习创造性的用身体动作、打击乐器来表现乐曲形象。
（2）体验合作、交流的乐趣3、教材的重难点音乐是门整体艺术，只有整体的感知，形成整体音响表象形象条件下，音乐的学习才具有情趣和效果，幼儿园打击乐演奏活动，是幼儿不断深入欣赏过程的一部分，因此，本次活动的难点是对音乐作品的理解、感知。
重点是创造性的运用身体动作和打击乐器来表现乐曲形象。
二、说教法音乐与其他艺术一样，具有形象性特点，幼儿园音乐教育常常通过刺激幼儿的感知觉，去理解音乐中生动的艺术形象，情感与思想，为此，在教法的运用中我主要采用直观教具法，引导创造法，整体感知法，为什么采用以上的方法呢？因为，音乐具有形象性的特点，直观教具法可以使幼儿通过借助音乐电视、图形乐谱这些视觉材料帮助幼儿更好的感知音乐的情绪，风格，节奏，创造法是根据幼儿学习打击乐的特点而决定的，我班的幼儿从小班开接受欣赏、打击乐方面的训练，对音乐的风格、结构具有一定的分析能力，在教师指导下参与动作总谱、配器的设计，使幼儿能积极的运用自己所熟悉的音乐技能进行创造活动，在创造中获得了音乐能力的提高，同时也获得了快乐。
整体教学法根据打击乐的整体教学原则，从整体布局入手教学，使幼儿获得整体音响效果，促使幼儿在合作中注意自己与他人声部的协调性。
三、说学法通过以上教法，循序渐进，逐层地深入的了解音乐作品，表现音乐形象，促进了音乐能力的发展。
幼稚园中班音乐活动说课《咿呀咿呀哟》说课稿50篇
幼稚园中班音乐活动说课《咿呀咿呀哟》说课稿50篇一、设计意图：这首乐曲改编自《王老先生有块地》，旋律欢快活泼，节奏鲜明，“咿呀咿呀呦”乐句重复出现，很符合中班幼儿的年纪特点和欣赏需要。
新《纲要》指出，幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐步发展起来的，所以在活动设计上，老师力争让幼儿经过调动多个感官充足辨识固定乐句，充足感受音乐节奏，并借助锯木头、擦汗、洗澡等游戏情境帮助幼儿重复体验、感受音乐的性质，从而表现“玩中学”的教育理念。
游戏情境的营造和幼儿想象能力的激发需要借助一定的载体，老师借助一小块彩色纱巾巧妙地帮助幼儿搭建起想象和表现的平台，丰富了幼儿表示、表现的手段。
二、说活动目标：音乐活动关键是为了激励孩子能大胆地、自如地展现自己，用声音、用动作，充足发挥孩子的主体性，新《纲要》指出音乐相当于兴奋的语言，它对年幼儿童有愉悦功效，在音乐中要经过教学环境的营造、气氛的渲染，让孩子感受到愉快。
因此，此次音乐活动的目标定为：1、感受歌曲的欢快、活泼的特点，体验随音乐演出角色情景的乐趣。
2、探索歌曲内在结构，能用多个肢体动作感知、表现歌曲的固定乐句。
三、说准备：为了使活动能有序地开展，此次活动关键准备了以下材料：彩色纱巾、音乐课件、事先在黑板上画好图谱，粉笔一支。
四、说教法：音乐活动最关键还是表现音乐元素，即使现在我们全部重视整合，不过不意味着为了整合而整合。
只有经过对音乐元素的感知、了解才能取得音乐的审美感受力。
重复出现的乐句“咿呀咿呀呦”是这首乐曲中一个很鲜明的音乐元素，于是全部活动步骤就围绕这最具感染力的乐句而展开。
活动一开始，我利用了倾听法，经过引导幼儿充足地倾听，让幼儿主动地寻求乐句、听辨乐句。
接着，我经过图谱教学法，将动态的音乐转变成静态的画面，帮助幼儿深入感受乐曲的结构，发觉乐句出现的规律。
最终，我引导幼儿经过多种不一样的肢体动作来深入表现固定乐句和音乐节奏。
对于孩子，游戏是她们最喜爱的活动形式。
幼儿园中班音乐说课稿范文（精选11篇）
幼儿园中班音乐说课稿幼儿园中班音乐说课稿范文（精选11篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常要开展说课稿准备工作，编写说课稿是提高业务素质的有效途径。
那么应当如何写说课稿呢？以下是小编精心整理的幼儿园中班音乐说课稿范文，仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿园中班音乐说课稿篇1各位老师:大家早上好。
一、说教材我今天说课的内容是中班科学课《小树叶找妈妈》。
1.教材分析：新《纲要》中科学领域提出了：对周围事物和现象感兴趣，有好奇心和求知欲：能运用各种感官，动手动脑，探究问题的目标。
《小树叶找妈妈》这一活动是在平时到户外散步的时候，小朋友对树叶产生了浓厚的兴趣，所以结合本季节开展的主题：金色的秋天，我设计了一系列关于树叶的活动，本次活动就是其中之一。
"从幼儿身边最熟悉的事物出发"是瑞吉欧教育理念之一，在开展活动的过程中，我们细致地观察、倾听幼儿的言行，及时捕捉他们的兴趣点，以及他们的日常生活为基础，贴近幼儿自身的经验进行自然而然的引发，层层深入开展活动。
我们鼓励他们以自己喜欢的方式来表现，从不同角度出发，通过各种手段来发现问题。
在摆摆说说的活动中，他们的想象力发展了，会用自己的话语描述对家的认识。
二、说目标活动目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。
根据中班幼儿年龄特点及实际情况，我确立了情感、认知、能力方面的目标，其中既有独立表达的成分，又有相互融合的一面。
本次活动目标为：1.能观察、对应、和比较，认识树叶的不同。
2.知道树木对人类的重要性，有初步保护环境的意识。
3.能在活动中大胆的表达自己的想法。
难点：观察、对应、和比较，认识树叶的不同。
在活动中我先让幼儿观察树叶的颜色、大小、形状等特征，然后引导幼儿运用观察、比较、对应的方法帮小树叶找妈妈，最后通过送小树叶回家，巩固对树叶特征及名称的认识。
三、教学准备为了更好地服务于本次的活动目标和完成活动内容，我做了以下准备工作：1.制作电脑多媒体课件；2.磁带一盒；3.物质准备：叶标本三种；杨树、柳树、枫树的挂图；彩纸若干张。
幼儿园中班音乐说课稿六篇
幼儿园中班音乐说课稿六篇幼儿园中班音乐说课稿篇1一说教材1设计意图：秋天已经到了，小树叶也由绿变黄，一个个好象穿着金黄色裙子的小姑娘，搀着大树妈妈在秋日里翩翩起舞，一阵秋风吹来，小树叶告别了大树妈妈的怀抱。
这是秋天最普通的现象，并结合我班的主题活动和幼儿的年龄特点，选择了这节音乐唱歌活动——树叶，更深刻得让幼儿体会到秋天的气氛和特点。
同时也发展了幼儿良好的唱歌习惯和音乐表演能力。
2目标定位：目标是整个活动的起点和归宿，起着向导作用，根据我班幼儿的年龄特点，我确立了成就性目标和体验性目标：学唱歌曲，能形象地表现歌曲的内容。
在游戏中感知数的概念。
3活动的准备：根据活动的目标，我把活动的重点定位于学唱歌曲，能形象地表现歌曲的内容，难点是在游戏中感知数的概念。
二说教法引题法：为了让幼儿尽快的把思路集中在活动上，所以必须要选择幼儿感兴趣的话题来拉回幼儿的思维，因此用了适宜的引题话题：秋天落叶的美景。
幼儿基本能接受。
教师范唱范念法：要把一首新的诗歌或歌曲传授给幼儿就免不了教师要进行范念或范唱，这样能直观的让幼儿感受到诗歌或歌曲的美妙之处，激发幼儿想念，想唱的欲望。
同时教师亲切的语言又能增加师幼的感情，这也突出了师生互动。
音乐欣赏法：音乐唱歌课最重要的目的是让幼儿学会一首歌曲，音乐欣赏法不仅能让幼儿在美的享受中感受到歌曲的美妙之处，又能陶冶幼儿的音乐情操，激发他们对音乐的喜爱之情。
情景表演法：不仅在活动中起到了动的一面，又能锻炼幼儿的胆量。
幼儿在表演中更能感受到歌曲的美妙，表演法在另一方面也更加全面的诠释了歌曲的内容，幼儿在边跳边唱的气氛中能身心愉悦。
游戏法：在音乐活动中用游戏来做一个小插曲，对幼儿来说也是很感兴趣的环节，幼儿能在自己较熟悉的旋律中进行游戏活动，更能提高幼儿游戏得积极性。
四说学法倾听法：幼儿在活动中要多次听教师说，这就需要幼儿在活动中有良好的倾听能力，然后来正确的回答老师的问题；在教师范唱时幼儿能仔细倾听就能对幼儿学唱歌曲有很大大帮助。
中班音乐说课稿模板集锦10篇
中班音乐说课稿中班音乐说课稿模板集锦10篇作为一位杰出的老师，常常需要准备说课稿，借助说课稿可以更好地提高教师理论素养和驾驭教材的能力。
那要怎么写好说课稿呢？以下是小编帮大家整理的中班音乐说课稿10篇，希望对大家有所帮助。
中班音乐说课稿篇1一、说教材：《纲要》中指出：培养幼儿喜欢艺术活动，并能大胆表现自己的情感，用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。
幼儿都爱音乐，更爱音乐游戏，因为幼儿园的音乐游戏是幼儿游戏活动中的一种，由于它将音乐活动内容溶于游戏的形式中，让幼儿在游戏中感受音乐、理解音乐、创编动作，从而使幼儿在情感上获得美的陶冶，能培养幼儿的想像力、提高幼儿的审美力、丰富幼儿情感、形成良好的创造心理素质，是幼儿创造力的萌发剂，也是培养新世纪人才的必然结果。
孩子们听说要玩音乐游戏，总高兴得拍手欢叫，因为他们可以在愉快的游戏中学习音乐，在音乐的指引下活泼地做游戏。
《小猴和小熊》是一首外国歌曲创编来的乐曲。
形象性强的音乐引起幼儿活动的愿望，另外，在游戏中引导幼儿创编不同的小猴动作，使幼儿反复感受音乐旋律所表现的不同情绪，使幼儿始终保持活泼愉快的积极情绪，真正做到玩中学，学中乐。
二、说目标：活动目标是教育活动的起点和归宿，对教育活动起导向的作用，根据中班幼儿年龄特点，结合新《纲要》中艺术活动的目标，制定如下目标：1．初步培养幼儿聆听的习惯，感受小猴和熊不同形态的音乐，引导创扁各种猴的动作，表现其音乐形式。
音乐学习心理学告诉我们：多种感知通道参与，特别是大肌肉运动的参与，能有效地提高幼儿对音乐的感知兴趣和感知音乐的效果。
新《纲要》中强调："提供幼儿自由表现的机会，鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象。
目标1是本次活动的重点。
2．激发幼儿喜欢小猴的情感及做音乐游戏的兴趣。
皮亚杰指出：在前运算时期（幼儿时期）要发展智慧，关键是让幼儿做各种各样的游戏，从娱乐中学，从玩耍中学。
小动物是幼儿亲密和感兴趣的，因此，目标2是目标1的基础上进行的，又是目标1的突破口，分辨小猴和小熊良种不同情趣的音乐将成为本次活动的难点。
中班音乐说课稿12篇
中班音乐说课稿12篇中班音乐说课稿中班音乐说课稿（一）：中班音乐说课稿：表情歌一．说教材1．目标定位师幼互动是本活动的教法学法的最大特点，期望幼儿带着对音乐教育活动的期盼、带着各种各样的问题和挑战，主动用心地参与到音乐活动中，自由地与音乐交流、大胆地表现自己对音乐的理解与体验获得教师的支持、帮忙与鼓励。
为此，我为《表情歌》确定了以下的目标：1、熟悉歌曲的旋律、产生学唱新歌的兴趣。
2、能有兴趣的用动作，表情表现自己高兴的样貌，并尝试编唱。
2．教材分析：《表情歌》这首歌曲是一首旋律生动活泼，节奏感强的幼儿能够表现自我的这样一个音乐教材。
每个人都有高兴的时候，每个人又有不同的外在表现方式，有的高兴了就拍手，就大笑，就跳起来，而幼儿处在一个模仿力很强，对刺激很敏感的时期，让他们在学习歌曲时模仿各种动作，幼儿是很有兴趣的，人们常说兴趣是最好的老师，在儿童教育实践中，这一点显得尤其重要。
在这首歌曲中还反复出现一个节奏XXXXXX|，因为幼儿刚从小班升入中班，节奏方面的接触还比较少，而幼儿这个年龄对节奏十分敏感，所以这个教材是很贴合幼儿的认知水平和特点的。
[]3．活动的重点和难点根据目标，活动重点定位是学唱新歌活动难点是尝试编唱4．活动准备为了更好地服务于本次的活动目标，完成活动资料，我作了以下准备：设计自制了笑脸娃娃和XXXXXX|这个节奏型的图谱。
二．说教法如何在你教我学的歌唱活动中发挥孩子的主体性，使枯燥平淡的歌唱教学变得生动活泼和富有儿童情趣，是人们常常遇到的一个问题。
本活动意在打破传统单一教学模式，透过师幼互动，运用形象生动的节奏图、以游戏，鼓励、赏识的方法来调动幼儿用心性、主动性和创造性，使幼儿愉快地投入到整个活动中。
1．图谱教学法：是因为这个年龄段的幼儿思维具有明显的具体形象性特点，属于典型的具体形象性思维。
从幼儿认识事物的特点和语言本身特点来看，在幼儿园音乐教育中贯彻直观性原则十分重要。
以看图谱上形象的图案的形式直接刺激幼儿的视听器官，能使教学有难变易，活动开展得生动活泼，激发幼儿学习的兴趣。
幼儿园中班音乐说课稿五篇
幼儿园中班音乐说课稿五篇一、《小小旋律的力量》本节课主要通过听音、演唱、动作等形式，让幼儿感受音乐的力量。
通过唱歌，培养幼儿的音乐表达能力和自信心。
1. 导入：播放一段欢快的音乐，让幼儿跟着节奏拍手，引起他们对音乐的兴趣。
2. 欣赏音乐：播放一首节奏活泼的儿歌，教师指导幼儿跟着音乐做动作，如拍手、踩脚等。
3. 唱歌：学唱一首简单的儿歌，教师先演示，然后引领幼儿跟着唱。
4. 创作：教师给每位幼儿发放乐器，让他们根据自己的喜好编创简单的音乐旋律，并鼓励他们表演给其他同学听。
5. 小结：回顾本节课的内容，让幼儿感受到音乐的力量，并鼓励他们在日常生活中多多尝试用音乐表达自己的情感。
二、《欢乐的音符之旅》本节课通过音乐游戏，让幼儿了解音符的基本概念和特征，培养他们的音乐感知能力。
1. 导入：播放一段带有明显音符的音乐，让幼儿听到音符的声音。
2. 欣赏音乐：播放一首节奏明快的音乐，教师敲击手鼓，幼儿跟随音乐拍手。
3. 游戏一：教师将一些音符卡片分发给幼儿，幼儿根据卡片上的音符跟着教师拍打手鼓。
4. 游戏二：教师设计一个有音符布置的迷宫，幼儿按照音符的顺序从起点走到终点，每走一步都配合相应的音符动作。
5. 小结：回顾本节课的内容，让幼儿理解音符的概念和特征，并加深他们对音乐的认识。
三、《舞动的音乐世界》本节课通过舞蹈形式展示音乐的魅力，激发幼儿的舞蹈兴趣和表演能力。
1. 导入：播放一段缓慢舒适的音乐，让幼儿感受音乐的节奏和情绪。
2. 欣赏音乐：播放一首轻快的舞曲，教师示范舞蹈动作，幼儿根据自己的喜好跟随音乐舞动。
3. 学舞蹈：教师分段教授一段简单的舞蹈动作，幼儿跟着教师学习。
4. 编舞：鼓励幼儿根据自己的创意编排一段舞蹈，并与其他同学一起表演。
5. 小结：回顾本节课的内容，让幼儿感受到舞蹈与音乐的有机结合，并鼓励他们在日常生活中多多尝试舞动。
四、《欢乐的节拍手》本节课通过手鼓游戏，让幼儿学习和感知不同的节拍，培养他们的音乐协调能力和合作精神。
关于幼儿园中班音乐说课稿9篇
关于幼儿园中班音乐说课稿9篇幼儿园中班音乐说课稿篇1一、学生情况我班是4岁左右的幼儿，喜欢唱歌活动。
能在音乐活动中获得情感的愉悦与交流，喜欢尝试用动作和声音表现自己的感受。
所以特选取了《小雨沙沙沙》的教学内容，让孩子从歌曲的角度来感受春天。
从当前的季节来感受歌曲。
二、教材1.歌曲〈小雨沙沙沙〉曲调优美，音域适合中班幼儿。
歌词用词简洁，用排比句描绘出春天的景象，符合幼儿的生活经验。
能够调动起孩子的情感。
2.活动目标：能够感知、理解歌曲的歌词和曲调表现的内容。
学唱歌曲，能够正确的再现歌曲的歌词和曲调。
基本达到人声和谐，情感和谐。
在快乐的情景中自由表现，感受大自然的美好。
3.活动准备：歌曲动画课件歌曲录音。
(演唱5遍，伴奏1遍)歌曲图谱洒水壶4.活动重难点：能够正确的再现歌曲的歌词和曲调自然，投入的歌唱，和谐的歌唱。
三、教法听唱法图谱记忆法游戏法整体教学法四、学法体验法直观记忆五、活动过程：一、准备部分：1律动2练声二、学习歌曲1导入歌曲2熟悉旋律“请小朋友闭上眼睛听歌曲，边听边想，从这首歌曲中，你听到了什么?想到了什么?感受到了什么?”“听了这首歌，你有什么感觉?”请小朋友仔细听，仔细感受，把你听到的节奏用手拍出来。
请小朋友用手拍腿，随音乐旋律拍出节奏来。
3熟悉歌词老师清唱歌曲，幼儿听后讲述歌曲的内容请小朋友认真听老师唱一次，听听歌曲里唱了些什么?看动画，记忆歌词(请小朋友看《小雨沙沙沙》的动画片，请你仔细的听歌词) 春雨发出什么样的声音?——沙沙沙小雨在哪里?————花园里(鱼池里，田野里)花儿快乐得怎么样?——-张嘴巴(摇尾巴，向上爬)看图谱师：最开始是小雨落在花园里，花儿乐得张嘴巴然后是小雨落在鱼池里，鱼儿乐得摇尾巴。
最后是是小雨落在田野里，苗儿乐得向上爬。
出示图谱，按歌曲图谱练唱歌词，(放伴奏录音)老师示范，幼儿唱。
“请小朋友看图谱，一起来唱这首歌。
”4幼儿练唱歌曲播放动画，集体演唱。
随录音演唱请小朋友一边唱，一边用你喜欢的动作来表演幼儿园中班音乐说课稿篇2活动目标：1、通过图片和教师的讲述，让幼儿感受民风民俗，了解端午节的各种习俗。
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篇一：幼儿园中班音乐说课稿：表情歌幼儿园中班音乐说课稿：表情歌一、说教材1.教材分析：《表情歌》这首歌曲是一首旋律生动活泼，节奏感强的幼儿能够表现自我的一个音乐教材。
每个人都有喜、怒、哀、乐，每个人又有不同的外在表现方式，有的高兴了就拍手，就大笑，就跳起来，而幼儿处在一个模仿力很强，对刺激很敏感的时期，让他们在学习歌曲时模仿各种表情和动作，幼儿是很有兴趣的。
人们常说兴趣是最好的老师，在儿童教育实践中，这一点显得尤其重要。
2.目标定位师幼互动是本活动的教法学法的最大特点，希望幼儿带着对音乐教育活动的期盼，积极主动地参与到音乐活动中，自由地与音乐交流、大胆地表现自己对音乐的理解与体验。
3.活动的重点和难点根据目标，活动重点定位是：在学会演唱歌曲的基础上尝试创编新的歌词。
4.活动准备为了更好地服务于本次的活动目标，完成活动内容，我作了以下准备：二、说教法1.游戏法：在幼儿园的各种活动中游戏是幼儿最喜欢，让幼儿在游戏中得到发展，有所收获。
2.图谱教学法：从幼儿认识事物的特点和语言本身特点来看，在幼儿园音乐教育中贯彻直观性原则非常重要。
3.提问法：因为提问能引导幼儿有目的地、仔细地观察，启发幼儿积极思维。
三、说学法遵循由浅入深的教学原则，幼儿在唱唱、听听、看看、想想、动动的轻松气氛中掌握活动的重、难点。
幼儿将运用观察法、讨论法等学法。
四、说活动过程教师做夸张的表情让幼儿猜猜老师的心情3、仿编歌曲。
篇二：幼儿园中班音乐说课稿幼儿园中班音乐说课稿：拔萝卜一、说教材音乐是幼儿的天性，幼儿园音乐教学的目的是挖掘和发展人自身潜在的音乐素质和能力，负有培养幼儿对音乐的兴趣、爱好，萌发幼儿初步感觉美，表现美的重要使命。
中班幼儿活泼、好动，并且富于想象，他们喜欢唱歌，而且对音乐已有初步的概念及欣赏能力，能逼真形象地扮演其中的角色。
他们能用夸张但适宜的语气、语调、动作、表情等去表现角色，能有兴趣地听赏乐曲，能感知不同的节奏；并学会用点头、拍手、跺脚等动作来表示，能用语言和简单的身体动作表现与音乐相应的节奏。
《拔萝卜》是一首旋律上口易唱，行动活泼，富有动感，反复吟唱，非常适合幼儿的口味。
这首歌的音乐材料十分节省，全曲只有六小节，旋律、节奏完全重复。
虽然全部用重复的手法展开但是又不感到单调、乏味。
歌曲容易上口，唱几遍就能背了。
二、说目标从活动目标出发，我把活动重点定位于：理解歌曲内容，掌握歌曲中的角色，能进行歌曲表演。
三、说准备四、说教法和学法《幼儿园教育指导纲要》中指出：“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”。
1、视听唱法：引导幼儿在观察生动形象的多媒体课件，充分地刺激幼儿的视觉，2、情境式教学方法：在教学过程中为幼儿创设一个具体形象、生动的学习情境，用合适的方式把幼儿完全带入到情境之中，让幼儿在具体情境的连续不断的启发下有效地进行学习。
引起幼儿的注意，激发幼儿的兴趣，唤起他们的求知欲。
此外，根据幼儿年龄特点，我还采用了表演法、游戏教学法等对活动加以整合。
教学活动是老师和幼儿共同表演的舞台，而幼儿是学习活动的主体，教师的“表演”以及活动中所呈现的一切都必须为孩子自然的学习服务。
五、说过程播放课件，结合课件画面讲述故事《拔萝卜》。
我会将歌词根据节奏说出来编入到故事中。
（1）萝卜拔出来了吗？（2）谁来帮忙拔萝卜了？（3）谁第一个来拔萝卜？他拔不动的时候请谁来帮忙的？（4）谁第二、第三、第四、第五个来拔萝卜？（5）谁最后一个来帮忙拔萝卜？1、出示课件中老伯伯在拔萝卜的画面。
师：老伯伯可开心啦，他还哼着歌儿呢！师：老公公是怎么拔萝卜的？让幼儿初步学一学拔萝卜的动作，教师边唱下面的几段歌词边带领幼儿拔萝卜。
在这一环节是活动的重点，通过听唱、跟唱、分唱三大方式，幼儿基本会唱本歌曲，并能正确知道角色的出场顺序。
幼儿对一种表现方式的兴趣不是非常持久，所以我们可以尝试让幼儿用不同唱的形式来学唱歌曲。
在日常的教学活动中，这样变化的方式很受幼儿欢迎。
（三）想象并模仿歌曲中各角色的行走动作1、分段练习表演师：老公是什么样子的？他说话的声音是怎么样的？幼儿自由模仿、学习老公公走路的样子及说话的语调，这时可请个别表演能力强的幼儿演示一下。
带领幼儿扮演老公公进行表演歌曲。
本环节是活动的难点，在此我并没有直接将角色特征灌输给幼儿，而是让他们自由模仿，唤起他们的生活经验，因为这些形象都是幼儿熟悉的，易于模仿的。
（四）分角色表演1、集体中分角色表演2、自由结对分角色表演请幼儿自由组合，5人一组，互相商量分配角色，进行表演，表演要求同上。
在这个环节中，充分发挥幼儿的自我表现力和自主性。
先进行集体中分角色表演，让幼儿明确表演要求，再进行自由结对表演，照顾到了每一位幼儿，让他们都能参与到歌表演的活动中，解决了只有个别幼儿参与表演的状况。
两种不同的表演类型，大大提高幼儿的兴趣，充分激发了每一位幼儿的表演欲望，为幼儿提供表现的机会。
（五）结束师：老公公、老婆婆、小弟弟、小黄狗、小花猫、小老鼠他们一起用力把大萝卜拔出来了。
（六）活动延伸篇三：幼儿园中班音乐活动说课稿：小乌龟上山坡幼儿园中班音乐活动说课稿：小乌龟上山坡(一) 设计意图：本活动意在通过师幼互动，运用形象生动的音乐图谱，以鼓励、赏识的方法来调动幼儿积极性、主动性和创造性，使幼儿愉快地投入到整个活动中。
(二)说活动目标：当代教育论认为教育过程就是师生交往积极互动，共同发展的过程。
师幼互动是本活动的教法学法的最大特点，一方面，幼儿是音乐活动的探索者、学习者和创造者。
另一方面，教师是幼儿主动学习的引导者、支持者与促进者，也是幼儿音乐表现和艺术创造活动的发现者、欣赏者、学习者。
(三)说活动重、难点：(四)说活动准备：为了使活动呈现趣味性、综合性，更好地服务于本次的活动目标，我作了以下活动准备：(五)说教法：游戏法在幼儿学习中起着重要的动力作用。
让幼儿在学中玩、玩中学，则不会使幼儿感到枯燥无味，同时让幼儿体验在集体活动中的乐趣。
从幼儿认识事物和语言本身的特点来看，在幼儿园音乐教育中贯彻直观性原则非常重要。
提问法能引导幼儿有目的地、仔细地观察，启发幼儿积极思维。
(六)说学法：心理学指出，凡是人们积极参加体验过的活动，人们会对活动的感觉和内容的印象更为深刻。
(七)说活动过程：2、欣赏歌曲：教师清唱歌曲后提问：你刚才听到歌里唱了什么?小乌龟背了什么东西?心里怎样?来引导幼儿说，幼儿回答后，教师要把句子唱出来。
3、观看图谱：根据图谱学习理解歌词内容，引导幼儿在间奏处不唱歌有节奏做动作。
4、整首学唱新歌(2)用几种不同的演唱方式激发幼儿学唱的兴趣。
孩子对一种表现方式的兴趣不是非常持久，所以我们可以尝试让孩子用不同唱的形式来学唱歌曲。
篇四：幼儿园小班音乐说课稿：小马幼儿园小班音乐说课稿：小马一、说教材春天来了，万物复苏，大自然充满了生机。
每一次带小朋友出去散步，总能发现孩子对春天的向往和热爱。
二、说活动目标理论依据：《纲要》指出：1、艺术是幼儿的另一种表达认识和情感的“语言”。
2、艺术活动是一种情感和创造性活动。
幼儿在艺术活动过程应有愉悦感和个性化的表现。
三、活动准备四、活动难重点五、说教法1、视听讲结合法：主要根据了幼儿的具体形象思维占主要地位的特点，和幼儿语言发展的特点而采用的。
视就是引导幼儿去看、去观察。
在自由、宽松且安静的环境中，通过教师示范，刺激幼儿的视觉感官，引导幼儿进行细致的观察。
听就是教师的语言启发、引导、暗示和示范。
设计了提问：“小马是怎么样跑的呀?”在教学中让幼儿充分体验小马波个哩波个哩向前跑的有趣。
弹《小马》的音乐，充分的刺激幼儿的听觉感官。
讲就是指教师和幼儿的互动式的交流，教师和幼儿充分表达自己对事物的理解、想法和愿望。
在一种轻松的氛围中幼儿对小马玩耍过的地方都有了充分的了解。
2、趣味游戏法：游戏是幼儿园的基本活动形式，幼儿在游戏中发展，在游戏中学习。
3、采用图片分段学习法：引导幼儿回忆自己玩过的，大胆说出来，教师结合幼儿的回答，出示图片。
六、说活动程序1、出示小动物图片，“今天我们小五班来了许多动物朋友，我们用各声把它们请出来吧!”2、玩小马跟着爸爸妈妈出去春游的游戏。
篇五：幼儿园中班音乐活动说课稿小雨沙沙沙幼儿园中班音乐活动说课稿小雨沙沙沙一、学生情况我班是4岁左右的幼儿，喜欢唱歌活动。
能在音乐活动中获得情感的愉悦与交流，喜欢尝试用动作和声音表现自己的感受。
所以特选取了《小雨沙沙沙》的教学内容，让孩子从歌曲的角度来感受春天。
二、教材1. 歌曲〈小雨沙沙沙〉曲调优美，音域适合中班幼儿。
歌词用词简洁，用排比句描绘出春天的景象，符合幼儿的生活经验。
2. 活动目标：学唱歌曲，能够正确的再现歌曲的歌词和曲调。
基本达到人声和谐，情感和谐。
3.活动准备：歌曲动画课件歌曲图谱洒水壶4.活动重难点：二、教法听唱法图谱记忆法游戏法整体教学法三、学法体验法直观记忆四、活动过程：一、准备部分：1 律动2 练声二、学习歌曲1 导入歌曲2 熟悉旋律“请小朋友闭上眼睛听歌曲，边听边想，从这首歌曲中，你听到了什么？想到了什么？感受到了什么？”“听了这首歌，你有什么感觉？”3 熟悉歌词老师清唱歌曲，幼儿听后讲述歌曲的内容请小朋友认真听老师唱一次，听听歌曲里唱了些什么？看动画，记忆歌词（请小朋友看《小雨沙沙沙》的动画片，请你仔细的听歌词）春雨发出什么样的声音？——沙沙沙小雨在哪里？————花园里（鱼池里，田野里）花儿快乐得怎么样？——-张嘴巴（摇尾巴，向上爬）看图谱师：最开始是小雨落在花园里，花儿乐得张嘴巴出示图谱，按歌曲图谱练唱歌词，（放伴奏录音）老师示范，幼儿唱。
4 幼儿练唱歌曲随录音演唱请小朋友一边唱，一边用你喜欢的动作来表演三、结束部分：篇六：幼儿园中班音乐说课稿：夏天到幼儿园中班音乐说课稿：夏天到霍桥幼儿园张慧萍一、设计意图歌曲《夏天到》旋律活泼欢快、内容形象生动，问答式的歌词描绘了一幅极富童趣的夏天场景。
二、目标定位从中班幼儿的已有学习经验与年龄特点出发，本次教学活动目标确定如下：从活动目标出发，我把活动重点定位于：理解歌曲的性质和主要内容，学会用愉快的情绪演唱歌曲。
为使活动呈现趣味性、综合性、活动性，寓教育于情境游戏之中，我作如下活动准备：三、教法学法新的《幼儿园教育纲要》指出：“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”。
2.根据“先行组织者理论”，采用难点前置的方法，引导幼儿感知歌曲的强弱节奏，并分段学唱。
教学活动是老师和幼儿共同表演的舞台，而幼儿是学习活动的主体，教师的“表演”以及活动中所呈现的一切都必须为孩子自然的学习服务。
四、教学过程教师：什么季节到了?教师：你是怎么知道的?师幼互动的关键是为幼儿提供宽松和谐的环境，激发幼儿积极回应老师的提问，开放性的问题有助于拓展幼儿的思维，主动回忆日常生活中积累的有关夏天的知识。