(部编版 一上第五单元)《去五正》写字指导课
小学综合实践五步一环写字实验课教案
小学综合实践五步一环写字实验课教案【小学综合实践五步一环写字实验课教案】一、教案背景写字是小学生的基础技能之一，正确的书写姿势和规范的字体对培养学生的审美观、习惯和良好的学习习惯至关重要。
本节课通过实践活动的形式，引导学生了解写字的重要性，学习正确的写字姿势和技巧，并提高他们的写字能力。
二、教学目标1.了解写字的重要性，培养学生对美的认识和潜在的创造力。
2.学会正确的写字姿势和笔画顺序。
3.掌握一些基本的笔画和常用字的书写技巧。
4.提高学生的写字速度和书写质量。
三、教学准备1.教师准备：黑板、彩色粉笔、红色和蓝色的圆珠笔、挂图、临摹字的样本。
2.学生准备：铅笔、纸张、练字本。
四、教学过程步骤一：导入（10分钟）1.教师介绍写字的重要性，指出写字是一门艺术，可以表达学生的个性和情感。
2.教师展示几个好书写的作品，引导学生欣赏字体之美，激发学生学写好字的积极性。
步骤二：了解正确的写字姿势（15分钟）1.教师用挂图向学生展示正确的写字姿势和手势动作，并进行讲解。
2.教师与学生一起模仿正确的写字姿势，注意指导学生保持正确的坐姿、手指的放松和手腕的运动。
步骤三：基本笔画的练习（30分钟）1.教师简要讲解几个常用的笔画（如横、竖、撇、捺、提等），并向学生演示每个笔画的正确书写顺序和技巧。
2.学生按照教师的示范，在练字本上进行笔画的练习，注意保持正确的姿势和书写顺序。
3.教师巡视指导，纠正学生的错误并进行一对一辅导。
步骤四：常用字的书写练习（50分钟）1.教师向学生展示几个常用字的书写样本，并进行讲解。
2.学生根据教师的示范，逐个书写这些常用字。
3.教师巡视指导，纠正学生的错误，并就学生的书写质量进行评价和指导。
步骤五：小结与巩固（10分钟）1.教师总结本节课的要点，强调写字的重要性和正确的姿势。
2.学生自我评价：学生互相观摩、交流自己的书写成果，进行互评，并提出改进意见。
3.教师对学生的表现进行肯定和鼓励，激励学生写好字的积极性。
2020-2021学年一年级语文上册书法教案：第五课 重心平稳 方正变化
教 学 反 思
2020-2021 学业考复习
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
2020-2021 学业考复习
2020-2021 学业考复习
A 出示例字 B 与病例进行比较，哪个字写得好，好在哪？我们写的时 候应注意什么呢？小组讨论，班级讨论。 C 分析比较“重”字。 （2）左右平衡 A 出示例 B 与病例进行比较，哪个字写得好，好在哪？我们写的时 候应注意什么呢？小组讨论，班级讨论。 C 分析比较“坚”字。 北京市海淀区期末学考复习.上下对正方法同上、位置适 当方法同上、把握斜度方法同上、夸张主笔方法同上 （二） 方正变化 1.有些字的外形方正对称，稳定平衡，初学写字的人常常 将这类字写得呆板无精神。这需要对字的笔画和结构进行 适当的变化，才能使字显得生动美观。 2.做到方正变化的方法： （1）长短变化 A 出示例字 B 与病例进行比较，哪个字写得好，好在哪？我们写的时 候应注意什么呢？小组讨论，班级讨论。 C 分析比较“川”字。 （2）正斜变化
2020-2021 学业考复习
课题
重心平稳 方正变化 课时 5 周 1 节
教 1.在观察与比较的基础上，知道提高钢笔楷书书写速度的方法。
学 2.能够利用学到的知识，提高自己的写字速度。
目
标
教学 重点
在观察与比较的基础上，知道提高钢笔楷书书写速度的方法。
教学 难点
在观察与比较的基础上，知道提高钢笔楷书书写速度的方法。
教学 准备
幻灯片、图片、卡纸
教学过程
二次备课
一、导入 1.板书课题 重心平稳 方正变化 2.写字时为什么要做到重心平稳和方正变化呢？这是我 们这一节课将要学习的主要内容。 二 新授 （一） 重心平稳 1.汉字结构形式多样，形态变化纷繁，但不论字形怎样变 化，都必须做到重心平稳。 2.做到重心平稳的方法： （1）横平竖直
一年级语文上册第五单元作业矫正课教案
较上次都有很大的提高，能灵活应对题目，且速度有提升，总体进步。
单元（或模块）矫正课教案
学科
语文
班级
一
单元（或模块名称）
五
教学目标：
1、通过对单元作业的分析讲解，学生改错等步骤，让学生逐步熟悉单元作业的解答方法。
2、进一步强化训练学生做阅读题的能力，初步锻炼学生看图写句子的能力。பைடு நூலகம்
活动一：分析试卷
基础出错率低，问题主要是在阅读与写话上，失分较多。
活动二：错题矫正
一、学生自我矫正。（要求学生根据题目的拼音去尝试自己理解题目的意思，逐步培养学生自主读题、做题的能力。）
二、让学生在小组内相互交流，实行“兵教兵”。（让学得好的孩子充当小组中的“老师”。）
三、集中讲评。
教师逐个题进行讲解，出错比较集中的进行重点讲解，并进行相关训练。
4、学生再次纠错，并对自己的错题进行重点关注。
活动三：对症下药
活动四：总结评价
本次单元作业考查基础知识比较多，题型灵活，孩子们经过这几次单元作业的实践练习，已经具备了应对多变题型的能力，个别同学在个别题上还有所偏差，整体效果比第四单元要好。
最新人教统编版小学一年级语文上册第五单元识字教学指导
最新人教统编版小学一年级语文上册
第五单元识字教学指导
教材解析
本单元是第二个识字单元，延续了第一个识字单元的编排特色，编排了《画》《大小多少》《小书包》《日月明》《升国旗》5篇识字课，将识字寓于生动形象、充满童趣的情境之中。
课文内容浅显，内涵丰富，形式多样，渗透对比识字、会意字识字、归类识字等多种识字方法。
“语文园地五”有6项内容，分别是“识字加油站”“我的发现”“字词句运用”“书写提示”“日积月累”“和大人一起读”。
单元教学目标
1．认识本单元要求会认的生字和偏旁，会写要求会写的生字和笔画。
2．在文中识字，学会识字方法。
3．初步了解古诗、对子歌，以及汉字的构字法。
4．积累优美的语言。
单元教学重难点
1．识字，写字，学会识字方法。
2．初步了解古诗、对子歌，以及汉字的构字法。
单元教学课时安排
画2课时
大小多少2课时
小书包1课时
日月明2课时
升国旗1课时
语文园地五2课时。
部编版小学语文一年级上册第五单元备课
第五单元教学备课一、单元教学内容：这是第二个识字单元，延续了第一个识字单元的编排特色，编排了《画》《大小多少》《小书包》《日月明》《升国旗》5篇识字课，将识字寓于生动形象、充满童趣的情境之中，内容浅显，内涵丰富，形式多样，渗透对比识字、会意字识字、归类识字等多种识字方法。
二、单元分析：在第一个识字单元，学生认识了象形字，初步感受了汉语的音韵特点。
在本单元，学生将认识会意字，并将进一步了解汉字偏旁表义的构字规律。
教材力图通过丰富多样的编排形式，让学生在识字的同时，了解汉字的文化内涵，使学生体会到汉字不仅有用，还很有意思，要充分利用学生已有的生活经验，创设丰富多彩的教学情境，采用具体形象的直观手段，激发学生识字的热情。
三、学情分析：四、单元教学目标：1.认字和写字，理解所学生字的基本意思，并由此组词。
2.正确、流利地朗读课文，理解文意。
3.对学生进行良好的学习习惯及爱国主义教育。
五、单元教学重点、难点：1.了解会意字的特点。
2.形近字及同音字的辨析。
六、课型分类：新授课七、教法学法：讲授法、讨论法等。
八、教具学具准备：教学挂图、课件识字、卡片、配套光盘等。
九、提高教学的质量措施：1.激趣识字。
创设情境，让学生对身边的事物有一个整体的感知。
2.归类识字。
出示课文词语，鼓励学生认读，由教师指导个别字的识记方法，小组合作学习其余生字。
教师归纳识字方法。
3.巩固识字。
走进课文，朗读感悟，体会情感，巩固认读，快乐书写。
4.实践识字。
创设模拟超市，将识字与生活结合起来，架设教材与生活的桥梁，倡议学生多在生活中识字。
十、本单元课时安排：《画》 -----2课时《大小多少》 -----2课时《小书包》 -----2课时《日月明》 -----2课时《升国旗》 -----2课时《语文园地五》 -----1课时6 画一、教学目标：1.要认识11个生字，会写4个汉字，了解“远”和“近”、“有”和“无”、“来”和“去”是意思相反的词。
一年级上册语文部编版语文园地五指导方案（通用5篇）
一年级上册语文部编版语文园地五指导方案（通用5篇）一年级上册语文部编版语文园地五指导方案篇1教学目标1、通过读，引导学生采用识记相反词的方法来学汉字，激发学生认字兴趣。
2、准确认读26个汉语拼音字母，为用音序查字法打下基础。
3、正确、流利、有感情地朗读儿歌，了解大脑和双手的用处。
4、通过猜谜活动，培养学生爱动脑筋的习惯。
教学重点、难点1、引导学生主动发现汉字特点，自己小结识字方法。
2、能准确朗读好26个字母。
3、通过猜谜活动，锻炼学生口语交际能力。
教学时间三课时第一课时一、导入新课同学们，我们以前通过各种不同的识字方法认识了不少汉字，今天我们又将要学习新的方法，马上进入“我的发现”小栏目，你可别忘了把你的发现告诉大家噢！二、讲授新课1、认读反义词a、学生自己认读汉字，不认识的字借助拼音多读几遍，读准字音。
b、指明试读、同桌读、齐读。
c、说一说，你发现了这一组组的字都有什么特点？（反义词）2、我会认a、出示生字卡片。
矮暗瘦丑闲旧b、指名读、小组读、齐读。
c、激趣识字。
开展反义词认读比赛。
d、拓展运用。
（1）分别用这些字进行组词练习。
（2）说一说，你还知道哪些反义词。
3、我会读a、自由读词语。
b、边读边想：这些词语有哪些地方相同？（每个词语里都有“打”这个字）c、谁能把每个词语里的“打”换个字，说说“打“的意思。
d、采用多种形式，巩固认读。
4、展示台a、激趣读题，了解题意。
b、各小组展示、交流教学书、美术书、音乐书上认识的字。
c、“认字擂台“赛。
（各小组进行识字比赛）d、评出优胜小组。
第二课时一、导入上节课，我们认识一些字和词。
这节课，老师看看大家是不是还认识它们呢？（学生开火车认读）二、讲授新课1、读读背背。
a、出示26个字母，学生认读。
b、找一找，哪些字母大小写完全一样？c、仔细看有哪些大小写字母相近？d、剩下的是哪几对大小写字母差别大？e、指导学生背诵字母表。
学唱《字母歌》。
f、拓展练习，游戏巩固。
部编版一年级语文上册全册知识点总结必背古诗及练习期末试卷
部编版小学一年级语文上册复习资料学校班级姓名学号1一年级语文上册全册知识点总结及必背古诗第一单元知识点归类一、会写字一 二 三 上 口 目 耳 手 日 田 禾火 虫 云 山 八 十二、会认字天 地 人 你 我 他 一 二 三四 五 上 下 口 目 耳 手 足 站坐 日 月 水 火 山 石 田 禾对 云 雨 风 花 鸟 虫 六 七 八九 十三、比较组词日( 日头 ) 上( 上去 ) 人( 大人 ) 耳( 耳朵 )田( 水田 ) 下( 下来 ) 天(白天) 目( 目光 )四、反义词上——下 大——小 今——古 站——坐 天——地五、好句积累1、站如松，坐如钟。
行如风，卧如弓。
2、云对雨，雪对风。
花对树，鸟对虫。
山清对水秀，柳绿对桃红。
3、一二三四五，金木水火土。
天地分上下，日月照今古。
4、一片两片三四片，五片六片七八片。
九片十片无数片，飞入水中都不见。
5、鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。
白毛浮绿水，红掌拨清波。
第二单元知识点归类一、汉语拼音单韵母：a o e i u ü声母：b p m f d t n l ɡ k h j q x zh ch sh r z c s y w二、会认字爸 妈 马 土 不 画 打 棋 鸡 字 词 语 句 子 桌纸 文 数 学 音 乐三、好句积累1、小兔小兔轻轻跳，小狗小狗慢慢跑。
要是踩疼小青草，我就不跟你们好。
2、小黄鸡，小黑鸡，欢欢喜喜在一起。
刨刨土，捉捉虫，青草地上做游戏。
3、数学题，三四道，一排等号像小桥。
做对了，走过桥，做错了，过不了。
想一想，算一算，快快乐乐过了桥。
4、四是四，十是十。
十四是十四，四十是四十。
四十不是十四，十四不是四十。
5、小剪刀，手中拿，我学奶奶剪窗花。
剪梅花，剪雪花，剪对喜鹊叫喳喳。
剪只鸡，剪只鸭，剪条鲤鱼摇尾巴。
大红鲤鱼谁来抱？哦！再剪一个胖娃娃。
第三单元知识点归类一、汉语拼音韵母：a、o、e、i、u、ü、ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üｅ、er、an、en、in、un、üｎ、anɡ、enɡ、inɡ、onɡ整体认读音节：zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yuan、yin、yun、yinɡ二、会认字妹 奶 白 皮 小 桥 台 雪 儿 草 家 是 车 羊 走 也三、好句积累1、小白兔，穿皮袄，耳朵长，尾巴小。
部编版一年级语文上册第五单元
第五单元6 画第一课时二、自学生字1．指导学生读课文，画出生字，多读几遍，记住字形。
2．小组内利用生字卡片识记生字，教师巡视指导。
3．教师导学：拿出生字卡片，找同学说说自己是怎么识记的，说说自己的识记方法。
(1)“来”和“去”是意思相反的词。
用“加一加”的方法识记：“土＋厶＝去”；“米＋一＝来”。
(2)色，上面是“”，下面是“巴”。
可以用想象法识字：尾“巴”顶戴个小帽子。
组词：彩色、红色、白色、有色、无色。
(3)听，左右结构，可以用“加一加”的方法识记，左边是“口”，右边是“斤”，合起来就是“听”。
组词：听见、听到、听声、听说。
(4)无：可以用区别形近字的方法识记，“无”和“天”都是四笔，“无”第四笔是“竖弯钩”，“天”第四笔是“捺”。
也可以利用换一笔变新字的方法识记，“天”换一笔变成“无”。
(5)远、还、近：都有“辶”。
用偏旁归类法来识记。
“近”——“斤”加走之旁；“远”——“元”加走之旁；“还”——“不”加走之旁。
(6)不：猜谜语识字。
谜语：“木不出头”。
组词：不好、不用。
(7)声：上下结构的字。
组词：声音、大声、声乐、声母。
4．教师引导学生学习新的偏旁“辶、”。
5．同桌之间互相考查识字。
三、指导书写1．呈现“水”“去”“来”“不”4个要求会写的字，让学生观察这4个字的笔顺、笔画特点。
7 大小多少第一课时第二课时8 小书包第一课时第二课时9 日月明第一课时第二课时10 升国旗第一课时第二课时语文园地五第一课时。
部编人教版小学一年级语文上册《升国旗》教案
升国旗教学目标：1、通过随文识字,来认识”升、国、旗”等11个生字，会写“中、立、五、正”四个字。
2、在随文识字的基础上能正确、流利地朗读课文，并试着背诵课文。
3、通过随文识字来学会识字的方法的基础上希望达到热爱祖国的情感.教学重难点:随文识字的莱学习识字的方法及认识11个生字和会写4个生字.教学策略：1、采用音乐导入，教师范读，学生多种形式读来初步了解课文内容。
2、采用随文识字的方法来学习生字词。
教学准备：多媒体课件教学过程一、生活引出新篇章1 师：小朋友们喜欢听音乐吗？今天上课前我们一起来听一首歌曲。
（国旗、国旗真美丽）同学们你们喜欢这首歌吗？老师也跟你们一样特别喜欢，不仅喜欢，我还从歌词里知道国旗真美丽。
2 揭题：今天我们来学习关于国旗的一篇识字课文，请同学们跟着老师一起书空课题（10、升国旗）二、随文识字。
1.从课题中认识“升、国、旗”并学习国字框（1）谁能带着拼音来读一读课题。
观察“升”跟我们学过的哪个字相似？学过的“开”换一笔变成“升”强调熟字换一笔的识字方法。
（2）谁能用“国”来组一个词语，观察国是一下“国”字里面是一个我们熟悉的哪个字？那么它的偏旁我们今天我学习——国字框。
它是一个什么结构的字呢？（3）出示“旗”的孩子演变，让孩子知道汉字的起源和历史。
2.出示图片，引出课文内容（1）师：每一个国家都有不同的国旗，我们来看看这是美国的国旗，这是英国的国旗，出示五星红旗图片,那谁知道这是哪个国家的国旗。
(2)中国的“中”是我们要学习的内容，观察一下，谁发现这个字是我们学过的哪个字加一笔。
强调识字方法熟字加一笔。
（3）在看观察我们的国旗，看看旗面上有哪些图案，是什么颜色，引出——五星红旗。
讲解“红”字的结构，偏旁，并学习绞丝旁。
通过图片了解绞丝旁为什么是跟丝线有关系的。
（4）出示图片，引导孩子的爱国情怀，带着这样的爱国情怀来读一读这一句。
3出示视频，让学生了解“徐徐升起”（1）出示，一个农村小学的升旗仪式，让孩子从直观来体验徐徐升起。
部编版一年级语文上册第五单元知识点汇总
部编版一年级语文上册第五单元知识点汇总本文是《统编本语文第一册第五单元知识汇总》，主要介绍了一些识字、笔画、偏旁、词语等基础知识。
要求会认的字包括远、有、色、近、听、无声、去、还、来、多少、黄牛、只、猫、边、鸭、苹果、杏、桃、书包、尺、作业本、笔、刀、课、早、校、明、力、尘、从、众、双、木、林、森、条、心、升国旗、中、红、歌、起、么、美丽、立、午、晚、昨、今年。
要求会写的字包括水、去、来、不、小、少、牛、果、鸟、早、书、刀、尺、本、木、林、土、力、心、中、五、立、正。
要求掌握的笔画包括竖、折、折钩。
笔顺规则有从上到下的字：二、三、云、是、早；先横后竖的字：十、禾、木、本、土；从左到右的字：儿、林、八；先撇后捺的字：本、天、人、大、尺。
要求掌握的偏旁包括走之、反犬旁、鸟字边、竹字头、国字框。
识字6的扩词包括画、水、去、来、不；识字7的扩词包括小、少、牛、果、鸟；识字8的扩词包括早、书、刀、尺、本；识字9的扩词包括木、林、土、力、心。
听写词语包括水、火、水田、来去、小鸟、多少、小牛、果子、早上、书本、小刀、刀口、尺子、本子、木头、山林、林子、土木、力气、大力、小心、开心、中心、五星、立正、正中、五个人、水果刀、一本书、一只鸟、不三不四。
反义词包括远——近、来——去、有——无、大——小、起——落、多——少、静——动、早——晚、上——下、明——暗、高——低、升——降、静悄悄——闹哄哄。
量词没有提到。
本文介绍了小学语文第一册第五单元的基础知识，包括要求会认和会写的字、掌握的笔画和偏旁、扩词、听写词语、反义词等。
要求会认的字有很多，包括远、有、色、近、听、无声、去、还、来、多少、黄牛、只、猫、边、鸭、苹果、杏、桃、书包、尺、作业本、笔、刀、课、早、校、明、力、尘、从、众、双、木、林、森、条、心、升国旗、中、红、歌、起、么、美丽、立、午、晚、昨、今年。
要求会写的字包括水、去、来、不、小、少、牛、果、鸟、早、书、刀、尺、本、木、林、土、力、心、中、五、立、正。
(部编版 一上第五单元)木本果来写字指导课
《木、本、林、果、来、尺》写字指导课备课人：洛城街道中心小学王艳平【课型】写字指导课【教学目标】1.掌握“木、本、果、来”中撇和捺的写法及占格位置，掌握先撇后捺的书写规则，书写时做到捺与撇收笔基本在同一水平线上。
2.掌握“木、本、果、来”4个生字，能按笔顺规则用铅笔写字，尽量做到书写规范、端正、整洁。
3.执笔方法正确，写字姿势端正，努力养成良好的写字习惯。
【教学重点】掌握“木、本、果、来”4个生字，能按笔顺规则用铅笔写字。
【教学难点】掌握先撇后捺的书写规则，书写时做到捺与撇收笔基本在同一水平线上。
【教具准备】课件【课时安排】1课时【教学过程】一、儿歌导入，强化学生执笔姿势和书写姿势的训练。
一颗大树站不住，手指全家来帮助，爸爸妈妈夹住树，三个孩子顶住树。
二、复习撇捺的书写方法1.长撇的写法：下笔顿笔，向左下方行笔，行笔到位后，提笔收笔。
口诀：“顿笔——行笔——撇出”。
长撇多为主笔，要认真练好。
长撇如大象的牙齿般坚实有力。
长撇的行笔角度是随着字形的变化而变化的。
行笔时要略带弯度，力送尾端。
2.捺的起笔要轻，由轻到重向右下方行笔，行笔到位后重按，最后向右提笔收笔。
口诀：“轻——重按——捺出”。
注意斜捺是从左上到右下略带弯度。
捺脚要像人脚站在地上一样稳而有力。
整个捺画要有起伏变化，尤其捺角要如刀一般有力。
三、指导书写“木、本、果、来”1.大屏幕出示：木、本、果、来；谁来读读这四个字？2.请同学们仔细观察这四个字在田字格中的位置：他们有什么共同点吗？想想要写好这四个字该注意什么呢？(引导学生观察，这几个字都有撇和捺；撇和捺好比字的两只翅膀，要左右相当，舒展对称。
捺与撇收笔在同一水平线上。
）3.规范书写。
我们中国的汉字，结构与笔画完美结合，写出来才会更美观。
（1）指导书写木：横要写得平直，竖要与竖中线重合写端正，撇与捺要舒展对称。
本：基本与“木”相同，最后一笔短横不要碰到撇和捺。
来：字形左右对称，竖要写在竖中线上。
(完整word版)部编版一年级上册语文第五单元-教案
6 《画》教学设计【教学目标】1.会认“远、有、色、近、听、无、声、去、还、来”等10 个生字, 会写“水、去、来、不”等4 个生字。
理解生字组成的词语。
2.知道“远”和“近”、“有”和“无”、“来”和“去”是意思相反的词。
3.正确、流利地朗读课文, 背诵课文。
感受诗中描绘的景色, 懂得这首诗讲的是一幅山水画。
【教学重点】会认“远、有、色、近、听、无、声、去、还、来”等10 个生字, 会写“水、去、来、不”等4 个生字。
理解生字组成的词语。
【教学难点】正确、流利地朗读课文, 背诵课文。
感受诗中描绘的景色, 懂得这首诗讲的是一幅山水画。
【课时安排】1课时【教学过程】一、激趣导入教师: 看看这幅画, 画面上画了些什么?课件出示图片, 学生作答。
教师: 画的是什么季节？从哪看出的？明确: 春季桃花二、初读感知1.听范读, 边听边画出文中的生字, 注意生字的读音。
2.自读课文, 出示自读提示:请同学们自由朗读课文, 努力读准字音、读通句子。
3.检查自读情况：指名读课文, 同学互评：字音是否正确, 句子是否通顺。
三、识字写字1.出示会认字, 引导学生识记、观察字形、读一读, 并组词；2.出示多音字“还”, 引导学生给不同的字音组词并造句, 加深记忆；3.出示会写字, 引导读一读, 并组词、造句；4.引导学生观察字形, 观察特殊笔顺在田字格中的具体位置及书写的要点, 指导学生书写；教师范写部分重点字形；水: 捺要舒展。
来：上横短, 下横长, 撇、捺要舒展。
四、指导朗读有感情地朗读课文, 注意读准字音, 读出诗歌的韵律。
五、本课小结初读课文后, 你感受到了什么？示例：初读课文后, 我发现了这是一首诗歌性质的谜语。
六、品读释疑1.随文讲解, 理解文意:（1）远看山有色, 近听水无声。
明确：在远处可以看清山有青翠的颜色, 在近处却听不到流水的声音。
（2）春去花还在, 人来鸟不惊。
明确: 春天过去了但花儿还是常开不败, 人走近, 枝头上的鸟儿却纹丝不动。
一年级上册语文教案-第5单元 识字10 升国旗 部编版
10升国旗《升国旗》是一篇由词串加儿歌构成的识字课。
词串包含“中国”“国旗”“五星红旗”3个名词，可以连成一句话：“中国的国旗是五星红旗。
”或“五星红旗是中国的国旗。
”儿歌分5行，共5句，短小精悍，描述了少先队员升国旗的场景，也简洁形象地让学生了解了基本的升国旗礼仪。
教学中，应借助插图认识五星红旗，了解国旗的象征意义，图文对照，朗读儿歌，学习升国旗的礼仪，激发儿童爱国旗、爱祖国的情感。
1．通过归类识记等方法，会认“升、国”等生字和“国字框”“绞丝旁”2个偏旁；会写“中、五”等生字。
2．正确朗读课文，在读中理解国旗的含义，知道升国旗是一种庄重的仪式，要立正敬礼，要懂得尊敬国旗，热爱国旗。
3．背诵课文。
教学重点正确朗读、背诵课文；通过归类识记等方法，识记生字。
教学难点正确朗读课文，在读中理解国旗的含义，知道升国旗是一种庄重的仪式，要立正敬礼，要懂得尊敬国旗，热爱国旗。
1．识字写字本课要求会认“升、国”等生字和“国字框”“绞丝旁”2个偏旁。
认读的字可以分成两组来识记。
第一组，借助插图与拼音认读“中国”“国旗”“五星红旗”，由词到字，引导学生读准“升、国、旗、中、红”，其中，“升、中”既是翘舌音，又是后鼻音。
学习“国字框”，可以引导学生看字形、猜含义、学字理来认识偏旁，识记“国”字。
学习“绞丝旁”也可以通过观察字形演变认识偏旁，识记“红”字。
“旗”通过据图说词、说句子，在语境中识记。
第二组，借助儿歌来识字，先让学生读带拼音的儿歌，读准每个字的读音；接着由文到字，读准“歌、起、么、美、丽、立”。
通过比较发现“丽、立”读音相同，可在认识字形的基础上引导学生了解字义的差别；运用拆分法识记“歌、起、美”的字形，了解字义；“么”读轻声，教师可先通过范读、带读，引导学生读“多么”“什么”等词语，再读好句子中的轻声。
本课要求会写的“中、五”等生字都是独体字，在田字格中需占位适中，大小要合适。
“五、正”2个字的横向笔画都有三笔，间距均等，上横短，下横长；“中”的“口”宽而扁，在横中线上面，竖写在竖中线上，穿过宽扁的“口”字，上短下长；“立”第一点在竖中线上中部，中间的点短撇长，在竖中线两侧，相互呼应，上横短，下横长。
部编版一年级语文上册第五单元识字10《升国旗》课件(附课堂作业)
wànɡ zhe ɡuó qí
wǒ men jìnɡ lǐ
望着国旗，我们敬礼。
说一说
1 五星红旗，我们的国旗。 想一想：我们的国旗是什么样子的？
ɡuó qí
国旗 国
国字框
说一说：“国旗”还有另外一个名字， 是什么呢？
wǔ xīnɡ hónɡ qí
五星红旗 红
绞丝旁
2 国歌声中，徐徐升起； 想一想：升国旗的时候，我们还会听到什么？
二、连词成句。（写序号 ）①五星红旗 ②国旗 ③中国的 ④是
①④ ③②
三、词语接龙 。
中：中国
国歌 歌唱
正：正好
好人 人们
字词听写
课后练习
ɡōnɡ 红 hónɡ
měi 美 miè
shēn 升 shēng
lì 丽 nì
qí 旗 pí
ɡǒ 国 ɡuó
jiǎo sī pánɡ ɡuó zì kuànɡ
文
方法小结
想问题，连词句；
看插图，想画面；
做动作，来表演。
总
结
全 文
国旗是我们国家的象征，今天的
我们是幸福的一代，在国旗下茁壮成
长，我们为此而感到十分自豪。希望
同学们爱护国旗，尊重国旗，为祖国
的明天更加繁荣而努力。
课堂作业
二、根据课文内容连一连。
我们是 我国的首都是 我国的国旗是
北京 五星红旗 中国人
（2）结合课文插图，想象画面，熟读背诵。
仔细观察课文的插图，这些 插图都展现了课文的哪些内容？ 我们可以一边想象画面一边进行 背诵，提高背诵的效果。
(3)深入情境，表演背诵。
想象自己现在正在参加学校的升国 旗仪式，此时此刻，看到了什么？听到 了什么？又是怎样做的？可以一边背诵 一边表演。
一年级语文上册第五单元集体备课
部编版版(一）年级上册语文第（五）单元集体备课教案主备老师：王一你参与研讨老师：杨虹、王一你、丁洁、康乐、李瑜部编版(一）年级上册语文第（五）单元集体备课教案主备老师：王一你参与研讨老师：杨虹、王一你、丁洁、康乐、李瑜部编版(一）年级上册语文第（五）单元集体备课教案主备老师：王一你参与研讨老师：杨虹、王一你、丁洁、康乐、李瑜部编版(一）年级上册语文第（五）单元集体备课教案主备老师：王一你参与研讨老师：杨虹、王一你、丁洁、康乐、李瑜部编版(一）年级上册语文第（五）单元集体备课教案主备老师：王一你参与研讨老师：杨虹、王一你、丁洁、康乐、李瑜部编版(一）年级上册语文第（五）单元集体备课教案主备老师：王一你参与研讨老师：杨虹、王一你、丁洁、康乐、李瑜学过程在我国的首都北京，每天清晨太阳即将升起的时候，解放军叔叔都要在天安门广场上升起国旗，我们的国旗和太阳一同升起。
6．齐读课题。
学习“升”和“国”二、初读课文，整体感知。
1、听一听，说一说。
2、自由读课文，画出生字词，读准字音、注意字形。
三、随文识字（一）、学习第一句。
1．认真地读一读诗歌的第一句，思考：我们的国旗是什么样子呢？2．认识“国旗”。
(1)这就是我们中国的国旗，(出示词卡：国旗)请同学们一起读一读这个词。
(课件出示五星红旗)同学们，请仔细观察我们的国旗，看看有什么发现。
(2)说说自己是怎样记住“国”“旗”这两个字的。
(3)学习新部首：口字框。
3．学习“五星红旗”。
(1)师：其实呀，“国旗”还有另外一个好听的名字，你知道吗？(五星红旗)出示词卡：五星红旗。
(2)相机学习“五”“红”。
认识新偏旁“纟”，说说带有这个偏旁的生字。
4．小结：我们的国旗是红色的，上面有五颗黄色的五角星。
红色象征革命，黄色象征光明。
五星红旗上面大的五角星代表中国共产党，四颗小星向着一颗大星代表全国人民团结在中国共产党的周围。
这样，我们的国家就越来越兴旺，越来越繁荣，越来越富强了。
部编版语文一年级上册第5单元教案
识字6 画【教学目标】1.会认“远、有”等10 个生字，会写“水、去”等4 个生字。
理解生字组成的词语。
2.知道“远”和“近”、“有”和“无”、“来”和“去”是意思相反的词。
3.正确、流利地朗读课文，背诵课文。
感受诗中描绘的景色，懂得这首诗讲的是一幅山水画。
【教学重点】正确朗读、背诵古诗；热爱、了解中国山水画。
【教学难点】图文结合，感受诗中描绘的景象；认识走之、斜刀头2个偏旁。
通过偏旁归类、反义词识字等方法识记生字。
【教学课时】2课时第一课时【课时目标】1.会认“远、有”等10 个生字，会写“水、去”等4 个生字。
理解生字组成的词语。
2通过偏旁归类、反义词识字等方法，识记生字。
3.认识走之、斜刀头2个偏旁。
【教具准备】课件（笔顺动态演示朗读音视频建议使用荣德基小学课件）【教学过程】内容荣德基课件页码一、导入新课1.展示图片：（1）小朋友们，仔细观察图片，画面上画了些什么?（山水、花鸟）（2）画的是什么季节？（春季）从哪儿看得出来？（画中的桃花可以看得出来。
）2.关于这幅画，有人给它题了一首诗，名字叫做《画》，让我们一起学习这首诗吧！（板书：6 画）3.出示本课教学目标及重难点。
【设计意图：出示图片，问题引导，引起学生学习兴趣，自然过渡到课题中来。
】二、初读感知（1-4）必备品格关键能力第二课时【课时目标】1.知道“远”和“近”、“有”和“无”、“来”和“去”是意思相反的词。
板书设计（课件15）远看山有色近听水无声画春去花还在美人来鸟不惊课后反思成功之处：一年级的教学，识字还是重点，在本课的教学中，将要求认的10个字，指导学生从单个生字的认读、组词、巧记的认识进行学习。
除此之外，通过字理的分析，对本堂课重点要学的偏旁“走之底”“斜刀头”进行教学，结合一年级学生的年龄特点，以动态演示来明确学生的认识，激发学生学习这个偏旁，学习汉字的兴趣。
整堂课学生兴趣也都较高，也都乐于参加课堂。
不足之处：在学生展开想象感悟完古诗之后，如果能够再将古诗的诗境做以整体的叙述小结，再来试背古诗，进行回归，整堂课的教学可能会更充实一些。
【部编版单元主题教学 语文一上】《去五正》写字指导课
“去”字5画， 是合体字哟！
五
笔顺依次是横、竖、 横折、横，第二笔竖要 微微左斜，横折的斜度 与竖基本相同。
注意：“五”是 独体字，所有横 向笔画之间等距。
正
笔顺依次是 短横、竖、短横、 竖、长横。
注意：“正”是独体字，三个 横向笔画之间等距。前面两个 是短横，最后一笔是长横。
评价标准
字体端正、大小匀称；
去五正
写字指导课
书写姿势歌 头正肩平挺起胸, 两腿并排脚放平, 身子稍微向前倾, 自然大方坐端正, 眼离书本一尺, 中指首节垫笔杆。
正确的写字姿势
• 头正 • 肩平 • 背直 • 足安
去
第三笔为长横， 在横中线上，第四 笔撇折，在田字格 中间起笔。
统编新教材一年级语文上册《语文园地五》课件
先写撇点，再在横中线上 一点的位置写撇，撇要舒展， 最后从横中线上起笔写横，横 要稍稍往上斜，经过第二笔撇 的时候，要把撇的起笔露出来。
kāi
注意撇和竖的距离， 撇是竖撇，写在竖中线的 左边，竖在竖中线的右边。
guān
第一笔点和第二笔撇 都斜向中间，第三笔短横， 第四笔长横，撇捺要舒展。
xiān
夏天，天气很热，树叶茂盛，莲 花在池子里盛开。
展示台
你认识哪些同学的名字？是怎么认识 的？和同桌互相说一说。
请大家把作业本、姓名卡放在桌面上， 放好后，在教室里有秩序地走动，去别的同 学书桌前认读姓名，遇到不认识的字就向别 人请教。
姓名卡：课前找一张卡片，在上面工 整地写上自己的名字。
“姓名识字大王”评选活动
萝卜最后拔出来了吗？仔细观察下 面的图片，把故事讲完吧！
小猫又喊小老鼠来帮忙。小老鼠拉 着小猫，小猫拉着小狗，小狗拉着小姑 娘，小姑娘拉着老婆婆，老婆婆拉着老 公公，老公公拉着萝卜叶子，大家一起 喊：“嗨哟！嗨哟！”“啪”的一声把 萝卜拔出来了。
读了这个故事，你明白了什么道理？ 人多力量大。
统编新教材一年级语文上册第五单元
识字加油站 读一读下面的生字，说说你是怎样识记
这些生字的。
声母n
nán nǚ
guān
南北 男女 开关
zhèng fǎn
正反
后鼻音
xiān hòu
先后
nèi wài
内外
结合生活经验
男女
开关
读一读这六对词语，说说你有什么 发现。
南北 男女 开关
正反 先后 内外
利用反义词也可以帮我们识字， 这也是识字的好方法。
连一连，读一读。
内先开男南正
2019最新部编版一年级语文上册写字指导.docx
部编本小学语文一年级上册写字写法指导编者：好老师好童学1第一单元识字2、金木水火土一起笔稍重，行笔稍轻，收笔要顿笔，整体有粗细变化。
整体向上倾斜5-10度，取斜式，为抗肩。
二第一笔短横，起笔尖，切笔入笔，行笔逐渐加重，稍向上倾斜，收笔不顿笔。
第二笔长横与“一”字写法相同。
两笔平行，但第二笔收笔向右下顿笔。
三第一笔、第二笔平行，长度相等、短，皆稍向上倾斜，写法与“二”第一笔相同。
第三笔写法与“一”相同，比前两笔长，注意与前两笔平行，但收笔一样右下顿笔。
三笔距离相等。
凡多横、横之间无点、撇、捺时，数横之间要平行，且距离相等，如“书”，如多横之间有点、撇、捺，则横间距离不等，如“章”。
上第一笔竖位于字中，挺直。
第二笔短横，略上翘，与“二”第一笔相同。
第三笔长横与“一”写法相同。
两横平行。
3、口耳目口第一笔竖向右倾斜，注意角度要恰到好处，要细，收笔要稍低。
凡同一字中有多竖时，一般皆左边竖要细，右边竖要粗。
第二笔横折中横稍向上翘，要恰到好处，折后竖要稍粗，稍向左倾斜，角度要恰到好处，与左竖呈倒等边梯形，高于左竖。
第四笔横稍上翘，与第二笔横折中横平行，托右竖，出右竖收笔，出头不要多。
凡口框中无笔画，封口横笔与横折处理方式皆如此。
目第一笔竖稍细，挺直，收笔要高一点。
第二笔横折与“口”第二笔横折写法相同，但折竖与第一笔竖平行，皆挺直、垂直，收笔要低于第一笔竖，竖可出钩，为牵丝，为接最后一笔横。
凡口框横折皆可1出钩。
“目”字两竖不可呈倒梯形关系，应使整个字呈立长方形。
第三笔、第四笔两横短，与第二笔横折中横平行，皆稍上翘，且注意与横折中横及最后一笔第五笔横四横之间距离相等，此处两横与左竖相接，但不与右竖相接。
凡口框中有横，但横上无笔画（竖）穿过时，口框中横皆与左竖相接但不与右竖相接。
第五笔横起笔行笔与上面三横平行，之间距离相等，但行到近右竖时稍向下顿笔，与右竖相接，或与右竖中牵丝钩重合，顶到右竖，不可出右竖。
凡口框内有笔画，横折与封口横皆此衔接方法，与“口”相反。
(部编版 一上第五单元)《小少心立》写字指导课
《小少心立》写字指导课备课人：寿光洛城街道中心小学王秀玲【课型】写字指导课【教学目标】1.掌握汉字笔画竖、竖钩的写法。
会写4个生字。
2.学会看汉字重点笔画在田字格中的位置，养成正确的写字习惯。
【教学重点、难点】掌握汉字笔画竖、竖钩的写法。
会写4个生字。
【教具准备】多媒体课件、生字卡片。
【课时安排】1课时【教学过程】一、指导书写。
1、呈现“小”“少”“立””“心”4个要求会写的字，让学生观察这4个字的笔顺、笔画特点以及每一笔在田字格中的位置。
2、教师整体范写，仔细观察生字的笔画位置。
小：先竖钩,然后左点右点，竖钩在竖中线上。
组词：小手少：竖、撇、点、撇，竖写在田字格竖中线上。
组词：多少比较小和少的区别，认识竖和竖钩，不同点在什么地方。
（鼓励学生自己表达，对于新笔画的识记更有帮助。
学生跟笔书空。
3.出示“心”字。
（1）师：同学们数一下，“心”字一共有几笔，分别是什么？（2）师：同学们说一下“心”字是怎么占格的？（3）师：我们一起学写“心”字上的新笔画：卧钩。
（4）老师在黑板上教学生写“心”字。
（5）师：在本子上写两个“心”，一个比一个写得好！（6）把写得好的拿到展台上展示。
4、学写“立”字。
（1）老师介绍“立”的笔画、笔顺，以及在田字格中的位置。
“立”一共有五笔完成，注意笔画之间的呼应，最后一笔横要拉长。
（2）教师示范写，学生书空。
（3）学生描红后在田字格中的书写，教师巡视指导。
（4）组词：站立、起立、立正。
造句：体育课上，同学们都立正站好。
师：伸出小手跟我书空。
5、学生在书上先描红再独立书写，观察生字的重点笔画在田字格中的位置。
照书中的范字练习书写，教师巡视，进行个别辅导，提醒正确的笔顺及写字握笔姿势。
6、班级展示。
【板书设计】画小少心立【教学反思】。
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《去五正》写字指导课
备课人：寿光市侯镇中心小学国光影
【课型】写字指导课
【教学目标】
1．正确书写“去、五、正”三个生字，学会组词。
2．知道横画多的字书写时横向笔画等距。
【教学重难点】
1．正确书写“去、五、正”三个生字，学会组词。
2．知道横画多的字书写时横向笔画等距。
【教具准备】课件
【课时安排】1课时
【教学过程】
一、复习写字姿势
书写姿势歌
头正肩平挺起胸,
两腿并排脚放平,
身子稍微向前倾,
自然大方坐端正,
眼离书本一尺远,
胸离桌边一拳间,
指离笔尖一寸准,
拇指食指相对夹,
中指首节垫笔杆。
二、指导书写
1、出示“去、五、正”三个字，学生观察一下，怎么样才能把这三个字写好。
生：“去”的撇折，要在田字格中间起笔。
生：这三个字都在田字格的中间位置。
生：“五”中的第二笔“竖”写的时候要微微左斜。
生：“正”的三个横画之间等距。
2、介绍字的书写规则。
师：同学们观察非常仔细，有两个字是独体字，独体字笔画一般较少，书写时应注意笔画均匀，字形要端正。
有一个字是合体字，写合体字时要注意比例得当。
3、学写“去”字。
（1）老师介绍“去”的笔画、笔顺，以及在田字格中的位置。
“去”是合体字，写的时候要注意比例得当，第四笔的撇折，在田字格的中间起笔。
（2）教师示范写，学生书空。
（3）学生描红后在田字格中的书写，教师巡视指导。
（4）组词：上去、回去、飞来飞去。
造句：小鸟在我们头上飞来飞去。
4、学写“五”字。
（1）老师介绍“五”的笔画、笔顺，以及在田字格中的位置。
（2）指学生说说“五”的第二笔竖要微微左斜。
（3）教师示范写，学生书空。
（4）学生描红后在田字格中的书写，教师巡视指导。
（5）组词：五星红旗、五十。
造句：中国的国旗是五星红旗。
5、学写“正”字。
（1）老师介绍“正”的笔画、笔顺，以及在田字格中的位置。
“正”的三个横画之间等距，前面两个是短横，最后一笔是长横。
（2）教师示范写，学生书空。
（3）学生描红后在田字格中的书写，教师巡视指导。
（4）组词：正中、立正、正方形。
造句：我们会画正方形。
三、评选写字小明星
以小组为单位，选出好的作业，进行展评。
每组评选一名写字小明星。
评比标准
字体端正、大小匀称；（一颗星）
字体端正，占格正确，会运笔；（两颗星）
字体美观、大方，运笔、轻重恰当（三颗星）
【板书设计】
去五正
横画等距
【教学反思】
“正”要写的横平竖直，准确占格。
“五”学生写起来很难把握，要注意：三横平行、等距，起笔像爬楼梯，一笔比一笔偏左；两条竖要平行，可以让学生多练几遍。
书写的过程注意写字执笔姿势，采用自评、同桌互评的方式激励学生的积极性。