机械设计基础电子教案第六章要点
机械设计基础电子教案
复合铰链
2．局部自由度 机构中某些构件具有局部的、不影响其它构件运动的自由度， 同时与输出运动无关的自由度我们称为局部自由度。对于含有局 部自由度的机构在计算自由度时，不考虑局部自由度。 如图凸轮机构： 如认为：F=3x3-2x3-1=2 D 4 是错误的。 2 n=2，Pl=2，Ph＝1， 由公式得：F=3x2-2x2-1=1。
构件可以是一个零件；也可以是由一个以上的零件 组成。图示内燃机中的连杆就是由单独加工的连杆体、 连杆头、轴瓦、螺杆、螺母、轴套等零件组成的。这 些零件分别加工制造，但是当它们装配成连杆后则作 为一个整体运动，相互之间不产生相对运动。
§1-1
平面机构的组成
2.运动副 1）运动副定义 机构中各个构件之间必须有确定的相对运动，因此，构件的连接 既要使两个构件直接接触，又能产生一定的相对运动，这种直接 接触的活动连接称为运动副。 2） 运动副的分类 （1）按两个构件运动关系分为平面运动副和空间运动副 （2）按其接触形式分：高副点线接触的运动副 低副面接触的运动副。 （3）按其相对运动形式分 转动副（回转副或铰链）移动副、螺 旋副、球面副。
3．双摇杆机构：两连架杆都是 摇杆的机构，如图所示的鹤式 起重机构，保证货物水平移动。
二、机构的演化 机构的演化方法有三种：1）通过改变构件的形状和相对尺寸进 行演化，如图2—8的演化；2）通过改变运动副尺寸进行演化；3） 通过选用不同构件作为机架进行演化。 1．滑块机构 如图所示，当构件1能整周回转成为曲柄时，该机构称为曲柄滑块 机构；否则该机构称为摆杆滑块机构。
《机械设计基础》电子教案
绪论
一、本课程研究的对象及内容 1． 研究对象 机械应用实例：内燃机 机械 是机构和机器的总称。 机构 是指一种用来 传递与变换运动和力的 可动装臵。 机器 是指一种执行机械运动装臵， 可用来变换和传递能量、物料和信息
《机械设计基础》教案
《机械设计基础》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解机械设计的基本原理和方法；（2）掌握机械零件的主要参数和选型依据；（3）熟悉机械系统的运动分析和动力分析；（4）能够运用机械设计软件进行简单的机械设计。
2. 过程与方法：（1）通过案例分析，培养学生的创新意识和解决问题的能力；（2）利用模拟实验和实际操作，提高学生的动手能力和实践能力；（3）采用小组讨论和课堂讲解，培养学生的团队协作和沟通能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对机械设计的兴趣和热情；（2）增强学生对机械工程领域的认同感和责任感；（3）培养学生追求卓越、精益求精的职业精神。
二、教学内容第1课时：机械设计概述1. 机械设计的意义和任务2. 机械设计的过程和方法3. 机械设计师的要求和素质第2课时：机械零件的设计方法1. 机械零件的设计原则2. 机械零件的选材和加工3. 机械零件的强度计算和校核第3课时：机械系统的运动分析1. 机械系统的自由度和平衡条件2. 机械系统的运动学分析3. 机械系统的动力学分析第4课时：机械系统的动力分析1. 机械系统的动力源和动力传递2. 机械系统的负载分析和计算3. 机械系统的动力性能优化第5课时：机械设计实例分析1. 机械设计案例介绍2. 机械设计案例分析3. 机械设计案例总结和启示三、教学资源1. 教材：《机械设计基础》2. 辅助材料：PPT课件、教学图样、设计软件教程3. 实验设备：机械设计实验台、测量工具、模拟实验器材四、教学过程1. 导入：通过展示实际机械产品，引发学生对机械设计的兴趣，激发学习动机。
2. 讲解：结合PPT课件和教材，讲解本节课的重点内容，引导学生主动思考和提问。
3. 案例分析：分析机械设计实例，让学生了解机械设计的过程和方法，培养学生的创新意识和解决问题的能力。
4. 实践操作：安排学生进行模拟实验或实际操作，巩固所学知识，提高学生的动手能力和实践能力。
5. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享学习心得和设计思路，培养学生的团队协作和沟通能力。
机械基础机电类6-7章电子教案[1]
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第6章带传动和链传动第一讲：6.1 带传动的类型、特点及应用课题： 6.1.1 带传动的类型和应用6.1.2 带传动的特点教学目标：1. 掌握带传动的类型、应用2. 掌握带传动工作原理及V带标准、理解初拉力、工作拉力等概念教学重点：带传动工作原理教学重点：带传动工作原理教学方法：利用动画演示、实物图片展示带传动的应用场合教学内容：6.1 带传动的类型、特点及应用组成：带传动是由主动轮1、从动轮2及传动带3组成。
带是挠性件，张紧在两轮上，通过它将主动轮1的运动和动力传递给从动轮2。
图6-1 带传动6.1.1 带传动的类型和应用分类：摩擦带传动：靠传动带与带轮间的摩擦力实现传动的。
图6-1（a）。
啮合带传动：靠带内侧的凸齿与带轮外缘上的齿槽直接啮合实现传动的，图6-1（b）摩擦带传动按传动带的截面形状可分为:1.平带传动图6-2（a），截面形状为矩形，其工作面为内表面。
常用的平带为橡胶帆布带。
平带传动多用于高速和中心距较大的场合。
2.V带传动截面形状为等腰梯形，其工作面为两侧面，图6-2（b）。
V带与平带相比，当量摩擦系数大，能传递较大的功率，且结构紧凑，在机械传动中应用最广。
图6-2 摩擦带传动的类型3.多楔带传动图6-2（c），它是在平带基体上由多根V带组成的传动带。
多楔带能传递的功率更大，且能避免多根V带长度不等而产生的传力不均的缺点。
故适用于传递功率较大且要求结构紧凑的场合。
4.圆带传动横截面为圆形，图6-2（d）。
常用于小功率传动，如仪表、缝纫机、牙科医疗器械等。
6.1.2 带传动的特点（1）弹性带可缓冲吸振，故传动平稳，噪声小。
（2）过载时，带会在带轮上打滑，从而起到保护其他传动件免受损坏的作用。
（3）带传动的中心距较大，结构简单，制造、安装和维护较方便，且成本低廉。
（4）由于带与带轮之间存在弹性滑动，导致速度损失，传动比不稳定，且传动效率较低。
（5）带为非金属元件，故不宜用在酸、碱等恶劣工作环境下。
机械设计基础的优秀教案
Grief is no greater than heart death, and no more exhaustion than heart fatigue.整合汇编简单易用（页眉可删）机械设计基础的优秀教案关于机械设计基础方面的教案我们应该要怎么做呢?下面是为大家带来的机械设计基础的教案!第一章机械设计基础概论(一)教学内容1、引言2、机器的组成及其特征3、机械设计的基本要求和一般程序4、机械设计基础课程的内容、性质和任务(二)教学要求1、掌握内容：机器的组成、特征及相关基本概念2、熟悉内容：机械设计的基本要求;机械设计的方法和一般步骤3、了解内容：课程内容、地位、作用和任务第二章平面机构(一)教学内容1、平面机构的组成2、平面机构运动简图3、平面机构的自由度计算4、平面连杆机构的基本型式及其演化5、平面四杆机构的基本特性6、平面四杆机构的设计__7、多杆机构简介(二)教学要求1、掌握内容：自由度、约束、运动副和机构;平面机构自由度计算(复合铰链、局部自由度、虚约束)、机构具有确定运动的条件;平面连杆机构的基本型式及其演化;平面四杆机构有曲柄的条件和几个基本概念(行程速度变化系数K、极位夹角θ、压力角与传动角、死点)2、熟悉内容：平面机构的运动简图;平面四杆机构设计的图解法3、了解内容：平面机构的组成原理;平面四杆机构设计的解析法和实验法第三章凸轮机构(一)教学内容1、凸轮机构的应用和分类2、常用从动件的运动规律3、图解法设计盘形凸轮轮廓曲线__4、解析法设计凸轮轮廓5、设计凸轮机构应注意的问题(二)教学要求1、掌握内容：从动件常用运动规律及选择;按给定从动件规律设计凸轮轮廓(图解法);凸轮机构基本尺寸的确定2、熟悉内容：凸轮机构的应用及分类3、了解内容：按给定从动件运动规律设计凸轮轮廓(解析法)第四章间歇运动机构(一)教学内容1、棘轮机构2、槽轮机构__3、不完全齿轮机构和凸轮式间歇机构简介(二)教学要求1、掌握内容：棘轮机构;槽轮机构2、了解内容：不完全齿轮机构和凸轮式间歇机构第五章带传动和链传动(一)教学内容1、带传动的类型和应用2、V带和V带轮3、带传动的受力分析和应力分析4、带传动的弹性滑动和传动比利5、普通V带传动的设计6、带传动的张紧和维护(二)教学要求1、掌握内容：带传动的几何尺寸计算、带传动参数的选择和计算;2、熟悉内容：带传动的类型和特点，带的结构和规格，带轮的结构，带传动的受力分析、应力分析，带传动的打滑、弹性滑动、滑动率、失效形式及设计准则，带传动张紧的目的。
《机械设计基础》 教案大纲
《机械设计基础》教案大纲一、前言1.1 课程背景1.2 课程目标1.3 教学方法1.4 教学对象二、课程简介2.1 课程内容概述2.2 课程重点与难点2.3 课程学习方法指导三、第一章：机械设计概述3.1 教学目标3.2 教学内容3.2.1 机械设计的定义与分类3.2.2 机械设计的要求与原则3.2.3 机械设计的一般步骤3.2.4 机械设计的主要内容3.3 教学活动安排3.4 教学评价四、第二章：机械零件的材料与失效分析4.1 教学目标4.2 教学内容4.2.1 机械零件常用材料的特点与应用4.2.2 机械零件的失效形式与原因4.2.3 机械零件的材料选择原则4.2.4 机械零件的失效分析方法4.3 教学活动安排4.4 教学评价五、第三章：机械零件的强度计算5.1 教学目标5.2 教学内容5.2.1 机械零件的应力与应变分析5.2.2 机械零件的强度计算方法5.2.3 机械零件的安全系数与许用应力5.2.4 典型机械零件的强度计算案例5.3 教学活动安排5.4 教学评价（后续章节待补充）六、第四章：机械零件的设计与选型6.1 教学目标6.2 教学内容6.2.1 机械零件设计的基本理论6.2.2 机械零件设计的方法与步骤6.2.3 机械零件的选型原则与方法6.2.4 典型机械零件的设计与选型案例6.3 教学活动安排6.4 教学评价七、第五章：机械系统的动力学分析7.1 教学目标7.2 教学内容7.2.1 机械系统动力学的基本概念7.2.2 牛顿运动定律在机械系统中的应用7.2.3 机械系统的运动分析与受力分析7.2.4 机械系统的动力学参数计算与分析7.3 教学活动安排7.4 教学评价八、第六章：机械系统的运动控制8.1 教学目标8.2 教学内容8.2.1 机械系统运动控制的基本概念8.2.2 机械系统的运动控制方法与策略8.2.3 常用运动控制元件及其应用8.2.4 机械系统运动控制系统的设计与实现8.3 教学活动安排8.4 教学评价九、第七章：机械系统的可靠性工程9.1 教学目标9.2 教学内容9.2.1 可靠性工程的基本概念与指标9.2.2 机械系统可靠性分析的方法与步骤9.2.3 机械系统可靠性设计的原则与方法9.2.4 机械系统可靠性工程的应用案例9.3 教学活动安排9.4 教学评价十、第八章：机械系统的设计实践与创新10.1 教学目标10.2 教学内容10.2.1 机械系统设计实践的基本流程10.2.2 机械系统设计创新的思路与方法10.2.3 机械系统设计实践与创新案例分析10.2.4 机械系统设计实践与创新的评价指标10.3 教学活动安排10.4 教学评价重点和难点解析一、教学方法在教学方法上，应重点关注如何激发学生的学习兴趣和积极性，采用案例教学、问题驱动、讨论式教学等多种教学手段，提高学生的参与度和思考能力。
机械设计基础电子教案正式
机械设计基础电⼦教案正式(此⽂档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)第⼀讲绪论教学⽬标(⼀）能⼒⽬标1.解本课程的内容、性质和任务2.掌握学习本课程的⽅法(⼆)知识⽬标1.了解机器的组成及其特征2.熟悉机构、构件、零件、部件的概念及其区别教学内容1.机械设计基础研究的对象2.本课程的作⽤3.机械设计的基本要求和⼀般过程教学的重点与难点(⼀）重点本课程的研究对象、内容。
(⼆)难点机构、构件、零件、部件的概念及其区别。
教学⽅法与⼿段采⽤动画演⽰,注重启发引导式教学。
⼀、机器的组成及特性（⼀）机器的组成及其特征以内燃机为例1、⼯作原理内燃机是将燃⽓燃烧时的热能转化为机械能的机器。
2、组成内燃机由三部分组成：连杆机构、齿轮机构、凸轮机构。
3、机器的特性（⼆）机构、构件、零件1、机构机构是⽤来传递运动和⼒，有⼀个构件为机架，⽤运动副连接起来的构件系统。
⼀台机器可以由⼀个机构，也可以由多个机构组成。
常⽤机构：连杆机构、凸轮机构、齿轮机构、间歇运动机构等。
2、构件构件是指机构的运动单元体。
如键、齿轮、螺栓等。
构件可能是⼀个零件，也可能是由若⼲个零件组合的刚性体。
如内燃机连杆就是由连杆体、连杆盖、螺母和螺栓等零件组成的构件，因为组合成连杆的各零件之间没有相对运动。
3、零件及其分类机械零件是指机器的制造单元体。
机械零件⼜分通⽤零件和专⽤零件。
通⽤零件是指各种机器普遍⽤到的零件，如螺栓、螺母、键、销等；专⽤零件是指某种机器才⽤到的零件，如内燃机的曲轴、活塞等。
⼆、本课程的内容、性质和任务1、本课程的性质专业基础课2、本课程的研究对象常⽤机构和通⽤零件3、本课程的研究内容4、本课程的任务三、学习⽅法⼩结：1. 机械设计基础研究的对象2. 本课程的作⽤3. 机械设计的基本要求和⼀般过程作业与思考：1、何谓机器，何谓机构？它们有什么区别与联系？2、参照内燃机的机构分析，说明它是由哪些机构组成的。
第⼆讲摩擦、磨损及润滑概述教学⽬标(⼀）能⼒⽬标1.会分析摩擦副类型，会选择润滑⽅式及润滑剂类型2.会选择密封⽅式(⼆)知识⽬标1.掌握摩擦副分类及基本性质、磨损过程及润滑的类型及润滑剂类型2.掌握密封⽅式的选择教学内容1.摩擦与磨损2.润滑3.密封⽅法及装置教学的重点与难点(⼀）重点1.润滑⽅式及润滑剂类型的选择。
《机械设计基础》电子教案
《机械设计基础》电子教案一、教案概述《机械设计基础》是机械工程专业的基础课程，旨在培养学生掌握机械设计的基本理论、基本知识和基本技能，具备分析和解决工程实际问题的能力。
本教案以培养学生的实际操作能力和创新意识为核心，注重理论与实践相结合，提高学生的综合素质。
二、教学目标1.知识目标：使学生掌握机械设计的基本理论、基本知识和基本技能，了解机械设计的发展趋势。
2.能力目标：培养学生具备分析和解决工程实际问题的能力，提高学生的实际操作能力和创新意识。
3.情感目标：激发学生对机械设计的兴趣，培养学生的团队合作精神和敬业精神。
三、教学内容1.机械设计概述：介绍机械设计的定义、分类、任务和基本原则，使学生了解机械设计的基本概念和发展趋势。
2.机械零件设计：讲解常用机械零件的设计原理、方法和步骤，包括传动零件、连接零件、轴系零件、弹簧等。
3.机械传动设计：介绍机械传动系统的设计原理、方法和步骤，包括齿轮传动、带传动、链传动等。
4.机械系统设计：讲解机械系统的总体设计、部件设计和装配图绘制，使学生掌握机械系统设计的基本方法。
5.机械创新设计：介绍机械创新设计的基本原理和方法，培养学生的创新意识和能力。
四、教学方法1.讲授法：讲解基本理论、基本知识和基本技能，使学生掌握机械设计的基础知识。
2.案例分析法：分析典型机械设计案例，培养学生分析和解决实际问题的能力。
3.实践教学法：组织学生进行机械设计实验和课程设计，提高学生的实际操作能力。
4.讨论法：开展课堂讨论，激发学生的思维，培养学生的团队合作精神。
5.现场教学法：参观企业生产现场，了解机械设计的实际应用，增强学生的实践能力。
五、教学评价1.过程评价：对学生的学习过程进行评价，包括课堂表现、作业完成情况、实验报告等。
2.结果评价：对学生的学习结果进行评价，包括考试成绩、课程设计成果等。
3.自我评价：鼓励学生进行自我评价，培养学生的自主学习能力。
4.他人评价：开展同伴评价和教师评价，全面了解学生的学习情况。
《机械设计基础A》电子课件教案-第六章 机械零件设计概论
§6-1绪论
一、机器的组成：
辅助系统（比如润滑、显示、照明等)
原动部分 传动部分 控制部分
执行部分
二、机械零件分类
｛联接件（螺纹联接、键联接等）
通用零件 传动件（带、链、齿轮、蜗杆传动）
轴系零部件 (轴、轴承、联轴器）
专用零件
课程内容：
讨论通用零件的设计理论及方法
任务：
1、掌握通用零件的设计原理及方法
和机器设计的一般规律；
2、掌握典型零件的实验方法； 3、具有运用标准、规范和设计资料
进行设计工作的能力。
§6-2 机械零件设计概述
一、零件的主要失效形式及计算准则
零件由于某种原因不能正常工作称为失效
主要失效形式： 机械零件计算准则：
｝ 1、整体断裂
1、强度准则
2、过大的残余变形
lim
3、过大的弹性变形
4、零件的可靠性要求
三、机械零件设计的一般步骤
1、选择零件类型和结构 ※ 2、根据机器的工作要求， ※
计算零件上的载荷 3、选择零件的材料 4、分析零件的主要失效形式，
选定计算准则，设计主要尺寸 ※ 5、结构设计 6、必要的验算 7、绘制工作图
四、机械零件材料及选用原则
1、材料 金属：黑色金属 有色金属
2、选用原则 1）载荷应力大小性质及分布状态 2）零件的工作条件 3）零件尺寸与质量 4）结构的复杂程度 5）材料的经济性及供应情况
§6-3 机械零件的强度
一、名义载荷与计算载荷
名义载荷(公称载荷) Fn 计算载荷 Fca Fca KFn
F [] lim K—载荷系数
A
S
｛ 静应力 塑性材料 lim S
机械设计基础电子教案5-8章
6.2.1 槽轮机构的工作原理
槽轮机构又称为马尔他机构，如图6-7 所示。它是由具有径向槽的槽轮2、带有圆 销A的拨盘1和机架组成。拨盘1作匀速转 动时，驱使槽轮2作时转时停的间歇运动。
采用变位齿轮传动，不仅可以在被切 制的齿轮齿数z＜zmin时避免根切，也可以 在实际中心距a'与标准中心距a不相等时配 凑中心距，还可以提高齿轮的传动质量和 承载能力。
图5-19 变位齿轮与标准齿轮的齿廓比较
5.7.3 最小变位系数 5.7.4 变位齿轮的啮合传动及几何 尺寸 5.7.5 变位系数的选择
5.4.3 正确啮合条件
两轮的相邻轮齿同侧齿廓沿法线的距 离（称法向齿距，以pn表示）必须相等， 即 pn1=pn2 前对齿在1点啮合时，后对齿不是相 互嵌入，就是分离，均不能正确啮合。
图5-9 正确啮合条件
5.4.4 连续传动条件及重合度
式中，表示实际啮合线段B1 B2 与基圆 齿距pb的比值，称为重合度。重合度越大， 表示同时参加啮合的轮齿对数越多，传动 越平稳。重合度的详细计算公式可参阅有 关机械设计手册。对于标准直齿圆柱齿轮 传动，其重合度一般大于1，故可保证连续 传动。
πm 2
c=c*m da=(z−2ha*)m df=(z+2ha*+2c*)m db=zcos· m
a
z1 z2
2
m
a
z2 z1
2
m
5.4 渐开线标准直齿圆柱齿轮的啮合 传动
5.4.1 节点、节圆、啮合线和啮合 角 5.4.2 渐开线齿廓啮合特性
1．瞬时传动比恒定律
5.6 渐开线齿轮的根切现象和最少 齿数
用范成法加工齿数较少的齿轮，当刀 具的齿顶线与啮合线的交点超出啮合极限 点N时，如图5-16所示，会出现轮齿根部的 渐开线齿廓被刀具切削掉一部分的现象， 加工出图中虚线16 加工变位齿轮时刀具的变位量
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第六章轴测图
第六章轴测图
§6-1轴测图的基本知识§6-2正等轴测图§6-3斜二轴测图
§6-1 轴测图的基本知识
一、轴测图的形成
轴测图的投影特性:
1、平行直线段的轴测投影仍保持平行
2、平行于坐标轴的直线段的轴测图，仍与相应的轴测轴平行
3、平行于坐标轴的直线段的轴测图与原线段的长度比，就是该轴测轴的轴向伸缩系数或简化系数
轴测图是将物体连同其直角坐标系，沿不平行于任一坐标平面的方向，用平行投影法将其投射在单一投影面上所得到的图形，也称轴测投影。
P平面称为轴测投影面
§6-1 轴测图的基本知识二、轴向伸缩系数和轴间角
轴测轴:坐标轴O0X0、O0Y0、O0Z0的轴测图OX、OY 、OZ
轴向伸缩系数:
轴测轴的单位长度与相应直角坐标轴上的单位长度的比值，分别称为X、Y 、Z 轴的轴向伸缩系数，分别用p1、q1、r1表示；简化伸缩系数（简化系数）分别用p、q、r表示轴间角:
两根轴测轴之间的夹角∠XOY 、∠XOZ 、∠YOZ
§6-1 轴测图的基本知识二、轴向伸缩系数和轴间角
轴测图的投影特性:1、平行直线段的轴测投影仍保持平行2、平行于坐标轴的直线段的轴测图，仍与相应的轴测轴平行
3、平行于坐标轴的直线段的轴测图与原线段的长度比，就是该轴测轴的轴向伸缩系数或简化系数
§6-1 轴测图的基本知识
三、轴测图的分类
轴测图正轴测图斜轴测图投射方向垂直于轴测投影面，由正投影法得到投射方向倾斜于轴测投影面，由斜投影法得到正等轴测图三个轴向伸缩系数均相等两个轴向伸缩系数相等三个轴向伸缩系数均不相等
三个轴向伸缩系数均相等轴测投影面平行于一个坐标平面，且平行于坐标平面的两个轴的轴向伸缩系数相等三个轴向伸缩系数均不相等正轴测图正二轴测图正三轴测图斜等轴测图斜轴测图斜二轴测图正三轴测图
§6-2 正等轴测图一、轴间角和各轴向的简化系数
1、正等轴测图的轴间角：
都是120°
2、正等轴测图的各轴向伸缩系数：都相等
p1＝q1＝r1≈0.82
常采用简化系数：
p＝q＝r＝1
§6-2 正等轴测图
二、平行于坐标面的圆的正等轴测图
比较圆柱的两面投影图和正等轴测图，可见圆柱的顶圆和底圆都是椭圆
用四段圆弧连成的近似椭圆可画平行于坐标平面的圆的正等轴测图，作图过程如下图
两面投影图正等轴测图
§6-2 正等轴测图
平行于坐标面的圆的正等轴测图－－近似椭圆的作法
§6-2 正等轴测图
立方体表面上的圆的正等轴测图
立方体表面上三个内切圆的正等轴测图椭圆，都按上述四段圆弧拼得的近似椭圆画法画出注意：椭圆的长轴：垂直于与圆平面垂直的坐标轴的轴测图（轴测轴）椭圆的短轴：平行于这条轴测轴
§6-2 正等轴测图
三、画法举例
用简化系数画物体的正等轴测图作图简便
画法有：坐标法、切割法、综合法
作图步骤：
1、对物体进行形体分析，确定坐标轴
2、作轴测轴，按坐标关系画出物体上的点和线，从而连成物体的正等轴测图。
若物体上有平行于坐标面的圆时，用上述方法画近似椭圆
注意：
在确定坐标轴和具体作图时，要考虑作图简便，有利于按坐标关系定位和度量，并尽可能减少作图线
§6-2 正等轴测图
三、画法举例
例1：根据正六棱柱的两视图作其正等轴测图
§6-2
正等轴测图
例2：作垫块的正等轴测图§6-2
正等轴测图
例3：作轴套的正等轴测图§6-2
正等轴测图
例4：作支架的正等轴测图
§6-3 斜二轴测图
一、轴间角和各轴向的伸缩系数
将坐标轴
O0Z0放置成铅垂位置，并使坐标平面
X0O0Z0 平行于轴测投影面，当投射方向与三个坐标轴都不相平行时，得到斜轴测图1、斜轴测图的轴间角：X 轴和Y 轴仍为水平方向和铅垂方向
2、斜轴测图的各轴向伸缩系数：p1＝r1＝1
3、轴测轴Y 的方向和轴向伸缩系数q1，可随投射方向变化
当取q1≠1时即为一种斜二轴测图
§6-3 斜二轴测图
常用的斜二轴测图
将坐标轴O0Z0 和O0X0放在轴测投影面上，其中轴O0Z0仍放成铅垂位置，轴测轴X和Z都分别与坐标轴重合。
通过O在轴测投影面上作与OZ成135°夹角的直线，以此作为轴测轴Y，并在其上从O取O0Y0坐标轴的一半长度，用Y0 Y 作为投射方向，得常用的斜二轴测图，简称斜二测
§6-3 斜二轴测图
常用的斜二轴测图
斜二轴测图的轴间角和轴向伸缩系数：∠XOZ ＝90º，∠XOY ＝∠YOZ ＝135º；p1＝r1＝1；q1＝1/2
§6-3 斜二轴测图
二、平行于坐标面的圆的斜二轴测图
立方体表面上的三个内切圆的斜二轴测图
平行于坐标面的圆的斜二轴测图的特点：
1、平行于坐标平面
X0O0Z0的圆的斜二轴测图，仍是大小相同的圆
2、平行于坐标平面
X0O0Y0和Y0O0Z0的圆的斜二轴测图，是椭圆
§6-3 斜二轴测图
二、平行于坐标面的圆的斜二轴测图
立方体表面上的三个内切圆的斜二轴测图
斜二轴测图的画法：
1、平行于坐标平面
X0O0Z0的圆的斜二轴测图，可以直接画圆
2、平行于坐标平面
X0O0Y0和Y0O0Z0的圆的斜二轴测图椭圆，可采用八点法等画法作椭圆，但画法都不很方便
§6-3 斜二轴测图
三、画法举例
在物体上有比较多的平行于同一坐标平面的圆或曲线的情况下，常选用斜
二轴测图，作图较为简便
例5：根据圆台的两视图作其斜二轴测图
§6-3斜二轴测图
例6：作组合体的斜二轴测图。