备课基本格式要求

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2023小学备课格式及要求的规范管理

2023小学备课格式及要求的规范管理为了保证小学备课工作的有效性和标准化，教育部制定了一系列的规范管理要求。

下面将为大家介绍2023小学备课格式及要求的规范管理。

一、备课格式规范1.备课表的填写要求备课表包括课程名称、授课内容、教学目标、教学重难点、教学方法、学时安排等。

以下是备课表填写要求的详细内容：（1）课程名称：填写本节课所授课程的名称，如语文、数学等。

（2）授课内容：简要描述本节课的内容，包括教材的哪些部分、哪些知识点等。

（3）教学目标：明确本节课的教学目标，包括知识目标、能力目标和情感目标。

（4）教学重难点：列出本节课的教学重点和难点，有助于教师合理安排教学时间和教学方法。

（5）教学方法：描述在本节课教学中将采用的教学方法，如讲授、示范、讨论、实验等。

（6）学时安排：安排本节课的学时，包括课堂时间、教学内容的完成时间等。

2.备课稿的撰写要求备课稿是教师备课的重要辅助工具，以下是备课稿撰写要求的详细内容：（1）格式要求：备课稿应采用标准化格式，包括标题、教学目标、教学内容、教学策略、教学资源、课堂组织等部分。

（2）教学目标：明确教学目标，包括知识、能力和情感的培养目标。

（3）教学内容：详细描述教学内容，包括教材知识点、教学活动等。

（4）教学策略：设计适合本节课的教学策略，包括教学方法、教学手段等。

（5）教学资源：明确使用的教具、教材、PPT等教学资源。

（6）课堂组织：安排学生的坐姿、教师的讲解和学生的互动等课堂组织措施。

二、备课要求的规范管理1.教学目标的规范性备课时教师要明确教学目标的规范性，包括学科知识目标、能力目标和情感目标。

教学目标要与学生的学情相适应，注重培养学生的综合能力和创新思维能力。

2.教学重难点的把握备课时教师要准确把握教学重难点，将重点知识和难点问题提前预习和准备。

对于学生容易理解和掌握的内容，可以适当简化；对于学生容易困难和理解的内容，要找到合适的教学方法和策略。

3.教学方法的多样性备课时教师要注重教学方法的多样性，灵活运用多种教学方法，如讲授、示范、讨论、实验等。

小学备课笔记的规范要求范文

小学备课笔记的规范要求范文一、备课笔记的格式规范备课笔记是教师备课过程中的重要工具，为了便于教师的备课工作，备课笔记的格式应该符合以下规范要求：1.用A4纸大小的笔记本或电子文档，方便整理和保存。

2.将每个备课科目或课时分成不同的章节或文件，便于查找和使用。

3.每页上方标注备课日期、备课课题、备课教师和备课学校的基本信息。

4.在备课笔记的各个部分之间留出足够的空白空间，方便后续的修改和补充。

5.使用整洁、规范的字迹或电子文档，避免涂改和潦草的字迹。

6.根据备课需要使用图表、表格、图片等辅助工具，使备课内容更加直观明了。

二、备课笔记的内容规范备课笔记的内容应该包括以下方面：1.备课的目标与要求：明确本节课的教学目标和学生的学习要求，便于备课的开展和教学效果的评估。

2.教材内容的分析：对本节课所使用的教材进行仔细的分析，包括教材的结构、编排和内容等，确保备课的针对性和有效性。

3.教学重点和难点的确定：根据教材内容和学生的实际情况，确定教学的重点和难点，为备课提供方向和依据。

4.教学活动的设计：根据教学目标和学生的学习需要，设计合理、多样性的教学活动，包括引导学习、讲解、练习、巩固和拓展等环节。

5.教学资源的准备：列出所需要的教学资源，包括教学用具、教学媒体、课件等，确保备课的顺利进行和教学的顺利展开。

6.教学反思与总结：备课结束后，对备课过程进行反思和总结，将备课中的成功经验和不足之处记录下来，为以后的备课和教学提供参考。

三、备课笔记的语言规范备课笔记的语言应该清晰、准确、规范，避免使用个人的口语化表达方式，确保教学思路的连贯性和准确性。

在备课笔记中应该遵循以下原则：1.使用规范的书面语言，避免使用口语和方言，以确保备课内容的专业性和准确性。

2.用简练明了的语句表达备课思路和教学设计，避免使用冗长的句子和复杂的词汇。

3.注意语法和标点的正确使用，避免语法错误和标点错误对备课内容造成的影响。

4.使用一致性和规范的词汇和术语，保持备课内容的连贯性和准确性。

教师集体备课教学设计要求和基本格式

教师集体备课教学设计要求和基本格式为推进集体备课活动规范有序的开展，现对于集体备课教学设计文稿的格式规范提出一般要求如下，供大家参考：1、课题：是课文内容的题目，包括**章**节在内；2、教学目标：要注意教学目标的多元化和层次性；要用可观察（测）到的行为动词作为中心词进行表述；3、教材分析：突出教学重点、难点和本章节的地位、作用；教学重点：是教学内容的重点部分，需要学生学会和掌握运用的知识点集合；教学难点：是根据所面对学生的基础和能力较难学习的知识和技能；4、学情分析：它体现了以生为本的教育理念，也是实现关注学生、以学定教的前提和基础。

纪律、习惯、学生学习积极性是学情。

要把视角瞄准学生“最近发展区”。

学生“最近发展区”是指学生经过启发，帮助和努力后能达到的较高层的智能发展区。

在学生“发展”上下工夫，学生会的不要一遍遍地讲，学生不会的要浓笔重墨的讲。

5、教学准备：师生课前相关资料、资源、活动及实验仪器等教学资源和现代教育设备的准备6、教学流程设计（实验流程设计）：是教学活动的展开过程。

其中包括主要知识的呈现、学生学习活动的组织和教师的课堂教学行为；对于作业的环节也要进行设计（练习题目：包括课前练习、课堂练习和课后练习（作业），要体现层次性和创新性）；（1）学生学习（学什么？怎么学？学生活动、学习方式。

关注学生在课堂教学中的表现，即关注学生是怎么学的。

关注学生在课堂上如何讨论、如何交流、如何合作、如何思考、如何获得结论及其过程等等学生的行为表现，以此来评价课堂教学的成败。

）（2）教师教学（教什么？怎么教？教师活动、教学方式。

教法不能空，应针对具体教学内容而定。

）7、教学参考资源：该教学设计所参考的资源和设计者所见到的可以参阅的相关资源目录，其中包括地方资源、校本资源的运用；现代教学手段；音频、视频、图片等。

8、教学设计改进建议：对施教过程提出建议意见，可涉及教学内容的取舍增删、教学形式的变换、教学手段的运用、教学方法的选择、课堂文化的营造等；9、课后反思、二次备课及教学回授反思目标达成情况（学生参与度、参与热情、参与效果），反思教与学方法的是否得当等。

电子备课基本格式要求

发放镇学区电子备课基本格式要求以《小学教学管理规范实施细则》教案撰写要求为依据，对照要求认真备课，严格执行。

一、排版形式每单元建一个文件夹，统一使用word文档编排，二次备课可采用批注的形式，字体选用蓝色即可,也可手写在备课纸上。

二、页面设置1．页边距：上：2厘米，左：2.4厘米；下：2厘米；右：2厘米；装订线：0厘米；装订线位置：左；方向：纵向排列；应用于：整篇文档；2．纸张大小：A4（21×29.7厘米）三、字体设置1．样式：正文2．字体颜色：黑色3．课题：黑体三号居中；4．正文标题：宋体小四号加粗，首行缩进2字符；5．正文字体：宋体小四号；6．二次备课：楷体四号字，加粗，采用蓝色或红色。

四、段落设置1．对齐方式：两端对齐；2．缩进：左：0字符；右：0字符；特殊格式：首行缩进；度量值：2字符；3．行距：段前：0行；行距：固定值；段后：0行；设置值：24磅五、页码设置1．位置：页面底端（页脚）2．对齐方式：外侧六、序号要求标题层次要清晰，符合逻辑，序号统一为以下四级：1．一级标题序号使用汉字，后加顿号。

如：一、2．二级标题序号使用阿拉伯数字，后面加实心圆点。

如：1．3．三级标题序号使用阿拉伯数字，外加括号。

如：(1)4．四级标题序号使用阿拉伯数字，外加圆圈。

如：①（依次点“插入”→“特殊符号”→“数字序号”→“确定”。

）七、其他设置1．每一个课时之间需留下两行空档。

2．备下一课的时候需要重新换页备课，每两课教案之间首尾不相连。

3．二次备课和教学反思要加粗成红色，也可以手写在备课纸上。

4．教学计划（含各计划）－－标题为“黑体、小二号、居中对齐”；署名另起一行，设为“宋体、四号，居中对齐”；项目标题设为“宋体、小四号、加粗”；正文为“宋体、小四号”。

行间距为“固定值、24镑”。

5.表格内文字为宋体五号，行间距为固定值16镑。

表格线条为默认1/2镑。

6．省略号和破折号均要使用宋体；《》与《》之间不要加顿号；“”与“”之间也不要加顿号。

语文备课分工及格式要求

语文集体备课及作业设计要求
一、语文备课分工安排
二、语文备课具体要求
1、备课格式：
（1）题目：如：1、找春天
（2）备课人：单位姓名，如：蛇窝泊中心小学王明
（3）备课内容。

（4）排版要求：题目黑体小二，备课人楷体5号，正文宋体五号。

标题如：“教学目标”、“教学过程”等5号黑体。

行距18磅。

2、备课课时安排：
一年级：识字1课时，讲读课文2课时，阅读课文1课时，园地1课时，口语交际1课时。

二年级：讲读课文2课时，阅读课文1课时，园地1课时，口语交际1课时。

三、四、五年级：讲读课文2课时，阅读课文1课时，口语交际1课时，作文2课时（作文指导+讲评），园地1课时。

3、备课时间：
3月4—13号，上交的时候，以乡镇为单位上交，一篇课文为一个文件，文件名要写清楚几年级第几课。

比如“一年级20课”；口语交际和作文、园地要写清几年级第几单元，如
“四年级第二单元口语交际”“四年级园地一”“四年级第四单元习作”。

3月14前视导员把电子稿发到我的邮箱（sdqxlhm726@）。

三、作业设计要求
实小、大庆路、翠屏中心、臧家庄寨里小学、开发区燕地小学，蛇窝中心小学分别设计出本册书一套完整的作业，包括拓展性作业8次，实践性作业2次。

这样就是6套作业。

作业设计视导员于3月14日前将电子稿发到我的邮箱（sdqxlhm726@）。

注意：我在语文公共邮箱也发了备课范例及备课作业要求，提醒老师们去看。

公共邮箱（地址：qxxxyw@，密码：yuwenleyuan也就是“语文乐园”的全拼）。

集体备课要求

石嘴山市第十九小学集体备课要求
一、格式：
1、集体备课表不改变原表格式，打印出后研讨手写。

2、教学设计：创城格式
（1）标题（标清几稿）：方正小标宋、二号字体、加粗；（标题字数多，呈倒三角形排列）
（2）文件正文：仿宋、三号字体，行间距28磅，段首空两个字符；
（3）版面：上边距：37mm,下边距：35mm,左右边距都为：27mm；
（4）一级标题：黑体、三号；二级标题：楷体、三号、加粗；三级标题：仿宋、三号、加粗
（5）页码：外侧 -1-
3、教学反思仍然使用原来的专题反思表格。

二、时间：
1、集体备课时间：每月第二周的周二下午两节课后，如有变动，学科组长应提前告知教科室，每月一次，共四次。

2、资料上交时间：集体备课记录表、所附教学设计以及教学反思上交时间为第二周的周五之前必须上交。

三、地点：待定
四、分工：
语文：年级组集体备课
数学：同学段集体备课
其他学科：同学科集体备课
四、资料收集：
集体备课过程中的照片、以及文本资料均由学科组长负责收齐后上交教科室。

五、考核标准：
1、不按照格式要求的第一次返回重新打印，并扣学科组长0.2分，如有再犯，扣学科组长0.5分。

2、凡不按照活动内容要求的资料，扣0.2分，例如：没有围绕专题的反思等。

3、凡上交资料不齐全或者没有按时间节点上交的扣学科组长0.2分。

2017.9.7。

备课格式参考及范例

备课格式参考及XX一、备课格式参考编写教案的基本方法有文字表达、表格表述等方法。

格式一：文字表达法,是指教师编定教案时主要用文字形式将备课的结果表达出来。

课题:《》课时:所用的课时教学目标：包括情感、态度和价值目标;行为与习惯目标;知识与技能目标等。

重点和难点：重点是本课所必须解决的关键问题，难点是本课学习时，学生容易产生的困难和认知障碍。

教学准备：所使用的辅助教学用具、XX等。

教学过程：教师的教与学生的学的具体过程。

板书设计:呈现完整的板书设计.教学反思：对本课教学效果的分析和思考.二、备课XX●教学详案《漫话邮XX》（浙教版四年级上册）设计者：XX区首南第一小学周依林【教学课时】第2课时【教学目标】１.初步了解邮票的,为中国在邮票事业上的巨大变化而感到自豪。

２.产生集邮的兴趣,懂得文明集邮。

3。

整理，搜集信息的能力．４．了解邮票的基本知识，知道私拆他人信件是违法行为.【教学重难点】重点:了解邮票的基本知识,为中国在邮票事业上的巨大变化而感到自豪。

难点:产生集邮的兴趣，文明邮XX.【教学准备】学生：邮票知识小调查教师:集邮册、部分邮票、课件、课前调查卷。

【教学过程预设】一、邮票诞生,邮XX需要（一）回顾旧知（课件出现：信封），引出邮票师生一起交流:信封的写法和位置（收、寄信邮XX编码, 收信人地址、姓名，寄信人地址、姓名。

)(二）揭示课题并板书（三）拓展(课件播放录音故事:邮票的起源)交流:邮票是怎么产生的？二、邮票知识,包罗万象(一)邮票知识知多少１．学习课前搜集的资料，时间为2分钟.2．互动交流（１）世界上最早发行的邮票①补充介绍XX的黑便士邮票。

（1840年由英行.图案为XX女王维多利亚侧面像，面值一便士，邮票为黑色,通称“黑便士"。

)（2)中国最早的邮票①介绍:大龙邮票的相关知识(１8７8年由清**发行的。

图案是蟠龙,全套３枚）②（课件播放：录像《大龙邮票》介绍。

)③补充：因为当时印刷技术的落后,清朝至明国初期的所用的邮票绝大多数都是通过外国代为印制。

集体备课要求及教案书写要求(供讨论)

集体备课要求及教案书写要求(供讨论)一、教案书写基本要求1. 教案格式要规范，包括课题、课型、课时、教学目标、教学重点和难点、教学方法、教学过程、作业处理、板书设计、教学反思等环节。

2. 课题要简洁明了，反映本节课的主要内容。

3. 课型要根据课程标准和教材要求确定，如新授课、复习课、实验课等。

4. 课时要根据教学内容和教学安排合理分配，确保每个环节的时间。

5. 教学目标要明确，包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面。

6. 教学重点和难点要突出，有助于学生掌握关键知识点。

7. 教学方法要灵活多样，结合班级实际情况，有效提高教学质量。

8. 教学过程要详细，包括导入、新课、巩固、拓展、小结等环节。

9. 作业处理要合理，既要巩固所学知识，又不要增加学生负担。

10. 板书设计要简洁、清晰，有助于学生理解和记忆。

11. 教学反思要真实，反映教学过程中的优点和不足，便于改进。

二、集体备课基本要求1. 确定备课主题，根据课程标准和教材内容，选择具有针对性的备课主题。

2. 分配备课任务，明确每个成员负责的环节和内容。

3. 收集备课资料，包括教材、教辅、参考书、网络资源等。

4. 进行个体备课，深入研究教材，分析教学目标、重点、难点等。

5. 开展集体研讨，分享个体备课成果，讨论教学方法、教学过程等。

6. 整合备课成果，形成完整的教案，确保教学内容的连贯性和完整性。

7. 审查教案，对照课程标准和教学要求，检查教案是否符合实际教学需要。

8. 试讲教案，验证教学方法和教学过程的有效性。

9. 修改教案，根据试讲反馈，完善教学内容、教学方法等。

三、教案书写注意事项1. 教学内容要与现实生活相结合，提高学生的学习兴趣。

2. 注重启发式教学，引导学生主动探究、积极思考。

3. 关注学生的个体差异，提出不同难度的教学要求。

4. 创设生动活泼的教学情境，激发学生的学习兴趣。

5. 注重培养学生的创新能力和实践能力。

6. 合理运用多媒体教学资源，提高教学效果。

小学备课格式及要求的规范管理备课格式

小学备课格式及要求的规范管理备课格式
小学备课格式及要求的规范管理备课格式一般包括以下几部分：
1. 课程信息：包括课程名称、课时、教材版本等信息。

2. 教学目标：明确本课的教学目标，包括知识目标、能力目标和情感目标。

3. 教学重点和难点：明确本课的教学重点和难点，以便在备课和教学过程中有针对性
地进行教学。

4. 教学内容：按照教材的章节顺序，将本课的教学内容梳理清楚，包括教材中的文字、图片、实践活动等。

5. 教学方法：选择适合本课教学的教学方法，如讲授法、示范法、讨论法、实践法等，并给出相应的教学步骤。

6. 教学资源：列出本课所需要的教学资源，如教具、多媒体设备等。

7. 教学时间安排：合理安排每个环节的时间，包括上课时间、课堂活动时间等。

8. 教学评价：明确如何对学生进行评价，包括评价方式、评价工具和评价标准等。

9. 教学反思：对上一次课的教学进行反思，总结教学中的问题和不足，并提出改进意见。

在规范管理备课格式方面，可以做到以下几点：
1. 统一格式：制定备课模板，确保备课格式统一，并规定相关要求，如字体、字号、
行距等。

2. 时间规定：规定备课时间，确保教师有足够的时间进行备课，并不影响正常教学进度。

3. 质量审核：设立备课质量审核机制，由专业教研组或学校教务部门对备课进行审核，确保备课质量。

4. 学科交流：鼓励学科教师之间进行备课交流，分享教学经验和资源，提高备课质量。

5. 教研活动：定期组织教师进行教研活动，共同研究备课方法和教学策略，提升备课水平。

通过规范管理备课格式，可以提高教师备课的质量和效率，使教学更加科学、规范。

小学数学备课基本要求

小学数学备课基本要求一、备课格式内容1.全册备课及单元备课（1）主备人、备课时间（2）教材简析（3）本册（单元）教材的教学目标（4）教学重点与难点（5）学情分析（6）教学中要采取的教学措施或教学的关键（7）课时安排2.课时备课（1）课题（2）主备人、备课时间、上课时间（3）教学内容（4）教学目标（5）教学重点、难点（6）教具和学具准备（7）教学过程（8）板书设计（9）课后笔记二、具体要求1.备课时间、上课时间要写明年、月、日。

2.教材简析可参考教师教学用书，从教学内容和教材的知识结构对本册（单元）教材进行简要明了的分析。

3.课题的栏目里写明本节课的主要教学内容，教学内容要具体到教科书第×页例题及“做一做”或“练一练”，“练习×的××题”。

4.应根据课程标准的要求和教材内容及学生实际，从知识与技能、数学思考、解决问题及情感、态度与价值观等方面确立明确的具体的教学目标，目标要全面、具体、科学、切合学生实际。

5.应从教学目标出发，根据教学内容的地位及作用，确定教学重点。

根据教材的难易程度及学生的学力和接受情况确定教学难点。

6.教具和学具准备要列清本节课需要准备和使用的有关教具和学具。

7.教学过程的设计要围绕学生的学习活动展开，根据学生的年龄特征，创设宽松、民主的教学氛围和有效的学习情境。

为学生提供具有探究价值和思维含量的探究问题，放手让学生去动手操作、自主探究、合作交流，使学生亲历数学知识的发生、发展和形成过程，自主建构新知，凸显学生的主体地位。

教师要根据学生的学习活动情况进行“精讲点拨”，采用有效的激励评价手段或措施，调动学生学习的积极性，激发学生学习的内驱力，引导学生积极参与学习活动，力求做到全程、全员参与。

根据学生的年龄特征和教学内容的实际，科学合理地选择不同的教学策略，设计不同的教学结构。

要充分体现师生的双边活动及具体的教法和学法，教法的选择、学法的指导、学生活动的组织、教具与媒体的使用要得以充分体现。

电子备课格式要求

电子备课格式要求
一、文字格式；小四号，宋体，标题《马戈庄小学教育单元校统一备课教案》为三号宋体
二、页面格式：上下各2.0 ，左右各2.6，页眉1.5、页脚
1.75。

三、行间距格式：段前、段后各为0，固定值15—18之间，根据内容尽量节约用纸，差不多用一张的不用2张。

（以上设置在格式内段落操作）
四、正文格式：
1、将“第几课时”加粗居中，首行空两格。

若有下载格式的，将格式进行整理后再打印，（可用复制---无格式粘贴操作）。

2、课时可在一个教学过程框内体现,也可另起一个备课模板。

单元检测可放在备课模板,也可不用,直接A4打印,不作硬性规定。

3、授课教师只写在封面上，在教案上空着即可。

五、改动部分
将学校和年月日删除。

告知：
地方课程教材（传统文化、环境教育、安全教育、蓝色的家园等）全年用一册，请老师们有计划的上课。

讲义教案的规范范文

讲义教案的规范范文讲义教案是教师备课工作的重要环节，它是教师在教学过程中的指导和参考依据，对于提高教学效果起到至关重要的作用。

为了规范讲义教案的编写，以下是一些规范要求：一、格式规范：1.页边距：上下不小于2.5厘米，左右不小于2厘米；2.字体：常用宋体或黑体字，字号一般为小四号；3.行距：一般为1.5倍行距，以方便教师进行修改和添加；4.段落：每一小节都应有明确的标题，以使课程结构清晰明了；5.缩进：应根据段落层次适当缩进，以突出重点和次重点。

二、内容规范：1.教学目标：明确教学目标，包括知识目标、能力目标和情感目标，使教学有所侧重；2.教学重点和难点：明确教学重点和难点，以便教师注重培养学生的重要内容和解决学生的难点；3.教学资源：列出所需的教学资源，包括教材、多媒体教具等，以便教师合理利用资源；4.教学方法：选择适合本课程的教学方法和手段，包括讲授、讨论、实验等，以促进学生的学习主动性和积极性；5.教学步骤：按照课程的逻辑顺序，详细列出每个环节的教学步骤，包括导入、展示、讲授、练习和总结等，以方便教师掌握教学的节奏和重点；6.教学评价：确定教学评价的方式和标准，以便教师对学生的学习情况进行有效的评价和反馈。

三、语言规范：1.清晰明了：使用简洁明了的语言，不使用模糊、冗长或晦涩难懂的表达方式；2.规范准确：使用正确的语法和标点符号，避免拼写错误和语句不通顺的问题；3.逻辑严密：按照教学逻辑，编写具有条理性的语言，使教师和学生能够清晰地理解教学内容；四、个性化要求：1.灵活性：教案应根据不同学科和不同年级的需求，合理灵活地调整和编写；2.创新性：教案应具有一定的创新性，能够激发学生的兴趣和积极性；3.可操作性：教案应实际可行，不要过于抽象或难以执行；4.自我反思：教案编写后，教师应对其进行反思和修改，确保教案的科学性和有效性。

总之，讲义教案的规范编写是提高教学效果的重要保障。

制作讲义教案时，要注意格式规范、内容规范、语言规范和个性化要求，确保教案的科学性、准确性和可操作性。

备课要求手写教案格式

备课要求手写教案格式备课要求手写教案格式教案是教师备课的重要组成部分，它是教学活动的详细计划和指导，能够帮助教师有效地组织教学内容和教学过程。

在备课过程中，手写教案格式是一种常见的方式，它能够帮助教师更好地理清教学思路，提高备课效率。

下面是备课要求手写教案格式的建议和指导：1. 教案标题：在教案的开头，写上教案的标题，以便于明确教学内容和目标。

标题应简明扼要，能够准确概括本节课的核心内容。

2. 课时与日期：在教案标题下方，注明本节课的课时和日期。

这有助于教师和学生对课程进度的掌握，同时也方便备课的整理和归档。

3. 教学目标：教学目标是教师在本节课中希望学生达到的预期结果。

在教案中，应明确列出知识、能力和情感等方面的目标，以便于教师在教学过程中有针对性地设计教学活动和评价学生的学习情况。

4. 教学重点与难点：在教案中，明确列出本节课的教学重点和难点。

教学重点是学生必须掌握的重要知识和技能，而教学难点则是学生在学习过程中可能遇到的困难和问题。

教师可以针对教学重点和难点有针对性地设计教学活动和提供辅导。

5. 教学过程：教学过程是教师在本节课中组织教学活动的具体步骤和方法。

在教案中，应详细描述每个教学环节的内容和安排，包括引入、讲解、示范、练习、巩固等环节。

教师可以根据教学目标和学生的实际情况，灵活调整教学过程，确保教学效果。

6. 教学资源与评价：在教案中，列出所需的教学资源和评价方式。

教学资源包括教材、教具、多媒体等，教师应提前准备好所需资源，以便于教学顺利进行。

评价方式包括课堂表现、作业评定、小组讨论等，教师应根据教学目标和学生的学习情况，选择合适的评价方式。

7. 教学反思与改进：在教案的结尾，教师可以留下一部分空白，用于教学反思和改进。

教师可以记录本节课的教学效果、学生的学习情况和教学中出现的问题，以便于今后的教学改进和提高。

以上是备课要求手写教案格式的建议和指导。

教师在备课过程中，可以根据自己的实际情况和教学需求，适当调整和完善教案格式，以提高备课效果和教学质量。

备课和教案的要求

备课和教案的要求备课和教案是每位教师在进行教学准备时必须重视的环节，它们对于教学的质量和效果起到至关重要的作用。

本文将探讨备课和教案的要求，并提供一种适用的格式。

以下是备课和教案的具体要求：一、备课的要求1.明确教学目标：在备课时，教师首先应明确教学目标。

教学目标应该具体清晰，以便学生能够明白并达到这些目标。

2.制定教学计划：教师需根据教学目标制定教学计划，包括内容、教学方法、评价方式等。

教学计划应合理安排，确保教学任务的完成。

3.选择教材和资源：根据教学计划，教师应选择适合的教材和资源供学生使用，确保教学内容的准确性和有效性。

二、教案的要求1.结构完整：教案应包含引入活动、教学过程和总结三部分。

引入活动可以激发学生兴趣，教学过程包括具体教学步骤和方法，总结可以加深学生的理解。

2.详细清晰：教案应具体详细，确保教师能够顺利执行教学计划。

每一步骤和所需材料都应明确列出，时间安排要合理。

3.合理评价：教案中应包含对学生学习情况的评价方式，以便教师能够及时了解学生的掌握程度，进而进行适当调整。

三、备课和教案的格式自行创立一种格式，既整洁美观又方便使用，如下所示：备课和教案的格式：日期：教学目标：教学内容：教学方法：教学资源：教学步骤：1.2.3.评价方式：总结：教师可以根据具体情况在每个部分下添加更多细节。

例如，在教学步骤下，可以添加具体的教学活动和所需时间。

在评价方式下，可以添加不同的评价方法，如讨论、小组活动等。

结论：备课和教案是教师教学准备的重要环节，要求教师清晰明确教学目标，并制定合理的教学计划。

教案应具备结构完整、详细清晰和合理评价等要求。

同时，教师可以根据自身需求创立一种适用的备课和教案格式，以提高备课和教案的效率和质量。

教案封面以及备课格式

《教案封面以及备课格式》一、教案封面设计1.1 字体：宋体，字号：小四，加粗1.2 副字体：楷体，字号：小四1.3 教案编写人：姓名，字体：楷体，字号：小四1.4 编写日期：年月日，字体：楷体，字号：小四1.5 学科：学科，字体：楷体，字号：小四1.6 适用年级：X年级，字体：楷体，字号：小四1.7 课时：第X课时，字体：楷体，字号：小四二、教案结构2.1 教学目标：2.1.1 知识与技能：学生能够掌握……2.1.2 过程与方法：学生能够运用……2.1.3 情感态度与价值观：学生能够理解……2.2 教学重点与难点：2.2.1 重点：学生需要重点掌握……2.2.2 难点：学生可能难以理解……2.3 教学方法：2.3.1 自主学习：学生能够主动探究……2.3.2 合作学习：学生能够与同学共同完成……2.3.3 教师引导：教师引导学生理解……2.4 教学过程：2.4.1 导入：通过……引起学生兴趣2.4.2 新课导入：介绍本节课的主要内容2.4.3 课堂讲解：详细讲解……2.4.4 课堂练习：学生练习……2.4.5 总结：对本节课内容进行总结2.5 作业布置：布置相关作业，巩固所学知识三、教学反思3.1 学生学习情况：学生对课堂内容的掌握程度3.2 教学方法改进：根据学生的反馈，调整教学方法3.3 教学效果：本节课的教学目标是否达成四、备课格式4.1 教学内容：详细列出本节课需要教授的知识点4.2 教学素材：列出需要使用的教学素材，如PPT、教材等4.3 教学步骤：详细列出教学过程中的各个步骤4.4 教学评价：评价学生的学习效果，对教学进行反思五、教学计划5.1 本周教学内容：列出本周需要教授的知识点5.2 下周教学内容：列出下周需要教授的知识点5.3 长期教学目标：列出本学期或学年的教学目标六、教学评估与反馈6.1 学生评价：通过课堂表现、作业完成情况等方式评价学生的学习效果。

6.2 同行评价：与其他教师进行交流，听取意见和建议，以便改进教学方法。

语文集体备课教案格式要求

宁师附小语文学科
集体备课教案格式及内容要求
1．每组教案前要有单元教材分析，内容300字以上，另页打印，要求如下：（具体样式参照第四组《名人的故事》教材分析）
（1）纸张大小A4，上、下边距2.5cm，左边距3.5cm右边距3 cm。

(2)内容及页面设置：组别、单元主题、主备人（字体宋体3号，加粗，居中）
(3) 单元教材分析内容（字体宋体四号；行距固定值25磅）
2．教案要双面打印，页面设置如下：
⑴纸张大小A4，上、下、左边距均2cm，右边距5 cm。

⑵字体：宋体；课题居中，四号加粗，正文五号。

⑶行距：固定值18磅。

⑷创意加减格式：右侧用竖线在标尺40处往下画直线，注明“创意加减”。

3.每一课的教案应包括以下环节（具体样式参照《两个铁球同时着地》一课）：
⑴教学目标；⑵教学重点、难点；⑶教学准备；⑷课时安排；⑸教学过程；⑹练习和作业设计；⑺板书设计。

4. 作文教案要求：习作指导课、习作讲评课实行一课两案，教学目标等环节不能省略，作文教案不能少于三页,其中习作讲评课教案不少于一页。

5. 创意加减要求：使用集体备课的教案，教师要结合本班学生实际及个人教学特点进行富有个性的二次有效备课，二次备课痕迹明显（用不同颜色的笔区分）。

二次备课的有价值内容不少于100字。

[特别提示]教学后记要求：教学后记每周一次以上，采用周记方式，每次字数不少于150字，真实而发，杜绝务虚空谈。

宁师附小教务处
2016年9月1日
1。

小学教师备课的格式要求

红阳小学电子备课要求一、打印格式要求：1、页面设置：页边距：上2厘米，下2厘米，左2厘米，右4厘米(便于填写复备内容)；页面纵向排列；纸张大小：A4纸。

教案封面按给定的封面式样2、字体字号：标(课)题，黑体4号，居中；正文，宋体小4号，项目加粗。

3、段行排列：固定行距20磅；首行缩进2个字符；课与课时之间需空两行；一课结束需要留有教学反思的地方；备下一课换页。

4、页码插在右下角。

二、备课内容要求：1、备课。

除了单一的借助教材和教师用书外，还可以通过网络资源、光盘等数字资源撷取更多的与教学内容相关的信息和资料，开阔教师的眼界，拓展教师上课的思路，丰富课堂教学资源。

在此基础上，教师结合自身教学实际，对信息的进行整合，加入本人的教学思路，体现本人的教学思想，展示个人的教学风格，从而形成“教学预案”。

教案中要做到“八有”和“三体现”，即：有教学目标，有教学重难点，有教学准备，有课时安排，有教学过程，有教学反思，有作业设计，有板书设计（作业、板书根据学科特点和课型特点而定）；教学过程能体现新课标精神，体现问议导练教法，体现学法指导。

2、复备。

上课前，任课教师根据班情、学情与自己的教学构思，对“教学预案”进行修改增删，添加在页面右侧或空白处。

此要求在纸质上手写完成。

3、课后反思。

反思要有广度、深度、创新度、灵活度。

课后反思可以根据自己在教学中的体会，结合学生的反馈信息，把成功的经验、失败的教训、改进的设想都记载下来，可以帮助我们再次修改教案，积累经验；不少于二分之一的课写教后反思。

此要求在纸质上手写完成。

4、教学预案设计提前一周完成，复备提前1-2个课时。

完全抄袭网络教案，视作无教案。

5、积极组建个人教学资源库。

采用电子备课，教师可以把平时在网络和报刊中看到的相应资料、课件等，很方便地通过拷贝和输入保存到相应的教学内容中去，对自己的教案采取动态管理，使之日臻完善。

这种不断更新、完善和充实的动态过程，可以使教师经过多年的积淀后，形成一个十分完善的个人教学资源库，学校将此单独考核与展评。