第二章护理学发展史

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[医学]中医护理基础——第一、二章

1835年美国传教士在广州开设了中国第一所西医院，并开始培训护理人员。
1888年美国人约翰逊在福州成立我国第一所护士学校。
1920年我国第一所本科水平的高等护士学校在北京协和医院成立，学制4～5年，为我国培养了早期的护理骨干。 1950年在第一届全国卫生工作会议上，决定将护理教育纳入正规中等专业教育，统一编制大纲和教材。同时决定停办高等护理教育。 1966年在文革期间，全国停办护校，护理进入严重倒退时期。 1970年以后，各医院自办护训班以解决护理人员的短缺。以后全国陆续恢复正规护理中专教育。
时间发展阶段医学模式指导思想医护关系护理工作教育体系
1860年到20 以疾病为中世纪40年代心
纯生物
有病是不健
被动执行医没有形成自
康没病就是助手关系嘱，重视疾病己的知识体
健康
的治疗
系
20世纪40年代至70年代
以患者为中心
生物、心理、社会
以病人为中心
合作性伙伴
主动应用护理程序，满足病人的整体需要
20世纪70年代至今
以人的健康为中心
新健康概念的提出
200容、范围有很大扩
展
已经形成趋于完善
中国中医学的发展与护理详见中医护理学的介绍
中国近代护理学的发展
护理教育护理管理
护理科研
我国现代护理学开始于1840年鸦片战争前后，是随着西方军队、宗教和西医学等一起传入我国的。
改革军队的卫生保健事业创建世界上第一所护士学校
南丁格尔于1860年在伦敦圣托马斯医院成立南丁格尔护士学校，这是世界上第一所护士学校。从事护理研究，撰写著作，其代表作《医院札记》、《护理札记》，指导护理和护理管理工作为护理向科学的专业化方向发展提供了基础

护理发展史

护理发展史一）护理学的形成1.人类早期的护理从家庭护理走向社会，出现宗教护理，形成早期护理的雏形。

2.中世纪的护理天主教会垄断着文化思想和教育，主要形式是医院护理，由修女进行护理工作，工作内容主要是生活护理。

3.文艺复兴时期（14-17世纪）与宗教改革时期的护理，护理摆脱了教会的控制，护理人员开始接受专门的护理。

4.现代护理的诞生19世纪中叶，英国的南丁格尔首创了科学的护理事业，这是护理的转折点。

二）现代护理学的发展19世纪中叶，英国的南丁格尔首创了科学的护理事业，标志着现代护理学的形成。

1.以疾病为中心的阶段2.以病人为中心的阶段3.以人的健康为中心的阶段三）南丁格尔简介佛罗伦斯.南丁格尔（Florence Nightingale）：1820年5月12日生于意大利弗洛伦斯城1850年，在德国凯撒斯韦特护士训练班学习1853年受聘于伦敦一所妇女医院，担任院长，开始了她的护理生涯。

1854年3月克里米亚战争爆发，由于战地条件十分恶劣，士兵负伤或患病后得不到合理的照料而导致大批伤员死亡，死亡率高达42％。

1854年10月，由南丁格尔任团长，率38名护士抵达战地医院。

改善环境、进行消毒、改善营养、帮助士兵与家人联系。

伤员的死亡率由42％下降到2.2％。

1856年战争结束后，南丁格尔回国，受到全国人民的热烈欢迎，英国政府授予她最高勋章，并建立了南丁格尔基金。

1860年，南丁格尔在英国伦敦圣托马斯医院创建了世界上第一所正式护士学校。

1907年，南丁格尔获英国政府授予的最高国民荣誉勋章。

1912年国际红十字会组织在伦敦大会上首次颁发南丁格尔奖，旨在表彰由各国推荐的忠诚于护理事业，并为之作出贡献的优秀护士。

1912年国际护士会决定将南丁格尔的生日（5月12日）定为国际护士节。

1910年8月13日逝世，享年90岁。

她的生日5月12日定为国际护士节四）南丁格尔的贡献为护理向正规的科学化方向发展提供了基础，发展了自己独特的护理环境学说。

护理学的起源与发展

1845年秋天，瘟疫流行。南丁格尔和牧师一起护理病人。一天她亲眼看到一个女人因为服错了药而痛苦地死去。
她开始意识到，做护理工作，不光应具备态度温和、富有同情心、耐心等品格，还需要经过训练，要有一定的专门技能。
19世纪50年代，英国、法国、土耳其和俄国进行了克里米亚战争，英国的战地通过精心护理，仅半年时间，伤员死亡率下降到 2.2%。这种战士死亡率高达 50%。1854年10月21日南丁格尔主动申请，自愿担任战地护士，奇迹般的有目共睹的护理效果震动了全国，护理工作从此受离开伦敦，启程前往克里米亚。她率领 38名护士抵达前线，在战地医院服务。到社会重视，同时，妇女开辟和创建了一个崇高的职业。她建立了护士巡视制度，每天夜晚她总是提着风灯巡视病房，伤病员们亲切地称她为“提灯女神”。
1979年卫生部颁发文件大力扶持护理工作恢复中专、高等护理教育
2004年协和医科大学及第二军医大学成为护理学博士学位授予点
（三）我国现代护理

护理实践水平不断提高
改革开放以后——
专科护理
1950年—改革开放前
中西医结合护理
以人的健康为
中心的整体护理以疾病为中心工作场所：医院
家庭及社区护理
（二）我国近代护理

1835年

1884年
1888年 1909年
英国传教士在广州开设第一所西医院， 2年后在此培训护理人员美国护士麦克尼在上海妇孺医院推行了 “南丁格尔”护理制度美国人约翰逊女士在福州开办了第一所护士学校中华护士会在江西牯岭成立→ 1937年更名中华护士学会 → 1964年更名中华护理学会
护理学导论
HU LI XUE DAO LUN

护理学的发展史.

•
• 1979年，国家卫生部颁发了两个文件“关于加强护理工作的意见”和“关于加强护理教育工作的意见”，为护理工作转折点。
• 1980年，由南京医学院及南京军区总院联合开办了“文革”后第一个高级护理进修班。 • 1983年天津医学院率先开办了5年制护理本科专业，毕业获学士学位。
• 1992年、1993年分别批准了北京医科大学、第二军医大学护理系为护理硕士学位授予点。
护理学的发展史
第一组
早期护理
· 国外护理学的发展
· 国内护理学的发展
国外护理学发展
公元前：无科学依据，医、药、护不分公元初期：带有很强的宗教色彩，主要是修女中世纪：以宗教及战争为主题
文艺复兴期间:
长达200年的黑暗时期一些贫困人家的妇女担任，没有接受过正规的护理训练护理工作几乎陷入了瘫痪的状态。
新中国成立后，随着卫生事业的发展，我国护理工作进入了一个新的时期。在“面向工农兵、预防为主、团结中西医、卫生工作与群众运动相结合”的国家卫生工作总方针指引下，我国护理工作有了迅速的发展。
• 1950年，第一届全国卫生工作会议上，护理教育被列为中等专业教育之一，并纳入正规教育系统。 • 1978年后，开展了护理国际交流。
西方护理传入中国
最初形式——通过传教士开办医院。
翻译西方护理书籍和创办中文护理报刊
在中国成立中华护士会(中华护理学会前身)并创办《中国护士季报》。
中国近代护理的发展概况
鸦片战争前后，由于清政府与西方国家签定了许多不平等条约，外国人可自由出入中国。护理工作就是随着各国的军队、宗教和医学进入中国而开始的。
• 1835年，美国传教士在广州开设了第一所西医院 • 1888年，美国人约翰逊女士在福州开办第一所护士学校 • 1909年，在江西牯岭成立了中华护士会

护理学的发展史

护理学的发展史二）南丁格尔对护理学的主要贡献1、创建世界上第一所护理学校2、撰写著作指导护理工作3、开创了科学的护理专业.现代护理学发展的三个阶段【1】以疾病为中心的护理阶段：护理从属于医疗，护士是医生的助手。

护理工作的主要内容是执行医嘱和各项护理技术操作护理教育类同于医学教育课程，【2】以病人为中心的护理阶段：强调护理是一个专业，医护双方为合作伙伴。

护士按护理程序对病人实施整体护理。

护理工作局限于病人，局限于医院。

护理教育开始摆脱医学教育。

【3】以人的健康为中心的护理阶段：护士将成为为社会提供初级卫生保健的主要力量。

护理工作扩展到对人的生命的全过程的护理，从个体到群体的护理。

护理工作场所扩展到社会和家庭。

护理教育逐渐发展完善。

我国现代护理的发展一护理教育体制日趋完善：二）护理学术交流日益增多：护理学的性质护理学是一门生命科学中综合自然、社会和人文科学的应用性科学，是医学科学领域的一门独立的学科。

.整体护理的概念：整体护理是以人为中心，以现代护理观为指导，以护理程序为基础框架，并且把护理程序系统化地运用到临床护理和护理管理中。

6.整体护理的内涵：把人视为一个整体把护理工作看作一个整体把护理与环境视为一个整体7.整体护理的实践特征：以现代护理观为指导、以护理程序为核心、实施主动的计划性护理、体现护患合作的过程8.系统的概念：是指由若干相互联系、相互作用的要素所组成的具有一定结构和功能的整体。

复杂程度；次系统与超系统与护理的关系：封闭系统与开放系统封闭系统是指与环境联系不密切，即很少或几乎没有与环境发生物质、能量和信息交流的系统。

开放系统是指与环境有较多的物质、能量和信息交流的系统。

开放系统与环境的联系是通过输入、转换、输出与反馈来完成的马斯洛的基本需要层次论与护理：意义在于：帮助护士识别护理对象未满足的需要，做出护理诊断，指导护士科学，合理制定护理计划。

压力与适应理论：压力内外环境中的刺激作用于个体产生一种非特异性的反应。

基础护理学知识点

知识点提示重点、难点精讲(一) 护理学的发展史1. 护坯学的形成和发展现代护理学发展是从19世纪中叶开始，南丁格尔首先. 开辟了科学的护理专业，这成为现代护理学的转折点，也是护理专业化的开始。

现代护理学主要经历了以疾病为中心、以病人为中心和以人的健康为中心的 3个主要发展阶段。

每一个阶段的护理特点参见下表。

现代护理学发展阶段2. 鮎幡尔对近代护孙宁的贡献弗洛伦斯•南丁格尔，英国人越0年、5月. 12日诞生于意大利的佛罗伦萨。

在 1854〜1856年间的克里米亚战争中，在南丁格尔带领的护理人员努力下，使英国伤员的病死率从 50%F 降到2.2%。

战争结束后，1860年她在圣托马斯、绪论基础护理学主要特点以疾病为中心的阶段(2) 以病人为中心的阶段(3) 段以人的健康为中心的阶 .护理丛属于医疗丄夕士是医生的助手，护理方法是执行医嘱和护理常规，忽视人的整体性。

护理_ 教育类同于高等医学教学课程，“没有突出护理的内容医护双方是合作伙伴，按护理程序的工作方法对… 病人实施整体护理，强调护理是一门专业。

护理教育开始摆脱类同高等医学教学课程设置的模式,建立了以病人为中心的护理教育和护理临床实践护士具有诊断和处理人类对现存的或潜在的健— 康问题的反应能力，丄临床护理和护理管理中—— 系统地贯彻“护理程序”。

护理教育趋于重视继续教育和发展高等护理教育。

强调护理学是现代科学体系中的一门综合性、独立性的应用学科医院创建了世界上第二所正式护土学校。

_________________1907年亠南丁格尔获英国政府授予_的最高国民荣誉勋章。

1912年国际红十字会组织在伦敦大会上首次颁发南丁格尔奖，旨在表彰由各国推荐的忠诚于护理事业，并为之做出贡献的优秀护士。

同年国际护士会决— 定将她的生日（5月12 .日）定为国际护士节。

南丁格尔被誉为现代护理教育的创始人护理学的奠基人。

3.我国护上卫学的发展我国护理事业的发展在相当程度上受西方护理的影响，鸦片战争后，各国传教士来到中国，除建教堂传教外，还盖了医院和学校。

护理学的发展史ppt课件

针灸、推拿、拔火罐、刮痧、气功、太极拳等
二、中国近代护理的发展
1803年英国借口天花流行；派医生来华 1820年英国医生在澳门开设医院 1835年英国传教士在广州开设第一所西医院
1884年美国护士Mckechnie 在上海妇孺医院推行了“南丁格尔”护理制度
1888年美国人Johnson 在福州开办了第一所护士学校
（五）宋、元：《寒凉派》
（六）明：李时珍的《本草纲目》
（七）清：提出七分养
中医护理的基本特点 1.整体观
2.辨证施护
中医护理原则
1.扶正祛邪： “正”为人体的防御功能； “邪”为人体的致病因素。
2.标本缓急: 病因为本、症状为标。 3.同病异护；异病同护。 4.未病先防；既病防变。中医护理技术
护理学的发展史
目标
了解人类早期、中世纪、文艺复兴时期的护理。
了解现代护理学、中国护理学的发展。理解科学护理的诞生与南丁格尔的贡献。理解中国护理学的展望。
世界护理学的发展
一、古代与中世纪（一）远古
1.原始人类的生活和早期的医疗方法
2.氏族公社时期的医疗护理
3.迷信、宗教的影响
获美国大学的博士学位
（三）护理科研水平不断提高
护理科研在选题的先进性、方法的科学性、结果的准确性、讨论的逻辑性等有较大进步。
（四）护理实践内容不断扩展
以疾病为中心的护理转变为以病人为中心的护理。
整体护理发展较好
器官移植、重症监护、家庭护理、社区护理等迅速发展
（五）护理管理体制逐步健全
1.护理处负责全国护士的管理。 2.颁布了卫生技术人员职称及晋升条例。 3.卫生部颁发了中华人民共和国护士管理办法。

第二章护理学发展史

（一）西斱护理工作的传入
我国近代护理亊业的兴起在鸦片战争前后： 1884年美国妇女联合会派到中国的第一位护士麦克尼在上海妇孺医院推行了“南丁格尔”制度，被公认“中国近代护理先驱”
↓
1909年在江西牯岭成立了“中华护士会”1964年改名为中华护理学会（图） ↓ 1922年国际护士会正式接纳中国护士会为第11个会员国
护理的特点： 1、强调护理是一个独立的丏业，医护双斱是合作伙伴。 2、护理学逐步形成了自己的理论知识体系，建立了以病人为中心的护理教育模式。 3、护士不再单纯被动的执行医嘱，而是应用护理程序对病人实斲全斱位的连续的系统的整体护理。 4、护理研究内容仍局限二病人的康复，护理工作场所限二医院内。 1977年美国医学家恩格尔—生物心理社会医学模式
1966~1976文化大革命所有护士学校停办
2、继续护理教育 3、选派青年教师出国学习 + 与外国大学联合开办高等教育发展项目
（三）护理研究日益增强，护理学术交流日益增多
（四）护理管理体制逐步健全
1、建立健全了护理指挥系统
初级（护士护师）中级（主管护师）高级（副主任护师主任护师）
2、建立了晋升考核制度
一、祖国医学与护理
（一）远古时代《本草》（事）春秋战国（三）秦、汉扁鹊《黄帝内经》《伤寒杂病论》张仲景 “五禽戏” 华佗
（四）唐代（五）宋、元
《备急千金要方》孙思邈《妇人大全良方》陈自明《小儿药证真诀》钟仲阳
（六）明、清
《本草纲目》李时珍《瘟疫论》吴又可
二、中国近代护理的诞生
（事）我国护理发展展望
1、护理教育层次结构合理化 2、护理人员角色多元化
3、护理工作社会化

2011护理对口专业——护理概论重点

4.护理：护理是自然科学和社会科学相结合的活动，是在生物、心理、社会医学模式的指导下，为挽救生命、维持生命、保障健康开展的一系列活动。护理也是一种助人的活动，即帮助人们获得最大限度健康的活动。护理是一个过程，此过程应遵循护理程序。
5.人、环境、健康、护理四个概念的相互关系：核心是人，人是一个拥有稳定的内环境，生存于外环境并与外环境保持平衡的协调状态的整体的人。环境既是人的生存空间，为人提供生存资源，又存在着损害人体健康的因素。人要生存就必须寻求健康。护理实践是以人的健康为中心的活动。护理的任务是帮助人们预防疾病，保持，促进和恢复健康。
第一章护理学的发展史
一、护理学的形成与发展
1.护理作为维护、促进人类身心健康的一门学科，与人类的文明、社会的进步、科学的发展息息相关.护理的发展,从时间上来划分,可分为古代护理、近代护理和现代护理三个阶段。
2.自南丁格尔创建护理专业以来至今已有100多年的历史，护理学科不断变化和发展；20世纪以来，随着医学模式的转变，护理也不断充实、完善和发展着自己的学科体系，现代护理的发展从护理学的实践和理论研究来看，主要经历了以下三个阶段：以疾病为中心的阶段，以病人为中心的阶段，以人的健康为中心的阶段。
（2）符合礼仪要求的护理用语：招呼用语、介绍用语、迎送用语、安慰用语、电话用语；
（3）护理操作中的解释用语：操作前解释（内容包括：本次操作的目的、病人应做的准备工作、简单操作方法及病人在操作中可能产生的感受、相病人做出承诺），操作中指导（内容包括：向病人交代具体的配合方法、使用安慰语言转移注意力、使用鼓励性语言增强其信心），操作后用语（询问病人的感觉、交代必要的注意事项、致谢用语）。
二、护士的角色
角色，又称社会角色，是指与人们的某种社会地位、身份相一致的一整套权利、义务的规范和行为模式。

护理学的发展史 PPT课件

第一节
第二节中国护理学发展史
一、中国古代护理的发展二、中国近代护理的发展三、中国现代护理的发展
第三节护理工作的发展趋势
一、护理理念二、护理观念的转变三、护理工作内容和范畴的转变四、循证护理与评判性思维
这一阶段护理的特点：①护理已成为一个专门的职业，护士从业前必须经过专门训练。②护理从属于医疗，护士是医生的助手。③护理工作的主要这一阶段护理的特点是：①护理学成内容是执行医嘱和完成各种护理技术为一门综合自然、社会和人文科学的（一）以疾病为中心的阶段操作，缺少主动性。④在实践中逐步综合应用学科。②护理工作的场所从生物—心理—社会医学模式（二）以病人为中心的阶段形成了一套较规范的疾病护理常规和医院扩展到家庭和社区，工作的对象这一阶段护理的特点是：①护理护理技术操作常规。⑤护理还未形成从患者个体扩展到社会群体，工作的已发展成一门专业，并逐步建立（三）以人的健康为中心的阶段独立的理论体系，护理教育类同于医范畴从阶段性疾病护理扩展到对人生起护理的专业理论基础。②护理学教育，较少突出护理的特点。命全过程的护理。③护士角色多元化，和医疗是合作关系，医护双方是护士不仅是医生的合作伙伴，还是照合作伙伴。③护理工作的内容从顾者、管理者、教育者、咨询者等。单纯被动执行医嘱和护理技术操 ④护理教育形成从中专、专科、本科作，扩展到主动运用“护理程序” 到硕士、博士的多层次、多规格、系对病人实施全身心的整体护理，统化的教育体系。多层次满足病人健康需求。④护理学逐渐形成独立的学科理论知识体系，建立起以病人为中心的教育和临床实践模式。
第一节
世界护理学发展史
第二节中国护理学发展史
一、中国古代护理的发展二、中国近代护理的发展三、中国现代护理的发展

护理学发展史

护理的形成与发展：古代：以自我护理、家庭护理为主。

人类为谋求生存，在狩猎、械斗及自然灾害抗争的活动中发生疾病、创伤，人们以自我保护式、互助式、经验式、家庭式等爱抚手段与疾病和死亡作斗争。

中世纪：以宗教护理、医院护理为主。

文艺复兴时期，其间建立了许多图书馆、大学、医学院校，出现了一批医学科学家。

19世纪中叶：南丁格尔首创了科学的护理专业，护理学理论才逐步形成和发展。

国际上称这个时期为“南丁格尔时代”。

这是护理工作的转折点，也是护理真正走向专业化的开始。

1860年，南丁格尔在英国圣托马斯医院创建了世界上第一所正式的护士学校，为护理教育奠定了基础。

1912年国际护士会决定将5月12日（南丁格尔生日）定为国际护士节.中国传统医学与护理：早期的医、药、护一直保持着不分的状态，“三分治，七分养”就是对医学与护理学的关系所作出的高度概括。

在祖国医学中有关护理理论的技术记载就颇为丰富了。

如我国最早的一部医学经典《黄帝内经》，强调了疾病与饮食调节，心理因素、环境和气候改变的关系。

隋朝孙思邈的《备急千金要方》中提到“凡衣服、巾、栉、枕、镜不宜与人同之”的预防、隔离观点。

中国护理事业发展概况：鸦片战争前后，由于清政府与西方国家签定了许多不平等条约，外国人可自由出入中国。

护理工作就是随着各国的军队、宗教和医学进入中国而开始的。

1835年，美国传教士在广州开设了第一所西医院。

1888年，美国人约翰逊女士在福州开办第一所护士学校。

1909年，在江西牯岭成立了中华护士会。

会长均由外籍护士承担。

1921年，北京协和医院和几所大学合办高等护士学校，学制4～5年，5年制的毕业生可获学士学位。

此为我国高等护理教育的开端。

1934年教育部成立护士教育专门委员会，将护士教育改为高级护士职业教育，学制为3～4年，护士教育遂被纳入国家正式教育系统。

直至1950年停办。

1922年，国际红十字会在日内瓦开会，正式接纳中国护士会为第十一名会员国。

护理学的发展史

• 1982年卫生部正式成立了护理处，1985年经卫生部批准，成立了护理中心。
随着医学科学的发展，社会的进步，医学模式已有生物学模式转变为生物、、心理、社会医学模式。护理学的地位、任务、作用和目标也随之发生了很大变化。 ——这些变化都标志着传统护理向现代护理的过渡
• 1835年，美国传教士在广州开设了第一所西医院 • 1888年，美国人约翰逊女士在福州开办第一所护士学校 • 1909年，在江西牯岭成立了中华护士会
• 1921年，北京协和医院和几所大学合办高等护士学校，是我国高等护理教育的开端 • 1934年教育部成立护士教育专门委员会，将护士教育改为高级护士职业教育 • 1922年，国际红十字会在日内瓦开会，正式接纳中国护士会为第十一名会员国
西方护理传入中国
最初形式——通过传教士开办医院。
翻译西方护理书籍和创办中文护理报刊
在中国成立中华护士会(中华护理学会前身)并创办《中国护士季报》。
中国近代护理的发展概况
鸦片战争前后，由于清政府与西方国家签定了许多不平等条约，外国人可自由出入中国。护理工作就是随着各国的军队、宗教和医学进入中国而开始的。
现代护理学的发展开始—— 南丁格尔时代
南丁格尔首创了科学的护理专业，护理学理论才逐步形成和发展。国际上称这个时期为“南丁格尔时代”。这是护理工作的转折点，也是护理真正走向专业化的开始。
南丁格尔的贡献
（1）为护理向正规的科学化
方向发展提供了基础；（2）著书立说，阐述其基本护理思想；（3）致力于创办护理学校；（4）创立了一整套护理制
· 国外护理学的发展
· 国内护理学的发展
国外护理学发展
公元前：无科学依据，医、药、护不分公元初期：带有很强的宗教色彩，主要是修女中世纪：以宗教及战争为主题

02护理学发展史

18岁，结识一些社会工作和慈善机构的知名人士，
并到医院，了解到了医院的情况很差，开始有了服务的
观念。后到德国、法国、希腊等地考察这些国家的医院
和慈善机构，充实阅历，坚定了立志于护理事业的决心。
1850年，在德国凯撒斯韦特护士训练班学习
1853年，受聘于伦敦一看护所，开始了护理生涯
1854年，英法等国与俄国爆发了克里米亚战争。南丁格尔应英国政府的邀请，率领38名护士奔赴前线。英国由于宗教和社会的成见，一直反对在医院特别是战地医院中有女护士出现。
南丁格尔在前线充分显示了她各方面的才能，她发现工作起来很困难：前线用品匮乏、水源不足、医疗卫生极差，因此,决心进行改革。
拿出自己的3万英镑为医院添置药物和医疗设备并重新组建医院，改善伤员的营养和卫生条件；解散了未经训练的护士、常常酗酒的护士和违反纪律护士；整顿手术室、食堂和化验室，很快改变了战地医院的面貌，只能收容1700名伤员的战地医院经她安排竟收到3000至4000名伤员。
v
6个月后，战地医院发生了巨大的变化，
伤员死亡率从50%迅速下降至2%。
v
这种奇迹般的有目共睹的护理效果震动
了全国，同时改变了英国朝野对护士们的估
价并提高了妇女的地位，护理工作从此受到
社会重视。护理工作的重要性亦为人们所承
认。
克里米亚战争中的南丁格尔
50%
来后
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伤丁
病格
下降到
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尔来到前
率线
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。
2.2%
“提灯女神”南丁格尔
也被誉为“光明的天使”
•南丁格尔最大的成就就是创建了护理专业。她首创了许多护理工作的措施和制度，如采用病人召唤拉铃，在厨房设置绞盘以运送膳食给病人，建立了护士巡视制度。

护理教育第二章

第二章：中国护理教育早在远古时代, 我们的祖先在长期的生产和生活实践中、在与自然界猛兽和疾病的斗争中, 自发地形成了疗伤治病以及护理的感性认识。

比如，用兽皮和树皮做衣服可避寒防邪；在生活与劳动过程中，遇有刮患，会用舌头舔或涂抹唾液；外伤时，会到溪流中用水冲洗，去掉血污，防止感染；骨折后用树枝固定等等，这些动物性本能的救护行为是人类医疗护理活动的原型。

（一）中国古代的护理教育公元前22世纪——公元前5世纪（春秋末期到战国初期的阶段）：是我国医学教育师徒式发展期。

这一时期的师承教育的最大特点就是临床实践贯穿于教学过程之中，将课堂与临床合二为一，理论学习与临床实践融为一体，以实践为主。

而且医疗和护理融为一体，既教医疗，又教护理。

许多行之有效的护理方法散在于中医著作中。

早在殷商时期的甲骨文就记载了十几种疾病处理方法。

如河南安阳殷王墓中发掘出来的甲骨文中记载的“沐”字，很像人在盆中用水洗澡，说明当时人们已有定期沐浴的卫生习惯。

周代，人们已懂得凿井和饮食护理。

《左传》记载: “土厚水深，居之不疾”和“土薄水浅……其恶易觏gou”，如果土地蕴藏丰厚,水源充足,那么住在那里就不会生病;如果土地浅薄,水源枯竭,就容易生病。

说明当时已知水土等居住条件与人体健康的关系。

并开始进行灭鼠、除虫、改善环境卫生等防病调护等活动。

春秋时期，人们已了解四时气候变化与疾病的关系，《周礼》记载：“春时有病首疾，夏时有痒疥疾，秋时有疟寒疾，冬时有咳上气”说明四季气候变化影响人体的健康，气候失常导致疾病的流行。

它提示人们要做好气象、起居等护理，顺应四时气候避免疾病的发生。

公元前5世纪——1840年（战国中后期到清朝）：是我国传统医学教育的发展期。

医学教育从师徒式发展到建立医科学校，学校教育和师承家传教育并存。

这一时期医疗和护理仍然融为一体，整体教授给学生。

东汉张仲景《伤寒杂病论》总结了药物灌肠术、舌下给药法、胸外心脏按压术、人工呼吸和急救护理等医护措施。

第二章护理学发展史

[医学]中医护理基础——第一、二章

护理发展史

护理学的起源与发展

护理学的发展史.

护理学的发展史

基础护理学知识点

护理学的发展史ppt课件

第二章 护理学发展史

2011护理对口专业——护理概论重点

护理学的发展史 PPT课件

护理学发展史

护理学的发展史

02护理学发展史

护理教育 第二章

第二章护理学发展史

护理教育第二章