《走向更加专业观课议课》培训心得体会
2024年观课议课学习心得(2篇)
2024年观课议课学习心得学习了《有效观课议课》之后，深受启发，使我对观课议课有了明确的认识。
观课议课与听课评课有着本质的区别，对于我来说这是一个意识上的转变，转变了我很多固有的，消极的思想。
从教多年来关于听课评课，以形成了固有的思维定势。
听课者认真听认真记就完成了任务，在多人参与的集中评课时没有人愿意第一个发言。
即使发言了，也是对问题轻描淡写一带而过。
评课者的收获和心得不能得到充分的交流，对于如何解决问题的探究较少。
观课议课所倡导的前提基础是授课者和观课议课者是平等的地位，观课时我们不一定要坐在教室的最后，可以坐在学生的旁边，学生自主探索阶段，在小组内合作交流之时，在学生做课内练习之时，我们可以站起来，看看学生们在做什么。
了解学生的认知策略，合作意识，性格特征，检查学生的学习效果。
观课的老师，可以不必再那么规矩。
通过了解学生的学习状况，看老师的教学策略是否是正确，引导是否得当，____是不是有效，看学生是不是有兴趣，老师教得是不是有效。
观课的目的是发现教学中存在的问题，是以学生的学习为主要观察对象，而不是观看老师的表演。
而是带着共同研究课堂、改进教学，提高自身课堂实效的探究目的一同参与的。
观课议课打破了“不想在同事面前暴露自己的弱点，不愿意自己的工作被别人指手画脚”。
也不希望别人来干涉自己的教学”这种“私下默契”的状态，它致力于让所有教师互相观摩教学，直面现有问题，相互坦诚批评，共同商议办法，谋求教学创新，实现共同成长。
观课议课摒弃了传统评课的概括式评价，议课者要作为参与者带着问题和研究方向全程参与授课的全过程。
研究的是点而不是面，有很强的针对性。
观课议课的人不仅仅是在帮助他人，更是在提升自己并通过____的智慧解决自身在教学上存在的困惑。
观课议课者在提出问题的同时，要阐明如果我是授课人，遇到这样的问题我会怎么做，拿出自己的意见。
这种思考使观课者不做旁观者，而是置身其中。
对“假如我来教，我该怎么教”进行思考，一方面能够让自己在观课中真正有收获，有改变，使观察和研究一节课的过程成为自己学习这节课、准备这节课的过程，从而使议课能够真实地对教学实践产生影响。
培训观课议课心得体会
培训观课议课心得体会培训观课议课心得体会我们得到了一些心得体会以后，将其记录在心得体会里，让自己铭记于心，这样有利于我们不断提升自我。
应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家整理的培训观课议课心得体会，希望对大家有所帮助。
培训观课议课心得体会1本周开始，进修学校组织我们小学语文骨干教师第四期培训班一行五十人前往县小、民小进行为期一周的观课议课活动，直到今天下午圆满结束。
本周我们听了十八位优秀老师的课后,觉得每一堂课都具有学习意义，每一个教师的精心展示不仅令学生陶醉痴迷，而且对于正在语文教学路途上摸索前进的我来说，无疑也是醍醐灌顶，收获颇多。
这一节节实实在在的语文课堂让我对小学语文教学有了更深了解,每一节课都让我有所收获.，下面就谈谈我观课议课后的一些体会吧：第一、熟悉教材是最根本的。
听了这些老师的课后，我认为他们对教材的把握都有其独到之处，都能抓住题眼，一步步的深入文本。
例如：阿玲老师的《钓鱼的启示》这篇课文的教学中，阿玲老师紧紧抓住启示这个题眼，让学生读课文从重点句“三十四年前那个月光如水的夜晚，给我留下了永久的回忆和终生的启示”入手，让生读课文，找一找启示是什么？接着让学生知道钓鱼这件事的“是”是什么？“非”是什么？然后重点品读三十四年前那个月光如水的夜晚发生的事的段落，从作者的心理活动，钓到肥美的大鲈鱼不愿放鱼的原因等几方面一步一步的深入文本，让学生明白题眼“启示”是在道德面前要有勇气和力量战胜生活中一些名利和金钱以及地位的诱惑。
第二、教学行为的转变。
在此次的观课中我发现好多老师在教学中注重启发式教学，让学生主动学习。
新课程标准要求让学生成为学习的主体，教师是这个主体的引导者。
这几位老师都充分的做到了这点。
例如方应萍老师的《新型玻璃》的拓展延伸的小练笔，孙灵梅老师的拼音的教学，万静萍老师的口语交际课《说秋天》的课堂上都体现了新课程的一个理念，培养学生自主、探究的学习习惯。
课堂是教师体现自身价值的主阵地，今后我会本着“一切为了学生，为了学生的一切”的理念，将自己的爱全身心地融入到学生中。
培训观课议课心得体会(一)
培训观课议课心得体会(一)培训观课议课心得体会最近我参加了一次培训，主题是教师观课议课。
在这次培训中，我不仅了解了许多新的教学理念和方法，还感受到了班级教学合作的重要性。
以下是我对这次培训的心得体会。
一、观课有助于提高教学水平在观察别人上课中，教师可以学习对待学生的方法，掌握更多教学技巧，进一步了解课程的设计以及教学内容的组织，从而提高自己的教学水平。
同时，观察其他教师的教学方法和技巧，还能激发教师探索新的教学方法的兴趣和热情。
二、进行教学讨论，有助于改进教学方法培训中，教师们不仅观察和了解了优秀的教学案例，还进行了自身的教学经验和反思。
在讨论中，大家交流了各自的教学方法和经验，从而帮助每个人发现自身教学中存在的问题，并提出改进的方法。
此外，教师们还可以从其他教师的观点中了解新的教学思路，进一步优化课程设计和教学方法。
三、班级教学合作，有助于共同进步班级教学合作是这次观课议课中的一个重要环节，通过对别人课堂的观察和评价，不断检验和完善自己的教学方法，增强班级的合作性和凝聚力，提高教师的团队意识和协作能力，从而共同提高教学成果。
四、充分发挥学生的积极性及创造性面对不同的课程和任务，学生的思考方式和创造性是不同的。
在这里，教师可以充分挖掘学生的潜力，鼓励学生发挥自身的特长和才华，引导学生通过自主学习和合作探究来学习知识。
总之，这次培训让我更好地了解了教学中的重要性，并且认识到，一个优秀的教师不仅需要教育学理论的支持，还需要多方面的实践和经验。
无论是观察别人的课堂、进行教育探讨、还是进行循序渐进的学习，都是成为优秀教师不可或缺的一部分。
只要持续地努力和不断探索，我们的教育事业就能不断进步和发展。
观课议课心得体会(优秀5篇)
观课议课心得体会（优秀5篇）观课议课心得体会篇一观课中更要重视捕捉与生成有研究价值的问题。
一般来说，发现问题比解决问题更加困难，所以生成出有价值的问题对教师的“观课议课”能力是一个考验。
要解决这个问题，根本还是需要提高综合素养，需要在长期的“观课议课”实践中“修炼一双看课的眼睛”。
应鼓励教师用自己的眼睛观察课堂，研究课堂，捕捉各种信息，确定议的问题，并把自己对课堂教学的理解与看法，通过对话交流的方式与大家进行商榷首先，“观课议课”要建立一种平等民主的教学研究文化，这种文化需要解放教师，需要教师意识到自己的权利和自身实践经验的意义和价值。
它立足改变传统教研文化中，教师单纯接受专家、教研员的观点和意见，只是被动的执行者的角色。
其次，“观课议课”致力改变教师的生活态度和工作方式。
这种态度是积极主动的参与态度，从接受到参与，从被动到主动，从天天如此到不断发现问题，研究问题，并致力改变。
在同事关系改善方面，“观课议课”强调开放，促进互助，致力建构教学中互助、生活中彼此关照的人际氛围。
第三，“观课议课”是学习课堂教学的研究方法，并在研究中改进和发展。
这种方法就是不再孤立地看待教的行为和建议改进教的行为，而是通过现象观察、对话讨论等方式对观念、行为、效果进行整体研究。
在这个过程中，教师不断发现自己，不断改造自己，不断成就自己。
观课议课心得体会篇二在讲座之前，老师用几句简单的话介绍了自己，听完她的介绍，马上让我回想到了自己在大学时的老师，我用揉了揉自己的眼睛一看，果然是我大学时的孙改仙老师，她给我印象最深的就是她那口太谷方言，虽然听着有点困难，但是总觉得有种亲切感。
孙老师主要讲的是教学技能----如何有效观课、评课、议课、教学反思。
在前面陈清风老师讲的是教学常规----如何备课、上课。
我认为这两节课对我们来说都很重要。
我也认真地做了笔记，也想谈谈自己的'一些感受：在我工作的几年中，我其实挺喜欢备课、上课的，可不知怎么地总是不喜欢观课，其主要原因是害怕评课、议课，我也发现这不仅仅是我有这样的反应，有很多老师也和我一样有这种感受。
培训观课议课心得体会
培训观课议课心得体会
参加培训观课和议课是一种很好的学习和成长的机会。
在这个过程中，我深刻体会到了以下几点：
1. 观课可以帮助我拓宽视野。
通过观察其他老师的课堂，我可以了解到不同的教学风格和方法，学习到新的教学技巧和策略。
这可以让我从不同的角度思考和处理问题，提升我自己的教学能力。
2. 观课可以让我反思自己的教学实践。
通过观察他人的课堂，我可以反思自己的教学方式是否合理，是否有效，是否能够激发学生的学习兴趣和参与度。
我可以通过观察他人的成功经验和教学的差异，来找到自己的不足和改进的方向。
3. 参与议课可以加深我对教学内容的理解和运用。
在议课过程中，我可以和其他老师一起讨论教学中遇到的问题和困惑，分享经验和建议。
通过与他人的交流和互动，我可以更好地理解和运用教学内容，提升自己的教学水平。
4. 参与议课可以建立良好的教师合作关系。
在议课中，我可以结识和交流其他老师，建立起良好的合作关系。
我们可以互相借鉴和学习，共同进步。
这种合作关系可以促进教学资源的共享，提高整个教研团队的教学水平。
总而言之，培训观课和议课是一种非常有益的学习和成长方式。
通过参与其中，我可以学习到新的教学理念和方法，不断反思和改进自己的教学实践，建立良好的教师合作关系，提升自己的教学水平。
议课心得体会(通用20篇)
议课心得体会(通用20篇)第1篇：议课心得体会大部分老师都非常注重指导学生朗读，但决不是为了读而读，而是在体会情感的基础上去读，并且对读的要求也不尽相同，例如：杨成金老师的《听听，秋的声音》和杜新平老师的《只有一个地球》，杨成金老师在教学时首先让学生大声自由地读并找出课文中描写秋的声音的诗句，再读课文，让学生品读诗歌的美走进秋天的田野这个辽阔的音乐厅，边读边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。
学习中还穿插着齐读、分组读、示范读，进而激发同学阅读兴趣，让学生在阅读中更好的领会文章所表达主旨，层次非常清晰。
第2篇：议课心得体会今天，豫灵各校骨干教师代表9人，参加了市二小教研室组织的小学数学“独学”研讨会。
五楼偌大的会议室里早早坐满了前来听课的师生近五百人，教研室薛艳云老师主持会议，仁杰主任、李智民老师、许红娟老师前来听课，就连张建超、雷艺芳老师也前来参加，和大家一样，都急于想知道课堂上怎样组织“独学”。
研讨会在市二小尹娜老师的《三角行认识》中拉开了序幕，在建设小学李淑娟老师的《解方程》中推向了高潮，李智民老师的精彩点评，仁杰主任的精辟见解，使我对“独学”有了更深刻的认识。
一、大胆让学生“独学”今天的课已改常态，变轰轰烈烈为静静自学，大胆放手让学生“独学”。
第一节课四读教材，一读课本，看自己说的对不对；二读课本，找出重点字词理解概念；三读课本，明晰三角形的特征；四读课本，理解三角形的底和高并画高；由浅入深，层层深入。
第二节课三读教材，一读课本会列方程，二读课本会解方程，三读课本理解概念，在三读中，学生经历自学体验，掌握知识。
这两节课是市二小、建设小学两个优秀团队集体智慧的结晶，整节课以读贯穿始终，以独学为课堂主线，每一个教学环节的设计独到、新颖，使学生在“读”教材中发现、感悟、思考。
二、教师要深入“独学”一个不会读书的教师，决不会培养出会读书的学生。
要求学生读书，教师要先读书，要求学生独学，教师先要深入的独学。
对“观课、议课”的心得体会范文
对“观课、议课”的心得体会范文观课和议课是教师专业发展的重要环节，通过观摩他人的教学实践和与他人的交流讨论，不仅可以拓宽教师的教育教学视野，提高教学能力，也可以促进教师之间的互动合作，共同提升教育教学水平。
在过去的教育实践中，我有幸参与了一次观课和议课的活动，获益良多。
在这里，我将结合个人经验和体会，从观课和议课的意义、观课和议课的过程以及观课和议课的心得体会等方面，谈一谈我对“观课、议课”的心得体会。
首先，观课和议课是教师专业发展的重要环节。
在教师的职业生涯中，观课和议课是一种重要的学习和成长方式，它可以帮助教师不断改进和提高自己的教学水平。
观课能够让教师从旁观者的角度去审视自己的教学过程，发现自己的不足和问题；议课则能够让教师与他人交流讨论，共同解决教学中的难题。
通过观课和议课，教师可以接触到不同的教学模式和方法，获得启发和灵感，提高自己的教学技能和教育教学水平。
其次，观课和议课的过程需要教师具备一定的观察和思考能力。
观课时，教师需要以学习者的心态去“看”这堂课，通过观察教师的教学方式、内容和教学效果，结合学生的反应和表现，分析教学中的优点和不足。
在议课时，教师需要主动参与讨论，关注问题的本质和解决方案，不仅要发表自己的意见和看法，还要倾听他人的声音，吸收有益的建议和经验。
通过观察和思考，教师可以深入反思自己的教学，找出问题所在，并寻找解决教学难题的方法和途径。
最后，观课和议课带给我的是深刻的教育教学思考和启迪。
通过观课和议课，我对教学中的一些问题有了全新的认识和理解。
首先，教师应该注重培养学生的主动学习能力和创新思维能力。
在观摩他人的教学过程中，我发现一些教师注重培养学生的自主学习能力，通过布置课外作业、设计小组讨论等方式激发学生的学习兴趣和积极性。
另外，在议课过程中，我听到一位教师分享了他在教学中注重培养学生创新思维的经验，他通过提出有趣的问题、开展探究活动等方式，引导学生主动思考和独立解决问题。
2024年观课议课的心得体会范本(3篇)
2024年观课议课的心得体会范本观课议课是教师专业发展的重要环节，通过观察优秀教师的课堂教学并进行深入思考和讨论，可以帮助教师提高教学水平，丰富教学经验，提升教育教学质量。
在观课议课的过程中，我收获了许多宝贵的心得体会。
首先，观课议课让我认识到教师的角色应该是引导者和设计者。
在一堂优秀的课堂中，教师能够灵活运用不同的教学方法和手段，调动学生的积极性和主动性，达到有效教学的效果。
优秀教师不仅是传授知识的人，更是引导学生自主学习的导师。
他们注重培养学生的创造力和批判性思维能力，在教学设计中注重培养学生的综合素质，使学生能够灵活运用所学知识解决实际问题。
其次，观课议课让我认识到教师的教育理念和态度对教学效果有着重要的影响。
一位优秀的教师应该具备正确的教育理念和积极乐观的教育态度。
他们对待学生的态度是平等、尊重和关爱的，他们相信每个学生都有发展潜力，都有自己的长处和特点。
在教学过程中，他们注重培养学生的兴趣和动力，关注学生的心理健康和全面发展，努力营造和谐、积极向上的课堂氛围。
再次，观课议课让我认识到课堂管理对教学效果的影响。
在一堂优秀的课堂中，教师能够有效地管理学生，营造良好的学习环境。
他们注重课堂纪律的管理，制定明确的规则和制度，并严格执行。
同时，他们注重学生的参与和互动，鼓励学生提问和探究，培养学生的合作精神和团队意识。
通过良好的课堂管理，教师能够提高学习效果，培养学生良好的学习习惯和自主学习能力。
最后，观课议课让我认识到教师的教学内容应该与学生的实际需求相适应。
在一堂优秀的课堂中，教师能够将抽象的知识与学生的实际生活相结合，让学生能够理解和应用所学知识。
他们注重培养学生的实际能力和实践创新能力，设计具有挑战性和启发性的学习任务，培养学生的问题解决能力和创造能力。
通过与学生的互动和反馈，教师能够及时了解学生的学习进展和困惑，针对性地进行教学设计和调整，提高教学效果。
总之，观课议课是一种很有价值的教师专业发展方式。
观课议课心得体会
观课议课心得体会观课议课心得体会1我反思平时我们上课，在听课时，我们经常关注教师的多一点，议课时，教师们会针对授课教师对教材的处理，课堂的设计，教学效果提出自己的看法，很少关注学生的发展。
通过新课改理念的学习，我有这样几点体会：课堂教学要关注学生。
听课者必须对课堂认真观察，以一个观察者的身份出现。
而教师对自己的教学观点，教学意图可以阐述，可以争论。
其次他转变评课的着眼点，把学生的发展作为关键点，对课堂教学评价的重点从授课教师的教学活动转向学生学习活动的过程和结果（注意，这里提评价重点必须转向，并不是完全忽视或否定教师教学基本功的情况）。
看教师是否想尽办法、合理有效地创设问题情境、充分利用各种教学资源和教学手段引导学生积极参与到学习中来，而不是看教师讲得怎么样。
看学生是否积极参与，参与面有多大；是否主动探究、合作交流；是否敢于质疑，能否提出有价值问题；关键还要看学生的思维是否得到激发、学业水平是否得到充分的发展与提高、学习兴趣是否得到充分的激发并产生持续的学习欲望。
这样的课就可以认为是一堂很好的课。
在课堂中，问自己到底能够给学生什么？学生能得到什么？用什么样的方式帮他们得到？这样的方式恰当吗？这些问题是把学生的需要放在了课堂的首位。
而如何帮助学生实现这些需要，则是我们课堂教学设计所要考虑的问题。
只有思考了这些，我们备课才真正为学生而备，不会出现老师台上表演热情高涨，台下学生听课昏昏欲睡的尴尬局面。
有效议课呢？要致力推进有效教学.教学的效益在于学生有没有学到什么或学生学得好不好。
观课议课追求有效教学，在思想上坚持以学论教。
它强调把学生的学习活动和状态作为观课议课的焦点，以学的方式讨论教的方式，以学的状态讨论教的状态，以学的质量讨论教的水平和质量，通过学生的学来映射和观察教师的教，通过以学论教，实现有效教学。
在方式上要求到学生身边去。
“到同学身边去”是观课议课的一个基本要求。
“到同学身边去”的主要作用当然是观察和了解学生的学习活动，附带的作用则是帮助和指导学生的学习，对授课教师的教学实施配合、进行帮助。
2024年观课议课的心得体会(3篇)
2024年观课议课的心得体会观课议课是培养教师专业素养和教学能力的重要环节，通过观看优秀教师的课堂教学和与其他教师进行交流和讨论，可以不断学习和提升自己的教育教学水平。
以下是我在观课议课中的一些心得体会。
首先，观课议课是一个反思教学的过程。
通过观察他人的课堂教学，可以发现自己在教学中存在的不足和问题，并从中吸取教训，以此来提升自己的教学能力。
例如，在观看一位优秀教师的语文课堂时，我发现他善于运用多媒体教学手段，能够生动有趣地展示教学内容，激发学生的学习兴趣。
而我在教学中往往只是简单地讲授知识，没有很好地利用多媒体资源来丰富教学内容。
通过观察他人的教学，我意识到了自己的不足，决定在教学中更加注重运用多媒体教学手段，以提高教学效果。
其次，观课议课是一个学习交流的机会。
在观课过程中，教师们可以互相交流和研讨教学中的问题和经验，共同提升教学水平。
在和其他教师的讨论中，我学到了许多新的教学方法和策略。
例如，在一次语文课的观课议课中，我注意到另一位教师在课堂教学中非常注重学生的参与和互动，通过小组合作和角色扮演等方式，激发学生的积极性和创造力。
这一点让我受益匪浅，因为我在教学中常常忽略了学生的主动参与，过分强调自己的教学控制力。
通过和其他教师的交流和讨论，我决定在教学中更加注重学生的参与和互动，以培养他们的思维能力和创造力。
再次，观课议课是一个反思自己教学理念和方法的机会。
在观察他人的课堂教学时，我们可以思考他们的教学理念和教学方法是否适合自己的教学实践。
通过与其他教师的交流和讨论，我们可以对自己的教学进行反思和调整。
例如，在观看一位教师的科学课堂教学时，我发现他强调学生的探究和实践能力，通过实验和操作，让学生自己发现问题并解决问题。
而我在教学中往往注重知识的传授，较少关注学生的实践能力。
通过观察他人的教学，我觉得自己的教学理念和方法可能需要进行一些调整，更加注重学生的实践能力和解决问题的能力。
最后，观课议课是一个激发教师创新意识和提高教学效果的机会。
培训学习心得听《观课、议课的变革与实践》有感
培训学习心得听《观课、议课的变革与实践》有感培训学习心得听《观课、议课的变革与实践》有感范文月底，寒意未浓的初冬时节，我很荣幸地参加了二七区进修学校组织的成都培训学习。
著名的教育专家陈大伟副教授为我们奉献了一场精彩的讲座《观课、议课的变革与实践》。
陈老师首先阐释了自己对观课、议课的认识与理解。
何为观课、议课？“观课、议课是参与者在观察课堂教学活动及影响的基础上，围绕共同关心的问题和有价值的课堂现象进行的对话与交流。
”陈老师认为观课、议课的核心理念之一是服务、尊重和关怀教师。
陈老师用议课代替我们平时所说的“评课”，这本身就体现了对上课教师的尊重。
尊重教师的实践处境、实践方式、专业权利和自我发展，通过议课帮助教师实现共同的提高和成长。
核心理念之二是促进思想，培养专业思考者。
同行之间通过观课、议课实现思想的交流和智慧的碰撞，进而使每个参与者的思想都得到提高和促进。
这不仅是观课、议课最大的价值和意义所在，也是教师、教育教学最核心的意义所在。
优秀的教师不单单是思想的提供者，更是思想的促进者。
正如陈老师所说，会思考的生存才是有意义、有价值的生存，所以我认为教会学生思考应该是教育的重要目标。
对于教师来说，思考不是观课、议课的终极目标，思考之后去改变自己的教学策略从而实现教学水平的提高才是我们应该追求的。
陈老师反复强调人因思而变，主张教师应该形成思考研究的生活方式：观课、议课、思考、改变。
作为一名教师，观课、议课是教师的工作或者说生活内容之一，所以我们学会观课、议课。
那么，如何观课、议课呢？首先，我们应该明确观课、议课的对象和目标。
关于对象，陈老师总结为三点：教师、学生、教学凭借，具体来说就是教师的教学状态、教学能力和教学策略；学生的学习状态、学习能力和学习策略；教学凭借包括内容合理、手段有效和时空合宜。
陈老师认为教师在教学中要善于管理时间、空间，他建议教师在一节课中10分钟内要至少用目光扫一遍全体学生，一节课中要至少到学生中间去一次，陈老师主张理想的课堂愿景是以人为本，课堂应以提升学生的学习的生活质量和培养学生的'核心素养为目标。
培训学习心得听《观课、议课的变革与实践》有感范文
培训学习心得听《观课、议课的变革与实践》有感范文在听了《观课、议课的变革与实践》这堂培训课后，我受益匪浅，对于观课和议课有了更深刻的认识和理解。
以下是我的学习心得体会。
一、培训主题的重要性培训的主题“观课、议课的变革与实践”非常有针对性和现实意义，对于我们教师来说是具有重要指导价值的课题。
作为一名教育工作者，观课和议课是我们日常教学中必不可少的环节，通过观课和议课，我们可以了解到其他同事优秀的教学方法和经验，同时也可以提升自己的教学水平和教学理念。
因此，对于观课和议课这一主题的探讨和研究，对于提升我们的教学质量和水平，具有非常重要的意义。
二、观课的意义与方法观课是教师学习的一种重要途径，通过观察他人的教学实践，我们可以学到很多教学技巧和方法。
观课不仅仅是站在课堂门口看一看，而是要认真观察课堂教学的各个环节，包括教学设计、教学展示、学生表现等方面。
同时，观课也要有明确的目标和问题，不能盲目观察。
在观课过程中，我们可以关注一些特定的问题，例如教学设计是否合理，教学方法是否有效等，以便于将观察的内容转化为自己的教学实践。
在具体的观课方法上，演讲者提出了“三联观课法”，即全景观课、重点观课和细节观课。
全景观课是指全面观察教师的教学情况，包括教学设计、师生互动、学生表现等方面；重点观课是针对某个特定的问题进行观察，例如课堂气氛、学生参与度等；细节观课是观察教师的具体教学操作，例如教学语言、教学方法等。
通过这种“三联观课法”，我们可以更全面地理解和学习他人的教学经验和方法。
三、议课的重要性与技巧议课是对观课内容进行分享和交流的过程，通过讨论和互动，我们可以进一步理解和吸收他人的教学实践，同时也可以获得同事的建议和反馈。
在议课中，我们需要注意一些基本的礼仪和沟通技巧，例如尊重他人的意见、积极参与讨论、善于倾听等。
另外，我们也需要合理地组织议课的过程，例如明确议课的目的和议题、合理分工和安排时间等。
通过良好的议课形式和过程，我们可以形成良好的学习氛围，促进教师间的交流和合作。
教师如何观课议课培训心得体会
教师如何观课议课培训心得体会观课议课是教师专业成长的重要方式之一。
通过观察其他教师的课堂教学，扩宽自己的教学思路和方法，从而提高自身的教学水平。
作为一名教师，我有幸参加了一场观课议课培训活动，通过这次培训，我深刻认识到了观课议课的重要性，也积累了一些实用的心得体会。
首先，观课的目的是为了提高教师的教学水平。
在观课的过程中，我发现每个教师都有自己的教学特色和方法，通过观察其他教师的课堂教学，我可以了解到不同的教学思路和方法，拓宽自己的教学思维。
这对于我个人来说，是非常有益的。
在观课议课中，我经常会遇到一些我以前没有想到过的问题和解决方法，这让我深受启发。
通过不断地观察和学习，我逐渐提高了自己的教学水平，这也让我更自信地面对教学。
其次，观课的过程也是一个学习交流的机会。
在观课中，我不仅可以通过观察其他教师的教学，学习到一些实用的教学方法，还可以通过与其他老师的交流，分享自己的教学经验。
在这个过程中，我经常会得到其他教师的建议和指导，这让我更加深入地思考和反思自己的教学。
同时，我也很乐意和其他教师分享自己的经验和心得，这不仅可以帮助其他教师提高自己的教学水平，也可以进一步提高自己的教学水平。
观课时，除了观察其他教师的教学外，还要积极参与讨论和提问。
在讨论和提问中，我可以更加深入地了解其他教师的思考和理解，也可以通过与其他教师的交流，解决自己在教学过程中遇到的问题。
通过这些交流，我不仅可以提高自己的教学水平，还可以结识一些优秀的教师，为将来的教学提供更多的帮助和支持。
在参加观课议课培训过程中，我也注意到了一些需要改进的地方。
首先，观课的时间安排还不够合理。
有时候，观课的时间太短，无法深入了解教师的教学思路和方法；有时候，观课的时间又太长，导致学习的效果不明显。
因此，我认为可以在观课之后设置一个反思和总结的时间，以便教师能够更好地吸收所学的知识和经验。
同时，也可以鼓励教师在观课之前提出自己想要了解的问题，这样可以更有针对性地观察和学习。
学习《观课议课》心得体会
学习《观课议课》心得体会《观课议课》是一本非常重要的教育著作，对教师的教学思路和方法有着深远的影响。
通过观看教学者的课堂教学并进行深入的讨论和研究，能够帮助教师提高自己的教学能力和水平。
我通过仔细观看这部作品，并结合自己的实践经验，深有体会。
首先，《观课议课》这本书通过详细描述了教师如何观察和思考教学情境，以及如何分析教学问题和寻找解决问题的方法。
通过观察教学者在课堂上的表现和学生的反应，教师可以发现自己在教学中存在的问题和不足之处。
在观察的基础上，教师将问题进行分析，找出解决问题的方法。
这种观察和分析的能力是每位教师在教学中必不可少的，通过学习《观课议课》，我更加清楚了如何运用这种能力，并将其运用于我的教学实践中。
其次，《观课议课》还强调了教师需要时刻关注学生的学习情况，关注他们的思想、兴趣、动机和特点。
从学生的角度出发，能够深入了解学生的需求和问题，从而更好地指导他们的学习。
这一点在我自己的教学实践中尤为重要。
通过观察学生的学习情况和与他们的交流，我发现学生们在学习中存在的问题和困惑，我能够更加有针对性地调整教学策略和方法，以满足他们的学习需求。
因此，我十分感激《观课议课》这本书对于学生观察和思考的重要性的强调。
再次，《观课议课》还提到了教师需要不断地反思和反省自己的教学行为，并不断地进行调整和改进。
通过观察他人的教学，并和他人进行研讨，教师可以从他人的经验和教训中吸取经验，从而不断提高自己的教学能力。
此外，教师还需要通过不断地反思和反省自己的教学行为，找到自己的不足之处，并采取相应的措施进行改进。
只有不断地学习和进步，才能够成为一个优秀的教师。
通过读完《观课议课》，我深刻地认识到了反思和反省的重要性，并将其应用于我的教学实践中。
最后，《观课议课》还反复强调了教师的专业素养和职业道德。
作为一名教师，我们不仅要有过硬的学科知识和教学技能，还要具备良好的职业道德和高尚的师德。
在课堂上，教师要注重培养学生的品德、道德和情操，要引导学生正确的价值观和道德观，要关心学生的成长和发展，并且要以身作则，做学生的榜样。
最新《走向更加专业观课议课》培训心得体会
二、把握重点，随时记录自己的观课的感受
在日常的听评课活动中，更让我不知所措的是评课，老感觉没有话说，不知道应该怎样评?那么怎样才能让自己能象其他教师一样侃侃而谈呢?那就要象陈教授所讲的，在观课之前要对本课教学内容、重点，以及教师教学努力方向有所了解，使自己在听课的时候有方向。在听课的同时，还要把自己随时想到的问题马上记录下来。哪怕是一个字，记得越是及时越是好。等到交流的时候就可以说出自己的想法与大家交流了。这样的观课议课也能使老师们从活动中收获经验得到成长：通过上课，听课教师了解为什么这样上;通过观课议课，使听课教师明确这堂课好在哪里，哪里需要完善等;观课老师也从活动中得到启示，给出自己中肯的意见和建议，丰富自己的阅历，为上好以后的课堂奠定良好的基础。
通过学习教培院的吴益平的老师讲的《走向更加专业的观课议课》让我真正明白观课的真正意义。首先，听课者必须对课堂认真观察，以一个观察者的身份出现。观课时我们不一定要坐在教室的最后，可以坐在学生的旁边，了解学生的认知策略，合作意识，性格特征，检查学生的学习效果。同时教师对自己的教学观点，教学意图可以阐述，我们的观课的'目的是发现教学中存在的问题，是以学生的学习为主要观察对象，而不全是观看老师的表演。
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文
《走向更加专业观课议课》培训心得体会
《走向更加专业观课议课》培训心得体会
《走向更加专业观课议课》培训心得体会
从某件事情上得到收获以后，不如来好好地做个总结，写一篇心得体会，这样就可以通过不断总结，丰富我们的思想。怎样写好心得体会呢？下面是小编帮大家整理的《走向更加专业观课议课》培训心得体会，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
对“观课、议课”的心得体会
对“观课、议课”的心得体会观课和议课是教育教学领域中非常重要的活动，可以帮助教师提高教学水平和教学质量。
在参与观课、议课活动的过程中，我有以下的心得体会：首先，观课、议课是教师职业发展的重要一环。
通过观察其他教师的课堂教学，我们可以学习到他们的优点和成功经验，同时也能发现他们的不足之处。
这样一来，我们能够对照自己的教学方式和方法，找到自己的不足，并积极改进。
而且，通过和其他教师的讨论和交流，我们还能获得更多的教学思路和方法，从而提升自己的教学水平。
其次，观课能够拓宽教师的教学视野。
每个教师的教学风格和方法都有所不同，他们的成功经验和创新做法都值得我们借鉴和学习。
通过观察其他教师的课堂教学，我们可以发现不同的教育教学理念和方式，了解到不同学科教学的特点和难点，进一步拓宽自己的教学视野。
这样一来，我们能够更好地适应、理解和引领学生，提供更优质的教育教学服务。
再次，观课、议课能够促进教师间的交流与合作。
在观课、议课活动中，我们不仅仅能够和其他教师进行面对面的交流和讨论，还能够借助现代科技手段进行远程交流和合作。
通过交流和合作，我们可以相互借鉴和学习，提高解决问题的能力和创新能力。
同时，观课、议课也可以加强教师之间的团结和凝聚力，形成学习型、合作型的教师团队，进一步推动学校和教育事业的发展。
最后，观课、议课也是一种自我反思和提升的过程。
在观察他人的课堂教学时，我们需要不断思考自己的教学方式和方法，对照他人的优点和不足，进行自我反思和评估。
同时，参与议课活动时，我们需要深入分析和讨论教育教学问题，倾听他人的意见和建议，不断提升自己的思维能力和解决问题的能力。
这样一来，我们能够更好地认识和发展自己，提高自身的教学水平和教育素养。
综上所述，观课、议课是教师专业发展的重要一环，能够帮助教师提高教学水平和教学质量。
通过观察他人的课堂教学，我们可以学习到他们的优点和成功经验；通过交流和合作，我们可以互相借鉴和学习；通过自我反思和提升，我们能够不断完善自己的教学方式和方法。
学习《观课议课》心得体会
学习《观课议课》心得体会《观课议课》是一本针对教师教学观摩与研讨的专业书籍，作者是中国教育家陈宝生先生。
通过对陈宝生等教育家的教学观摩与研讨的录音记录整理，本书系统地介绍了观课议课的方法和技巧，为教师的教学提供了重要的参考和指导。
在阅读过程中，我深感这本书是一本非常实用的教育指南，对于提高教育教学质量，促进教师专业化发展有着积极的促进作用。
以下是我在学习《观课议课》过程中的心得体会。
首先，观课议课是一种专业的教师观摩与研讨活动。
教师在日常教学中，容易形成自我封闭的状态，缺乏与同行的交流与研讨，这就导致了教学质量的不断下降。
观课议课活动的开展，打破了这种封闭状态，促使教师们走出课堂，观摩他人的教学，从中学习经验，发现不足，指出问题，展开研讨，进一步提高自己的教学水平。
观课议课是教师自我教育的一种方式，也是促进教师专业发展的有效途径。
其次，观课议课的核心是观摩与研讨。
观摩是指教师们主动走进其他教师的课堂，倾听其他教师的声音，观察他们的教学过程与方法，从中获得启示与经验。
观摩不仅仅是对优秀教师的学习，也可以借鉴不同层次、不同学科的教师的教学经验。
观摩的关键是全面、客观、细致地观察，对教师的教学目标、教学方法、教学过程、教学效果进行分析与评价。
研讨则是在观摩的基础上，组织教师们进行深入的研究与讨论，通过互相交流，梳理思路，凝练观点，形成共识。
研讨的关键是要有具体的话题、明确的问题、有意义的讨论，使研讨活动具有针对性和实用性。
再次，观课议课要注意方法与技巧。
观课议课是一种具体的教学活动，教师们要在活动中充分发挥自己的主体作用，积极参与、深入思考、主动交流。
在观摩时，教师们应该客观地观察教学现场，不仅要注意教师的言行举止，还要关注学生的学习情况，从中发现问题，提出建议。
在研讨时，教师们应该积极发言，表达自己的观点，着重于问题的分析与解决，避免陷入简单的表扬与批评。
观课议课的方法与技巧需要不断的实践和磨炼，只有通过实践，才能提高观摩与研讨的效果。
《走向更加专业观课议课》培训体会观摩课观摩心得体会
《走向更加专业观课议课》培训体会观摩课观摩心得体会《走向更加专业的观课议课》培训体会通过学习教培院的吴益平的老师讲的《走向更加专业的观课议课》让我真正明白观课的真正意义。
首先，听课者必须对课堂认真观察，以一个观察者的身份出现。
观课时我们不一定要坐在教室的最后，可以坐在学生的旁边，了解学生的认知策略，合作意识，性格特征，检查学生的学习效果。
同时教师对自己的教学观点，教学意图可以阐述，我们的观课的目的是发现教学中存在的问题，是以学生的学习为主要观察对象，而不全是观看老师的表演。
一、把观课的重点由教师向学生转移以往听课，我习惯坐在后面，把重点放在记录上，上课老师在教学过程中的语言，提问等方面，一节课下来我总是不停地在记录，也没有时间抬头观察学生课堂上的表现。
听了陈老师的讲座，我明白了听课时应该坐到学生中间去，不要只记录老师的表现，教学设计流程。
主要观察学生的表现，把某个环节中学生的表现记录下来。
因为学生是课堂上的主体，要关注的是学生在这节课上的反应。
这同时也反映了教师在备大纲、备教材、备学生的深入程度，也反映出教学活动的组织的有效性，其实也是教师教学效果的真反映。
二、把握重点，随时记录自己的观课的感受在日常的听评课活动中，更让我不知所措的是评课，老感觉没有话说，不知道应该怎样评?那么怎样才能让自己能象其他教师一样侃侃而谈呢?那就要象陈教授所讲的，在观课之前要对本课教学内容、重点，以及教师教学努力方向有所了解，使自己在听课的时候有方向。
在听课的同时，还要把自己随时想到的问题马上记录下来。
哪怕是一个字，记得越是及时越是好。
等到交流的时候就可以说出自己的想法与大家交流了。
这样的观课议课也能使老师们从活动中收获经验得到成长：通过上课，听课教师了解为什么这样上;通过观课议课，使听课教师明确这堂课好在哪里，哪里需要完善等;观课老师也从活动中得到启示，给出自己中肯的意见和建议，丰富自己的阅历，为上好以后的课堂奠定良好的基础。
2024年《走向更加专业观课议课》培训心得体会
2024年《走向更加专业观课议课》培训心得体会2024年，《走向更加专业观课议课》培训的举办，让我受益匪浅。
本文将就此次培训的主要内容和所得到的收获进行总结和体会，以期能够更好地应用到自己的工作中。
本次培训的主题是“走向更加专业观课议课”，主要目的是提高教师观课和议课的专业水平，深化教师专业发展。
培训内容主要分为观课和议课两个环节。
观课环节我们分别观看了多位优秀教师的实地授课，学习了他们的优点和特点，同时也看到了自己在教学中存在的不足之处。
议课环节则是通过小组讨论和交流，以达到互相学习和提高的目的。
观课环节中，最让我印象深刻的是一位教师的课堂管理能力。
她在课堂上，通过积极的姿态和严明的纪律要求，使得学生在规范、自律的环境中学习。
她还善于激发学生的学习兴趣，通过一些形象生动的教学方法，让学生主动参与到课堂教学中来。
这让我意识到，在我自己的课堂中，我需要更加严格地要求学生的纪律，提高他们的学习积极性。
在观课环节中，我们还学习了一位教师的教学设计能力。
她在备课时，充分考虑到学生的发展水平和个性特点，针对不同学生制定不同的学习目标和教学策略。
她还使用了各种教学资源和媒体，使得学生能够更加深入地理解和掌握所学内容。
这让我认识到，在我的备课中，我需要更加有针对性地确定学习目标和教学策略，充分利用各种教学资源和媒体。
在议课环节中，我们组成了小组，通过讨论和交流，互相学习和提高。
在小组讨论中，我学到了许多与教学相关的知识和经验。
有些教师分享了他们的教学方法和教学经验，这让我受益匪浅。
有些教师提出了一些问题和疑惑，我们一起探讨和解决，这让我对教学有了更深入的理解。
通过小组讨论，我不仅学到了许多新的教学方法，还学到了如何分析和解决问题的方法和技巧。
通过本次培训，我不仅增加了知识的积累，还提高了自己的专业水平和能力。
在观课环节中，我学到了许多优秀教师的教学方法和教学经验，这让我在自己的教学中有了更多的选择和尝试。
在议课环节中，我学到了如何分析和解决问题的方法和技巧，这让我在面对困难和挑战时能够更加从容和自信。
2024年观课议课的心得体会样本(2篇)
2024年观课议课的心得体会样本观课议课是教师专业发展的重要环节，通过观察他人的授课和参与集体讨论，可以提高教师的教学品质和教学能力。
在我参与观课议课活动中，我获益颇多，以下是我的心得体会。
首先，观课可以拓宽思路。
每个教师都有自己的教学风格和教学方法，通过观察其他教师的授课，可以了解不同的教学方式和策略。
在观课过程中，我学到了很多新颖的教学方法，例如教师利用互动问答来激发学生的学习兴趣和积极性，教师将课堂教学与实际生活相结合，使学生学到更多的实际知识。
这些新颖的教学方法启发了我对教学的思考，并且激发了我的创新意识。
其次，观课可以提高教师的专业素养。
在观课过程中，我发现其他教师对教学内容的把握和教学的准备工作非常充分。
他们能够熟练地运用各种教学资源和教学工具，使学生在课堂上能够获得更多的知识。
同时，他们也注重教学过程中的语言表达和声音的运用，以提高学生对知识的理解和接受。
通过观察和学习他们的教学方法，我意识到作为一名教师应该提高自己的教学技能和专业素养，不断充实自己的知识储备。
此外，观课可以拓展教师的思维方式。
在观课过程中，我发现其他教师在教学中注重培养学生的创新思维和问题解决能力。
他们通过提问和引导的方式来启发学生思考，注重培养学生的探究精神和独立思考能力。
这种思维方式的改变对于学生的发展非常重要，因为现实社会对于解决问题和创新能力的要求越来越高。
通过观察和学习他们的教学方式，我对如何培养学生的创新思维和问题解决能力有了更深入的认识。
最后，观课可以加强师生之间的交流与沟通。
在观课过程中，我遇到了很多优秀的教师和同行，通过与他们的交流和讨论，我不仅得到了很多宝贵的建议和指导，还结识了一些志同道合的朋友。
这种交流和沟通对于促进教师的成长和发展非常关键，因为教师工作是一个不断学习和成长的过程，通过与他人的交流可以获得更多的经验和知识。
同时，观课还可以促进师生之间的互动和合作，提高教学效果和学习质量。
总之，通过观课议课活动，我深刻体会到了观课的重要性。
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《走向更加专业观课议课》培训心得体会
从某件事情上得到收获以后，不如来好好地做个总结，写一篇，这样就可以通过不断总结，丰富我们的思想。
怎样写好心得体会呢？下面是帮大家的《走向更加专业观课议课》培训心得体会，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
通过教培院的吴益平的老师讲的《走向更加专业的观课议课》让我真正明白观课的真正意义。
首先，听课者必须对课堂认真观察，以一个观察者的身份出现。
观课时我们不一定要坐在教室的最后，可以坐在学生的旁边，了解学生的认知策略，合作意识，性格特征，检查学生的学习效果。
同时教师对自己的教学观点，教学意图可以阐述，我们的观课的目的是发现教学中存在的问题，是以学生的学习为主要观察对象，而不全是观看老师的表演。
以往听课，我习惯坐在后面，把重点放在记录上，上课老师在教学过程中的语言，提问等方面，一节课下来我总是不停地在记录，也没有时间抬头观察学生课堂上的表现。
听了陈老师的讲座，我明白了听课时应该坐到学生中间去，不要只记录老师的表现，教学设计流程。
主要观察学生的表现，把某个环节中学生的表现记录下来。
因为学生是课堂上的主体，要关注的是学生在这节课上的反应。
这同时也反映了教师在备大纲、备教材、备学生的深入程度，
也反映出教学活动的组织的有效性，其实也是教师教学效果的真反映。
在日常的听评课活动中，更让我不知所措的是评课，老感觉没有话说，不知道应该怎样评?那么 ___让自己能象其他教师一样侃侃而谈呢?那就要象陈教授所讲的，在观课之前要对本课教学内容、重点，以及教师教学努力方向有所了解，使自己在听课的时候有方向。
在听课的同时，还要把自己随时想到的问题马上记录下来。
哪怕是一个字，记得越是及时越是好。
等到交流的时候就可以说出自己的想法与大家交流了。
这样的观课议课也能使老师们从活动中收获得到成长：通过上课，听课教师了解为什么这样上;通过观课议课，使听课教师明确这堂课好在哪里，哪里需要完善等;观课老师也从活动中得到启示，给出自己中肯 ___和建议，丰富自己的阅历，为上好以后的课堂奠定良好的基础。
我们习惯在听课时关注教师是怎样教的。
有时甚至过分注重教师的语调、体态、形象等带有表演特质的因素。
很多时候我们把教学效果不理想归罪于学生，常常我们会说：你这样设计是好的，就是学生不配合。
加涅认为：教只是为了帮助学生学习。
在“以生为本”的教学理念下，把学生的学习活动和学习状态作为观课议课的重点，以学的方式、效果来思考教学方式的合理性，这样才能更有效的促进教学方式的转变，达到真正意义上的有效教学。
教学反思是当下大力提倡的.促进教师专业成长的有效方式。
观课议课的目的是改进课堂教学，进而促进教师的专业成长。
所以无论是上课者还是观课者，不能满足于这一课的顺利结束。
应该立足于一课而放眼于将来，要通过眼前这一课的研究与思考，对自己教学行为背后的观念进行批判、反思、重建，以求得自身教学行为长效的改进。
总之，值的学习和借鉴的地方还有很多，通过这次学习，我比较出了自己在教学中的不足，也清楚的认识到观课议课在提高教学质量过程中的重要性。
在今后的工作和学习中，我一定要改掉不足之处，更有深度的参与到观课议课活动中，不断提高自己的教学水平。
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