幼儿园大班语言欢欢乐乐过新年教案

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幼儿园大班语言优质教案《欢欢乐乐过新年》含反思

幼儿园大班语言优质教案《欢欢乐乐过新年》含反思一、教学目标1.能够理解并正确使用以“新年快乐”、“恭喜发财”为代表的春节祝福语。

2.能够通过故事、游戏等形式感受春节氛围，增强对中国传统文化的认识和了解。

3.能够提高幼儿的语言表达能力和互动能力，培养其自信心和团队意识。

二、教学准备1.各类春节风俗和文化的图片和视频资料。

2.春节相关的故事书籍和指导材料。

3.春节晚会相关歌曲、舞蹈和游戏活动节目。

三、教学过程1. 开场环节老师引导学生跟随音乐跳起欢快的舞蹈，营造欢快的氛围。

2. 新年祝福语的认知与学习通过图片及视频介绍丰富多彩的春节活动、祝福语等庆祝活动，让孩子们感受春节的氛围，进而引导他们掌握的春节祝福语，了解不同祝福语之间的差异，学会正确地使用祝福语。

3. 春节故事阅读老师介绍故事书籍——《过年好》，通过讲解其中故事情节，引导孩子们了解春节的习俗和传统文化，营造出浓厚的春节气息。

4. 游戏环节老师通过以下游戏活动来培养孩子们的团队合作能力和互动能力：•穿越年关：孩子们排成一列，微笑着传递鼠年的灯笼，每传递一次，就说一遍“新年快乐！”。

•抽福：老师先张贴在黑板上八张“福”字，在其中随机选择两张，让孩子们踩在“福”字上做出正确的应答，如“新年新气象，拼搏向上”等，让孩子们感受新年的美好。

5. 总结与反思通过提问引导孩子们描述今天发生的事情，教师共同总结学生们所学到的内容，并指导孩子们思考如何用新年祝福语来祝福亲朋好友，增加孩子们的“社交技能”和言语表达能力。

同时，鼓励孩子们在日常生活中，尽量用所学习到的知识来实践。

在反思环节，教师也根据课堂的实际情况总结经验，提高教学效果。

四、教学反思这是一节语言教学课程，课程主要以新年文化为切入点，通过故事、游戏等多种形式来激发幼儿的学习兴趣，提高综合语言表达能力，增强互动交流，让语言学习变得更加积极有趣，达到了课程设计目的。

同时，通过本次的教学活动，让孩子们初步接触到了中国传统文化，以及中国新年的一些风俗习惯等方面的知识，培养他们的文化意识与认知能力。

大班语言欢欢乐乐过新年教案【含教学反思】

大班语言欢欢乐乐过新年教案【含教学反思】1. 教学目标•通过游戏活动的形式，培养幼儿的语言表达能力和交往能力。

•帮助幼儿理解中国新年的文化和习俗，增强其文化自信心。

•提高幼儿的观察力和思维能力。

2. 教学准备•红色装饰品、福字、春联等中国新年相关物品•红色气球、红色彩笔、彩纸等•年糕、汤圆等中国新年食品•活动提醒卡片、玩具汽车、卡片等3. 教学过程3.1 热身老师向幼儿介绍中国新年的食品和习俗，通过问答的形式让幼儿可以理解基本概念，例如“年糕是春节必吃的食品吗？”，“女孩子喜欢穿什么舞蹈裙子表演年画？”等。

幼儿通过问答了解中国新年究竟是什么，还可以学到这些中国新年的文化具体是什么。

3.2 活动一：新年图画创作•过程：老师将红色的气球和红色的彩笔等材料发给幼儿，并提议幼儿创作自己的“新年图画”，让每个爱好艺术的孩子画出自己心中新年的场景，例如家的门口、大红灯笼等。

在完成画作后，老师还可以在幼儿手上写上成语“笑口常开”、“团圆”等主题内容，并主张幼儿在家时将其贴在父母的卧室门上，让春节的大气氛充满整个家庭。

•效果：幼儿获得了更直观的感受，可以通过视觉和印象加深对中国新年文化的理解，同时增强了幼儿的创造力，帮助幼儿探索自己的艺术天赋。

3.3 活动二：开心卡片制作•过程：老师发给幼儿准备好的卡片、胶水和彩纸等材料，要求幼儿制作自己的卡片，并词语简单地传达新年祝福。

幼儿可以在设计中放入自己的特色手工、旧照片和其他原创元素，向全家人发放自己的祝福卡片。

•效果：幼儿可以充分发挥自己的想象力，利用词汇和方便面等材料创造与新年相关的艺术作品。

值得注意的是，拥有自己的艺术作品和祝福卡片可以让幼儿方便地体验到新年的神圣感和快乐、分享天赐的财富。

3.4 教学反思通过这次教学，我发现幼儿是很喜欢去参加针对中国传统的文化活动的，希望今后教学过程中能够通过更多的游戏和活动来让幼儿更全面地理解中国新年的文化和习俗。

通过在线讨论和自主提出自己的想法及重组活动算法等方式，我也希望能将幼儿的参与程度提高到一个新的水平。

幼儿园大班语言欢欢乐乐过新年教案

幼儿园大班语言欢欢乐乐过新年教案第一章：新年主题介绍教学目标：1. 让幼儿了解新年的意义和传统习俗。

2. 培养幼儿的语言表达和交流能力。

教学内容：1. 新年的来历和意义。

2. 新年的传统习俗和活动。

教学活动：1. 教师通过图片和故事介绍新年的来历和意义。

2. 教师组织幼儿讨论新年的传统习俗和活动，如贴春联、放鞭炮、拜年等。

3. 教师引导幼儿用语言表达对新年的感受和期待。

教学评价：1. 观察幼儿对新年主题的兴趣和参与程度。

2. 评估幼儿对新年的知识和语言表达能力。

第二章：新年歌曲学唱教学目标：1. 让幼儿学习新年歌曲，增强音乐感知和节奏感。

2. 培养幼儿的歌唱能力和集体合作意识。

教学内容：1. 学习一首新年歌曲的歌词和旋律。

2. 学习歌曲中的动作和表演技巧。

1. 教师教唱新年歌曲，引导幼儿跟唱。

2. 教师指导幼儿学习歌曲中的动作和表演技巧，如摇摆、拍手等。

3. 教师组织幼儿进行集体表演，培养合作意识。

教学评价：1. 观察幼儿对歌曲的兴趣和参与程度。

2. 评估幼儿的歌唱能力和集体合作表现。

第三章：新年故事分享教学目标：1. 让幼儿听懂新年故事，培养幼儿的听力理解能力。

2. 培养幼儿的语言表达和想象力。

教学内容：1. 分享一个新年故事，让幼儿听懂故事情节和寓意。

2. 引导幼儿用语言表达自己对故事的理解和感受。

教学活动：1. 教师讲述一个新年故事，注意语言的生动和表情动作的配合。

2. 教师引导幼儿讨论故事中的情节和角色，培养幼儿的想象力。

3. 教师鼓励幼儿用语言表达自己对故事的理解和感受。

教学评价：1. 观察幼儿对故事的兴趣和参与程度。

2. 评估幼儿的听力理解能力和语言表达能力。

第四章：新年手工制作1. 让幼儿通过手工制作活动，培养幼儿的动手能力和创造力。

2. 培养幼儿的审美意识和团队合作能力。

教学内容：1. 学习制作新年手工制品，如灯笼、剪纸等。

2. 引导幼儿选择颜色和材料，培养幼儿的审美意识。

教学活动：1. 教师展示新年手工制品的制作方法和步骤。

大班语言优质课教案及教学反思《欢欢乐乐过新年》

大班语言优质课教案及教学反思《欢欢乐乐过新年》教案：《欢欢乐乐过新年》一、设计意图本节课的设计方式采用了情景模拟、歌曲、故事和手工制作等多种教学手段，旨在通过丰富多彩的活动，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习语言，提高他们的表达能力和创造力。

同时，活动中的新年主题能够让孩子们了解中国传统文化，增强他们的民族自豪感。

二、教学目标1. 让孩子们掌握基本的节日祝福语，如“新年快乐”、“恭喜发财”等。

2. 培养孩子们的听说能力和语言表达能力。

3. 让孩子们了解中国新年的传统习俗，感受节日的喜庆氛围。

三、教学难点与重点重点：掌握节日祝福语和相关的词汇。

难点：能够在新年情景中运用所学知识进行交流和表达。

四、教具与学具准备教具：新年歌曲CD、故事课件、手工制作材料等。

学具：孩子们的笔记本、彩色笔、剪刀、胶水等。

五、活动过程1. 热身活动（5分钟）通过播放新年歌曲，让孩子们在轻松愉快的氛围中进入课堂。

同时，让孩子们模仿歌曲中的动作，增强他们的身体协调能力。

2. 引入活动（5分钟）讲述一个关于新年的故事，引导孩子们谈论他们对新年的认识和期待。

通过故事，让孩子们了解中国新年的传统习俗，如贴春联、放鞭炮、拜年等。

3. 教学活动（10分钟）（1）教授节日祝福语：老师出示新年卡片，教孩子们学习祝福语“新年快乐”、“恭喜发财”等，让孩子们进行反复练习。

（2）词汇学习：老师出示与新年相关的词汇卡片，如“鞭炮”、“红包”、“团圆饭”等，让孩子们进行认读和组词。

4. 实践活动（10分钟）让孩子们分组进行手工制作，制作新年贺卡或装饰品。

在实践过程中，让孩子们运用所学知识进行交流和表达。

每组展示自己的手工制作成果，并分享制作过程中的趣事。

老师对孩子们的表现进行点评，鼓励他们大胆表达。

六、活动重难点重点：掌握节日祝福语和相关的词汇。

难点：能够在新年情景中运用所学知识进行交流和表达。

七、课后反思及拓展延伸本节课通过丰富多样的活动，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习语言，提高他们的表达能力和创造力。

大班语言优质课教案及教学反思《欢欢乐乐过新年》

大班语言优质课教案及教学反思《欢欢乐乐过新年》一、教学目标1.学习并掌握新年相关的汉字、词语。

2.能够了解中国传统新年文化习俗。

3.能够在课堂上自信表达新年祝福和祝福语。

4.培养学生的想象力和创造力，提高学生的口头表达能力和合作能力。

二、教学内容及活动设计1. 热身活动引导学生回忆、讲述自己家乡过年的方式。

2. 导入环节放映新年短片，并进行简单的描述和询问，引导学生思考关于新年的话题。

3. 认知活动安排学生进行“新年汉字接力”，让学生通过接力方式认识新年汉字，巩固新年相关词语。

每个学生都需要在限定时间内说出一个汉字、短语或祝福语，并且不可重复。

4. 讨论活动引导学生探讨新年的传统文化，分享自己与家人一起过年的经验。

提问学生：你们猜想中国传统新年的习俗是什么？5. 合作活动组织小组，让学生共同创作一张“新年贺卡”，并在贺卡上写下自己的祝福语。

学生可以用各种装饰材料和彩笔来装饰贺卡，可以用诗歌、歌曲、戏剧等来表达自己的祝福。

6. 交流分享让每个小组把自己的新年贺卡展示出来，学生可以用自己的话来解释贺卡的意义和所表达的祝福。

同时，教师还可以针对学生在贺卡中使用的词语和短语，进行适当的语言点讲解和技巧指导。

三、教学反思1.教学目标的设计：本次课的目标设置比较明确，使得学生在课堂上能够充分地掌握相关的汉字、词语，同时也能够了解中国那种传统新年文化的习俗。

在语言表达方面也有很好地提高。

2.教学内容的设计：整个课程设计的内容是丰富和全面的，从热身活动到导入环节，再到认知、讨论、合作和交流。

设计了多个活动环节，能够让学生充分参与课堂活动，兴趣高涨，积极参与课堂互动。

从教学反面看，由于学生们刚开始没有多少积极性，对新年的关注度也有所欠缺，所以在活动开始之前，需要引导同学们逐渐融入到教学内容当中。

3.教学方式的设计：整个课程以主导式教学为主，并且引导学生进行合作讨论的过程。

学生能够自由地表达他们对新年的想法，发挥自己的创造力。

幼儿园大班语言欢欢乐乐过新年教案

幼儿园大班语言欢欢乐乐过新年教案第一章：新年的由来一、教学目标1. 让幼儿了解新年的由来和意义。

2. 培养幼儿的语言表达能力和听力理解能力。

3. 培养幼儿对传统文化的兴趣。

二、教学内容1. 新年的由来和意义。

2. 新年的传统习俗和活动。

三、教学方法1. 讲故事：通过讲解新年的由来和意义，让幼儿了解新年的背景。

2. 讨论：引导幼儿分享自己对新年的认识和经历。

3. 观看视频：播放与新年相关的视频，帮助幼儿更直观地了解新年的习俗和活动。

四、教学步骤1. 引入：通过提问方式引导幼儿思考新年的由来和意义。

2. 讲解：讲解新年的由来和意义，以及传统习俗和活动。

3. 讨论：让幼儿分享自己对新年的认识和经历。

4. 观看视频：播放与新年相关的视频，让幼儿更直观地了解新年的习俗和活动。

五、作业1. 让幼儿回家后与家长一起查找关于新年的资料，了解更多的习俗和活动。

2. 让幼儿尝试用语言表达对新年的祝福。

第二章：新年的美食一、教学目标1. 让幼儿了解新年的美食及其意义。

2. 培养幼儿的语言表达能力和听力理解能力。

3. 培养幼儿对传统文化的兴趣。

二、教学内容1. 新年的美食及其意义。

2. 新年的饮食习惯。

三、教学方法1. 讲故事：通过讲解新年的美食及其意义，让幼儿了解新年的饮食文化。

2. 讨论：引导幼儿分享自己对新年的美食的认识和体验。

3. 品尝美食：让幼儿品尝新年的美食，感受美食的独特味道。

四、教学步骤1. 引入：通过提问方式引导幼儿思考新年的美食及其意义。

2. 讲解：讲解新年的美食及其意义，以及饮食习惯。

3. 讨论：让幼儿分享自己对新年的美食的认识和体验。

4. 品尝美食：让幼儿品尝新年的美食，感受美食的独特味道。

五、作业1. 让幼儿回家后与家长一起制作新年的美食，体验新年的饮食文化。

2. 让幼儿尝试用语言表达对新年的美食的喜爱。

第三章：新年的歌曲和舞蹈一、教学目标1. 让幼儿了解新年的歌曲和舞蹈。

2. 培养幼儿的音乐欣赏能力和舞蹈表现能力。

幼儿园大班语言教案《欢欢乐乐过新年》

幼儿园大班语言教案《欢欢乐乐过新年》教学目标
通过本节课的学习，学生能够：
1.掌握并认读《欢欢乐乐过新年》的文本；
2.了解中国春节和传统文化；
3.通过参与语言活动和角色扮演，提高口语表达和社交技能。

教学准备
1.《欢欢乐乐过新年》的绘本；
2.模拟物品：红包、灯笼、糖果等；
3.活动准备：小朋友的名字牌、角色扮演服装等。

教学过程
导入阶段
1.通过观察绘本封面和翻阅几页内容，向学生慢慢介绍本课要学习的文本《欢欢乐乐过新年》；
2.引导学生回忆自己们与家长一起过新年的经历，介绍中国春节和传统文化。

学习阶段
1.逐句朗读文本，让学生跟读和模仿；
2.用图片和实物让学生认识和理解生词和词组，如：红包、灯笼、糖果等；
3.结合课本提供的角色扮演实物和小朋友名字牌，让学生分组进行角色扮演。

拓展阶段
1.反复回味课文，让学生对故事情节有了更深入的理解，帮助他们记住所学新词汇；
2.引导小朋友们进行学习心得分享，交流感受和体验。

教学评估
1.学生能够背诵文本；
2.学生通过参与角色扮演，表演能力能够得到提高；
3.学生能够正确运用所学词汇和句型，表达中文传统春节祝福和话语。

小结
本节课《欢欢乐乐过新年》是一门优秀的语言教学资源，通过学生们的体验和参与，更好地理解中国春节和灯笼、红包等传统文化。

在教学过程中，引导学生们积极参与，提高口语表达和社交技能，通过角色扮演和互相学习成就更好的自我。

2024年幼儿园大班语言活动《欢欢喜喜过新年》教案

2024年幼儿园大班语言活动《欢欢喜喜过新年》教案一、活动目标：1. 理解故事内容，感受新年的快乐氛围。

2. 能够参与角色扮演，发挥想象力和创造力。

3. 学会用语言表达新年的祝福和喜悦。

4. 培养幼儿的观察力、表达力和合作能力。

二、活动准备：1. 故事课件：《欢欢喜喜过新年》2. 新年装饰物品：灯笼、对联、福字等3. 彩色纸张、画笔、剪刀等手工材料4. 音乐CD：《新年好》三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做手势舞《新年好》，让幼儿感受新年的氛围。

b. 邀请幼儿分享他们对新年的认识和期待。

2. 故事分享（10分钟）：a. 教师播放故事课件《欢欢喜喜过新年》，让幼儿观看。

b. 教师讲述故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。

c. 教师提问，帮助幼儿理解故事内容，如：“故事中有哪些角色？他们是如何过新年的？”3. 手工制作（10分钟）：a. 教师分发手工材料，讲解制作灯笼的步骤。

b. 教师引导幼儿动手制作灯笼，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。

c. 教师巡回指导，帮助有需要的幼儿完成手工制作。

4. 角色扮演（5分钟）：a. 教师组织幼儿进行角色分配，选择故事中的角色。

b. 教师引导幼儿进行角色扮演，让幼儿运用语言表达新年的祝福和喜悦。

c. 教师邀请幼儿分享角色扮演的体验。

5. 总结与反思（5分钟）：a. 教师引导幼儿回顾活动过程，让幼儿谈谈自己的收获。

b. 教师鼓励幼儿用语言表达新年的祝福和喜悦。

c. 教师总结活动，感谢幼儿的参与。

四、活动延伸：教师鼓励幼儿将故事分享给家人，让家人了解幼儿在幼儿园的新年活动。

教师也可以邀请家长参与手工制作，增进亲子关系。

五、教学评价：通过观察幼儿在活动中的参与程度、表达能力和合作能力，评价幼儿对新年主题的理解和掌握程度。

关注幼儿在角色扮演中的表现，以及他们用语言表达新年的祝福和喜悦的能力。

六、活动准备：1. 故事课件：《欢欢喜喜过新年》2. 新年装饰物品：灯笼、对联、福字等3. 彩色纸张、画笔、剪刀等手工材料4. 音乐CD：《新年好》5. 表演道具：头饰、服装等七、活动过程：1. 复习故事（5分钟）：a. 教师回顾上节课的故事内容，让幼儿复述故事情节。

大班语言课教案及教学反思《欢欢乐乐过新年》

大班语言课教案及教学反思《欢欢乐乐过新年》1. 教学目标•能够描述新年的习俗和传统，包括除夕夜吃饺子、放烟花、春节拜年等。

•能够运用新年相关的汉字及词汇，进行简单的口语表达。

•能够合理运用“过”字，在口语交流中懂得礼仪。

2. 教学准备•新年相关的扇子、春联、红包等物品。

•听力、口语、阅读、写作练习材料。

•PPT展示文稿。

3. 教学过程3.1 课前活动•向学生介绍新年的习俗和传统，比如说什么是春节、春节的历史起源、春联、年画等等。

•通过图片的展示、口头解释等多种方式，让学生理解新年的传统等内容。

3.2 主题呈现•展示一些与新年相关的照片，让学生通过观察及口头表达，来感知新年的气氛。

•给学生们派发扇子、春联及红包等新年相关物品，让学生们亲身体验新年文化的氛围。

3.3 重点讲授•给学生们讲解新年相关的汉字、词语及搭配语言的礼仪用语，包括吃年夜饭、打麻将、走春、拜年等等。

•通过口语练习、对话演练等方式，让学生们掌握新年相关的语言技能和礼仪规范。

3.4 练习巩固•给学生们一个短文阅读练习的时间。

让学生们运用所学新年相关的语言知识，完成一篇简单易懂的阅读小短文。

•老师和学生进行口语联系，让学生们在课堂上进行对话练习，熟练掌握新年相关的汉字及词汇。

3.5 综合训练•在彩绘墙上，为学生们展示一些新年相关的汉字，一起写一些好的祝福语，并制作简单的红包等。

•利用大屏幕进行演示，展示更多的新年美食、游戏、礼仪等多个方面。

4. 教学反思•整堂课程掌握时长紧凑，能够充分发挥教学的各种资源。

•课中避免了紧扣课本，而是采用让学生全方位体验新年氛围的教学方式。

此举引导学生们能够更好的直接感受新年的气氛，提升学习兴趣和学习效果。

•在教学过程中，不仅注重生动形象的呈现，还充分利用电子展示、物品展示等方式加以协调配合，更为顺畅流畅地实现了新年礼仪及传统知识的灵活传授，提升学生们的新年文化素养。

•反思教学活动，未能从阅读习惯、写作习惯等方面入手，略显遗憾。

幼儿园大班语言优质教案《欢欢乐乐过新年》含反思

幼儿园大班语言优质教案《欢欢乐乐过新年》含反思1. 教学目标•能够听懂和模仿《恭喜恭喜》等新年歌曲。

•能够说出“新年快乐”、“恭喜发财”等新年祝福语。

•提供多种游戏和手工制作的机会，激发幼儿参与欢度新年的热情。

2. 教学内容•新年歌曲：《恭喜恭喜》、《新年好》、《贺新年》等。

•新年祝福语：新年快乐、恭喜发财、恭喜恭喜、一帆风顺、身体健康、万事如意等。

•游戏活动：赛麻将、猜灯谜、剪纸活动、糖果制作等。

•手工制作：制作灯笼、制作贺卡等。

3. 教学过程第一节课：介绍新年歌曲1.引入活动：播放《恭喜恭喜》歌曲，让孩子们跟着节奏拍手。

2.学唱歌曲：老师现唱，学生模仿，多唱几遍。

3.活动延伸：听其他新年歌曲，让孩子们体验新年的欢乐氛围。

第二节课：学习新年祝福语1.引入活动：老师介绍新年祝福语的意思，让孩子们猜猜每个祝福语的意思。

2.学习祝福语：老师现说，学生跟读，多鼓励孩子积极表达。

3.活动延伸：请孩子们编自己的祝福语，在班级里互相祝福。

第三节课：游戏活动1.引入活动：播放“猜灯谜”的音乐，让孩子们自己想想自己是否会猜灯谜。

2.进行游戏：老师讲解猜灯谜的规则，让孩子们自由发挥，互相猜谜语。

3.活动延伸：进行剪纸活动，制作自己的新年物件。

第四节课：手工制作1.引入活动：老师现场制作灯笼，让孩子们看着老师的制作过程。

2.进行制作：老师带领学生一起制作灯笼、贺卡等。

3.活动延伸：进行糖果制作活动，制作自己喜欢的糖果。

4. 反思1.教学过程中，需要更多的时间和机会让孩子自由表达，发挥他们的思维和创意。

可以通过“演讲比赛”、“诗歌朗诵”等形式，激励孩子们积极表达和自由发挥。

2.编写教案时，注意教学过程的衔接，避免游戏、手工等环节不连贯，导致孩子们的注意力无法集中。

3.着重培养孩子们的合作意识和互动能力，让孩子们在游戏、手工制作中体验与他人良好互动的乐趣和创造力。

5. 总结通过本节课教学，孩子们在学习新年歌曲、新年祝福语，参与游戏活动和手工制作等环节中，全面感受中国传统节日的氛围和文化底蕴。

大班语言课教案及教学反思《欢欢乐乐过新年》

大班语言课教案及教学反思《欢欢乐乐过新年》一、教学目标1.能正确理解和使用课文出现的生字词语。

2.能准确模仿和朗读课文，并能在小组中自信流利地表达。

3.能够通过歌曲、绕口令等活动提升语言表达能力。

4.能够理解并参与到小组合作中，建立良好的小组合作氛围。

二、教学内容本课程以《欢欢乐乐过新年》为主题，通过教学活动，让学生理解中国传统新年文化、“年宵”风俗以及新年中使用的生词等等。

教学内容主要包括以下内容：1.生词学习：可以引入“除夕、春节、红包、爆竹”等和新年有关的生字词语。

2.朗读课文：让学生熟悉课文，掌握其基本内容，同时引导学生仔细理解课文。

3.歌曲活动：通过唱歌，让学生感受新年氛围，同时提升他们的发音和语言表达能力。

4.谐音绕口令：通过绕口令，让学生练习语言表达，提高其口语流利度。

5.小组合作：让学生在小组合作中共同完成分配的任务，帮助他们建立小组合作意识和沟通禁忌。

三、教学步骤3.1 热身环节在教室里放置一些新年装饰品和道具，例如灯笼、红包、年画等，激发学生的兴趣和好奇心，同时让他们更好地进入新年氛围。

3.2 生词学习让学生跟读并掌握新年词汇，如“除夕、春节、红包、爆竹”等。

3.3 朗读课文让学生朗读中国传统新年文化有关的文本，这有助于他们熟悉新年文化，同时还可以有机会练习汉语发音。

3.4 歌曲活动使用有关新年歌曲的视频和音频来辅助教学活动，让学生欣赏和学习中国新年歌曲，以此来提升学生的学习兴趣。

3.5 谐音绕口令通过绕口令活动，让学生更好地练习汉语语音和语调。

老师可以为学生创造一些流畅的华丽口令，让学生学会正确的发音。

3.6 小组合作让学生在小组中共同完成一些任务，例如：制作新年春联、制作红包、制作爆竹等等。

这有助于学生更好地学会团队合作和沟通技巧。

四、教学反思在本课程中，通过朗读、歌曲、绕口令、小组合作等活动，我成功地帮助学生建立了关于中国传统新年文化的基本知识和技能，也提高了他们的语言表达能力。

大班语言教案《欢欢乐乐过新年》

一、教学目标1.了解中国春节的传统习俗和习惯。

2.通过听、说、读、写等活动，加深对春节的了解。

3.学会和他人分享自己的春节经历和祝福。

4.培养学生的听说能力和合作精神。

二、教学重点1.学习新词汇和句型，能够用中文描述春节的习俗和活动。

2.通过对话和朗读，让学生能够流利并正确地朗读相关内容。

三、教学准备1.课件、录音机、相关的图片和视频资料。

2.学生的个人春节经历和照片。

四、教学流程Step 1. 导入新课1.教师打开课件，播放一段有关中国春节的视频，让学生对春节有一个初步的了解。

2.引导学生回顾上个课时所学的春节的相关词汇和句型，并复习一些基本的问候和祝福语。

3.教师向学生介绍本节课的主题《欢欢乐乐过新年》，并引导学生展示自己在春节期间的照片和经历。

Step 2. 学习新词汇和句型1.教师通过图片和示范，教学新词汇和句型，如“春节、舞龙、舞狮、贴对联、放鞭炮”等。

2.教师分组让学生进行搭配练习，互相问答关于春节习俗的问题。

Step 3. 听力训练1.教师播放一段关于春节的对话录音，让学生听并理解对话内容。

2.教师提问并带领学生回答相关问题，还可以进行听力填空练习。

Step 4. 角色扮演1.教师领读对话示范，让学生跟读。

2.教师分组让学生自由操练对话，并辅导学生在对话中添加合适的春节习俗。

3.教师选择一些学生进行对话表演，并给予适当的评价和建议。

Step 5. 小组合作1.教师让学生以小组为单位，根据对话内容编写一篇关于春节的短文，并以朗读的方式进行展示。

2.教师组织学生进行小组评价，并选出一篇优秀的作品进行整合和朗读表演。

Step 6. 总结和反思1.教师和学生共同回顾本节课所学的内容，回答以下问题：（1）你在这节课中学到了哪些新的词汇和句型？（2）你学会了如何描述春节的习俗和活动吗？（3）你通过本节课的学习，有什么收获和体会？2.教师总结本节课内容，并展示学生的作品和照片，表扬学生的努力和学习成果。

大班语言优质教案《欢欢乐乐过新年》

大班语言优质教案《欢欢乐乐过新年》一、教学目标1.了解新年的习俗和特点，感受新年的喜庆氛围。

2.通过故事讲述、互动游戏，培养学生的语言表达能力和团队协作精神。

3.引导学生用绘画、手工制作等形式，展示对新年的认识和祝福。

二、教学重难点1.教学重点：了解新年习俗，用语言表达对新年的祝福。

2.教学难点：引导学生通过绘画、手工制作等形式，展示对新年的认识和祝福。

三、教学准备1.教具：新年挂饰、灯笼、鞭炮、新年服饰、绘画材料、手工制作材料等。

2.教学环境：布置新年氛围，如挂灯笼、贴窗花、摆放新年礼物等。

四、教学过程1.热身活动（1）教师带领学生做新年手指操，活跃气氛。

（2）教师与学生互动，询问他们对新年的了解和期待。

2.导入新课（1）教师讲述《欢欢乐乐过新年》的故事，引导学生了解新年的习俗和特点。

（2）教师提问，让学生分享故事中的精彩片段。

3.故事解析（1）教师引导学生讲述故事中的主要人物和事件。

（2）教师提问，让学生思考故事中的道理。

4.互动游戏（1）教师组织学生进行“猜灯谜”游戏，增强学生对新年习俗的了解。

（2）教师组织学生进行“新年歌曲接龙”游戏，提高学生的语言表达能力。

5.绘画展示（1）教师引导学生用绘画形式，展示自己对新年的认识和祝福。

（2）教师组织学生进行作品展示，相互欣赏、评价。

6.手工制作（1）教师引导学生用手工制作形式，制作新年挂饰、灯笼等。

（2）教师组织学生进行作品展示，相互欣赏、评价。

（1）教师带领学生回顾本节课所学内容，巩固知识点。

（2）教师引导学生用语言表达对新年的祝福。

五、课后作业1.让学生回家后，与家长一起制作新年手工制品，增进亲子关系。

2.让学生用语言表达对新年的祝福，录制视频，分享到班级群。

六、教学反思本节课通过故事讲述、互动游戏、绘画展示和手工制作等多种形式，让学生了解新年的习俗和特点，培养学生的语言表达能力和团队协作精神。

在教学过程中，教师注重引导学生参与，关注学生的个体差异，使学生在轻松愉快的氛围中学习。

大班欢欢喜喜过新年教案（通用15篇）

大班欢欢喜喜过新年教案（通用15篇）大班欢欢喜喜过新年教案（通用15篇）作为一名教学工作者，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。

那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编帮大家整理的大班欢欢喜喜过新年教案（通用15篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

大班欢欢喜喜过新年教案1活动目标：1、通过观察和欣赏各种灯笼，能共用蜡笔水粉平装饰灯笼。

2、能够大胆选色，通过绘画的形式表现新年的喜庆氛围。

活动准备：水粉颜料、水粉笔、（实物）各种灯笼、调色盘、铅画纸，抹布活动过程：一、导入。

谈话引题，激发兴趣。

小朋友们，你们有没有发现我们教室有什么变化呀？（灯笼）二、出示各种灯笼，请幼儿欣赏感知。

1、这些灯笼是什么形状的？像什么？2、他们都是什么颜色？3、你最喜欢哪一个灯笼？为什么？小结：原来呀你们喜欢玫红色的小熊灯笼，粉色长耳朵的小兔子灯笼，还有蓝色的小猫咪灯笼，就是这些五颜六色的灯笼把我们的教室装扮的这么漂亮。

你们想不想画这些可爱的小灯笼呀？二、讨论画法1、如果请你画出自己喜欢的灯笼，你想画哪一种灯笼？（说出灯笼的特征）2、教师讲解作画要求：用蜡笔勾画出灯笼的轮廓，然后用水粉笔蘸上颜料用蘸一蘸，舔一舔，涂一涂（用蘸一蘸，舔一舔，点一点）的两种方法给灯笼穿上漂亮的衣服。

3、老师给每组的小朋友都准备了颜料、笔，小朋友换色的时候笔要放在颜料盒旁边就可以。

4、如果小朋友要是画一串的灯笼呀，铅画纸一定要竖着画，知道了没？三、幼儿作画：1、教师提示幼儿在蘸用颜料时的要求，大胆选择颜色进行搭配。

2、注意用涂一涂，点一点的方法进行装饰灯笼。

四、作品评价1、幼儿相互欣赏，介绍自己画的灯笼。

2、展示幼儿作品，布置环境。

大班欢欢喜喜过新年教案2设计意图：幼儿本身对新年的气氛就特别熟悉，让幼儿去表现、去感受这份欢乐是他们再高兴不过的事情了，我从生活中去寻找素材让幼儿学会感受美和表现美。

幼儿园大班语言欢欢乐乐过新年教案

幼儿园大班语言欢欢乐乐过新年教案一、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解新年的相关习俗和食物，知道新年是喜庆、团圆的节日。

2. 能力目标：培养幼儿的观察力、表达力和创造力。

3. 情感目标：培养幼儿对新年的喜爱，增强民族自豪感。

二、教学内容1. 新年习俗：贴春联、放鞭炮、拜年、吃年夜饭等。

2. 新年食物：饺子、年糕、汤圆等。

3. 新年歌曲：学习一首关于新年的歌曲，如《恭喜恭喜》、《新年好》等。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿了解新年的习俗和食物，学会相关歌曲。

2. 教学难点：让幼儿表达新年的喜悦心情，创作新年画作。

四、教学准备1. 教具：新年图片、视频、歌曲、手工材料等。

2. 环境：布置充满新年氛围的教室，如贴春联、挂灯笼等。

五、教学过程1. 导入：通过播放新年氛围的视频，引导幼儿谈论新年的习俗和食物。

2. 教学新年的习俗：展示新年图片，讲解贴春联、放鞭炮、拜年、吃年夜饭等习俗。

3. 教学新年食物：介绍饺子、年糕、汤圆等新年食物的制作方法和寓意。

4. 学习新年歌曲：教唱一首关于新年的歌曲，如《恭喜恭喜》、《新年好》等。

5. 创作新年画作：让幼儿用手中的画笔表达对新年的喜爱，创作一幅新年画作。

6. 总结与展示：让幼儿展示自己的画作，分享对新年的祝福和喜悦。

六、教学延伸1. 家园共育：请家长协助，让幼儿在家中了解更多关于新年的习俗和食物，与家人一起度过一个快乐的新年。

2. 社区活动：组织幼儿参加社区的新年庆祝活动，让幼儿亲身体验新年的喜庆氛围。

七、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对新年的了解和喜爱程度。

2. 评价幼儿在创作新年画作时的表现，考察他们的观察力、表达力和创造力。

八、教学建议1. 在教学过程中，尽量使用生动、形象的语言，并结合实物展示，让幼儿更好地理解新年的习俗和食物。

2. 鼓励幼儿积极参与课堂活动，提高他们的表达能力和自信心。

九、教学反馈1. 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中对新年习俗和食物的了解情况，以及家庭成员对新年的态度。

2024年幼儿园大班语言活动《欢欢喜喜过新年》教案

2024年幼儿园大班语言活动《欢欢喜喜过新年》教案1.1 活动背景：新年是中华民族的传统节日，为了让幼儿更好地了解新年的习俗和文化，增进幼儿对祖国的热爱之情，我们设计了这个语言活动。

1.2 活动意义：通过本次活动，让幼儿了解新年的来历、习俗和传统文化，培养幼儿的语言表达能力和团队合作意识。

1.3 活动适用对象：幼儿园大班幼儿二、知识点讲解2.1 新年的来历：向幼儿介绍新年的起源，讲解新年是中国传统的重要节日，是中国人民欢庆丰收和祈求吉祥的日子。

2.2 新年的习俗：讲解新年的传统习俗，如贴对联、放鞭炮、拜年、吃年夜饭等，让幼儿了解新年的庆祝方式。

2.3 新年的传统文化：向幼儿介绍新年的传统文化，如舞龙舞狮、唱戏、赏花灯等，让幼儿感受新年的喜庆氛围。

三、教学内容3.1 故事分享：《欢欢喜喜过新年》故事，让幼儿了解新年的来历和习俗。

3.2 儿歌学唱：《新年快乐》儿歌，让幼儿学会祝福语，培养幼儿的语言表达能力。

3.3 手工制作：制作新年鞭炮，培养幼儿的动手能力和团队协作能力。

四、教学目标4.1 知识与技能：让幼儿了解新年的来历、习俗和传统文化，学会祝福语，培养幼儿的语言表达能力。

4.2 过程与方法：通过故事分享、儿歌学唱、手工制作等环节，培养幼儿的听、说、做等综合能力。

4.3 情感态度与价值观：培养幼儿对祖国的热爱之情，增强幼儿的团队协作意识。

五、教学难点与重点5.1 教学难点：让幼儿理解和掌握新年的习俗和传统文化。

5.2 教学重点：让幼儿学会祝福语，培养幼儿的语言表达能力和团队协作能力。

六、教具与学具准备6.1 教具：故事课件《欢欢喜喜过新年》、新年鞭炮模板、彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。

6.2 学具：每个幼儿准备一张白纸、一支笔，用于书写祝福语。

6.3 注意事项：确保教具和学具的安全性，避免幼儿在使用过程中受伤。

七、教学过程7.1 导入：教师以故事《欢欢喜喜过新年》为主线，引导幼儿了解新年的来历和习俗。

幼儿园大班语言教案《欢欢乐乐过新年》

幼儿园大班语言教案《欢欢乐乐过新年》教学目标：1. 能够听懂简单的新年故事，了解中国传统新年文化2. 通过游戏、歌谣等活动，积累新年节日相关的词汇，拓展语言表达能力3. 培养学生的合作意识和团队精神，增强集体归属感教学重点：1. 了解中国传统新年文化，如春节、除夕、贴春联、放鞭炮等2. 学习新年的相关词汇，如团圆、礼物、红包、年夜饭等3. 培养团队合作意识，增强学生的集体归属感教学难点：1. 如何让学生在轻松愉快的氛围中了解新年文化2. 如何通过游戏等活动让学生掌握新年节日相关词汇3. 如何培养学生的团队合作意识和集体归属感教学准备：1. PPT课件2. 《欢欢乐乐过新年》的故事书3. 红纸、剪刀、笔等制作春联的工具4. “出门捉迷藏”游戏所需的物品教学过程：一、引入新年氛围（5分钟）1. 教室内播放新年音乐，营造浓厚的新年氛围；2. 教师教唱新年歌谣《贴春联》，让学生感受到新年的欢乐气氛；3. 贴满春联的拼音卡片，每个小朋友抽一张，读出春联的拼音并组成完整的春联，发挥想象力制作春联挂在教室里。

二、小组活动——制作红包（15分钟）1. 分组进行，每组一位组长。

2. 给每组同学规定制作时间，让学生体验打红包及装红包的流程，了解中国传统风俗习惯。

3. 组长让每位同学完成一个红包，每个红包上写上自己的名字。

4. 完成后，每组交换红包，说出里面的“大奖”（由组长事先准备两张小礼物），体验传统的互送礼物和祝福，在学习中感受快乐。

三、教学新年故事《欢欢乐乐过新年》（20分钟）1. 教师现场讲述新年故事，学生认真聆听；2. 征求学生对故事内容的理解，帮助学生通过故事了解中国传统新年文化；3. 带领学生一起复述故事内容，巩固语言表达能力。

四、小组活动——游戏“出门捉迷藏”（20分钟）1. 学生分成若干组，每组一个小朋友做“守门员”，其它同学藏起来；2. 守门员离开教室，随机点名一个“藏匿着”，要求其回到教室后举手报告；3. 如果守门员在规定时间内找到了所有“藏匿者”，则游戏胜利。

大班语言欢欢乐乐过新年教案

大班语言欢欢乐乐过新年教案教案：主题：欢欢乐乐过新年年级：大班时间：1课时教学目标：1. 回顾学生在上一学期学过的新年相关的话题，运用语言描述新年的传统习俗和过程。

2. 培养学生对于新年的兴趣和爱好，增加学生对新年的文化理解。

3. 通过欢乐愉快的活动和游戏，增强学生的语言表达和沟通能力。

教学准备：1. 课堂布置：在课堂前，老师可以给课堂布置上一些造型良好、色彩绚丽的春联和装饰物，让学生感受到浓郁的新年氛围。

2. 材料准备：老师需要准备一些小提醒、小彩条和成就纪念章等小礼物，以及用于游戏和活动的相关物品。

教学过程：Step 1：导入新年话题在课堂上，老师提出新年的话题，与学生一起回顾上一学期学过的新年知识，如春节、除夕、年夜饭等，帮助学生进入新年的氛围。

Step 2：게임 "找到彩带“ (Zhǎo dào cái dài)老师把多个同样颜色、尺寸和造型的彩带绑在课堂上的不同地方。

学生在规定的时间内寻找尽可能多的彩带。

当学生全部找到后，用彩带来装饰自己并互相分享自己收集到的彩带，同时口头表达自己收集彩带的经历。

Step 3：身体动作游戏老师带领学生进行新年相关的身体运动游戏，如打鞭炮、跳舞龙、发红包等。

游戏中，老师鼓励学生表达对于新年的热爱和喜爱，并引导学生描述游戏中的角色和动作。

Step 4：制作小礼品老师准备一些小提醒、小彩条和成就纪念章等小礼物，并辅导学生亲手制作小礼品和写下祝福语。

在这个过程中，老师鼓励学生用语言描述自己所制作的礼物和送给别人的意义和感受。

Step 5：总结教学内容在活动结束前，老师与学生一起分享整个活动的感受和体验。

并对学生的表现进行评价、点赞和鼓励。

同时，把课堂布置上的春联和装饰物让学生带回家和家人分享自己在学校的新年经历。

教学评价：学生能够在欢乐的氛围中参与本节课的活动，并且运用语言表达自己的看法和感受。

经过此次课堂，学生对新年的传统和文化知识有了更深刻、更广泛和更多元的理解。

大班语言教案欢欢乐乐过新年教案及教学反思

大班语言教案欢欢乐乐过新年教案及教学反思一、教学背景新年是一个充满欢乐和祥和气氛的节日，也是幼儿感受、学习语言的好时机。

本次教学以大班幼儿的语言启蒙为主题，以欢乐渡过新年的主题为线索，为孩子们打造一堂充满趣味性、实用性、启发性的语言教育活动。

二、教学目标1.学习新年的相关词汇和习俗，增强孩子们的文化意识和民族自豪感2.提高孩子们的口语表达能力和情感交流能力3.发掘孩子们的创造力和想象力，培养孩子们的语言运用能力三、教学内容和流程1. 热身游戏：动物接龙在教学前的热身阶段，给孩子们设计一个有趣的环节，以缓解孩子们的紧张情绪和焦虑感。

可以用动物接龙的形式，让孩子们先说出一个动物名称，下一个孩子根据这个动物名称说出一个新的动物名称，由此不断循环，直到所有孩子都说出了自己的动物名称。

2. 词汇学习：新年的相关词汇在这个环节中，让孩子们通过互动游戏的形式来学习新年的相关词汇，包括：春联、年夜饭、红包、元宵等。

可以采用卡片配对、趣味填空、句子搭配、口头解释等多种教学方式，并通过图片、实物等形式进行辅助教学，帮助孩子们记忆和理解这些词汇。

3. 学习新年歌谣：《新年好》歌曲是很好的语言教育工具，通过歌曲的重复与旋律，可以帮助孩子们更好地掌握词汇和句型。

本次教学设计了一首简单的新年歌曲《新年好》，以轻松有趣的方式，让孩子们学习和表达新年的祝福和感受。

4. 制作新年手工：贺年卡片手工制作是培养孩子创造力和想象力的好途径，同时也能加强孩子们对词汇的理解和运用能力。

在这个环节，可以让孩子们自由创作一张贺年卡片，鼓励他们利用所学的新年词汇和句型，来表达自己的新年祝福和感受。

四、教学反思通过本次教学活动的设计和实践，我认为在语言教学中，激发孩子的兴趣和情感交流是一项非常重要的任务。

因此，这个教案中，我特意将学习与游戏相结合，开设了多个互动环节和口语表达的机会，旨在培养孩子们学习语言的主动性和自信心，并且带给孩子们乐趣和快乐。