一日环节国学礼仪
国学礼仪学习礼尚往来
国学礼仪学习礼尚往来国学礼仪学习：礼尚往来在现代社会中，随着科技的飞速发展和信息的高度流通，人们的生活方式和人际交往方式也发生了巨大的变化。
然而，尽管现代社会给我们带来了便利和效率，但也不可否认，我们在与人相处时，仍然需要一定的礼仪修养。
国学礼仪作为中华传统文化的重要组成部分，对于现代人的修养和素养有着不可忽视的影响。
国学礼仪的学习是一种重要的文化素质教育。
它不仅教会了我们如何尊重他人，还培养了我们的学习态度和价值观念。
国学礼仪的学习始于幼年，家庭教育起着关键作用。
从儿童时期开始，我们就应该学会如何与他人友好相处，尊重他人的意见和权益，学会尊重长辈和师长的教诲。
这些都是国学礼仪的基本要求。
国学礼仪的学习还能够培养我们的修养和素质，提高我们的个人魅力和社交能力。
在现代社会中，人际关系的处理和交流能力成为了一个重要的竞争力。
而国学礼仪的学习可以帮助我们建立良好的人际关系，增强我们的信任感和亲和力。
通过学习国学礼仪，我们能够提高我们的社交技巧，学会与他人交往的技巧，同时也能够培养我们的谦虚和宽容。
国学礼仪的学习还能够传承和弘扬中华民族的文化传统，保护和传承我们的中华文化精髓。
作为中华传统文化的重要组成部分，国学礼仪在我们的生活中扮演着重要的角色。
通过学习国学礼仪，我们能够更好地理解中国的传统习俗和价值观，进一步提高我们对中国文化的认同感和归属感。
同时，国学礼仪的学习还能够使我们更好地传承和弘扬国学的精神，使其在现代社会中焕发新的生机。
在日常生活中，如何学习国学礼仪成为了一个重要的问题。
首先，我们可以从家庭教育开始，培养孩子们的国学礼仪意识。
父母可以以身作则，给孩子们树立良好的榜样。
其次，学校教育也应该重视国学礼仪的教育，将其纳入到教育课程中。
此外，社会组织和公共场所也可以开设国学礼仪培训班，让更多的人有机会接触和了解国学礼仪。
总之，国学礼仪学习的重要性不容忽视。
它不仅是一种文化传承和保护，更是人与人之间和谐相处的基础。
国学礼仪
感恩词
感恩国家培养护佑！ 感恩父母养育之恩！ 感恩老师辛勤教导！ 感恩朋友关心帮助！ 感恩农夫辛勤劳作及所有付出的人！ 让我们快乐的生活在感恩的世界！
《论语》
《论语》，从字面意思上说就是语言的论纂， 用现代汉语说，就是语录，是孔子弟子及其 后学对孔子言行的追记，也有一些是对孔子 弟子言行的记录。
说到为政治国，孔子重视民生疾苦，呼唤仁政，希 望统治者以仁义之心待民，要勤政、节用、有信、不 烦政扰民。他尖锐得指出“苛政猛于虎”，鲁国遭遇灾 害，国库空虚，鲁哀公问孔子该怎么办，孔子说可以 减税。哀公不解，孔子说：“百姓足，君熟与不足？百 姓不足，君熟与足？”（《颜渊》）他还要求最高统治 者在选拔任用官吏时，一定要慎重，不仅要“听其言”， 还要“观其行”。强调无论什么法律法规，统治者都要 首先以身作则，“其身正，不令而行，其身不正，虽令 不行”。抛开具体的政治措施，这些施政原则，时值今 日不是仍为人们所奉行吗？
【1· 15】子贡曰：“贫而无谄，富而无骄，何如？” 子曰：“可也，未若贫而乐，富而好礼者也。” 子贡曰：“《诗》云：‘如切如磋，如琢如磨。’①其 斯之谓与？”子曰：“赐也，始可与言《诗》已矣， 告诸往而知来者②。”
【注释】①“如切”句：出自《诗. · 卫风· 淇奥》篇。 “切”，古代把骨头加工成器物，叫切。“磋”，把象 牙加工成器物。“琢（zhuó浊）”，雕刻玉石，做 成器物。“磨”，把石头加工成器物。②“告诸”句： “诸”，“之于”的合音。“往”，已发生的事，已知 的事。“来”，尚未发生的事，未知的事。这里孔 子是夸子贡能举一反三。
【1· 14】子曰：“君子食无求饱，居无求安，敏于 事而慎于言，就有道而正焉①，可谓好学也已。” 【注释】① 就：靠近，接近。
国学礼仪韵律操
国学礼仪韵律操【最新版】目录1.国学礼仪韵律操的定义和意义2.国学礼仪韵律操的主要内容3.国学礼仪韵律操的特点和价值4.国学礼仪韵律操的推广和应用正文一、国学礼仪韵律操的定义和意义国学礼仪韵律操是一种融合了国学、礼仪和韵律操的体育活动，旨在通过音乐和运动的方式，传承和弘扬中华优秀传统文化，增强人们的文化自信。
它将国学中的礼仪与现代韵律操相结合，既具有传统文化的内涵，又富有现代气息，对于推广国学、传播礼仪文化具有重要意义。
二、国学礼仪韵律操的主要内容国学礼仪韵律操主要包括以下几个方面：1.礼仪内容：包括日常生活中的礼仪、社交礼仪、职场礼仪等，让人们在锻炼身体的同时，学习到礼仪知识，提高自身修养。
2.韵律操：将传统的国学文化与现代韵律操相结合，通过音乐和舞蹈的形式，锻炼身体，提高身体素质。
3.国学经典：选取国学中的经典著作，让人们在锻炼身体的同时，了解和传承中华优秀传统文化。
三、国学礼仪韵律操的特点和价值国学礼仪韵律操具有以下几个特点和价值：1.传统文化内涵：通过国学礼仪韵律操，可以让人们更加深入地了解和体验中华优秀传统文化，提高文化素养。
2.强身健体：韵律操有助于锻炼身体，提高身体素质，让人们在享受运动的乐趣的同时，保持健康的体魄。
3.礼仪教育：国学礼仪韵律操作为一种寓教于乐的方式，可以让人们在轻松愉快的氛围中学习礼仪知识，提高自身修养。
4.团队协作：国学礼仪韵律操通常以集体形式进行，有助于培养人们的团队协作精神和集体荣誉感。
四、国学礼仪韵律操的推广和应用为了更好地推广国学礼仪韵律操，可以采取以下措施：1.在学校推广：将国学礼仪韵律操纳入学校体育课程，让更多的学生了解和参与到这项活动中来。
2.举办比赛和活动：定期举办国学礼仪韵律操比赛和表演活动，吸引更多人参与，提高其影响力。
3.利用网络平台：通过网络平台，推广国学礼仪韵律操的教学视频和相关资讯，让更多人了解和参与到这项活动中来。
山西国学教育基地童蒙班幼儿一日活动常规要求
山西国学教育基地童蒙班幼儿一日活动常规要求6：00——6：30起床、如厕、洗漱、喝水6：40——6：50教师签到，晨会6：50——7：20全院住校师生进行体育锻炼（跑步、武术）7：20——7：50①英文经典晨读（以听读为主）②幼儿入园晨间接待、晨检学校一名教师在校门外或一楼走道晨接，和幼儿家长再见后，将幼儿送入班级内。
（班主任负责本班教师工作安排）1、接待幼儿和家长，教师衣着整洁、穿戴整齐，做到职业化，端庄大方，和蔼可亲，热情愉快，主动与家长和幼儿说话（要求教师要用普通话），说几句夸奖幼儿的话，让幼儿的情绪受到感染，高兴地入园。
主动与家长简短交谈，了解一下幼儿在家的情况。
2、接待家长，教师应有礼貌及使用幼儿园入园、离园基本语。
3、晨检：招呼、摸手、摸头、观面、看衣服、交接、叮嘱、督促、登记、检查、安排；检查幼儿随身带的物品，注意保管好特殊物品如：钱、首饰、玩具等危险品。
4、了解本班幼儿的体弱儿与肥胖儿，并在日常生活中给予特殊照顾；对当天患病或情绪不好的儿童给予特殊关照。
5、将幼儿具体情况告知负责老师。
6、各班教师组织幼儿进行晨读。
7：50——7：55餐前准备1、幼儿入厕（1）幼儿入厕，女孩先，男孩后，一教师在厕所内负责，一教师厕所外负责。
有三位教师的，另一位教师负责帮幼儿洗手。
（2）男生小便时要对准池内小便，年龄较小的孩子老师要帮助一下，便后按按钮冲洗一下厕所，小班下学期，中班孩子要求便后自己冲厕。
（3）大便后，小班下学期，中班的孩子要去自己擦屁股，小小、小班上学期由老师帮助。
（4）教师要检查卫生间内小龙头是否关好，有无长流水。
中班的可在教师引领下由幼儿直接负责，让孩子养成随手关水、关灯，检查水源、电源等习惯。
2、盥洗（1）饭前（点心前），便后，外出活动后要用肥皂（洗手液）洗手。
（2）卷起衣袖，打开水龙头，（水头不能太大）两手在水龙头下湿润一下，然后关上水龙头，按一下洗手液，两手搓直至搓出肥皂泡：手心五下，手背五下，手指交叉搓五下手指缝，打开水龙头，先把手心洗干净，在把手背冲干净，直至手上没有泡沫，把手对准水池甩三下（甩掉水滴），最后，找自己的擦手巾，把手心、手背、手腕上的水擦干。
国学礼仪比赛活动方案
国学礼仪比赛活动方案一、活动主题。
“礼韵国风，德润心田”二、活动目的。
国学礼仪是咱老祖宗留下来的宝贝，现在好多人都快把这些好东西给忘啦。
咱办这个国学礼仪比赛呢，就是想让大家重新重视国学礼仪，感受传统文化的魅力，同时也给那些对国学礼仪感兴趣的小伙伴们一个展示自己的机会。
三、活动主体。
全体市民（无论男女老少，只要对国学礼仪感兴趣都能参加）四、活动时间与地点。
1. 时间：[具体日期]，上午9:00 下午5:00。
2. 地点：[详细地址]，像那种古色古香的书院或者文化中心就很合适，如果没有的话，普通的大会议室收拾得有文化氛围一点也行。
五、活动准备。
1. 人员安排。
评委：邀请国学专家、礼仪老师、文化名人等组成评委团，大概5 7个人。
这些人得是真正懂行的，可不能瞎糊弄。
主持人：找一个口才好、对国学礼仪有一定了解的主持人，能把活动流程顺利地推进下去，还能在中间插科打诨，活跃气氛。
工作人员：包括负责签到的、布置场地的、拍照摄像的、维持秩序的等等，这些人得提前培训好，知道自己该干啥。
2. 物资准备。
场地布置：根据国学礼仪的主题，把场地布置得充满古典韵味。
可以挂一些书法作品、摆放一些古典的花瓶、铺上传统的地毯啥的。
还得准备好舞台、音响、麦克风等设备，确保选手们能顺利展示。
奖品：准备一些有吸引力的奖品，一等奖可以是一套精美的国学经典书籍或者一次国学文化之旅的机会；二等奖可以是国学礼仪培训课程的优惠券或者古典文化的工艺品；三等奖可以是一些小的国学周边产品，像印有古诗词的笔记本、书签之类的。
优秀奖也可以给个小奖状或者小纪念品，鼓励大家的参与嘛。
宣传物料：制作海报、宣传单页等宣传物料，上面要有活动的主题、时间、地点、报名方式等信息。
海报要设计得吸引人眼球，让人一看就想参加。
六、活动流程。
1. 签到入场（8:30 9:00）工作人员在场地入口处设置签到处，参赛选手和观众们在这儿签到，领取活动资料和小礼品（可以是国学书签之类的小玩意）。
国学礼仪培训
动作
胸前拱手，后收，前推 曲臂，抱手，躬身 展臂，拢手，躬身30度 展臂，拢手，躬身45度，两次 高揖至额，躬身90度，三躬 踞坐至地，拜，叩首 双手出，长下幼上，长执幼 双手交叉胸前，推出，平示 垂手，躬身，可深可浅 双手附胸腹间，上手男左女右
适用范围
日常礼仪 常规礼仪 初相见，敬长 常规大礼 敬天地祖师国 特定大礼 行于长幼之间 代孔夫子还礼 通行礼仪 行大礼前站姿
译文
君子在别人面前举止应慎重，容颠要端庄，不要说错话和说不该说 的话。理解：几句可用以劝人要谨言慎行，对人不要说不该说的活， 也不要做不该做的事，免得授人以柄，招致非议。
国学礼仪在中国古代的重要体现
礼之于人，犹酒之有蘖也：君子以厚，小人以薄。
——西汉·戴圣《礼记·曲礼》
译文
礼仪对于人来说，就像酿酒用的酒曲，君子看重礼仪，小人轻视礼 仪。理解：这几句足以说明了礼仪对于一个人的规范和约束，一个 人知礼懂礼是一个人多么重要的品格。
——西汉·戴圣《礼记·曲礼上》
译文
礼崇尚往来。施人恩惠却收不到回报， 是不合礼的；别人施恩惠于己，却没 有报答，也不合礼。
理解
无论是自己还是别人在交往中给予了 善意，都应当做友好的回应，否则史 不合乎礼节的。
国学礼仪在中国古代的重要体现
君子不失足于人，不失色于人，不失口于人。
——西汉·戴圣《礼记·表记》
高禖之祭即是乞子礼仪。此时，设坛于南郊，后妃九嫔都参加。汉魏时皆有高禖之 祭，唐宋时制定了高禖之祀的礼仪，金代高禖祭青帝，在皇城东永安门北建木制方 台，台下设高禖神位，清代无高禖之祭，却有与之意义相同的“换索”仪式。诞生 礼自古就有重男轻女的倾向。
三朝、满月、百日、周岁
• 三朝是婴儿降生三日时接受各方面的贺礼 • 满月在婴儿满一个月时剃胎发 • 百日时行认舅礼，命名礼。周岁时行抓周礼，以预测小儿一生命运、事业吉凶
国学中的礼仪
国学中的礼仪（一）行走之礼在行走过程中同样注意人际关系的处理；因此有行走的礼节。
古代常行“趋礼”；即地位低的人在地位高的人面前走过时；一定要低头弯腰；以小步快走的方式对尊者表示礼敬；这就是“趋礼”。
行走礼仪中；还有“行不中道；立不中门”的原则；即走路不可走在路中间；应该靠边行走;站立不可站在门中间。
这样既表示对尊者的礼敬；又可避让行人。
见面之礼人们日常见面既要态度热情；也要彬彬有礼。
如何与不同身份的人相见；都有一定的规矩。
比如一般性的打招呼；在上行拱手礼。
拱手礼是最普通的见面礼仪；方式是双手合抱(一般是右手握拳在内；左手加于右手之上)举至胸前；立而不俯；表示一般性的客套。
如果到人家做客；在进门与落座时；主客相互客气行礼谦让；这时行的是作揖之礼；称为“揖让”。
作揖同样是两手抱拳；拱起再按下去；同时低头；上身略向前屈。
作揖礼在日常生活中为常见礼仪；除了上述社交场合外；向人致谢、祝贺、道歉及托人办事等也常行作揖礼。
身份高的人对身份低人的回礼也常行作揖礼。
社会对至尊者还有跪拜礼；即双膝着地；头手有节奏触地叩拜；即所谓叩首。
现今跪拜礼只在偏远乡村的拜年活动能够见到；一般不再施行。
在当今社会人们相见；一般习用西方社会传入的握手礼。
（二）入坐之礼社会礼仪秩序井然；坐席亦有主次尊卑之分；尊者上坐；卑者末坐。
何种身份坐何位置都有一定之规；如果盲目坐错席位；不仅主人不爽；自己事后也会为失礼之事追悔莫及。
如果自己不能把握坐何种席次；最好的办法是听从主人安排。
室内座次以东向为尊；即贵客坐西席上；主人一般在东席上作陪。
年长者可安排在南向的位置；即北席。
陪酒的晚辈一般在北向的位置；即南席。
入坐的规矩是；饮食时人体尽量靠近食案；非饮食时；身体尽量靠后；所谓“虚坐尽后”。
有贵客光临；应该立刻起身致意。
（三）饮食之礼饮食礼仪在中国社会中占有极重要的位置；在先秦人们以“以飨燕之礼亲四方宾客”；后代聚餐会饮也常常是一幕幕礼仪活剧。
迎宾的宴饮称为“接风”、“洗尘”；送客的宴席称为“饯行”。
如何把国学礼仪教育渗透在幼儿一日活动中
如何把国学礼仪教育渗透在幼儿一日活动中作者：邓芳来源：《学周刊》2019年第30期摘要：礼仪在我们的生活中扮演着十分重要的角色。
不仅有助于我们的生活学习和工作，而且有助于拥有一个美好的明天。
然而，当今社会，种种原因使得礼仪教育呈现出一种缺失的状态。
当务之急，是采取有效的措施进行礼仪教学。
最好的方法是借助优秀的传统文化，开展国学礼仪教育，让幼儿从小接受优秀文化的熏陶，形成良好的品格。
对幼儿进行文明礼貌的教育是对个体的必修课，是家庭和谐和幸福的必要条件，也是一个国家整体素质的反映。
关键词：国学礼仪教育;渗透;幼儿;一日活动中图分类号：G61 文献标识码：A文章编号：1673-9132（2019）30-0176-01DOI：10.16657/ki.issn1673-9132.2019.30.168当今国学教育呈现出缺失的状态，引导幼儿讲文明礼仪已经成为我们重要的任务。
作为幼儿的生活和学习的重要环境，幼儿园对幼儿的礼仪教育尤为重要和迫切。
在幼儿的为期一天的活动中，我们应该让幼儿得到国学礼仪的积极情感体验，促进幼儿情感发展。
在幼儿园开展“学国学，知礼仪”的国学经典诵读活动，不仅能使幼儿得到我国优秀礼仪文化的熏陶，而且能大力弘扬和传播我们的民族文化和精神，有助于幼儿爱上国学礼仪，将国学礼仪的要求铭记于心，并通过自身的行动去践行。
一、在教学中渗透国学礼仪教育传统的教育模式已经展示了新的教学特色，即开展国学教育。
每周安排一次生动有趣的国学教育活动，有利于幼儿礼仪的培养。
在活动开始前，教师应该先了解幼儿的需求并收集幼儿感兴趣的教学材料。
动画是幼儿比较感兴趣的一种多媒体传播手段。
在活动中，我们应该放弃乏味的教学方法，使用情境动画来吸引主题。
让幼儿独立发现情景动画中蕴含的传统文化知识以及蕴含其中的国学礼仪。
这些不仅激发了幼儿探索的欲望，还让幼儿在内心深处深刻地记住了传统的礼仪，并逐渐地在日常生活中开始使用。
幼儿的学习过程中每个环节都很重要，即使是小细节也需要我们不断关注，这些都能让幼儿察觉到国学礼仪。
国学礼仪见面礼
国学礼仪见面礼国学礼仪见面之礼：第一，作揖。
双手叠放在胸前，举起轻轻晃动，身略前倾，表示问候、致谢的意思。
第二，鞠躬。
两腿并拢，手并于大腿两侧，上身向前弯曲，弯曲的.程度越深，礼越重，是晚辈对长辈表示恭敬之礼。
第三，万福。
女子见面礼。
行礼时，正身体直立，右手扣左手，置于左腰前，微屈膝，微俯首，口中同时称“万福”。
有祝福对方多福之意。
第四，磕头。
又称叩首、叩头或跪叩。
行礼时，伏身跪下，两手扶地，以头近地或以头着地，表示敬意或赔礼道歉，第五，团拜。
意思是相聚而拜，行礼时，参拜人员围成圆圈，相互面向，行拜礼。
此礼用于亲朋好友，为吉庆之事互相庆贺，见面礼四则：第一，握手礼。
伸出手，与对方的手相握，轻轻晃动，并且保持微笑，以示友好。
第二，名片礼。
初次相识，要互呈名片，双手递上，名片正面朝对方。
第三，拥抱礼。
两人相对而立，右臂偏上，左臂偏下，互相拥抱。
第四，亲吻礼。
遇到尊贵的女宾，男子可以吻她的手指或手背。
人们日常见面既要态度热情，也要彬彬有礼。
如何与不同身份的人相见，都有一定的规矩。
比如一般性的打招呼，在上行拱手礼。
拱手礼是最普通的见面礼仪，方式是双手合抱(一般是右手握拳在内，左手加于右手之上)举至胸前，立而不俯，表示一般性的客套。
如果到人家做客，在进门与落座时，主客相互客气行礼谦让，这时行的是作揖之礼，称为“揖让”。
作揖同样是两手抱拳，拱起再按下去，同时低头，上身略向前屈。
作揖礼在日常生活中为常见礼仪，除了上述社交场合外，向人致谢、祝贺、道歉及托人办事等也常行作揖礼。
身份高的人对身份低人的回礼也常行作揖礼。
社会对至尊者还有跪拜礼，即双膝着地，头手有节奏触地叩拜，即所谓叩首。
现今跪拜礼只在偏远乡村的拜年活动能够见到，一般不再施行。
弟子规一日常规
5.不走马路中间，过路须先向左右看清，不可与汽车争路。
6.遇妇女老弱，应尽先让路让座。
7.途遇有人问路，须详为指示；问路于人，须随即称谢。
读书必专
1.必正心肃容，不得目视他处、手弄他物，须心眼口三到，且心到为要。
2.不强记强背，阅读须详缓看字，字字分明，不可误字、少字、倒字，熟读成诵，宽为限，紧用功。
4.事不论缓急，离座时须将书合好，摆放整齐，收好笔，方可离开。
教室必净
1.离开座位前，须将座椅放入桌下。不可随起随走。不可桌椅歪斜不正 。
2.不可乱扔纸屑垃圾，随钓随捡，保持周围干净。
3.教室内不许大声喧哗，须轻声细语，不扰旁人。有事可离开座位到僻静处或外面交谈。
相呼必序
1.同学之间，称年长者为学长，对年龄相近、年幼者可直称其名。
3.在寝室内更换内衣、内裤不可裸露身体。
4.内衣裤不准晒在大众可见处。
坐
1.坐必直身正体，不得仰斜。
2.长者立，幼勿坐，长者坐，命乃坐。长者来必起立。
3.勿萁踞，勿摇髀。不横肱，不伸足，不横坐，不横腿，不扪脚。
4.坐不中席，亦必分长幼次第，上座必让长者。
5.坐不掀起椅凳之前、后方。
6.不隔席谈话。
7.与众人同坐，必敛身，勿广占坐位。
8.男女不杂坐。
就寝
1.就寝后不说话，安静入睡。
2.睡眠不仰不伏，右卧如弓。
3.寝衣：炎热季节睡裤不得短过与膝，睡衣必有领和袖；其他季节，著长衣裤（绒衣）。绝对禁止只穿内衣、内裤睡觉。
步立必正
行
1.行不中道。与长者同行，跟随长者后行，不疾行先长；与兄长，斜行于后侧。
2.行走时，步履宜稳重徐行，从容舒缓，并宜张胸闭口，目向前方，不可昂首傲视。鞋不可有拖地摩擦之邋遢声，脚步轻盈，不可左右摇摆，跳跃、奔跑。
学国学礼仪心得体会(精选3篇)
国学是中国人的国粹,承载着中华五千年的文明。我要继续学习国学,让国学经典的智慧之光引悟自己的人生走的轻松而洒脱。弘扬和培育民族精神从学习国学开始,接续国学薪火,传承中华民族的文化精神！
通过对国学礼仪的学习,加深了传统文化的熏陶,进一步认识到了中华传统文化和国学礼仪的博大精深,它凝聚了无数前人的智慧和结晶,虽历经几千年的沧桑变迁和发展演化,在今天仍然显示出旺盛的生命力。在自己以后的工作中,将去深入的学习国学礼仪,深刻的理解国学礼仪。
同时希望更多的人知晓礼仪教育是养正之本,更希望所有的老师知晓并行之,使我们的后代可以为家之栋梁,可以为国之重器。
通过国学礼仪的学习,知道了中国的“三礼”：《周礼》、《仪礼》、《礼记》,还知道了古人的名言：孔子说“人无礼,无以立”；荀子说“人无礼而不立,事无礼而不成,国无礼而不宁”,这就说明古代人们就认识到了礼仪的重要性,认识到了礼仪与人、与家、与国的关系。
通过学习了解到：礼是天地之道,天地互礼,日月相顾。礼是人之道,人类互礼,万类相济。互礼为敬,故曰：礼道主敬。而且在《礼记》开篇中说道：毋不敬。
也就是说人类要敬天、敬地、敬祖、敬亲、敬人、敬己、敬事、敬万类。因为敬是人类效仿天地之德的根本：天地互礼,阴阳共存。敬是为了节制人们的情欲和惰性：制人情,节民性。
在学习中还认识到礼仪教育是养正之本。
其一,礼仪养正是第一教育。古人入小学,以“洒扫应对进退”为开始,先教同学行为规范,先教同学做人做事。
礼仪,是数千年来行之有效的教化良方。而在现代教育中,上学直接教读书,教写字,教知识,教技能,却隔过了“行为规范”这个基础。而且,在教学中更多的是只用言教讲道理,很少用身教行礼仪,以致于礼仪成为现代教育的盲区。
国学中的礼仪之道中国文化智慧精髓（2）
国学中的礼仪之道中国文化智慧精髓(2)中国文明礼仪常识文明礼仪常识之一--基本礼仪个人礼仪是其他一切礼仪的基础，是一个人仪容光焕发、仪表、言谈、行为举止的综合体现，是个人性格、品质、情趣、素养、精神世界和生活习惯的外在表现。
总的规范为：整洁清爽、端庄大方。
一、仪表仪态礼仪保持头发清洁，修饰得体，发型与本人自身条件、身份和工作性质相适宜。
男士应每天修面剃须。
女士化妆要简约、清丽、素雅，避免过量使用芳香型化妆品，避免当众化妆或补妆。
表情自然从容，目光专注、稳重、柔和。
手部保持清洁，在正式的场合忌有长指甲。
站姿挺直、舒展，手臂自然下垂。
正式场合不应将手插在裤袋里或交叉在胸前，不要有下意识的小动作。
女性站立时双腿要基本并拢，脚位应与服装相适应。
穿紧身短裙时，脚跟靠近，脚尖分开呈“V”状或“Y”状;穿礼服或者旗袍时，可双脚微分。
坐姿入座时动作应轻而缓，轻松自然。
不可随意拖拉椅凳，从椅子的左侧入座，沉着安静地坐下。
女士着裙装入座时，应将裙子后片拢一下，并膝或双腿交叉向后，保持上身端正，肩部放松，双手放在膝盖或椅子扶手上。
男士可以微分双腿(一般不要超过肩宽)，双手自然放在膝盖或椅子扶手上。
离座时，应请身份高者先离开。
离座时动作轻级，不发出声响，从座位的左侧离开，站好再走，保持体态轻盈、稳重。
走姿行走时应抬头，身份重心稍前倾，挺胸收腹，上体正直，双肩放松，两臂自然前后摆动，脚步轻而稳，目光自然，不东张西望。
遵守行路规则，行人之间互相礼让。
三人并行，老人、妇幼走在中间。
男女一起走时，男士一般走在外侧。
走路时避免吃东西或抽烟。
遇到熟人应主动打招呼或问候，若需交谈，应靠路边站立，不要防碍交通。
二、交谈礼仪态度诚恳，表情自然、大方，语言和气亲切，表达得体。
谈话时不可用手指指人，做手势动作幅度要小。
谈话者应保持一定距离。
在公共场合男女之间不要耳鬓厮磨，与非亲属关系的异性避免长时间攀谈、耳语。
对长辈、师长、上级说话要尊重，对下级、晚辈、学生说话则注意平易近人。
一日环节国学礼仪
“融四岁 能让梨 悌于长 宜先知。”
“或饮食，或坐走，长者先，幼者后”
“对饮食，勿拣择，食适可，勿过则”
“身有伤，贻亲忧，德有伤，贻亲羞。”
“兄道友，弟道恭，兄弟睦，孝在中”
学会感恩（如：感谢老师，感谢爸爸妈妈，感谢所有关心我们的人，您们辛苦了！老师您先请、、、、认识食物。）
学会感恩（如：感谢老师，感谢爸爸妈妈，感谢所有关心我们的人，您们辛苦了！老师您先请、、、、认识食物。）
15：10——15：25
音乐活动
教师：做到精神饱满的带操，多鼓励幼儿。
幼儿：认真做操。
“勿践阈，勿跛倚，勿箕踞，勿摇髀”
15：25——15：55
集中教育活动
教师：认真教学，让幼儿快乐学习，
幼儿：诵读环节：“读书法，有三到，心眼口，信皆要。”
“冠必正 纽必结 袜与履 俱紧切”
14：50——15：10
午点时间
教师：分配好餐点，播放轻柔的背景音乐，稳定幼儿情绪。
儿童：学会礼让以及正确的饮食习惯
“融四岁，能让梨，悌于长，宜先知”
“或饮食，或坐走，长者先，幼者后”
“对饮食，勿拣择，食适可，勿过则”
“身有伤，贻亲忧，德有伤，贻亲羞”
“兄道友，弟道恭，兄弟睦，孝在中”
注：教师可根据教学进度和内容合理随即安排弟子规的内容在过渡环节使用。
夏季午睡时间可向后延长15分钟，下午活动相应顺延。
幼儿在幼儿园： 1、尊敬老师，团结同学。对待陌生人要有礼貌。
幼儿在家：1、进餐时要做到先请长辈进餐，然后自己进餐。
2、在家帮家人做自己力所能及的事情。
3、学会多关心身边的人。
4、学会感恩。（如教幼儿对父母说：谢谢爸爸妈妈，我长大了一定孝敬您们！）
二小学生一日礼仪常规
宝鸡高新第二小学学生一日礼仪常规一、进出校门礼仪：1.穿戴整洁；合体；适时；大方；讲究场合。
少先队员应佩戴红领巾或队徽标志。
2.早晨7:45分以后方可进校门，进校时，靠右行。
不揽腰搭肩，嘻嘻哈哈，不互相追逐打闹，高声喧哗，不要边吃边走，到黄线处必须步行进校。
3.见到老师面带微笑，问“老师，您早！”、“老师，您好！”。
向礼仪值勤的学生问好示意。
4.出校门时，遵守路队纪律。
不讲话、不追逐打闹，路队整齐，歌声嘹亮，队伍在指定地点方可解散。
主动向老师、同学道声“再见！”。
5.红领巾督察岗学生应穿戴整洁，以最饱满的精神、最优雅的姿态站在指定位置向进校的师生及客人敬礼问好。
6. 上学、放学途中不在学校附近买零食或非学习用品，不进网吧、棋牌室。
不随手乱扔宣传页、零食袋，影响校门口环境卫生。
二、集会及两操礼仪：1.集会时，提前到达，准时进入会场，做到快、静、齐。
集会过程严肃、认真、精神饱满；不乱议论，不乱走动不在会场吃零食，不乱扔果皮纸屑。
2.报告或演出结束，要鼓掌致谢；精彩之处适度鼓掌，不喝倒彩，不吹口哨，不大声喧哗。
3.学生上台发言要向主席台领导和场内同学行队礼，发言结束后道谢。
4.会议、演出时，上身直立，两手自然放在大腿上；进行中不擅自离场；演出结束后，再有秩序地退场。
确实有特殊情况需要离开会场，先取得老师的同意方能离开。
5.升旗时，立正、站立、敬队礼，认真听国旗下讲话。
唱国歌时要严肃，声音要洪亮。
稍息时身体要直立，抬头挺胸。
国旗升起时要抬头注视，切忌自由行走。
6.做操时，队伍整齐、安静、动作到位，精神饱满。
听从老师的管理和指挥，有秩序地进入教学楼。
三、教室礼仪：1.早晨到校后，不在教室逗留；自觉在规定地方上晨读。
2.课前摆放好学习用品，书本放在桌面左上角，文具盒放在桌子上方中间部位。
3.上课专心听讲，不做小动作，上身直立，双臂弯曲放在桌面上。
写字时，做到“三个一”、“三个心”（安心、专心、静心）。
4.回答问题时，身体直立，站在凳子的右侧，不必推动凳子。
国学礼仪知识3篇
国学礼仪知识国学礼仪知识3篇国学礼仪知识1国学礼仪知识【伯仲叔季】兄弟行辈中长幼排行的次序。
伯（孟）是老大，仲是老二，叔是老三，季是老四。
古代贵族男子的字前常加伯（孟）、仲、叔、季表示排行，字的后面加“父”或“甫”字表示男性，构成男子字的全称，如伯禽父、仲尼父、叔兴父等。
【十二生肖】又称属相。
古代术数家拿十二种动物来配十二地支，子为鼠，丑为牛，寅为虎，卯为兔，辰为龙，巳为蛇，午为马，未为羊，申为猴，酉为鸡，戌为狗，亥为猪。
后以为某人生在某年就肖某物，如子年生的肖鼠，亥年生的肖猪，称为十二生肖。
在古代，十二生肖常被涂上迷信色彩，一遇休戚祸福，往往牵扯起来，特别是在婚配中男女属相很有讲究，有所谓“鸡狗断头婚”、“龙虎不相容”等说法。
【生辰八字】一个人出生的年、月、日、时，各有天干、地支相配，每项两个字，四项共八个字。
根据这八个字，可推算出一个人的命运。
遇有大事，都需推算八字。
旧俗订婚时，男女双方互换庚帖，上有生辰八字。
双方各自卜问对方的生辰八字命相阴阳，以确定能否成婚，吉凶如何。
【孝悌】孝，指对父母要孝顺、服从；悌，指对兄长要敬重、顺从。
孔子非常重视孝悌，把孝悌作为实行“仁”的根本，提出“三年无改于父道”、“父母在，不远游”等一系列孝悌主张。
孟子也把孝悌视为基本的道德规范。
秦汉时的《孝经》则进一步提出：“孝为百行之首。
”儒家提倡孝悌的目的，是为了维护宗法等级秩序。
【牺牲】古代祭祀用的牲畜，色纯为“牺”，体全为“牲”。
《左传？曹刿论战》中有这样的话：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。
”【三牲】一指古代用于祭祀的牛、羊、猪，后来也称鸡、鱼、猪为三牲。
一指夏、商、周三代所用牺牲的总称。
【太牢、少牢】古代帝王祭祀社稷时，牛、羊、豕（shǐ，猪）三牲全备为“太牢”。
古代祭祀所用牺牲，行祭前需先饲养于牢，故这类牺牲称为牢；又根据牺牲搭配的种类不同而有太牢、少牢之分。
少牢只有羊、豕，没有牛。
由于祭祀者和祭祀对象不同，所用牺牲的规格也有所区别：天子祭祀社稷用太牢，诸侯祭祀用少牢。
幼儿园一日生活环节礼仪行为要求
幼儿园一日生活环节礼仪行为要求第一篇：幼儿园一日生活环节礼仪行为要求幼儿园一日生活环节礼仪行为要求起床幼儿：向父母长辈问好：早上好，妈妈（××）！家长: 家长对孩子的问候及时回应：“宝宝，早上好！“入园前准备幼儿：1、认真刷牙、洗脸，整理服装。
2、与在家的亲人长辈道别。
“××，我上幼儿园了，再见！”家长：1、关注孩子刷牙、洗脸，整理服装情况，并适时给予指导，对孩子的进步表现给予具体的肯定。
2、提醒幼儿向在家的亲人长辈道别，正确使用礼貌用语。
入园幼儿：1、主动向园长、老师、同伴问好：“××，早上好！（敬礼45度）”，向班级老师说：“老师早上好！”2、主动向家长道别：“XXX，再见！路上小心。
教师：1、园长、老师亲切接待每一幼儿和家长，对幼儿的问侯及时热情回应：“××小朋友，早上好！”并给予鼓励表扬。
2、引导幼儿主动向园长老师问好，并提醒孩子行鞠躬礼。
3、接待教师对待幼儿必须热情、微笑、拥抱、抚摸、亲吻，与幼儿亲切对话，鼓励幼儿每天对老师说不同的一句话，老师同时对该幼儿进行晨检。
4、中、大、学前班应组织本班幼儿与老师一起接待。
家长：1、对孩子道别要及时回应：“宝宝，再见！”2、让幼儿自己背书包（小小班酌情协助）。
晨间活动幼儿：愿意参加活动，能与同伴一起玩，在相互合作中，能正确使用礼貌用语：“对不起”“没关系”“请”“谢谢”等。
家长：可参与孩子的活动，并细致观察幼儿晨间活动；鼓励幼儿独立回班级参加活动。
教师：1、每天组织幼儿在户外活动，若遇地上潮湿，就在室内组织。
2、冬天户外活动时，须先跑步暖身，再组织各种有器械的体育活动。
3、室内活动时，要求幼儿必须动起来。
（冬天不能静坐，不能写字、看书）早操幼儿：1、情绪愉快地边听音乐边跟随老师运动、游戏。
2、活动结束后向老师鞠躬表示感谢：“谢谢，老师！”3、做操时每个幼儿必须要有精神，全班参与性强，班级气氛活跃。
小班社会国学礼仪小手真能干活动计划
小班社会国学礼仪小手真能干活动计划嘿，小朋友们，今天咱们来聊聊一个超级有趣的活动，那就是“小手真能干”活动！哇，这可不是普通的活动哦，这可是让大家一起学习国学礼仪的好机会呢。
想象一下，大家围在一起，手里忙活着，心里也在默默想着那些古老的智慧，简直太棒了！国学啊，可不是高高在上的东西，它其实就像我们身边的小伙伴，教我们怎么做一个有礼貌、有修养的人。
活动开始前，老师会先给大家讲讲国学礼仪的小故事。
比如说，什么是“礼”？嘿，不就是见了长辈要问好嘛，遇到朋友要微笑嘛。
小朋友们听得可认真了，一个个睁大了眼睛，嘴里还嘀咕着：“老师，我也要学会怎么问好！”这时候，大家的心里都是小鹿乱撞的，兴奋得不得了！然后，咱们就可以开始动手做一些有趣的活动啦。
比如，咱们可以一起做手工，制作一些代表中国传统文化的小物件。
哎呀，想想都觉得开心！小手们忙得可欢了，剪刀、胶水、纸张到处飞舞。
你看，有的小朋友正在剪纸，结果一不小心，把纸剪成了小鸟的形状，哈哈，真是意外的惊喜！还有的小朋友在试着画上书法，虽然字写得歪歪扭扭，但那份认真劲儿，真是让人心暖啊！这些小动作，都是在潜移默化中学习着国学的礼仪呢。
咱们还可以模拟一下日常生活中的礼仪场景。
老师会带领大家进行角色扮演，像是“拜年”“请客”之类的。
小朋友们争先恐后地举手，个个想当主角，大家的热情就像开了锅的水，沸腾得厉害！嘿，看看那边，小明扮演的长辈，给小红拜年时，那模样简直可爱到不行，连老师都忍不住笑了。
每个人都在开心地体验着不同的角色，这种感觉真是棒极了！然后，咱们还可以来一场“礼仪大比拼”，在游戏中学习。
比如，谁能在最短时间内说出最多的礼仪用语，嘿，小朋友们都像打了鸡血似的，争相抢答，完全停不下来。
每当有人回答正确，周围的小伙伴们都会拍手叫好，现场气氛一下子热了起来，真是欢乐的海洋啊！大家的欢声笑语让整个教室都充满了生机。
咱们可以来一个小小的总结，大家围坐在一起，把今天学到的礼仪和手工作品分享给彼此。
国学经典礼仪教育
“国学经典礼仪教育”融入学前教育课程所属栏目：基础教育论文文章来源：大学生网作者：侠名点击量：12403学前教育属于基础教育范畴。
学前教育的成功，为幼儿的小学教育打下良好基础。
因为学前时期是幼儿心理刻痕最为深刻之时期，对幼儿的认知结构有极大的影响。
在皮亚杰的发生认识论里，学龄前儿童处于“前运算阶段”时，有“前概念”和“直觉”两个亚阶段。
运用皮亚杰的图式理论来看，前运算阶段正是幼儿行为与礼仪图式大量建立的阶段。
此时幼儿对事物的判断是基于感性的概念特征内容，接着进入依照概念图式对人与事进行直觉的判断。
由此看来，这时幼儿获得的行为与礼仪图式，很可能进入深层意识里（直觉，下意识），形成内在的行为、礼仪基本认知，并外显为幼儿的行为与礼仪举止。
以后如不是遇到特别的变故与环境，幼儿的行为与礼仪认知结构就只有量的补充，而不是质的变化。
也就是说，如果我们有成功的幼儿行为与礼仪的教育，就可以使幼儿今后有着良好的行为与礼仪习惯。
这就提高了他们的人际智能，增加了社会的和谐度，减少了幼儿今后可能遭遇的人际矛盾。
这体现为幼儿园课程的礼仪教育内容。
很巧的是，我们的祖先给我们留下一份国学典籍的丰厚遗产，其中包含相当数量的礼仪典籍。
中国是礼仪之邦，上下五千年，西周视礼为“国之大柄”,春秋时期荀子的“国无礼而不宁”,孔子的“克己复礼”,直到后来提倡的“仁义礼智信”等。
礼仪一直是传统文化的核心之一，是规范社会人的重要依据，也是中华民族的文化精髓重要部分。
这份遗产我们本来应该继承。
很遗憾，因为中国近代以来，一直遭遇战乱兵祸，革命潮流冲刷，社会不停震荡，加之1949年建国以来，历次政治运动把古代礼仪典籍当作扫除对象，致使这份遗产渐渐零落，渐渐被民众遗忘。
而日本与韩国则把来自中国古代的这份遗产很好保存于民众行为举止里，所以他们的国民举止显得彬彬有礼，素养良好。
今日，开展伟大民族复兴的重任使得我们的教育包括学前教育也担负重大责任。
伟大的民族复兴首先是现代文明人的培养，包括使人的行为习惯与举止礼仪进入高度文明的层次，逐渐形成一个和谐社会。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
集中教育活动
教师：认真教学，让幼儿快乐学习，
幼儿：诵读环节：“读书法，有三到，心眼口，信皆要。”
“方读此，勿慕彼，此为终，彼勿起”
“凡道字，重且舒，勿急疾，勿模糊。”
送书环节：“列典籍，有定出，读看毕，还原处”
养成良好的学习习惯
9：35——10：10
早操活动
教师：做到精神饱满的带操，多鼓励幼儿。
一日环节国学礼仪
时间
环节
礼仪要求
8：00——8：30
入园、晨间接待
教师：统一着装，门口热情接待，行鞠躬礼“步从容，立端正，揖身圆，拜恭敬”
幼儿：高兴入园。对老师行鞠躬礼,并向老师问好
引导家长向老师行鞠躬礼并问好
“衣贵洁，不贵华，上循分，下称家”
8：30—8：50
早餐
教师：分配好餐点，播放轻柔的背景音乐，稳定幼儿情绪。
进餐
教师：分配好餐点，播放轻柔的背景音乐，稳定幼儿情绪。
儿童：学会礼让以及正确的饮食习惯
“融四岁，能让梨，悌于长，宜先知”
“或饮食，或坐走，长者先，幼者后”
“对饮食，勿拣择，食适可，勿过则”
“身有伤，贻亲忧，德有伤，贻亲羞”
“兄道友，弟道恭，兄弟睦，孝在中”
学会感恩（如：感谢老师，感谢爸爸妈妈，感谢所有关心我们的人，您们辛苦了！老师您先请、、、、认识食物。）
17：10——17：20
整理准备离园
教师：查看幼儿衣着是否整洁
幼儿：复习今日所学习内容
“虽有急，卷束齐，有却坏，就补之”
17：20——17：30
离园
教师：站教室门口，简单评价幼儿一日个方面情况。
幼儿：让孩子学会感恩，体会老师的辛苦，（如：在离园时应给老师行鞠躬礼说：“老师，您辛苦了，再见”）。引导家长向老师行鞠躬礼说：“老师，您辛苦了，再见”）。
“冠必正 纽必结 袜与履 俱紧切”
14：50——15：10
午点时间
教师：分配好餐点，播放轻柔的背景音乐，稳定幼儿情绪。
儿童：学会礼让以及正确的饮食习惯
“融四岁，能让梨，悌于长，宜先知”
“或饮食，或坐走，长者先，幼者后”
“对饮食，勿拣择，食适可，勿过则”
“身有伤，贻亲忧，德有伤，贻亲羞”
“兄道友，弟道恭，兄弟睦，孝在中”
“兄道友，弟道恭，兄弟睦，孝在中”
学会感恩（如：感谢老师，感谢爸爸妈妈，感谢所有关心我们的人，您们辛苦了！老师您先请、、、、认识食物。）
10：20——10：55
集中教育活动
教师：认真教学，让幼儿快乐学习，
幼儿：诵读环节：“读书法，有三到，心眼口，信皆要。”
“方读此，勿慕彼，此为终，彼勿起”
“凡道字，重且舒，勿急疾，勿模糊。”
“融四岁，能让梨，悌于长，宜先知”
“或饮食，或坐走，长者先，幼者后”
“对饮食，勿拣择，食适可，勿过则”
“身有伤，贻亲忧，德有伤，贻亲羞”
“兄道友，弟道恭，兄弟睦，孝在中”
学会感恩（如：感谢老师，感谢爸爸妈妈，感谢所有关心我们的人，您们辛苦了！老师您先请、、、、认识食物。）
11：50——12：10
散步、故事时间、睡前准备
注：教师可根据教学进度和内容合理随即安排弟子规的内容在过渡环节使用。
夏季午睡时间可向后延长15分钟，下午活动相应顺延。
幼儿在幼儿园：1、尊敬老师，团结同学。对待陌生人要有礼貌。
幼儿在家：1、进餐时要做到先请长辈进餐，然后自己进餐。
2、在家帮家人做自己力所能及的事情。
3、学会多关心身边的人。
4、学会感恩。（如教幼儿对父母说：谢谢爸爸妈妈，我长大了一定孝敬您们！）
老师：可结合国学《妈妈讲》，讲一些成语故事给幼儿听或放一些古代的音乐
12：10——12：20
午睡
教师：督导幼儿做到“置冠服，有定位，勿乱顿，置污秽。”
幼儿：鞋子摆放整齐，衣服裤子放在指定的位置，安静睡眠。不吵闹自己的事情自己做。
14：30——14：50
起床
教师：查看幼儿衣着是否整洁，梳理头发
幼儿：自己的事情自己做，小班的孩子需要老师帮忙。
学会感恩（如：感谢老师，感谢爸爸妈妈，感谢所有关心我们的人，您们辛苦了！老师您先请、、、、认识食物。）
15：10——15：25
音乐活动
教师：做到精神饱满的带操，多鼓励幼儿。
幼儿：认真做操。
“勿践阈，勿跛倚，勿箕踞，勿摇髀”
15：25——15：55
集中教育活动
教师：认真教学，让幼儿快乐学习，
幼儿：诵读环节：“读书法，有三到，心眼口，信皆要。”
儿童：学会礼让以及正确的饮食习惯
“融四岁能让梨悌于长宜先知。”
“或饮食，或坐走，长者先，幼者后”
“对饮食，勿拣择，食适可，勿过则”
“身有伤，贻亲忧，德有伤，贻亲羞。”
“兄道友，弟道恭，兄弟睦，孝在中”
学会感恩（如：感谢老师，感谢爸爸妈妈，感谢所有关心我们的人，您们辛苦了！老师您先请、、、、认识食物。）
幼儿：认真做操。
“勿践阈，勿跛倚，勿箕踞，勿摇髀”
10：10——10：20
喝水、吃水果
教师：分配好餐点，播放轻柔的背景音乐，稳定幼儿情绪。
儿童：学会礼ห้องสมุดไป่ตู้以及正确的饮食习惯
“融四岁，能让梨，悌于长，宜先知”
“或饮食，或坐走，长者先，幼者后”
“对饮食，勿拣择，食适可，勿过则”
“身有伤，贻亲忧，德有伤，贻亲羞”
“方读此，勿慕彼，此为终，彼勿起”
“凡道字，重且舒，勿急疾，勿模糊。”
送书环节：“列典籍，有定出，读看毕，还原处”
养成良好的学习习惯
15：55——16：25
游戏活动
教师：
幼儿：
16：25——16：40
餐前准备活动
教师：可使用《汉字宫》快乐认识汉字，了解汉字演化以及每个汉字的韵意
16：40——17：10
送书环节：“列典籍，有定出，读看毕，还原处”
养成良好的学习习惯
10：55——11：15
游戏活动
教师：
11：15——11：20
入厕、洗手、餐前准备
教师：督导幼儿用正确的方法洗手，做到“便尿回，辄净手”
11：30——11：50
进餐
教师：分配好餐点，播放轻柔的背景音乐，稳定幼儿情绪。
儿童：学会礼让以及正确的饮食习惯