人教版高中语文必修一【文言文】综合检测试题及答案
高中语文人教版必修1综合质量检测 Word版含解析
综合质量检测(时间：150分钟满分：150分)第Ⅰ卷阅读题甲必考题一、现代文阅读(9分，每小题3分)阅读下面的文字，完成1～3题。
乡贤的道德精神是可以“看见”的乡贤文化是中华文化的宝贵资源。
费孝通先生说：“从基层上看去，中国社会是乡土性的。
”在乡土性的中国，对传统文化的追怀必然要重视乡贤文化。
谁是乡贤？或者说谁有资格称为乡贤？大致来说，乡邑有道德声望和卓越建树的人方可称为乡贤。
有没有一个标准呢？因时代不同而标准不同，但总的说来，古代标准的尺度，权衡在地方人心，落实在乡贤祠的祭祀上。
一个乡邑中人，品学为地方所推崇，死后被题请祀于其乡，入乡贤祠，受春秋致祭，便称乡贤。
乡贤文化属于地域文化的一个重要部分，是乡贤所创造的具有人文价值的物质成果和精神财富。
当我们称乡邑某前人为“贤”的时候，是包含道德层面的肯定和赞誉的，所以乡贤文化无疑是人文道德建设的重要资源。
清代史学家全祖望对乡贤文化的认知让我们很有启发，他辞官回乡以后，花了很大的精力对乡贤事迹深入发掘，为地方文化谱系建立永存的标识，其目的正如他在《感怀》诗中所说：“古人观世道，首重在人心。
天地纵多故，此志终昭森。
”这里的人心，是乡贤的道德高度，是一种至善大有、忠贞正直、悲天悯人、推己及物的典型人格。
当然，乡贤文化是一种地方性人文标识，我们评价乡贤文化应有切实的地方视角，以“地方文化持有者的内部眼界”来观察地方乡贤的道德风范和精神高度，并发掘出其地方文化根性。
就此而言，我们可以将乡贤大致分为“当地的贤达”和“与乡邑具有地缘关系的贤达”。
前者一般指乡邑士绅，他们在人格精神上保持高风亮节，在为人处世上谨慎谦退，在行为姿态上勇于担当，因此在地方享有很高的威望和信誉，是乡邑发展、稳定、和谐的主导力量。
很多地方的文化精英走出了乡邑，但他们从方言音声到性格风尚、观念行为都带有乡园烙印，其实践成果和道德文章可能在更广泛的范围产生影响，但都与其乡园有着天然联系，因此应注意乡贤文化与整个历史传统文化的关系。
人教版高中语文(必修一——必修五)文言文基础知识检测(附答案)
人教版高中语文（必修一——必修五）文言文基础知识检测题（满分150分，限时120分）一．写出下列句子中的通假字并解释（20分，每个0.5 分）1. 秦伯说（通__ __，________）2.燕王诚振怖大王之威（通___，________）3.卒起不意，尽失其度（通__ __，________）4.距关，毋内诸侯（通___，_______ _）5.要项伯（通_ ___，________）6.不敢倍德（通__ __，_____ ___）7.令将军与臣有郤（通__ __，________）8.燕王拜送于庭（通__ __，________）9.悟言一室之内（通__ __，________）10.浩浩乎如冯虚御风（通__ __，________）11.山川相缪（通__ __，________）12.举匏樽以相属（通__ __，________）13.杯盘狼籍（通__ __，________）14.士之耽兮，犹可说也（通__ __，________）15.淇则有岸，隰则有泮（通__ __，________）16.曰归曰归，岁亦莫止（通__ __，________）17.偭规矩而改错（通__ __，________）18.忳郁邑余侘傺兮（通__ __，________）19.何方圜之能周兮（通__ __，________）20.进不入以离尤兮（通__ __，________）21.芳菲菲其弥章（通__ __，________）22.终老不复取（通__ __，________）23.曲终收拨当心画（通__ __，______）24.颁白者不负戴于道路矣（通__ ，_____）25.涂有饿莩而不知发（通__ __，________）26.则知明而行无过矣（通__ __，________）27.君子生非异也（通__ __，______）28.合从缔交（通__ __，________）29.秦有余力而制其弊（通__ __，________）30.始皇既没（通__ __，________）31.而倔起阡陌之中（通__ __，________）32.赢粮而景从（通__ __，________）33.或师焉，或不焉（通__ __，________）34．与旃毛并咽。
新人教版高中语文必修一文言知识检测
高中语文必修一文言知识检测班级：______________姓名：______________成绩：_________________一、积累与运用（47分）1、下列加点词的注音有误的一项是（）（3分）A、逢．（páng）孙、杨孙戍之肆．（sì）其西封B、人不敢与忤．视（chǔ）士皆瞋．目（chēn）C、旦日飨．士卒（xiǎng）鲰．生说我曰（zōu）D、如今人方为刀俎．（zǔ）赐之彘．肩（zhì）2、下列各句中没有通假字的一项是（）（3分）A、共其乏困B、毋内诸侯C、燕王诚振怖大王之威D、竖子不足与谋3、下列各句加点词语与现代汉语意思相同的一项是（）（3分）A、丹不忍以己之私，而伤长者．．之意B、微夫人．．之力不及此C、太子丹恐惧．．D、约为婚姻．．4、下列句式与其他三项不同的一项是（）（3分）A、沛公之参乘樊哙者也B、何厌之有C、此臣日夜切齿拊心也D、是寡人之过也5、下列各项说法不准确的一项是（）（3分）A、《烛之武退秦师》选取自《左传》。
《左传》是我们第一部叙事详细的编年史著作，相传为春秋末年鲁国史官左丘明所作。
它依孔子修订的鲁史《春秋》的顺序，主要记载了东周前期二百四十多年间各国政治、经济、军事、外交和文化方面的重要事件和重要人物，是研究我国先秦历史很有价值的文献，也是优秀的散文著作。
B、《荆轲刺秦王》选自《战国策》。
《战国策》是我国古代记载战国时期政治斗争的一部最完整的著作。
编定者为西汉末刘向。
它是一部国别体史书。
C、《鸿门宴》选自《史记》。
课文节选的部分主要叙述了项羽进入函谷关后刘邦进行的一场斗争。
后人将“鸿门宴”喻指暗藏杀机的宴会。
D、《国语》是中国最早的一部编年体著作。
记录了周朝王室和鲁国、齐国、晋国、郑国、楚国、吴国、越国等诸侯国的历史。
上起周穆王十二年（前990）西征犬戎（约前947年），下至智伯被灭（前453年）。
6、找出下面句子中活用的词并翻译。
(完整版)人教版高一语文必修一文言文专题检测
高一语文必修一文言文专题检测（满分 91 分，时间 50 分钟）一、基础知识运用（ 60 分）1、以下各句中不含通假字的一项为哪一项（）A. 师者，所以传道受业解惑也。
B.虽有槁暴，不复挺者。
C.则知明而行无过矣。
D.君子博学而日参省乎己。
2、以下各句中不含通假字的一项为哪一项（）A. 君子生非异也。
B.山川相缪。
C.绛皓驳色，而皆若偻。
D.或师焉，或不焉。
3、以下各句中不含通假字的一项为哪一项（）A. 举匏尊以相属。
B.声非加疾也，而闻者彰。
C.须臾成五采。
D.木直中绳，輮以为轮4、以下各句中加点词的用法不相同的一项为哪一项（）也。
B.其阴，济水东流。
A. 假舟楫者，非能水．．C.吾与子渔樵于江渚之上D.顺流而东也。
．．．5、以下各句中加点词的用法不相同的一项为哪一项（）A. 君子博学而日参省乎己。
B.吾未见其明也。
．．飞。
D.上食埃土。
C.月明星稀，乌鹊南．．6、与“明烛天南”中“明”用法相同的一项为哪一项（）A. 西望夏口，东望武昌。
B.不知东方之既白。
．．C.始指异之。
D.其曲中规．．7、以下各组中加点词用法相同的一项为哪一项（）A. 而耻学于师。
/孔子师郯子。
．．江陵 ./上食埃土，下饮黄泉。
B.方其破荆州，下．．C.声非加疾也，而闻者彰。
/惑而不从师。
．．D.泣孤舟之嫠妇 ./ 凌万顷之茫然．．8、以下各句中加点词古今意义相同的一项为哪一项（）A. 吾进而师之。
B.多平方，少圜。
．．．．C.徘徊于斗牛之间。
D.是故弟子不用不如师。
．．．．9、以下各句中加点词古今意义不相同的一项为哪一项（）A. 郦道元所谓环水也B.夫庸知其年之先后生于吾乎。
．．．．C.授之书而习其句读者。
D.君子博学而日参省乎己。
．．．．10、与“吾尝成天而思矣”中的“而”用法相同的一项为哪一项（）A. 目遇之而成色。
B. 自其不变者而观之。
C.惑而不从师。
D. 取之于蓝而青于蓝。
12、以下各句中“之”的用法不相同的一项为哪一项（）A. 蚓无帮凶之利，筋骨之强。
人教版高中语文必修一【文言文】综合检测试题及答案
高中语文必修一【文言文】综合检测试题（一）烛之武退秦师晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。
晋军函陵，秦军氾南。
佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。
”公从之。
辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。
”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。
然郑亡，子亦有不利焉！”许之。
夜缒而出。
见秦伯曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。
若亡郑而有益于君，敢以烦执事。
越国以鄙远，君知其难也。
焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。
若余郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。
且君尝为晋君赐矣；许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。
夫晋，何厌之有？既东封郑、又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。
”秦伯说，与郑人盟。
使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。
子犯请击之。
公曰：“不可。
微夫人之力不及此。
因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。
吾其还也。
”亦去之。
1.下列各句中加点词的解释，错误的一项是()A.焉用亡郑以陪．邻陪：增加B.朝济．而夕设版焉济：救济C.既东封郑，又欲肆．其西封肆：延伸，扩张D.阙．秦以利晋阙：使……侵损，削减2.下列句子中加点词语的意义和用法相同的一组是（）A.焉用亡郑以．陪邻/以．其无礼于晋B.君知其．难也/吾其．还也C.若．舍郑以为东道主/若．使烛之武见秦君D.唯君图之．/臣之．壮也，犹不如人3.与"夫晋，何厌之有"句式相同的一项是（）A.购之金千斤，邑万家B.是寡人之过也C.邻之厚，君之薄也D.何陋之有4.下列各组句子中，加线的词的意义和用法相同的一组是（）A.焉．用亡郑以陪邻B.邻之．厚，君之薄也子亦有不利焉．顷之．未发C.夜缒而．出D.焉用亡郑以．陪邻樊於期偏袒扼腕而．进曰樊将军以．穷困来归丹5.下列叙述不符合文意的一项是（）A.烛之武从秦国的立场上劝说秦伯退兵。
B.烛之武在劝说秦伯的过程中指出亡郑只能对晋国有利。
人教版高一语文必修一期末综合检测试卷（含答案）
人教版高一语文必修一期末综合检测试卷（含答案）人教版高一语文必修一期末综合检测试卷一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成1～5题。
材料一：在漫长的历史进程中，我国的农耕文明催生了数以万计的乡村聚落。
在自然和文化的共同约束下，当地居民通过自己的生产、生活方式不断适应和改造着周边的自然环境，塑造了独特的景观形态和社会关系。
这些保留至今由人与自然持续互动的结果就是乡村遗产，也是研究乡村地区人地关系的重要的“活”文本。
因此，乡村遗产兼具“历史文化遗产地”和“乡村生产生活承载地”的双重特征，包含了山体、水体、建筑、植被等有形的物质层面，也蕴含了哲学观、生产技术、生活智慧等一切无形的精神层面。
在遗产保护领域，价值认定是保护的前提。
文化遗产的内在价值通常被理解为历史、审美和科学价值。
所以，对乡村遗产的认知与保护首先应以价值为导向。
作为乡村遗产的核心组成部分，乡土建筑是指散落于村镇中、富有地方特色的传统建筑，除了一般的居民住宅外，还包括与人生活息息相关的祠堂、商铺、作坊、桥梁等建筑。
乡土建筑是乡居文明的物质和精神载体，其建筑形态和建筑装饰等更为多样复杂，与其周边自然环境的关系更密切,很多乡村地区特别是少数民族的建筑中包含有非物质文化遗产。
因此，在乡村遗产视野下审视乡土建筑的价值时，不仅要关注建筑本体的价值（其蕴含的历史价值和艺术价值，包括建筑自身的历史久远度，与重要事件、人物或文化的关联度，某一地域或民族建筑类型的代表性，或者艺术审美上的价值），更要研究其背后所体现的人与自然、人与社会的关系。
（摘编自复旦大学国土与文化资源研究中心《乡村遗产视野下的乡土建筑》）材料二：在乡村遗产的保护实践工作中，应尝试在原生土壤中理解、尊重当地居民关于遗产的种种认知和实践行为，协助他们找到一条可持续的保护道路。
位于福建省永泰县的永泰庄寨与不同家族的迁徙繁衍有关。
诸多家族搬迁到永泰后，开始建造居所。
2023-2024学年高中语文人教版必修1第二单元单元测试(含答案解析)
2023-2024学年人教版高中语文单元测试班级 __________ 姓名 __________ 考号 __________一、文言文阅读（本大题共计3小题每题15分共计45分）1.（1）下列对文中画线部分的断句正确的一项是（）1.（2）下列对文中画线词语的相关内容的解说不正确的一项是（）1.（3）下列对原文有关内容的概括和赏析不正确的一项是（）1.（4）将文中画线句子翻译成现代汉语①况吴人恃才少所推可因谑之曰“长安百物皆贵居大不易”②后人评白诗如山东父老课农桑言言皆实者也1.（5）白居易因诗被赏识、因诗被赐官请从选文中分别举一个例子应证A. 居易累以忠鲠遭摈/乃放纵诗酒/既复用/又皆幼君/仕情顿尔索寞/卜居履道里/与香山僧如满等结净社/B. 居易累以忠鲠遭摈/乃放纵诗酒/既复用/又皆幼君仕情/顿尔索寞/卜居履道里/与香山僧如满等结净社/C. 居易累以忠鲠遭摈/乃放纵诗酒/既复用/又皆幼君仕情/顿尔索寞卜居/履道里/与香山僧如满等结净社/D. 居易累以忠鲠遭摈/乃放纵诗酒/既复用/又皆幼君/仕情顿尔索寞卜居/履道里/与香山僧如满等结净社/【答案】A【解析】（1）“皆幼君”的意思是“都是年少君主” 句意完整“仕情顿尔索寞”意思是“做官的心情顿时消沉” 因此应在“仕情”前断句排除B、C两项“履道里”作“卜居”的宾语两者不可断开排除D项故选A【答案】C【解析】（2）C项文宗是庙号不是谥号【答案】C【解析】（3）C项“经过一个月不吃荤后又自号香山居士”错误“亦经月不荤”意思是“常常几个月不吃荤”【答案】（4）①顾况是南方吴地人氏自恃才华很少有他推荐认可的诗人于是就取笑白居易说“长安城什么东西都贵要想‘居’于此是非常不容易的”②后人评价白居易的诗作就像崤山以东的百姓谈论农桑之事字字句句都是非常朴实的话【解析】（4）①推可推荐认可因于是谑戏弄②课谈论实朴实【答案】（5）①因诗被赏识白居易因为在试卷中写的“离离原上草一岁一枯荣野火烧不尽春风吹又生”一诗受到顾况的赏识②因诗被赐官白居易写作乐府及诗歌一百多篇讽谏时事流传到了宫中皇帝读了他的诗后非常喜欢因此授予他官职【解析】（5）从文中顾况前后说的话“长安百物皆贵居大不易”“有句如此居天下亦不难老夫前言戏之耳”可以看出白居易因诗被顾况赏识从“作乐府及诗百余篇规讽时事流闻禁中上悦之召拜翰林学士历左拾遗”可以看出白居易因诗被皇帝赐官据此结合文章内容找出一例分析即可2.（1）下列对文中画线部分的断句正确的一项是（）2.（2）下列对文中画线词语的相关内容的解说不正确的一项是（）2.（3）下列对原文有关内容的概括和分析不正确的一项是（）2.（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语①又遣内侍持手敕起之不得已乞归葬阳翟②况钩考财赋尽知其出入乃约《景德会计录》A. 况宽厚明敏/有文武材与/人若无不可/至其所守/人亦不能移也/其论天下事甚多/其论甚伟/然不尽行也/有奏议二十卷B. 况宽厚明敏/有文武材/与人若无不可/至其所守/人亦不能移也/其论天下事甚多/其论甚伟/然不尽行也/有奏议二十卷C. 况宽厚明敏/有文武材与/人若无不可/至其所守人/亦不能移也/其论天下事甚多/其论甚伟/然不尽行也/有奏议二十卷D. 况宽厚明敏/有文武材/与人若无不可/至其所守人/亦不能移也/其论天下事甚多/其论甚伟/然不尽行也/有奏议二十卷【答案】B【解析】（1）“文武材”作“有”的宾语“与人”意思是“与人相处” “与”前断开排除A、C两项“不能移”的主语是“人” 而不是“其” 故“人亦不能移也”中间不能断开排除D项故选B【答案】D【解析】（2）D项秦州不是古代九州之一古代九州为冀、兖、徐、青、扬、荆、豫、雍、梁【答案】D【解析】（3）D项“皇帝降旨褒奖他”无中生有文中“况至拊循教诲非有甚恶不使迁蜀人尤爱之” 是说蜀人特别爱戴他【答案】（4）①（皇帝）又派遣宫中内侍拿着手诏去起用他不得已（田况）请求回到阳翟安葬父亲②田况探求考核财货赋税详尽掌握收入支出情况于是概括地写成《景德会计录》【解析】（4）①起起用乞请求②钩考探求考核约概括地写成3.（1）下列对文中画线部分的断句正确的一项是（）3.（2）下列对文中画线词语的相关内容的解说不正确的一项是（）3.（3）下列对原文有关内容的概括和分析不正确的一项是（）3.（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语①高祖曾因朝会之次历访治道弁自下而对声姿清亮进止可观高祖称善者久之②军人有盗马料者斩而徇之于是三军振惧莫敢犯法A. 吾为相知者/卿亦不可有辞/岂得专守/一官不助朕为治/且常侍者黄门之粗冗/领军者二卫之假摄/不足空存/推让以弃大委B. 吾为相知者/卿亦不可有辞/岂得专守一官/不助朕为治/且常侍者黄门之粗冗/领军者二卫之假摄/不足空存推让/以弃大委C. 吾为相知者/卿亦不可有辞/岂得专守/一官不助朕为治/且常侍者黄门之粗冗/领军者二卫之假摄/不足空存推让/以弃大委D. 吾为相知者/卿亦不可有辞/岂得专守一官/不助朕为治/且常侍者黄门之粗冗/领军者二卫之假摄/不足空存/推让以弃大委【答案】B【解析】（1）“专守一官”意思是专门任一种官职“一官”作“守”的宾语中间不应断开排除A、C两项“以弃大委”表示结果意为“而使这一重要职位空缺” “以”前应断开排除D项故选B【答案】D【解析】（2）D项“行礼者将头触碰在地上且停留较长时间”是“稽首” “顿首”是“头顿地即举起”【答案】D【解析】（3）D项高祖先于宋弁去世并留下遗诏任命宋弁为吏部尚书【答案】（4）①高祖曾经借朝会的间隙向群臣询问治政之道宋弁年轻官职低微从下位应答声音洪亮姿态优雅进退有礼高祖称赞了他很久②士兵中有人偷盗马靽（驾车时套在牲口后部的皮带）（宋弁）斩杀了他并且示众于是三军都感到震动惧怕没有人再敢犯法【解析】（4）①因趁着访询问②徇示众莫没有二、古诗词鉴赏（本大题共计1小题每题15分共计15分）4.（1）下列对本诗的理解和分析不正确的一项是（）4.（2）诗人是如何表现自己对梅花的喜爱之情的？请结合诗句简要分析A. 首联写诗人为寻梅而“策蹇驴”于“竹梢疏处”寻得心仪之梅B. “寄我谁能如陆凯”借陆凯折梅相赠表达诗人对知音的渴望C. 诗人把自己比作“梅妻鹤子”的林逋表达诗人对隐逸生活的向往D. “速剪寒梢浸玉壶”运用了反衬手法用玉壶来突出梅花的高洁【答案】D【解析】（1）D项“运用了反衬手法”错应该是用“玉壶”的冰晶玉洁正衬梅花的高洁【答案】（2）①诗人通过对梅花的直接描绘来表现自己对梅花的喜爱之情用“十分足”和“一点无”描绘出梅的超凡脱俗品质表达出自己对梅花的喜爱之情②诗人通过对自己动作、心理的刻画来表现自己对梅花的喜爱之情诗人通过“策蹇驴”“速剪寒梢”的行为动作自比林逋“恐劳清梦”的心理刻画表现了对梅的喜爱之情【解析】（2）通读本诗首先找到描写梅花的诗句“清香雅韵十分足俗态嚣尘一点无”此联运用对照手法写梅花有着“十分足”的“清香雅韵” “一点无”“俗态嚣尘” 表达了对梅花高雅形象与气质的赞美这是通过直接描写梅花来表现对梅花的喜爱其次通过诗人看梅花的动作、心理来表现对梅花的喜爱比如开头写“为探梅魁策蹇驴” 为了看梅花诗人骑着一头跛足的驴子来找寻动作描写表达了探梅的急切“寄我谁能如陆凯爱渠自谓若林逋”两句运用典故一是希望有陆凯那样的朋友赠送给自己梅花此句固然是对知音的渴望但通过梅花来找到知音也包含了对梅花的喜爱而林逋有着“梅妻鹤子”的雅号诗人自比林逋突出了自己也如林逋一样喜爱梅花尾联“夜窗却恐劳清梦速剪寒梢浸玉壶”写出作者的心理“恐劳清梦” 赶紧剪下梅花插入玉壶有梅花的陪伴这样就能安然入梦了通过这些动作和心理描写表达了诗人对梅花的无比喜爱之情据此分析作答即可三、现代文阅读（本大题共计3小题每题15分共计45分）5.（1）下列表述符合原文意思的一项是（）5.（2）根据原文内容下列说法与原文意思不符的一项是（）5.（3）材料一中说儒道两家“处处相反” 以下不属于其“处处相反”依据的一项是（）5.（4）材料二在论证方法上有哪些特点？请简要分析5.（5）儒家的人生观以成就道德人格和救世事业为价值取向道家的人生观以超越世俗人际关系网的羁绊获得个人内心平静自在为价值取向回顾我国古代知识分子的沧桑历史到处都可寻觅到这两种类型的影子请你各举一例来证明A. 儒、道长期共存形成纵贯中国传统文化始终的思想流派是因为其在发展进程中互相竞争互相吸收B. 法、阴阳、名三家后来灭绝是因其基本思想被儒、道吸收而它们本身却不吸收儒、道思想C. 儒、道两家主张虽然各有偏重多有不同但是都讲“和而不同” 都讲和则生万物D. 殷周之际出现的人文转向和人道主义决定了后世中华传统文化的基本精神和主要走向【答案】A【解析】（1）B项“而它们本身却不吸收儒、道思想”于文无据材料一第一段中只提到“汉以后法、阴阳、名三家其基本思想为儒、道所吸收不再成为独立学派” 并没有提到法、阴阳、名三家是否吸收儒、道思想C项“都讲‘和而不同’ 都讲和则生万物”错误根据材料二第一段中的“儒家讲‘和合’‘保合’‘中和’‘太和’ 孔子讲‘和而不同’ 道家也讲‘致中和守静笃’‘万物负阴而抱阳冲气以为和’ 和则生万物等等”可知孔子讲“和而不同” 道家讲和则生万物D项“殷周之际出现的人文转向和人道主义”错误根据材料三最后一段中的“在殷周之际出现了重要的人文转向即由神本向人本转向以及人道主义思潮出现”可知“神本向人本转向”和“人道主义思潮”二者都属于“人文转向” “人文转向”和“人道主义”之间并不是并列关系故选A【答案】C【解析】（2）C项“我们一般习惯于把孔孟创立的儒家学说称为‘国学’”错误根据材料二第二段中的“故此我们认为‘国学’的根基是儒道互补缺一不可而那种把‘国学’只看作孔孟创立的儒家学说一家独踞的认识是有重大偏颇的”可知我们一般习惯于认为“国学”的根基是儒道互补缺一不可而不是“习惯于把孔孟创立的儒家学说称为‘国学’”【答案】B【解析】（3）B项“忠良的气质与风度”与“院士的气质与风度”只能是指不同类型的人不能说是相反的因此不属于儒道两家“处处相反”的依据【答案】（4）①引证法如文章引用了名句、诗文等既增强了文章的说服力也增强了文章的可读性②例证法如文章阐述汉代及隋唐佛教的情况为儒学、道学是开放性的这一观点提供了例证③比喻论证如如文章把儒家学说和道家思想比喻成“胃” 形象地论述了它们的博大的包容性【解析】（4）题目要求简要分析材料二在论证方法上的特点首先要求分析材料二在论证过程中运用了哪些论证方法第一材料二引用了陈寅恪的话语“道教之真精神新儒家之旧途径”以及“致中和守静笃”“万物负阴而抱阳冲气以为和”等诗文这是引用名人名言或名人的观点等作为论据引经据典地分析问题、说明道理属于引证法第二材料二阐述汉代及隋唐佛教的情况为儒学、道学是开放性的这一观点提供了例证这是运用事实材料证明论点属于例证法第三材料二把具有博大的包容性的儒家学说和道家思想这两个中华原创文化比喻成坚强的“胃” 论证通俗易懂语言生动形象容易被人接受这属于比喻论证【答案】（5）痴心于“致君尧舜上”的“诗圣”杜甫其诗歌处处体现民本思想在沉郁顿挫的语调中饱含忧患意识便是儒家入世思想的印证“诗成笑傲凌沧洲”的“诗仙”李白不仅在皇帝面前无拘无束更是游遍山河江川有着狂放浪漫的个性【解析】（5）本题要求回顾我国古代知识分子的沧桑历史从中各举一例来证明儒家和道家的人生观儒家的人生观以成就道德人格和救世事业为价值取向代表人物有“致君尧舜上再使风俗淳”的杜甫、“未报恩波知死所莫令炎瘴送生涯”的韩愈、“先天下之忧而忧后天下之乐而乐”的范仲淹、“人生自古谁无死留取丹心照汗青”的文天祥、“天下兴亡匹夫有责”的顾炎武等道家的人生观以超越世俗人际关系网的羁绊获得个人内心平静自在为价值取向代表人物有“兴酣落笔摇五岳诗成笑傲凌沧洲”的李白、“采菊东篱下悠然见南山”的陶渊明、“薄帷鉴明月清风吹我襟”的阮籍等解答时可以从中各选择一名结合人物的相关经历简要分析论证儒家和道家的人生观6.（1）下列对材料相关内容的理解和分析不正确的一项是（）6.（2）根据材料一和材料二下列说法不正确的一项是（）6.（3）下列各项中最适合作为论据来支撑材料二观点的一项是（）6.（4）材料二主要运用了哪些论证方法？请简要说明6.（5）有人认为在对待在线教育的态度上材料一和材料二截然相反你是否同意？请结合材料谈谈你的看法A. 新冠肺炎疫情导致的线下教学的困境成了在线教育获得发展的重要推手资本蜂拥而至在线教育平台不断向前B. 在线教育的发展导致很多教师在线教学能力不足有的甚至连信息教育交流小程序都不会用对其进行培养已势在必行C. 演员假扮“资深教师”之事并非在线教育乱象的个例其他问题如诱导消费、霸王条款、付款容易退款难等还相当多D. 教书育人、启迪智慧无论对于线下教育还是在线教育都是其本职功能和核心竞争力背离这一初衷必然畸形发展【答案】B【解析】（1）B项“在线教育的发展导致很多教师在线教学能力不足”因果关系不当材料一原文表述为“让教师掌握信息技术熟悉网络数字化教学资源、驾驭各类信息教育交流小程序等妥善解决当前教师在线教学能力不足的问题” 教师教学能力不足和在线教育的发展无关是教师自身的水平问题【答案】C【解析】（3）C项“聘请不到优秀教师只能让无资质教师无证上岗”于文无据文中没有说在线教育机构聘请不到优秀教师也没有说它是教师无证上岗的原因【答案】A【解析】（3）根据材料二“上述在线教育乱象并非个例而只是冰山一角”“在线教育要赢得未来更要把好质量关回归教书育人”可知中心论点是解决教育问题规范在线教育使在线教育健康发展A项论述的是规范在线教育使其健康发展正符合材料二的中心论点B项内容是线下教育与在线教育无关C项内容是学校的在线教学不属于校外的在线教育机构D项说的是在线教育的现状不是在线教育的问题故选A【答案】（4）①举例论证举出广告上的“资深教师”的例子指出“师资力量良莠不齐教师无证上岗"等都说明了在线教育问题颇多从而论证了需加强在线教台监管的观点②引用论证引述专家的说法引述教育部基础教育司有关负责人的言语都论证了要加强对在线教育的监管【解析】（4）解答时应根据原文进行分析根据材料二“一会儿是有40年教龄的英语老师一会儿是教了一辈子数学的名师但经调查发现她的真实身份是演员”可知这是运用了举例论证举了“假老师”的例子指出“师资力量良莠不齐教师无证上岗”等都说明了在线教育问题颇多从而论证了需加强在线教育监管的观点根据材料二“专家表示……”“教育部基础教育司有关负责人表示……”可知这是运用了引用论证引用相关领域的权威发言增强观点的可信度从而深入论证要加强对在线教育的监管的观点【答案】（5）示例一不同意材料一强调的是整个在线教育材料二强调的则是在线教育机构的问题两者的论述角度不同材料一指出要大力发展在线教育材料二指出要消除在线教育的问题都是在强调使在线教育健康发展示例二同意材料一是在肯定在线教育的优势认为要大力发展在线教育推进其与育人规律的深度融合材料二是在指出在线教育存在的问题认为在线教育亟待降温两则材料的意见是对立的【解析】（5）解答时应给出自己的观点再解释理由如果不同意就要从两段材料的联系进行分析根据材料一“明确提出了在线教育的概念这赋予了教育信息化新的使命”可知材料一的论述角度是宏观的是在强调整个在线教育根据材料二“着在线教育平台如雨后春笋般生长大量资本蜂拥而至在线教育俨然成为互联网领域的又一新风口”可知材料二的论述角度是微观的是在强调在线教育机构的问题宏观与微观是有联系的同时材料一强调的是发展在线教育材料二强调的是解决在线教育存在的问题二者强调的都是在线教育要健康发展的问题是存在联系并非完全对立的如果同意就要从两段材料的区别进行分析根据材料一“发挥在线教育优势”“注重推进在线教育与育人规律的深度融合”可知这是在强调要发挥其优势着重强调的是发展根据材料二“上述在线教育乱象并非个例而只是冰山一角”可知这是在强调在线教育存在的问题认为在线教育亟待降温着重强调的强调的是解决问题因此两则材料的意见是对立的7.（1）下列对小说有关内容的分析和概括不恰当的一项是（）7.（2）“外省郎”彭先生有哪些性格特点？请简要分析7.（3）小说的题目是“血的故事” 但主要内容是围绕血型而展开的如果以“血型的故事”为题你认为是否合适？请谈谈你的观点和具体理由A. 这篇小说的内容是关于外省人彭先生和台湾小姐秀鸾的爱情故事小说语言活泼文笔诙谐而又细腻B. 台湾姑娘秀鸾与彭先生相爱却遭到了她父亲的反对为了捍卫爱情她不惜牺牲亲情以至于以死抗争C. “铁石心肠”的老丈人有一天“柔肠寸断” 这是他改变对女婿态度的起因而这一情节设计是作者的匠心所在D. 这篇小说借助人物之间的对话讲述了一个与血型有些关系的婚恋故事巧妙地传达了作品的内在意蕴【答案】B【解析】（1）B项“她不惜牺牲亲情以至于以死抗争”错秀鸾说过如果不答应她宁可去死的话但没有这样做也没有牺牲亲情【答案】（2）①有担当明大义在老丈人危难时以亲情、和睦为重不计前嫌施以援手最终赢得信任②执著隐忍面对老丈人的排斥不轻言放弃不莽撞行事捍卫了自己的爱情③幽默乐观说话风趣与人为善遇事能有良好的心态【解析】（2）根据“你何必着急呢！现成的大血人在这儿哪！我也是O型的呀！”“第二天我那干巴巴的老丈人一把拉住我的手……两股热血交流一切嫌隙都被血般的事实给溶化了”可知彭先生有担当明大义在老丈人危难时以亲情、和睦为重不计前嫌施以援手最终赢得信任根据“我是很乐观的我总以为我们结婚以后……可是我心疼秀鸾到底还是忍住了”可知彭先生执著隐忍面对老丈人的排斥不轻言放弃不莽撞行事捍卫了自己的爱情根据“唉！我那铁石心肠的老丈人呀！也有一天柔肠寸断了！”可知彭先生说话风趣根据“我是很乐观的我总以为我们结婚以后……”及为老丈人献血可知彭先生与人为善遇事能有良好的心态【答案】（3）观点一以“血型的故事”为题不合适①“血”这个词可让人联想到“血脉”“血缘”“血性”等多种含义如果以“血型的故事”为题题意就显得单一了②外省人和台湾人血脉同源这是“血般的故事” ③彭先生的恋爱故事实质上折射了外省人与台湾人之间的冲突与融合问题小说表达了中华民族血浓于水应该“一家亲”的主题观点二以“血型的故事”为题合适①“血”有类型之别而语言有“南腔北调”之分以“血型的故事”为题可彰显作者的巧思②小说的主要内容是围绕血型而展开的以“血型的故事”为题可与内容更吻合③可显示“验血型”在文中的重要性也与中华民族血浓于水应该“一家亲”的主题不相冲突【解析】（3）本题为开放性试题明确自己的观点结合文章内容阐述自己的理由言之成理即可如认为以“血型的故事”为题不合适可从“血”这个词的多重含义、外省人和台湾人血脉同源、外省人与台湾人之间的冲突与融合问题等角度阐述理由如认为以“血型的故事”为题合适可从“血”有类型之别、小说的主要内容等角度阐述理由四、综合读写（本大题共计2小题每题15分共计30分）8.（1）文段中的括号内的词运用不正确的一项是（）8.（2）文段中画横线的【甲】【乙】【丙】句标点有误的一项是（）A. 还是B. 逼仄C. 打点D. 潇潇洒洒【答案】A【解析】（1）A项“还是” 表示行为、动作或状态保持不变或不因上文所说的情况而改变文中说“李白的狂放除去金樽对月‘将进酒’”“仗剑浩歌‘行路难’” “将进酒”和“行路难”表现出的都是“狂放” “还是”用于此处不合语境应改为“就是”B项“逼仄” 地方狭窄句中是说书斋的狭窄使用正确C项“打点” 收拾准备（礼物、行装等）句中用“收拾”意使用正确D项“潇潇洒洒” 人的举止自然大方句中形容中国文人出游的状态使用正确故选A【答案】C【解析】（2）C项“一路上访友、拜客登临名胜走到哪里把诗文留在哪里” “访友”和“拜客”之间不能使用顿号“访友”和“拜客”是并列的动宾短语之间应该使用逗号9.（1）依次填入文中横线上的词语全都恰当的一项是（）9.（2）下面填入文中括号内的语句衔接最恰当的一项是（）9.（3）文中画横线的句子有语病下列修改最恰当的一项是（）A. 水到渠成一挥而就支撑培养B. 顺理成章一蹴而就优势构建C. 水到渠成一蹴而就支撑构建D. 顺理成章一挥而就优势培养【答案】C【解析】（1）水到渠成指水流到之处便有渠道比喻有条件之后事情自然会成功即功到自然成顺理成章形容写文章或做事顺着条理就能做好也比喻某种情况合乎情理自。
2023-2024学年高中语文人教版必修1第一单元单元测试(含答案解析)
2023-2024学年人教版高中语文单元测试学校：__________ 班级：__________ 姓名：__________ 考号：__________注意事项：1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息;2．请将答案正确填写在答题卡上;一、文言文阅读（本大题共计1小题，每题15分，共计15分）1.（1）下列对文中画线部分的断句，正确的一项是（）1.（2）下列对文中画线的词语相关内容的解说，不正确的一项是（）1.（3）下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）1.（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①家贫，假贷无所得，乃北游燕、赵、中山，皆莫能厚遇，为客甚困。
②始吾贫时，昆弟不我衣食，宾客不我内门，今吾相齐，诸君迎我或千里。
A. 今诸侯子弟或十数/而适嗣代立/余虽骨肉/无尺寸地/封则仁孝之道不宣/愿陛下令诸侯得推恩分/子弟以地侯之/B. 今诸侯子弟或十数/而适嗣代立/余虽骨肉/无尺寸地封/则仁孝之道不宣/愿陛下令诸侯得推恩分/子弟以地侯之/C. 今诸侯子弟或十数/而适嗣代立/余虽骨肉/无尺寸地封/则仁孝之道不宣/愿陛下令诸侯得推恩分子弟/以地侯之/D. 今诸侯子弟或十数/而适嗣代立/余虽骨肉/无尺寸地/封则仁孝之道不宣/愿陛下令诸侯得推恩分子弟/以地侯之/【答案】C【解析】（1）“无尺寸地封”的意思是“没有封赏一尺一寸的土地”，是一个完整的句子，中间不能断开，排除A、D两项；“分”和“子弟”构成动宾结构，中间不能断开，排除B 项。
故选C。
【答案】A【解析】（2）A项，“纵横家之术，与儒学并称两大显学”错误。
先秦时期的两大显学是：儒家和墨家。
显学：指盛行于世而影响较大的学术派别。
【答案】B【解析】（3）B项，“认为晁错的做法是正确的”错误。
原文“前日晁错是也”意为“前些时候晁错（引起的叛乱）就是这样”，是说晁错的做法不当。
【答案】（4）①他家境贫困，借贷也借不到，就向北游历燕、起、中山等国，都没有得到优厚的待遇，客居生活很艰难。
人教版高中语文必修一【第二单元】综合检测及答案解析
综合检测(二)(时间：120分钟 满分：120分)一、基础积累(15分，每小题3分)1．下列各组句子中，没有通假字的一项是( )A ．旦日不可不蚤自来谢项王B ．卒起不意，尽失其度C ．失其所与，不知D ．樊於期偏袒扼腕而进【解析】 A 项，“蚤”通“早”；B 项，“卒”通“猝”；C 项，“知”通“智”。
【答案】 D2．下列句子中，加点词语的用法分类正确的一项是( )①常以身翼．蔽沛公 ②群臣怪．之 ③此其志不在小． ④越国以鄙远． ⑤顷之未发，太子迟．之 ⑥素善．留侯张良 ⑦吾得兄．事之 ⑧项伯杀人，臣活．之 ⑨沛公旦日从．百余骑来见项王 ⑩项伯乃夜．驰之沛公军 A ．①⑦/②③/④⑤⑧/⑥⑨⑩B ．①③⑩/②④⑤/⑥⑦/⑧⑨C ．①⑦⑩/②⑤/③④/⑥/⑧⑨D ．①/②③④/⑤/⑥⑨⑩/⑦⑧【解析】 ①⑦⑩为名词作状语，②⑤为形容词的意动用法，③④为形容词作名词，⑥为形容词作动词，⑧⑨为动词的使动用法。
【答案】 C3．下列句中加点词的意义和用法相同的一项是( )A.⎩⎨⎧ ①是寡人之．过也②行李之．往来 B.⎩⎨⎧①秦王还柱而．走②倚柱而．笑C.⎩⎨⎧ ①君为．我呼入②窃为．大王不取也 D.⎩⎨⎧①因．击沛公于坐②因．左手把秦王之袖 【解析】 B 项，均为连词，表修饰。
A 项，①结构助词，的；②助词，用于主谓之间，取消句子独立性，不译。
C 项，①介词，替，给；②动词，认为。
D 项，①介词，趁机；②副词，于是。
【答案】 B4．下列句式中与其他三项不同的一项是( )A ．是寡人之过也B ．太子及宾客知其事者C ．如今人方为刀俎，我为鱼肉D ．此亡秦之续耳【解析】 B 项为定语后臵句，其他三项为判断句。
【答案】 B5．补写下列名篇名句中的空缺部分。
(两题任选一题)(1)大行不顾细谨，________________。
________________，________________，何辞为？(《鸿门宴》)(2)又前而为歌曰：“________________，________________！”复为慷慨羽声，______________，发尽上指冠。
人教版高中语文。必修一文言测试题
人教版高中语文。
必修一文言测试题1.正确答案：D。
改写：D选项中，常以身翼XXX的“身翼”应为名词翅膀，而非动词。
2.正确答案：C。
改写：C选项中，持千金之资的“资”应为名词钱财，而非物品。
3.正确答案：A。
改写：A选项中，将军战河北，臣战河南的句式与马之千里者相同。
4.正确答案：B。
改写：B选项中，父母宗族，皆为戮没是一个判断句。
5.正确答案：A。
改写：A选项中，发尽上指冠的句式与群臣怪之相同。
6.正确答案：C。
改写：C选项中，燕王诚振怖大王之威中含有通假字“振”，而其他选项中都含有通假字。
7.正确答案：D。
改写：D选项中，邻之厚，君之薄也的句式与XXX，何厌之有？不同。
8.正确答案：C。
改写：C选项中，吾属今为之俘矣和谁为大王为此计者的加点词意义和用法相同。
9.正确答案：B。
改写：B选项中，而燕国见陵之耻除矣和XXX必喜而善见臣的加点词意义相同。
10.正确答案：A。
改写：A选项中，将句子按照加线词语的分类，分为①⑦/②③/④⑤⑧/⑥⑨⑩。
11.D.XXX，何厌之有句式不同于其他三项。
改写：XXX，怎么会有厌恶之心呢？12.B.以其无礼于晋与例句相同。
改写：因为他对晋国不礼貌。
13.A。
供其乏困，函封之；XXX退，其人居远未来；XXX杀人，臣活之；夜缒而出，XXX欲XXX；XXX以骂曰，XXX留XXX归类正确。
改写：给他们提供物资，用信封装好寄出；XXX点燃蜡烛，看着秦军撤退，他的人驻扎在远方未来；XXX杀了人，臣子救活了他；夜里爬出去，XXX想要攻占关中；XXX着骂道，素来和留XXX交好。
14.B.XXX，何厌之有与例句加点的词意义用法相同。
改写：XXX，怎么会有厌恶之心呢？15.C.XXX则置车骑与现代汉语相同。
改写：XXX就把车马安排好了。
16.D.常以身翼XXX没有通假字。
改写：经常用自己的身体保护XXX。
22.A.XXX，何厌之有解释正确。
改写：XXX，怎么会有厌恶之心呢。
17.B.吾属皆且为所虏与例句相同。
2023-2024学年高中语文人教版必修1第三单元单元测试(含答案解析)
2023-2024学年人教版高中语文单元测试学校 __________ 班级 __________ 姓名 __________ 考号 __________注意事项1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息;2．请将答案正确填写在答题卡上;一、文言文阅读（本大题共计1小题每题15分共计15分）1.（1）下列画线的字词意思不相同的一项是（）1.（2）下列文中画线部分的断句正确的一项是（）1.（3）下列对原文有关内容的理解及分析不正确的一项是（）1.（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语①修尝考其山川按其图记升高以望清流之关②自唐失其政海内分裂豪杰并起而争所在为敌国者何可胜数A. 下则幽谷窈然而深藏由山以上五六里有穴窈然B. 盖天下之平久矣盖余所至比好游者尚不能十一C. 向之凭恃险阻刬削消磨向之所欣俯仰之间已为陈迹D. 掇幽芳而荫乔木榆柳荫后檐桃李罗堂前【答案】D【解析】（1）A项都是“幽深的样子”B项都是“大概”的意思C项都是“以前从前”的意思D项“掇幽芳而荫乔木”的“荫”译为动词“乘凉” “榆柳荫后檐”的“荫”译为动词“遮蔽、遮盖”故选D【答案】B【解析】（2）“道”的意思是“叙述” “其风俗之美”作“道”的宾语共同构成动宾结构中间不可断开排除A项“此丰年之乐者”作“安”的宾语共同构成动宾结构中间不可断开排除C项“所以安此丰年之乐者”作“知”的宾语共同构成动宾结构中间不可断开排除D 项故选B【答案】B【解析】（3）B项“歌古讽今追忆前朝盛世道尽存亡之理”错误作者追溯滁州历史称赞宋结束战乱让天下太平其修养生息政策让百姓安居乐业【答案】（4）①我曾经考察过滁州地区的山水查核过滁州地区的图籍登上高山来眺望清流关②自从唐朝败坏了它的政局全国四分五裂英雄豪杰们全都起来争夺天下到处都是敌对的政权哪能数得尽呢？【解析】（4）①尝曾经按查考、查究、查核升高登上②海内全国为是胜尽、完二、古诗词鉴赏（本大题共计1小题每题15分共计15分）2.（1）下列对本诗的理解不正确的一项是（）2.（2）同样是描绘三峡《晓行巴峡》与下列诗句相比在运用意象、抒发情感方面有何不同？请结合诗句具体分析巴东三峡巫峡长猿鸣三声泪沾裳（郦道元《水经注》）玉露凋伤枫树林巫山巫峡气萧森（杜甫《秋兴八首（其一）》）A. 巴峡乡邑旭日东升众鸡鸣唱晴朗的江边一个女子在浣洗B. 水国乡民在舟中行商山上有桥行人走在桥上如在树巅C. 诗人登高远眺万亩良田井然有序二水流过分外澄明D. 诗人在暮春之际来到巴峡山水之趣宽解着诗人的离愁别绪【答案】C【解析】（1）C项“万亩良田井然有序”理解有误这里“井”是“村落”的意思“万井” 引申为千家万户巴峡地形以丘陵、山地居多很难有“万亩良田”出现而且诗人登高远眺“万亩良田”缺少“出”的立体感在同一视野中“二水”与村落的搭配更有层次感【答案】（2）《晓行巴峡》运用“晴江”“浣女”“朝日”“鸡鸣”“水国”“万井”等意象显示了巴峡水乡的祥和色调明丽诗人置身其中虽有淡淡的思乡之情情感却并不悲苦“巴东三峡巫峡长猿鸣三声泪沾裳” 运用了“猿鸣”的意象猿鸣极哀诗人通过猿的叫声渲染了巫峡的凄清表达了内心的凄凉和悲苦“玉露凋伤枫树林巫山巫峡气萧森” 描写三峡用的意象是“玉露”“枫树” 诗人借此写出了秋天巫峡的凋零衰败之气表达了内心的凄苦【解析】（2）此题属于比较鉴赏题题干中已明确给出了比较的角度即意象和情感解答此题首先应该找出各诗句中出现的意象然后通过这些意象分析诗歌表达的情感《晓行巴峡》描写巴峡时选用了“晴江”“浣女”“朝日”“鸡鸣”“水国”“舟中市”“山桥”“万井”“二流”等色调明丽、富有巴峡乡土气息的意象表达了诗人身处清丽的景物之中的闲适之情从诗歌最后一句“稍解别离情”分析可知诗人还抒发了淡淡的思乡之情“巴东三峡巫峡长猿鸣三声泪沾裳”中描写三峡用的意象是“猿鸣” 猿声凄异其哀转之声正好与人临于险境时之不安心声相撞击产生惊惧之情渲染出巫峡的凄清也表达了诗人内心的凄凉和悲苦“玉露凋伤枫树林巫山巫峡气萧森”中描写三峡用的意象是“玉露”“枫树” 秋天草木摇落一片萧条“凋伤”“萧森”给意境笼罩了一层败落景象定下全诗情感基调表达出诗人内心的凄苦三、现代文阅读（本大题共计4小题每题15分共计60分）3.（1）下列对材料相关内容的梳理不正确的一项是（）3.（2）下列对材料相关内容的概括和分析不正确的一项是（）3.（3）钟扬在植物学研究、共产党员的追求和教师的责任等方面有自己的价值观请结合材料探究在钟扬身上体现出的价值观与人生的关系A. 钟扬走进西藏最初是出于生物学家的使命感为祖国守护植物基因宝库为人类建种子的“诺亚方舟”B. 钟扬托物言志写诗赞颂藏波罗花深深扎根高原能在艰苦环境中顽强绽放这朵孤傲顽强的小花是他一生的生命品格C. 在漫长的科考途中帮助西藏大学建好生态学科留下一支优秀科研团队成为钟扬的新梦想、新目标D. 钟扬艰苦援藏16年为西部少数民族地区的科普教育、科学研究、人才培养和学科建设作出了重要贡献【答案】D【解析】（1）D项文中有钟扬在上海开展科普教育的实例但在西部地区开展科普教育属于张冠李戴原文为“每个月却坚持抽出两天去上海的中小学开科普课”【答案】B【解析】（2）B项“这是钟扬成为科普专家的直接原因”强加因果应是钟扬收集种子的直接原因【答案】（3）①价值观是每个人的信念体系它直接影响每个人的人生轨迹（理想追求、生存方式、道德品格和事业成就）②钟扬在事业追求上胸怀天下理想崇高不怕吃苦立志为祖国、为人类负责建立种子的“诺亚方舟”③钟扬作为共产党员顽强执着脚踏实地不计荣辱他深深扎根艰苦环境毫不畏惧一生坚守他的人生追求④钟扬认为教师就要追求薪火相传他倾注心血培育学生热情投入科普教育【解析】（3）钟扬身上体现出的价值观与人生的关系的具体表现可以结合“作为中国植物学家钟扬立誓要为祖国守护植物基因宝库作为对人类负责的植物学家他立誓要在生物多样性不断遭到破坏的当下为人类建一艘种子的‘诺亚方舟’”“研究植物一辈子万千植物中钟扬最爱高原植物它们在艰苦环境中深深扎根顽强绽放”“事实上钟扬的视野从没离开过下一代”“多年来钟扬以巨大热情投入科普教育中参与了上海科技馆、自然博物馆建设承担了自然博物馆500块中英文图文的编写工作出版了3本科普著作和6本科普译著每年主讲三十场科普讲座”等内容进行概括4.（1）下列对文本相关内容的分析鉴赏不正确的一项是（）4.（2）请赏析文中画线的句子4.（3）本文在叙事上有什么特点？请结合文本简要分析A. 本文通过叙写母亲绣花之事刻画了她勤劳手巧、温婉热情的形象表达了“我”对母亲的理解与思念之情B. 母亲说话有文艺气息喜欢听好诗好句不过她从小没有读过什么书反映了传统社会对女性求知的束缚C. 母亲绣花的手艺精湛选图妙丽布色讲究虽然她并不懂艺术原理但她讲究美、创造美的能力令人赞叹D. 随着年龄增大“我”慢慢懂得母亲的心“我”只有多多写信才可能稍稍宽解母亲对远方孩子的牵心挂念【答案】B【解析】（1）B项“反映了传统社会对女性求知的束缚”有误属曲解文意【答案】（2）①借二叔之口侧面描写出母亲喜欢词句、又心有恍惚的样子②运用反问强调母亲关心的不只是芳草更关心在远方求学的子女③通过写母亲念两句词时的喜欢与恍惚表现了母亲思亲的寂寞之情【解析】（2）联系上下文可知画线语句为母亲托二叔给“我”回信时二叔在“信末附一笔”的内容借二叔之口侧面描写出母亲喜欢词句、又心有恍惚的情态“她关心的又岂是芳草呢”运用反问句的形式突出强调母亲关心的不只是芳草更关心在远方求学的子女结合下文“读着信想起母亲低头默默绣花时的神情……我只有多多给她写信以解她的远念”可以看出画线语句通过写母亲念两句词时的喜欢与恍惚表现了母亲思亲的寂寞之情据此分析作答即可【答案】（3）①使用第一人称叙事以“我”的口吻和经历讲述了母亲绣花的情景和对子女的思念使文章真实、亲切有感染力②采用顺叙的方法来叙事以时间的先后顺序叙述事件交代清晰明了③运用动作描写、神态描写、语言描写等构成的细节描写（或“细节描写”）刻画了母亲勤劳手巧、温婉热情、关心子女的形象④笔力清淡语言朴素真挚叙事娓娓道来具有生活气息充满淡淡忧愁【解析】（3）作答此类题目可从叙述人称、叙述顺序、描写方法、叙述语言等方面进行分析从叙述人称上来看本文以“我”的口吻和经历以第一人称叙述的方式讲述了母亲绣花的情景和对子女的思念拉近与读者之间的距离便于抒发情感使文章真实、亲切有感染力从叙述顺序上来看本文采用顺叙的方法来叙事由文中“你一个九岁的小东西哪里懂？”“后来我念中学以后”等内容可看出本文以时间的先后顺序叙述事件交代清晰明了从描写方法上来看文中多处运用动作描写、神态描写、语言描写等细节描写的方法生动传神地刻画出母亲勤劳手巧、温婉热情、关心子女的形象从叙述语言上来看由文中“把厨房事儿忙完了不捉点晨光绣绣花岂不可惜？”“她把手里已经绣好的两朵梅花伸得远远的眯着眼儿横看竖看非常满意的样子我一看真是好鲜活、好漂亮啊”“想起母亲低头默默绣花时的神情想想她连绣花针掉在地上都听得见的那份刻骨的寂寞不由得心头阵阵酸楚”等内容可以看出本文叙事娓娓道来笔力清淡语言朴素真挚具有生活气息但字里行间流露出淡淡的忧愁据此分析作答即可5.（1）下列对小说相关内容的理解不正确的一项是（）5.（2）下列对小说艺术特色的分析鉴赏不正确的一项是（）5.（3）请简要分析文中“司机”的性格特征5.（4）本文与《百合花》在叙事上有什么不同？请结合文本简要分析A. “天色渐渐暗了下来”“天已经彻底黑了”既交待了故事发生的时间又照应了题目同时对小说人物起到了烘托作用B. 连续七八辆车吴启一辆也没能拦下来这一情节与“司机”主动停车询问形成鲜明对比目的是突出“司机”的品性C. 被司机拒绝后“吴启眼前一片黑暗” 这里一语双关既表明当时天色已晚也喻指吴启被拒后内心的失望与沮丧D. 检车交警认出司机老婆后摆手放行这一情节意在表现检车交警徇私舞弊、不讲原则也说明了“有熟人啥都好办”【答案】D【解析】（1）D项“这一情节意在表现检车交警徇私舞弊、不讲原则也说明了‘有熟人啥都好办’”错这一情节除增加行文的波澜外也从侧面烘托出“司机”一贯的作风与优良品质【答案】D【解析】（2）D项“主要采用了语言、动作、心理等描写”错心理描写不是主要描写手法【答案】（3）①讲求原则（较真）身为交警的司机以身作则按规则办事为避免超载先是拒载吴启后面自己步行返程而让吴启开车②热忱善良主动停车询问拦车的吴启递矿泉水照顾吴启感受编理由设假象自己步行③感恩孝顺用实际行动感谢吴启帮忙修车将父母接到城里一起住【解析】（3）阅读文本可知文中吴启在连续被七八辆车无视后“很是丧气” 而之后又开过来的那一辆车却在看到吴启挥手后慢慢停在了他的身边在得知其想要搭车后因车上已经满员满是歉意地拒绝了他并给了他一瓶水这体现了司机的热忱与善良吴启以为司机是不想承担超员的处罚便说“天都快黑了不会有警察查车的万一被抓挨罚钱由我出” 而司机仍是坚定地拒绝了他这体现了司机十分讲求原则吴启又走出一段路后发现那辆车似乎出了故障在吴启帮忙修车后司机主动提出自己被灯晃了眼让吴启代替他开车上车后的吴启得知原是司机回老家把家中的父母接来城里住一段时间可以看出司机的孝顺到吴启家小区门口后那司机已不见踪影原是他为了让吴启能坐车回家却也不能违背原则超员自己走了一路由此可以看出司机的坚守原则以及感恩精神也体现了他的善解人意据此概括作答即可【答案】（4）①在叙述人称和视角上本文采用第三人称和全知视角来叙述故事显得客观而冷静《百合花》则采用第一人称和有限视角增强了小说的真实性和抒情性②在情节运行上本文巧设悬念、伏笔结尾情节突转叙事一波三折《百合花》则诗意叙述具有散文化、抒情化的特点③在叙述顺序上本文采用顺叙的手法《百合花》则采用了插叙、补叙的手法前半部分插叙故乡拖毛竹的生活场景后半部分补叙通讯员受伤的情景【解析】（4）解答此题需在掌握文本内容的基础上结合对《百合花》这一文章的理解从叙述人称、叙述顺序等角度进行对比分析阅读文本可知本文通篇以第三人称进行叙述运用全知视角使文章内容显得更加客观而《百合花》则以第一人称进行叙述运用有限视角使得文章内容更加具有真实性另外通读全文可知本文运用顺叙的叙述顺序行文条理清晰而《百合花》一文则穿插有插叙与补叙的叙述顺序前半部分插叙故乡拖毛竹的生活场景后半部分补叙通讯员受伤的情景使得文章脉络清晰也推动了情节的进一步发展最后在情节设置及运用上本文中司机先是与其他车辆不同主动向吴启询问询问后则表示歉意无法让其搭便车在吴启帮忙修理车后又转变态度最终让吴启搭车回程文章最后则揭开谜底原来这名司机正是一名交警且为了坚持原则并未坐上回城的车情节一波三折且多处设置伏笔引人入胜《百合花》一文语言则更加诗意语言、描写及叙述等清新自然具有散文化、抒情化的特点据此概括作答即可6.（1）下列对“民法典”相关内容的理解和分析不正确的一项是（）6.（2）综合三则材料下列说法正确的一项是（）6.（3）下列说法中不能正面支撑材料三相关观点的一项是（）6.（4）材料二在论证结构上有哪些特点？请简要说明6.（5）综合材料一和材料二请概括民法典是如何体现“民”这一精髓和要义的A. 民法典吸收了许多优秀法律文化和法治文明建设的有益成果整合了我国多年实践形成的民事法律规范B. 民法典激励社会主体的自主自治与其推动多元主体的合作共治并不矛盾目的都是提升社会治理效能C. 民法典注重以法治手段解决道德领域难题惩恶扬善实现法治与德治相得益彰促进社会发展进步D. 民法典的颁布能规制检察官和法官的自由裁量权从而消除法律规则之间的不协调、不统一的现象【答案】D【解析】（1）D项“民法典的颁布能规制检察官和法官的自由裁量权从而消除……”表述有误前后两句不构成因果关系【答案】B【解析】（2）A项“法律就是社会安定的重器”错结合材料一中内容“良法向来是治国之重器、善治之前提”可知应是“良法就是社会安定的重器”C项“能使治理成本最小化效果最大化”说法太绝对D项“就会完美”错故选B【答案】C【解析】（3）C项民事法需要法官具有体系化思维该项中“某地方法院”的判决不能体现体系化不能证明文中观点【答案】（4）①整体采用并列式结构从三个角度论述民法典是一部保障人民利益、促进社会和谐、弘扬社会主义核心价值观的大法②每部分采用总分结构先明确民法典的意义与作用然后具体阐述【解析】（4）通读材料二可以发现材料二从“民法典是一部贯彻以人民为中心的发展思想、保障人民群众美好生活需要的大法”“民法典是一部推动社会共建共治共享、促进社会和谐有序的大法”“民法典是一部弘扬社会主义核心价值观、保障社会主义先进文化的大法”三个角度论述了民法典整体上采用了并列式结构且三个论述部分都是先点明民法典的意义与作用然后进行具体的阐述以总分结构进行论述【答案】（5）①在制定过程中向社会广泛征求意见充分尊重民意②在立法思想上以人民为中心以民为本以民为上③在立法体系上秉持对人的全生命周期保护理念对人民群众形成了全面立体的保护④在时代针对性上解决道德领域突出问题鼓励并保护人们惩恶扬善【解析】（5）通读材料一和材料二根据材料一中“在民法典的制定过程中曾10次向社会公开征求意见收到42.5万人提出的102万条建议可以说民法典诞生的过程就是充分尊重民意的过程”可知在制定民法典时向社会广泛征求意见充分尊重民意根据材料二中“民法典的精髓和要义就在于‘民’字坚持以民为本、以民为上的立场”可知在立法思想上民法典以人民为中心以民为本以民为上根据材料二中“民法典秉持对人的全生命周期保护理念……形成了从摇篮到坟墓、从抽象人到具体人的全方位保护体系为人民安居乐业编织了立体化的安全保障网”可知在立法体系上民法典秉持对人的全生命周期保护理念对人民群众形成了全面立体的保护根据材料二中“民法典注重运用法治手段解决道德领域突出问题保护善行义举、惩罚丑行恶举有利于推进社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德建设实现法治与德治相得益彰”可知在时代针对性上民法典解决道德领域突出问题鼓励并保护人们惩恶扬善四、综合读写（本大题共计2小题每题15分共计30分）7.（1）依次填入文中横线上的词语全部恰当的一项是（）7.（2）下列填入文中括号内的语句衔接最恰当的一项是（）7.（3）文中画横线的句子有语病下列修改最恰当的一项是（）A. 造访更原封不动特征B. 造访还原汁原味特征C. 拜访更原汁原味特点D. 拜访还原封不动特点【答案】B【解析】（1）第一空造访拜访拜访敬辞访问根据语境应选“造访”第二空“不仅……还”表示递进关系此处是范围越来越大的递进而不是对后面意义上的强调故不能用“更”第三空原封不动原来的封口一点也没动过指保持原样没有丝毫变动原汁原味比喻事物本来的、没有受到外来影响的风格、特性等根据语境应选“原汁原味”第四空特征可以作为人或事物特点的征象、标志等特点人或事物所具有的独特的地方根据语境应选“特征”故选A【答案】C【解析】（2）“作为时隔44年之后再度奔月取土的人类航天器”放在前面起到强调的作用强调它的时间和目的另外这两个强调是有顺序区别的 A项句法不通可排除“44年之后”是对“再度奔月取土”的时间限定应放在“再度奔月取土”的前面据此可排除B、D 两项故选C【答案】D【解析】（3）原句有两处语病第一处关联词位置错误前后分句主语不一致关联词应放在主语前所以“虽然”要放在“嫦娥五号”的前面排除A、C两项第二处语序不当这两个对象提出要求的目的是利用中国获得的样品来进行他们自己的研究而不是“希望中国利用获得的月球样品开展研究” 排除B项故选D8.（1）依次填入文中横线上的成语全都恰当的一项是（）8.（2）文中画横线的句子有语病下列修改最恰当的一项是（）8.（3）下列在文中括号内补写的语句最恰当的一项是（）A. 中道而废郑重其事无影无踪喜闻乐见B. 戛然而止咬文嚼字销声匿迹脍炙人口C. 中道而废咬文嚼字无影无踪脍炙人口D. 戛然而止郑重其事销声匿迹喜闻乐见【答案】B【解析】（1）①戛然而止形容声音突然中断中道而废走到半路就放弃了前进比喻事情还没做完就停止了第一空强调“语文学得好的人的优越感突然消失” 应该用“戛然而止”②咬文嚼字过分地斟酌字句多用来指死抠字眼也用来指对文字的使用反复推敲十分讲究郑重其事形容对待事情非常严肃认真第二空修饰的对象为“一些文化属性大于实用性的字词” 用“咬文嚼字”更切合语境③销声匿迹不再公开讲话不再出头露面形容隐藏起来或不公开出现无影无踪一点影子、一点踪迹也没有形容完全消失不知去向多指人第三空指“这些古音在今天的生活中早已经消失” 应该用“销声匿迹”④脍炙人口比喻好的诗文或事物人们都称赞喜闻乐见喜欢听乐意看形容很受欢迎多用于文艺作品第四空修饰的对象为“大众流行语” 应该用“脍炙人口”故选B【答案】B【解析】（2）“关于”和“对于”都可以将一个行为事件引进来在引进一个事物关系上只可以说“关于”而不能用“对于” 一般说涉及到一个问题的大范围的用“关于” 而对象性比较强、范围比较清晰的事情用“对于” 本题中明确了具体对象“语文教学、文化的普及和传承” 应该用“对于” 据此排除A、D两项 C项变换了主语与上文“这些古音在今天的生活中早已经” 以及下文“特别是那些代表着独特词义和意象的文字”不连贯据此排除故选B【答案】C【解析】（3）上文语境为“大众流行语花样迭出有的来去匆匆有的逐渐成为……的常用词” 主语是“大众流行语” 按照陈述话题一致的原则“我们的语言习惯”应放在句子开头据此排除A、D两项“也”表示表示并列上下文并没有语意上的并列关系据此排除B项故选C。
2019-2020学年高中语文人教版高一必修一_模块综合测评有答案
2．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是( )
A．苏轼用自己的创作实践反对白居易的“泛政治化”的主张，在艺术上开创了一种远离忧愤，质朴无华，宁静自然的韵味情趣的风格。
B．苏轼的创作风格是以禅宗自然适意的生活主张作为思想基础的，表现在其文学创作上就是作品如行云流水，嬉笑怒骂，皆成文章。
C．苏轼所主张的“平淡”，不只是“绚烂之极也”，还应包含“文理自然，姿态横生”的丰富内涵，这种审美趣味在他诗中得到了体现。
帝劳之曰：“卿之余勇，可以贾人也。”复从武帝拔晋州。其后齐师大至，庆与宇文宪轻骑而觇，卒与贼相遇，为贼所窘。宪挺身而遁，庆退据汾桥，众贼争进，庆引弓射之，所中人马必倒，贼乃稍却。及破高纬，拔高壁，克并州，下信都，禽高湝，功并居最。周武帝诏曰：“庆勋庸早著，英望华远，出内之绩，简在朕心。戎车自西，俱总行阵，东夏荡定，实有茂功。高位缛礼，宜崇荣册。”于是进位大将军，封汝南郡公，邑千六百户。
这种风格的另一体现，是苏轼将“平淡”解释为“绚烂之极也”，而这种平淡，还应该包含“文理自然，姿态横生”的丰富内涵。他的两首脍炙人口的小诗，说明了这种审美趣味，一是写西湖的“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”。这岂非说明最美的审美对象，正是姿态横生的自然存在。另一首是写李花，“不得梨英软，应惭梅萼红。西园有千叶，淡伫更纤秾”。在东坡先生的眼中，纯白的李花虽然没有其他花卉的绚丽色彩，却是更强烈、更浓烈地传递出春天的信息。这不正是平淡为绚烂之极的生动写照吗？曹雪芹先生就在《红楼梦》中让他笔下的人物，写出了“淡极始知花更艳”这样的绝妙好辞。
(摘自《新民晚报》，有改动)
1．下列关于原文内容的表述，不正确的一项是( )
A．中国传统的审美观点提倡所谓温柔敦厚、怨而不怒、哀而不伤的“中和”之美，要求文艺作品要为道德伦理政治服务。
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人教版高中语文必修一综合检测试题（附详细解析）人教版高中语文必修一综合检测试题（附详细解析）(时间：120分钟满分：120分)一、基础积累(15分，每小题3分)1．下列词语中加点的字，读音完全不相同的一项是()A．信笺饯行栈道浅浅水声B．嘺望獠牙积潦星火燎原C．木屐孱头潺湲削足适履D．稂莠踉跄阆苑琅琅书声【解析】C项分别读“jī、càn、chán、lǚ”；A项，“笺”“浅”应读“jiān”，“饯”应读“jiàn”，“栈”应读“zhàn”；B项，“嘺”应读“liào”，“獠”“燎”应读“liáo”，“潦”应读“lǎo”；D项，“稂”“琅”应读“lánɡ”，“踉”应读“liànɡ”，“阆”应读“lànɡ”。
【答案】 C2．下列词语中错别字最少的一项是()A．陨身不恤风神潇洒炯乎不同炉火纯清B．涕泗交流绽露头脚左顾右盼步履稳健C．黯然神伤雷励风行酣畅淋漓不能自已D．默默含情鸦鹊无声佳作迭出短小精悍【解析】A项，“陨”应为“殒”，“炯”应为“迥”，“清”应为“青”；B项，“绽”应为“崭”，”脚”应为“角”；C项，“励”应为“厉”；D项，“默默”应为“脉脉”，“鹊”应为“雀”。
【答案】 C3．下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是()A．铁道部将“723”甬温线特别重大铁路交通事故责任归咎于信号灯问题，实在是差强人意，民众质疑声一片。
B．着名歌唱家刘欢演唱的那首《赞诸葛》真是长歌当哭，如泣如诉，让人潸然泪下。
C．8月12日晚，人们争相目睹第26届世界大运会开幕盛况，深圳街头万人空巷，车流、人流比平日多了许多。
D．余积廉曾在电影《欢颜》、电视剧《天蚕变》等炙手可热的影视作品中担任摄影师，并导演了《决战天门》《少林达摩》等电影，常和任达华、古天乐等明星合作。
【解析】A项，“差强人意”指大体上使人满意。
此处属望文生义，与句意不符。
2023-2024学年高中语文人教版必修1第三单元单元测试(含答案解析)
2023-2024学年人教版高中语文单元测试学校 __________ 班级 __________ 姓名 __________ 考号 __________注意事项1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息;2．请将答案正确填写在答题卡上;一、文言文阅读（本大题共计1小题每题15分共计15分）1.（1）下列对文中画线部分的断句正确的一项是（）1.（2）下列对文中画线的词语相关内容的解说不正确的一项是（）1.（3）下列对原文有关内容的概括和分析不正确的一项是（）1.（4）把下列句子翻译成现代汉语①于是二世乃使高案丞相狱治罪责斯与子由谋反状皆收捕宗族宾客②所以隐忍苟活幽于粪土之中而不辞者恨私心有所不尽鄙陋没世而文采不表于后也（《报任安书》）A. 今上崩/未有/知者也/所赐长子书及符玺皆在胡亥所定太子在君侯与高之口耳君听臣之计/即长有封侯/世世称孤B. 今上崩/未有知者也/所赐长子书及符玺皆在胡亥所定/太子在君侯与高之口耳君听臣之计/即长有封侯/世世称孤C. 今上崩/未有知者也/所赐长子书及符玺皆在胡亥所/定太子在君侯与高之口耳/君听臣之计/即长有封侯/世世称孤D. 今上崩/未有知者也/所赐长子书及符玺皆在胡亥/所定太子在君侯与高之口耳君听臣之计/即长/有封侯/世世称孤【答案】C【解析】（1）句意皇帝去世还没人知道此事皇帝赐给长子的诏书和符玺都在胡亥手里立谁为太子只在于你我的一句话而已您听从我的计策就会长保封侯并永世相传“未有”的宾语是“知者” 中间不能断开排除A项“胡亥所”指胡亥的住所（此处指胡亥的手中）“所”字前面不能断开且这一句到“胡亥所”句意已经完整其后应断开排除B、D两项故选C【答案】B【解析】（2）B项“西胡”错应为“西戎”【答案】B【解析】（3）B项“为寿”在此文里只是“敬酒庆贺”之意不指“庆生”【答案】（4）①于是二世就派赵高审理李斯的案件惩处李斯追究李斯和儿子李由谋反的情状全部拘捕了宗族宾客②我所以忍耐着苟活下来陷身于污秽的监狱中而不死去是因为我遗憾内心想做的事尚未完成如果平庸地死了我的文章著述便不能彰显于后世【解析】（4）①案审理治惩处责追究②所以……的原因粪土指监狱污秽之地私心内心想做的事没世终结一世文采指文章二、古诗词鉴赏（本大题共计1小题每题15分共计15分）2.（1）下列对这首词的赏析不正确的一项是（）2.（2）这首词主要表达了词人什么样的思想感情？请简要分析A. “东武望余杭云海天涯两杳茫”两句表达了作者与杨元素离别后天各一方对杨元素无限思念的感情B. “何日功成名遂了还乡”句与衣锦还乡同理“何日”写出了对功名的渴望功成还乡后共饮美酒、共叙旧情C. 本词表意含蓄其中用典就起到这种作用如“醉笑”句化用李白诗句表达了作者对将来愿与杨公一起痛饮的期盼D. “今夜送归灯火冷河塘”这两句直抒胸臆通过写灯火稀疏、河塘寥落烘托出了词人内心的凄凉【答案】D【解析】（1）D项“直抒胸臆”错误通过写灯火稀疏、河塘寥落烘托出了词人内心的凄凉应是借景抒情【答案】（2）①离愁别绪杨元素接替杭州知府苏轼由杭州调往密州互为知己的二人要分别“不用诉离觞痛饮从来别有肠”句道出了离别之情②对杨元素的敬佩、赞赏之情“堕泪羊公却姓杨” “羊”“杨”音近以杨绘比羊祜赞扬了杨绘为官造福百姓的美德【解析】（2）本词的上阕写友人别离余杭密州天涯相隔同时想象友人功成归来之时开怀畅饮的情景下阕开篇以“别离当痛饮”之理由劝酒而后写景描写灯火河塘又以羊祜“堕泪碑”之典结尾其中“望”与“两杳茫”写两地相隔之远更显友情之深厚对友人的思念下阕别情“不用诉” 只管痛饮表现友谊深厚只需以酒表情“灯火冷”渲染凄清的别离之感末尾的“堕泪羊公却姓杨” “羊”“杨”音近采用用典手法将友人比作德行过人的羊祜体现词人对友人高洁品德的赞赏之情据此分析作答即可三、现代文阅读（本大题共计4小题每题15分共计60分）3.（1）下列对小说有关内容的理解和分析不正确的一项是（）3.（2）请赏析第二段中划线语句3.（3）最后一段有人主张删去有人主张保留说说你的观点和理由A. 第五段写儿时在家乡听说过的鬼故事写出了“我”当时内心的恐惧害怕同时为下文赵三大爷的出现作铺垫B. “我的身后当然什么也没有”这一句独立成段是想着重交代“我”当时无惧无畏的心理所谓世界本无事庸人自扰之C. “赵家三大爷大前天早晨就死了”这一结局在前文有多处暗示如“树影里闪出一个老人来”中“闪”字写出老人赵三大爷的异常D. 作者叙述“我”在秋夜的奇遇塑造了赵家三大爷心地善良不害人、死不赖账、讲信用的形象寄寓了作者对人们的美好希望【答案】B【解析】B．分析不当错在想着重交代“我”当时无惧无畏的心理这个地方结合上文“我的脚步不知不觉地加快了越走得快越感到背后不安全终于我下意识地回过头去”等语句说明“我”内心是恐惧的、害怕的【答案】①用以声衬静、视听结合、通感修辞等手法②描写了月夜庄稼地的冷清沉寂阴森的画面③为下文写我内心的恐惧害怕作了铺垫【解析】题干要求赏析第二段中划线语句“路两边全是庄稼地有高梁地、玉米地、红薯地等月光照在庄稼的枝叶上闪烁着微弱的银光几乎没有风所有的叶子都纹丝不动草蝈蝈的叫声从庄稼地里传来非常响亮好像这叫声渗进了我的肉里、骨头里” 这是一段乡村景物描写表现了高密乡村的静谧、冷寂的氛围为后文自己的胡思乱想、内心恐惧做铺垫而这段景物描写的文字在修辞手法颇富特色如“所有的叶子都纹丝不动”是拟人修辞手法而“闪烁着微弱的银光”是眼睛所见“草蝈蝈的叫声从庄稼地里传来非常响亮”是耳朵所闻作者采用了视听结合的手法把乡村的夜幕下的景物描摹得栩栩如生而“叫声渗进了我的肉里、骨头里”用了通感的修辞手法总之作者用高超的艺术手笔描写了乡村的景物渲染了静谧、冷寂的氛围为后文写“我”的恐惧埋下了伏笔【答案】应该删去①作者用议论直接点明主题削弱了小说的含蓄美也显得生硬②用“母亲说‘赵家三大爷大前天早晨就死了!’”结尾戛然而止给读者丰富的想象和回味应该保留①使人与鬼的对比更鲜明加强了批判与赞美的力度②使“讽刺人的失信害人”的主题更鲜明③突出赵家三大爷的形象和蔼可亲死不赖账不害人④与前文写夜遇赵三大爷的情节相照应【解析】最后一段的相关文字是“……鬼并不害人真正害人的还是人人比鬼要厉害得多啦” 题干要求回答最后一段是否多余这种题开放性很大但不管回答是多余还是不多余都应该先表态然后说出自己的理由来理由的角度可以从内容上、结构上、主题的揭示等方面思考比如回答不能删掉从情节结构的角度看与前文自己临近村子的时候巧遇赵家三大爷相呼应读者也才明白赵家三大爷知道“我”要回来而且爹妈也在等“我”之类的很有超常的感知能力原来他是一个鬼这样读者的些许疑窦就解开了而且刻画赵家三大爷这个形象说明了主题鬼并不害人真正害人的还是人人比鬼要厉害得多啦从而增强了文章对社会的讽刺和批判力度结尾指出原来赵家三大爷是鬼也能彰显莫言魔幻现实主义的写作风格令读者拍案叫绝答案（1）B （2）①用以声衬静、视听结合、通感修辞等手法②描写了月夜庄稼地的冷清沉寂阴森的画面③为下文写我内心的恐惧害怕作了铺垫（3）应该删去①作者用议论直接点明主题削弱了小说的含蓄美也显得生硬②用“母亲说‘赵家三大爷大前天早晨就死了!’”结尾戛然而止给读者丰富的想象和回味应该保留①使人与鬼的对比更鲜明加强了批判与赞美的力度②使“讽刺人的失信害人”的主题更鲜明③突出赵家三大爷的形象和蔼可亲死不赖账不害人④与前文写夜遇赵三大爷的情节相照应4.（1）下列对材料中“网文出海”的相关理解不正确的一项是（）4.（2）下列对材料相关内容的理解和分析正确的一项是（）4.（3）根据材料一、材料二概括中国网络文学取得成功的重要因素A. “网文出海”大获成功的背后离不开20年来网络文学大众化、多元化的发展趋势B. 商业化的“网文出海”采用国内流行的按章节付费和观看广告解锁付费等阅读模式C. 作为中华文化走出去的新亮点“网文出海”具有文化交流和贸易的双重属性D. “网文出海”对网文创作提出更高要求也将有助于网文在其他行业更好地衍生【答案】B【解析】（1）B项根据材料二中原文“除了推广国内已经非常成熟的按章节付费模式还采纳通过观看广告解锁付费阅读章节模式”可知“按章节付费模式”是“成熟的”而非“流行的” “观看广告解锁付费阅读章节模式”并不是国内流行的阅读模式而是国外的模式【答案】D【解析】（2）A项“玄幻类题材的网文已经不再为读者所喜爱取而代之的是以优秀传统文化、典型英雄人物为内容的优秀网文作品”表述不当材料一原文是“玄幻类题材影响力开始下降讴歌祖国、讴歌人民和英雄、传承优秀传统文化、颂扬当代美好生活的优秀作品逐渐赢得读者的青睐”B项强加因果且过分夸大了网文中“中国精神、中国价值和中国力量”的作用“受到追捧”言过其实材料只介绍了它们走出国门C项“开始走上精品化的道路”无中生有“促使”夸大排行榜作用故选D【答案】（3）①网络文学的大众化、多元化的发展趋势②互联网时代赋予网络文学传播的先进性③在商业化方面既参考国内市场经验又与海外不同国家的市场特性相匹配④中国网络文学排行榜更好地发挥网络文学的导向作用【解析】（3）从材料一看“网络文学呈现出大众化、多元化的发展趋势并逐渐走出国门” 网络文学的主题变得更加丰富、更加大众化这是其成功的一个原因同时“中国网络文学的大众化属性以及互联网时代赋予网络文学传播的先进性使网络文学携带着中国精神、中国价值、中国力量”也是网络文学取得成功的一个原因从材料二看“网文出海”的商业化探索也逐步展开商业模式的因地制宜是其成功的一个原因同时结合“中国作家协会在原中国网络小说排行榜的基础上增设中国网络文学IP（知识财产）影响排行榜和海外传播排行榜”可知中国网络文学排行榜更好地发挥网络文学的导向作用5.（1）下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏不正确的一项是（）5.（2）小说结尾说“这年月傻的不见得真傻正常的也不见得正常” 请结合作品简要分析其含义和作用5.（3）小说多次描写“冬天”这一自然环境请从文中举出三处例子并简要分析其作用A. 开头写发生在诊所的事情是小说情节的开端和发展用概括叙述和具体叙述相结合的方式展现冬材和他娘相依为命的生活状况B. 小说中的人物冬材患脑膜炎后遗症智力上比不上一般人作者通过对冬材的动作、语言和神态的描写表现他对母亲的爱真挚动人C. 小说采用第一人称叙述的方式通过“我”的观察和叙述使小说情境和情节显得更为真实拉近了作者与读者的距离D. 冬材娘担心冬材走丢了就在他的衣服上绣了“老街34号冬材” 这看似淡淡的一笔却为后面冬材模仿他娘绣字作铺垫使情节高潮显得合乎情理【答案】B【解析】（1）B项文章没有对冬材的语言描写【答案】（2）①“傻的不见得真傻”指的是冬材他虽然智力弱但真心爱他的母亲如等候母亲挂点滴搀母亲回家不离开老街和老屋等待母亲回归还在衣服上模仿绣字②“正常的也不见得正常”指的是和冬材形成反差的、着墨不多的人物如冬材的兄姐智力正常但平常赡养母亲没有尽到做儿女的责任母亲去世后又不尽心照顾冬材③看似傻的冬材和智力正常的兄姐形成强烈的对比和反差发人深省【解析】（2）阅读全文可知冬材患脑膜炎后遗症智力不比正常人这里的“傻的”指的就是冬材“不见得真傻”指冬材对母亲真挚的爱与“傻的”冬材形成对比的是“正常的”冬材的兄姐他们虽然智力正常但没有尽到做儿女的责任也没有尽力照顾冬材两相对比形成强烈的反差发人深省【答案】（3）①“一个冬日城南诊所我推门进去” 母亲打点滴“我”在诊所内陪护时间一长就坐不住冬材在诊所外打着哆嗦在寒冷中静静地守护他的母亲用“我”的表现衬托冬材②“冬材在去年最冷的冬天走了” 突出冬材死得凄惨悲凉渲染气氛③“今年冬天又是特别冷” “我”与母亲在温暖的家里与老街的冷形成强烈的反差深化小说的主旨【解析】（3）文章中多次描写“冬天” 从中选取三处进行分析即可如“一个冬日城南诊所我推门进去” 此处用“我”陪护母亲时的表现衬托冬材对母亲的爱再如“冬材在去年最冷的冬天走了” 突出冬材死得凄惨悲凉渲染气氛任选三处结合自己的理解进行分析解答即可6.（1）下列关于原文内容的理解和分析不正确的一项是（）6.（2）下列对原文论证的相关分析不正确的一项是（）6.（3）根据原文内容下列说法不正确的一项是（）A. 菊花、老酒、茱萸等象征物登山的习俗甚至一些诗句都已成为重阳节的文化符号B. 重阳节有敬老惜老的情愫有着极为特殊的意义符合中国人的“百事孝为先”的理念C. 我国尊老、敬老、爱老、助老的美德源自“老吾老以及人之老幼吾幼以及人之幼”的教导D. 树立尊老敬老的社会风尚离不开家庭的温暖和关爱惟其如此才能做到代代相传【答案】C【解析】（1）C项“源自‘老吾老以及人之老幼吾幼以及人之幼’的教导”错误“老吾老以及人之老幼吾幼以及人之幼”只是传统文化中讲究尊老爱老的一个例证并非源头【答案】D【解析】（2）D项“例证法”错误这不是举例子属于引用论证【答案】A【解析】（3）A项“我国摒弃了以往重阳节的所有文化习俗”在文中并未体现作者只是围绕重阳节敬老这个主题进行论述而已且“使其成为老年人的节日”说法错误四、综合读写（本大题共计2小题每题15分共计30分）7.阅读下面的文字概括“强基计划”的4个特点每点不超过18个字近日教育部出台《关于在部分高校开展基础学科招生改革试点工作的意见》聚焦国家重大战略需求从2020年起实施“强基计划” 不再组织开展高校自主招生工作该计划将聚焦高端芯片与软件、智能科技、新材料、先进制造和国家安全等关键领域以及国家人才紧缺的人文社会科学领域竞赛证书、论文、专利等作为入围高校考核条件的做法已取消入围依据是考生高考成绩极少数在相关学科领域具有突出才能和表现的考生高校对通过“强基计划”录取的学生可单独编班配备一流的师资提供一流的学习条件创造一流的学术环境与氛围实行导师制、小班化培养有关高校原则上应于6月26日前确定入围高校考核的考生名单并公示入围标准【答案】①聚焦（着眼）国家对人才的战略需要◎突出基础学科的支撑引领作用（聚焦关键领域和紧缺文科）③改革招生选拔模式高考成绩为依据④创新人才培养模式单独制定培养方案【解析】本题考查压缩语段的能力压缩语段题的主要方法有一是查找法即在原文中寻找能表述主要信息的关键语句如议论文中表述论点的语句说明文中的中心句记叙文中的过渡句新闻中的导语均属关键语句二是删减法就是保留材料中主要信息删除次要信息三是连缀法即将符合题干要求的信息筛选整合连缀成最终答案由句子“近日教育部出台《关于在部分高校开展基础学科招生改革试点工作的意见》聚焦国家重大战略需求从2020年起实施‘强基计划”可概括“聚焦国家对人才的战略需要” 由句子”该计划将聚焦高端芯片与软件、智能科技、新材料、先进制造和国家安全等关键领域以及国家人才紧缺的人文社会科学领域“可概括“聚焦关键领域和紧缺文科” 由句子“竞赛证书、论文、专利等作为入围高校考核条件的做法已取消入围依据是考生高考成绩极少数在相关学科领域具有突出才能和表现的考生“可概括“改革招生选拔模式高考成绩为依据” 由句子“高校对通过‘强基计划‘录取的学生可单独编班配备一流的师资提供一流的学习条件创造一流的学术环境与氛围实行导师制、小班化培养“可概括“创新人才培养模式单独制定培养方案”8.（1）依次填入文中横线上的词语全都恰当的一项是（）8.（2）下列填入文中括号内的语句衔接最恰当的一项是（）8.（3）文中画横线的句子有语病下列修改最恰当的一项是（）A. 典型性声名鹊起花样翻新支撑B. 典型性声名烜赫推陈出新支持C. 代表性声名烜赫花样翻新支持D. 代表性声名鹊起推陈出新支撑【答案】D【解析】（1）第一组“典型性”是指具有特殊性的个案“代表性”则是指事件具有一般性和普遍性特征一个是点一个是面程度不同结合上下文意此处应选“代表性”第二组“声名鹊起”形容知名度迅速提高“声名烜赫”指名声、权势盛大用于人结合上下文意此处应选“声名鹊起”第三组“推陈出新”指去掉旧事物的糟粕取其精华并使它向新的方向发展多指继承文化遗产“花样翻新”指独出心裁创造新花样结合上下文意此处应选“推陈出新”第四组“支撑”意思是“支持局面使不崩溃” “支持”语义较多如“供应”“把持”“主持”“支援”等结合上下文意此处应选“支撑”故选D【答案】D【解析】（2）“耐得住寂寞”与“吃得了辛苦”、“有才智”与“经磨砺”分别对应存在递进关系结构保持一致故选D【答案】C【解析】（3）A项语序不当“更多”位置有误B项搭配不当“提升”与“发展”不能搭配D项语序不当“更多”位置有误搭配不当“提升”与“发展”不能搭配故选C2023-2024学年人教版高中语文单元测试学校 __________ 班级 __________ 姓名 __________ 考号 __________注意事项1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息;2．请将答案正确填写在答题卡上;一、单选题（本大题共计1小题每题3分共计3分）1.1.下列加横线字的注音不正确的一项是（）A. 弄堂（lòng）团箕（jī）刀俎（zǔ）挥斥方遒（qiú）B. 肆虐（nuè）菲薄（báo）寥落（liáo）峥嵘岁月（róng）C. 喋血（dié）浸渍（jìn）凌侮（wǔ）殒身不恤（yǔn）D. 颓圮（pǐ）青荇（xìng）桀骜（ào）长歌当哭（dàng）【答案】B【解析】B项“虐”读作“nüè” “薄”读作“bó”二、文言文阅读（本大题共计1小题每题15分共计15分）2.（1）下列对文中画横线部分的断句正确的一项是（）2.（2）下列对文中画线词语的相关内容的解说不正确的一项是（）2.（3）下列对原文有关内容的概括和分析不正确的一项是（）2.（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语①章武三年春先主于永安病笃召亮于成都属以后事②亮拔西县千余家还于汉中戮谡以谢众2.（5）街亭一战蜀军失利你认为其失利的主要原因是什么？结合选文简要谈谈A. 臣以弱才/叨窃非据/亲秉旄钺以厉/三军不能训章明法/临事而惧/至有街亭违命之阙/箕谷不戒之失咎/皆在臣授任无方B. 臣以弱才/叨窃非据/亲秉旄钺以厉三军/不能训章明法/临事而惧/至有街亭违命之阙/箕谷不戒之失/咎皆在臣授任无方C. 臣以弱才/叨窃非据亲/秉旄钺以厉/三军不能训章明法/临事而惧/至有街亭违命之阙/箕谷不戒之失/咎皆在臣授任无方D. 臣以弱才/叨窃非据亲/秉旄钺以厉三军/不能训章明法/临事而惧/至有街亭违命之阙/箕谷不戒之失咎/皆在臣授任无方【答案】B【解析】（1）“不能训章明法”的主语是“臣”而非“三军” “三军”与“不能训章明法”之间应断开排除A、C两项“街亭违命之阙”“箕谷不戒之失”句式结构相同其后应分别断开排除D项故选B【答案】D【解析】（2）D项“后成为对卫士的称呼”错误应该是“后成为对帝王的称呼”【答案】C【解析】（3）C项“百姓为了安全筑起围墙军民两不相扰”理解有误原文“而百姓安堵军无私焉” 是“而百姓都安居乐业军队不曾侵扰百姓谋取私利”的意思【答案】（4）①章武三年春天先主刘备在永安（白帝城）病重将诸葛亮从成都召来把身后事情嘱托给他②诸葛亮攻取西县千余家率军回到汉中斩杀马谡向众人谢罪【解析】（4）①病笃病情加重属通“嘱” 嘱托委托交付②拔攻克攻取戮杀斩杀谢认错道歉这里指谢罪【答案】（5）①马谡违背诸葛亮的命令行动失当②诸葛亮不擅长临机应变不能知人善任考虑问题不够周到【解析】（5）解答本题可分别从马谡和诸葛亮这二人的角度分析失利原因从马谡的角度出发根据“谡违亮节度举动失宜”可知街亭一战中马谡违背诸葛亮的命令行动失当从诸葛亮的角度出发根据“不能训章明法临事而惧”“皆在臣授任无方”“臣明不知人恤事多暗”可知诸葛亮不擅长临机应变不能知人善任考虑问题不够周到三、古诗词鉴赏（本大题共计1小题每题15分共计15分）3.（1）下列对本诗的理解与赏析不正确的一项是（）3.（2）本诗和陶渊明的《归去来兮辞》中的“悦亲戚之情话乐琴书以消忧”都使用了“琴”“书”两个意象所抒情感有何不同？请结合相关诗句简要分析A. “寻思”两句直抒胸臆不仅有故国覆灭、封侯梦想破碎的叹惋也有当下不能为国建功的自嘲B. “虽言”两句运用庄周梦蝶的典故自己如同那个可以齐物我、一是非、在轻飘飘的达观世界中自适其志的庄周一样梦为蝴蝶、忘怀自身摆脱了时刻相随的愁思C. “残月”两句由“中夜”暗渡而来表达出时光流逝而诗人却年年如故的悲哀之情D. 露泣”两句由“新秋”而来烘托出诗人凄凉哀伤、虚无烦乱的内心状态用词精切对仗。
2023-2024学年高中语文人教版必修1第二单元单元测试(含答案解析)
2023-2024学年人教版高中语文单元测试学校 __________ 班级 __________ 姓名 __________ 考号 __________注意事项1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息;2．请将答案正确填写在答题卡上;一、文言文阅读（本大题共计3小题每题15分共计45分）1.（1）下列对文中画横线部分的断句正确的一项是（）1.（2）下列对文中相关内容的解说不正确的一项是（）1.（3）下列对原文有关内容的概括和分析不正确的一项是（）1.（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语①闻南昌破必解围自救逆击之湖中蔑不胜矣②忽悟格物致知当自求诸心不当求诸事物喟然曰“道在是矣”A. 不然今九江、南康已为贼守/我越南昌与相持江上/二郡兵绝我后/是腹背受敌也B. 不然/今九江、南康已为贼守/我越南昌与相持江上/二郡兵绝我后/是腹背受敌也C. 不然/今九江、南康已为贼/守我越南昌与相持江上二郡/兵绝我后/是腹背受敌也D. 不然/今九江、南康已为贼守/我越南昌与相持江上/二郡兵绝我/后是腹背受敌也【答案】B【解析】（1）原句大意是不能这样现在九江、南康已经被叛贼把守如果我们越过南昌和他们在江上相持两个郡的军队断绝我的后路那我们就腹背受敌了“今”表示时间它前面应该停顿排除A “为贼守”是完整的表被动的结构不可断开排除C “是……也”是判断句式它前面应断开排除D故选B【答案】C【解析】（2）C项“与‘迁’‘徙’同义”错“迁”调动官职一般是升官“左迁”是降职“徙”表示一般的调职【答案】A【解析】（3）A项“后来刘瑾一被诛他就得以升迁为右佥都御史”错根据原文“瑾诛守仁移庐陵知县”“兵部尚书王琼素奇守仁才十一年八月擢右佥都御史巡抚南赣” 可知刘瑾被诛杀王守仁调迁到庐陵做知县十一年八月王守仁升迁为右佥都御史【答案】（4）①（叛军）听到南昌被攻下一定会解围自救我们在湖中迎击他们没有不能取胜的②（王守仁）忽然领悟到穷究事物原理、获得知识的道理应当求助于自己的内心不应当求助于外在事物他感叹说“道理就在这里了”【解析】（4）①破被攻下逆击迎击蔑没有逆击之湖中状语后置在湖中迎击②格物致知穷究事物原理、获得知识的道理诸之于喟然感叹2.（1）下列对文中画线部分的断句正确的一项是（）2.（2）下列对文中画线的词语相关内容的解说不正确一项是（）2.（3）下列对原文有关内容的概括和分析不正确的一项是（）2.（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语①御史执法举不如仪者辄引去竟朝置酒无敢欢哗失礼者②陛下必欲废适而立少臣愿先伏诛以颈血污地A. 说上曰/臣愿征鲁诸生与臣弟子/共起朝仪/习之月馀/叔孙通曰/上可试观/上既观使/行礼曰/吾能为此/乃令群臣习肄/B. 说上曰/臣愿征鲁诸生/与臣弟子共起朝仪/习之月馀/叔孙通曰/上可试观/上既观使/行礼曰/吾能为/此乃令群臣习肄/C. 说上曰/臣愿征鲁诸生/与臣弟子共起朝仪/习之月馀/叔孙通曰/上可试观/上既观/使行礼/曰/吾能为此/乃令群臣习肄/D. 说上曰/臣愿征鲁诸生与臣弟子/共起朝仪/习之月馀/叔孙通曰/上可试观/上既观/使行礼/曰/吾能为/此乃令群臣习肄/【答案】C【解析】（1）“鲁诸生”都是“征”的对象其后应和“与臣弟子”断开排除A、D两项“吾能为此”的意思是“我能做到这些” “此”是“为”的宾语中间不能断开排除B项故选C【答案】B【解析】（2）B项平明指天亮的时候【答案】C【解析】（3）C项“终立刘盈太子”错误刘盈已经是太子汉高祖只是打算让赵王刘如意代替他【答案】（4）①御史执行礼仪法规找出那些不符合礼仪规定的人把他们带走从朝见到宴会的全部过程没有一个敢大声说话和行动失当的人②陛下一定要废掉嫡长子而扶立小儿子我宁愿先受一死让我的脖子里的血沾染地面【解析】（4）①举选出如按照辄就引去带走②适正妻所生的儿子这里指太子污玷污沾染3.（1）下列对文中画线部分的断句正确的一项是（）3.（2）下列对文中画线词语的相关内容的解说不正确的一项是（）3.（3）下列对原文有关内容的概括和分析不正确的一项是（）3.（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语①藩国欲同不除乃当责引尊准卑非所宜言耳②时商复被乂任遇商兄重时为秦州刺史含疾商滋甚复与重构隙A. 今天朝告于上/欲令藩国服/于下此为藩国之义隆/而天朝之礼薄也/又云诸王公皆终/丧礼宁尽乃叙/明以丧制宜隆/务在敦重也/B. 今天朝告于上/欲令藩国服/于下此为藩国之义隆/而天朝之礼薄也/又云诸王公皆终丧/礼宁尽乃叙/明以丧制宜隆/务在敦重也/C. 今天朝告于上/欲令藩国服于下/此为藩国之义隆/而天朝之礼薄也/又云诸王公皆终丧/礼宁尽乃叙/明以丧制宜隆/务在敦重也/D. 今天朝告于上/欲令藩国服于下/此为藩国之义隆/而天朝之礼薄也/又云诸王公皆终/丧礼宁尽乃叙/明以丧制宜隆/务在敦重也/【答案】C【解析】（1）“今天朝告于上”与“欲令藩国服于下”并列句式结构相同因此应在“下”后断开排除A、B两项“终丧”是指服满丧期中间不能断开排除D项故选C【答案】D【解析】（2）D项“专门负责管理马匹”错误司马中央官名西周始置位次三公与六卿相当与司徒、司空、司士、司寇并称五官掌军政和军赋【答案】B【解析】（3）B项“却遭到存有私心的赵浚、傅祗等人中伤诋毁”分析有误据原文“尚书赵浚有内宠疾含不事己遂奏含不应除丧”可知只是遭到存有私心的赵浚的中伤诋毁傅祗没有中伤诋毁他【答案】（4）①藩国如果也想同样不脱丧服就应当指责他们引用尊者的制度作为卑者的准则是不应宣扬的②当时皇甫商又被司马乂相知并任用皇甫商的哥哥皇甫重此时任秦州刺史李含更加嫉恨皇甫商又和皇甫重产生了矛盾【解析】（4）①除脱丧服当应当引尊准卑引用尊者的制度作为卑者的准则宜言宣扬②时当时任遇任用赏识疾嫉恨构隙结怨二、古诗词鉴赏（本大题共计1小题每题15分共计15分）4.（1）下列对这首诗的理解和赏析不正确的一项是（）4.（2）诗人是如何描绘岳麓山的风景的请结合全诗进行赏析A. 首联写作者登上岳麓山顶湘江岸边的秀美景色尽收眼底回首来时路曲曲折折的羊肠小道啊不知拐了多少弯儿B. 颔联写山中所见所感万木参天幽深清寂作者在岳麓寺享受到暑天难得的清凉C. 颈联写出了岳麓山下广阔平旷的特点站在岳麓山顶放眼远眺隔着湘水的长沙城有似“孤城”D. 尾联写作者独自凭栏远望蓟北湘南都在自己的视线之下偏偏此时多情的鹧鸪又叫起来更添告别故乡的留恋伤感之情【答案】D【解析】（1）D项“蓟北湘南都在自己的视线之下”不正确尾联中作者在岳麓山上独自凭栏远望仿佛蓟北湘南都在自己的视线之下属虚写【答案】（2）①远近结合近景人在“危峰” 满山的松树和杉树羊肠小径在岳麓寺前合并为一条远景俯瞰湘江岸边景物平沙浅草草木延伸到天际隔着湘水而望只见孤零零的长沙城由近及远再由远及近呈现多层次的立体画面②虚实结合颔联中山中所见万木参天为实景“四山风雨”乃作者想象当风雨如晦之日这层峦叠翠的山寺该是多么萧飒、清寒啊！尾联中极目遥望天边仿佛看到了祖国南北辽阔的大地仿佛北京、长沙都在自己的视线之下蓟北湘南之景为想象属虚景③视听结合作者眼中所见湘江和岳麓山的风光皆为苍茫壮阔耳畔传来鹧鸪声声情景交融更令人依恋难舍【解析】（2）诗中“危峰”“羊肠”等是近景而“楚江干”“万树松杉”“双径”“平沙浅草”“落日孤城”都是远景此处作者由近及远再由远及近远近结合呈现多层次的立体画面“万树松杉双径合四山风雨一僧寒”中上句是作者看到的实景下句则是作者想象当风雨如晦之日这层峦叠翠的山寺该是多么萧飒、清寒是想象的情景是虚写尾联“蓟北湘南俱入眼鹧鸪声里独凭栏”中作者极目遥望天边仿佛看到了祖国南北辽阔的大地仿佛北京、长沙都在自己的视线之下也是虚写故诗中运用了虚实结合的手法作者描绘了眼前的景色属于视觉描写“鹧鸪声里独凭栏”中又写了“鹧鸪声” 是听觉描写故诗中采用了视听结合的手法据此理解作答即可三、现代文阅读（本大题共计3小题每题15分共计45分）5.（1）下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏不正确的一项是（）5.（2）海明威的小说非常善于用精简凝练的对话展现人物灵魂文中画线部分的对话就塑造了父亲和乔治叔叔两个截然不同的男人请选择其中一个人物进行简要分析5.（3）有评论者认为小说中的尼克是个“小小的硬汉” 你是否同意这种说法？请结合作品进行简要分析A. 小说用以各种方式渲染黑夜丛林的静谧比如暗处的船桨声、连一声狐狸或是猫头鹰啼都听不到为尼克的恐惧进行铺垫B. 小说插叙部分交代了尼克在教堂的经历说明生命意识的觉醒是导致尼克恐惧的深层原因这拓展和深化了小说的思想意蕴C. 作者强调“他刚从叔叔那儿学会‘既……又……’这词儿” 这是在暗示尼克年纪还小体现了海明威对于细节的精心设计D. 小说最后一段中在第二天晚上临睡前尼克“听见父亲跟什么人在说话” 这一细节说明此次野营并非只有他们三人【答案】D【解析】（1）D项“这一细节说明此次野营并非只有他们三人”错误根据上文两次出现的“两个人影”可以判定野营只有三人和父亲对话应该就是乔治叔叔父亲很可能是在和乔治叔叔商量今天是否要尼克一起参加夜钓【答案】（2）【示例】父亲父亲是一个成熟睿智的中年男人①善解人意能理解尼克的恐惧②有教育智慧创造环境让尼克战胜恐惧③有耐心面对叔叔的抱怨摆明道理说服他【示例】叔叔叔叔是一个较为典型的青年男子①年轻喜欢玩因为尼克打断了他夜钓而抱怨不断②不换位思考不理解小孩子的恐惧③对孩子教育缺乏耐心【解析】（2）结合“啊得了他还小呢”分析父亲善解人意结合“我知道他胆子特小”“可我们在他那年龄胆子都小”分析父亲有教育智慧结合“啊得了他还小呢”“我知道他胆子特小”“啊得了别提了反正今后你钓鱼的机会多的是”等分析父亲有耐心通过对话塑造的父亲是一个成熟睿智的中年男人结合“这混小子”“你干吗吩咐他叫我们回去啊？他没准儿被什么弄得大惊小怪了”分析叔叔年轻喜欢玩结合“这可不是带他跟我们一起到林子里来的理由啊”“鬼话特多”“我真受不了他”分析叔叔不换位思考对孩子教育缺乏耐心通过对话塑造的叔叔是一个较为典型的青年男子【答案】（3）同意尼克是一个小硬汉人有恐惧情绪是正常的硬汉还是懦夫关健看是否敢于直面恐惧①尼克知道自己胆小但是还是敢于脱离父亲的照顾独自返回营地②尼克并没有一感到恐惧就开枪而是忍耐和感受一段后才开枪③尼克开完枪并没有等到父亲和叔叔回来就睡着了④第二天他不想再与父亲讨论昨晚的事情说明他对昨天恐惧的表现心存羞愧【解析】（3）本题需要明确观点结合文本内容分析如尼克是一个小男子汉明确判定“硬汉”的标准如敢于直面恐惧结合“尼克正在帐篷里脱衣服他看见篝火在帐篷上投下他父亲和乔治叔叔的影子他感到好生不安和羞愧便尽快地脱下衣服整整齐齐叠好他感到羞愧是因为脱衣服使他想起了上一晚的事整天来他都把这事抛置脑后了”分析第二天他不想再与父亲讨论昨晚的事情说明他对昨天恐惧的表现心存羞愧结合“夜间他对林子总不免有点害怕他掀开帐篷门帘脱了衣服摸黑悄悄钻进毯子里躺着帐篷外的篝火烧剩一堆木炭了尼克躺着一动不动想法入睡到处都没动静尼克感到只要能听到一声狐狸叫或者猫头鹰啼啊什么的就放心了到目前为止还没什么明确的东西让他害怕可是眼下他却大大害怕起来”分析尼克知道自己胆小但是还是敢于脱离父亲的照顾独自返回营地结合“他只要心里真的一吓坏就马上拿起枪把枪口从帐篷口伸出去开上三枪枪杆朝他反冲得够呛他听见枪子在林间摧枯拉朽一掠而过他只要一开了枪就没事了他躺下来等他父亲回来但他父亲和叔叔在湖对面还没吹灭篝灯他就睡着”分析尼克并没有一感到恐惧就开枪而是忍耐和感受一段后才开枪尼克开完枪并没有等到父亲和叔叔回来就睡着了由此可以看出尼克是个“小小的硬汉” 据此分析即可6.（1）下列对材料相关内容的理解不正确的一项是（）6.（2）下列对材料相关内容的概括和分析正确的一项是（）6.（3）请结合材料分析解决互联网广告乱象的对策A. 互联网公司离不开广告收入同时互联网广告成本最低、效率最高、范围最大可以说和传统广告相比互联网广告有得天独厚的优势B. 中国网络广告市场虽然同比增长一直下降但从2013年起市场规模持续扩大到2018年达到4914亿元且预测2020年依然会呈扩大趋势C. 2013年到2019年中国移动广告市场规模每年均小于网络广告但从同比增长角度比较中国移动广告市场增速则要高于中国网络广告D. 借助大数据技术部分互联网广告实现了精准推送避免了传统广告遍地开花、大水漫灌的弊端但随之出现的信息安全问题令人忧虑【答案】B【解析】（1）B项“中国网络广告市场虽然同比增长一直下降”错误中国网络广告市场同比增长并未一直下降从材料二可知 2015年同比增长41.3% 比2014年的39.9%要高2018年同比增长31.0% 比2017年的30.0%要高【答案】D【解析】（2）A项“从而对广告的人文性要求依赖性降低”错误无中生有文中并没有相关内容的表述B项“说明宏观环境对移动端新闻资讯广告没有影响”错误从材料三“伴随着一众专注于下沉市场开发的资讯平台的发展这一指标同比增长的趋势短期内将继续保持”推断宏观环境对移动端新闻资讯广告的影响是被专注于下沉市场开发的资讯平台的发展这一因素所抵消并非没有影响C项“有强制性和隐性违法的特点”错误从材料四“根据相关法律规定弹窗广告应当显著标明关闭标志确保一键关闭这是最核心的一点如果无法一键关闭包括关闭一个弹窗广告后隔一段时间又弹出同样内容的广告都属于违法行为”可知弹窗广告只要遵守了相关法律要求并不违法故选D【答案】（3）①广告商和平台应遵守法律服从监管②工信部等相关部门加大监管执法力度③相关部门升级监管技术④公众了解并合理投诉维权【解析】（3）解决互联网广告乱象的对策在材料四从“这让网友不胜其扰的同时更担心自己的信息安全问题”“在法律并不欠缺的当下还要告诉公众怎样投诉维权”可总结出公众应该了解广告的相关法律要依法合理维权从“而‘弹窗广告推广’背后的网上黑色产业链‘监视’着用户的一举一动涉嫌侵犯人们的隐私”可总结出工信部等相关部门要加大监管执法力度从“根据相关法律规定弹窗广告应当显著标明关闭标志确保一键关闭这是最核心的一点如果无法一键关闭包括关闭一个弹窗广告后隔一段时间又弹出同样内容的广告都属于违法行为”可总结出广告商和平台应遵守法律服从监管保证广大用户的信息安全从“现有技术不容易及时有效监测需要升级监管技术”可总结出相关部门要升级监管技术7.（1）下列表述符合原文意思的一项是（）7.（2）根据原文内容下列说法与原文意思不符的一项是（）7.（3）材料一中说儒道两家“处处相反” 以下不属于其“处处相反”依据的一项是（）7.（4）材料二在论证方法上有哪些特点？请简要分析7.（5）儒家的人生观以成就道德人格和救世事业为价值取向道家的人生观以超越世俗人际关系网的羁绊获得个人内心平静自在为价值取向回顾我国古代知识分子的沧桑历史到处都可寻觅到这两种类型的影子请你各举一例来证明A. 儒、道长期共存形成纵贯中国传统文化始终的思想流派是因为其在发展进程中互相竞争互相吸收B. 法、阴阳、名三家后来灭绝是因其基本思想被儒、道吸收而它们本身却不吸收儒、道思想C. 儒、道两家主张虽然各有偏重多有不同但是都讲“和而不同” 都讲和则生万物D. 殷周之际出现的人文转向和人道主义决定了后世中华传统文化的基本精神和主要走向【答案】A【解析】（1）B项“而它们本身却不吸收儒、道思想”于文无据材料一第一段中只提到“汉以后法、阴阳、名三家其基本思想为儒、道所吸收不再成为独立学派” 并没有提到法、阴阳、名三家是否吸收儒、道思想C项“都讲‘和而不同’ 都讲和则生万物”错误根据材料二第一段中的“儒家讲‘和合’‘保合’‘中和’‘太和’ 孔子讲‘和而不同’ 道家也讲‘致中和守静笃’‘万物负阴而抱阳冲气以为和’ 和则生万物等等”可知孔子讲“和而不同” 道家讲和则生万物D项“殷周之际出现的人文转向和人道主义”错误根据材料三最后一段中的“在殷周之际出现了重要的人文转向即由神本向人本转向以及人道主义思潮出现”可知“神本向人本转向”和“人道主义思潮”二者都属于“人文转向” “人文转向”和“人道主义”之间并不是并列关系故选A【答案】C【解析】（2）C项“我们一般习惯于把孔孟创立的儒家学说称为‘国学’”错误根据材料二第二段中的“故此我们认为‘国学’的根基是儒道互补缺一不可而那种把‘国学’只看作孔孟创立的儒家学说一家独踞的认识是有重大偏颇的”可知我们一般习惯于认为“国学”的根基是儒道互补缺一不可而不是“习惯于把孔孟创立的儒家学说称为‘国学’”【答案】B【解析】（3）B项“忠良的气质与风度”与“院士的气质与风度”只能是指不同类型的人不能说是相反的因此不属于儒道两家“处处相反”的依据【答案】（4）①引证法如文章引用了名句、诗文等既增强了文章的说服力也增强了文章的可读性②例证法如文章阐述汉代及隋唐佛教的情况为儒学、道学是开放性的这一观点提供了例证③比喻论证如如文章把儒家学说和道家思想比喻成“胃” 形象地论述了它们的博大的包容性【解析】（4）题目要求简要分析材料二在论证方法上的特点首先要求分析材料二在论证过程中运用了哪些论证方法第一材料二引用了陈寅恪的话语“道教之真精神新儒家之旧途径”以及“致中和守静笃”“万物负阴而抱阳冲气以为和”等诗文这是引用名人名言或名人的观点等作为论据引经据典地分析问题、说明道理属于引证法第二材料二阐述汉代及隋唐佛教的情况为儒学、道学是开放性的这一观点提供了例证这是运用事实材料证明论点属于例证法第三材料二把具有博大的包容性的儒家学说和道家思想这两个中华原创文化比喻成坚强的“胃” 论证通俗易懂语言生动形象容易被人接受这属于比喻论证【答案】（5）痴心于“致君尧舜上”的“诗圣”杜甫其诗歌处处体现民本思想在沉郁顿挫的语调中饱含忧患意识便是儒家入世思想的印证“诗成笑傲凌沧洲”的“诗仙”李白不仅在皇帝面前无拘无束更是游遍山河江川有着狂放浪漫的个性【解析】（5）本题要求回顾我国古代知识分子的沧桑历史从中各举一例来证明儒家和道家的人生观儒家的人生观以成就道德人格和救世事业为价值取向代表人物有“致君尧舜上再使风俗淳”的杜甫、“未报恩波知死所莫令炎瘴送生涯”的韩愈、“先天下之忧而忧后天下之乐而乐”的范仲淹、“人生自古谁无死留取丹心照汗青”的文天祥、“天下兴亡匹夫有责”的顾炎武等道家的人生观以超越世俗人际关系网的羁绊获得个人内心平静自在为价值取向代表人物有“兴酣落笔摇五岳诗成笑傲凌沧洲”的李白、“采菊东篱下悠然见南山”的陶渊明、“薄帷鉴明月清风吹我襟”的阮籍等解答时可以从中各选择一名结合人物的相关经历简要分析论证儒家和道家的人生观四、综合读写（本大题共计2小题每题15分共计30分）8.（1）文段中的括号内的词运用不正确的一项是（）8.（2）文段中画横线的【甲】【乙】【丙】句标点有误的一项是（）A. 还是B. 逼仄C. 打点D. 潇潇洒洒【答案】A【解析】（1）A项“还是” 表示行为、动作或状态保持不变或不因上文所说的情况而改变文中说“李白的狂放除去金樽对月‘将进酒’”“仗剑浩歌‘行路难’” “将进酒”和“行路难”表现出的都是“狂放” “还是”用于此处不合语境应改为“就是”B项“逼仄” 地方狭窄句中是说书斋的狭窄使用正确C项“打点” 收拾准备（礼物、行装等）句中用“收拾”意使用正确D项“潇潇洒洒” 人的举止自然大方句中形容中国文人出游的状态使用正确故选A【答案】C【解析】（2）C项“一路上访友、拜客登临名胜走到哪里把诗文留在哪里” “访友”和“拜客”之间不能使用顿号“访友”和“拜客”是并列的动宾短语之间应该使用逗号9.（1）依次填入文中横线上的词语全都恰当的一项是（）9.（2）文中画横线的句子有语病下列修改最恰当的一项是（）9.（3）下列填入文中括号内的语句衔接最恰当的一项是（）A. 一穷二白目不暇接纷至沓来彰显B. 一穷二白目不交睫纷至沓来显扬C. 一贫如洗目不交睫接二连三显扬D. 一贫如洗目不暇接接二连三彰显【答案】A【解析】（1）一穷二白形容基础差底子薄一贫如洗形容穷得一无所有就像被水冲洗过一样前者可用于国家及个人的状况后者多着眼于个人结合语境应填“一穷二白”目不暇接形容东西太多眼睛看不过来目不交睫形容夜间不睡觉或睡不着觉结合语境应填“目不暇接”纷至沓来纷纷到来连续不断地到来接二连三一个接着一个形容接连不断前者本身就带有动词性后者后面应该接动词此处应用“纷至沓来”彰显鲜明地显示显扬表彰声誉著称结合语境应填“彰显”故选A【答案】B【解析】（2）画横线的句子有三处语病一是语序不当“这座坐落在北京城中心”与“自2007年开幕运营以来”应互换位置排除A项二是搭配不当“款待”改为“接待” 排除C、D两项三是成分赘余删去“之余” 排除D项故选B。
2023-2024学年高中语文人教版必修1第一单元单元测试(含答案解析)
2023-2024学年人教版高中语文单元测试班级 __________ 姓名 __________ 考号 __________一、文言文阅读（本大题共计1小题每题15分共计15分）1.（1）下列对文中画横线部分的断句正确的一项是（）1.（2）下列对文中画线词语的相关内容的解说不正确的一项是（）1.（3）下列对原文有关内容的分析和概括不正确的一项是（）1.（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语①张良臣耀兵城下击败之获其劲将九人良臣乃不敢复出②时帅麾下数百人跃马冲击敌众引去获其辎重粮畜以归军声大振A. 时乘其懈/帅壮士数人/大呼跃入舟/众大乱/余舟竞进/五太子来援/薛显又败之/五太子等降/遂从大将军平吴/旋师取山东B. 时乘其懈/帅壮士/数人大呼/跃入舟/众大乱/余舟竞进/五太子来援/薛显又败之/五太子等降/遂从大将军平吴/旋师取山东C. 时乘其懈/帅壮士数人/大呼跃入舟/众大乱/余舟竞进/五太子来援薛显/又败之/五太子等降/遂从大将军平吴/旋师取山东D. 时乘其懈/帅壮士/数人大呼/跃入舟/众大乱/余舟竞进/五太子来/援薛显又败之/五太子等降/遂从大将军平吴/旋师取山东【答案】A【解析】（1）“数人”对“壮士”进行补充说明中间不可断开排除B、D两项“薛显”是“又败之”的主语中间不可断开排除C项故选A【答案】B【解析】（2）B项“在中国周代有公、伯、侯、子、男五爵”爵位顺序有误应为“公、侯、伯、子、男”【答案】C【解析】（3）C项“就被任命镇守北方重镇——北平一直到洪武十二年去世”分析有误根据原文“六年从徐达镇北平逾年召还八年复出镇”可知他并不是明朝建立后一直镇守北方重镇——北平【答案】（4）①张良臣在城下炫耀兵力顾时将他击败俘虏他的得力将领九人于是张良臣不敢再出来挑战②顾时率领部下数百人跃马出击敌人退去（顾时）缴获他们的军械、粮食、牲畜而归军威大振【解析】（4）①“耀兵城下” 状语后置句在“兵”后省略了“于” 应是“于城下耀兵” “劲” 得力的“复” 再次②“帅” 通“率” 率领“引去” 退去“获其辎重粮畜以归”省略了主语“顾时”二、古诗词鉴赏（本大题共计1小题每题15分共计15分）2.（1）下列对这首诗的赏析不正确的一项是（）2.（2）词的下阕运用了哪些抒情方式？请简要分析A. 上阕首句作者以祖逖自励表达立志报国的气概隐含国事堪忧的沉痛B. “依旧一新亭” 语浅而情深表达作者对东晋名士痛感国土沦丧的同情C. 上阕最后三句将嵩山三十六峰比作锋利的宝剑状山势挺拔气冲斗牛D. 这首词抒写作者欲为国效力却终被埋没的慨叹词气雄豪情绪苍凉【答案】B【解析】（1）B项诗中用典或借古讽今或借古抒怀此处作者运用新亭对泣的典故借古抒怀表达自己对国土沦丧的忧伤【答案】（2）①直抒胸臆下阕前三句作者直言古来幽并之地多出武勇豪侠之士我等却鬓发斑白而一事无成既满怀自信又无比悲愤②用典“一掬钓鱼坛上泪”一句借东汉隐士严子陵的事迹表达自己既然用世无望便只好独善其身隐居屏迹的愤激之情③以景结情“风浩浩雨冥冥”营造出风雨如磐、天地迷冥的悲凉氛围烘托了词人隐逸的万不得已和忧愤悲伤【解析】（2）“古来豪侠数幽并鬓星星竟何成！他日封侯编简为谁青”意思是“古来豪侠众多要数幽并为最可是我这个幽并人再也不能像先辈那样杀敌立功了因为我已双鬓斑白还能干什么呢等到将来封侯的时候青史上会留下谁的名字呢” 本句直抒胸臆表达了词人既满怀自信又无比悲愤的心情“一掬钓鱼坛上泪风浩浩雨冥冥”意思是“即使我像严子陵那样在钓鱼坛上垂钓也不会忘记事业未成的痛苦面对浩浩的风冥冥的雨我会泪流满面的” 其中“一掬钓鱼坛上泪”运用典故词人以严子陵自比意谓在这江山易代风雨如晦的末世自己用世无望只能选择隐逸“泪”字直抒胸臆强调词人隐逸的万不得已和忧愤悲伤“风浩浩雨冥冥” 以景结情风雨如磐天地迷冥大自然都为之悲泣表达出词人的年华空老而又壮志难酬的情感三、现代文阅读（本大题共计3小题每题15分共计45分）3.（1）下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏不正确的一项是（）3.（2）面对兰花豆花的心理有怎样的变化？请简要分析3.（3）小说对比叙写在“城里”和在“乡下”的生活状态这样处理有什么用意？请结合全文简要分析A. 小说第二段插叙豆花在乡下经历的情形人们互相送菜是自然而然的事这和结尾处兰花在除夕给豆花送去芹菜的情节前后照应显得叙事严谨B. 豆花和兰花原本关系很好后来她和兰花之间产生隔阂竟然到了看到兰花负重走路而选择躲避的地步小说意在说明钱是造成人情冷暖的根源C. 兰花性格直爽她对豆花说在她这里买菜绝对放心一方面固然有炫耀的成分另一方面也是希望从守信承诺和对比衬托来挽住豆花这位老主顾D. 小说善于用修饰语写人物的形象比如分别用“很自然地”和“手忙脚乱”修饰兰花报菜价和豆花掏钱写出兰花习以为常、豆花意外慌乱的情态【答案】B【解析】“小说意在说明钱是造成人情冷暖的根源”错意在说明环境变了身份变了行为方式变了人与人缺乏有效的沟通和了解会造成心灵的隔阂故选B【答案】①面对兰花对自己生活的羡慕豆花感到不安不想因自己的优裕让豆花自卑②兰花收豆花菜钱豆花一下子不适应心里不舒服③兰花老远就招呼豆花买菜豆花无法选择又不好意思砍价心里憋屈④看到兰花背个袋子走路费力豆花以疏远排斥冷漠以对不愿帮助⑤兰花除夕送菜还不要钱豆花为自己的言行而羞愧【解析】【答案】①突显人际关系和人物形象豆花和兰花在乡下互相送菜互不要钱不计得失在城里兰花一心想把菜卖给豆花爱自夸豆花则心存芥蒂②突出主题在对比中说明在城里人们的生活因牵涉交易而复杂在乡下更重视人情人际关系比较单纯给读者提供认识价值③结构全篇通过“城里”和“乡下”生活的转换对比构建全文的叙事结构【解析】4.（1）下列对材料相关内容的理解和分析不正确的一项是（）4.（2）根据材料内容下列说法不正确的一项是（）4.（3）根据材料内容下列各项中不属于发展经济学研究范畴的一项是（）4.（4）请结合材料内容给发展经济学下一个简要定义4.（5）请简要梳理材料一的行文脉络A. 二战后到20世纪70年代发展经济学观点认为发达国家与发展中国家劳动生产率水平不同是因两者产业结构不同B. “斯大林模式”和二战后拉美、非洲、南亚国家所采取的政策框架均为通过政府直接干预以发展现代化的先进产业C. 20世纪80年代发展经济学观点认为发展中国家应该消除各种政府干预保持财政收支平衡以建立市场经济D. 亚洲“四小龙”、日本和中国大陆的发展不是只靠政府、忽略市场也不是只靠市场、政府退出而是市场和政府有机结合【答案】D【解析】（1）D项“而是市场和政府有机结合”错误根据材料一第四段“亚洲‘四小龙’、日本和中国大陆所采取的发展和转型思路既不是结构主义所主张的只靠政府、忽略市场也不是新自由主义主张的只靠市场、政府退出而是有效市场与有为政府两者兼而有之有机结合”可知这些国家的发展是有效市场和有为政府的有机结合而非“市场和政府有机结合”【答案】B【解析】（2）B项“发达国家的经济理论是建立在发展经济学基础之上的”错误根据材料一第一段“发展经济学是在20世纪40年代后期许多发展中国家取得政治独立或摆脱半殖民地地位开始追求现代化的背景下从现代经济学中独立出来的子学科”和第五段“发达国家的理论是在不断变化的发展中国家在采用来自发达国家的理论时必须考虑其具体条件和适用性”可知发展经济学的适用对象主要是发展中国家而且发达国家的理论是在不断变化的【答案】D【解析】（3）D项由材料一可知发展经济学研究的范畴主要是宏观上的从政府和市场两大角度出发来研究发展中国家的经济问题“中国民众个体储蓄行为研究”属于微观上的研究是从个体研究出发的因此不属于发展经济学的范畴【答案】（4）发展经济学是20世纪40年代后期研究发展中国家如何摆脱贫困、实现现代化的现代经济学的子学科【解析】（4）解答此类试题首先要了解“下定义”的模式一般为“……是……的……” 然后分析所给的材料从材料中找到有关“发展经济学”的内容筛选出关键信息找到属概念最后按照下定义的模式进行答题即可如材料一第一段中提到“发展经济学是在20世纪40年代后期许多发展中国家取得政治独立或摆脱半殖民地地位开始追求现代化的背景下从现代经济学中独立出来的子学科” 由此可知发展经济学的属概念是现代经济学它产生的时间是20世纪40年代后期得到“发展经济学是20世纪40年代后期……的现代经济学的子学科” 再将材料二第三段“毫无疑问贫困问题是发展经济学的重大问题”作为修饰语或种差填入上面的句式适当调整语序即可得到发展经济学的简要定义【答案】（5）首先概括介绍了发展经济学的产生背景及研究目的然后结合实例阐述了发展经济学的两个重要发展阶段的主流观点及其历史局限性最后提出发展经济学的本土化（反思和重构）问题【解析】（5）材料一首段先介绍发展经济学的产生时间及其背景以及为什么会出现发展经济学这一子学科接着第二至第四自然段以时间为界论述了发展经济学的两个阶段结构主义和新自由主义结构主义的观点认为“发展中国家为了赶超发达国家必须依靠政府克服市场失灵的弊病直接动员资源、配置资源以发展现代化大产业” 新自由主义的观点认为“发展中国家与发达国家差距不断加大的原因是发展中国家政府干预过多市场作用未能充分发挥” 并介绍了两种观点的局限性结构主义只靠政府忽略市场新自由主义只靠市场政府退出最后第六自然段进行总结指出“必须注重发展经济学在中国的本土化问题”5.（1）下列对材料相关内容的理解和分析正确的一项是（）5.（2）根据材料内容下列说法不正确的一项是（）5.（3）下列语录中不符合材料中关于质疑论述的一项是（）5.（4）请结合两则材料概括质疑的意义5.（5）请简要梳理材料一的论述思路A. 追求读者与作者心领神会、情投意合的“共鸣”效果是所有阅读教学所推崇的B. 共鸣与冲突是阅读的两种状态是阅读的最终结果两者有着积极与消极之分C. 读者价值观念的更新与认知结构的升级依靠于对自己阅读中共鸣与冲突的反思D. 阅读的价值在于促进自我反思与自我批判这一切建立在主观理解的基础之上【答案】C【解析】（1）A项“是所有阅读教学所推崇的”错误文章中说的是“一是读者与作者心领神会情投意合可谓之‘共鸣’ 二是读者与作者心灵相隔情意相违则谓之‘冲突’ 传统的阅读教学更推崇前者”B项“是阅读的最终结果两者有着积极与消极之分”错误并非最终结果也无积极与消极之分D项“建立在主观理解的基础之上”错误应是建立在对文本的尊重、理解与批判的基础之上故选C【答案】C【解析】（2）C项“作者的心理操控比读者的先入为主更易产生特定意义上的思维惯性”无中生有文中并没有对二者进行比较【答案】D【解析】（3）D项强调的是学习的重要性而非质疑的重要性【答案】（4）①更新价值观念的升级认知结构凸显阅读的价值与意义②澄清文本实现文本批判与自我批判的双重掘进达成阅读目的的理解、超越③深化思考和认识继承民族忧患意识有着不可代替的现实意义④更好地借鉴、吸收外来文化取得更加卓著的文化成果【解析】（4）从材料一“共鸣与冲突并非阅读的终结更非阅读的目的本身并不能带来价值观念的更新与认知结构的升级能达成此结果的是对共鸣与冲突的反思”可总结出“更新价值观念的升级认知结构凸显阅读的价值与意义” 从“在质疑与探究中我们才能澄清文本认识自我实现文本批判与自我批判的双重掘进这样作为阅读目的的理解、超越才能达成”可以总结出“澄清文本实现文本批判与自我批判的双重掘进达成阅读目的的理解、超越” 从材料二中“注重政治变迁中的史实批判中华民族是一个具有忧患性格传统的民族而忧患的意义就表现为对天、人、古、今的认识与思考在认识与思考中中国早期的独立记史行为又是最可宝贵的传统”可总结出“深化思考和认识继承民族忧患意识有着不可代替的现实意义” 从“注重文化交流中的视野开放中华民族是一个具有开放融合胸襟的民族而开放融合的标志就是对外来文化的学习与借鉴比较与吸收”可总结出“更好地借鉴、吸收外来文化取得更加卓著的文化成果”【答案】（5）①首先从“读者与作者的关系”这个话题提出质疑与探究在阅读中具有重要作用②接着辩证分析了“共鸣与冲突” 通过举例论证强调了质疑与探究的必要性③最后从方法层面指出摆脱思维惯性才能进行质疑与探究重申意义【解析】（5）材料一第一到三段首先从在阅读状态中“读者与作者的关系”写起简单论述“共鸣”与“冲突”的关系后引出了质疑与探究在阅读中具有重要作用接着四到五段作者举了林冲的例子辩证分析了“共鸣与冲突” 作者通过对比林冲与武松、鲁智深的不同来论证质疑与探究的必要性最后最后一段从方法层面指出摆脱思维惯性才能进行质疑与探究重申意义四、综合读写（本大题共计2小题每题15分共计30分）6.（1）为图1的图片新闻拟一个标题至少使用一种修辞不超过12个字标题6.（2）简要评价图2的创意创意【答案】（1）【示例】收官北斗组网全球/长空利箭网遍全球【解析】（1）①本题考查学生给新闻拟写标题的能力新闻标题的拟写具有极强的概括性要求标题中包含最有价值、最有意义、最能说明问题的信息一般来说拟写标题可以从时间、地点、新闻主体、事件、原因、结果等方面把握有时也要考虑新闻主体的特点、属性等另外注意不要超过规定字数图1下方的字为“北斗三号全球卫星导航系统最后一颗组网卫星” 通过所给的这些文字考生可以提取以下信息第一新闻主体是“北斗三号全球卫星导航系统” 简称“北斗” 结果是“最后一颗组网卫星“收官再依据“全球卫星导航”与“组网卫星” 可知新闻主体的特征是“网遍全球”或“组网全球” 明确这些信息之后考生再结合要求“至少使用一种修辞不超过12个字” 作答此题答案示例收官北斗组网全球该答案运用对偶的修辞手法既点明了新闻主体“北斗” 又写出了事件的结果“收官” 还写出了新闻主体的特征“组网全球” 非常完美②本题考查学生准确评价图标创意的能力作答本题需要考生能够清晰地掌握图标的组成内容并对内容代表的文化内涵有所了解在此基础之上才能对图标创意进行正确评价图2 从整体上看是一个圆形圆形内部蕴含着太极阴阳鱼图形和长柄勺状的司南图形最上和最下分别标有中英文标识在深蓝色的太极阴阳鱼图形内画有北斗七星司南图形下面有网络化地球图案明确图标的这些组成部分后考生结合自己所学知识对图2的创意进行评价北斗图标采用圆形构型因为古人讲究天圆地方、团团圆圆圆形更直观地象征了“圆满” 太极是阐明宇宙从无极而太极以至万物化生的过程是我国文化的瑰宝图标中太极阴阳鱼与圆形共同蕴含了中国传统文化一目了然北斗七星是自远古时起人们用来辨识方位的依据司南是中国古代发明的世界上最早的导航装置两者结合既彰显了中国古代科学技术成就也寓意着卫星导航系统星地一体同时还蕴含着中国自主卫星导航系统的名字“北斗” 网络化地球喻指北斗系统将为全球网络用户提供定位、导航服务上下的中英文文字说明中国北斗将持续参与国际卫星导航事务推进多系统兼容共用开展国际交流合作根据世界民众需求推动北斗海外应用它象征着我国的北斗系统开放兼容、服务全球的愿景【答案】（2）【示例】①北斗图标采用圆形构型直观地象征了“圆满” ②图标中太极阴阳鱼共同蕴含了中国传统文化一目了然北斗系统志在建设一个实现全球范围的定位导航系统③图标中的北斗七星蕴含着中国自主卫星导航系统的名字“北斗” ④司南古代辨别方向的仪器彰显了中国古代科学技术成就和北斗七星一起象征着卫星导航系统星地一体古今结合映刻着浓重的中国色彩和民族骄傲感⑤网络化地球喻指北斗系统将为全球网络用户提供定位、导航服务●上下的中英文文字则形象生动体现了北斗系统开放兼容、服务全球的愿景【解析】7.（1）文段中画线的词运用不正确的一项是（）7.（2）下列各项没有使用文中第二处画横线的句子中包含的修辞手法的一项是（）7.（3）文中第一处画横线的句子有语病请指出病因类型并把修改好的正确句子写出来A. 方寸之间B. 雕虫小技C. 炉火纯青D. 履行【答案】D【解析】（1）D项应该为“践行” ①意思不同履行执行、实践执行对他人的承诺并行动践行实践用实际行动去做某些事②侧重点不同履行仅强调完成的结果践行着重完成过程的艰辛行动包含艰难完成的意味【答案】B【解析】（2）文中第二处画横线的句子使用了反问和排比的修辞手法A项使用的是反问的修辞手法B项使用的是互文的修辞手法C项使用的是反问的修辞手法D项使用的是排比的修辞手法故选B【答案】（3）病因类型搭配不当修改而是为了擦亮爱岗敬业、劳动光荣的价值原色高树质量至上、品质取胜的市场风尚展现创新引领、追求卓越的时代精神【解析】（3）画线句子中“高树”与“价值原色”动宾不搭配“展现”与“市场风尚”动宾不搭配“擦亮”与“时代精神”动宾不搭配应修改为而是为了擦亮爱岗敬业、劳动光荣的价值原色高树质量至上、品质取胜的市场风尚展现创新引领、追求卓越的时代精神。
2023-2024学年高中语文人教版必修1第三单元单元测试(含答案解析)
2023-2024学年人教版高中语文单元测试学校 __________ 班级 __________ 姓名 __________ 考号 __________注意事项1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息;2．请将答案正确填写在答题卡上;一、文言文阅读（本大题共计1小题每题15分共计15分）1.（1）下列对文中画线部分的断句正确的一项是（）1.（2）下列对文中画线的词语相关内容的解说不正确一项是（）1.（3）下列对原文有关内容的概括和分析不正确的一项是（）1.（4）把文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语①今大军不进则解远近之望朝廷咎公何辞以逃逗挠之罪？②徐待宣敕然始起谢观者咸叹其临刑而神色不易A. 为武后所嘉/赐以车马/服玩/前后累积/每远方贡献绝国勋器/辄班赉焉B. 为武后所嘉赐以车马/服玩前后累积/每远方贡献/绝国勋器辄班赉焉C. 为武后所嘉/赐以车马/服玩前后累积/每远方贡献/绝国勋器辄班赉焉D. 为武后所嘉赐以车马/服玩/前后累积/每远方贡献绝国勋器/辄班赉焉【答案】A【解析】（1）“为武后所嘉”的主语是魏元忠“赐以车马”主语是武后因此“所嘉”后要断开据此分析可排除B项和D项“每远方贡献绝国勋器”的意思是“每每有远方进贡的稀奇器物” 句意完整其中“绝国勋器”作“贡献”的宾语二者不可断开据此分析可排除C项故选A【答案】C【解析】（2）C项“周兴狱唐代监狱名称”说法有误周兴狱不是监狱名称是周兴制造的冤案【答案】B【解析】（3）B项“刚交战先锋部队就被徐敬业挫败”说法错误原文“而偏将雷仁智为敬业先锋所败”是说“偏将雷仁智被徐敬业的先锋部队挫败”【答案】（4）①如今大军停滞不前便辜负了远近的期望朝廷追究您的责任你用什么说辞来逃避怯阵避敌之罪呢？②缓缓等待宣读完敕命然后才起身致谢观看的人都叹服他面临极刑而神色不改变【解析】（4）①“解” 辜负“咎” 追究“逗挠” 曲行避敌以观望②“徐” 缓慢“始” 才“易” 改变二、古诗词鉴赏（本大题共计1小题每题15分共计15分）2.（1）下列对本诗的理解和分析不正确的一项是（）2.（2）诗人在尾联直抒胸臆表明“悲凄” 他为何“悲凄”？请简要分析A. 起笔四句西阿东岭万里空中极写四方上下光明澄澈展现开一幅无限阔大光明之境界这也是陶渊明襟怀之体现B. “风来入房户”是对自然的客观叙写“冷”字表面上写的是半夜时分睡觉的枕席让人觉得寒冷实际上是写诗人心境的寒冷C. 七、八两句起承上启下的作用“气变”“时易”总括前六句以“悟”和“知”引入到下文的抒怀D. 李白“独酌无相亲”“对影成三人”诗句与陶诗“欲言无予和挥杯劝孤影”内容、情感有相通之处且两诗风格一致【答案】D【解析】（1）D项“两诗风格一致”错陶诗深沉李诗飘逸而豪放【答案】（2）①感叹人生孤独欲将悲怀倾诉出来可是无人与其交谈只有借酒“劝孤影” 欲解寂寞②慨叹时光飞逝“气变悟时易”“日月掷人去” 时节变换时间飞逝令人伤感③悲叹有志难酬生命有限有志却（不获骋）得不到施展【解析】（2）“悲凄”出现在诗的尾联“念此怀悲凄终晓不能静” 所以作者“悲凄”的原因可以从上文中找到从“欲言无予和挥杯劝孤影”可以看出作者想和别人说说话但却没人与他交谈只有借酒“劝孤影” 对着自己的影子说话从中可见作者在感叹人生孤独而“气变悟时易”“日月掷人去” 则表明了时间流逝之快令人伤感从中可见作者在慨叹时光飞逝“有志不获骋”则表明作者空怀报国之志却有志难酬表现了作者的悲叹之情三、现代文阅读（本大题共计4小题每题15分共计60分）3.（1）下列对“书院文化”的理解不正确的一项是（）3.（2）2018年12月8日的《光明日报》称“如何让书院‘活’在当下、为传承中华优秀传统文化做出更大贡献成为当今书院探索的重要方向” 怎样进行中国书院古为今用的探索与实践？请结合四则材料简要分析A. 具有教学、藏书、祭祀等功能的古代书院可以培养人才、创新学术、普及教育现代书院应依然保留古代书院教学研究、图书收藏等传统功能B. 衡阳石鼓书院地处湘江、蒸水、耒水交汇处地理位置得天独厚在交通不太发达的年代为无数纷至沓来的文人墨客求学讲学提供了便利条件C. 今天的岳麓书院着力发展与书院文化相关的学术研究在传统文化研究等领域取得了很大成就因而提升了湖南大学在国际上的话语权与影响力D. 近年来随着人们对中国传统文化的重新反思和审视对传统文化更新的理解和认识人们感受到传统文化的升温书院文化将在各地重新兴起【答案】C【解析】（1）C项无中生有“因而提升了湖南大学在国际上的话语权与影响力”文中没有依据【答案】（2）①政策支持《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》和《衡阳市历史文化名城保护规划》等全国性和地方性文件为书院文化的复兴加强了保证②加强宣传教育将古书院作为传统文化教育基地和中小学研学实践教育基地定期举行相关文化活动突出书院的文化传承功能③完善文献资料将书院散落的、损毁的文献资料搜集、整理构建书院的文献体系呈现书院文献全貌以便学生研学、大众认识和学者研究④完善人才培养格局设立与书院文化相关的从本科到博士后的不同层次的学科专业为发展相关高层次的学术研究拓展书院文化研究范围提供人才保证⑤借助新媒体传播建立网络书院采取“互联网+国学”等新媒体方式让书院文化紧跟时代走进平常生活【解析】（2）怎样进行中国书院古为今用的探索与实践可以结合“中共中央办公厅和国务院办公厅联合印发的《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》为书院文化的复兴提供了深厚的政策土壤”“衡阳市还进一步突出了书院的文化传承功能将古书院作为当地的传统文化教育基地定期组织举行研学、表演、祭祀等活动”“他带领团队花费数年时间前往全国各地及海外搜集文献底本以影印和点校的方式整理了约1200种文献同时对书院文献展开基础性研究力图初步构建书院文献体系的框架呈现书院文献的全貌”“岳麓书院现有专职教师近70人学生300余人下设历史学系、考古文博学系、哲学系形成了从本科、硕士、博士到博士后的完整的人才培养格局”“许多书院纷纷利用‘互联网+国学’的方式让传统文化飞出了实体书院的门墙随时随地都可以鼓舞寻路觅渡的人”等内容概括得出4.（1）下列关于原文内容的理解和分析正确的一项是（）4.（2）下列对原文论证的相关分析不正确的一项是（）4.（3）根据原文的内容下列说法不正确的一项是（）A. 现代诗派的诗人多无政治派别是来自乡村在城市生活而遭受乡村、都市文明挤压的边缘人他们的创作风格大致相似B. 戴望舒是现代诗派的领袖其《雨巷》中“丁香一样的姑娘”是诗人理想的象征也是当时青年的理想幻灭情绪的具体体现他们创作的诗歌标志了中国新诗的成熟C. 现代诗派以施蛰存、杜衡主编的《现代》杂志为阵地现代诗派诗人创作的诗歌决不直接表达内心情感从而纠正了初期象征派晦涩难懂的问题D. 现代诗派诗人追求化古化欧的创造性工作现代诗派有两个明显的特点诗歌注重使用象征手法具有鲜明的古典主义风格审美特色有东方民族矛盾心理【答案】B【解析】（1）A项“是来自乡村”表述有误现代诗派的诗人并不都是来自乡村原文为“许多人来自乡土”C项“决不”表述过于绝对D项“审美特色有东方民族矛盾心理”表述有误是多层次审美特征不是矛盾心理故选B【答案】A【解析】（2）A项“并列式”错误应为“递进式”【答案】B【解析】（3）B项“他们将自己的视野投放到中国更广阔的疆域”错误原文为“辽远的国土由此成为一代诗人的精神寄托”5.（1）下列对这篇小说有关内容的分析和概括不恰当的一项是（）5.（2）如何理解文章中最后一句话“这却是他留给我的最充实的一块空白”？5.（3）小说结尾再次对环境进行描写“外边依旧大风大雪冰天冻地”“大风雪很快盖住他的脚印一片白茫茫好像他根本没来过”请简要分析这风雪描写的作用A. 小说在开头作者就点明了故事发生的具体时间和环境特点渲染了紧张的气氛引起了读者阅读的兴趣B. 在小说中关心着朋友的夫妇二人一直等待着雪夜来客把自己那非同寻常的经历说出来但因为雪夜来客不愿重提自己悲惨的遭遇就多次压制住自己的情绪把已到嘴边的心中苦楚强咽下去C. 小说的结尾雪夜来客带着一种真正的满足拉高衣领穿过冰风冷雪去了他的满足是因为朋友间那份纤尘无染的、默契的友谊D. 小说没有跌宕起伏的情节却读来让人深受感动这除了归功于其成功的语言描写外同样生动细致的心理、神态、细节描写等也为小说增色不少【答案】B【解析】（1）B项夫妇二人并没有一直等待着来客说出自己的经历相反当雪夜来客受酒精刺激要说出自己的悲痛时夫妇二人不给他说话的机会因为他们不喜欢雪夜来客再次触动自己心里的伤痕另外雪夜来客多次压制住自己的情绪把已到嘴边的心中苦楚强咽下去除了因为不愿重提悲惨的遭遇更因为不愿同样经历过苦难的夫妇二人为他担心【答案】（2）①之所以说雪夜来客留下了一块空白是因为关于他两年来的遭遇关于他的妻子他的破碎的家庭他从哪里来又将到哪里去所有“我”关心的一切他一直到走都什么也没有说②但正是因为这个空白让“我”感受到了朋友间纤尘无染的透明的诚挚感受到了来自朋友的关切痛惜、抚慰和鼓励这份宝贵的满含理解和默契的友谊填充着“我”经久磨难之后空虚寂寞的心灵所以说是他留给我的最充实的空白【解析】（2）解答此题需在理解文意的基础上结合具体语境进行分析“这却是他留给我的最充实的一块空白” 根据文中“他爱人死了还是同他离婚而远走高飞了？反正他的家庭已经破碎剩下孤单单的自己那么他从哪儿来到哪儿去？”等内容可知说留下了“空白”是因为所有“我”关心的一切“雪夜来客”一直到走都什么也没有说根据文中“今儿这里我你们这一切就足够了还有什么比这一切更好？”“我知道他的酒量他没醉而是尽享着阔别已久的人间气息尽享着洋溢在我们中间纤尘皆无的透明的挚诚…………这时我们已经互相理解完全默契了”可知正是因为这个空白让“我”感受到了朋友间纤尘无染的透明的诚挚这份宝贵的满含理解和默契的友谊填充着“我”经久磨难之后空虚寂寞的心灵所以说是他留给“我”的最充实的空白【答案】（3）①前后呼应既照应“雪夜来客”这个题目又与文章第一段环境描写呼应使情节结构更加完整②渲染气氛暗示生活依旧“苦涩难当”③象征纯洁的友谊雪夜寒冷但挚诚的友情暖心让人们明白满含理解与默契的友谊是生命中最珍贵的东西【解析】（3）①结尾“大风雪很快盖住他的脚印一片白茫茫好像他根本没来过”与开篇“我细听外边阵阵寒风呼呼穿过小院只有风儿把雪粒抛打在窗玻璃上的沙沙声……快给室外渐渐加厚的冰冷的积雪埋没了”前后呼应照应题目使情节结构更加完整②“外边依旧大风大雪冰天冻地” 结合文本“家里只有晚饭剩下的两个馍馍和一点白菜丝儿……几颗黏乎乎的小虾干了……”“这被洗劫过而异常清贫的小屋四壁凄凉”暗示生活依旧“苦涩难当”③“风雪”象征纯洁的友谊结合文中“生活是不会亏待人的它往往在苦涩难当的时候叫你尝到最甜的蜜” 雪夜寒冷但挚诚的友情暖心让人们明白满含理解与默契的友谊是生命中最珍贵的东西6.（1）下列对本文有关内容和艺术特色的分析鉴赏不恰当的一项是（）6.（2）文章开头两段有关深夜的描写有什么作用？6.（3）结合文章回答下面的问题①从文中看作者认为音乐“不同于其他艺术”的特点是什么？②第⑤段画线处写道“窗外合欢树的黑影被镀上了一层亮晶晶的银边”这样写有什么好处？请简要赏析A. 文章回忆和音乐有关的经历思考音乐独特的价值描写、议论与抒情相结合想象与联想并用诗意地表现出音乐的魅力B. 住在荒僻乡野的作者听见了附近人家的开门声以为是小提琴的声响进而产生一系列关于音乐的美好幻想这也算是美丽的错误C. 第③段中“音符奇妙地从弓弦下飘起来变成一阵晶莹的旋风” 运用通感手法化无形为有形表现了音乐的灵动和飘逸之美D. 文章从二十年前的感受写起最后又联想到二十年前漫步江堤的情景前后呼应有虚有实表现出音乐带给人的强烈而深刻的震撼【答案】B【解析】B．“误以为是小提琴的声响”不妥从原文第六自然段可知作者知道这是开门声故选B【答案】①写出了作者所处环境的荒僻营造出寂静沉闷的氛围突出作者内心的孤寂和苦闷②为后文出现的细微声音及关于音乐的联想做铺垫前后对比表现了音乐的美好和对人心灵的抚慰【解析】本题是分析文章开头两段有关深夜的描写的作用阅读前两段抓住“冷峻而肃穆”“难熬的寂静”“沉闷”等词或短语可概括出特点结合语境可知符合作者此时孤独苦闷的心境后文写因为有了音乐作者的心理状态也发生了改变由这两段的位置并纵观全文内容可知其在结构上和主题表达上的作用【答案】①音乐能通过无形的音符表现人类复杂微妙的情感和曲折丰富的体验音乐能通过声响撞击人的灵魂抚慰人的心灵音乐无所不在听者可以根据自己的需要展开自由的想象②运用比喻修辞形象地描绘了月光映照合欢树的美丽画面更具意境美呼应开头并借景象的变化表现作者在想象音乐后由孤寂苦闷变得宁静平和的心理状态【解析】①本题题干要求回答作者认为音乐“不同于其他艺术”的特点答案的内容范围在第七自然段根据“音乐把人类复杂微妙的感情和曲折丰富的经验化成了无形的音符”“在冥冥之中回响……使浮躁的心灵恢复宁静使干涸的心田变得湿润也可以让平静的心灵掀起奇妙的波澜”“音乐是自由的又是无所不在的” 即可整理出答案②本题画线句“窗外合欢树的黑影被镀上了一层亮晶晶的银边” 用暗喻写合欢树在月光映照下的美好景象此句处在文章结尾处再考虑结构上与前文的关系分析后可知因为有了音乐才有了心理上前后截然不同的状态答案（1）B（2）①写出了作者所处环境的荒僻营造出寂静沉闷的氛围突出作者内心的孤寂和苦闷②为后文出现的细微声音及关于音乐的联想做铺垫前后对比表现了音乐的美好和对人心灵的抚慰（3）①音乐能通过无形的音符表现人类复杂微妙的情感和曲折丰富的体验音乐能通过声响撞击人的灵魂抚慰人的心灵音乐无所不在听者可以根据自己的需要展开自由的想象②运用比喻修辞形象地描绘了月光映照合欢树的美丽画面更具意境美呼应开头并借景象的变化表现作者在想象音乐后由孤寂苦闷变得宁静平和的心理状态四、综合读写（本大题共计2小题每题15分共计30分）7.阅读下列材料在横线处加上揭示本文主旨的话三个旅行者结伴去一个小庙投宿半路上被一块巨大的石头挡住爬上去和绕过去都是不可能的天色已晚在这荒无人烟的地方再找别处投宿也不可能了三个人正发着愁走出一个和尚背着一个大搭裢手捧一只破钵口里念念有词“此路由我开此路由我踩要想越过去留下买路财施主想过去吗？每人留下100文钱自然就有办法让你们过去”第一个人毫不犹豫拿出100文钱另外两个人则讨价还价和尚把破钵往大石上一扣石块没了第一个人过去了和尚把破钵拿起大石岿然如故第二人不再犹豫拿出100文也要过去和尚说“现在涨到200文！”那人只好给了200文也过去了见此情景第三个慌忙拿出200文和尚说“不行现在涨到300文了！”那人纳闷问“这是何缘故？”和尚说 ________________________【答案】回避困难的时间愈长付出的利息自然就愈多【解析】8.（1）依次填入文中横线上的词语全都恰当的一项是（）8.（2）下列在文中括号内补写的语句最恰当的一项是（）8.（3）文中画横线的句子有语病下列修改最恰当的一项是（）A. 途径破解千人一面开放性B. 思路打破同出一辙主动性C. 途径打破千人一面主动性D. 思路破解同出一辙开放性【答案】C【解析】（1）途径路径多用于比喻思路思考的线索根据语境“高考作为国家选拔人才的最重要”分析此处是讲高考是选拔人才的重要方式应用“途径”打破突破原有限制、拘束等破解揭破解开根据语境“单一的录取标准”分析填入的词语应和“录取标准”搭配应用“打破”千人一面比喻文章或人物都是一个样子同出一辙指两种言论或行为完全一致根据语境“同样的要求和安排去学习、考试”可知填入的词语要修饰“考生” 应用“千人一面”主动性个体按照自己规定或设置的目标行动而不依赖外力推动的行为品质是相对于“被动性”来说的开放性具有开放性质的措施和形式是相对于“封闭性”来说的根据“发挥学校制定录取标准和实施招生”“如果没有考生和高校之间充分、多次互选的制度安排就无法实现多元标准下录取过程和机会的公平”分析此处的语境主要是讲高校录取的主动性应用“主动性”故选C【答案】D【解析】（2）结合“让数以亿计的学子进入了梦寐以求的大学校园有力支持了改革开放和国家现代化建设”“高考改革势在必行”分析括号前面说的是高考的积极作用与意义后面说高考要进行改革所以中间括号的句子应从形势变化说到出现弊端故排除A项和B项 C项表述绝对化“形势的变化”是“使原有高考制度的弊端越来越突出”的原因之一故选D【答案】A【解析】（3）B项搭配不当“打破”“形势”搭配不当“质的高低、没有量的多少的区别”表意错误不合语境C项搭配不当“消除”“局面”搭配不当“质的高低、没有量的多少的区别”表意错误不合语境D项搭配不当“打破”与“怪圈”搭配不当故选A。
2023-2024学年高中语文人教版必修1第三单元单元测试(含答案解析)
2023-2024学年人教版高中语文单元测试学校 __________ 班级 __________ 姓名 __________ 考号 __________注意事项1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息;2．请将答案正确填写在答题卡上;一、文言文阅读（本大题共计1小题每题15分共计15分）1.（1）下列对文中画线部分的断句正确的一项是（）1.（2）下列对文中画线词语的相关内容的解说不正确的一项是（）1.（3）下列对原文有关内容的概括和分析不正确的一项是（）1.（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语①介胄之士膝语蛇行不敢举头而文长以部下一诸生傲之信心而行了无忌惮②当时所谓达官贵人、骚士墨客文长皆叱而奴之耻不与交故其名不出于越A. 会宗宪得白鹿/将献诸朝/属文长代作表/并他客草寄所善学士/择其尤上之B. 会宗宪得白鹿将献/诸朝属文长代作表/并他客草/寄所善学士/择其尤上之C. 会宗宪得白鹿将献/诸朝属文长代作表/并他客草寄所善学士/择其尤上之D. 会宗宪得白鹿/将献诸朝/属文长代作表/并他客草/寄所善学士/择其尤上之【答案】A【解析】（1）“会宗宪得白鹿”结构完整“白鹿”作“得”的宾语应在其后断开排除B、C两项“他客草”作“寄”的宾语与“寄”之间不应断开排除D项故选A【答案】C【解析】（2）C项“世宗是帝号”错误“世宗”应是庙号【答案】D【解析】（3）D项“徐渭本无为官之志于是放浪形骸肆意狂饮纵情山水”错误从文中来看倒数第二段说的是“文长既已不得志于有司遂乃放浪曲糵恣情山水” 由此可知徐渭是因为既然不得志不被当道看重才放浪形骸纵情山水【答案】（4）①身穿盔甲的军士跪着说话（匍匐着）像蛇一样爬行不敢抬头而文长以部下一秀才（生员、学生）的身份而对他高傲自得随心行事丝毫（完全）没有顾忌畏惧②对当时所谓的达官贵人文人墨客他都严厉呵斥（批评）把他们看作奴才认为和他们交往是耻辱所以他名气没有超出江浙一带（越地）【解析】（4）①膝用膝盖蛇像蛇一样傲傲视信任由了无完全没有②奴以……为奴把……看做奴才耻以……为耻认为……耻辱二、古诗词鉴赏（本大题共计1小题每题15分共计15分）2.（1）下列对本诗的理解不正确的一项是（）2.（2）同样是描绘三峡《晓行巴峡》与下列诗句相比在运用意象、抒发情感方面有何不同？请结合诗句具体分析巴东三峡巫峡长猿鸣三声泪沾裳（郦道元《水经注》）玉露凋伤枫树林巫山巫峡气萧森（杜甫《秋兴八首（其一）》）A. 巴峡乡邑旭日东升众鸡鸣唱晴朗的江边一个女子在浣洗B. 水国乡民在舟中行商山上有桥行人走在桥上如在树巅C. 诗人登高远眺万亩良田井然有序二水流过分外澄明D. 诗人在暮春之际来到巴峡山水之趣宽解着诗人的离愁别绪【答案】C【解析】（1）C项“万亩良田井然有序”理解有误这里“井”是“村落”的意思“万井” 引申为千家万户巴峡地形以丘陵、山地居多很难有“万亩良田”出现而且诗人登高远眺“万亩良田”缺少“出”的立体感在同一视野中“二水”与村落的搭配更有层次感【答案】（2）《晓行巴峡》运用“晴江”“浣女”“朝日”“鸡鸣”“水国”“万井”等意象显示了巴峡水乡的祥和色调明丽诗人置身其中虽有淡淡的思乡之情情感却并不悲苦“巴东三峡巫峡长猿鸣三声泪沾裳” 运用了“猿鸣”的意象猿鸣极哀诗人通过猿的叫声渲染了巫峡的凄清表达了内心的凄凉和悲苦“玉露凋伤枫树林巫山巫峡气萧森” 描写三峡用的意象是“玉露”“枫树” 诗人借此写出了秋天巫峡的凋零衰败之气表达了内心的凄苦【解析】（2）此题属于比较鉴赏题题干中已明确给出了比较的角度即意象和情感解答此题首先应该找出各诗句中出现的意象然后通过这些意象分析诗歌表达的情感《晓行巴峡》描写巴峡时选用了“晴江”“浣女”“朝日”“鸡鸣”“水国”“舟中市”“山桥”“万井”“二流”等色调明丽、富有巴峡乡土气息的意象表达了诗人身处清丽的景物之中的闲适之情从诗歌最后一句“稍解别离情”分析可知诗人还抒发了淡淡的思乡之情“巴东三峡巫峡长猿鸣三声泪沾裳”中描写三峡用的意象是“猿鸣” 猿声凄异其哀转之声正好与人临于险境时之不安心声相撞击产生惊惧之情渲染出巫峡的凄清也表达了诗人内心的凄凉和悲苦“玉露凋伤枫树林巫山巫峡气萧森”中描写三峡用的意象是“玉露”“枫树” 秋天草木摇落一片萧条“凋伤”“萧森”给意境笼罩了一层败落景象定下全诗情感基调表达出诗人内心的凄苦三、现代文阅读（本大题共计4小题每题15分共计60分）3.（1）下列对“民法典”相关内容的理解和分析不正确的一项是（）3.（2）综合三则材料下列说法正确的一项是（）3.（3）下列说法中不能正面支撑材料三相关观点的一项是（）3.（4）材料二在论证结构上有哪些特点？请简要说明3.（5）综合材料一和材料二请概括民法典是如何体现“民”这一精髓和要义的A. 民法典吸收了许多优秀法律文化和法治文明建设的有益成果整合了我国多年实践形成的民事法律规范B. 民法典激励社会主体的自主自治与其推动多元主体的合作共治并不矛盾目的都是提升社会治理效能C. 民法典注重以法治手段解决道德领域难题惩恶扬善实现法治与德治相得益彰促进社会发展进步D. 民法典的颁布能规制检察官和法官的自由裁量权从而消除法律规则之间的不协调、不统一的现象【答案】D【解析】（1）D项“民法典的颁布能规制检察官和法官的自由裁量权从而消除……”表述有误前后两句不构成因果关系【答案】B【解析】（2）A项“法律就是社会安定的重器”错结合材料一中内容“良法向来是治国之重器、善治之前提”可知应是“良法就是社会安定的重器”C项“能使治理成本最小化效果最大化”说法太绝对D项“就会完美”错故选B【答案】C【解析】（3）C项民事法需要法官具有体系化思维该项中“某地方法院”的判决不能体现体系化不能证明文中观点【答案】（4）①整体采用并列式结构从三个角度论述民法典是一部保障人民利益、促进社会和谐、弘扬社会主义核心价值观的大法②每部分采用总分结构先明确民法典的意义与作用然后具体阐述【解析】（4）通读材料二可以发现材料二从“民法典是一部贯彻以人民为中心的发展思想、保障人民群众美好生活需要的大法”“民法典是一部推动社会共建共治共享、促进社会和谐有序的大法”“民法典是一部弘扬社会主义核心价值观、保障社会主义先进文化的大法”三个角度论述了民法典整体上采用了并列式结构且三个论述部分都是先点明民法典的意义与作用然后进行具体的阐述以总分结构进行论述【答案】（5）①在制定过程中向社会广泛征求意见充分尊重民意②在立法思想上以人民为中心以民为本以民为上③在立法体系上秉持对人的全生命周期保护理念对人民群众形成了全面立体的保护④在时代针对性上解决道德领域突出问题鼓励并保护人们惩恶扬善【解析】（5）通读材料一和材料二根据材料一中“在民法典的制定过程中曾10次向社会公开征求意见收到42.5万人提出的102万条建议可以说民法典诞生的过程就是充分尊重民意的过程”可知在制定民法典时向社会广泛征求意见充分尊重民意根据材料二中“民法典的精髓和要义就在于‘民’字坚持以民为本、以民为上的立场”可知在立法思想上民法典以人民为中心以民为本以民为上根据材料二中“民法典秉持对人的全生命周期保护理念……形成了从摇篮到坟墓、从抽象人到具体人的全方位保护体系为人民安居乐业编织了立体化的安全保障网”可知在立法体系上民法典秉持对人的全生命周期保护理念对人民群众形成了全面立体的保护根据材料二中“民法典注重运用法治手段解决道德领域突出问题保护善行义举、惩罚丑行恶举有利于推进社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德建设实现法治与德治相得益彰”可知在时代针对性上民法典解决道德领域突出问题鼓励并保护人们惩恶扬善4.（1）以下不符合“母亲是我的严师”的一项是（）4.（2）以下对语段的分析不完全正确的一项是（）4.（3）下列依次填入文中横线处的词语正确的一项是（）4.（4）下列选项中不属选文内容的一项是（）4.（5）结合全文下列说法正确的一项是（）A. “我”说了轻薄的话母亲重重地责罚“我”B. 母亲从来不在别人面前骂“我”一句打“我”一下C. 犯的事小母亲等到第二天早晨“我”睡醒时才教训“我”D. 母亲听闻眼翳可以用舌头舔去就真用舌头舔“我”的病【答案】D【解析】（1）D项“母亲听闻眼翳可以用舌头舔去就真用舌头舔‘我’的病”体现的是母亲是“慈母” 而不是“严师”【答案】A【解析】（2）A项“是为了养成孩子不向别人卑躬屈节的人格养成不容许别人歧视、侮辱的品质”理解有误母亲从来不在別人面前骂“我”一句打“我”一下是为了保护“我”的自尊心【答案】A【解析】（3）根据“先……然后……或……或……”的先后动作来看应该是先“责备”再“行罚”“行罚”的内容就是“罚跪”或“拧我的肉”故选A【答案】C【解析】（4）根据选文内容来看母亲的行为有“她从来不在别人面前骂我一句”“但她已听见这句轻薄的话了晚上人静后她罚我跪下重重地责罚了一顿”“听说眼翳可以用舌头舔去有一夜她把我叫醒她真用舌头添我的病眼” 并没有“每天叫‘我’起床教育‘我’”故选C【答案】C【解析】（5）A项“字退之”错误字“适之”B项“用成年人的笔法回忆童年生活”说法错误本文是作者用童年的视角回忆童年的往事D项“以说明形式”说法错误应该是以叙述的形式故选C5.（1）下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏不正确的一项是（）5.（2）小说开头着意写到“头裹苗帕的老妇人” 请简要分析作者塑造这一形象的作用5.（3）小说的结尾很有特点请结合小说内容分析其妙处A. 小说写的是“我”和“他”彼此陌生而先后互助的故事“我”是故事的参与人、见证人以第一人称叙述拉近了与读者的距离增强了故事的真实性B. 小说所写的故事也许算不上重大题材但读来却感人至深人活在世上谁都可能遇到一些困难也许你的举手之劳很善意地“帮一把”会改变一个人的一生C. 小说情节的展开都发生在“我”赶回马山的途中仅是通过“我”与司机的交谈交代出去年“我”帮司机的故事这种倒叙手法使情节的发展增加了波澜D. “我”认出了他“他没有认出我来” “我”故意不点破小说这么写出人意料又在情理之中充分表现了“我”细心体贴、尊重他人的个性特点【答案】C【解析】（1）C项“倒叙手法”错误应为插叙作者写“我”认出了司机自然勾起了去年夏天在马山助人故事的回忆并且“小说情节的展开都发生在‘我’赶回马山的途中”也有明显错误【答案】（2）①有利于推动故事情节交代“我”面临的困境写出“我”步行返回的原因为故事情节的展开作铺垫②有利于深化主题老妇人充满善意的言行表现了她对陌生人的友善与关爱使主题更深厚【解析】（2）解答此题关键要整体感知文章内容根据上下文内容及文章主旨去判断这篇文章主要以“我”的经历来表现爱心传递的可贵“头裹苗帕的老妇人”是文中的次要人物结合“公交车下午一点以后就没有了要是你早些到还可以搭摆摊的货车”可知在情节上她交代了“我”面临的困境写出“我”步行返回的原因为故事情节的展开作铺垫结合“老妇人指点我沿这条路一直朝东走别走岔路就可以走回去了‘小心哟这个季节山里有蛇’她顺手砍下一截桑木枝给我”可知在主题上老妇人对陌生人的友善与关爱使文章的主题更深刻【答案】（3）①点明司机是雨夜专程送“我”的更突出他的善良和爱心使人物形象更鲜明②突出受人滴水之恩便涌泉相报、回馈社会的主题③故事这样结尾在意料之外又在情理之中更具艺术表现力④戛然而止给读者留下回味的余地【解析】（3）小说结尾的妙处一般有照应题目使文章结构更加严谨总结全文点明文章中心深化主旨等结尾处“他一边倒车一边说‘我还得赶回去运货呢——本来我的车是不到马山的’”表明他是专程送“我”到马山的体现了他的善良而“我”是到了马山之后才知道这件事使故事情节在意料之外又在情理之中使小说更具艺术表现力结合“那次之后我才晓得人有时候是多么需要旁人帮一把”可知他专程送“我”这一行为正是我的“滴水之恩”促成的突出受人滴水之恩便涌泉相报、回馈社会的主题结尾以对话作结未展开叙述“我”得知他专门来送“我”的表现和感受戛然而止给读者留下回味的余地6.（1）下列理解和分析不符合原文意思的一项是（）6.（2）下列对材料有关内容的分析和概括不恰当的一项是（）6.（3）宗白华的“散步美学”具有哪些独到之处？请结合材料简要概括A. 《美学散步》一书从不同的角度体现了宗白华的美学思想集中展示了“散步美学”的研究成果渗透着作者的生命体验和审美意趣B. 宗白华的美学研究涉及绘画、书法、建筑、园林等不同的艺术领域他沉浸在优美的意境之中自由自在、无拘无束地感悟美C. 宗白华认为散步和逻辑并不是绝对不相容的在长期的美学论争中“散步美学”也注意吸纳以逻辑统一来建构美学体系的研究成果D. 宗白华深受德国古典哲学、庄子思想和禅宗学说的影响积淀了深厚的精神底蕴这使得他能够用感性的眼光去观察、审视中国艺术精神【答案】C【解析】（1）C项“‘散步美学’也注意吸纳……研究成果”在原文中没有依据【答案】A【解析】（2）B项“决定因素”说法错误原文第一段第3句说的是“宗白华自认为他后来写诗同年幼时的性情特点有一定的关系”C项“最终发展到……比较中西绘画技艺的差异”说法错误原文第二段第6句“从研究中西绘画技艺的差异上升到研究中西文化哲学的差异并开始辐射到中国书法、建筑、园林等艺术领域” 说明“比较中西绘画技艺的差异”并不是他美学研究“最终发展到”的水平D项“很难把握”说法错误相关链接②“这并不意味着中国美学就没有自己的特色而是意味着凭借某种特殊方式的介入才能将其挖掘出来而不至于隔靴搔痒”说明中国美学有特色而且是可以把握的另外“填补了这些空白”于文无据故选A【答案】（3）①不做严格的逻辑分析而是从总体上把握艺术意象②不是从抽象的理论出发而是从大量具体的、感性的文学艺术品出发体验艺术之美③以生命美学为内蕴不注重以逻辑为基点来建构美学体系【解析】（3）题干要求概括宗白华“散步美学”的独到之处根据原文第二段“这是一种不做严格的逻辑分析的方法是一种从总体上把握艺术意象的方法” 可以概括出“不做严格的逻辑分析而是从总体上把握艺术意象” 根据第二段“宗白华的美学研究不是从抽象的理论出发而是从大量具体的、感性的文学艺术品出发” 可以概括出“不是从抽象的理论出发而是从大量具体的、感性的文学艺术品出发体验艺术之美” 根据第三段的第2句与最后两句可以概括出“以生命美学为内蕴不注重以逻辑为基点来建构美学体系” 与前两条直接筛选出重要信息不同第三条要点需要通过与当代的各种美学流派的特点进行对比才能得出四、综合读写（本大题共计2小题每题15分共计30分）7.（1）依次填入文中横线上的成语全都恰当的一项是（）7.（2）文中画横线的句子有语病下列修改最恰当的一项是（）7.（3）下列在文中括号内补写的语句最恰当的一项是（）A. 口传心授纷至沓来家喻户晓鱼龙混杂B. 口耳相传延绵不绝家喻户晓泥沙俱下C. 口耳相传纷至沓来妇孺皆知鱼龙混杂D. 口传心授延绵不绝妇孺皆知泥沙俱下【答案】B【解析】（1）口传心授指师徒间口头传授内心领会口耳相传口说耳听地往下传授指文化一代一代传下去这里“大众”不是“师徒” 只能用“口耳相传”纷至沓来形容纷纷到来连续不断地到来延绵不绝连续不断一直延续形容相同的景观一个接一个不间断地出现这里还强调了“不间断”的意思所以要用“延绵不绝”家喻户晓每家每户都明白谓人人皆知妇孺皆知妇女和小孩都知道指某件事物众所周知流传得很广这两个成语在这里都适用鱼龙混杂形容好人和坏人混在一起泥沙俱下比喻好坏不同的人或事物混杂在一起一同显现出来这里指事物只能用“泥沙俱下”故选B【答案】C【解析】（2）原文中的画线句子一共有三处错误第一语序不当“因为”应该移到“这个过程”的后面第二语序不当“拣选”和“参与”应该调换位置第三搭配不当“组成”应该改成“构成” 只有C选项把这三处错误都更正过来了故选C【答案】A【解析】（3）解答此题一是看主语“我们” 放在第一个谓语动词“阅读”之前要更合适二是“精纯的阅读、大众的文化参与”要更符合逻辑顺序三是看后半部分是主动句式还是被动句式衔接更紧密故选A8.（1）依次填入文中横线上的成语全都恰当的一项是（）8.（2）文中画横线的句子有语病下列修改最恰当的一项是（）8.（3）下列在文中括号内补写的语句最恰当的一项是（）A. 中道而废郑重其事无影无踪喜闻乐见B. 戛然而止咬文嚼字销声匿迹脍炙人口C. 中道而废咬文嚼字无影无踪脍炙人口D. 戛然而止郑重其事销声匿迹喜闻乐见【答案】B【解析】（1）①戛然而止形容声音突然中断中道而废走到半路就放弃了前进比喻事情还没做完就停止了第一空强调“语文学得好的人的优越感突然消失” 应该用“戛然而止”②咬文嚼字过分地斟酌字句多用来指死抠字眼也用来指对文字的使用反复推敲十分讲究郑重其事形容对待事情非常严肃认真第二空修饰的对象为“一些文化属性大于实用性的字词” 用“咬文嚼字”更切合语境③销声匿迹不再公开讲话不再出头露面形容隐藏起来或不公开出现无影无踪一点影子、一点踪迹也没有形容完全消失不知去向多指人第三空指“这些古音在今天的生活中早已经消失” 应该用“销声匿迹”④脍炙人口比喻好的诗文或事物人们都称赞喜闻乐见喜欢听乐意看形容很受欢迎多用于文艺作品第四空修饰的对象为“大众流行语” 应该用“脍炙人口”故选B【答案】B【解析】（2）“关于”和“对于”都可以将一个行为事件引进来在引进一个事物关系上只可以说“关于”而不能用“对于” 一般说涉及到一个问题的大范围的用“关于” 而对象性比较强、范围比较清晰的事情用“对于” 本题中明确了具体对象“语文教学、文化的普及和传承” 应该用“对于” 据此排除A、D两项 C项变换了主语与上文“这些古音在今天的生活中早已经” 以及下文“特别是那些代表着独特词义和意象的文字”不连贯据此排除故选B【答案】C【解析】（3）上文语境为“大众流行语花样迭出有的来去匆匆有的逐渐成为……的常用词” 主语是“大众流行语” 按照陈述话题一致的原则“我们的语言习惯”应放在句子开头据此排除A、D两项“也”表示表示并列上下文并没有语意上的并列关系据此排除B项故选C2023-2024学年人教版高中语文单元测试学校 __________ 班级 __________ 姓名 __________ 考号 __________注意事项1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息;2．请将答案正确填写在答题卡上;一、文言文阅读（本大题共计1小题每题15分共计15分）1.（1）下列各组句子中画线的词的意义和用法相同的一组是（）1.（2）下列各选项中与本文例句句式结构相同的一组是（）置总库于其家1.（3）下列对文中相关内容的解说不正确的一项是（）1.（4）下列对原文的概括和分析不正确的一项是（）1.（4）把下面的句子翻译成现代汉语①何必上闻朝廷此辈去者皆人奴耳今闻江南平遁往求其家移文召捕之可也②荣祖数请罢之帝不从屡恳请不已乃稍缓之③臣诚恐见欺于王而负赵故令人持璧归间至赵矣（《廉颇蔺相如列传》）④河内凶则移其民于河东移其粟于河内（《寡人之于国也》）A. 至是乃得请于上君子不齿今其智乃反不能及（《师说》）B. 而株连者俱得释欲呼张良与俱去（《鸿门宴》）C. 人受其害师者所以传道受业解惑也（《师说》）D. 卒年七十九卒起不意尽失其度（《荆轲刺秦王》）【答案】B【解析】（1）B项两个“俱” 均为副词一起A项副词才/副词竟然C项动词经受遭受/动词通“授” 传授D项动词死/副词通“猝” 突然故选B【答案】A【解析】（2）例句为状语后置句“于其家置总库”A项与例句都是状语后置句B项定语后置句C项判断句D项一般疑问句故选A【答案】B【解析】（3）B项“株连”虽是连坐的一种但是并不是意味着“族”是灭九代人“九”只是虚指的数字【答案】B【解析】（4）B项“得到了应有的惩罚”错“以失口乱言杖其人”并非何荣祖的本意【答案】（4）①何必上报朝廷这些逃跑的都是家奴罢了现在他们听说江南平定了逃回去找他们的家发文书逮捕就行了②何荣祖屡次请求免征皇上不听从何荣祖屡次恳求不止朝廷才稍微放缓征收③我实在担心被大王欺骗而对不起赵国所以派人带着宝玉回去抄小路已经到达赵国了④如果黄河以北地区发生灾荒就把那里的灾民迁移到黄河以东地区把黄河以东地区的粮食运往黄河以北地区【解析】（4）①上闻上报去逃跑求找移文发文书译文为何必上报朝廷这些逃跑的都是家奴罢了现在他们听说江南平定了逃回去找他们的家发文书逮捕就行了②数屡次罢之免征屡屡次已停止乃才译文为何荣祖屡次请求免征皇上不听从何荣祖屡次恳求不止朝廷才稍微放缓征收③诚实在见表被动负辜负间抄小路译文为我实在担心被大王欺骗而对不起赵国所以派人带着宝玉回去抄小路已经到达赵国了④凶荒年灾荒移迁移粟粮食译文为如果黄河以北地区发生灾荒就把那里的灾民迁移到黄河以东地区把黄河以东地区的粮食运往黄河以北地区二、古诗词鉴赏（本大题共计1小题每题15分共计15分）2.（1）下列对这首诗的赏析不正确的一项是（）2.（2）本诗尾联表达了诗人哪些情感？请简要分析A. 首联中的“轻”字用得很巧妙写出了春天到来时诗人“换春衫”之后的惬意之感B. “寒食”有点题的作用“十分晴”突出了天气的晴好也体现了诗人的欣喜之情C. “莺穿驿树” 鸟语悠扬“马过溪桥” 小步徘徊颔联把听觉与视觉描写结合在一起D. 人声喧闹衣服艳丽颈联描写世俗生活表现诗人对人们悠闲快乐生活的赞叹【答案】D【解析】（1）D项“赞叹”理解错误应是“感慨”【答案】（2）①“谁知” 出乎意料表达了诗人对此地现在生活场景的惊讶之情②昔日“金戈铁马” 今日莺歌马行人们悠闲自在对比鲜明抒发了诗人的感慨含蓄地表达了收复山河的愿望③昔日将士浴血奋战的情景不再表达了诗人对朝廷放弃抵抗的愤慨和忧伤之情【解析】（2）分析作者的情感需要知人论世关注注释和诗句在此基础上揣摩作者的情感如本诗尾联从关键词“谁知”的语气看表明出乎诗人意料诗人对此地今日的生活场景感到惊讶“当时”金戈铁马“此日”莺歌马行“当时”与“此日”形成鲜明对比诗人的感慨。
2023-2024学年高中语文人教版必修1第一单元单元测试(含答案解析)
2023-2024学年人教版高中语文单元测试学校 __________ 班级 __________ 姓名 __________ 考号 __________注意事项1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息;2．请将答案正确填写在答题卡上;一、单选题（本大题共计1小题每题3分共计3分）1.《湘夫人》中写湘君“搴汀洲兮杜若”的目的是（）A. 与佳期兮少张B. 将以遗远方C. 将腾驾兮偕逝D. 建芳馨兮庑门【答案】B【解析】原文是“搴汀洲兮杜若将以遗兮远者” 意思是“我在小洲上采摘着杜若将用来馈赠给远方的姑娘” 所以写湘君“搴汀洲兮杜若”的目的是“将以遗远方” 故选B二、文言文阅读（本大题共计1小题每题15分共计15分）2.（1）下列对文中画线部分的断句正确的一项是（）2.（2）对下列句子中画线的词语的解释不正确的一项是（）2.（3）下列对原文有关内容的概括和分析不正确的一项是（）2.（4）翻译成现代汉语①吾久不见贾生自以为过之今不及也②乃短贾生曰“洛阳之人年少初学专欲擅权纷乱诸事”③猥以微贱当侍东宫非臣陨首所能上报A. 贾生名谊/洛阳人也/年十八/以能诵诗属书闻于郡中吴廷尉/为河南守/闻其秀才/召置门下/甚幸爱/B. 贾生名谊/洛阳人也/年十八/以能诵诗属书闻于郡中/吴廷尉为河南守/闻其秀才/召置/门下甚幸爱/C. 贾生名谊/洛阳人也/年十八/以能诵诗属书闻/于郡中吴廷尉为河南守/闻其秀才/召置门下/甚幸爱/D. 贾生名谊/洛阳人也/年十八/以能诵诗属书闻于郡中/吴廷尉为河南守/闻其秀才/召置门下/甚幸爱/【答案】D【解析】（1）句中“以能诵诗属书闻于郡中”是介词短语后置句“于郡中”是“闻”的状语中间不能断开排除C项“吴廷尉”是专有名词（“廷尉”官职名“吴廷尉”意思为“姓吴的廷尉”）做“为河南守”的主语中间不能断开排除A项“召置门下”是一个事件应与后面断开排除B项故选D【答案】A, D【解析】（2）A项属编著D项具拟写【答案】C【解析】（3）C项“重新得到重用”原文没有提及只是“征见” “任命他为自己钟爱的小儿子梁怀王的太傅又表示自己比不上贾谊”顺序不当应该是先“表示自己比不上贾谊” 然后才“任命他为自己钟爱的小儿子梁怀王的太傅”【答案】（4）①我好久不见贾生了自以为超过了他今天看来还是不如他②于是在皇帝面前诋毁贾谊说“这个洛阳人年轻学浅一味想独揽权力使许多事情变得复杂混乱”③我凭借卑微低贱的身份担当侍奉太子的职务这实在不是我杀身所能报答朝廷的【解析】（4）①过超过及追上赶上②短诋毁擅权揽权纷乱使……变得混乱③猥自谦之词犹“鄙” 当任、充当东宫指太子三、古诗词鉴赏（本大题共计1小题每题15分共计15分）3.（1）下列关于两首诗的理解和分析不正确的一项是（）3.（2）两首诗在抒情侧重点上有何不同？抒情方法上有何相同之处？请简要分析A. 第一首诗后两句的意思是说唐玄宗不应该迷恋女色以致误国用这样的假设语气表达比直白的表述更有余味B. 第二首诗首联写的是杨贵妃死后唐玄宗仍旧念念不忘期待着和她来生再续前缘诗句意在表现他对爱情的忠贞C. “空闻虎旅传宵柝”中的“空闻”二字暗示“虎旅”并非是来护驾的而是逼宫的同样下句中的“无复”二字也流露出浓浓的伤感情绪D. 两首诗都是咏史诗一为七绝一为七律都以唐玄宗、杨贵妃为抒情对象诗中隐含了诗人对唐玄宗的强烈批评之意【答案】B【解析】解（1）B项“诗句意在表现他对爱情的忠贞”错误诗句是为了表达对唐玄宗执迷不悟的讽刺杨贵妃的死仍旧没有让他清醒地思考自己荒淫误国的罪责反而痴迷方术今生已矣却仍痴想来生【答案】（2）抒情侧重点的不同第一首诗侧重于从国家层面上表现对唐玄宗荒淫误国的讽刺第二首诗则侧重于从唐玄宗个人悲剧命运角度人手表达深刻的感悟与思考抒情方法上的相同之处两首诗都在最后两句中把抒情和议论相结合借以表达感悟从而引发读者的思考【解析】（2）解答本题先读懂两首诗两首诗都把矛头直接指向了唐玄宗对他进行了尖锐的讽刺但抒情侧重点的不同第一首诗前两句写了风云突变安禄山举旗造反后两句含蓄但又不无深意地指摘明皇你若早知沉迷于倾国之色易于覆国又怎会有此狼狈出奔之举？一句反问意味深长这首诗是从从国家层面上对唐玄宗的荒淫误国的批判第二首诗写了唐玄宗和杨贵妃的爱情悲剧是从唐玄宗个人角度来写的“如何四纪为天子不及卢家有莫愁”这一句通过对比发出了这样的问话“为什么做了几十年的皇帝的天子却赶不上卢家夫婿能与妻子莫愁终生陪伴厮守？”表达深刻的感悟与思考抒情方法的相同点两首诗最后两句中都是议论来抒情借以表达感悟从而引发读者的思考据此分析即可四、现代文阅读（本大题共计3小题每题15分共计45分）4.（1）下列对材料相关内容的理解和分析正确的一项是（）4.（2）根据材料内容下列说法不正确的一项是（）4.（3）根据材料内容下列各项中不属于数字乡村范畴的一项是（）4.（4）请结合材料内容简要概括数字技术时代乡村的“重新部落化”有哪些重要特征4.（5）请简要梳理材料二的行文脉络A. 目前随着社会的发展信息传播的时空局限被打破文字、书籍使得人们进入一个以知识为中心的去部落化时代B. 信息技术的飞速发展与普及推动了政府信息透明和公开降低了治理成本减轻了治理难度C. 在数字乡村建设现实中三瓜公社的事例说明了我们已经建立了法治、德治、村民自治相结合的现代治理体系脱离了传统部落的特征D. 数字化转型已经成为乡村振兴的战略方向乡村的数字化建设已经落地生根信息化已成为田园牧歌的生活常态【答案】B【解析】（1）A项“目前”错误根据材料一第①段“文字和印刷技术的出现信息传播的时空局限被打破文字、书籍使得人们进入一个以知识为中心的去部落化时代”可知应是“文字和印刷技术的出现” 不是“目前”C项“脱离了传统部落的特征”错误材料一第④段“将传统部落外的土地、人和乡土文化再次联结起来具有显著‘重新部落化’特征”可知是将“传统部落外”的土地、人和乡土文化再次联结起来所以仍然保留着“传统部落的特征” 并没有“脱离了传统部落的特征”D项“已经落地生根”变未然为已然根据材料二第⑤段“数字化建设仍需落地生根”可知数字化建设还没有落地生根故选B【答案】B【解析】（2）B项“传统部落使得人们的空间语言和地理都是固定的”错误根据材料一第①段“传统部落由空间、语言和地理位置决定这一时期由于时空边界难以打破交流和信息传递只能在特定的物理空间范围内进行”可知是人们的空间、语言和地理决定了传统部落的形成【答案】D【解析】（3）D项选项属于绿色智慧城市而非数字乡村【答案】（4）①乡村进入时空同步、感官同步的时代②部落化的微小和个体叙事再次回归到重要位置③由乡村统治转向社区式治理【解析】（4）根据材料一第①段“然而电子媒介再次打造了一个时空同步的世界人们的观念正在发生结构性变化这种变化恰恰是通过人们各种感官同步互动而实现人们重新回到了部落化时代的感官同步时代” 可知“乡村进入时空同步、感官同步的时代” 根据材料一第①段“个体的能动性被不断释放出来传统的宏大叙事和权威叙事被打破部落化的微小和个体叙事再次回归到重要位置” 可知“部落化的微小和个体叙事再次回归到重要位置” 根据材料一第②段“在数字时代将乡村作为共同体为生活在其内种种分离的不同成员提供了彼此博弈、合作、共赢的平台使得曾经的乡村统治转向了社区式治理” 可知“由乡村统治转向社区式治理” 据此概括作答即可【答案】（5）材料二首先提出怎样缩小城乡之间互联网差距引出数字乡村的话题接着分析数字乡村呈现广阔前景以及对实现数字乡村的思考最后总结数字化转型是乡村振兴的战略方向【解析】（5）解答此题时阅读材料二理清文本层次根据作者的行文思路去分析看写作的先后顺序和内容间的关联在文中找到相关信息并将相关内容概括出来材料二首先通过第①段“到今年3月我国农村网民规模为2.55亿农村地区互联网普及率为46.2%”这一内容说明城乡之间互联网存在差距然后由“怎样缩小城乡之间互联网普及率的差距让互联网世界变得‘更平’”提出怎样缩小城乡之间互联网差距引出数字乡村的话题接着由第②段“近年来‘数字+乡村’已经展现出广阔前景” 第③段“缩小城乡‘数字鸿沟’ 繁荣乡村网络文化提升农民数字化素养” 第④段“我国农村地区广袤资源禀赋、人口结构、认知水平、消费能力迥异”引出对数字乡村呈现广阔前景以及对实现数字乡村的思考分析最后通过第⑤段“数字化转型已经成为乡村振兴的战略方向”总结数字化转型是乡村振兴的战略方向5.（1）下列关于原文内容的理解和分析正确的一项是（）5.（2）下列对原文论证的相关分析不正确的一项是（）5.（3）根据原文内容下列说法不正确的一项是（）A. 文中“以西解中” 就是以沿用西方哲学的问题意识为架构来梳释中国思想传统B. 虽然人们对冯友兰哲学褒贬不一但必须承认它具有可超过不可绕过的典范意义C. 冯氏不仅对“六书”“三史”的理论研究贡献大而且对现代哲学教育也有开拓之功D. 哲学创造必须有自己的系统和逻辑问题意识的横摄架构和历史意识的纵贯谱系【答案】B【解析】（1）A项“沿用”错曲解文意原文是“以某种有似于”C项“六书”“三史”是其创作的哲学著作谈不上理论研究D项偷换概念原文是“这套系统和逻辑应当有两个向度基于问题意识的横摄架构和基于历史意识的纵贯谱系”故选B【答案】D【解析】（2）D项本段论述的重点是冯友兰哲学教育的典范意义而不是对其一生荣辱得失的概括【答案】D【解析】（3）D主次失当原文是“只有真正将冯氏哲学的‘中国哲学史’书写看作……一种系谱学叙事而不是仅仅……”6.（1）下列对本文相关内容的理解不正确的一项是（）6.（2）下列对本文艺术特色的分析鉴赏不正确的一项是（）6.（3）小说三次写到了苘麻花开请简要说明每一次描写在内容表达方面有何作用6.（4）清代袁枚在《随园诗话》中写道“文似看山不喜平”请指出本小说的“不平”之处并分析其效果A. 首段写老季无心听苘麻花开的声音并绝食主要原因是卓冬婷的去世让他失去依靠对生活失去信心B. 小说多次写到老季的心理变化这样写既丰富了其人物形象也反映出了卓冬婷扶贫工作的进展情况C. 老季接受卓冬婷的建议去听苘麻花开的声音说明他已经对卓冬婷充满信任这也让卓冬婷感到欣慰D. 郭早春接替卓冬婷完成其遗愿“冬婷”“早春”相承含有冬去春来之意象征扶贫工作前景美好【答案】A【解析】（1）A项“失去依靠对生活失去信心”错误是对卓冬婷的去世感到惋惜和伤心【答案】D【解析】（2）D项“精致典雅”错误本文语言朴实【答案】（3）①第一次写苘麻花开反衬老季内心的悲伤②第二次写盛开的苘麻花烘托老季祖孙内心的喜悦③第三次写苘麻花开引起了老季对卓冬婷的怀念【解析】（3）阅读文本可知文中第一次写苘麻花开在文章开头“田间的苘麻花开了金灿灿的十分好看” 但打瓦村的村民老季却再也没有这份心情去听那花开之声“老季已经两天没有吃喝他萌生了绝食的念头” 结合后文内容可知此处用苘麻花的盛开来反衬老季因卓冬婷殉职而内心悲伤第二次写盛开的苘麻花是在卓冬婷到打瓦村与老季结对扶贫后“在盛开的苘麻花旁边传出了祖孙俩的欢声笑语” 这一描写烘托了老季祖孙内心的喜悦第三次写苘麻花开是在文章结尾处此时卓冬婷已经因公殉职“苘麻花又开了经过苘麻地老季突然停下脚步竖起了耳朵” 体现了老季对卓冬婷的怀念【答案】（4）①布局谋篇方面小说开头运用倒叙手法先写老季绝食设置悬念激发读者阅读兴趣②情节安排方面卓冬婷突然意外去世情节突转出人意料郭早春接替卓冬婷后扶贫工作得以延续情节跌宕起伏引人入胜【解析】（4）阅读文本可知小说以老季绝食写起从一开始就为读者设置了悬念这一倒叙的方式让读者想知道老季为何会有这种想法又是因何人而有的这种想法激发了读者的阅读兴趣另外文中写卓冬婷突然意外去世情节突转出人意料让读者对接下去的情节发展有所期待而郭早春接替卓冬婷后扶贫工作得以延续情节再次发生转折让读者的心情跌宕起伏引人入胜据此概括作答即可五、综合读写（本大题共计2小题每题15分共计30分）7.下面是某校一则请柬其中有五处表达不得体请找出并作修改我县语委办打算于9月12日上午8点在县教师培训中心会议室举办“国学经典诵读比赛” 您是我省著名的朗诵大伽对诗词诵读略有涉猎现诚邀您抽时间参加大会并为活动提出宝贵的拙见【答案】①“打算”应改为“定”或“计划”②“朗诵大伽”改为“朗诵专家”③“对诗词诵读略有涉猎”应改为“对诗词诵读研究造诣颇深”④“现诚邀您抽时间参加大会”应改为“现诚邀您拨冗莅临大会”⑤“并为活动提出宝贵的拙见”应改为“为活动提出宝贵意见”【解析】①“打算”一词口语化应改为“定”或“计划”②“大咖”一词口语化应改为“专家”③“略有涉猎”不符合专家应改为“研究造诣颇深”④“抽时间参加大会”口语化应改为“拨冗莅临大会”⑤“拙见”是谦辞“宝贵的拙见”应改为“宝贵意见”8.（1）下列各句中的破折号与文中破折号作用相同的一项是（）8.（2）请在文中画横线处补写恰当的语句使整段文字语意完整连贯内容贴切逻辑严密每处不超过10个字8.（3）文中画线的句子改写成“我择柿子椒的时候突然钻出一条胖如蚕豆背上还长着簇簇黑刺的青虫” 从语义上看二者基本相同为什么说原文表达效果更好？A. 爸爸立刻叫我立正站好——每次他有什么严重的教训总是叫我们立正站好——然后他严肃地问我“为什么遇到担肥的人捏鼻子转头？”B. 我也知道补过的方法的送他风筝劝他放我和他一同放我们嚷着跑着笑着——然而他其时已经和我一样早已有了胡子了C. 我不禁鼻子一酸——也许老人进去后就再也出不来了D. “唉天可真凉了——”（这了字念得很高拖得很长）【答案】C【解析】（1）“我定睛一看魂飞天外——一条五彩斑斓的虫子在女儿的小手内显得狰狞万分”中的破折号表示解释说明A项表示插说B项表示意思的转折C项表示解释说明D项表示声音的延长故选C【答案】（2）①何必如此慌张, ②就会吓坏了我的孩子【解析】（2）根据“神态自若”“淡淡说”“一条小虫”可知相对于“我下意识地将半个柿子椒像着了火的手榴弹扔出老远”的巨大反应朋友看到虫子不但一点都不害怕反而非常淡定因此第①空可填写“何必如此慌张”之类的句子根据“但是我倒不下去因为我抱着我的孩子”“我一喊”可知第②空应填写的是“我”喊叫之后对孩子造成的影响根据“撕肝裂胆地叫一声”可知“我”的巨大的喊叫声可能会吓坏“我”的孩子因此第②空可填写“就会吓坏了我的孩子”之类的句子【答案】（3）相比改后的句子原句把“胖如蚕豆背上还长着簇簇黑刺”后置强调了青虫的外部特征更能表现青虫在“我”眼中的庞大、丑陋和“我”看到青虫之后的厌恶、恐惧【解析】（3）仔细观察原句和改句可知原句和改句语序不同原句把对青虫的修饰内容“胖如蚕豆背上还长着簇簇黑刺”后置主要是为了强调一方面突出了青虫外部特征的庞大、丑陋另一方面表现了“我”看到青虫之后的厌恶、恐惧而改句则没有这种效果。
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人教版高中语文必修一【文言文】综合检测试题及答案
高中语文必修一【文言文】综合检测试题
（一）烛之武退秦师
晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。
晋军函陵，秦军氾南。
佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。
”公从之。
辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。
”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。
然郑亡，子亦有不利焉！”许之。
夜缒而出。
见秦伯曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。
若亡郑而有益于君，敢以烦执事。
越国以鄙远，君知其难也。
焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。
若余郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。
且君尝为晋君赐矣；许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。
夫晋，何厌之有？既东封郑、又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。
”秦伯说，与郑人盟。
使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。
子犯请击之。
公曰：“不可。
微夫人之力不及此。
因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。
吾其还也。
”亦去之。
1. 下列各句中加点词的解释，错误的一项是 ( )
A. 焉用亡郑以陪．邻陪：增加
B. 朝济．而夕设版焉济：救济
C. 既东封郑，又欲肆．其西封肆：延伸，扩张
D. 阙．秦以利晋阙：使……侵损，削减
2. 下列句子中加点词语的意义和用法相同的一组是（）
A. 焉用亡郑以．陪邻 / 以．其无礼于晋
B.君知其．难也 / 吾其．还也
C.若．舍郑以为东道主 / 若．使烛之武见秦君
D.唯君图之． / 臣之．壮也，犹不如人
3. 与"夫晋，何厌之有"句式相同的一项是（）
A.购之金千斤，邑万家
B. 是寡人之过也
C. 邻之厚，君之薄也
D. 何陋之有
4.下列各组句子中，加线的词的意义和用法相同的一组是（）
A. 焉．用亡郑以陪邻
B. 邻之．厚，君之薄也
子亦有不利焉．顷之．未发
C. 夜缒而．出
D. 焉用亡郑以．陪邻
樊於期偏袒扼腕而．进曰樊将军以．穷困来归丹
5. 下列叙述不符合文意的一项是（）
A. 烛之武从秦国的立场上劝说秦伯退兵。
B. 烛之武在劝说秦伯的过程中指出亡郑只能对晋国有利。
C. 从烛之武对形势的分析中可知，晋国的实力比秦国强。
D. 晋侯为了报答秦伯，曾经答应过给秦国两座城池，但并没有履行诺言。
6.下列对原文有关内容的理解和分析不正确的一项是（）
A.“越国以鄙远，君知其难也”说的是郑国灭亡了，秦国不可能得到什么好处。
B.如果郑国灭亡了，领土肯定被晋国侵占，晋国的势力雄厚了，秦国的势力就会相对减弱，这是“邻之厚，君之薄也”的意思。
C.“许君焦、瑕，朝济而夕设版焉”是“（晋）既东封郑，又欲肆其西封，不阙秦，将焉取之”的典型事例。
D.“阙秦以利晋”虽然并没有成为事实，但使秦穆公对晋国的侵略野心有了警惕，这是他解除“秦国围郑”的重要原因。
7.翻译下列句子。
（1）若亡郑而有益于君，敢以烦执事。
（2）若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。
（3）既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？
(二)荆轲刺秦王
秦将王翦破赵，虏赵王，尽收其地，进兵北略地，至燕南界。
太子丹恐惧，乃请荆卿曰：“秦兵旦暮渡易水，则虽欲长侍足下，岂可得哉？”荆卿曰：“微太子言，臣愿得谒之，今行而无信，则秦未可亲也。
夫今樊将军，秦王购之金千斤，邑万家。
诚能得樊将军首，与燕督亢之地图献秦王，秦王必说见臣，臣乃得有以报太子。
”太子曰：“樊将军以穷困来归丹，丹不忍以己之私，而伤长者之意，愿足下更虑之！”
荆轲知太子不忍，乃遂私见樊於期，曰：“秦之遇将军，可谓深矣。
父母宗族，皆为戮没。
今闻购将军之首，金千斤，邑万家，将奈何？”樊将军仰天太息流涕曰：“吾每念，常痛于骨髓，顾计不知所出耳！”轲曰：“今有一言，可以解燕国之患，而报将军之仇者，何如？”樊於期乃前曰：“为之奈何？”荆轲曰：“愿得将军之首以献秦，秦王必喜而善见臣。
臣左手把其袖，而右手揕其胸，然则将军之仇报，而燕国见陵之耻除矣。
将军岂有意乎？”樊於期偏袒扼腕而进曰：“此臣日夜切齿拊心也，乃今得闻教！”遂自刎。
8.下列句中加点词的解释错误的一项是（）
A、今行而无信．：相信
B、顾．计不知所出耳：不过、只是，表示轻微的转折
C、秦王必说．见臣：通“悦”，喜欢，高兴
D、进兵北略．地：掠夺，夺取
9.对下列古今异义词的解释错误的一项是（）
A、秦之遇将军，可谓深．矣：深厚
B、今闻购．将军头：用重金悬赏
C、樊将军以穷困
．．来归丹：阻塞不通，意为“处境困难”
D、持千金之资币．物：礼品
10.对下列句中划线的字意思和用法判断正确的一项是（）
①丹不忍以己之私，而伤长者之意
②然则将军之仇报，而燕国见陵之耻除矣
①樊将军以穷困来归丹
②愿得将军之首以献秦
A、两个“而”字相同，两个“以”字不同
B、两个“而”字相同，两个“以”字相同
C、两个“而”字不同，两个“以”字相同
D、两个“而”字不同，两个“以”字不同
11.从后两段文字内容来看，对荆轲形象评价有误的一项是（）
A、擅长辞令，一席话以诚感人，终使樊将军甘心自刎献首。
B、果断坚决，见太子丹“不忍”，便“私见樊於期”以促成其事。
C、工于心计，正确判断行刺秦王的关键在于取信秦王。
D、心狠手辣，为取“信物”，诱使樊将军自刎。
12.翻译下列句子。
（1）微太子言，臣愿得谒之, 今行而无信，则秦未可亲也。
（2）然则将军之仇报，而燕国见陵之耻除矣。
（三）鸿门宴
于是张良至军门见樊哙。
樊哙曰：“今日之事何如？”良曰：“甚急！今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。
”哙曰：“此迫矣！臣请入，与之同命。
”哙即带剑拥盾入军门。
交戟之卫士欲止不内，樊哙侧其盾以撞，卫士仆地，哙遂入，披帷西向立，瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂。
项王按剑而跽曰：“客何为者？”张良曰：“沛公之参乘樊哙者也。
”项王曰：“壮士！——赐之卮酒。
”则与斗卮酒。
哙拜谢，起，立而饮之。
项王曰：“赐之彘肩。
”则与一生彘肩。
樊哙覆其盾于地，加彘肩上，拔剑切而啖之。
项王曰：“壮士！能复饮乎？”樊哙曰：“臣死且不避，卮酒安足辞！夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之。
怀王与诸将约曰：‘先破秦入咸阳者王之。
’今沛公先破秦入咸阳，毫毛不敢有所近，封闭官室，还军霸上，以待大王来。
故遣将守关者，备他盗出入与非常也。
劳苦而功高如此，未有封侯之赏，而听细说，欲诛有功之人。
此亡秦之续耳，窃为大王不取也！”项王未有以应，曰：“坐。
”樊哙从良坐。
坐须臾，沛公起如厕，因招樊哙出。