大地测量学基础课程设计
《大地测量学基础》教学大纲
大地测量学基础一、课程说明课程编号：010438Z10课程名称（中/英文）：大地测量学基础/ Fundamental of Geodesy课程类别：必修学时/学分：48/3(其中实验学时:8)先修课程：测量学基础、测量平差基础适用专业：测绘工程教材、教学参考书：孔祥元,郭际明,刘宗泉.大地测量学基础,武汉大学出版社,2010(第二版)张华海等.应用大地测量学,中国矿业大学出版社,2012二、课程设置的目的意义该课程是测绘工程专业测量方向的核心课程。
目的是使学生掌握理解大地测量基本概念、理论与方法，熟悉和掌握各种等级控制网的布设、观测及数据处理。
通过该课程的学习，可以使学生理解和掌握坐标系统与时间系统、地球重力场、椭球大地测量、控制网建立原理等方面的专业知识，提高学生测绘理论基础与实践操作技能。
该门课程在测绘工程专业高素质人才的培养计划中具有重要地位并发挥重大作用。
三、课程的基本要求对应的专业培养要求1.3.2专业知识（1）熟悉大地测量基准及空间参考框架的概念与基础理论；（2）掌握卫星定位控制网、边角控制网、高程控制网等空间框架基准网设计与实施的原理与方法；（3）掌握不同等级控制网的设计、布设、施测与数据处理的技术方法及工程实施流程；2.2.1具有较强的创新意识和技术改造与创新的初步能力。
针对测绘产品的质量要求和生产技术问题能提出技术改造、工艺设计或者技术创新初步方案。
2.2.4思维活跃，具有开拓创新的意识与能力及较强的自学能力，能与时俱进地学习，适应未来发展的要求。
3.1.1能够控制自我并了解、理解他人需求和意愿；既能独立工作，又具有团队合作精神，适应竞争学会合作。
3.3.1具有良好的心理承受能力和抗压能力。
知识：掌握坐标系统与时间系统基本概念、地球重力场基本理论、地球椭球及其数学投影变换的基本理论、控制网建立原理、大地测量的基本技术与方法等方面的专业知识；能力：使学生具备布设各种等级控制网、制定控制测量观测计划及实施，数据获取及测量数据处理的能力。
《大地测量学基础》课程设计指导书[1]
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《大地测量学基础》课程设指导书一、课程设计的意义城市和工程控制测量是保证城市建设与工程建设的一项基础技术工作。
不论是城市控制网还是专用工程控制网，都必须事先进行技术设计，并且一定要在上级主管部门批准的设计书的指导下进行施测，不得盲目作业。
因此，作好技术设计工作，是至关重要的。
在高等院校测绘工程专业教育中，《大地测量学基础》历来是一门重要的专业课，这是由于《大地测量学基础》在测绘技术中的重要地位和作用所决定的。
《大地测量学基础》课程是测绘工程专业学生教学的必修课程，教学大纲要求总学时为120学时，其中理论教学学时为90学时、实验学时10学时（有5个实验）、课程设计20学时。
二、课程设计的目的和要求本课程设计的题目是：城市或工程控制网技术设计。
控制网技术设计是在学完《大地测量学基础》课程之后，对所学知识的一次综合性实践和应用。
在课程设计中，每个同学要对所学知识进行概括和总结，使课程各部分内容融会贯通，应用系统的控制测量知识，对工程技术实际作出推理、判断和决策，分析和解决工程控制网布设中的一系列技术问题，做到学以致用。
此次课程设计的目的是：1. 总结和检验《大地测量学基础》基本知识的学习情况。
通过布设控制网的技术实践，深化已有知识，拓宽新的知识，掌握工程控制网技术设计的方法。
2. 将《大地测量学基础》课程中涉及到的名词、概念、术语、原理及理论，按照设计任务通知书的要求，经过演绎与归纳、分析与综合、抽象与具体的逻辑组合，完成技术方案设计任务，达到培养和提高学生的逻辑思维能力和创造性思维能力的目的。
3. 技术设计说明书是对工程设计进行解释与说明的书面材料，是一种技术性文件。
设计者通过对自然语言——文字和人工语言——图像、表格、公式等各种书面符号的综合应用，可进行科技写作的锻炼，培养科技写作的实际能力。
为了达到上述目的，在进行课程设计时应满足如下要求：1. 设计的项目和内容应该齐全并符合本大纲之规定。
设计的四个阶段：编制技术任务书、设计构思、绘制工作图、编制工程设计说明书。
大地测量学基础教案第一章
《大地测量学基础》课程教案第一章. 绪论§1大地测量学的定义和作用1.1大地测量学的定义大地测量学：是指在一定的时间与空间参考系中，测量和描绘地球形状及其重力场并监测其变化，为人类活动提供关于地球的空间信息的一门学科。
（1）经典大地测量：地球刚体不变、均匀旋转的球体或椭球体；范围小。
（2）现代大地测量：空间测绘技术(人造地球卫星、空间探测器)，空间大地测量为特征，范围大。
1.2大地测量学的作用（1）大地测量学是一切测绘科学技术的基础，在国民经济建设和社会发展中发挥着决定性的基础保证作用。
如交通運輸、工程建設、土地管理、城市建設等（2）大地测量学在防灾，减灾，救灾及环境监测、评价与保护中发挥着特殊作用。
如地震、山体滑坡、交通事故等的監測與救援。
（3）大地测量是发展空间技术和国防建设的重要保障。
如:卫星、导弹、航天飞机、宇宙探测器等发射、制导、跟踪、返回工作都需要大地测量作保证。
§2大地测量学基本体系和内容2.1大地测量学的基本体系应用大地测量、椭球大地测量、天文大地测量、大地重力测量、测量平差等；新分支：海样大地测量、行星大地测量、卫星大地测量、地球动力学、惯性大地测量。
（1）几何大地测量学（即天文大地测量学）基本任务：是确定地球的形状和大小及确定地面点的几何位置。
主要内容：国家大地测量控制网(包括平面控制网和高程控制网)建立的基本原理和方法，精密角度测量，距离测量，水准测量；地球椭球数学性质，椭球面上测量计算，椭球数学投影变换以及地球椭球几何参数的数学模型等。
（2）物理大地测量学（即理论大地测量学）基本任务：是用物理方法(重力测量)确定地球形状及其外部重力场。
主要内容：包括位理论，地球重力场，重力测量及其归算，推求地球形状及外部重力场的理论与方法。
（3）空间大地测量学主要研究以人造地球卫星及其他空间探测器为代表的空间大地测量的理论、技术与方法。
2.2 大地测量学的基本内容（1）确定地球形状及外部重力场及其随时间的变化，建立统一的大地测量坐标系，研究地壳形变(包括垂直升降及水平位移)，测定极移以及海洋水面地形及其变化等。
大地测量学课程设计任务书
大地测量学基础课程设计任务书班级：班级：学号：学号：姓名：道外繁华地区控制测量技术设计书1.测区概况测区概况1.1 测区情况：测区位于黑龙江省哈尔滨市道外区繁华地段，北至东直路，南至先锋路，西至红旗大街，东至南直路。
该区域地势比较平坦，测区内主要是学校，还有居民区、商店和公园等。
交通便利，道路多为柏油马路，但人口密集，由于测区范围呈近似矩形，且测区面积约180000 ㎡。
测区临近哈东站、先锋立交桥，交通方便。
测区属温带大陆性季风气候，应在夏秋两季作业。
1.2 任务来源为满足哈尔滨道外区城市规划管理和工程建设的需要，区政府决定对规划区180000 ㎡范围进行1:2000 地形、地物测量。
公司受道外区城市规划管理处的委托，承担了此项任务，计划于2010 年5 月24 日至5 月29 日完成内外业全部工作。
1.3 已有资料1.3.1. 平面控制资料测区内有国家控制点，经过实地踏勘，这些点位保存完好，其成果可直接作为一级导线的坐标起算元素。
1.3.2.高程控制资料离测区较近的水准点国家控制点，经实地踏勘，这些个水准点标石完好。
上述水准点可作为本次高程控制的起算数据。
测区内及附近有四等水准成果的导线点，可进行四等水准联测以资检核。
上述水准点的高程成果为1985 国家高程基准。
1.3.3.图纸资料测区内有由测绘局于调绘的1:10000 地图，可作为本次控制网设计、选点，以及图幅划分、作业分组等的工作用图。
2.作业依据作业依据本次地形测量工作执行的作业技术依据如下：1、《城市测量规范》2、《1:500 4、《1:500 1:1000 1:2000 地形图图式》1:1000 1:2000 地形图数字化规范》3、《大比例尺地形图机助制图规范》5、《道外繁华地区控制测量技术设计书》。
3.工作步骤、人员设备配置及进度计划工作步骤、工作步骤3.1 地形测量工作主要步骤1、制定工作计划，确定实施方案；2、收集测区已有资料，并根据实际情况编制地形测量技术设计书；3、组织人员，成立项目部，设立技术组及质量检查组；4、准备各类测绘仪器及器材，制作测量标志等；5、进行控制测量；6、进行地形图野外数据采集，包括各地物点、地形点的平面位置和高程数据；7、内业计算机数据处理，成图及各种资料整理；8、质量检查及验收工作。
大地测量学基础课程设计-任务书2014
《大地测量学基础课程设计》任务书一、课程设计的性质和目的１、目的某测区经过2006年地质详查证明，煤的储量极为丰富，品质优良，具有极大的工业价值。
为开发能源，上级决定筹建并成立嵩山测业公司。
2015年将首先开发王台区（年设计量为120万吨）2017年以前将陆续建成六对竖井投入生产。
为适应矿山设计，井建施工和矿山生产（城市规划建设，地理基础测绘）的需要，必须建立满足大比例尺（1:2000）地形测图和****测量所需的水平控制网和高程控制网。
２、任务测区中心位置为118°30′，北纬35°50′，处于高斯投影6°分带的第20带。
测区平均高程在35.0米，测区面积为2000平方公里。
根据统一规划主网、分期分区进行加密的逐级布网原则，此次控制测量的任务在于：（１）建立测区三等三角网或者D级GPS控制网，作为测区首级控制网；（２）建立测区三等水准网，作为测区首级高程控制；（３）设计王台区的加密控制方案，即四等导线网和四等水准网的布设方案；（4）三角点高程的联测方案的水准路线；GPS网进行高程拟合方案设计。
（５）提出山东科技大学及周边区域1:2000比例尺测图的图根控制测设方案（不作详细设计）。
作业的技术依据为：（１）国家测绘总局《国家三角测量和精密导线测量规范》1976年版；（２）国家测绘总局、国家地质总局制定的《1:1000，1:2000，1:5000比例尺地形地质工程测量规范》1979年版。
（3）国家测绘总局制定的《全球定位系统GPS测量规范》2001。
３、要求全部控制测量任务由*****单位承担，测量科计有工程师一名、技术员五名、工人十六名；J1型经纬仪、J２型经纬仪二台、S1和S2型水准仪一台。
天宝R4GPS接收机4台。
全部任务要求在六个月内（明年四月到九月）完成，十月一日前提交控制测量成果。
二、已有的测绘资料情况A1、1959年由国家测绘总局第ｘ分局建立国家二等连续三角网，该二等网是按国家1958m=±1.0″，最弱边相对中误差为年大地测量法布设的。
大地测量学课程设计
大地测量学课程设计随着社会的发展和科技的进步，大地测量学在现代测量领域中扮演着重要的角色。
大地测量学是一门关注地球形状、地球重力场和地球表面特征的学科，其应用范围广泛，涉及到地球物理、地图制图、导航、建筑工程等领域。
因此，对于大地测量学的学习和掌握，具有重要的意义。
本文将针对大地测量学课程设计进行探讨，主要包括课程目标、教学内容、教学方法和教学评价等方面。
一、课程目标大地测量学的课程目标主要包括以下几个方面：1.了解大地测量学的基本概念、原理和方法。
2.掌握大地测量学的测量技术和工具，了解测量误差的产生原因和控制方法。
3.了解大地测量学在实际工程中的应用，如地图制图、建筑工程、导航等领域。
4.能够熟练运用大地测量学的理论和技术，解决实际工程中的测量问题。
二、教学内容大地测量学的教学内容主要包括以下几个方面：1.大地测量学的基本概念和原理，如地球形状、地球重力场、大地水准面等。
2.大地测量学的测量方法和工具，如全站仪、经纬仪、水准仪等。
3.大地测量学的误差产生原因和控制方法，如气象因素、仪器误差、人为误差等。
4.大地测量学在实际工程中的应用，如地图制图、建筑工程、导航等领域。
5.大地测量学的数据处理和分析方法，如数据的精度评定、误差传递、数据拟合等。
三、教学方法针对大地测量学的教学方法，应该采用多种教学手段，包括课堂讲解、实验操作、课外实习、案例分析等。
1.课堂讲解课堂讲解是大地测量学教学的基础，通过讲解课程内容，让学生了解大地测量学的基本概念、原理和方法。
在讲解过程中，应该注重理论与实践相结合，通过实例来说明理论知识的应用。
2.实验操作实验操作是大地测量学教学的重要环节，通过实验操作，让学生掌握大地测量学的测量技术和工具，了解测量误差的产生原因和控制方法。
同时，实验操作也可以提高学生的实际操作能力，让他们在实践中体会理论知识的应用。
3.课外实习课外实习是大地测量学教学的延伸，通过实际工程实习，让学生了解大地测量学在实际工程中的应用，提高他们的实际操作能力和解决问题的能力。
大地测量学基础课程设计报告
工程测量控制网技术设计说明书姓名：洪咏波班级：测绘09-4 学号：07093041环境与测绘学院灯湖矿区控制网设计一、工程控制网设计任务书灯湖矿区控制网设计任务通知书矿大测绘队：灯湖矿区位于XX省XX煤田东北域。
本矿区已列入国家经济建设计划，准备进行重点开发。
根据建设计划，首先需施测80平方公里的1:2000的地图。
所给图为1:50000地形图，虚线范围内为1:2000测图区。
为了加快建井速度，需在竖井间进行对向掘进，最大贯通距离为3km，矿井最大单翼长度为5km，井深一般不超过800m。
为了满足矿山设计、建井、生产三阶段测绘各种比例尺地形图、井巷贯通以及工业场地施工测量的需要，应在全矿区建立统一的具有足够精度密度的平面控制网与高程控制网。
要求你队在任务通知书下达后一周内完成控制网技术设计，一月内完成建网任。
XX省煤炭管理局年月日二、测区自然地理条件及已有测绘成果资料1.地理概本测区中心位置为东经117°13′，北纬34°12′。
测区地面高程为+30～+244m。
位于XX省XX县境内，属于华东丘陵地带，南部及中部为山地。
其上林木繁茂，不利通视，其余为平原，密布村庄和厂矿，建筑群遍地，影响观测。
灯湖位于测区东部，湖面开阔，中有大堤。
2.交通情况测区内有铁路支线通过，公路四通八达，村间大道可行汽车，交通方便。
3.气候情况测区地处华东近海地区，气候宜人。
全年平均降雨量为1040mm，雨量集中于6、7、8三个月份。
全年平均气温为+15℃，夏季气温较高，一般为30℃左右，冬季有雪，但不寒冷，最低气温为-5℃，冻土线深度为0.1m。
全年平均风力为2~3级，夏季略受台风的影响。
宜于野外作业时间为3~11月份，年平均作业时间利用率为21天/月。
4.居民及居民点测区内地少人多，人口稠密，多为汉族，少数为回族。
测量作业所需人力、物力、材料及食宿均可就地解决。
三、已有测绘成果资料1.三角成果及其精度国家二等网点3个：点名等级 x（m） y（m） H（m）玉山二 3793400 20506000 195.4广具山二 3790725 20515900 135.0太山二 3786800 20510250 244.0此点系1959年有XX测绘队施测，作业依据的规范为《一、二、三、四等三角测量细则》(1958年)。
大地测量学课程设计
应用大地测量课程设计灯湖矿区控制网设计目 录一、 目的要求及任务范围⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯ 2 二、测区的自然地理条件⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯ 3三、测区有关测绘资料⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯ 3四、测区已有地形图⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯ 4 五、平面坐标系统和高程系统⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯ 5 六、导线网的建立⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯ 6 七、高程控制测量 ⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯ 8 八、埋标与经费预算⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯ 11 九、工作量综合计算及工作进程计划表⋯⋯⋯⋯⋯12十、控制网相关参数与班平差级结：果测绘 ⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯12—1 13 十一、水准高程控制网布设方案⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯ 40十二、上交资料清单姓名：王亚亚46⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯ 学号： 07122825应用大地测量学课程设计2014-6-5一、目的要求及任务范围1、 目的：1．总结和检验大地测量学基础基本知识的学习情况。
工程控制网分测图控制网、 施工控制网、变形监测控制网等。
通过设计控制网的技术实践，深化已有知识， 拓宽新的知识，掌握控制网设计的方法。
2．将大地测量学基础课程中涉及到的大量的、零散的、独立的观点和资料，按照设计任务通知书的要求，进行分析归纳综合，完成技术设计任务，达到培养和提高学生的逻辑思维和创造性思维能力的目的。
3．技术设计说明书是对工程设计进行解释与说明的书面材料，是一种技术性文件。
设计者通过技术设计，编写技术设计书，是进行科技写作的锻炼，培养科技写作的实际能力。
2、目的要求：1．设计的项目和内容应该齐全并符合大纲和规范的要求。
设计分为几个步骤：学习领会技术任务书、图上设计构网、做出精度估算、制定观测方案、绘制控制网图、编写技术设计说明书。
2．设计的论点应该正确，明确表达设计者的主张、意见和看法。
论据力求做到真实、充分、新颖。
公式推导正确，推理符合逻辑。
3．认真编写技术设计说明书。
在使用专业词语、布局、谋篇及至行款格式等方面，都要加强训练。
大地测量学基础课程设计报告
目录1.设计的任务及目的要求 (2)2.测区的概况 (2)3.施工进度计划表 (3)4.图根控制网的布设 (3)4.1平面图根控制网布设 (3)4.1.1首级控制网的布设 (3)①方案一：布设闭合导线控制网....................................... ..5附录一：首级闭合导线控制网...................................... . (5)②方案二：布设附合导线控制网................................... .. (7)附录二：首级附合导线控制网........................................ ..74.1.2首级控制点布网形式的选择 (8)4.1.3二级加密控制点的推算 (8)4.2水平角观测........... (8)4.3距离测量......................... .................. . (10)4.4高程控制网的布设 (11)5.分幅和编号（附录三）........................................... ..146.附录四：二级加密控制点的布设 (14)7.测图方法 (14)方案一：小平板+ 经纬仪测图 (14)方案二：全站仪全野外数据采集 (16)方案一与方案二的比较 (19)8.经费预算 (19)9.课程设计总结 (20)1.设计的任务及目的要求任务：做包头市大地测量基础课程设计，在测区内进行三等三角网的布设，并且进行二等水准联测。
目的:本次课程实习是在完成《大地测量学基础》理论学习和地形测量实习的基础上进行的，通过本次实习，使学生能够把学到的理论知识和实际有机的结合起来，充分提高对本专业的理论认识，培养学生综合利用所学测量理论知识，分析和解决本专业一般测量问题的能力。
并且，通过对所学知识系统的复习和巩固，使学生进一步掌握小地区大比例尺地形图测绘的程序和方法，从而使学生在遇到专业性的测量问题时，合理的处理这些问题的能力得到提高。
大地测量学课程设计指导书
2．有关软件的原代码、示例检验结果，程序使用说明 七、实用工程坐标系设计的原理及方法 （一）基本原理
根据《国家三角测量和精密导线测量规范》规定：“所有大地测量的观测成果， 都须归化到参考椭球面上，……所有国家大地点均按高斯正形投影计算其在 6°带内 的平面直角坐标(一般称作高斯一克吕格平面坐标)。在 1：1 万和更大比例尺测图的 地区，还应加算其在 3°带内的平面直角坐标”，根据这种规定所采用的高斯投影 6° 带或 3°带坐标系统通常称作国家统一坐标系统。
大地测量学课程设计指导书
（适用专业：测绘工程）
太原理工大学矿业工程学院 测绘科学与技术系测绘工程教研室
付培义、薛永安编写 2008 年 6 月编写，2010 年 10 月修订
大地测量学课程设计指导书
一、课程设计目的 《大地测量学基础》是测绘工程专业的专业学科基础课程，课程涵盖测量坐标
基准建立的理论及坐标系转换、以及大地控制测量基本方法等内容，理论性、实践 性均很强，学习本课程对学生形成完整的测绘知识体系具有重要意义。进行课程设 计的目的在于：通过一个综合性题目的设计，使学生加深对坐标基准的内涵的理解， 培养学生应用本课程知识解决大地测量实际问题的能力。 二、课程设计计划与时间分配
欲使长度综合变形得以抵偿，必须：
Hm RA
s
y
2 m
2R2
S
将推证式(3)时所引用的关系和数据代入，则
y2
H
m
2 6371000
式中，若 y 以百公里作单位，H 以 m 作单位，则
H＝785y2
(5)
利用上式可以确定抵偿高程面的位置。例如，某地中心在高斯投影 3°带的坐标
y＝91km，该地平均高程为 400m，按式(5)算得：
《大地测量学》教学大纲(最终版)
《大地测量学》教学大纲（最终版）第一篇: 《大地测量学》教学大纲（最终版）《大地测量学》教学大纲一、课程概述1. 课程的性质与地位“大地测量学基础”是测绘学科本科各专业的一门专业基础必修课, 对学生建立测绘基准（包括: 大地基准、高程基准、重力基准）和测绘系统（包括: 大地坐标系统、平面坐标系统、高程系统、地心坐标系统和重力测量系统）等测绘学科的基本概念, 了解大地测量数据采集技术和大地控制网的建立技术, 掌握大地测量学的基本理论、技术和方法, 培养学生良好的业务作风, 为进一步学习其他专业课打下坚实基础具有不可替代的重要作用和意义。
2. 课程基本理念本课程的教学应坚持以人为本、以学为主、注重创新意识和综合素质培养的指导思想, 坚持将知识学习、能力训练和综合素质培养融为一体, 将大地测量学理论学习与测绘实践紧密结合, 强调学生在学习中发现问题、分析问题、解决问题的能力, 注重对学生科学探索精神、创新意识和团队精神的培养。
3. 课程设计思路本课程以测绘基准和测绘系统为主线, 以各专业后续专业课程的需要和工程实际应用为主导, 按照循序渐进的思路, 从大地测量数据采集技术入手, 逐步引入各类测绘成果处理过程中所必须依据的各种基准和系统, 并安排相应的计算实习, 巩固和加深学生对所学理论的理解。
本课程是近年我院教学改革和课程建设的新产物, 要力求避免原有多门课程知识的简单拼凑, 按照21世纪人才培养对大地测量学基础知识的要求, 针对大学本科生的知识基础, 明确课程主旨, 合理选取课程内容, 贯彻“少而精”的方针。
因此, 本课程并不完全遵循已有的专业课程体系, 也不受限于以往的课程设置范式。
大学专业基础课程与适当介绍学术热点、学术前沿之间似乎存在一定的矛盾, 但恰好可以成为激励学生热情并融科学性、趣味性于一炉的画龙点睛之处。
因此, 本课程在重视基础内容的经典性和完整性的同时, 也酌情安排一些关于学科新进展的窗口, 以利于开拓学生的视野和思路, 并作为测量工程后续专业课程的接口。
大地测量学基础教案
大地测量学基础教案大地测量学基础教案一、课程概述大地测量学是一门研究地球形状、大小、重力场、地形等方面及其变化的学科。
本课程是大地测量学的基础课程，主要内容包括大地测量学概述、测量误差及其处理、大地基准面、大地测量与地图之间的关系、大地测量学方法及应用等方面，旨在培养学生对大地测量学基本知识的掌握与应用，以及培养其解决测量问题的能力。
二、教学目标1. 掌握大地测量学基本概念和原理。
2. 掌握大地测量学中的误差分析及处理方法。
3. 掌握大地基准面及参考椭球体的定义和确定方法。
4. 了解大地测量与地图之间的关系。
5. 了解大地测量学的发展历程和主要应用领域。
6. 培养学生分析和解决大地测量学问题的能力。
三、教学内容及进度第一讲：大地测量学概述1.1. 大地测量学的发展历程1.2. 大地测量学的研究对象1.3. 大地测量学的应用领域第二讲：测量误差及处理2.1. 大地测量误差类型2.2. 测量误差的传递和合成2.3. 测量精度的评定2.4. 误差处理方法第三讲：大地基准面3.1. 大地基准面的定义和确定3.2. 大地基准面的分类3.3. 大地基准面的传递第四讲：大地测量与地图4.1. 大地测量学与地图的关系4.2. 地图投影及其分类4.3. 地图比例尺及其表示方法第五讲：大地测量方法5.1. 相对测量方法5.2. 绝对测量方法5.3. 全球定位系统及其应用第六讲：大地测量学应用6.1. 地球形状、大小、重力场研究6.2. 地形测量及其应用6.3. 工程测量与导航定位四、教学方法本课程采用讲解结合案例分析和课堂讨论的教学方法。
每个章节将重点介绍相关理论，并通过案例分析展示其应用实例，然后引导学生进行课堂讨论，鼓励学生自主思考、提出问题并解答问题，以达到教学目标。
五、考核方式本课程的考核方式包括日常作业、期中考试和期末考试。
日常作业占20%的成绩，期中考试占30%的成绩，期末考试占50%的成绩。
考试形式为闭卷笔试，难度适中，内容覆盖全课程。
大地测量学基础课程设计指导书
2)、在小比例地形图上进行控制网初步设计，网形可采用三角网，三边网，边角网，导线 网，GPS 网及综合网。主要工作是在图上选点布网。（主要叙述图上设计方法）
3)、根据规范要求，从精度上对各种布网方案进行分析比较和论证，进行控制网优化。其 主要工作就是对各种布网方案上机平差计算，进行精度估算，选择较优方案。
第二章 课程设计内容及要求 --------------------------------------------------------------------------------- 2 2.1 课程设计内容 ------------------------------------------------------------------------------------------ 2 2.2 时间安排 ------------------------------------------------------------------------------------------------ 2 2.3 上交资料及课程设计报告编写要求 --------------------------------------------------------------- 2
6大地测量学课程设计word资料10页
《大地测量学基础》课程设计学院：资源学院专业班级：测绘工程09级02班学生：温成龙学号：090510212指导老师：张兆江老师2011年12月30日目录一、任务概况运用平差和大地测量学的知识，在邯郸紫山附近建立四等三角网。
在谷歌地球上完成选点，然后对所选未知点点位的坐标进行精度评定，计算出最弱边的相对中误差，绘制出误差椭圆。
二、测区概况1.1 测区气候本测区位于河北省邯郸市邯郸县。
测区位于北纬36°44’-36°40’、东经114°17’-114°22’之间。
邯郸市位于河北省南部，属大陆性季风气候，年平均气温约为摄氏13度，最低温度在1月，最高温度在7月，可达摄氏38度。
实习时间在二三月份，温度较低，可能有降雪。
1.2 测区交通可利用谷歌地球，完成图上选点过程。
利用测区内已有的国家三角点二等点2个，均保存完好，在测区内布设四等三角网。
紫山交通不便，测区地处山区与平原交接处，农村占很大比例，且大部分地区山路崎岖，通行不便。
1.3 测绘的困难由于测区地处山区，农村占很大比例，且大部分地区山路崎岖，通行不便，还有就是山区占一部分，因此对于整体选点，布点及建造觇标造成很大困难。
从整个工作角度来看，测区进行测绘工作的难度较大。
1.4 采用的坐标系及投影坐标系统：平面坐标系统采用1980西安坐标系采用高斯投影，三度分带，中央子午线经度为114°。
二、布网原则和所依据的技术规范1.1 布网的步骤➢在谷歌地球上展绘已知点；➢按布网的基本要求，从已知点开始扩展；➢利用谷歌地球中的高度配置选项，判断点间的通视；➢利用平差易把谷歌地球上所选点的经纬度，进行高斯正算；➢估算控制网中各点的坐标精度；➢绘制误差椭圆；➢提交技术设计书；1.2 布网原则一、各等级的首级控制网，宜布设为近似等边三角形的网（锁）。
其三角形的内角不应小于30°；当受地形限制时，个别角可放宽，但不应小于 25°。
大地测量学基础课程设计
目录1.设计旳任务及目旳规定 (2)2.测区旳概况 (2)3.施工进度计划表 (3)4.图根控制网旳布设 (3)4.1平面图根控制网布设 (3)4.1.1首级控制网旳布设 (3)①方案一: 布设闭合导线控制网 (5)附录一: 首级闭合导线控制网 (5)②方案二: 布设附合导线控制网 (7)附录二：首级附合导线控制网 (7)4.1.2首级控制点布网形式旳选择 (8)4.1.3二级加密控制点旳推算 (8)4.2水平角观测 (8)4.3距离测量 (10)4.4高程控制网旳布设 (11)5.分幅和编号（附录三）........................................... ..146.附录四: 二级加密控制点旳布设 (14)7.测图措施 (14)方案一: 小平板 + 经纬仪测图 (14)方案二: 全站仪全野外数据采集 (16)方案一与方案二旳比较 (19)8.经费预算 (19)9.课程设计总结 (20)1.设计旳任务及目旳规定⑴任务: 做包头市大地测量基础课程设计, 在测区内进行三等三角网旳布设,并且进行二等水准联测。
⑵目旳:本次课程实习是在完毕《大地测量学基础》理论学习和地形测量实习旳基础上进行旳, 通过本次实习, 使学生可以把学到旳理论知识和实际有机旳结合起来, 充足提高对本专业旳理论认识, 培养学生综合运用所学测量理论知识, 分析和处理本专业一般测量问题旳能力。
并且, 通过对所学知识系统旳复习和巩固, 使学生深入掌握小地区大比例尺地形图测绘旳程序和措施, 从而使学生在碰到专业性旳测量问题时, 合理旳处理这些问题旳能力得到提高。
⑶总结和检查《大地测量学基础》基本知识旳学习状况。
通过布设控制网旳技术实践, 深化已经有知识, 拓宽新旳知识, 掌握工程控制网技术设计旳措施。
将《大地测量学基础》课程中波及到旳名词、概念、术语、原理及理论, 按照设计任务告知书旳规定, 通过演绎与归纳、分析与综合、抽象与详细旳逻辑组合, 完毕技术方案设计任务, 到达培养和提高学生旳逻辑思维能力和发明性思维能力旳目旳。
大地测量基础课程设计
大地测量基础课程设计一、教学目标本课程旨在让学生掌握大地测量学的基本概念、原理和方法，培养学生运用大地测量知识解决实际问题的能力。
通过本课程的学习，学生应达到以下目标：1.知识目标：（1）了解大地测量学的基本概念、历史和发展趋势；（2）掌握地球椭球体、大地水准面及参考椭球面的基本性质；（3）熟悉水平角、垂直角、距离、方位角等基本测量元素的概念及测量方法；（4）掌握地球曲率对测量结果的影响及纠正方法；（5）了解大地测量坐标系统及坐标转换方法。
2.技能目标：（1）能够使用光学经纬仪、全站仪等大地测量仪器进行基本测量；（2）能够进行测量数据的处理和分析，得出正确的测量结果；（3）能够根据实际情况选择合适的大地测量方法和技术；（4）能够运用大地测量知识解决实际工程问题。
3.情感态度价值观目标：（1）培养学生对大地测量学的兴趣和热情，提高学生的人文素养；（2）培养学生严谨的科学态度、团队协作精神和创新能力；（3）使学生认识到大地测量在国民经济和社会发展中的重要地位和作用。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个方面：1.大地测量学基本概念和历史发展；2.地球椭球体、大地水准面及参考椭球面的基本性质；3.水平角、垂直角、距离、方位角等基本测量元素的测量方法和原理；4.地球曲率对测量结果的影响及纠正方法；5.大地测量坐标系统及坐标转换方法；6.常用大地测量仪器及其操作方法；7.测量数据处理和分析方法；8.大地测量在实际工程中的应用案例。
三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用以下教学方法：1.讲授法：通过教师的讲解，使学生掌握大地测量学的基本概念、原理和方法；2.讨论法：引导学生就大地测量学中的关键问题进行思考和讨论，提高学生的理解能力；3.案例分析法：通过分析实际工程案例，使学生了解大地测量在工程中的应用；4.实验法：学生进行实地测量操作，使学生掌握大地测量仪器的使用方法和测量技巧。
四、教学资源为了支持本课程的教学，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用国内权威的大地测量学教材，为学生提供系统的理论知识；2.参考书：提供相关领域的参考书籍，丰富学生的知识体系；3.多媒体资料：制作精美的PPT课件，辅助学生理解和记忆；4.实验设备：提供光学经纬仪、全站仪等大地测量仪器，为学生提供实际操作机会。
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3）内蒙古自治区地理信息局现有的1:1万、1:5万地形图可以作为本项目作业计划等使用。
3主要技术指标
3.1坐标系统
3.1.1平面坐标系统
本项目测区地理位置大约在北纬40°15′~41°29′、东经109°22′~110°07′，东西宽145公里，南北长140公里。该区域在110°中央子午线统一3°分带的长度投影变形约为4cm～7cm，为了减小长度投影变形的影响，采用高程抵偿方法来减小长度投影变形的影响。
3.1.2高程系
3.1.3成图比例尺
3.1.4成图规格
4图根控制测量
4.1平面控制网
4.1.1平面坐标系的选择
4.1.2主要技术要求
4.1.3平面控制网布设（见附图）
4.2高程图根控制网
4.2.1高程系的选择
4.2.2成果取位
4.2.3水准测量精度要求
4.2.3水准网的布设（见附图 ）
4.3三角锁推算元素的精度估算
②L为路线总长，以km(千米)计，不足1km按1km计算；
③当L大于1km且每km超过16站时，路线闭合差允许值为±12√n(mm)，n为测站数；
④垂直角必须往返测，视线应离开地面1.3米以上；
⑤觇标高、仪器高丈量两次，量至毫米，取两次中数使用；
⑥高程计算至毫米，取至厘米。
4.2.3水准网的布设（见附图 ）
2测量施工进度及组织人员
2.1进度安排
表1测量施工进度计划表
内容
时间
对已有资料的整理与评估
1天
根据已有资料进行图根平面控制网布网设计并实地勘察
2天
进行图根控制测量（内业和外业）
4天
造标、埋石
3天
合计
10天
2.2拟投入的工作人员
本项目拟投入工程师2人，技术人员4人，立尺员4人，其他工作人员4人，共计14人。
因此，测区采用1980西安坐标系，高斯-克吕格投影，中央子午线110°，在测区平均高程300m抵偿高程面上的高斯正形投影3°带平面直角坐标系。
3.1.2高程系
采用1985国家高程基准。
3.1.3成图比例尺
采用1:5000成图比例尺，基本等高距为1.0米。
3.1.4成图规格
布网于A1图纸上。
4图根控制测量
2.3仪器设备
表2本项目拟投入的主要仪器设备
仪器设备名称
型号规格
数 量
备 注
水 准 仪
DS3
3套
经纬仪
DJ2
3套
钢尺
50m
3把
2.4引用标准及作业数据
2.4.1引用标准与作业数据
1）CJJ 8-99《城市测量规范》；
2）CH/T 1004-2005《测绘技术设计规定》；
3）GB 12898-2009《国家三、四等水准测量规范》；
4.1平面控制网
4.1.1平面坐标系的选择
采用1980西安坐标系
4.1.2主要技术要求
（1）测量主要技术应符合表3要求
等级
平均边长（km）
测角中误差(″)起算边相源自中误差最弱边相对中误差三等
5
±1.8″
1/200000（首级）
1/120000（加密）
1/80000
4.1.3平面控制网布设（见附图）
4.2高程图根控制测量
4.3.1精度估算的目的和方法
4.3.2精度估算公式
4.3.1平面坐标点精度估算
4.3.2高程控制点精度估算
4.4图根控制点埋设
4.4.3控制点标石埋设
4.4.3控制点命名
4.4.4点之记绘制
5经费预算
6设计实践总结
7附录
1概述
1.1课程设计的目的
总结和检核《大地测量学基础》基础知识的学习情况，通过布设控制网的技术实践，深化已有知识，拓宽新的知识，掌握工程设计控制网设计的方法；将《大地测量学基础》课程中涉及的名词、概念、术语、原理及理论，按照课程设计通知书的要求，经过演绎与归纳、分析与综合、抽象与具体的逻辑结合，完成技术设计任务，达到培养和提高学生逻辑思维能力和创造性思维能力的目的；技术设计说明书是对工程设计记行解释与说明的书面材料，是一种技术性文件。设计者通过对自然语言——文字和人工语言——图像、表格、公式等各种书面符号的综合运用，可进行科技写作的锻炼，培养科技写作的能力。
方法
等级
方法
连测
高程
等级
方法
通视
点名
备注
4.2.1高程系的选择
采用1985国家高程基准。
4.2.2成果取位
边长和坐标取至0.001米，高程取至0.001米。
4.2.3水准测量精度要求
表4水准测量精度要求
等级
水准仪类型
每公里高差中数中误差（/mm）
闭合路线长度（/km）
测段往返测高差不符值（/mm）
符合路线或环线闭合差（/mm）
二等
DS1
≤±2
包头属中温带半干旱中温带大陆性季风气候。这里年均气温7.2℃，不同季节的温度差别较大，1月份最冷，平均气温为-11摄氐度，极端最低气温可达零下30摄氐度以下；7月份最热，平均气温为23摄氐度，极端最高气温可达39℃。这里降水不多，年降水总量不到300毫米。夏秋之时，是包头绝佳季节，清风送爽，花香色艳，瓜果丰盛，蔬菜充足，是理想的避暑胜地。冬春二季，冰封雪飘，银装素裹，别具北国特色。
4.3.2精度估算公式
测角中误差:
相对中误差:
简化得：
或
的边长对数中误差的公式
4.3.2图纸设计精度估算计算
根据以上公式，对设计图纸的三等城市三角网进行精度估算，经过计算，最弱边的中误差符合测量的要求。
4.4图根控制点埋设
4.4.3控制点标石埋设
控制点标石埋设按《城市测量规范》附录C图C.2.3或图C.3.1执行。
4.4.3控制点命名
选用当地行政村名称加流水号表示，点号为行政村汉语拼音首个字母加流水号表示，如：胜利村第二个GPS点，点名为：胜利2，点号为：SL2。在本项目测区范围内不允许出现重号。
4.4.4点之记绘制
首级控制点标石埋设结束后应绘制点之记，格式见附录一。
5经费预算
1）相关资料获取费用
相关资料的借阅费用10000元。
在这，感谢带我课程设计的周老师，为我们不厌其烦的讲解。相信这次大地测量学基础课程设计对我们以后的工作有很大的帮助，让我们在专业的工作道路上又迈进了一步。
7附录一：首级控制点点之记
控制点点之记
工程名称：
点名
等级
概略坐标
所在地
地类
土质
点位说明：
交通路线图：
选点与埋石情况
点位略图：
选点员
埋石员
检查员
日期
连测
400
≤±4√R
≤±4√L
注：R和L分别为测段与路线长度，单位为km。
表5图根光电测距高程导线测量技术要求
路线总长(km)
平均边长(m)
垂直角测回数
指标差之差
对向观测高差较差(m)
路线闭合差允许值(mm)
2″
5″
≤8
≤300
1
15″
25″
0.01S
≤±40
注：①S为边长，以hm(百米)计，不足3hm按3hm计算；
首级水准网的布设同平面图根控制网，采用附合水准路线。
4.3三角锁推算元素的精度估算
4.3.1精度估算的目的和方法
精度估算的目的是推求控制网中边的边长、方位角或点位坐标的中误差。它们都是观测测量平差值的函数，统称为推算元素。估算的方法采用公式估值法。
此法是针对某一类型网导出某种推求计算某种推求元素的普遍公式。由于这种推求的方式相当复杂，需要经过许多简化才能得出有价值的实用公式，所以得出的结果都是近似的。而对于一些另外的推算元素，则难以得出有实用意义的公式。公式估算的好处是，不仅能定量的估算精度值，而且能定性的表达出各主要因素对最后结果的影响，从而为控制网的设计提供有用的参考。推导估算公式的方法是以最小二乘法中条件分组平差的精度计算公式为依据。
5）经费合计：218620.28元。
6设计实践总结
通过这次大地测量基础课程设计，让我学到了很多知识，了解并熟悉掌握了课程设计的整个流程，着实提升了自己的知识储备。此外，也使我清晰地认识到专业知识的重要性，只有扎实掌握相关的知识，我们才能在工作中游刃有余。
在这次的课程设计之前，只是纯粹的学习测绘学凌乱的知识，通过这次课程设计，把那些凌乱的知识点系统地联系起来了，进一步认识到知识融会贯通的实质意义。通过与同学交流和自己的思考，平时学习的时候不怎么在意，做设计的时候这些弊端就暴露了出来，而且在以后的学习中，我要把所学的理论知识进行梳理和回顾，把不会的没有彻底明白的找出来弄懂，为以后的实际工作打下坚实的基础。尽管课程设计时间很仓促，但其中学到的知识却不少。为期二周的大地测量基础课程设计充实，回想起来，真是收获颇丰，真切的明白了专业知识的重要性。
1.2测区概况
包头市地处内蒙古自治区西部，地理坐标为北纬40°15′~41°29′、东经109°22′~110°07′。位于蒙古高原南端，南濒黄河，东西两侧有沃野千里的土默川平原和河套平原。阴山山脉横贯市境中部。市境东与呼和浩特市土默特左旗、托克托县接壤，西同巴彦淖尔盟乌拉特前旗、中旗毗连，南与鄂尔多斯市达拉特旗隔（黄）河相望，东北接呼和浩特武川县，北与蒙古国接壤。东西宽145公里，南北长140公里。总面积2.77万平方公里，东距呼和浩特市180公里。
全市公路总里程达到6739公里，其中沥青（水泥）路2669公里，占公路总里程的40%。高速、一级公路267公里，占4%。农村牧区公路5953公里，其中沥青（水泥）路1949公里，占33%。640个行政村已有341个村通沥青（水泥）路，占53.3%。