人教版小学一年级上册语文《升国旗》教学设计课堂实录优质课教案公开课教案

《升国旗》教学设计

教学目标：

1、会认11个生字，会写4个生字。能借助拼音，正确、流利地朗读课文。认识“囗、纟”2种偏旁，会用“多么”说话。

2、掌握本课所学生字，能够按笔顺准确、规范地书写生字。

3、让学生感受到升国旗是一种庄严的仪式，引导他们学会尊敬国旗，激发热爱祖国的思想感情。

教学重点：

正确、流利地朗读课文，规范书写本课生字。

教学难点：

让学生感受到升国旗是一种庄严的仪式，引导他们学会尊敬国旗，激发热爱祖国的思想感情。

教学时间：

一课时

教学过程：

一、歌曲导入，揭示新课

1、（播放《国歌》）同学们，这个音乐你们都很熟悉吧，你平时会在什么时候听到它？

2、学生讨论交流，指名回答。（在升国旗时）

3、揭题：同学们说得太对了，升国旗演奏的就是我们的国歌。今天我们就来学习一篇与升国旗有关的课文。（板书：升国旗，认读生字。）

二、初读文本，感知文本

1、学生自由读课文，要求借助拼音，读准字音，读通句子，画出生字词。

2、听课文录音，学生小声跟读。

3、再次自由读课文，要求读准课文生字词。读完后检查自学情况。

（1）指名认读，教师适时正音。提示：“国”是三拼音节；“升、中、红”是后鼻音。

（2）去拼音，开火车认读。

4、认识“囗、纟”2个偏旁。

三、巩固识字，指导书写

1、（出示：五中立正）你们还认识它们吗？让学生自由举手读，老师相机正音，并进行口头组词。

2．你学会了哪些生字？介绍一下你的好方法。学生自由识记，介绍方法。

3、课件演示会写字笔顺书写动画，学生书空。

四、精读文本，品读感悟

1、指导看图引读，出示第一句：五星红旗，我们的国旗。

（1）我们的国旗是什么样子的？

（2）出示图片：刘翔手举红旗。指导朗读：五星红旗是我们的国旗，当刘翔取得冠军后，把代表国家的五星红旗披在自己身上，多么自豪啊！你能用自豪的语气读读这句吗？

（3）指导朗读第一句。自由练读，全班齐读。

2、指导看图，引读第二、三句。

（1）五星红旗，是我们自己的国旗，在升国旗的时候我们还听到了什么？

（2）在国歌声的伴奏下，有谁认真观察过五星红旗是怎样升起来的？

（3）国歌声中，鲜艳的五星红旗升得多高啊！在祖国的蓝天上空随风飘扬。多美啊！谁能把这样的美丽通过你带感情的朗读表达出来？(指名读)

3、学习第四、五句。

（1）升国旗的时候，我们小朋友应该怎么做呢？(立正、脱帽、敬礼)

（2）“您”在这儿指谁？（国旗）为什么要用“您”而不用“你”？（表示对国旗的尊敬）“您”一般用在长辈或值得你尊敬的人身上，在生活中可以用“您”称呼哪些人？向国旗敬礼，表示我们尊敬国旗、热爱祖国。

4、有感情地朗读课文，练习背诵。

《升国旗》优质课教案

教学目标：

1.通过归类识记等方法认识“升、国”等11个生字和“国字框”、“绞丝旁”2个偏旁。

2.正确朗读课文。在读中理解国旗的含义，知道“升国旗”是一种庄重的仪式，要立正敬礼，懂得要尊敬国旗、热爱国旗。

3.背诵课文。

教学重点：

通过归类识记等方法认识11个字，会写4个字。正确朗读课文，背诵课文。

教学难点：

在读中理解国旗的含义，懂得要尊敬国旗、热爱国旗。

教学时间：

1课时。

教学过程：

一、导入新课

1.联系生活揭示课题。

出示学生参加升旗仪式的照片，说一说：同学们在干什么？（升国旗）

2.板书课题，齐读课题。

认识“升”。区别：升—开，升—生。明白“升”的意思是向上。

3.出示地图，理解字义。

今天老师为大家带来了一幅地图，这就是我们伟大的祖国——中国。认识“国”，认识偏旁“国字框”。说一说带有“国字框”的字。

二、整体感知

1.听范读，说一说：升国旗时我们应该怎么做？

2.自由读课文，认读生字。画出生字词，读准字音、注意字形。

三、读文识字

1.课件出示三个词语：中国国旗五星红旗

（1）注意字音。

（2）图文结合，认识“国旗、五星红旗”。

（3）结合汉字演变图片，理解字义，学习“中、红、旗”。

红：认识“绞丝旁”。早期的染色工艺多用于丝织品中，绞丝旁大多与丝织品有关。

旗：字形、字义。最早的旗就是一块方形的布。

（4）结合新语境读词语。

中间、中心、火红、红包、旗手、校旗

（5）用“中国、国旗、五星红旗”组成一句话。

2.课件出示课文第一、二句：

（1）注意字音。

（2）结合生活实际、图片理解“徐徐升起、迎风飘扬、美丽”的意思。

观看升国旗图片，联系生活明白：国旗是慢慢匀速升起来的，随着风在空中飘扬。在阳光的映衬下，五星红旗是那么的鲜艳、美丽！

起：结合汉字演变图片和生活实际理解起立、起来、升起。

（3）带着感受读文。

（4）结合新语境认字：

歌声、歌曲、唱歌、起立、起来

3.课件出示课文第三句：

（1）个别读，注意字音。

（2）结合动作理解“立正”，感受升国旗的庄重。

（3）多形式读文：同伴互读、齐读。

四、诵读儿歌

1.学生自由读。

2.图文结合：读一读、背一背。

五、书写生字

1.课件出示“中、五、立、正”4个生字。

2.打开优教学生字，逐个学习，引导学生边观察边书空，注意笔顺。

3.指导书写。

（1）课件出示“中、五、立、正”4个生字。

（2）观察对比“中、五、正”，发现竖的不同方向。注意“立”字两横之间