初一数学下学期个性辅导方案

初一数学辅导方案

初一数学辅导方案简介初中数学是学生学习数学的基础阶段，在这个阶段，学生将打下数学知识的基础，并为将来的学习奠定扎实的数学基础。

因此，提供一套科学合理的初一数学辅导方案对于学生的学习至关重要。

本文将介绍一套辅导方案，旨在帮助初一学生提高数学学习效果。

目标本辅导方案的主要目标是帮助初一学生达到以下几个方面的能力：1.掌握数学基本概念和基本计算方法；2.培养数学思维能力，提高解决实际问题的能力；3.提高数学表达和交流能力。

辅导方案阶段一：数学基础知识的巩固（2周）在初一下学期的前两周，学生主要通过复习和巩固数学基础知识。

以下是具体内容：1. 复习八年级下学期数学知识在这个阶段，学生可以通过复习八年级下学期的数学知识来巩固基础。

包括但不限于以下内容：•小数和分数的计算；•代数式的化简和展开；•几何图形的性质；•三角形和四边形的相关知识。

2. 学习初一上学期数学知识在这个阶段，学生将学习初一上学期的数学知识。

以下是具体内容：•整数的计算；•一元一次方程和一元一次不等式的解法；•几何图形的初步认识和面积计算；•概率的基本概念和计算。

阶段二：数学思维能力的培养（4周）在阶段一的基础上，学生将进一步培养数学思维能力。

以下是具体内容：1. 提高问题解决能力在这个阶段，学生将学习如何将数学知识应用于实际问题的解决中。

重点包括以下内容：•多步骤问题的解决方法；•模型建立和问题求解。

2. 增强逻辑思维能力在这个阶段，学生将学习如何进行逻辑推理和证明。

重点包括以下内容：•命题逻辑和连词推理的基本方法；•数学归纳法的应用。

阶段三：数学表达和交流能力的提高（2周）在阶段二的基础上，学生将提高数学表达和交流能力。

以下是具体内容：1. 学习作图和图形的概括能力在这个阶段，学生将学习如何准确地作图，并从图形中概括出规律和性质。

重点包括以下内容：•准确作图的方法和技巧；•规律和性质的发现和概括。

2. 提高解题思路的清晰性在这个阶段，学生将学习如何清晰地表达解题思路和解题过程。

七年级数学辅导计划

七年级数学辅导计划刚升到七年级，不管是同学还是老师都面临着新的挑战。

怎么在新学期的学习过程中，做好数学这门课程的辅导工作呢?这是老师应该注意的问题。

下面这篇七年级数学辅导计划范文，希望对您有所帮助!一、同学状况分析七年级(5)班有50名同学，按照小学的升学考试成绩来看，同学数学成绩比较好，不及格的同学较少。

在学习习惯方面，一些同学的坏习惯必须要改正，好习惯要巩固，如独立思索、认真总结等。

在最近的学习中，一些同学掌握的不是很好，可能是刚进入初中还没有完全适应过来，或者初中的知识比小学的更难。

总之，我会和我的孩子们一起努力提升学习能力和学习成绩。

二、教材结构分析本学期数学教学工作分为六章。

第一章:丰富的图形世界第二章：有理数及其运算第三章：代数表达式第四章：平面图形及其位置关系第五章：一元方程第六章：生活中的数据。

三、教材重点难点1.使用图形解决简单的实际问题。

2.了解并能够用字母表达公式，初步了解角度，解决实际问题。

3.理解一元一次方程的思想，初步理解将“未知〞转化为“已知〞，将复杂问题转化为简单问题的思想。

4.培养同学的逻辑推理能力、逻辑思维能力和计算能力，培养同学的合作〔沟通〕意识和施行革新能力。

总之，在每一章中，都应该和同学一起认真学习，做好每一次的辅导工作。

四、主要措施1、认真做好教学中工作。

努力提升同学成绩，认真学习新课程标准，学习新教材，依据新课程标准，扩充教材内容，认真上课，及时批改作业，认真辅导，认真出试卷。

2.兴趣是最好的老师。

激发同学的兴趣，引入相应的数学趣味性问题，给出相应的数学思维，激发同学的兴趣。

3.挖掘擅长数学的同学，发展他们的专业，让他们脱颖而出。

4. 注重同学的发展，注重同学个性的培养、潜能的开发、能力的培养和智力的发展。

5. 在注重基础知识和基本技能的同时，也要注重培养同学自主学习的优良习惯，使同学能够全面发展。

6. 在教学中，〔教师〕不仅要善用教材，还要走出教材，把教材与社会施行结合起来。

一对一辅导方案初中数学

一对一辅导方案初中数学一、了解学生需求和水平在开始一对一辅导之前，辅导老师应该先了解学生的数学水平、学习习惯以及学习目标。

通过与学生的交流，可以更好地制定适合学生个性化的辅导计划。

二、系统复习基础知识首先，辅导老师应该进行基础知识的系统复习。

这包括对数学公式、概念和重要定理的讲解和演练。

通过帮助学生巩固基础知识，可以为后续学习打下坚实的基础。

三、强化数学思维能力数学思维能力是解决数学问题的关键所在。

辅导老师应该通过培养学生的逻辑思维和数学思维方式，帮助他们理解问题、分析问题和解决问题的方法。

这包括培养学生的推理能力、创造力和问题解决能力。

四、针对性解决学生困难在辅导的过程中，老师要通过与学生的交流和观察，及时发现学生在数学学习中的困惑和难点。

针对性地解决这些问题，可以帮助学生更好地理解和掌握知识点。

辅导老师可以通过示范和演练等方式，帮助学生解决困难，提升他们的学习能力。

五、注重实际应用和数学思考数学知识的应用是数学学习的重要目标之一、辅导老师应该引导学生将数学知识应用于实际问题的解决中，提高他们的应用能力。

同时，辅导老师还应该帮助学生培养数学思考的习惯，鼓励他们思考问题的方法和解决问题的思路。

六、定期组织测试和评估辅导过程中，老师应该定期组织测试和评估，对学生的学习情况进行监测和分析。

根据评估结果，老师可以调整辅导计划和教学方法，帮助学生克服困难，提高学习效果。

七、鼓励学生自主学习和探究通过以上的一对一辅导方案，我们可以帮助初中生提高数学水平，并且更好地应对数学学习中的挑战。

希望这个方案能够对您有所帮助！。

七年级数学(下)辅导计划

动
安
排
1、新学期首先根据学生的学习情况确定优生、中等生、学困生组作为辅导对象。
2、确定学习小组长编制数学兴趣活动小组。
3、制定活动时间表。
4、开展活动。
5、总结活动得失。
6、附活动安排表。
第一阶段：
时间：2013、9、1——3、13
内容：进行摸底，分析学生的学习状况，制定辅导方案。
第二阶段：
时间：2013、9、14——12、10
李子云（50）、邹小朵（30）、马孝飞（27）、朱婷（24）、蒲金辉（17）、龚海涛（）、李志坤（）、张滢（）。
具
体
措
施
1、对学生进学学好数学的重要性教育。
2、激发学生学习初中数学的兴趣。
2、和睦和学生相处，使师生间保持密切协调关系。
3、教给学生好的学习方法，培养学生的自学习惯。
4、多给中等生辅导，使他们达到最优的学习效果。
李东明（70）。
学困生（13人）
吴涛( B)、宋佩娥（67）、杜吉强（64）、刘俊（55）、吕紫薇（54）、
赵伟(51)、龚明珠( 45)、汪肖松(43)、李静( 35)、梁明陈(19)、
张亚亚( A)、杨安丽(30)、聂启炎(25)。
七（2）班优生（7人）
苟元浩、（100）、刘垚（98）、王欢（94）、朱丽敏（93）、龚林源（93）、
辅导计划
教师：唐志康
年级：七年级
年பைடு நூலகம்：2013——2014
学期：第一学期
科目：数学
目的意义
为了进一步提高七年级学生数学学习成绩，转变学生学习的方式、方法，教给学生学习的方法，使七年级学生尽快养成学习数学的良好行为习惯，培养学生的自学习惯和良好的学习方法，使全体学生更好地学好数学知识，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。根据七年级学生的学习状况，结合七年级学生入学考试成绩，现将七（一）、七（二）两班学生的数学辅导分别分为优、中、学困生三个学习小组；特针对七（一）、七（二）班学生实际制定本数学辅导计划。

七年级下期数学培优辅差工作计划

七年级下期数学培优辅差工作计划七年级下期数学培优辅差工作计划为了全面提高本班学生学习的主动性和积极性,实行以点带面,全面提高.通过培优补差使学生转变观念,认真对待学习,发展智力,陶冶情操,真正做到教师动起来,学生活跃起来.并且长期坚持下去,真正让学生树立起学习的信心和勇气.克服自卑的心里.在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习兴趣,使每个学生学有所长,学有所用.因此,特制订本班数学培优补差工作计划。

一、工作目标1、加强对培优补差工作的常规管理和检查。

2、通过培优补差,使学生能充分认识到学习的重要性。

3、认真挑选好培优补差的对象。

4、认真做好学生的辅导工作,每周至少2次的辅导,辅导要有针对性和可行性。

二、具体内容1、培优内容：思维能力方面的训练。

2、补差内容：数学课本内容三、培优补差对象和形式对象：本班优等生和后进生形式：1、利用课堂时间相机辅导2、利用下午放学后时间3、老师、家长相配合四、具体措施1、利用课堂时间相机辅导在课堂上多提问他们，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题;对后进生多提问一些基础知识，促使他们不断进步。

当后进生作业出现较多错误时，教师要当面批改，指出错误，耐心指导。

当少数后进生因基础差而难以跟班听课时，我们应采取系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，帮助后进生弥补知识上的缺陷，发展他们的智力，增强他们学好语文的信心。

另外，在课堂上对后进生多提问，发现他们的优点和成绩就及时表扬，以此来提高他们的学习成绩。

2、课余时间个别辅导在限定的课堂教学时间内，是很难满足和适应不同学生的需要的。

因此，组织课外辅导，作为课堂教学的补充是很有必要的。

对于优等生，我打算制定课外资料让他们阅读，布置要求较高的作业让他们独立思考，指定他们对其他学生进行辅导，使他们的知识扩大到更大的领域，技能、技巧达到更高的水平，使他们永远好学上进，聪明才智得到更好地发挥。

同时，在每周的星期二、四午休活动定期对后进生进行辅导，对当天所学的基础知识进行巩固，对掌握特别差的学生，进行个别辅导。

一对一个性化辅导方案—初中数学

2小时
第12次课
预期目标
1。梳理知识缺漏点，建立知识体系。
2.加强基础知识的掌握，对基础题把握争取百分之九十。
3。逐步提高成绩，形成综合题的解题思路.
4.同步复习初一上册，预习初一下册新内，对新知识有初步认识，为新学期打好打基础。
5。掌握解题方法及思路，提高学习效率。
学科教师建议
情感方面：
1.真诚沟通，从心出发:和学生进行深入沟通，让学生明确学习决定自己未来的重要关系.明确学习的过程是痛苦与快乐并存校生活中的问题的时候能够及时对孩子进行开导，使之尽快调整状态，投入学习。
望保持的优点：
1、学习态度良好,基本能跟上老师引导的思路。
2、对自己的学习薄弱环节有一定认识。
3、有自己的复习规划及错题积累习惯，鼓励坚持.
感觉有待改进地方：
1、基础不够扎实，做题思维不够灵活，反应较慢.
2、做题量偏少，学习上不够积极主动.
3、计算速度有待提高，知识点熟练性有待加强。
4、综合运用能力及知识串联能力有待提高.
2、吃透典型例题：引导学生提升的是举一反三的知识迁移能力;
3、培养课堂记忆的良好习惯：指导学生掌握良好的记忆方法；
4、运算准确性自信心的培养:提升的是学生的推理计算能力和良好的心理素质
5、分析习惯的养成:主要培养学生的逻辑思维能力和抽象思维能力
6、反思习惯的养成：提升的是学生的判断能力和反思能力。
在证明或求解数学题时，应该掌握的具体方法主要有:换元法、待定系数法、数学归纳法、分析法、综合法、反证法等等。具体的操作时，常用的分析思路有:观察与实验、联想与类比、比较与分类、分析与综合、归纳与演绎、一般与特殊、有限与无限、抽象与概括等。为尽快掌握这些方法,在平时的训练中，应该做到以下几点：

数学初一辅导方案

数学初一辅导方案一、学生情况分析在制定辅导方案之前，首先需要对学生的数学学习情况进行全面的分析。

这包括了解学生的数学基础、学习习惯、学习态度以及在数学学习中存在的困难和问题。

1、数学基础通过与学生交流、查看学生的过往数学成绩和作业情况，了解学生对小学阶段数学知识的掌握程度，如整数、分数、小数的运算，简单几何图形的认识等。

同时，了解学生在初一数学课程的起始阶段，如有理数、整式等内容的学习情况。

2、学习习惯观察学生的课堂表现、作业完成情况以及学习时间的安排，判断学生是否有良好的预习、复习习惯，是否能够按时完成作业，是否善于总结归纳知识点等。

3、学习态度了解学生对数学学习的兴趣和积极性，是否存在畏难情绪，是否愿意主动思考和探索数学问题。

4、存在的困难和问题通过与学生沟通和分析作业、试卷，找出学生在数学学习中具体的薄弱环节，如计算错误较多、概念理解不清、解题思路不清晰等。

二、辅导目标根据对学生情况的分析，制定明确、具体、可衡量的辅导目标。

1、提高学生的数学成绩在本学期末，帮助学生在学校的数学考试中提高一定的分数，例如提高 10 15 分。

2、巩固数学基础让学生熟练掌握初一数学的基础知识，包括有理数、整式、一元一次方程、图形的初步认识等。

3、培养数学思维能力引导学生学会分析问题、解决问题，提高逻辑思维和创新思维能力。

4、改善学习习惯和态度帮助学生养成良好的学习习惯，如按时完成作业、认真听讲、积极思考等，培养学生对数学学习的兴趣和自信心。

三、辅导内容1、知识点梳理（1）有理数详细讲解有理数的概念、分类、数轴、相反数、绝对值等知识点，通过大量的实例和练习，让学生熟练掌握有理数的运算规则，包括加法、减法、乘法、除法以及混合运算。

（2）整式介绍整式的概念、单项式、多项式，以及整式的加减运算。

重点让学生理解同类项的概念和合并同类项的方法，能够正确进行整式的加减运算。

（3）一元一次方程从方程的概念入手，讲解一元一次方程的解法，包括移项、合并同类项、系数化为 1 等步骤。

机构一对一个性化辅导方案(七年级数学)

AAA教育数学个性化辅导方案辅导计划表序号辅导内容预计时间教学时间备注针对七年级上数学进行摸底考试，试题米用南Q /1\乐F1开中学期末考试题2小时第一章为了让学生熟练掌握七年级的数学课程内容，并做到查漏补缺，特意安排从第一章21小时第1次课《有理数》开始复习。

有理数一一基础知识回顾和练习3《有理数》提高篇1小时第2次课4第二章《整式》基础知识回顾和练习1小时第3次课5复习《整式》的内容，巩固提高练习 1 小时第4次课6《有理数和整式》综合练习1小时第5次课此教学时间可能会依据7第三章《一兀一次方程》知识回顾和练习1小时第6次课学员实际需要做相应调8《一兀一次方程》提高篇1小时第7次课整9《一元一次方程》综合练习1小时第8次课10《几何图形认识初步》知识回顾与练习1小时第9次课11综合训练（一）1小时第10次课总复习针对学生薄弱环节出题并练习121小时第11次课综合训练（二）13拔高训练（一）1小时第12次课14拔高训练（二）1小时第13次课15小考2小时第14次课七年级下新课预习16 亠第15-17次课第五章《相交和平行》3小时17第五章《相交和平行》习题课1小时第18次课19查漏补缺课1小时第19次课20综合检测考试2小时第20次课预期目标1.把缺漏的知识点补上来；2•学会科学地学习和复习；3•掌握解题的方法；4•提高成绩，复习七年级上数学，预习七年级下第一章内容。

学科教师建议1.根据学生掌握程度，做出合理的复习计划，按照计划步骤一步一步地落实复习的内容，加强复习的科学性合理性，从而提高学习效率。

2•在踏踏实实地掌握知识点后，重点关注解题的方法技巧，学会做类型题。

机构意见任课老师签名：____________________________ 签字日期：_______________________。

数学辅导初一学习计划

数学辅导初一学习计划
一、学习目标
1、掌握数学的基本概念、基本原理和基本方法，初步形成数学思维，建立对数学学科的兴趣和信心。

2、具备解决初中数学所涉及的日常生活和学习问题的能力
3、打下坚实的数学基础，为以后的学习打下良好的基础
二、学习内容
1、认识数学
2、整数与有理数
3、代数学初步
4、平面几何初步
5、统计与概率初步
三、学习方法
针对初一学生的特点，我们可以采取以下学习方法：
1、课前预习
在学生上数学课前，老师可以要求学生提前预习好课本内容，预习的目的是让学生提前了解所要学习的知识点，这样才能更好地听懂老师的讲解。

2、课堂学习
在课堂上，老师可以采用多媒体教学的方式，让学生更直观地了解数学知识，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识点。

3、课后复习
学生在课后应该及时复习所学的知识点，巩固所学过的知识点，做到熟练掌握。

四、练习量
学生在初一的数学学习中，练习量非常重要。

我们建议学生在每天学习数学的时候，每天至少要做一定量的练习题，这样才能提高学生的数学水平，培养他们的解决问题的能力。

五、学习环境
学生的学习环境也是非常重要的，一个好的学习环境能够提高学生的学习效率，同时也有
利于学生的身心健康。

所以，我们建议学生学习数学的时候要选择一个安静的环境，避免
被外界的干扰。

综上所述，数学是一门非常重要的学科，它对于初一学生来说尤为重要。

因此，一个合理
科学的数学学习计划对于学生来说是非常重要的。

希望学生们按照学习计划认真学习数学，打下坚实的基础，为以后的学习打下良好的基础。

初一数学个性化辅导方案 2

个性化教学计划一．学生及其教师概况学生xxx 性别x 年级初一就读学校x教师xxx 性别x 学科数学教材版本人教版班主任xxx 性别x 咨询师二、学生个性点分析（学习兴趣与自信心；学习态度与学习习惯；学习方法与应试能力；学习类型与性格特点；学科知识实际掌握情况与缺漏之处）通过这段时间的接触与交流，该学生属于外向型性格，对于数学还是很有兴趣的；学习态度一般，基础知识掌握的不好。

喜欢打篮球，贪玩不爱做作业，懒。

三、按课程标准达到相应的程度(包括懂得、了解、理解、掌握、学会、形成等等)理解各章节的一些基本概念；掌握简单的知识要点；学会灵活运用数学知识解决一些实际问题，形成良好的学习态度。

四、拟采用的方法或措施首先培养学生良好的学习习惯，认真听讲，认真完成老师布置的作业。

在跟上学校进度的基础上，把原有的知识漏洞补上。

这个学生最主要是学习习惯问题，知道但就是乱做，应付老师的检查。

在这点是要重点抓的。

是学生形成良好习惯。

五、教学目标与课时分配(总课时_53__；辅导时间: 2013年7月--- 2013年9月; 次/周_2____. )阶段（章节、单元、模块）内容（包括阶段检测）教学目标课时数上课时间第一章有理数第二章整式的加减正数和负数有理数有理数的加减法有理数的乘除法有理数的乘方整式整式的加减有理数有关概念和有理数运算法则，运算律以及近似计算等有关知识；培养学生综合运用知识解决问题的能力；知道什么叫科学计数法，以及一些关于乘方的简单运算掌握单项式及多项式的概念；（其中，单个的数字或字母也是单项式）理解什么叫单项式的系数及次数，多项式的项，多项式的次数；在一个多项式中能够快速找出常数项。

223344344第三章一元一次方程第四章图形认识初步从算式到方程解一元一次方程实际问题与一元一次方程多姿多彩的图形直线、射线、线段角理解方程的概念及其中包含的两个要素，掌握解方程的一些基本步骤：合并同类项与移项；去括号与去分母。

初一数学学习辅导实用方法

初一数学学习辅导实用方法初一数学学习辅导实用方法一、自主探究式学习法自主探索是让学生自主学习、自主探索、自主研究的一种课堂教学模式，充分体现了学生的主体地位。

在新课程标准实施以来在各学科都应用得较为广泛，且在教学中能更好地激发学生的学习积极性、主动性，让学生自己去探讨新知识的来由并研究其特征，探索其在实际生活中的应用价值。

锻练了学生的思维能力、理解能力，增强了学生学好数学的自信心。

学生会把自主学习结果看成是一种成功，从而产生一种成就感和喜悦感，激发了学生对整个学习过程的坚强自信心和自主探索、自觉钻研的兴趣，培养创新精神。

使学生明白数学中看似深奥的知识，只要积极探索，认真思考就能很快解决。

数学****于生活，又更好地应用于生活。

二、小组讨论学习法这种模式以学生为主，让学生分组共同协作商量和讨论教师提出的问题，与教师形成一种互动的方式，小组讨论有利于培养学生集体主义思想，课堂上小组讨论有利于在学习数学的过程中分类思想、综合思维能力、理解能力的培养。

同时也能培养学生与学生、学生与教师相互交流的能力，能增进同学之间、师生之间的感情，通过小组讨论可从多角度获得解题思路和思维途径，往往是讨论和交流融为一体，在讨论中理解，在交流中加深印象。

这样可以增强课堂教学效果，比教师直接讲授要好得多，对学生的学习起到推动作用，教师也能从中得出意想不到的收获。

三、发现式学习方法发现式学习方法是继自主探索式学习法、小组讨论学习法之后的又一种以学生为主体的教学模式和方法，通过阅读教材来发现新知识、发现新问题、发现新的解题思路和解题方法、发现数学规律、发现学生容易出问题的地方。

这样学生对新的知识有一种优先掌握的心理，且学生对自己所发现的知识、问题、思路和方法有较深刻的印象，对学生掌握知识很重要，找到了发现知识的渠道。

有时候，还可能会使学生突发奇想，象某些数学家一样提出一些稀奇古怪的数学问题。

还会促进学生学习数学的学习积极性，有利于提高课堂教学的质量。

初一下数学个性化辅导

初一（下）数学【数学知识点回顾】1．同底数幂的乘法同底数幂相乘，底数不变，指数相加。

即：m n m n a a a +⋅=（m ，n 都是正整数）。

2.幂的乘方幂的乘方，底数不变，指数相乘。

即m n mn a a =（）（m ，n 都是正整数）。

3.积的乘方积的乘方，等于把积得每一个因式分别乘方，再把所得的幂相乘。

如：n n n ab a b ⋅（）= 4．单项式与单项式相乘单项式与单项式相乘，把它们的系数、相同字母分别相乘，对于只在一个单项式例含有的字母，则连同它的指数作为积的一个因式。

5.单项式与多项式相乘：单项式与多项式相乘，就是用单项式去乘多项式的每一项，再把所得的积相加。

用式子表示为()m a b c ma mb mc ++=++（m ，a ，b ，c 都是单项式）。

6.乘法公式（1）平方差公式：()()22a b a b a b +-=-（2）完全平方公式()()222222a b a 2ab b a b a 2ab b ⎧⎫+=++⎪⎪⎨⎬-=-+⎪⎪⎩⎭【典型考题精讲】例1幂的运算：1.（1）若16,8m n a a ==，则m n a +=_____，（2）已知2x 5y 30+-=，x y 432⋅=2.已知2,5m n a a ==，求值：（1）m n a +；（2）2m n a +。

3.已知23,24,m n ==求322m n +的值。

4.如果254,x y +=求432x y ⋅的值。

例2比较大小：（化同底或者同指数）1.比较554433222,3,4,5 的大小；2.比较505与2524的大小例3平方差公式的应用：1.（1）若2013,1,a b a b +=-=则22a b -= （2）若()159382b a b a n m m =⋅+，则m= , n= 2.计算下列各式（1）2123124122-⨯ （2）8999011⨯+3.计算：241(21)(21)(41)()16x x x x +-++4.计算2432(21)(21)(21)(21)+++⋅⋅⋅+例4完全平方式应用1.已知3,12,a b ab +==-求下列各式（1）22a b + （2）2()a b -2.已知2()20x y +=，2()40x y -=求：（1）22x y + （2）xy3.已知222246140x y z x y z ++-+-+=，求x y z ++的值。

七年级下册数学个性化辅导方案

七年级下册数学个性化辅导方案一、辅导目标为了帮助学生在七年级下册数学学习中取得更好的成绩，提高他们的数学素养，我们制定了个性化辅导方案。

本方案旨在帮助学生掌握数学基础知识，提高解题能力，培养良好的学习习惯和思维能力。

二、学生分析通过对学生的学习情况进行分析，我们发现部分学生在七年级下册数学学习中存在以下问题：1. 基础知识不牢固：部分学生对七年级上册的知识点掌握不扎实，导致在学习新知识时遇到困难。

2. 解题能力较弱：学生在面对综合性的数学题目时，往往无法灵活运用所学知识进行解答。

3. 学习习惯不良：部分学生缺乏良好的学习计划和时间管理能力，导致学习效果不佳。

4. 缺乏数学思维：学生在解决数学问题时，缺乏逻辑思维和分析问题的能力。

针对以上问题，我们制定了以下个性化辅导方案。

三、辅导方案1. 巩固基础知识针对学生基础知识不牢固的问题，我们将组织学生进行复习，通过讲解、练习等方式，帮助学生巩固七年级上册的知识点。

2. 提高解题能力我们将通过解析典型题目、举办解题比赛等形式，帮助学生提高解题能力。

同时，引导学生学会运用数学思维去分析问题，培养学生的逻辑思维和分析能力。

3. 培养良好学习习惯我们将引导学生制定学习计划，合理安排学习时间，提高学习效率。

同时，定期检查学生的学习进度，以确保学生按照计划进行学习。

4. 开展互动教学通过小组讨论、课堂提问等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

同时，鼓励学生主动提问，解答他们的疑问。

四、辅导时间与地点辅导时间：每周六上午9:00-11:00辅导地点：教室101五、辅导效果评估我们将定期对学生的学习成绩、解题能力、学习习惯等方面进行评估，以检验辅导效果。

并根据评估结果对辅导方案进行调整，以确保学生能在数学学习上取得更好的成绩。

希望以上个性化辅导方案能帮助学生在七年级下册数学学习中取得优异的成绩，提高他们的数学素养。

-七年级数学后进生辅导计划

2016年-七年级数学后进生辅导计划(总2页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--2016-2017学年第二学期七年级数学后进生转化工作计划上学期我这两个班学生数学考试成绩不太乐观，主要原因是后进生人数较多，其在全班成绩中占的比例较大。

这个学期的后进行转化工作会更加艰难，需下大工夫才能有所进步。

一、存在问题分析本学期我授课的两个班级后进行及较多，后进生在学习上总的特点是对数学学习缺乏兴趣，上进性不强，学习依赖思想严重，没有独立思考勇于创新的意识，遇到较难的题便等老师的答案等。

具体表现如下：1、上课精神不集中，学生基础差，反映慢，接受能力差，学习积极性不够，家长也不够关心，学习上有较大困难。

2、学习上很懒惰，作业拖拉或抄袭，不爱动脑，学习态度差，自身努力，成绩很差。

3、练习、作业书写不规范，连简单的符号和数字也写不好。

4、平时不认真审题，读不懂题目的要求。

5、答题速度缓慢。

6、对数学学习缺乏信心和兴趣，学习习惯差，难以持之以恒。

7、家长对孩子关心不够，不能起到督促辅导作用。

二、帮教方案：针对这一实际情况，我首先要想方设法调动学生的学习积极性，更重要的是做好后进生的转化工作。

根据以上情况制订出转化方案如下：1、利用班级优秀学生，让优秀学生协助教师教育和督促后进生努力学习。

在班级里，开展互帮互学的活动，座位的排列尽量让中、差生创设一个好的学习环境，充分发挥课后“小老师”的作用。

2、教学中，实行“低起点、多归纳、勤练习、快反馈”的课堂教学方法。

3、课后多和差生交谈，态度要和蔼，使后进生愿意接近老师，经常和老师说说心里话，有利于老师对学生的了解，有利于做好后进生的转化工作。

4、对差生的缺点批评要恰当得体，切忌不可伤害，不能让其他同学嘲笑他们，嫌弃他们。

5、分层次设计目标，给差生制订能够完成的目标，使其能真正感到成功的喜悦。

6、利用课余时间帮助差生辅导，对基础题反复进行练习，尽力使他们的成绩有所提高，让他们认识到“我能行”。

七年级下册数学辅导计划

七年级下册数学辅导计划一、学生情况分析七年级下册数学是初中数学的重要组成部分，通过本学期的教学，要使学生学会适应日常生活，参加生产和进一步学习所必须的基础知识与基本技能，进一步培养运算能力、思维能力和空间观念：能够运用所学的知识解决简单的实际问题，培养学生的数学创新意识、良好个性品质及初步的唯物主义观。

二、教材分析（一）内容变动情况1. 章节调整：原九年义务教育教科书中的第三册《三角形》整章完全与初中教学内容脱节，而新教材对此作了很好的处理，把原《三角形》一章移到八年级上册，作为八年级第一章，充实了“全等三角形”和“轴对称”内容，便于学生理解和掌握全等三角形和轴对称的基本概念及基本性质。

2. 内容增删：增加了“镶嵌”一节，并增加了“从不同方向看”和“投影”两节内容。

删除了“反证法”、“轨迹”、“算术平方根”、“方程的讨论”四部分内容。

3. 教材难度降低：一是教材内容的调整，使原较难的内容删去，使教学难度大为降低。

二是教学内容尽量分散处理，以便在课堂上有更多的时间让学生去思考、讨论问题。

（二）教材特点本套教材切合《数学课程标准》，适合具有不同地区、不同水平的学生学习。

本套教材有如下特点：1. 注意了知识的连贯性和系统性；2. 强调数学的应用；3. 注意培养学生的自学能力；4. 注意面向全体因材施教；5. 加强了教学要求和评估。

三、教学目标及要求（一）知识技能目标：让学生经历认识三角形有关问题，以及全等三角形有关问题；探索并掌握矩形、菱形的特征、性质和判定方法；正确理解平行投影和中心投影，学会辩别简单物体的投影情况；具有初步的估算能力；获得进一步学习数学的一些基本要素。

（二）数学思考目标：初步了解含有未知数的方程的思想。

通过观察、实验、推理等活动，增强学生自我探索和合作交流的能力，发展学生的创新意识和应用意识。

（三）情感态度目标：在活动中充分感受数学与生活的密切联系，使学生获得成功的体验，锻炼克服困难的意志，树立学好数学的信心。

七年级数学课后辅导计划

七年级数学课后辅导计划七年级数学课后辅导计划光阴迅速，一眨眼就过去了，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，是时候抽出时间写写计划了。

那么你真正懂得怎么制定计划吗？以下是小编收集整理的七年级数学课后辅导计划，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

一、基本情况本年级共有学生392名，根据开学以来对本班学生情况的了解，感觉整体基础较差，优等生比例较小，仅占8%，中等生占25%，学困生占45%。

基于以上情况，要提高化学成绩以及整体素质，还需付出艰辛的努力。

二、目标任务：1、培养优生自主自觉学习，主动拓宽知识面的学习习惯，发挥其榜样示范作用;2、巩固并提高中等生的成绩，让他们向优生发展;3、让学困生树立学习的自信，克服自卑的心理;4、加强基础知识的掌握，为他们打下牢固的化学学习基础;5、在班级中形成“赶、帮、超”的浓厚的学习氛围，形成良好的班风和学风。

三、主要措施：教师：1、调整好自己的心态，坚信学生是可以学好语文的，对学生充满信心，使学生在深得信任和期待的气氛中学习，使他们自尊、自信，这样才能点燃学生进取的火花。

2、在工作中，对学生一视同仁，不溺爱优秀生，不鄙视学困生。

3、在教学内容上努力激发学生的“求知欲”，在教学形式上力求新颖多样，以满足学生新奇感的心理要求。

通过不断变化教学手段：有时引导学生做游戏，有时引导学生进行竞赛，有时引导学生进行表演……，充分调动学生学习的主动性和积极性，使大脑处于最佳的活动状态，充分发挥优势机体的潜能，使学生具有一种良好的心理状态。

4、在学习评价上力求形式多样，通过不同层面的考察，使不同智力水平的学生都能体验到成功的喜悦。

学生：1、利用课余时间帮助学困生辅导，尽力使他们的成绩有所提高，让他们认识到“我能行”。

课后多和学困生交谈，态度要和蔼，使他们愿意接近老师，经常和老师说说心里话，有利于老师对学生的了解，有利于做好学困生的转化工作。

对学困生的缺点批评要恰当得体，切忌不可伤害，不能让其他同学嘲笑他们，嫌弃他们。