小班民间游戏赶木球教案
小班教案体育游戏赶小球
小班教案体育游戏赶小球小班教案体育游戏赶小球一、活动目标通过“赶小球”游戏的形式，让幼儿在游戏中掌握基本的球技，如控制球的方向、速度和力度，培养幼儿的身体协调能力、反应能力、团队精神、合作意识以及比赛中的积极心态。
二、活动环节1. 热身活动热身活动需要充分考虑幼儿的身体特点，避免过度疲劳。
可以通过体育操、拉伸操或简单竞赛等形式进行，热身时间不要过长，一般10-15分钟即可。
2. 游戏规则介绍对于幼儿来说，游戏规则的介绍需要注意简单明了，可以通过幼儿易于理解的生动形象的比喻语言，例如将比赛设置为“追寻宝藏”、“捕捉小动物”等有趣的形式，让幼儿轻松地理解游戏规则。
游戏规则如下：（1）将场地分为两队，每队5人左右，依次站在球场两端。
（2）教练或老师将球放在场地中央，哨声响起后两队幼儿同时冲向球场，竞相捡起球拍或手抓球把球赶回自己的场地。
（3）幼儿不能直接用脚或手抓球，只能用球拍拍出球。
（4）队员把球赶回自己的场地，把球放在活动区的地上，并拍好球迎接队友的下一次出击。
（5）游戏结束后，球进自己场地多的队伍获胜。
3. 游戏实施游戏实施中，需要教练或老师进行指导、带领和管理，保证游戏的顺利进行。
首先需要教练或老师对孩子们提供一些必要的技巧教导，比如如何掌握球杆，如何把球赶回自己的场，在追球过程中如何维持心态等。
其次是需要教练或老师在游戏中适度加入一些想象故事和小游戏，在游戏中教育孩子们如何成为好队友，如何在团队中积极有为，同时也提醒他们在比赛中需要遵守公平竞争的规则，让他们感受到在团队中合作凝聚的力量。
游戏过程中，需要评价幼儿们的表现，对表现突出的幼儿进行表扬和奖励，促进他们的成长和自信心培养。
4. 游戏总结在游戏结束后，可以通过数学计算、比较球进场地数量或其他方式评判游戏结果，并组织幼儿共同回顾游戏中的收获和不足，总结经验，体验团队合作的乐趣，提高团队意识和协作能力，感受运动健康的快乐。
三、游戏意义游戏体验的主要目的是让幼儿更好地全面发展。
木头滚球游戏玩法教案小班
木头滚球游戏玩法教案小班教案标题：木头滚球游戏玩法教案（小班）教案目标：1. 帮助幼儿了解木头滚球游戏的基本规则和玩法。
2. 培养幼儿的手眼协调能力和团队合作意识。
3. 提供幼儿与同伴互动和交流的机会。
教学准备：1. 木头滚球游戏道具（包括木头滚球道、木头滚球等）。
2. 幼儿园适宜的室内或室外空间。
3. 图片或视频资源，用于引入和激发幼儿对游戏的兴趣。
4. 幼儿合适的安全保护措施（如垫子或软墙）。
教学步骤：引入活动：1. 展示图片或播放视频，引入木头滚球游戏的概念。
与幼儿一起观察和讨论游戏中的元素，激发他们的兴趣。
游戏规则介绍：2. 向幼儿简要介绍木头滚球游戏的规则。
解释如何使用木头滚球道，将木头滚球滚动到目标位置。
3. 强调游戏中的安全注意事项，例如不要用力过猛，不要站在滚球道上等。
示范操作：4. 在幼儿面前进行示范，展示如何正确地滚动木头滚球。
解释如何调整滚球的力度和方向，使其顺利滚动。
小组合作：5. 将幼儿分成小组，每组2-3人。
让他们轮流进行木头滚球游戏，鼓励他们相互合作，分享道具，并互相帮助。
游戏扩展：6. 鼓励幼儿自由发挥，尝试不同的滚球方式和技巧，例如改变滚球道的角度或使用不同大小的木头滚球。
7. 引导幼儿思考和讨论游戏中的问题，例如如何让木头滚球滚得更远或更准确。
总结活动：8. 与幼儿一起回顾游戏的规则和玩法。
鼓励他们分享自己的游戏体验和发现。
评估：9. 观察幼儿在游戏中的表现，评估他们是否理解和遵守游戏规则，以及他们的手眼协调能力和团队合作意识是否得到提升。
拓展活动：10. 提供其他相关的游戏或活动，例如用木头滚球道搭建迷宫，让幼儿尝试滚球通过迷宫的挑战。
注意事项：1. 确保游戏道具的安全性，检查木头滚球道是否平整，无尖锐的边缘。
2. 监督幼儿在游戏中的安全，确保他们正确使用滚球道和滚球。
3. 鼓励幼儿积极参与，尊重每个幼儿的进展和能力差异。
这是一个基本的小班木头滚球游戏教案，你可以根据实际情况进行适当调整和补充。
早教木棍赶小球教案
早教木棍赶小球教案教案标题：早教木棍赶小球教案教学目标：1. 帮助幼儿发展手眼协调能力。
2. 提高幼儿的注意力和集中力。
3. 培养幼儿的团队合作和社交技能。
教学准备：1. 木棍2. 小球3. 操场或室内空旷的地方教学步骤：引入活动：1. 与幼儿一起观察并讨论木棍和小球的特点和用途。
2. 引导幼儿思考如何运用木棍赶动小球。
活动一：掌握基本技巧1. 让幼儿围成一个小圈，每人手持一根木棍。
2. 教师示范如何用木棍轻轻地赶动小球，让小球在圈内滚动。
3. 请幼儿按照示范的方式依次进行操作，鼓励他们尝试和探索。
活动二：增加难度1. 将幼儿分成小组，每组4-5人。
2. 在操场上划定出多个目标区域，每个区域内放置一个小球。
3. 每个小组成员依次使用木棍将小球赶入目标区域。
4. 规定每个小组有限的时间，看哪个小组能够赶入更多的小球。
活动三：团队合作1. 将幼儿分成两个大组，每个组内再分成若干小组。
2. 在操场上设置一个起点和终点，每个小组站在起点处。
3. 每个小组依次使用木棍将小球赶向终点，然后迅速返回起点，让下一位队员进行操作。
4. 第一个完成的小组获胜。
活动四：自由探索1. 鼓励幼儿自由发挥，利用木棍和小球进行创造性的游戏。
2. 提供一些启发性的问题，例如：如何让小球在木棍上跳跃？如何用木棍构建一个迷宫供小球通过？3. 观察和记录幼儿的创意和想法，鼓励他们分享和交流。
总结：1. 与幼儿一起回顾活动中的学习内容和经验。
2. 引导幼儿总结木棍赶小球活动对他们手眼协调、注意力和团队合作能力的帮助。
3. 鼓励幼儿将所学技能运用到其他活动和日常生活中。
教学延伸：1. 继续探索其他使用木棍和小球的游戏和活动，如保龄球、高尔夫等。
2. 鼓励家长与幼儿一起参与类似的活动，促进亲子互动和家庭团结。
注：教案仅作参考，教师可根据实际情况和幼儿的发展需要进行适当调整和改进。
托班智力游戏赶小球教案
托班智力游戏赶小球教案一、教学目标：1. 让幼儿了解和掌握赶小球的基本规则和技巧；2. 培养幼儿的手眼协调能力和动作协调能力；3. 提高幼儿的注意力和集中力；4. 培养幼儿的团队合作精神。
二、教学准备：1. 小球，选择适合幼儿手掌大小的小球；2. 球道，可以使用教室内的空地或者在室外场地画上赶球的线路；3. 赶球器材，可以使用木制或塑料制的赶球杆。
三、教学步骤：1. 介绍赶小球游戏（5分钟）。
教师向幼儿介绍赶小球的游戏规则和目的，让幼儿了解赶小球是一种需要用手持赶球杆将小球赶到指定目标的游戏。
并告诉幼儿这个游戏可以锻炼手眼协调能力和动作协调能力。
2. 示范操作（10分钟）。
教师向幼儿示范如何使用赶球杆赶小球，让幼儿观察并模仿教师的动作。
同时，教师可以在球道上进行示范，让幼儿看到如何将小球赶到指定目标。
3. 分组活动（15分钟）。
将幼儿分成若干小组，每个小组选择一名队长，其他队员依次进行赶球比赛。
教师可以设定赶球的目标和规则，例如赶球到指定的圈内或者赶球的距离等。
在比赛过程中，教师可以给予幼儿一定的指导和鼓励。
4. 游戏总结（5分钟）。
比赛结束后，教师可以和幼儿一起总结比赛过程中的表现，让幼儿自我评价并给予表扬。
同时，教师也可以提出一些改进的建议，让幼儿在下一次比赛中做得更好。
四、教学反思：赶小球游戏是一种既能锻炼幼儿身体协调能力，又能培养团队合作精神的游戏。
在教学过程中，教师需要充分发挥幼儿的主体性，让幼儿自主参与游戏，并在游戏中不断提升自己的技能。
同时，教师也要注意引导幼儿发展良好的游戏习惯，如尊重规则、尊重队友等。
通过赶小球游戏的教学，可以有效提高幼儿的动手能力和团队意识，是一种非常有效的托班智力游戏教学活动。
幼儿园赶小球教案6篇
幼儿园赶小球教案6篇幼儿园赶小球教案篇1【活动目标】1、引导幼儿乐观探究，自动思考问题。
2、引导幼儿感知球的紧要特性：弹跳、能滚动、在水中会浮起来。
3、体验活动的乐趣。
4、培养幼儿对科学现象进行探究的兴趣。
5、对科学活动感兴趣，能乐观动手探究，找寻答案，感受探究的乐趣。
【活动准备】皮球若干，场合、一盆水、废报纸、布、毛巾、木块、橡皮泥等。
【活动过程】一、设问导入：看，这是什么（各种空心的皮球）假如我把它放在水里，假如我把球放在地上拍打，小伙伴样都来猜猜会怎么样？二、反互探究，感知球的基本特征1、第一次自由探究师：老师给小伙伴们准备了很多的球，请你们每人拿一个球去试一下吧。
让幼儿自由的探究提问：你发现了什么？2、第二次有目的的探究师：刚才小伙伴们都用球进行了试验，现在谁来告知老师你都发现了些什么？（让幼儿进行讨论，并回答老师的问题）师：现在请小伙伴来回答老师的问题，把球宝宝放到水里，它会怎么样呢？（它就会浮在水面上）把球放在地上用手拍打，球宝宝又会怎么样呢？（会向上弹起来）现在让老师和小伙伴一起来做游戏，进行察看吧！（1）把球放到水中，察看球是否浮在水面上，和其它实心物体比较，感知球是空心的，所以能浮在水面上。
（2）让幼儿在地上拍球，球会弹跳起来，感知球有弹性，所以能跳起来，学习名词“弹性”（3）让幼儿把球放在不同物体上向前滚，比一比哪一个球能滚得更远？感知球滚动的快慢和地面有关。
3、小结师：小伙伴们真能干，都开动脑筋和老师一起想！现在小伙伴们都知道了，球在水里水浮在水面上、用手拍一拍拍就会向上跳起来，还会向前后左右不同的.地方滚动。
延长：师：现在小伙伴都知道了球宝宝在水里的时候会浮在水面上，用手拍打它，它就会跳起来，还有球宝宝可以前后左右的滚动，真的是太神奇了，现在我请小朋来帮老师想一想哪一些球宝宝会浮在水面上的？哪一些球宝宝拍拍它会跳起来？还有哪能些球宝宝可以前后左右向不同的方向滚动？教学反思：幼儿对事物的认得具有形象性、实在性的特点，爱好直接参加试验，对操作体验型的活动尤为感兴趣。
家庭小游戏赶球教案
家庭小游戏赶球教案一、教学目标。
1.让孩子们了解赶球游戏的规则和基本技巧。
2.培养孩子们的团队合作意识和沟通能力。
3.锻炼孩子们的身体协调能力和反应能力。
二、教学重点和难点。
1.教学重点，让孩子们掌握赶球的基本规则和技巧。
2.教学难点，引导孩子们在游戏中学会团队合作和沟通。
三、教学准备。
1.足球或其他类似的球类。
2.场地，室内或者室外均可，根据实际情况选择。
3.计分板或者纸笔。
四、教学过程。
1.引入。
首先，向孩子们介绍赶球游戏的规则和基本技巧，让他们了解这个游戏的背景和意义。
可以通过简单的故事或者视频来引入，激发孩子们的兴趣。
2.规则说明。
讲解赶球游戏的规则，包括比赛时间、球员人数、进球规则等。
让孩子们明白游戏的基本要求和目标。
3.基本技巧。
教授孩子们赶球的基本技巧，包括传球、接球、带球和射门等。
可以通过示范和练习的方式让孩子们掌握这些技能。
4.分组比赛。
将孩子们分成若干个小组，进行赶球比赛。
每个小组内部进行训练，然后进行比赛。
比赛结束后，可以根据比分情况进行奖励或者惩罚。
5.总结。
比赛结束后，对孩子们进行总结，让他们回顾比赛过程，总结经验教训。
可以让孩子们提出自己的想法，对比赛进行评价。
六、教学反思。
1.本次教学中，孩子们的表现如何？是否达到了预期的教学目标？2.教学过程中有哪些不足之处？下次如何改进？3.孩子们对赶球游戏的兴趣如何？是否需要进一步引导？七、教学延伸。
1.可以邀请专业教练来进行赶球技能的指导，提高孩子们的技术水平。
2.可以组织家庭联谊赶球比赛，增进家庭成员之间的感情。
通过家庭小游戏赶球教案的教学，可以让孩子们在玩游戏的同时学到知识，培养团队合作意识和沟通能力，锻炼身体，是一种既有趣又有益的教育方式。
希望家长们能够重视这种教学方式，多多鼓励孩子们参与家庭小游戏，让他们在快乐中成长。
小班游戏赶小球的玩法教案反思
小班游戏赶小球的玩法教案反思教案标题：小班游戏赶小球的玩法教案反思引言：小班游戏赶小球是一种适合幼儿园小班教学的活动，能够培养幼儿的协调能力、视觉追踪能力和团队合作精神。
本教案首先介绍了活动的目标、准备工作和具体步骤，然后进行了实施反思，分享了教师的经验和教训，旨在提供给教师们专业的教案建议和指导。
教案目标：1. 培养幼儿团队合作精神和互助意识；2. 提高幼儿的协调能力和视觉追踪能力；3. 发展幼儿的手眼协调能力。
准备工作：1. 确保教室空间较大且无障碍物；2. 准备一些小球，数量应适合参与活动的幼儿人数；3. 将教室分为游戏区和观察区。
实施步骤：1. 介绍活动目的和规则：解释游戏的目标是将小球追赶并投入筐中，强调重要的团队合作和互助精神；2. 分组：将幼儿随机分成数个小组，每个小组至少两人；3. 游戏区和观察区的设立：确定一个游戏区，将准备好的小球放在其中，另设立一个观察区用于观察其他小组的游戏进程；4. 游戏开始：给每个小组一个小球，要求他们在规定的时间内尽可能多地投掷小球进入筐中；5. 观察和反馈：教师在观察区观察幼儿们的游戏，适时给予肯定和鼓励，并向幼儿提问，帮助他们通过思考和讨论提高游戏的技巧和策略；6. 换位：每个小组的成员轮流扮演投球者和观察者的角色；7. 结束游戏：游戏时间到后，教师和幼儿共同清理游戏区，并对游戏进行总结。
实施反思：1. 小班游戏赶小球的玩法在激发幼儿兴趣和积极参与方面非常有效。
幼儿们通过与同伴互动，不仅提高了协调能力和视觉追踪能力，还增强了团队合作和互助意识。
2. 在规则介绍环节可以加入一些具体操作示范，以确保幼儿们能够清楚理解游戏的要求和目标。
3. 观察和反馈环节需要教师细心观察幼儿们的表现，并针对幼儿的不同技能水平提供恰当的指导和鼓励，以促进他们的进步。
4. 在游戏结束后，教师可以请幼儿们一起参与游戏区的清理，加强他们的责任心和团队意识。
结论：小班游戏赶小球是一种有益于幼儿园幼儿发展的活动，通过团队合作和视觉追踪能力的培养，能够促进他们的多元发展。
室内游戏赶球教案反思小班
室内游戏赶球教案反思小班一、教学目标：1.培养幼儿的动手能力和手眼协调能力；2.培养幼儿的团队合作意识；3.激发幼儿的运动兴趣，增强体能；4.培养幼儿的观察力和反应能力。
二、教学准备：1.球类器材，软球、塑料球等；2.场地，教室或者室内活动场地；3.其他，音乐播放器、定时器等。
三、教学过程：1.热身活动。
为了让幼儿做好准备，首先进行一些简单的热身活动，如摇摆手臂、踢腿、转头等，让幼儿的身体得到放松和拉伸。
2.教学内容。
（1）教师向幼儿介绍游戏规则和目标，让幼儿明白游戏的目的和规则。
（2）教师示范如何赶球，让幼儿观察并模仿。
（3）分组进行游戏，让幼儿在游戏中感受乐趣，同时培养团队合作意识。
3.游戏结束。
在规定的时间内结束游戏，教师可以根据幼儿的表现给予鼓励和肯定，让每个幼儿都感受到成功的喜悦。
四、教学反思。
在教学过程中，我发现了一些问题和不足，需要进行反思和改进。
1.教学内容设计不够丰富。
在教学内容设计上，我发现只是简单地教授了赶球的基本技巧，没有加入更多的趣味元素和变化，导致幼儿可能会觉得游戏单调乏味。
下一次我会尝试加入一些变化多样的赶球方式，让游戏更加有趣。
2.游戏规则设置不够清晰。
在游戏过程中，我发现有些幼儿对游戏规则理解不够清晰，导致游戏进行中出现混乱的情况。
下一次我会在游戏开始前再次向幼儿介绍游戏规则，并且通过示范让他们更加明白游戏的要求。
3.团队合作意识培养不够。
在游戏中，我发现有些幼儿在团队合作方面表现得不够积极，缺乏团队精神。
下一次我会通过设置团队比赛、奖励制度等方式，激发幼儿的团队合作意识，让他们更加明白团队合作的重要性。
五、教学总结。
通过这次教学，我深刻地认识到了自己在教学过程中的不足之处，也明白了在幼儿教育中需要更加细心和耐心。
下一次我会更加认真地准备教学内容，注重游戏的趣味性和多样性，同时加强对幼儿团队合作意识的培养，让每个幼儿都能在游戏中得到快乐和成长。
小班自制体育器械赶球教案反思
小班自制体育器械赶球教案反思标题：小班自制体育器械赶球教案反思教案背景：教案目标是在小班教育阶段，通过自制体育器械进行赶球活动。
这一活动旨在培养儿童的运动技能、团队合作能力和创造力。
以下是对该教案的反思和改进建议。
1. 清晰的教学目标：在教案中，应该明确列出教学目标，包括针对儿童的体育技能、合作能力以及创造力的发展。
这可以帮助教师更好地了解期望的学习成果，并有效地进行评估。
2. 激发学生兴趣的引入活动：在教案中，应该包括一个趣味性的引入活动，以吸引孩子们的兴趣并激发他们的学习热情。
例如，可以通过展示一些有趣的体育器械或播放有关赶球活动的视频来引发学生的好奇心，并提出问题以促进思考和讨论。
3. 细化的教学步骤：教案应该提供详细的教学步骤，以便教师能够清晰地引导学生参与活动。
步骤应该具体且逐步，以确保学生能够理解并按照正确的顺序进行操作。
此外，教案中应该包括不同能力层次学生的差异化指导，以满足每个孩子的学习需求。
4. 设计合理的活动：在教案中，需要设计一系列的活动，以便学生能够逐步提高技能水平。
活动应该包括不同程度的难度，以适应不同学生的能力水平，并防止出现挫败感。
此外，活动中应该充分考虑到学生的安全问题，确保器械和场地的安全性。
5. 评估与反馈：教案中应该明确评估学生的方法和标准，以便教师能够及时了解学生的学习进展。
同时，教案中应该包括及时的反馈方式，鼓励和指导学生，并帮助他们改进。
教师可以通过观察、记录和讨论来进行评估和反馈。
6. 融入其他学科：教案可以考虑将体育与其他学科进行整合，例如数学、艺术等，以提供更丰富的学习体验。
例如，在体育器械制作过程中，可以引入测量和计算的活动，或者在活动后进行艺术创作并展示。
总结：一份成功的教案应该具备明确的目标、激发学生兴趣、细化的步骤、合理的活动设计、评估与反馈机制以及融入其他学科的特点。
教师可以根据这些建议来优化和完善小班自制体育器械赶球教案，以帮助孩子们更好地学习和发展。
幼儿园体育活动赶球教案
幼儿园体育活动赶球教案教案标题：幼儿园体育活动赶球教案教学目标：1. 培养幼儿对体育活动的兴趣和参与度。
2. 提高幼儿的球技水平，培养他们的协作能力、空间意识和动作协调性。
3. 培养幼儿的运动技能，如投掷、接球等。
教学准备：1. 足球或软式球适量。
2. 平整的操场或室内体育场地。
教学过程：引入活动：1. 引导幼儿以球为中心，回顾他们之前学过的投掷和接球技巧。
2. 激发幼儿对赶球活动的兴趣，分享一些关于赶球的有趣事例或视频。
技能练习：1. 热身活动：让幼儿做简单的拉伸运动，预热身体。
2. 球的控制：让幼儿用手将球往前推，再用脚尽量远远地踢开球，培养幼儿对球的控制能力。
3. 球的接触：组织幼儿两人一组进行传球练习，通过互相接球，培养他们的球感与配合能力。
4. 球的投掷：分成小组，组织幼儿进行目标投掷练习，让幼儿尽量将球投入目标区域内。
游戏活动：1. 布置球场：将场地分为两个区域，每个区域内都有目标区域，目标区域可以用彩色圈圈标示出。
2. 游戏规则：将幼儿分成若干个小组，每个小组站在自己的目标区域内，目标是将球赶向对方小组的目标区域，并阻止对方赶球成功。
每个小组的球员都可以自由移动，但每次只能用手或脚触球一次。
3. 游戏操作：根据幼儿的年龄和实际情况，可以适当加入时间限制，比如每个小组有一定的时间来赶球，并记录成功次数。
也可以设置最终比赛时间，看哪个小组在规定时间内赶球成功次数最多。
总结：1. 教师与幼儿一起回顾这次体育活动的内容和规则，了解幼儿的体验和收获。
2. 鼓励幼儿分享自己在活动中的体会和感受。
3. 引导幼儿思考运动时要注意的安全问题，并向他们传递体育运动的乐趣和积极影响。
延伸活动：1. 继续巩固和拓展幼儿的球技水平，可以在随后的体育课程中引入其他球类运动，如篮球、羽毛球等。
2. 组织幼儿参加小型运动会，让幼儿在赶球以外的项目中展示综合运动能力，并培养团队合作精神。
教学评估：1. 观察幼儿在活动过程中的投掷、接球和赶球的技能表现。
幼儿园体育活动赶球教案反思
幼儿园体育活动赶球教案反思标题：幼儿园体育活动赶球教案反思1. 引言在幼儿园体育教育中，赶球活动无疑是一项具有多方面价值的教学内容。
通过赶球活动，幼儿可以增强自身体能，提高协作能力，培养团队精神和竞争意识。
本教案通过对幼儿园体育活动赶球教案的反思，旨在提供对该教案的专业建议和指导，以进一步提升教学效果。
2. 教案分析与反思2.1 教学目标原教案的目标可能包括，但不限于：培养幼儿对赶球活动的兴趣，发展幼儿运动技能，提高幼儿的协作和团队精神等。
然而，在明确教学目标时应更具体、实际，并需要统一指导幼儿发展的能力和技能。
2.2 教学内容赶球活动是幼儿园体育课程中的重要内容，但对于幼儿来说，还需要根据其年龄特点和发展需求提供更加具体和循序渐进的教学内容。
例如，教师可以引导幼儿从简单的赶球动作开始，逐渐引入队形变化、战术配合等内容，从而提升幼儿的运动技能和认知水平。
2.3 教学活动安排原教案可能包含了简单的活动安排，如热身、练习、游戏等环节。
然而，为了更好地满足幼儿的学习需要，应该在活动安排上进行进一步的优化，包括分组竞赛、交流分享等多样化的活动形式，以激发幼儿的学习兴趣和参与度。
2.4 教学评价与反馈在教学过程中，教师应该注重对幼儿的学习情况进行评价和反馈。
可以通过观察幼儿的运动技能表现，评估幼儿的协作与团队精神，并及时给予个别的鼓励和建议，以激发幼儿的学习动力和自信心。
3. 教案建议与指导3.1 清晰的教学目标在编写教案时，教师应明确具体的教学目标，并结合幼儿的年龄特点和能力进行设计。
确保教学目标的合理性、科学性和可达性，以促进幼儿全面发展。
3.2 针对性的教学内容在设计教学内容时，教师要结合幼儿的实际情况，按照逐步增加难度的原则，有针对性地设置不同阶段的活动内容，以满足幼儿的学习需求，促进其在赶球活动中的发展。
3.3 多样化的活动安排在教学活动的安排上，应多样化地设置不同的活动形式，如分组竞赛、交流分享等，以激发幼儿的学习兴趣，提高参与度。
户外活动赶小球教案
户外活动赶小球教案
教案目标：
1.练习四散跑和听信号跑，感受和同伴一起游戏的快乐。
2.熟悉生活中常见的小球。
3.知道球给人们带来的好处。
教案过程：
1.准备活动：幼儿每人一个球，在教师的带领下，有节奏地做彩球操。
2.基本部分：
(1)一人玩球：幼儿人手一个球，自己玩球，教师观察幼儿玩法，注意纠正幼儿不
正确的姿势和玩法，个别指导幼儿学习新的玩法。
(2)两人玩球：两人一球，教师示范玩法，幼儿学习两人玩球，教师纠正动作。
(3)接球练习：幼儿两人一组，相互把球抛出后，用双手接住球，要求接住再抛出，反复进行。
基本动作熟练后，再增加难度，可增加球的重量、速度、距离等。
(4)听信号跑：教师吹一声哨音，幼儿向前跑；吹两声哨音，幼儿向后跑；吹三声
哨音，幼儿往左跑；吹四声哨音往右跑。
反复进行几次。
要求：教师吹哨音时，幼儿要认真听清信号，做出正确反应。
(5)四散跑：教师吹一声哨音，幼儿各自四散快跑；吹两声哨音，幼儿集合在一起；吹三声哨音，幼儿面向圆心站好；吹四声哨音，幼儿做“小鸟飞”的动作。
反复进行几次。
要求：当教师发出停止信号时，幼儿才能停止“小鸟飞”的动作。
3.结束部分：放音乐做放松动作。
小班民间游戏——赶木球
活动内容与过程实录
（一）活动内容
游戏规则
只能用球拍或木棍赶球，不能用手拿木球。
传统玩法
在圆圈上放5个小纸箱子做“洞”，口朝向里面固定好， 每个“洞”有个守“洞”人，手拿木棍站在“洞”前，赶球 人用羽毛球拍尽力将木球赶入“洞”内，守“洞”人要用木 棍阻拦，一旦木球被击入“洞”内，守“洞”人和赶球人互 换角色，继续游戏。
活动内容与过程实录
（一）活动特点
2.体现了民间游戏与幼儿园课程的融合 新《纲要》明确指出，学前健康教育的总目标之一是喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。 要发展幼儿走、跑、投掷、平衡等基本动作的协调性和灵活性，“赶木球”这类游戏就很好的 落实了这一目标，它能发展动作的协调性和灵活性，提高身体平衡能力。 这个游戏虽然有明显的地域特点，但经过创新和改编后，游戏材料和规则是安全的，游戏 内容是科学的，游戏形式是符合幼儿年龄特点和认知发展水平的，既能丰富幼儿生活经验，使 幼儿在各方面都能获得提升的，又能满足娱乐性，发挥其教育意义。
活动内容与过程实录
（二）活动价值
其次，锻炼身体，促进幼儿身心健康发展。 儿童民间游戏活动，能够提高幼儿参加活动的兴趣，增强体 质，锻炼身体。“赶木球”的游戏可以较好地发展幼儿走、跑、 投掷等基本动作，锻炼幼儿身体的协调性和灵活性，发展平衡能 力，又能在玩的过程中开拓思维，加强了呼吸、循环等系统的活 动，训练了幼儿的手眼协调、快速反应和自我控制能力，帮助幼 儿体验游戏带来的愉悦欢快情绪。
活动内容与过程实录
（一）活动特点
传统挖法是在地上挖出若干个洞洞，幼儿想尽办法将木球赶进洞里，在塑胶硬化普及的幼 儿园，凿个洞洞还真是不太现实，所以可以用小纸箱固定在地面上作为洞。同时，考虑到小班 幼儿的年龄特点和个体差异，还提供了羽毛球拍，让幼儿根据自己的水平自由选择，可以用羽 毛球拍或木棍来赶木球。当然，用木棍的难度远远大于用羽毛球拍。这样处理，更体现了个性 化教育。这些材料的投放增强了民间游戏的吸引力，丰富了民间游戏内容，拓展了民间游戏更 为宽广的空间和资源，对幼儿积极性的激发和游戏质量的提升都起到很大的推动作用。
幼儿园赶纸球的教案
幼儿园赶纸球的教案教案标题：幼儿园赶纸球的教案教案目标：1. 帮助幼儿发展手眼协调能力。
2. 培养幼儿的团队合作意识。
3. 提高幼儿的专注力和注意力。
教学重点：1. 学习如何赶纸球。
2. 学习团队合作和沟通。
教学准备：1. 纸球。
2. 幼儿园室内或室外的开放空间。
3. 团队合作奖励（如小奖章或小贴纸）。
教学过程：引入活动：1. 引导幼儿围坐在一起，向他们展示一只纸球，并解释游戏规则。
2. 介绍赶纸球的目的和好处，例如锻炼身体、培养团队合作等。
活动一：个体练习1. 将纸球放在一定距离之外，让幼儿一个接一个地尝试赶纸球。
2. 鼓励幼儿用手掌或脚尖踢球，提醒他们注意目标和力度的控制。
活动二：小组合作1. 将幼儿分成小组，每组2-3人。
2. 每个小组站在一条线上，将纸球放在距离他们稍远的地方。
3. 鼓励小组成员相互合作，轮流赶纸球，看哪个小组能够将纸球赶回起点最快。
活动三：比赛与评价1. 安排一次赶纸球比赛，让每个小组派出一名代表参加。
2. 为比赛设定时间限制，看哪个小组能够在规定时间内赶回最多的纸球。
3. 结束比赛后，与幼儿一起回顾比赛过程，鼓励他们分享自己的经验和感受。
总结与评价：1. 与幼儿一起总结赶纸球的技巧和策略。
2. 表扬幼儿们在团队合作和个人技能方面的表现。
3. 鼓励幼儿继续练习和参与类似的活动。
拓展活动：1. 尝试不同的赶纸球方式，如用铁环赶球或用纸板拍球。
2. 增加障碍物，让幼儿在赶纸球时面临更多挑战。
3. 设计其他团队合作游戏，以加强幼儿的合作能力。
教学反思：1. 观察幼儿在活动中的参与度和表现，及时调整活动难度和组织方式。
2. 鼓励幼儿分享自己的想法和体验，以促进他们的思维发展。
3. 在活动结束后，与其他教师或家长交流，了解幼儿在活动中的进展和反馈。
小班赶小球教案
小班赶小球教案一、教学目标•培养孩子的运动能力和手眼协调能力。
•发展孩子的团队合作意识和沟通能力。
•提高孩子的逻辑思维和问题解决能力。
二、教学准备•小球•硬质地面或者篮球场等适合赶球活动的场地•讲解板或者白板等写字工具三、教学流程1.引入活动（5分钟）–介绍活动名称和规则：小班赶小球。
–可以使用图示、手势等方式简单介绍赶小球的方式。
2.活动准备（5分钟）–将学生分成小组，每组4-5人。
–向每个小组分发一颗小球，并告诉他们如何赶球。
3.活动规则讲解（5分钟）–解释赶球的规则：每个小组站在约定的起点位置，目标是在规定的时间内将球赶进预定的区域。
–解释比赛规则：每个球只能由一个小组员赶，其他组员可以给予指导和鼓励，但不能直接参与赶球。
4.活动实施（30分钟）–让每个小组按照规定的时间进行比赛，记录下每个小组的完成时间。
–每个小组进行3-4轮比赛，比较各小组的成绩，决定获胜小组。
5.总结和归纳（10分钟）–让每个小组分享他们的赢球经验和感受。
–结合他们的分享，总结赢球的关键因素和困难。
–通过学生的参与讨论，总结出一些团队合作和沟通的重要性。
6.拓展活动（10分钟）–让小组自由发挥，设计一些变种的赶球的方式或者增加一些障碍物，增加比赛的难度。
–鼓励学生积极参与并进行讨论和反思。
7.结束语（5分钟）–总结本次活动的目标和效果。
–鼓励学生继续参与类似的体育活动，提高运动能力和合作精神。
四、教学评估•观察学生在赶球时展示出的技巧和合作能力。
•观察学生在讨论和反思时展示出的思维能力和问题解决能力。
•通过学生的表现和讨论，评估活动的效果和学生的参与程度。
五、教学延伸1.将赶球活动与其他体育项目相结合，让学生体验不同的运动方式。
2.组织类似的团队合作活动，鼓励学生通过合作实现共同目标。
3.鼓励学生参加体育俱乐部或者校内外的体育比赛，提高体育能力和团队合作精神。
以上就是小班赶小球教案的内容。
通过这个教案，希望能够帮助孩子们提高运动能力、团队合作意识和问题解决能力。
体能游戏赶球教案
体能游戏赶球教案体能游戏是一种通过游戏方式提高儿童体能水平的教育方法。
赶球是一种常见的体能游戏，它可以锻炼孩子的协调能力、反应能力和运动技巧。
本教案旨在通过赶球游戏，提高儿童的体能水平。
教学目标：1. 提高儿童的协调能力。
2. 培养儿童的反应能力。
3. 提升儿童的运动技巧。
教学准备：1. 足球或其他类似球类。
2. 球场或室内场地。
教学步骤：1. 热身活动：组织儿童进行适当的热身活动，如跑步、跳绳等，以准备身体做好运动准备。
2. 赶球基础练习：让儿童分成小组，每组选择一名队员为“球员”，其他队员为“追球者”。
球员用脚将球踢向场地的一侧，追球者需要迅速反应并追赶球，尽量阻止球进入自己的一侧。
每次追球结束后，换角色继续进行练习。
通过这个练习可以让儿童提高协调能力和反应能力。
3. 技巧练习：在基础练习的基础上，引入一些赶球的技巧，如用内脚背传球、用外脚背传球等。
教练可以示范并引导儿童进行练习，帮助他们掌握更多的赶球技巧。
4. 比赛活动：设置不同的比赛项目，如限时赶球、准确传球等。
让儿童进行比赛，既能增加乐趣，又能在竞争中提高技能。
教练应当提供适当的指导和鼓励，让每个孩子都能参与其中。
5. 收尾活动：进行适当的放松活动，如拉伸运动等，避免运动后出现肌肉酸痛或拉伤等情况。
教学要点：1. 组织儿童进行适当的热身活动，以准备身体做好运动准备。
2. 分组进行赶球基础练习，让儿童提高协调能力和反应能力。
3. 引入赶球技巧，帮助儿童掌握更多的赶球技能。
4. 设置比赛项目，增加乐趣并提高技能。
5. 结束时进行适当的放松活动，避免运动后出现不适情况。
通过这样的体能游戏赶球教案，可以培养儿童的协调能力、反应能力和运动技巧。
同时，游戏化的教学方式也能增加儿童的参与度和乐趣，让他们在游戏中快乐地锻炼身体。
教师应当注重指导和鼓励，让每个孩子都能体验到成功的喜悦，激发他们对体育运动的兴趣和热。
趣味赶球游戏教案
趣味赶球游戏教案教案标题：趣味赶球游戏教案教学目标：1. 学生能够理解赶球游戏的规则和目标。
2. 学生能够通过赶球游戏锻炼身体协调能力和团队合作精神。
3. 学生能够通过游戏体验到运动的乐趣。
教学准备：1. 足球或其他适合赶球的球类。
2. 游戏场地或足球场。
3. 记分板或纸张和笔。
4. 定义好的游戏规则和目标。
教学步骤：引入（10分钟）：1. 介绍赶球游戏的背景和目标，解释游戏规则和要求。
2. 引导学生讨论赶球游戏的好处，如锻炼身体、培养团队合作等。
活动一：热身运动（10分钟）：1. 引导学生进行适当的热身运动，如跑步、拉伸等，以准备身体活动。
2. 提醒学生注意安全，避免受伤。
活动二：游戏规则介绍（10分钟）：1. 详细介绍赶球游戏的规则和目标，包括比赛时间、赶球方式、得分规则等。
2. 解释各种比赛情况下的特殊规则，如界外球、点球等。
活动三：分组比赛（20分钟）：1. 将学生分成若干小组，确保每个小组人数相对均匀。
2. 指导学生按照规则进行比赛，鼓励他们发挥团队合作精神。
3. 观察比赛过程中学生的表现，及时给予肯定和建议。
活动四：总结和反思（10分钟）：1. 让学生回顾游戏过程，分享他们的体验和感受。
2. 引导学生思考自己在游戏中的表现和团队合作能力的提高。
3. 鼓励学生提出改进游戏规则或增加趣味性的建议。
拓展活动：1. 可以根据学生的兴趣和能力，组织更高难度的赶球游戏，如增加传球次数、限制触球时间等。
2. 可以邀请专业足球教练或运动员来给学生讲解赶球技巧和策略。
教学评估：1. 观察学生在比赛中的表现，包括技术运用、团队合作等方面。
2. 鼓励学生进行自我评估，提供反馈和建议。
教学延伸：1. 引导学生将赶球游戏中培养的团队合作精神应用到日常生活中，如学习小组合作、社会活动等。
2. 鼓励学生参与其他体育运动，提高身体素质和运动技能。
注意事项：1. 确保游戏场地安全，避免学生受伤。
2. 组织游戏时，注意平衡各小组的实力，以保证比赛的公平性。
赶球入门游戏教案
赶球入门游戏教案教案标题：赶球入门游戏教案教案目标：1. 通过赶球入门游戏的教学，培养学生的协作能力和团队精神。
2. 培养学生的运动技能，提高他们的身体协调性和反应能力。
3. 培养学生的战略思维和判断能力。
教学目标：1. 学生能够掌握赶球入门游戏的基本规则和技巧。
2. 学生能够运用所学知识，与队友合作，制定战略，并在游戏中取得胜利。
3. 学生能够通过游戏体验到团队合作的重要性，并培养积极的竞争意识。
教学准备：1. 赶球入门游戏器材：球、球门、球场等。
2. 计分板和计时器。
3. 学生分组表。
4. 游戏规则和技巧的介绍材料。
5. 奖励和鼓励学生的小礼品或证书。
教学步骤：引入：1. 向学生介绍赶球入门游戏的背景和目的，激发学生的兴趣。
2. 展示游戏器材，解释游戏规则和技巧。
主体：3. 将学生分为若干小组，每个小组由3-5名学生组成。
4. 向学生介绍基本的赶球技巧，如传球、射门等。
5. 让学生在小组内进行简单的练习，熟悉赶球的基本动作。
6. 向学生介绍游戏的规则和战略，如进攻、防守等。
7. 组织学生进行实际的赶球游戏，每个小组轮流进行比赛。
8. 观察学生的表现，及时给予指导和鼓励，并记录比赛成绩。
总结：9. 结束比赛后，与学生一起回顾比赛过程，总结经验和教训。
10. 强调团队合作和积极的竞争精神的重要性。
11. 表扬表现出色的学生，并给予奖励或证书。
拓展活动：12. 鼓励学生在课余时间继续练习赶球技巧，并组织更多的比赛活动。
13. 邀请专业运动员或教练来学校进行赶球技巧的指导和讲解。
教学评估：1. 观察学生在游戏中的表现，包括技能运用、团队合作等方面。
2. 记录学生在比赛中的成绩和进步情况。
3. 与学生进行面对面的反馈和讨论，了解他们对赶球游戏的理解和体验。
教学延伸：1. 继续进行赶球游戏的深入学习，引入更复杂的规则和战略。
2. 探索其他类似的团队运动项目，如篮球、足球等，培养学生的运动兴趣和能力。
教学注意事项：1. 确保学生的安全，提供必要的保护措施。
木头滚球游戏视频大全教案
木头滚球游戏视频大全教案教案标题：木头滚球游戏视频大全教案教案目标：1. 理解木头滚球游戏的规则和技巧；2. 培养学生的团队合作和沟通能力；3. 提升学生的动手能力和问题解决能力；4. 促进学生的空间思维和创造力。
教案步骤：引入活动：1. 在课堂开始前，播放一段有关木头滚球游戏的介绍视频，激发学生的兴趣并引入主题。
讲解规则和技巧：2. 通过课堂讲解和示范，向学生介绍木头滚球游戏的基本规则和技巧，包括木头的摆放方式、球的路径选择、如何预测和解决难题等。
分组实践：3. 将学生分成小组，每组配备一套木头滚球游戏套件。
4. 鼓励学生在小组内自行安排分工合作，探索游戏的各种可能性，并尝试解决遇到的问题。
5. 教师可以担任指导者的角色，提供必要的帮助和指导，同时鼓励学生自主思考和合作。
制作视频分享：6. 每个小组根据自己的游戏心得和经验，制作一个木头滚球游戏视频。
7. 学生可以使用手机、平板电脑或摄像机进行拍摄和编辑，展示他们的木头滚球游戏过程和结果。
8. 每个小组的视频制作完成后，可以进行观看和分享，分享自己的创意和技巧。
总结讨论：9. 课堂结束前，进行一个总结讨论环节，学生可以分享他们在制作木头滚球游戏视频过程中的体会和收获。
10. 教师可以给予肯定和具体建议，鼓励学生继续思考和探索其他创意活动。
拓展活动：11. 对于对木头滚球游戏兴趣较大的学生，可以引导他们深入学习相关的物理原理，例如重力和动能转化等。
12. 提供其他木头滚球游戏的资料和案例，鼓励学生尝试更复杂的设计和构建。
教学评估：13. 观察学生在小组合作中的表现，评估他们的团队合作和沟通能力；14. 评估学生在制作木头滚球游戏视频中展示的动手能力和创造力。
教案延伸：1. 可以将木头滚球游戏扩展到课外活动，鼓励学生在家庭或社区中自行设计和制作。
2. 组织木头滚球游戏比赛，让学生在竞争中提升自己的能力和技巧。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小班民间游戏赶木球教案
活动目标：
1、发展幼儿的握力，提高幼儿动作的准确性和敏捷性。
2、培养幼儿的合作意识，增强互助协作的能力。
活动准备：
物质准备：教师自制的“木球、木棒”若干。
场地准备：长约20米，宽约10米，中间有一道中线，两边底线的中间各有一个拱形门。
活动过程：
1、教师带领幼儿进入活动场地，进行课前准备活动。
（1）幼儿排成一队齐步走进入活动场地，教师带领幼儿活动身体的各部位，顺序是：头部—上肢—下肢—躯干。
（2）组织幼儿玩“相反”游戏，即幼儿听到教师口令后做相反的动作，如：快跑——慢走，向前走——向后走，蹲下——起来等。
2、教师展示“打木球”的工具，引导幼儿认识打木球。
提问：你们看，这是什么？猜猜它是哪个民族的运动？
提示：这是回族的民间体育运动——打木球，“打木球”的工具由“木球”和“木棍”两部分组成。
3、教师鼓励幼儿探索“打木球”的各种玩法，并示范回族“打木球”的方法。
提问：想一想，木球该怎么玩呢？
提示：
（1）鼓励幼儿大胆尝试并探索“打木球”的不同玩法，并互相交流玩法，如一人投掷木球，一人用木棒接球等。
（2）教师为幼儿示范“打木球”的方法：双手握“木棒或木板”将“木球”打到球门（拱形门）即可。
4、教师请幼儿两人一组练习“打木球”的动作，重点练习“打木球”的准确度。
提示：两名幼儿合作练习，一名幼儿打木球，另一名幼儿捡球，练习三次后，两名幼儿互换角色练习“打木球”的动作。