巧用信息技术提高高中语文教学效率探究

巧用信息技术提高高中语文教学效率探究姜花柱山东省滨州市沾化区第二中

学

摘要：新型教学课堂鼓励教师应用信息技术辅助高中语文教学，以便于提高

高中语文课堂的教学效率。近几年，大数据、人工智能、物联网逐渐走入教学课堂，成为一种有效提高教学效果的工具。不仅对于学生学习语文有着积极的助推

作用，也帮助老师从繁琐的教学课业中解脱，解放了呆板的教学方式，而且也激

发了学生学习语文的兴趣，增进了学生语文核心素养和全面的、综合素质的养成。与此同时，中华文明的传承也是语文教学的传播的重要教学目标，所以借助信息

技术让华夏文明在世界范围内开花结果。

关键词：现代信息技术；辅助教学；高中语文；效率

引言：网络课堂是指依托于互联网技术平台，将现代信息技术与高中语文教

学相结合一种融合式的教学模式。它具有操作便捷性、低门槛、整合性高、趣味

性浓等优质特征，对于高中学生学习语文来说，有着事半功倍的效果。与此同时，这种将信息技术纳入课堂教学的教学方法，也能够营造良好的课堂氛围，增加学

生学习兴趣，以及学习语文的主动性。再者，对于学生培养语文素养，开阔想象力，扩展语文知识的积累，强化写作能力都有着重要的意义。这也是对当代语文

教学增添活力，发展创新，提升教学效率的一个重要途径，也是高中学校教育的

新起点和新的革命方向，对于我国语文教育事业在世界教育范围内，展现中国特色，突出中国优势，传承中华传统文化都有着重要的意义，更是我国面对西方思

想不断侵扰，保证国家民族特点的重要路径。

1.

巧用信息技术，突出教学的重难点，提高教学效率

对于信息技术下网络课堂，其主要以多媒体教学为主要教学工具，其通过动

态展示的建模方式，将语文课本知识由相对静止的平面图形转换为以动态立体为

特征的动作形式，让学生更容易观察其中图形所表达的知识性信息，也正是这样

的视觉效果，不仅让学生在学习过程中掌握了课堂知识，也从中提高了学生的文

学想象力和空间立体感。

比如在学习《中国建筑的特征》这节课的时候，教学意图是让学生了解中国

建筑的特色，感受中国风建筑的魅力，提升对自己国家的自豪感，同时掌握中国

建筑的发展史，比对西方国家的建筑特点，寻找差异中树立民族自信心。所以老

师在上课的时候可以，利用网络信息强大的整合功能，将中西方建筑差异具象化

的展示出来，以便于学生观察和学习。这种方法极大提高了教学的效率，也让简

化了课文的复杂性，让学生更容易理解课文的内容，也实现了教学目的。

1.

巧用信息技术，激发学生的学习乐趣

信息技术融入高中语文教学的意义还于，能够激发学生对于学习语文的积极

性和学习乐趣，从而提高高中语文教学的教学效果。由于多媒体课堂教学的手段

新颖，其运用的教学方法也更加贴合高中生的喜好，所以这种信息化的教学方式，更能激发学生学习语文的热情，减少学生上课溜号，开小差等现象，进而让学生

建立正确的学习习惯。

比如在学习《宇宙的未来》这节课的时候，教学目的是让学生了解作者以及

相关背景知识，感受科学精神，历练学生分析概括能力，激发学生对于宇宙奥秘

探索的热情。所以老师在授课的时候，可以借助多媒体手段，将课文内容丰富化、以视频结合的方式，提高学生对于课文内容的中宇宙的了解，进而提高学习热情。

1.

巧用信息技术，注重培养学生的情感体验

具备现代信息化的网络课堂也是学生提高阅读情感体验的有效方式之一。由

于语文的学习，关键不单是对课文背诵，更是理解课文中作者思想表达，其写作

方法的优美，从而让学生在课文中体悟课文对自己灵魂的洗礼，以及自己人生态

度的启迪，让学生建立正确的人生目的和人生价值，培养丰富的语文涵养。同时

这种方法也是，学生建立与语文的情感联系，培养语文情操，以及正确的学习习

惯的重要方法，对于学生的未来发展奠定坚实的基础。

比如在学习《作为生物的社会》这篇课文的时候，教学目标是要求学生熟记

重点的语言知识，引导学生分析整合和陈述生物的社会特征，激发学生的合作探

究意识。所以，老师可以将文章作者的背景介绍和生平简介以ppt的形式向同学

们展示，从而提高学生对于这篇文章中心的把握，老师也要将生物进化的历史发

展脉络向同学呈现，以培养学生的情感体验。

1.

巧用信息技术，促进学生主动学习，发展个性

对于现当代的高中语文教学，其教学目标是让学生在语文课堂的学习中，培

养良好的学习习惯，关注自己的特点，提高学习的主动性，扬长避短，发展和提

升自己。

对于以往的教学方法，师生互动性不高，学生课堂参与效果差，导致学生语

文学习成绩下滑。所以，老师要改变传统的教学方法和教学理念，利于信息化的

网络教学，激发学生语文潜力，营造良好的课堂氛围，进而增进学生课堂主体性。

总结：高中是人生发展，迈向大学，步入社会的过渡时期，这一阶段的教学

要着重培养学生阅读能力和自主探究能力。而高中语文的教学主要目的就是，培

育学生的语言运用和语言组织能力，所以这要求老师要增加语文学习对于互联网

思维的导入，来提高学生学习语文的学习效率，让学生在与人交往，和为人处世

方面有更大的进步空间。这也是教学推进教学改革的方向目标，也是实现语文教

学质量，优化教育不断向上的原动力。

参考文献：

[1]王国珍.新课改下高中语文与信息技术融合的课堂优势分析[J].中学课程辅导（教学研究）,2021,(1):92.

[2]杨正.高中语文教学与信息技术的整合[J].西部素质教育,2020,6(4):106,108.