湘教版二年级美术上册教案

湘教版二年级美术上册教案

2、在彩色纸上进行吹画练，尝试制作出不同的图案和色

彩效果。

3、在课件上进行吹画练，通过电子设备展示不同的色彩

效果和图案。

四、学生相互欣赏作品

1、学生把自己的作品展示给同学看，并分享自己的创作

心得和体会。

2、学生互相欣赏和评价作品，给予建设性的意见和建议。

3、学生总结吹画的方法和步骤，加深对三原色和三间色

的理解。

五、课堂小结

1、回顾今天的研究内容，强调三原色和三间色的概念和

互相转化的关系。

2、鼓励学生在日常生活中多观察和体验色彩的变化和效果。

3、激发学生对美术研究的兴趣和热情，为下一节课做好

准备。

本文没有明显的格式错误，但是第二段中的一个段落没有明确的内容，需要删除。改写如下：

第二课时

教学目标：复三原色的组成，学会使用三原色画一幅想象画，体验三原色带来的视觉冲击。

教学重点：巩固和运用三原色。

教学难点：交替使用三原色和掌握色块比例。

教具准备：学生范画、自制幻灯片。

教学过程：

一、提问导入

1.提问：上节课，你们用哪三种颜色吹画和浸染？效果好吗？三原色互相调和能变成什么颜色呢？你们玩得开心吗？

2.小结：三原色分别是柠檬黄、大红、湖蓝，它们互相调

和以后就变成了橙绿紫，画面效果很鲜艳，很好看。

二、欣赏范画

1.出示范画，提问：你们看到了什么？从形状、颜色使用、构图和感受方面谈一谈。

2.这些颜色和生活中的颜色一致吗？为什么还是这么漂亮呢？因为我们使用了三原色，三原色能让画面更加亮丽。

三、学生作业

1.大胆地使用红、黄、蓝三种颜色，自由地画一幅想象画。

2.将三原色拿出来，放在桌子上。

3.可以使用黑色勾线，也可以不勾线。

四、老师巡回指导。

五、给自己的画取一个美丽有趣的名字。

六、总结欣赏，下课。

第三课：五彩树

教学目标：

1.通过描画小手的形式表现树的基本特征——树干。

2.大胆涂色，培养学生作画的兴趣。

教学准备：作品范例、教师示范、白纸、水彩笔、蜡笔。教学过程：

一、以手指游戏引出课题。

1.教师带领学生做手指游戏（手指谣）。

让我们的小手来变个魔术吧！小手小手变变，变成一棵树。”

2.出示范例，欣赏。

二、教师引导创作。

1.欣赏五彩树，教师引导学生说出小手与树的关系。

手掌是树干，手指是树枝。

2.教师与学生共同演示。

步骤：（描画小手）将小手放在纸上（强调不能移动）——描下手形——添画小树枝——画上五彩的叶子——给树干涂上棕色。

三、学生创作。

1.提醒学生仔细小心地描画小手，注意画笔不要太靠近小手。

2.鼓励大胆作画，将树枝、XXX画得多一些，涂色鲜艳，让树看起来更茂盛、更漂亮。

3.要求画面保持干净。

四、欣赏作品。

让大家的五彩树都放在一起，变成一片五彩的树林。

第四课：顶天立地

教学目标：

1.尝试用简单线条和夸张构图表现快乐小人。

2.探究造型变化与画纸中折线的关系。

3.感受“快乐小人”造型变化带来的乐趣。

教学准备：快乐小人范画、记号笔、粉红、黄色、绿色纸各16张。

教学过程：

一、提问导入

1.提问：你们知道什么是夸张构图吗？它有什么作用？

2.小结：夸张构图是通过夸张的造型来表现形象特征的一种手法，能够让画面更加生动有趣。

二、欣赏范画

1.出示快乐小人范画，提问：你们看到了什么？从造型、线条、颜色和感受方面谈一谈。

2.这些小人的造型为什么这么夸张？因为夸张的造型能够让画面更加有趣。

三、学生作业

1.让学生用记号笔在粉红、黄色、绿色纸上画出快乐小人的形状。

2.鼓励学生使用夸张的线条和构图，让小人更加有趣。

四、欣赏作品

让大家的快乐小人放在一起，分享创作乐趣。

3）用手去摸一摸水果的质地和表面的特点；

4）用口感受一下水果的味道和口感。

2、学生尝试用画笔和颜色去表达自己的感受和体验。

四、创作实践

1、学生以自己喜欢的水果为题材，用水彩笔或油画棒进行绘画创作。

2、教师引导学生注意色彩的运用和构图的布局，鼓励学生大胆创意，发挥自己的想象力。

五、作品展示和分享

1、学生展示自己的作品，分享自己的创作经验和感受。

2、教师肯定学生的努力和成果，鼓励学生继续探索和创作。

六、课堂总结

1、教师回顾本节课的内容和研究目标，强调学生对瓜果的认识和创作能力的提高。

2、鼓励学生在日常生活中多观察、多体验，用画笔和颜色去表达自己的感受和想象。

本篇文章没有明显的格式错误和问题段落，只需要进行小幅度改写即可。

第三课：水果的美

1.引导学生观察、感受水果的外形、色彩、香味和口感等方面的不同之处。

2.学生用眼、鼻、口去感受和体验不同的水果，并尝试用语言描述自己的直接感受和水果内在的美。

3.学生分享自己最喜欢的水果和认为最美丽的水果，并用

观察、感受和想象的方式来描述它们。

4.学生进行自主创作，画出自己喜欢的水果或想象中的新

水果。

5.学生进行自评和互评，并分享自己的意见和看法。

第六课：高个子和大胖子

1.引导学生观察、比较物体的大小和比例，培养观察能力。

2.学生研究夸张和对比的表现方法，进行“高个子”和“大

胖子”的创作。

3.学生通过观察、感受和想象，选择适当的夸张和对比方法，创作出有趣的形象。

4.学生进行自评和互评，比较各自创作的形象的优缺点，

并分享自己的意见和看法。

阶段小结：通过欣赏和创作，学生可以更好地感受到彩条纹的美，同时也可以培养他们大胆创新的精神。

在第四部分中，学生被要求画出他们心目中的“高个子”和“大胖子”，并运用夸张和对比的方法让他们更有趣。这种方法