2年级美术教案《漂亮的小钟表》

漂亮的小钟表

【教材分析】

钟表是与人们生活密不可分的物品，不仅能让人准确的掌握时间，同时可以美化居室、环境，另外它还是人类历史发展，文明进化的足迹。《漂亮的小钟表》是一节手工课，属于设计应用的学习领域，这节课能给学生提供很大的创造空间，培养学生的创新意识。教材中选取了中外不同形式的钟表，目的是引导学生感受不同形式的钟表给人带来的不同美感，教材还展示了一些学生利用不同材料设计、制作的钟表作品，目的是引导学生充分利用身边的废弃物和多种材料设计、制作小钟表，帮助学生在制作过程中开拓思路。

【学情分析】

二年级学生的美术活动主要体现为直观性，因此，本课伊始借助猜谜游戏导入新课，授课中借助多媒体课件展示大量图片来贯穿整个教学环节，充分调动学生的视觉感受，引发他们对钟表造型艺术的兴趣，并能用各种方法、材料表现钟表形象。通过欣赏、设计、制作等活动，充分调动学生的积极性，让他们体验到创作的快乐，同时也让他们感受到时间的珍贵，从而养成珍惜时间的好习惯。

【教学目标】

1﹑通过欣赏，了解钟表的文化及造型特点。

2﹑通过钟表的设计与制作，培养学生的创新意识，以及设计与制作能力。

3﹑培养学生热爱生活、美化生活的人文情感，养成认真细致的观察习惯，并使学生感受时钟与生活﹑时间与学习的密切关系。

【教学重难点】

1、抓住钟表的基本结构进行想像与设计制作。

2、如何巧用材料以及对表盘的设计。

【教学准备】教师：课件

学生：绘画工具、彩纸、剪刀、胶水（双面胶）。

【课时安排】1课时

【教学过程】

一、猜谜语，导入新课。

1﹑课件出示谜语：小小圆形运动场，三个选手比赛忙，跑的路程分长短，最后时间一个样。——谜底：钟表

2、导入课题：同学们真聪明，在生活中钟表随处可见，你们了解它吗？今天我们就来学习《漂亮的小钟表》（板书课题）

过渡：今天老师请来了一位新朋友，大家看他是谁呀？（课件出示时间老人），时间老人要带我们去一个神奇的地方，但是他有个小要求，我们必须取得闯关通行证才可以去，你们愿意闯关吗？

二、感知引导，探究学习。

1、了解钟面的特征。

师：现在我们去闯第一关吧！

（课件出示）第一关：你知道钟表上的三个针叫什么？有什么特点？

生：最细最长跑得最快的是秒针，走一格是一秒。

分针很长走一格是一分钟。

时针最短走得最慢，走一圈是一小时。

师：闯关成功！时间老人奖励我们做得很棒，让我们走进钟表里面去看看。

奖励：欣赏钟表的机芯（课件出示）

2、了解钟表的形状及色彩

师：小朋友们，你们知道钟表都有哪些形状吗？它们的色彩又是怎样的呢？下面我们进入第二关。

（课件出示）第二关：钟表都有哪些形状，色彩又是怎样的？

学生在讲外形时，教师在黑板上板书长方形、圆形、菱形、不规则形、动物形状，同时教师播放课件并有意识地指点时间可以用数字、◆、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ以及小装饰来表示。

3、欣赏钟表，了解钟表历史

师：恭喜大家闯关成功，时间老人带我们到的地方就是钟表博物馆，这里的钟表可多啦，我们一起去参观钟表博物馆吧！（课件出示）

4、小结：这么多的钟表看得我们都眼花缭乱了，有古老的石钟、木钟，有精致的挂钟、石英钟，有大大、高高的塔钟，还有小巧玲珑的手表、卡通表等。这些钟表有的是靠日光照射产生投影表明时间的石钟，有的是上了发条的机械种，有的是电子钟。

师：这些钟表不仅漂亮，而且还有多种功能呢，谁来说说有哪些功能？

（能报时、能奏乐、能显示日历、有的能照明、有的还能报警。）

三、欣赏学生范作

博物馆里还有小朋友做的钟表呢，你最喜欢哪一个，从样子、颜色、作用来说说。（课件出示，生回答，师适时点评）

四、制作钟表

1、师：时间老人对我们真好啊！我们做个漂亮的小钟表来感谢他吧！

2、课件出示钟表制作步骤。

3、播放背景音乐，学生创作，教师巡回指导。

五、展示评价，体验成功。

1、选出最漂亮的钟表介绍给大家。

2、请同学上台来拨动：每天早晨（）点起床，（）点上学校，（）点吃午饭，晚上（）点睡觉。

六、总结

师：时间老人要和我们告别了，他送给我们一句话：世界上最长而又最短是时间，

最快而又最慢的是时间，最平凡而又最珍贵的也是时间，最容易忽视而又最令人后悔的还是时间。希望小朋友牢记时间老人的话，让我们从现在做起，珍惜时间，认真学习，长大后成为祖国的栋梁之才。