自主探究 有效学习——“年、月、日”作业设计案例

自主探究有效学习——“年、月、日”作业设计案例

作者：王艳立

来源：《黑龙江教育·教育与教学》 2021年第9期

七台河市第五小学王艳立

教学内容：小学数学人教版三年级下册第六单元76-77页例1、78页及相关练习题。

教材分析：

“年、月、日”的教学是在学生学习了“时、分、秒”等时间单位后进行的，并在实

际生活中积累了一定的经验基础上进行教学的。年、月、都是较大的时间单位，理解一年或者

一个月的时间有多长，这对学生来说有一定的难度。例题图中通过寻找各种特别的日子让学生

感受数学知识与实际生活的联系，更好地建立时间观念。例1通过让学生观察年历，填表、对

比等数学活动，进一步感知年月日的关系。接着教材还介绍了拳头点数法和记忆歌诀，用生动

有趣的方式帮助学生记忆月和日的相关知识。例2主要是通过年历的观察，发现平年闰年的规

律。习题中包含用月历解决实际问题以及生活中常见的产品保质期保修期的问题，重在培养学

生解决问题的能力，激发学生热爱数学的情感，提高他们对时间的认识。

学情分析：

因为学生在实际生活中有了一些对时间的认识和基本经验，但是“年、月、日”各自

的特点和相互之间的关系较为复杂，容易缺乏清楚的、全方位的认识以及数学思考的过程。所

以，教师可以充分利用生活中的素材，组织学生进行预习、探究、交流，教师一定要关注学生

的生活经验，让学生在独立学习、自我思考、合作交流的基础上，了解年、月、日的关系以及

平年闰年的含义，注重让他们在展示中交流，在分享中思考，形成全面的认识，让学生在具体

情境中感受时间。

教学目标：

1.认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道大月、小月、二月及其相关

知识，二月是个特殊月；知道平年、闰年等方面的最基本知识。

2.在小组合作交流、分享、展示的过程中逐步培养学生动脑思考、归纳概括、合作交

流的能力。

3.通过本课学习，帮助学生建立时间观念，教育学生珍惜时间，适时对学生进行关心

父母、热爱祖国的思想教育。

教学重、难点：认识时间单位年、月、日，知道大月、小月、特殊月之间的关系，以

及大月、小月的记忆方法。

【关键问题及突破点】

“年、月、日”这部分内容看起来简单，但是实际上知识点碎而多，趣味性不强，还

有一些难以理解的地方，比如为什么2月比别的月份少？尤其是为什么会有闰年平年之分，更

是学生学习上的一个难点。基于教材分析与实际学情，我想借助网络学习空间开展“微研究”

学习活动，并把微课融入到学习中，依托网络学习空间，让学生感受到学习知识是有趣的，并

且能够分层开展个性化学习，他们的归纳、概括、创新性能力将得到长足发展。

一、作业全文

（一）课前预习作业

1.全体学生完成学习预习单。

“年月日” 预习任务单

姓名：

【说一说】关于年月日的知识，你知道了什么？

【查一查】收集身边各种年份的年历卡片，看看每一月的天数，圈一圈，比一比，你

发现了什么？

【理一理】关于年月日，哪些知识需要我们去记呢？用图、表格或者其他的数学方法，把这些知识进行整理，争取让所有的同学一眼都能看明白！

【写一写】关于年月日的知识，你还有什么不明白的？还有什么想问的呢？

2.学有余力的学生可以参与班级空间中的“微研究”，上传资料、图片或者视频，分

享学习成果。

【设计意图】预习单上的设计了四个问题，正好涵盖了教材上需掌握的重点内容，并

且给了学生足够的时间去探索，采用任务驱动的方式让学生自己建立知识结构，线上线下学习

的融合调动了学生的学习热情，促使他们积极收集资料，汇报学习收获，自我学习能力能到提升。

（二）课后延伸作业

“年月日” 学习作业单

姓名：班级：

基础题（必做题）

一、想一想，填一填

1.8月1日的前一天是（）月（）日。

2.6月30日的后一天是（）月（）日。

3.小星在外婆家连续住了62天，正好是两个月，这两个月是（）月和（）月。

4.1月，3月，5月，7月，8月，（），（）。

二、想一想，做一做

1.儿画展是从星期几开始？到星期几结束的？一共展出几天？

2.5月5日妈妈出差回来，回来那天是星期几？一共出差了几天？

【设计意图】以生活素材为情境，引导学生结合所学知识去猜想、推理、运用。以解

决问题为线索，突破年月日的知识重点与难点，使学生的思维得到合理的拓展，同时培养数学

思考力。

三、生活学堂

1.中华人民共和国是1949年10月1日成立的，到今年10月1日是（）周年。

2.中国共产党诞生纪念日1921年是7月1日，到今年7月1日是（）周年。

3.新冠疫情爆发在2020年，我们中国万众一心，众志成城，战胜了疫情，这一年是（）年，共有（）天。

四、观看微课《闰年平年的来历》

【设计意图】生活学堂结合建党建国抗疫，增强了学生热爱祖国的情感教育。微课对

新课知识进行了补充与提升，构建了完整的知识体系。

提高题（可选做）

1.小强今年12岁，可他只过了3个生日，猜一猜，他的生日是几月几日？

2.动动脑筋你能行！

（1）2015年2月14日早晨，牛奶还能喝吗？

（2）图中的学习机今天坏了，在保修期内吗？

（3）灭火器从哪年开始必须进行检验？

【设计意图】生活中常见的时间问题有求保质期，保修期，都能体现数学的应用价值。可以让学生在解决问题的过程中，非常实用，感受到数学与生活的紧密联系，激发对数学的热爱。

3.为了算出2021年的天数，明明把12个月每个月的天数都加了起来。你是用什么方

法计算的呢？

4.每个闰年有多少天？是多少个星期零几天？怎样知道算出的星期数对不对呢？

【设计意图】3、4题都是巩固闰年的相关知识，涉及到有余数除法的计算，在进一步

理解“年”与“星期”的关系的同时也加深了对闰年366天的印象。