幼儿园教师家访记录表-大班教师家访记录表
幼儿园大班家访记录表
幼儿园大班家访记录表4、7访问幼儿姓名刘心悦访问日期4、8事由：这孩子近来对学习不够认真，经常开小差，在午睡时还教唆别人去做坏事，数学作业也不能按时按量完成，请家长给与协助教育。
事由：发现心悦脸上长了斑点，还有点痒。
问家长有沒有到院看过医生，会不会传染。
家长意见：在家心不在焉，说过的话马上就忘记了，我们要配合学校，严加管教，让老师多费心了。
家长意见：到医院去看过，说是吃了菠萝过敏了，还配上药膏涂擦，现在好多了，医生说不会传染。
访问幼儿姓名顾飞雨访问日期4、12访问幼儿姓名宣承宇访问日期4、12事由：飞雨小朋友自控能力较差，经常做些违反规则的事情来，活动力又强，让小朋友很有意见，请家长关注他的教育问题。
事由：本学期他开口说话了，这让老师很高兴，与小朋友开心地游戏，有时也开始回答问题，这是一个不错的进步。
家长意见：在家爷爷、奶奶比较宠他，我们父母工作很忙，我们管他的时候，他爷爷帮他，总护着他，只有他的爸爸说他时候才有点效益。
家长意见：我们也发现他灵活了、快活了，书写数字写的很棒，他的自信心更足了，看到孩子有如此的进步，我们很高兴，谢谢！家访记录表浏家港幼儿园班级云朵教师陈红慧访问幼儿姓名徐依雯访问日期4、15访问幼儿姓名朱茜访问日期4、18事由：新学期有所变化，经常上课不够专心，与小朋友说悄悄话，上课也不举手了，希望家长在家多教育，跟她交流，了解她的内心世界。
事由：该幼儿平时随意的很，东瞧瞧、西看看，做自己想做的事，在纸工课上，有时不能完成作品就大哭起来，显的无能为力。
家长意见：知道她的情况，我们比较焦急，可能是一开学在医院开小囊肿，变得拖拖拉拉，请老师关心她，叫叫她。
以求的进步。
家长意见：这孩子动手能力较差，一遇到困难就比较软弱，向别人求救，依懒性比较重，我们会注意这方面教育与引导。
访问幼儿姓名张家楠访问日期4、18访问幼儿姓名顾鑫鑫访问日期4、21事由：她是新来的幼儿，通过观察发现对数学书写、编题、回答问题，还有一些常规不懂，好像没有读过幼儿园，请家长好好地培养。
幼儿园大班班家访记录表
电话访
语言表达能力比较强，不太容易克制自己，容易冲动
经过了解知道家长平时都比较忙，孩子经常和弟弟在一起，家长表示在家会多注意，及时的提醒他。
女
电话访
个性比较要强，不会和别人一起分享。
经过了解知道在家家长都是通过鼓励，表扬的方式教育孩子，家长表示会多鼓励孩子和小朋友一起分享。
男
电话访
这学期数学方面有所提高，但还需努力。
经过了解知道孩子在家是能说会道，而且比较要强，做事非常的仔细，家长表示会运用各种方式培养孩子的自信心，让她能大胆，积极主动的表现自己。
男
电话访
这孩子近来对学习不够认真，经常开小差，在午睡时还教唆别人去做坏事，数学作业也不能按时按量完成，请家长给与协助教育。
了解到在家心不在焉，说过的话马上就忘记了，家长表态要配合学校，严加管教。
女
电话访
自控能力较差，经常做些违反规则的事情来，活动力又强，让小朋友很有意见，请家长关注他的教育问题。
在家爷爷、奶奶比较宠他，父母工作很忙，管他的时候，爷爷帮他，总护着他，及时宣传家庭共育的好处。
电话访
本学期他开口说话了，这让老师很高兴，与小朋友开心地游戏，有时也开始回答问题，这是一个不错的进步。
家长也发现他灵活了、快活了，书写数字写的很棒，他的自信心更足了。家长也向我们反馈了孩子在家的情况
女
电话访
了解孩子的性格和生活习惯，发现宝宝的闪光点，家长的性格，家庭环境，家教方式，和幼儿建立初步的熟悉感。
提前针对问题和具体情况相对解决方案。
女
电话访
了解孩子在家中的生活表现是否有规律。
发现其这两天午睡时比较烦躁，多次影响一旁的同伴入睡。
幼儿园大班班家访记录表
日期
大班家访记录表期末总结
大班家访记录表期末总结一、家访时间：二、走访人员：三、走访的家庭及个别情况记录：1. 家庭A：家庭介绍：家庭A是一个四口之家，由父亲、母亲和两个孩子组成。
父亲工作稳定，母亲是全职主妇。
孩子在班级中表现较好，成绩优异。
家庭环境：家庭环境整洁，布置简约。
书桌上有许多书籍和学习用品。
父母会时常与孩子一起讨论学习问题，营造良好的学习氛围。
家庭教育方式：父母对孩子的期望较高，对于学术成绩、品德行为都有明确的要求。
他们注重培养孩子的自律能力和责任心，教育方式注重激励和引导。
他们也会给孩子一定的自主选择权，鼓励孩子积极参与课外活动。
2. 家庭B：家庭介绍：家庭B是一个六口之家，由父亲、母亲、祖父母和两个孩子组成。
父亲在外地工作，母亲照顾孩子和祖父母。
孩子在班级中较为活跃，但学习成绩不稳定。
家庭环境：家庭环境相对较为凌乱，家中杂物较多。
为了照顾祖父母和两个孩子，母亲事务繁忙，没有足够的时间整理家务。
书桌上的书籍和学习用品较为杂乱。
家庭教育方式：由于父亲在外地工作，母亲照顾孩子较多，缺乏专业的学业指导。
家庭教育方式较为宽松，对于孩子的学习成绩没有过高的期望。
需要与家长进行更多的沟通，鼓励他们关注孩子的学习情况，并提供适当的指导和支持。
3. 家庭C：家庭介绍：家庭C是一个单亲家庭，由母亲和一个孩子组成。
母亲是全职上班族，孩子在班级中表现较为活跃，但学习成绩一般。
家庭环境：家庭环境整洁，母亲注重让孩子自制整理家务和压缩时间，使得孩子有足够的时间进行学习。
书桌上的书籍和学习用品有规整摆放。
家庭教育方式：由于是单亲家庭，母亲需要兼顾工作和照顾孩子的责任，家庭教育方式较为严厉。
母亲关注孩子的学习情况，对于学习成绩有一定的期望。
需要与母亲进行更多的交流，鼓励她关注孩子的全面发展并给予适当的支持。
四、家访中的问题及解决方案：1. 家庭A：问题：孩子在学业上表现优异，但参与课外活动较少，缺乏兴趣爱好。
解决方案：与父母沟通，鼓励他们多关注孩子的兴趣爱好，帮助孩子发展多样化的才能。
幼儿园大班家访记录表格
幼儿园大班家访记录表格幼儿园大班家访记录表格1. 学生信息：- 姓名：- 年龄：- 家庭范围信息：- 家庭通信设备：- 父亲姓名：- 父亲工作：- 父亲联系通信设备：- 母亲姓名：- 母亲工作：- 母亲联系通信设备：- 其他有关成员的信息：2. 家庭环境：- 家庭范围信息及房屋类型：- 家庭成员人数和关系：- 家庭内是否有其他幼儿：- 家庭内文化氛围：- 家庭成员对幼儿教育的态度和期望：- 家庭宠物及饲养情况：3. 幼儿个体差异：- 幼儿性格特点：- 幼儿在家庭中的角色和地位：- 幼儿兴趣爱好和特长：- 幼儿对学校和老师的期望：- 幼儿在家中的自理能力：- 幼儿在家庭中的生活习惯：- 幼儿的饮食习惯和偏好：4. 家长期望和需求：- 家长对孩子教育的期望：- 家长希望通过幼儿园教育培养幼儿的什么方面的能力： - 家长对幼儿园老师的期望：- 家长是否愿意积极参与园方举办的活动和家长会议：- 家长对于学校教育方式、教学目标等方面的意见和建议：5. 家访记录：- 家访日期和时间：- 家访记录员：- 家访过程中的对话和观察记录：- 家访中家长的情绪和态度：- 家访中发现的问题和困惑：- 家访结论和建议：观点和理解：通过进行幼儿园大班家访记录，可以更好地了解幼儿的家庭背景、个体差异和家长期望，从而更好地满足幼儿的发展需求。
家庭环境对幼儿的成长和发展有着重要的影响，了解幼儿在家庭中的地位和角色、家庭成员对幼儿教育的态度和期望，能够为幼儿园的教育工作提供有价值的参考。
在家庭环境中，了解幼儿的个体差异，包括性格特点、兴趣爱好和特长等，可以更好地满足幼儿的发展需求，提供有针对性的教育和支持。
同时，了解幼儿的饮食习惯和生活习惯，可以为幼儿园提供相应的饮食安排和活动安排。
家长的期望和需求是幼儿园工作的重要参考依据，了解家长对幼儿教育的期望和希望，可以提供家园合作的方向和目标。
同时，了解家长的意见和建议，可以帮助幼儿园不断改进和提升教育质量。
幼儿园大班家访记录
幼儿园大班家访记录
尊敬的家长：
大家好！我是负责幼儿园大班教学的老师，在本次家访中我深入了解了您宝宝的成长与生活情况，也为我们今后的教育工作提供了很好的基础。
在本次家访中，我对宝宝的成长和发展进行了全面了解。
首先，我了解到了宝宝在家庭环境中的成长情况。
您的家庭环境非常温馨和和睦，孩子在家里看到的父母之间的爱和团结，一定对他很有帮助。
同时，您对孩子的关爱也是非常到位的，让他在成长过程中得到了充分的关爱，这对他的未来成长影响深远。
其次，我还了解到了宝宝学习方面的情况。
通过和您交流，得知您非常重视孩子的学习，为孩子提供了良好的学习环境和条件。
在此基础上，孩子非常勤奋和上进，喜欢学习新的东西，我非常欣慰和感慨。
通过本次家访，我也发现宝宝在一些方面仍需要改进和提高。
首先，孩子在语言表达方面还有些欠缺。
他的语言表达能力虽然很好，但在一些特定的情况下还会表达不清楚，需要加强语言练习。
您在这方面也要多多鼓励和引导他，提高他的语言表达能力。
其次，在人际交往方面，孩子还有些胆怯和害羞。
他在和他人交往的时候需要多加培养，让他逐渐适应社交和人际交往的场合，提高他在不同场合下的自我表达和自我展示的能力。
最后，我认为家访是幼儿园教育重要的一环，家长与老师之间的充分沟通和交流可以促进孩子的健康成长。
我将持续关注宝宝的成长和学习情况，积极与您沟通和交流，一起为孩子的健康成长而努力。
谢谢您对本次家访的配合和支持！祝愿孩子顺利成长，健康快乐！。
幼儿园大班家访记录表
幼儿园大班家访记录表
家访记录表
学年：_________ 班级：_________ 学生姓名：
_________
家访人员：_________ 日期：_________ 家长签字：_________
学生表现整体评价：（请教师简单描述学生在学校的表现，如学习
成绩、行为习惯、与同学的相处等）
家庭情况：
家庭成员组成及职业：（请填写家庭成员的姓名、年龄、职业等信息）
家庭住址及联系电话：（请填写家庭的详细住址以及家长的联系电话）
家庭环境描述：（请简单描述家庭的生活环境，是否整洁、安全等）教育方式：
家庭对幼儿的教育方式：（请说明家长对幼儿的教育态度、教育方
式等）
家长关注的问题：（请填写家长在教育中关注的问题，如学习习惯、兴趣培养、性格塑造等）
个性特点：
孩子的性格特点：（请简单描述孩子的性格特点，如内向、外向、活泼、安静等）
孩子的优点：（请简要说明孩子的优点与特长）
孩子的问题：（请填写在学校或家庭中需要改进的问题）
建议与沟通：
家访结果分析：（请对以上内容进行简要分析，总结出孩子在学校和家庭中表现出的问题与优点）
家庭与学校的互动：（请填写家长对学校教育工作的支持与建议）家长对幼儿园教育的期望：（请填写家长对幼儿园教育工作的期望与建议）
教师意见与建议：（请教师对孩子在学校和家庭中的表现给予专业意见和建议）
备注：（如有其他需要记录的信息，请填写在备注中）
注：此记录表为幼儿园大班家访的一种形式，请教师根据实际情况进行灵活运用，填写完毕后请妥善保管。
幼儿园大班家访记录表格 幼儿园家访记录
幼儿园大班家访记录表格一、家庭基本情况1. 家庭位置区域：2. 家庭成员：父母尊称：兄弟姐妹情况：3. 家庭环境：家居条件：家庭氛围：二、孩子个人情况1. 孩子尊称：2. 生日：3. 孩子性格特点：4. 与家庭成员的关系：5. 学习与生活习惯：睡眠情况：饮食情况：兴趣爱好：三、家长教育观念与期望1. 家长教育观念：家长对孩子的期望：家长对幼儿园的期望：2. 家长在孩子教育中的角色：3. 家长对孩子未来的规划：四、家庭教育环境1. 家庭教育条件：家庭教育资源：家长的教育方式和方法：2. 家长在孩子教育中所面临的困难：3. 家长对幼儿园的支持与配合度：五、与幼儿园的沟通与合作1. 家长希望获得的服务：家庭参与幼儿园活动的意愿：2. 家长与幼儿园的沟通方式和频率：3. 家长在幼儿园工作中的期望：六、家访记录员意见1. 家访记录员对家庭的整体印象：2. 家长对孩子的教育态度：3. 家访记录员对孩子的个人情况分析：4. 家访记录员对家庭与幼儿园合作的建议：以上家访记录表格可帮助幼儿园老师全面了解每个学生的家庭情况，为与家长的沟通和合作提供参考。
在进行家访时，家访记录员应客观、细致地记录每个细节，以便后续老师和幼儿园工作人员参考。
希望通过与家长的合作，共同为孩子的成长和教育贡献力量，让每个孩子都能在温馨和谐的家庭环境中茁壮成长。
家庭是孩子成长的重要环境，对孩子的性格养成、学习习惯和社会适应能力都有着深远的影响。
幼儿园家访记录表格中的家庭基本情况、孩子个人情况、家长教育观念与期望、家庭教育环境、与幼儿园的沟通与合作等各方面内容都扮演着重要的角色。
在进行家访时，我们不仅需要了解孩子所在家庭的情况，还要认真记录并分析家长的期望和困惑，以便更好地与家长沟通合作，为孩子的成长和教育提供更好的支持。
在家庭基本情况方面，了解家庭位置区域、成员构成和家庭环境的情况，对于幼儿园的老师非常重要。
在这些了解中，除了家庭成员和居住状况外，还需要了解家庭成员的工作状况、家庭氛围和孩子在家庭中的角色等情况。
幼儿园大班家访记录表内容
幼儿园大班家访记录表内容幼儿园大班家访记录表。
家访日期，___________ 家访人员，___________ 家访对象，___________。
家访目的，了解幼儿在家庭环境中的生活情况，促进家园合作，为幼儿的健康成长提供更好的支持。
一、家庭基本情况。
1. 家庭成员构成，___________。
2. 家庭住址，___________。
3. 家庭经济状况，___________。
4. 家庭教育观念，___________。
5. 家庭成员对幼儿的关注程度，___________。
二、幼儿个人情况。
1. 幼儿的性别、年龄，___________。
2. 幼儿的身体健康状况，___________。
3. 幼儿的性格特点，___________。
4. 幼儿在家庭中的角色定位，___________。
5. 幼儿的生活习惯，___________。
三、家庭教育方式。
1. 家长对幼儿的教育方式，___________。
2. 家长对幼儿的教育目标，___________。
3. 家长对幼儿的学习态度，___________。
4. 家长是否有意识地培养幼儿的兴趣爱好，___________。
5. 家长对幼儿的情感关怀，___________。
四、家庭文化氛围。
1. 家庭是否有阅读习惯，___________。
2. 家庭是否有艺术、音乐等方面的熏陶，___________。
3. 家庭是否有科学、健康等方面的教育，___________。
4. 家庭是否有传统文化的传承，___________。
5. 家庭是否有其他文化熏陶，___________。
五、家长对幼儿园的期望和建议。
1. 家长对幼儿园的教育理念是否认同，___________。
2. 家长对幼儿园的教育质量满意度，___________。
3. 家长对幼儿园的管理服务有何期望和建议，___________。
4. 家长对幼儿园师生关系的看法，___________。
5. 家长对幼儿园课程设置和教学方法的看法，___________。
幼儿园大班家访记录表5篇
幼儿园大班家访记录表5篇幼儿园大班家访记录表1时间：XXXX年XX月XX日地点：XX家园被访问者：XX小朋友及其父母访问者：幼儿园大班班主任王老师访问目的：了解幼儿在家学习和生活情况，加强家园沟通，促进幼儿健康成长。
访问记录：1.家庭背景：XX小朋友家庭成员包括父母和一个年长两岁的姐姐，家庭关系和谐。
父亲为一家民营企业高管，母亲为全职家庭主妇，照顾姐弟俩的日常生活。
2.性格特点：XX小朋友性格开朗，喜欢与人交流，表现出自信和适应能力强。
在班级中，他经常主动与老师和同学互动，能够较快地适应新环境。
3.学习情况：XX小朋友在家能够主动完成老师布置的学习任务，如识字、数学练习等。
父母对其学习要求较高，注重培养其独立思考和解决问题的能力。
4.兴趣爱好：XX小朋友对绘画和音乐非常感兴趣，喜欢使用画笔和乐器演奏。
此外，他还喜欢阅读和户外运动，乐于参与各种体育活动。
5.家园沟通：在沟通中，王老师向家长介绍了XX在园的学习和生活情况，并就孩子在园的一些问题与家长进行了交流。
家长表示会积极配合幼儿园的教育工作，加强与教师的沟通和合作，共同促进孩子的健康成长。
总结：通过本次家访，我们了解了XX小朋友在家的学习和生活情况，加强了家园沟通，为促进孩子的健康成长奠定了基础。
家长对幼儿园的教育工作表示支持和配合，我们将继续关注孩子的成长，为其提供更好的教育服务。
幼儿园大班家访记录表2时间：XXXX年XX月XX日地点：XX小区被访问者：XX小朋友及其父母访问者：幼儿园大班班主任张老师访问目的：了解幼儿家庭背景和性格特点，加强家园沟通，促进幼儿健康成长。
访问记录：1.家庭背景：XX小朋友家庭成员包括父母和一个年幼两岁的妹妹，家庭关系和谐。
父亲为一名公务员，母亲为全职家庭主妇，照顾姐弟俩的日常生活。
2.性格特点：XX小朋友性格温和，善于倾听和关心他人。
在班级中，他经常帮助其他同学解决问题，受到师生们的喜爱。
3.学习情况：XX小朋友在家能够主动完成老师布置的学习任务，如识字、数学练习等。
幼儿园大班家访记录表
幼儿园大班家访记录表文档标题：幼儿园大班家访记录表一、基本信息学生姓名：_____________________年龄：_____________________性别：_____________________班级：_____________________二、家庭情况家长姓名：_____________________联系方式：_____________________家庭住址：_____________________家庭成员：_____________________三、教育背景家长学历：_____________________是否重视家庭教育：_____________________对孩子的期望：_____________________四、家访观察1. 学生在家庭中的行为表现：（例如：独立性强，有良好的生活习惯；善于与人交往，乐于助人等）2. 家庭环境和学习条件：（例如：家庭氛围和谐，有足够的学习空间和材料）3. 家长对学生的教育方式：（例如：鼓励自主学习，注重品德教育等）五、问题与建议1. 需要改进的地方：（例如：学生在家的阅读时间较少，需要增加；家长可以更积极地参与到孩子的学习中来）2. 提供的建议：（例如：设定每天固定的阅读时间；定期组织家庭活动，增强亲子关系）六、家访总结此次家访让我更加了解了__________同学的家庭环境和家庭教育情况。
我认为_____________是一个聪明、活泼的孩子，在家庭教育方面，家长已经做得很好。
希望我们能共同努力，为孩子的成长创造更好的环境。
七、下次家访安排下次家访日期：_____________________下次家访目的：_____________________八、家长意见请家长填写对此次家访的意见和建议：_____________________签名：_____________________日期：_____________________此表格旨在记录家访过程中的重要信息，以便教师更好地理解孩子，并为家长提供有针对性的教育建议。
幼儿园家访记录内容大班家访记录大全
幼儿园家访记录内容大班家访记录大全一、家访背景二、家访记录1.张小明的家访记录时间：2021年9月10日地点：张小明家中家访人员：我、张小明父母记录：张小明父母表示，孩子在家中的表现很好，喜欢学习，对新鲜事物充满好奇。
但有时候会比较调皮，不太听从家长的话。
家长希望幼儿园能够加强对孩子的教育，培养孩子的自律能力。
2.李华的家访记录时间：2021年9月15日地点：李华家中家访人员：我、李华父母记录：李华父母反映，孩子在家中比较安静，喜欢独自玩耍。
但在幼儿园，李华表现出较强的社交能力，与同学们相处融洽。
家长希望幼儿园能够多关注孩子的心理健康，引导孩子更好地适应集体生活。
3.王磊的家访记录时间：2021年9月20日地点：王磊家中家访人员：我、王磊父母记录：4.赵雨的家访记录时间：2021年9月25日地点：赵雨家中家访人员：我、赵雨父母记录：赵雨父母反映，孩子在家中的表现不错，但有时候会比较固执。
家长希望幼儿园能够引导孩子学会沟通，提高孩子的情绪管理能力。
5.刘婷的家访记录时间：2021年9月30日地点：刘婷家中家访人员：我、刘婷父母记录：刘婷父母表示，孩子在家中的表现较好，喜欢学习，但有时候会比较内向。
家长希望幼儿园能够多关注孩子的性格发展，引导孩子更好地融入集体。
1.幼儿在家庭中的表现与在幼儿园有所不同，需要在教育过程中因材施教。
2.家长对幼儿园教育质量有较高的期望，幼儿园需要不断提高教育水平，满足家长需求。
3.幼儿在家庭中可能存在一些问题，需要家园共同关注，共同解决。
四、家访后续工作1.针对幼儿在家庭中的表现，制定个性化的教育方案。
2.加强与家长的沟通，定期进行家访，了解幼儿在家庭中的变化。
3.开展家长培训活动，提高家长的教育理念和方法。
4.关注幼儿的心理健康，定期进行心理健康教育。
5.加强幼儿园与家庭的合作，共同促进幼儿的全面发展。
家访是幼儿园教育工作的重要组成部分，通过家访，我们能够更好地了解幼儿，为幼儿提供更加个性化的教育。
幼儿园大班家访记录表
幼儿园大班家访记录表家访时间：具体时间家访对象：幼儿姓名家访教师：教师姓名家庭住址：详细地址联系电话：＿____家访目的：了解幼儿在家庭中的生活环境、学习习惯以及与家长的教育观念和方式是否一致，从而更好地促进幼儿的全面发展，加强家园共育。
家访过程：当我按响门铃时，幼儿姓名的妈妈热情地迎接了我。
走进客厅，我看到幼儿姓名正在认真地摆弄着他的玩具汽车。
我首先向家长介绍了这次家访的目的，是为了更好地了解孩子在家中的情况，以便在幼儿园能够给予更有针对性的教育和关爱。
幼儿姓名的妈妈表示非常欢迎，并积极地与我交流起来。
妈妈说，幼儿姓名平时在家比较活泼好动，喜欢看动画片和玩玩具。
但是在学习方面，有时候会缺乏耐心，比如做算术题的时候，做一会儿就不想做了。
我询问了家长平时是如何引导孩子学习的，妈妈说会在旁边陪着他，但是有时候孩子不听指挥，自己也感到很无奈。
我建议家长可以尝试采用一些有趣的方法来激发孩子的学习兴趣，比如通过游戏的方式让孩子学习算术，或者给孩子讲一些有趣的故事，让他在故事中学习知识。
同时，也要给孩子制定一个合理的学习计划，让他养成良好的学习习惯。
接着，我们谈到了孩子的生活习惯。
妈妈说幼儿姓名有时候会挑食，不喜欢吃蔬菜。
我告诉家长，孩子正处于生长发育的关键时期，营养均衡非常重要。
可以尝试把蔬菜做成孩子喜欢的形状或者样式，增加孩子的食欲。
同时，也要给孩子树立一个好榜样，家长自己也要多吃蔬菜，让孩子受到潜移默化的影响。
在交流过程中，我还了解到幼儿姓名很喜欢和爸爸妈妈一起出去玩，但是由于家长工作比较忙，陪伴孩子的时间相对较少。
我建议家长在周末或者节假日的时候，尽量多抽出时间陪孩子去公园、博物馆等地方，让孩子开阔眼界，增长见识。
谈到孩子的社交能力，妈妈说幼儿姓名在小区里有几个好朋友，但是在和陌生人交往时会比较害羞。
我建议家长可以多带孩子参加一些社交活动，让孩子有机会和不同的人接触，锻炼他的社交能力。
同时，也要鼓励孩子主动与人打招呼，表达自己的想法和感受。
幼儿园大班家访记录表
幼儿园大班家访记录表
标题：幼儿园大班家访记录表
一、家访时间：
2021年4月15日
二、家访教师：
李老师，王老师
三、家访对象：
小明（化名）
四、家访内容：
1. 学生家庭情况：
小明的家庭结构为父母和他本人，父母均为在职职工。
家庭环境整洁，家庭教育氛围良好。
2. 学习情况：
在幼儿园的学习中，小明表现积极，对学习有浓厚的兴趣，尤其喜欢画画和做手工。
他在数学和语言方面的基础知识掌握得较好，但在自我管理方面还有待提高。
3. 行为习惯：
小明是一个善良且有礼貌的孩子，与同伴相处融洽。
但是在课堂上有时会注意力不集中，需要老师的引导。
4. 家长建议：
家长希望学校能加强对孩子的自我管理能力的培养，并希望能有更多的机会了解孩子在学校的日常表现。
五、家访总结：
通过本次家访，我们更深入地了解了小明的家庭环境和学习状况。
我们将根据家长的建议，调整教学方法，以帮助小明更好地提升自我管理能力。
同时，我们也会加强与家长的沟通，让家长及时了解孩子在学校的表现，共同促进孩子的健康成长。
六、下次家访计划：
预计下一次家访时间为2021年6月初。
以上是小明的家访记录，如有任何问题或建议，请随时与我们联系。
感谢您对我们工作的支持和理解！
家访教师：李老师，王老师
日期：2021年4月15日。
大班家访记录内容及反馈
大班家访记录内容及反馈2019年10月15日，我校大班教师进行了一次家访活动，目的是与家长交流，了解家庭情况，收集家长对教育工作的意见和建议。
本篇文章将详细记录这次家访的内容以及家长们的反馈。
第一家：李先生家李先生是一位热心的家长，对孩子的教育非常重视。
在家访中，他向我介绍了自己的家庭情况，以及孩子在学校的表现。
我们深入交流，李先生对我提出了一些关心的问题。
他希望学校能够更加关注孩子的个性发展，培养他们的创造力和独立思考能力。
我向他保证，学校将更加注重个性化教育，提供更多的创意活动和启发式的学习环境。
第二家：王女士家王女士是一位对孩子学习成绩要求较高的家长。
她对孩子的学习情况非常关注，通过咨询了解到学生课堂表现后，我们一起探讨了教育理念和教学方法。
我向她提出了一些针对孩子学习的建议，并积极鼓励她多与孩子进行交流，培养孩子的自信心和独立思考能力。
第三家：张夫妇家张夫妇是一对非常忙碌的家长，由于工作繁忙，他们对于孩子在学校的情况了解不多。
在家访中，我向他们介绍了孩子在学校的表现和近期的教学活动。
他们感到非常高兴，表示很少有机会亲自了解孩子在学校的点滴。
我们一起商讨了一些家庭作业的安排和家校沟通的方式，以保证孩子在学习上得到更好的支持。
第四家：陈先生家陈先生是一位开朗幽默的家长，他对孩子的学习有较为宽松的态度。
在家访中，我们畅所欲言，一起分享了孩子在学校的趣事和进步。
他对学校的教育方式表示赞赏，并通过家访，更加了解了学校对孩子的培养目标和价值观。
我们就孩子的爱好、学习习惯等展开了讨论，对于孩子的未来愿景达成了一致的看法。
反馈总结：通过这次家访活动，我了解到家长们对于孩子教育的关注点和期望。
他们希望学校能够更注重孩子的个性化发展和创造力的培养，更加关注孩子的学习情况，并提供更多的支持和指导。
与家长交流中，我也向他们介绍了学校的教育理念和教学方式，取得了积极的反馈。
作为教师，我将会更加重视家长的意见和建议，将其作为改进教育工作的重要依据。
幼儿园大班家访记录表
幼儿园大班家访记录表家访时间：具体时间幼儿姓名：姓名家庭住址：地址联系电话：＿____家访教师：教师姓名家访目的：1、了解幼儿在家中的生活习惯、学习环境和兴趣爱好。
2、与家长交流幼儿在园的表现，共同探讨教育方法，促进幼儿的全面发展。
3、加强家园沟通，建立良好的家园合作关系。
家访内容：当我按响门铃，孩子的家长热情地将我迎进家门。
走进客厅，我看到孩子正在安静地玩着玩具。
首先，我向家长询问了孩子在家的日常作息情况。
家长表示，孩子一般晚上九点左右上床睡觉，早上七点左右起床，睡眠质量还不错。
但是在吃饭方面，孩子有些挑食，不太喜欢吃蔬菜。
家长对此也感到有些头疼，不知道该如何引导孩子养成良好的饮食习惯。
接着，我们谈到了孩子的学习情况。
家长说孩子在家比较喜欢看绘本和听故事，但是在认字和算数方面还需要加强。
我建议家长可以在日常生活中，通过一些有趣的游戏和活动，帮助孩子提高认字和算数的能力，比如在购物时让孩子帮忙计算价格，或者在路上看到广告牌时教孩子认字。
在交流过程中，我还了解到孩子在家非常喜欢画画，经常一个人拿着画笔在纸上涂涂画画。
家长给我展示了孩子的一些作品，虽然略显稚嫩，但充满了想象力。
我鼓励家长可以多给孩子提供一些绘画材料和机会，让孩子的兴趣得到更好的发展。
然后，我们聊到了孩子在幼儿园的表现。
我告诉家长，孩子在园里非常活泼开朗，与小伙伴们相处融洽，但是在上课时有时会注意力不集中，容易被周围的事物所吸引。
家长表示会在家中加强对孩子专注力的培养，比如通过玩一些拼图、积木等游戏来锻炼孩子的注意力。
此外，我还向家长介绍了幼儿园近期的一些活动安排，比如亲子运动会、文艺汇演等，希望家长能够积极参与，增进亲子关系，同时也让孩子感受到家长对他的支持和关爱。
家长意见和建议：家长对幼儿园的教育教学工作表示满意，认为老师们都非常认真负责，对孩子关爱有加。
同时，家长也提出了一些建议：1、希望幼儿园能够增加一些户外活动的时间，让孩子多接触大自然，增强体质。
幼儿园大班家访记录表
幼儿园大班家访记录表｜家访日期|幼儿姓名|家庭住址|联系方式|｜｜｜｜｜｜20XX 年 X 月 X 日|＿____|＿____|＿____|一、家庭基本情况1、家庭成员家庭成员包括父母、爷爷奶奶。
父母均有稳定工作，工作较忙，平时主要由爷爷奶奶照顾孩子的生活。
2、家庭氛围家庭氛围和谐，家长注重对孩子的教育，为孩子提供了较为宽松和温馨的成长环境。
二、幼儿在园表现1、学习方面在幼儿园里，＿____小朋友对学习充满热情，特别是在数学和语言领域表现出色。
能够积极参与课堂活动，回答问题声音响亮，思维活跃。
2、社交方面性格开朗，善于与其他小朋友交往，乐于分享自己的玩具和食物。
在团队活动中，能够与小伙伴们友好合作，有较强的团队意识。
3、生活方面自理能力较强，能够自己穿衣、吃饭、整理玩具。
但在午睡方面，有时会比较难以入睡。
三、家长教育观念1、重视学习家长希望孩子在幼儿园能够学到更多的知识和技能，为将来上小学做好准备。
2、注重品德培养强调培养孩子诚实、善良、有礼貌等良好品德，注重孩子的道德教育。
3、关注身心健康关心孩子的身体健康，希望幼儿园能够提供丰富的户外活动，增强孩子的体质。
同时，也关注孩子的心理健康，希望孩子能够快乐成长。
四、家访交流内容1、学习建议教师建议家长在家中为孩子提供更多的阅读机会，培养孩子的阅读习惯。
可以每天安排一定的时间与孩子一起阅读绘本，提高孩子的语言表达和理解能力。
2、生活习惯培养针对孩子午睡难以入睡的问题，教师与家长共同探讨了原因和解决办法。
建议家长在家中调整孩子的作息时间，保证孩子有充足的睡眠。
同时，在睡前可以为孩子营造安静、舒适的睡眠环境，如播放轻柔的音乐、讲故事等。
3、社交能力发展鼓励家长多带孩子参加社交活动，如家庭聚会、社区活动等，让孩子有更多机会与不同的人交往，提高孩子的社交能力和适应能力。
4、家园合作教师向家长介绍了幼儿园的教育教学计划和活动安排，希望家长能够积极参与幼儿园的各项活动，如亲子活动、家长开放日等。
幼儿园大班家访记录表格
幼儿园大班家访记录表格幼儿园大班家访记录表格幼儿园家访是一项重要的工作，通过与家长的定期交流，了解幼儿的家庭环境、家庭教育方式以及家长的期望和关注点，可以更好地为幼儿提供个性化的教育服务。
为了规范家访工作，可以设计一份家访记录表格，以便记录每次家访的内容和结果。
下面是一份详细的幼儿园大班家访记录表格：家访记录表格日期：___________________ 记录人：___________________ 家访对象：___________________家长信息：家长姓名：___________________ 联系电话：___________________ 住址：___________________家庭成员：___________________ 家庭状况：___________________ 家庭经济状况：___________________家庭教育方式：___________________ 家庭关注点：___________________ 需要协助的问题：___________________幼儿信息：幼儿姓名：___________________ 身份证号码：___________________ 与家长关系：___________________性别：___________________ 出生日期：___________________ 幼儿特长与兴趣：___________________幼儿发展情况：___________________ 幼儿优点：___________________ 需要关注的问题：___________________家长关注点：详情见附页教师回访记录：教师姓名：___________________ 教师联系电话：___________________家访日期：___________________ 家访内容及结果：___________________备注：_______________________________________________________________________________________ __________________家访记录表格详解：1. 家长信息部分，记录家长的姓名、联系电话、住址等基本信息，以便与其进行日后的沟通和联系。
幼儿园大班班家访记录表
女
电话访
了解幼儿在家情况，并向其家人反映幼儿在园表现，要求家长积极配合幼儿园工作。
幼儿在家比较好动、调皮。家长很积极配合幼儿园的有关工作。家园共同教育幼儿，培养良好的行为习惯、学习习惯。
日期
幼儿姓名
班级
性别
访问方式
家访原因
解决主要问题
家访教师
71
女
电话访
帮助幼儿养成良好的日常行为习惯。
孩子在园时非常活泼好动。早上玩插塑游戏时经常抢其他幼儿的游戏材料。平时也不懂得如何与幼儿和平相处。希望家长在家时也多提醒教育他要与同伴友好相处，并能与同伴分享游戏材料。共同帮助他养成良好的日常行为习惯。
幼儿园大班班家访记录表
日期
幼儿姓名
班级
性别
访问方式
家访原因
解决主要问题家访教师Fra bibliotek66男
电话访
帮助幼儿养成良好的行为习惯。
孩子在园时动作比较灵活，走路喜欢快跑。老师提醒了几次也不见好转。通过与家长的交流、访问，希望家长教育孩子能走路慢慢走，不跑，以免撞倒同伴，帮助孩子养成良好的行为习惯。
男
电话访
了解幼儿在家情况，并向其家人反映幼儿在园表现，要求家长积极配合幼儿园工作。
68
男
电话访
了解幼儿在家情况，并向其家人反映幼儿在园表现，要求家长积极配合幼儿园工作。
幼儿发烧情况已得到好转，但仍要在家休养。家长很积极配合幼儿园的有关工作。家园共同做好照顾幼儿有关的护理工作。
69
男
电话访
了解幼儿在家情况，并向其家人反映幼儿在园表现，要求家长积极配合幼儿园工作。
幼儿聪明、活泼，家长很积极配合幼儿园的有关工作。家园共同教育幼儿，培养良好的行为习惯、学习习惯。
幼儿园大班家访记录表
幼儿园大班家访记录表家访时间：具体时间家访对象：幼儿姓名家庭住址：详细地址联系电话：＿____家访教师：教师姓名幼儿在园情况：幼儿姓名是一个聪明、活泼的孩子。
在幼儿园里，他/她总是充满好奇心，对各种活动都表现出浓厚的兴趣。
在课堂上，能够积极回答问题，思维活跃。
但有时候会比较好动，注意力不够集中，需要老师不断地提醒。
与小伙伴相处融洽，乐于分享，但偶尔也会因为争抢玩具而发生小冲突。
家庭情况：来到幼儿姓名的家，首先感受到的是温馨、整洁的家庭环境。
孩子的父母热情地接待了我。
通过交流了解到，孩子的父母都是知识分子，非常重视孩子的教育。
他们为孩子提供了丰富的书籍和玩具，注重培养孩子的阅读习惯和动手能力。
家里还有一个年长的祖辈，对孩子也十分疼爱。
家长教育观念：家长认为，在孩子的成长过程中，品德教育和良好习惯的培养至关重要。
他们希望孩子能够成为一个有爱心、有责任感、懂得尊重他人的人。
同时，也希望孩子能够在快乐中学习，不要有太大的压力。
对于幼儿园的教育教学工作，家长表示非常满意，认为老师们很有耐心和爱心，能够关注到每个孩子的发展。
幼儿在家表现：据家长反映，孩子在家比较调皮，喜欢跑来跑去，但也能够安静地看绘本、画画。
在生活自理方面，能够自己穿衣、刷牙，但有时候会偷懒。
在与家人相处时，很有礼貌，会主动帮忙做一些力所能及的家务。
家长期望与建议：家长希望老师能够在培养孩子注意力方面给予更多的指导和帮助，让孩子在课堂上能够更加专注。
同时，也希望幼儿园能够多组织一些户外活动，让孩子能够更好地锻炼身体，增强体质。
教师建议与反馈：针对家长的期望，我建议家长在家可以通过一些游戏的方式来训练孩子的注意力，比如拼图、搭积木等。
同时，也建议家长给孩子制定一个合理的作息时间表，培养孩子良好的生活习惯。
对于户外活动，我向家长介绍了幼儿园本学期的活动计划，并表示会根据实际情况增加户外活动的时间和内容。
家访总结：通过这次家访，我对幼儿姓名的家庭情况和在家表现有了更深入的了解，也与家长建立了更加密切的联系。
幼儿园大班家访记录
家访情况记录表
园名：幼儿园班级：托二班
家访时间
5月
家访对象
林清岚
家访教师
余老师黄老师
幼儿在园情况
在园有很大的进步，喜欢和小朋友一起玩游戏，不过,不喜欢在小朋友们面前表现自己。但,吃饭不用老师喂，会自己吃，睡觉很难入睡，要老师提醒才能入睡.上课认真,听老师的话。讲道理.
家
访
过
程
先谈其在园的情况，说说做得好的和不足的地方，使其家长对幼儿在园的情况有所了解；在向其家长了解幼儿在家的情况，清岚在家比较独立,玩过的玩具会自己收拾。在幼儿园里学的东西回家都会自己复习,比较聪明，自理能力比较强，希望在园多锻炼和小朋友的交流能力，培养动手能力。
要求家长配合情况
坚持每天送小孩上学，能够做到自己的事情自己做，训练她的常规，听老师指令。在书包里多放毛巾.
家访情况记录表
园名：幼儿园班级：拖二班
家访时间
5月
家访对象
谢宇轩
家访教师
余老师黄老师
幼儿在园情况
幼儿上学情绪不够稳定,自理方面不错，自己吃饭，但桌面会弄的很脏,上课认真,玩游戏的时候能积极参与.睡觉不能安静入睡。听老师教导。
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家
访
过
程
先谈其在园的情况，说说做得好的和不足的地方，使其家长对幼儿在园的情况有所了解；在向其家长了解幼儿在家的情况,在家比较调皮, ,爱玩玩具，最喜欢玩各种各样的车,枪,在家挑食,有时自己吃饭不用家人喂，做事很独立，在园望老师督促教育他,希望老师和家长多沟通、多联系。
要求家长配合情况
坚持每天送小孩上学，在家教育他对人要有礼貌，多开口叫人。不要打架,不要到处跑.
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幼儿园家访情况记录表班级:中班对象:蔡子彦时间：5月份电话:1396189*＊**家访内容原因：蔡子彦小朋友近段时间经常和王子强小朋友呆在一起,本来很乖的他变的得上课不专心听讲，午睡时两个人凑在一起讲悄悄话。
考虑到她爸爸妈妈工作较忙，我们就电话联系了她的妈妈。
老师:蔡子彦的妈妈，你好！近段时间，你家蔡子彦小朋友经常和王子强小朋友在一起玩,无论干什么，她们两人总喜欢粘在一起，现在,蔡子彦小朋友上课时比以前少认真了许多，总是乘我们老师不注意偷偷地同王子强讲话，午睡时也是如此。
家长:（妈妈）老师,你好！我们最近比较忙，感谢你们与我们及时沟通让我们了解了他在学校的情况，我们会与他沟通了解情况,同时我们也会进行适当的教育。
效果通过这次的电访及我们对佳妮小朋友的家访，在我们的共同努力，佳妮小朋友在上课时能认真听讲，午睡方面也有了一定的改善，现在朱佳妮小朋又成为了原来班上那个聪明、活泼的孩子.家访记录一家访目的：该学生自进校以来学习成绩一直不是很理想,虽然进行过多次的差生辅导教育，但是效果仍不明显.致使班级总体成绩落后于同级其他班级.而且该生性格内向，不愿与同老师进行交流,沉默寡言，课堂上从未发过言。
问原因,不愿和老师作深层次的交流，只是一言不发，而且只要一批评她，就会掉眼泪。
所以为了找出问题的症结，避免她的成绩下降，形成不良的学习习惯,我决定进行家访。
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到学生家中，家里只有父亲一人在家，家长反应较为冷淡:知道小孩很早就是这个毛病但是却无从下手。
就是一个劲的说我们也没有办法。
但是值得庆幸的是经过耐心的交流，说明家访的来意后，家长终于放下思想包袱于我进行了交谈。
从家长口中得知，原因可能有几方面.孩子很内向，虽然是女孩子，但是也很好玩，而且具有一定的惰性。
孩子回到家后就沉醉在电视中，对其中的情节津津乐道,但是对学习却基本只字不提，可能这也是孩子行为反常的原因之一.而且学科中有她并不是很乐学的科目，比如说数学.学习起来较为吃力，她可能产生了畏难情绪。
加上家长工作比较忙，没有时间辅导孩子学习，在刚刚上学时就没有养成良好的学习习惯。
最后家长答应我,会积极配合我们老师对孩子进行心理疏导，主动和孩子多交流，使孩子尽快融入到正常的学习生活环境中去。
家访体会：随着社会竞争的激烈,学习压力的增大，许多孩子在生理和心理都存在着一些不可回避的问题，而且短期内是无法改变这一社会现状的。
作为教师，不能对孩子的这些问题一味的批评指责接着放任不管。
而是应该运用理论知识和实际的经验来解决这些问题。
简而言之，就是要以爱心关怀学生,以细心观察学生，以耐心教育学生，及时发现学生的问题，尽量帮助其解决问题。
我们不能放弃，而要在个方面给她多点鼓励多点爱.让她能体会到我的良苦用心，把我当成可以交心的朋友,并愿意让我帮助她走出心理阴影,拥有正常孩子的阳光灿烂。
家访记录二、被访问者：王雪松的家庭访问原因：1、王雪松的学习大幅度下降.2、王雪松的学习主动性越来越差，老师的激励和批评对他逐渐失去了作用。
3、作为一个男孩子,王雪松的性格也逐渐软弱，不敢反抗同学的欺负.访问过程：本来是想约孩子的父母来校交谈，但是，孩子的父亲工作很忙,不能在工作时间与老师见面。
孩子的成长离不开父亲的作用,鉴于孩子目前的情况，我觉得和孩子的父亲很有必要见面交谈一下。
所以，我就决定晚上到孩子家。
事先和孩子的父亲通了电话，约好了我晚上到他家的时间。
没想到我按照约好的时间到达他家后，孩子的父亲却因为应酬的原因还是不在家，使我感到深深的遗憾。
也感觉到孩子的父亲不是很重视孩子的教育及心理，在他的眼里，孩子大概是“树大自然直”的吧？他还没有认识到父亲这个角色在孩子成长中的重要作用。
我只好和孩子的母亲交流，知道了王雪松家的大概情况:家里的经济来源全靠父亲，因此,父亲在家里具有绝对的统治地位，一言九鼎，但是工作很忙,很少顾及孩子的教育，也很少和孩子在一起。
母亲在家里地位相对较低，王雪松的生活与教育全是母亲一人操持。
但是王雪松是个聪明的孩子，他也感觉到母亲在家地位相对父亲较低，因此不是很听母亲的话，母亲对他束手无策。
王雪松的母亲对孩子百依百顺，王雪松爱吃肉，他母亲就顿顿随他吃，我提醒过他母亲多次，他母亲表示无法约束他。
王雪松在家任性，懒散，不爱学习，不爱运动，衣来伸手，饭来张口。
母亲几乎拿他没办法，而父亲工作很忙，不介入孩子的成长,一旦王雪松的母亲要是说了孩子表现不好的话，他父亲就会连孩子带母亲一起责骂，所以，母子俩就尽量对孩子的父亲报喜不报忧,孩子的父亲对孩子的真实情况并不了解。
后来他父亲给我来了电话。
与王雪松父亲的电话长谈非常融洽，这主要是孩子的父亲对于我晚上家访颇为感动，对于我讲的观点也很认同，他决定给孩子制定一个作息时间表，监督孩子的锻炼,同时也控制孩子的饮食，争取减轻王雪松的体重，建立孩子的信心。
我们还决定要定期联系，多多关心王雪松的健康成长.在随后的几个星期里，看到王雪松逐渐的变得性格开朗，懒散的习惯逐渐改正，生活开始变得积极起来。
当然孩子还有反复的时候，由于家校联系及时,给与积极的干预,我们高兴地看到孩子的良好习惯正在慢慢养成.家访记录三、杨雪童活泼好动，人很机灵，脑袋瓜子也很聪明，就是课堂上注意力不集中，作业完成不及时,在学习上经常偷懒，不喜欢学习.星期三的中午，我在通知家长的情况下,按照登记的地址,来到了孩子的家中。
孩子的爸爸见我来了很是热情，把我让到屋里，又是泡茶又是拿水果,着实让我很感动。
因为没看到孩子，我就问起,家长很无奈地说:“又跑出去玩了。
这孩子,整天就知道玩,每天写作业都要我们看着才行，一放松就玩开了，一点自觉性都没有。
我和他妈妈都伤透了脑筋,老师您坐着歇会儿，我去找他回来。
”趁着孩子的爸爸去找孩子功夫,我仔细打量了一下他家的环境:挺殷实的一个家庭，收拾得很是利落干净,足见这家人都是对生活要求比较高的。
见到孩子回来了，我站起来对家长说:“杨雪童的爸爸，我主要是想和你们沟通一下，了解一下情况。
”听到我这么说，家长的脸上有些尴尬，同时也有了一丝轻松。
“不好意思啊,老师,让您笑话了，我看他这么不争气心里着急啊！这孩子，平时就是太不听话了，我们打也打过，骂也骂过,一点效果都没有，你说我能不着急吗？"孩子还是低着头站着，不过我从孩子脸上隐约能看出一些委屈的神情。
见此情景，我心里开始琢磨：“是不是孩子受了什么委屈呢？"于是，我对孩子的爸爸说：“杨雪童爸爸，你先去忙吧！让我和孩子聊一会儿。
"我边说边朝孩子的爸爸使了个眼色，孩子的爸爸一下子领会了就走开了。
我把孩子搂了过来：“杨雪童你觉得读书好不好？”孩子有点羞涩，请轻轻地点了点头，“那你觉得我们两位老师好不好？”孩子犹豫了一下，还是轻轻点了点头，看着他回答地这样犹豫,我相信症结就在这里了.“那你为什么不愿意学习呢？”他低下头去不说话了。
“你是不是受了什么委屈？有什么不开心呢？没有关系，说说看，如果是老师什么地方错了,老师保证改正。
”孩子还是低着头,眼泪却掉了下来，这使我更加相信他是受了委屈。
“那次…不是我在讲话，是我旁边的小朋友讲话，你却批评我…。
"哦！心结终于打开了，看来错的还真是我这个自以为公正无私的老师。
所以有时看来，老师真的不可以用一种定势来看待有些顽皮的孩子。
于是，我及时向孩子道了歉，并约好如果以后老师批评错误要及时跟老师说，但如果老师批评对的要及时改正.孩子的脸上终于又露出了笑容。
家访记录四、今天上午，我来到我班学生王文禄家,和其他种地的一样，学生的家长在家里忙忙碌碌的，家长看到我忙让座位，我坐下和家长随意聊了几句，当我说出来意时，家长才说出：“我还以为孩子表现得不好呢。
”家长笑了。
家长说话很直爽：孩子大多时间在她姥姥家，但再忙也抽时间看看孩子近期的作业情况，孩子较听话写完作业总是愿把老师讲的知识讲给姥姥听，其实孩子是把当天所学的知识无形中复习了一边,有时我和她爸爸也要当学生听课，有时还会说一说谁听课好.孩子也很爱读书，自从上学后经常回家读故事书、《三字经》,间隔一段时间就要到新华书店买一、两本新书回来看……从家里出来，我的眼前始终闪现着善良、朴实、充满责任的面孔;从家里出来，我更感受到了老师的垂范作用。
我在想其他学生能不能像她一样在无形的模仿中把所学的知识无形中复习了一边呢？在阅读中增长知识呢?家访是让老师在切身感受学生的成长环境，了解家长的文化素质，家庭教育状况的基础上，对学生进行全面认识、分析、理解，真正实现“一把钥匙开一把锁"。
家访记录五、王志菲这个女孩子自进校以来学习成绩一直偏下，而且在学校总是不太喜欢说话,性格内向，不怎么喜欢和老师进行交流，课堂上总是低着头沉默寡言，很少主动发过言，即使有简单的问题将王志菲提问起来,她也是支支吾吾说不出所以然.为此，也找过她很多次问其原因，她也只是一言不发，脸上没有任何表情，问急了就掉起了眼泪。
两个学期了一直是这个样子，所以孩子的检测成绩、听写、默写等各方面总是徘徊在班级的下游水平。
教育好一个学生不光是学校单方面的责任,而且仅仅凭我微薄的力量是无法改变王志菲的现状，为了找出问题的症结改变王志菲的学习状况，避免她恶性循环,更加封闭自我不爱学习不爱沟通，我决定进行家访。
刚到王志菲家中，就受到了王志菲爸爸妈妈的盛情款待，看来老师的家访是很受家长欢迎的.虽然在校之间也曾多次对王志菲的爸爸妈妈进行电访，探讨王志菲在学校的情况，但是这次家访当再次谈到这个问题时，王志菲爸爸妈妈的反应仍旧是很无奈：知道小孩很早就是这个情况却丝毫没有想要解决问题的样子，就是一个劲的说他们也没有办法,忙着向我诉苦：每天放学后都要辅导她做作业,可是今天听写的，到了明天又忘了，而且做题还慢，打不得骂不得，我们实在是没有办法。
我想家长的诉苦也是难免的，光是劳动一天就够呛了，回来后还要辅导慢性子的女儿做作业，也难免耐性会被抹掉。
因此对于他们的“诉苦”以及对于老师家访的“担心”“恐惧”我很理解.经过耐心的交流,我也将我的想法、理解、心情像王志菲父母表明，并且说明家访的来意后,王志菲家长终于放下思想包袱于我进行了交谈.从家长口中得知,原因可能有几方面.第一：王志菲的反应能力、接受能力都较低,老师上课讲解的知识她需要很长时间才能消化掉，这样也难免会跟不上大步伐，久而久之就落下了.尤其是数学，从一年级开始数学成绩就不高，信心下降，逐渐形成了恶性循环;第二,孩子有点内向，尤其是在学校的时候；第三，孩子动作慢，做事拖拉，学习理解能力弱,同类习题要做好几遍才能入门，但隔几天不接触就又不理解.整学期下来,她学习起来很吃力，对学习产生了畏难情绪。