鄂教版小学语文三年级教案6篇

鄂教版小学语文三年级教案6篇

鄂教版小学语文三年级教案篇1

?小虾》

教学目标：

1、学习课文，认识本课生字、词语，体会对小虾的生活习性及各种有趣的活动。

2、能抓重点词语理解课文，体会如何把文章写具体。

教学重点：

了解课文内容，激发学生细细观察小动物的兴趣，教育学生爱护小动物。

教学难点：要求学生仔细观察一种小动物，写一段话，在全班交流。

画虾——说虾——论虾——爱虾

教学准备：

准备有关虾的资料，学生熟读课文，处学业本课的生字、词。

第一课时

一、课时目标：

1、初步使学生理解课文内容，了解小虾的生活习性。

2、学会本课的生字词。

3、有感情地朗读课文，读出对小虾的喜爱之情。

二、导入新课：

我了解到同学们都特别喜欢小动物，你能不能把你喜欢的的小动物给大家介绍一下呢?(学生交流，自己喜欢的小动物是什么?有什么特点?)

今天我也给大家带来了一个小动物——小虾，你们想了解小虾吗?那请同学们打开课本，让我们一起看看书中是如何介绍这位新朋友的?

二、初读课文，感知课文大意?

1、自由读文，并解决不认识的生字、词。

2、检测生字、词。(老师在文中选词，学生读……)

3、你从文中读懂了什么?(学生回答：……)

4、你觉得小虾给你留下的最深的印象是：小虾很——(有趣)(脾气不好)?

指导朗读：有的稍带点灰黑色，……

根据学生回答的顺序来学习：

小虾真有趣：从哪感受到小虾真有趣的?(吃东西时的动作、吃饱了时候的神态、动作……指导学生进行朗读

小虾脾气不好：从哪感受到小虾脾不好的?(生气时、搏斗时的动作、神态……)

再读课文：小组交流：

1、小虾仁是什么样子的?

才长大的小虾：通体透明

千年虾：灰黑、长青苔

2、感悟的喜爱之情。

引导学生读第三自然段：

1、打出中心句。

2、是如何一句一句写具体的?

吃食有趣，非常小心

脾气不好，打架凶猛

3、观察自己喜欢的小动物，写一段话，把话力求写具体。

三、作业：

要求学生画虾。

第二课时

课时目标：

进一步了解小虾的生活习性，学习如何把小动物写具体。

导学过程：

一、你觉得小虾有趣吗?那么小是如何把小虾写得这样有趣呢?

引导学生有顺序地观察小动物，并进行描写。(并引导学生进行总结描写小动物的写法)

以文章为例，让学生进行学习。

第一部分：1——2写“我”家葡萄架下有一口水缸，“我”捉到了一些小虾养在里面。

第二部分：3——4写对小虾的细心照顾，它很有趣，但脾气不好。

第三部分：5——6发现小虾一天天的变了，体现了对小虾仁的喜爱之情。

学生总结如何写好小动物。结合语文天地的笔下生花，进行练习

介绍自己喜欢的小动物。

朗读课文。

二、作业：

语文天地d2、d3、d4。

介绍自己喜欢的小动物。

鄂教版小学语文三年级教案篇2

学习目标：

1、学会七个字，认识三个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。分角色读课文。

3、理解课文内容，体会到朋友之间不仅需要互相信任和尊重，还需要沟通、交流和爱护，得到对方的肯定和鼓励，并感受到友谊的珍贵。

教学重、难点：

联系课文内容引导学生说一说我和林童之间发生的事。

体会课文的思想内涵，学习人物描写的方法。

教学时间：2课时。

教学过程：

第一课时

一、谈话导入新课：

1、教师：同学们，从幼儿园到小学，你一定有许多朋友，在你和好朋友的交往中发生过争吵的事吗?发生过相互误解的事吗?讲给大家听听。

2、指名讲述，引出课题，板书课题。

3、正如大家所说，朋友之间的交往并不是一帆风顺的。如果遇到问题该怎么办呢?怎样保持朋友之间的友谊呢?这不仅是我们的难题，也是课文中的我和高朋友林童遇到的难题。他们是怎么解决的呢?这件事对他们有什么启发呢?今天我们一起学习课文《朋友之间》。

二、初读课文，学习生字词

4、自由读课文，读准字音，圈出生字。

5、同桌互相读生字，纠正字音。

6、出示以下词语检查读：欲言又止骄傲自不量力简直证明

7、指名轮流读课文，读通顺，随机纠正字音。

三、自主学习，整体感知课文

1、默读课文，边读边想：课文主要讲了什么事?有什么不懂的地方需要问问别人。

2、全班交流。

3、提出不懂的语句进行交流，相互解疑。

第二课时

一、检查生字词，回顾课文。

二、指导朗读课文重点部分。

1、出示“欲言又止”认读，联系一二自然段解释该词。同时体会林童此时的心理。

2、指导读第五自然段，联系上文以及“欲言又止”体会此时我的心理。

3、同桌分角色读12—15自然段，体会人物的内心活动。

4、师生合作读16—28自然段，随机指导朗读。

5、分组合作读29—36自然段，小组讨论人物的心理活动，交流感受。

三、指导有感情朗读29—36自然段，联系全文体会我内心感受。

四、总结全文，指导实践：

学习课文后相信大家知道朋友之间应该相互信任，相互鼓励。如果你是林童和我的好朋友，你会对他们说点什么呢?

板书设计：

15、朋友之间

争演主角——不欢而散——消除误会——重归于好

(起因)

(产生误会)

(交流沟通)

朋友

鄂教版小学语文三年级教案篇3

一、教材分析

?恐龙》是一篇知识性短文，通过生动有趣的语言向学生介绍了恐龙的种类、形态特点和生活习性，内容通俗易懂。全文共六个自然段。第一自然段介绍了恐龙的生存时间和地点。第二，三自然段介绍了恐龙的种类和形态特点。第四，五自然段介绍了恐龙的生活习性，最后一个自然段说到了恐龙的消失至今还是一个谜。