学习教师管理办法心得体会

学习教师管理办法心得体会

篇一：学习教师日常管理办法心得

学习《中小学教职工日常管理办法》

心得体会

我校近期认真组织全体教职工学习xxx发【20XX】27号，关于印发《xxxx中小学教职工日常管理办法》的通知；xxx发【20XX】28号，关于印发《xxxx义务教育学校教职工绩效考核工作指导意见（试行）》和《xxxx义务教育学校班主任津贴考核发放指导意见（试行）》的通知等有关文件精神。通过学习、交流、讨论等形式多样的活动，使我对教师在教育教学工作中应遵守的行为规范及各项工作要求有了更详细具体的理解。我将自己学习心得体会总结如下：

1、身正为范，发挥带头作用。我始终牢记孔子那句话“其身正，不令其行；其身不正，则令其不行。”作为一名xxxxx，我保持每天早到校，坚持校园安全巡查，特别是在每周日下午，保持提前2小时到校，做好学生到校的安全管理工作。在平时工作中，我不断警醒自己，弘扬正气，乐于接受全体师生的监督，自觉做到“三不”：即工作时间长不计较，工作任务重不叫苦，做的事情多不厌烦。我认为，一个人无论职位高低，能力大小，都要对工作尽一份责任，献一份力量。只有以身作则，才能赢得教师们的信任与支持。

2、爱岗敬业，热爱学生。教师不仅要有扎实的专业知识，还应具备

良好的道德修养。教书是教育人、塑造人的事业，教师的世界观、人生观和价值观，甚至一言一行，都会对学生的各个方面产生影响。我时刻注意自身道德情操的修养，通过言传身教，在传授知识的同时渗透做人的道理，帮助学生完善人格。

我平时保持每一节课提前10分钟到初三办公室侯课，提前备好每一节课，提前将初三复习作业抄在三（2）班教室后面的黑板上，提前一周准备好下一周的考试卷()，每次考试后保持在2节课内批改完成，并做好成绩统计工作。

3、努力提高自己的业务水平。作为教师，就必须是教育教学的能手。我不断加强业务学习，积极参与教学改革，在实践中提高自己的教育教学能力。增强创新意识，在工作和实践中与学生同时成长，走在学生的前面，主动进行教育教学改革，成为教育改革的先行者，成为教育创新和改革的示范者。不断吸取新信息、新知识、新理论，不断充实自己，完善知识结构。专业知识的精通与知新，我自觉坚持接受继续教育，始终站在教学改革的前沿。

4、加强后进生的教育与转化。后进生转化工作做到有计划，有措施，勤总结，重在落实。我耐心细致地做好后进生的思想教育工作，做到不讲过头话，不扣大帽子，少批评、多鼓励，少指责，多帮助，严格控制学生掉队。做与学生共同学习的伙伴。我与学生交朋友，通过课间进班与学生交流，拉近与学生的心灵距离；以心换心，与他们沟通情感，成为他们的好朋友。

5、开拓进取，不断创新，实施“有效课堂”教学模式。有创新才能有

发展，有发展才能有更加美好的明天。以课堂为核心，我贯彻实施“有效课”教学模式。我深入教学第一线，在教学实践中摸索、交流、反思，利用外出进修的机会，学习先进的思想理论，优秀教学方法与管理模式。

在今后的教学工作中，我将严格遵守文件中的各项规定。以身作则，规范教学思路，改进教学中的不足，提高教学质量。教育学生树立远大的理想，孝顺父母，用心学习，爱护环境，专心做事。成为对社会有用的人。不把分数作为衡量一个学生的唯一标准。帮助学生树立自信心，自己要充满热忱的投入教育教学工作中，做一名让群众满意，受学生欢迎与尊重的人民教师。

篇二：教师新方法学习心得体会

教师新方法学习心得体会

铁厂镇中学陈显强

作为一名年轻的教师，虽然已经具备了一定的专业知识技能，但在如何组织教学，如何最大程度地提高教学效果上，还感到缺乏正确的理论指导。通过几门课程的培训学习，收获很大，以前一些认识模糊的问题，现在弄清楚了，从前的一些情感体验，如今也找到了理论支持，更为重要的是，我深深体会到，教育确是一门艺术，一门大学问，值得我用一生的精力去钻研。通过培训，现将自己的学习“新方法”心得体会总结如下：

一、充分发挥教师的主导作用。

在课堂教学中，教师的主导作用是不容忽视的。在先学后教，当堂训

练的教学模式上，教师的主导作用应该体现在精心的准备上，体现在简而精、通俗易懂的语言上，体现在将复杂问题简单化、形象化的演示上，体现在能够及时发现问题的精锐的目光上，体现在耐心的巡视指导上，体现在及时解决问题的方法上。当堂训练的方法提高了课堂教学的质量，让学生能够在课堂上发现问题解决问题，不留死角，一直处于主动状态，有利于培养学生学习的主动性、积极性，真正体验学习的乐趣。

二、相信每一个学生

学生在个性上存在差异，但在智商上是绝对没有差异的，每一个学生都有很大的潜力有待于教师去挖掘。所以我们应大胆地放开手，让所有学生去学习，去全力地发挥自己的潜能，并通过教师的培养逐

渐提高学生的各方面的能力。

三、使学生能真正地成为课堂的主人

积极地动脑思考，动手操作，充分体现了学生的主体作用，使学生从思维到实践都得到很好的锻炼与提高。

四、因人施教，不让任何一个学生掉队

任何一个学生都有学习的能力，要向让他们学好，就必须给他们提供学习的基本条件，同时针对学生的个性差异，辅以合适的指导方法。在不失大局的前提下，让后进生学好，刺激他们的学习积极性。当后进生的能力提上来之后，又会产生一些所谓的后进生如此循环下去，后进生在不断提高，同时整个班级的成绩就会进步，而整个学校的教学质量将会随之不断提高。