人教版二年级数学上册 第四单元解决问题导学案
人教版小学数学二年级上册：4.7解决问题——乘法和加法应用题的区别(导学案)
人教版小学二年级数学上册解决问题——乘法和加法应用题的区别第1课时教学内容教材第63页例7.学习目标知识与技能：1.使学生通过情境解决乘法应用题和加法应用题。
2.分析区别乘法应用题和加法应用题的不同。
过程与方法：通过小组合作活动，增加学生参加讨论和表达的机会，培养学生分析比较不同题型的能力。
情感、态度与价值观：在学习过程中，让学生感受数学与生活的密切联系。
学习重点使学生学会解决乘法应用题和加法应用题。
学习难点分析区别乘法应用题和加法应用题的不同。
导学案设计（一）自主学习一、复习旧知1.3个5相加，和是多少？2.6和5相加，和是多少？二、探究新知1.一辆车装6筐苹果，5辆车能装多少筐苹果？2.第一辆车能装8筐苹果，第二辆车能装8筐苹果，第三辆能装6筐苹果，这三辆车总共能装多少筐苹果？（二）质疑探究知识点一：分析区别乘法应用题和加法应用题的不同1.兰兰买了5盒笔，每盒有6支笔，兰兰总共买了多少支笔？2.兰兰的笔盒里有5支笔，桌上有6支笔，总共有多少支笔？知识点二：运用乘法和加法解决实际问题果园里种了两种不同的梨树，一种4棵，另一种6棵；还种了4种枣树，每种5棵。
（1）果园里一共有多少棵梨树？（2）果园里一共有多少棵枣树？（三）实践应用一、随堂练习1.小强家厨房的地砖，横着看每行是5块，竖着看每列是4块。
一共铺了多少块地砖？2.贝贝有两种不同的邮票，一种有6枚，另一种有5枚，一共有多少枚？二、拓展练习38元/个4元/个6元/支我买了5个风车我买6支钢笔和1个木马（1）要付多少钱？（2）要付多少钱？（3）如果付100元给营业员，应该找回多少钱？（四）自我总结通过今天的学习，我学会了：____________________________ _________________________________________________________。
我的问题是：__________________________________________ _________________________________________________________。
人教版数学二年级上册《解决问题》导学案
人教版数学二年级上册《解决问题》导学案
一、导学目标
本节课的导学目标是帮助学生了解什么是“问题”，培养学生解决问题的能力，
培养学生合作学习的意识和能力。
二、导入问题
1.请同学们回顾一下，你们平时遇到过什么问题？怎么解决的？
2.举一个小例子，我们来一起看看如何解决问题。
三、学习内容
1.这节课我们要学习《解决问题》这一部分的内容，了解解决问题的基
本步骤。
2.带领学生认识问题，分析问题，解决问题，总结问题等几个部分。
3.让学生合作小组合作，通过小组合作解决问题。
四、分组讨论
1.将学生分成小组，每组讨论一个设计好的数学问题。
2.引导学生讨论问题的关键点，以及解决问题的方法。
3.鼓励学生有条理地表达自己的观点，听取他人意见。
五、合作实践
1.让学生在小组内完成设计好的数学问题的解答。
2.鼓励学生合作，让每个人都参与到解决问题的过程中。
3.引导学生总结解决问题的方法和过程。
六、课堂总结
1.通过本节课的学习，帮助学生了解了什么是问题，以及如何解决问题。
2.引导学生总结解决问题的方法和策略，为今后的学习打下基础。
七、作业布置
1.练习册上关于解决问题的习题。
2.每人选定一个自己遇到过的问题，写一篇小结，包括问题的出现、解
决过程和解决结果。
通过本节课的学习，相信同学们对于解决问题有了更深入的理解，培养了解决
问题的能力和思维方式。
希望同学们能够在日常学习和生活中积极运用所学知识，勇敢面对问题，主动解决问题。
第4单元 第8课时 解决问题(Word教案)2023-2024学年二年级数学上册同步备课(人教版)
第4单元第8课时解决问题——2023-2024学年二年级数学上册同步备课（人教版）一、教学目标1. 让学生掌握100以内加减法的基本运算。
2. 培养学生运用加减法解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作交流、动手操作的能力。
二、教学内容1. 100以内加减法的基本运算。
2. 运用加减法解决实际问题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：100以内加减法的基本运算，运用加减法解决实际问题。
2. 教学难点：如何引导学生运用加减法解决实际问题。
四、教学过程1. 导入新课- 利用生活中的实例，引导学生发现数学问题，激发学生的学习兴趣。
- 提问：同学们，你们在生活中遇到过哪些需要用加减法解决的问题呢？2. 学习新课- 讲解100以内加减法的基本运算规则。
- 通过例题，让学生了解如何运用加减法解决实际问题。
- 引导学生总结解决实际问题的步骤。
3. 练习巩固- 让学生独立完成练习题，巩固所学知识。
- 对学生的作业进行讲解，解答学生的疑问。
4. 合作交流- 分组讨论，让学生在小组内共同解决实际问题。
- 派代表分享小组的解决方案，培养学生的合作意识和交流能力。
5. 课堂小结- 总结本节课所学内容，强调重点知识。
- 提醒学生课后复习，巩固所学知识。
五、课后作业1. 完成课后练习题。
2. 观察生活中遇到的数学问题，尝试用加减法解决，下节课分享。
六、教学反思1. 教师要关注学生在课堂上的参与度，调动学生的学习积极性。
2. 在教学过程中，注重培养学生的动手操作能力和合作交流能力。
3. 针对不同学生的学习情况，给予个性化的指导和帮助。
本教案遵循了人教版二年级数学上册的教学要求，注重培养学生的数学素养和实际操作能力。
在教学过程中，教师要以学生为中心，关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，让学生在愉快的氛围中学习数学，提高数学成绩。
重点关注的细节：教学过程在教案的实施过程中，教学过程是非常关键的环节，它涉及到教师如何有效地传授知识、引导学生思考和参与，以及如何确保学生能够理解和掌握教学内容。
2.4退位减(导学案)2023-2024学年人教版数学二年级上册
2.4退位减（导学案）20232024学年人教版数学二年级上册我们要回顾一下之前学过的内容，这包括整数的认识以及加减法的基本原理。
在此基础上，我们将引入退位减法这个概念。
退位减法是指在计算减法时，需要从被减数的更高位借位给当前位，以解决当前位不够减的问题。
例题1：235 97 = ?解：从个位开始减，5减7不够，需要从十位借位。
十位的3变成2，个位加10，变成15，然后15减7等于8，所以个位的答案是8。
接着，百位的2减去9也不够，需要从千位借位。
千位的2变成1，百位加10，变成12，然后12减9等于3，所以百位的答案是3。
千位的1减去0等于1，所以千位的答案是1。
所以，235减去97等于138。
在讲解完例题后，我会让学生自己尝试解决一些类似的题目，以巩固他们的学习成果。
在教学过程中，我会使用多媒体教具和学具来辅助教学，比如PPT和计算器等，以提高学生的学习兴趣和效率。
板书设计方面，我会将退位减法的计算步骤写在上黑板上，以便学生随时查阅和复习。
至于作业设计，我会布置一些类似的题目，让学生回家后自行练习，以加深对退位减法的理解和掌握。
例题2：456 89 = ?解：同样，从个位开始减，6减9不够，需要从十位借位。
十位的5变成4，个位加10，变成16，然后16减9等于7，所以个位的答案是7。
接着，百位的4减去8也不够，需要从千位借位。
千位的4变成3，百位加10，变成14，然后14减8等于6，所以百位的答案是6。
千位的3减去0等于3，所以千位的答案是3。
所以，456减去89等于367。
在课后反思和拓展延伸环节，我会鼓励学生思考，退位减法和之前学过的加减法有什么不同，他们在实际生活中的应用场景有哪些，以及他们还有没有其他的方法来解决这些减法问题。
通过这样的思考，我希望学生能更深入地理解和掌握退位减法，并能在实际生活中灵活运用。
重点和难点解析：是退位减法的概念和计算方法。
退位减法是学生在学习减法过程中遇到的一个新的挑战，因为他们之前只接触过简单的加减法。
人教版二年级上册数学教案-第4单元第12课时 用数学
人教版二年级上册数学教案-第4单元第12课时用数学教学目标：1. 让学生通过观察、操作、比较等方法，理解和掌握基本的数学概念和运算方法。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的数学思维和逻辑思维能力。
3. 激发学生对数学的兴趣，培养学生的数学学习自信心和自主学习能力。
教学内容：1. 学习用数学的方法解决实际问题，如计算物品的价格、测量长度、计算时间等。
2. 学习基本的数学运算符号和术语，如加、减、乘、除、等于、大于、小于等。
3. 学习基本的数学运算方法，如加法、减法、乘法、除法等。
教学重点：1. 让学生理解和掌握基本的数学概念和运算方法。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
教学难点：1. 如何引导学生运用数学知识解决实际问题。
2. 如何培养学生的数学思维和逻辑思维能力。
教学准备：1. 教学课件或黑板、粉笔等教学工具。
2. 实际问题案例，如购物、测量长度、计算时间等。
教学过程：一、导入1. 引导学生回顾已学的数学知识，如加法、减法、乘法、除法等。
2. 提问：你们知道数学有什么用吗？让学生自由发言，引导学生思考数学的实用性。
二、新课导入1. 向学生介绍本节课的学习内容：用数学解决实际问题。
2. 通过实际问题案例，引导学生学习如何运用数学知识解决问题。
三、实际问题案例解析1. 购物问题：小明去超市购物，买了苹果、香蕉和橙子，每种水果的价格分别为3元、2元和4元。
小明一共花了多少钱？引导学生运用加法和乘法计算。
2. 测量长度问题：小红的房间长4米，宽3米，求房间的面积。
引导学生运用乘法计算。
3. 计算时间问题：小刚每天早上7点起床，刷牙洗脸需要10分钟，吃早餐需要20分钟，从家到学校需要30分钟。
小刚每天早上几点出门才能准时到校？引导学生运用加法计算。
四、课堂练习1. 让学生分组讨论，每组选一个实际问题案例，运用所学的数学知识解决。
2. 每组派代表分享解决问题的过程和结果。
五、课堂小结1. 让学生总结本节课学到的数学知识和解决问题的方法。
二年级上册数学教案-解决问题-人教版 (4)
二年级上册数学教案-解决问题-人教版 (4)教学内容本节课主要学习“解决问题”，引导学生通过观察、思考、讨论、操作等途径，培养他们运用所学知识解决实际问题的能力。
教学内容围绕人教版二年级上册数学教材中的典型问题，如：加减法、乘除法、长度、面积等在实际生活中的应用。
教学目标1. 知识与技能：使学生掌握基本的数学问题解决方法，能够运用所学知识解决实际问题。
2. 过程与方法：培养学生观察、思考、讨论、操作等解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对数学的兴趣，培养他们合作、探究的学习态度。
教学难点1. 理解问题：学生需要理解问题的本质，抓住关键信息，进行有效分析。
2. 运用知识：学生需要将所学知识与实际问题相结合，找到解决问题的方法。
3. 解决问题：学生需要通过观察、思考、讨论、操作等途径，解决问题。
教具学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学视频等。
2. 学具：练习本、铅笔、尺子、计算器等。
教学过程1. 导入：通过PPT展示一些生活中的数学问题，引导学生思考如何解决。
2. 新课：讲解解决问题的基本方法，引导学生通过观察、思考、讨论、操作等途径解决问题。
3. 练习：让学生分组进行练习，教师巡回指导。
4. 总结：总结解决问题的方法和技巧，强调数学知识在实际生活中的应用。
板书设计1. 二年级上册数学教案-解决问题-人教版 (4)2. 内容：包括教学目标、教学内容、教学难点、教学过程等。
作业设计1. 书面作业：布置一些与教学内容相关的练习题，让学生巩固所学知识。
2. 实践作业：让学生观察生活中的数学问题，尝试用所学知识解决。
课后反思1. 教学效果：通过本节课的学习，学生能够掌握解决问题的基本方法，提高了解决实际问题的能力。
2. 教学不足：部分学生对问题的理解不够深入，需要教师进一步引导。
3. 改进措施：教师可以通过增加实例讲解，帮助学生更好地理解问题。
---以上是一份关于“二年级上册数学教案-解决问题-人教版(4)”的教案，希望能对您有所帮助。
二年级上册数学教案《第4单元第二课时 2、3的乘法口诀》人教版
二年级上册数学教案
第4单元第二课时
2、3的乘法口诀
教学目标：
1.通过学习本课，学生能够掌握2、3的乘法口诀，并能够灵活运用。
2.培养学生的观察能力，培养学生对数学的兴趣。
教学重点：
1.2、3的乘法口诀
2.灵活运用乘法口诀
教学难点：
1.熟练掌握2、3的乘法口诀
2.能够应用乘法口诀解决实际问题
教学准备：
1.教材：人教版二年级上册数学教材
2.教具：白板、彩色粉笔、数字卡片
教学过程：
1.开场导入（5分钟）：
–通过小游戏或数学谜题导入，引发学生对数学的兴趣。
2.新知呈现（15分钟）：
–通过白板和数字卡片展示2、3的乘法口诀，并解释其规律和特点。
3.操作练习（20分钟）：
–让学生自己在白板上完成2、3的乘法口诀表，并相互之间进行口诀对练。
4.拓展应用（10分钟）：
–设置一些实际问题，让学生运用乘法口诀解答，培养学生的思维逻辑能力。
5.知识总结（5分钟）：
–总结本节课所学内容，并强调乘法口诀的重要性和应用。
课堂延伸：
•请学生以小组形式编写2、3的乘法口诀绕口令，并在课堂上进行展示和比赛。
课后作业：
1.完成课后习题，巩固2、3的乘法口诀。
2.背诵并复述乘法口诀表。
以上即是本课的教学内容，希望通过本堂课的学习，学生们能够掌握2、3的乘法口诀，并能够灵活运用于实际生活中。
祝各位学生学习顺利！。
二年级上册数学教案《第4单元第六课时 解决问题》人教版
二年级上册数学教案
第4单元第六课时：解决问题
一、教学目标
1.能够运用所学的加法和减法知识解决生活中的实际问题。
2.能够灵活运用不同的算法进行计算，并能够解释所用算法的原因。
二、教学重点
1.运用加法和减法解决问题。
2.灵活运用不同的算法进行计算。
三、教学难点
1.如何分析问题，找到问题的关键信息。
2.如何选择合适的算法解决问题。
四、教学准备
1.课件PPT：包括问题案例和解题过程展示。
2.教具：计算器、小学生常用的教学辅助卡片。
五、教学过程
第一步：导入
1.利用一道生活中的问题引入学习内容：小明有5只蓝色的玩具车，他又买了3只红色的玩具车，一共有多少只玩具车？
2.让学生自己思考如何解决，然后展示解题过程。
第二步：教学
1.引导学生分析问题，找到关键信息。
2.介绍常见的加法和减法算法。
3.展示几个解决问题的案例，并和学生一起探讨解题过程。
第三步：练习
1.分发练习题，让学生独立解答。
2.审查学生的答案，指导他们纠正错误。
第四步：拓展
1.给学生提出更复杂的问题，让他们思考如何更高效地解决。
六、课堂总结
1.总结今天学习的内容：解决问题时，要善于分析，选择合适的算法。
2.强调运用所学知识解决实际问题的重要性。
以上是本节课的教案内容，请老师们根据具体情况调整教学过程，确保学生能够掌握并运用所学知识。
人教版二年级上数学第四单元第6课时《解决问题》优质课教案
优质课教案：人教版二年级上数学第四单元第6课时《解决问题》一、教学目标1.知识与技能：学生能够掌握加法和减法的基本计算方法，能够运用这些方法解决日常生活中的问题。
2.过程与方法：培养学生观察问题、分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生勇于开拓思维、勇于创新解决问题的意识。
二、教学重点1.体会解决问题的方法：观察问题、分析问题、运用适当的数学方法解决问题。
2.掌握加法和减法的计算方法。
三、教学难点1.运用所学的加法和减法方法解决生活中的实际问题。
2.在解决问题的过程中培养学生的逻辑思维能力。
四、教学准备1.课件：提前准备好本课教学所需的教学课件，确保教学内容有条理清晰。
2.教辅材料：准备一些解决问题的实例，以供学生练习。
3.小组活动：设计一些小组活动，让学生在小组中互相合作，共同解决问题。
五、教学过程1. 导入老师通过提问的方式引入本节课的主题：“解决问题”。
学生可举手回答，引导学生了解解决问题的重要性。
2. 学习内容1.加法和减法的基本概念：–加法：介绍加法的概念和符号，并通过例题演示如何进行加法计算。
–减法：介绍减法的概念和符号，并通过例题演示如何进行减法计算。
2.解决实际问题：–设计一些生活中的问题，让学生动手解决。
例如：小明有3个苹果，小红给了他2个苹果，问小明现在有几个苹果？3. 巩固拓展学生完成几道练习题，巩固加法和减法的计算方法，并尝试解决更复杂的问题。
4. 小结老师带领学生进行本节课内容的总结，强调解决问题的重要性，并鼓励学生在生活中多多应用所学的数学知识。
六、教学反思本节课通过生动有趣的实例，帮助学生理解加法和减法的基本概念，培养解决问题的能力。
但在教学过程中，需注意引导学生正确运用数学方法解决问题，避免纯机械化的应用。
下节课可结合更多实际的生活问题，让学生更深入地体会数学在日常生活中的应用。
人教新课标二年级上册数学《13.解决问题》教案
人教新课标二年级上册数学《13.解决问题》教案一、教学目标1.知识目标：学生能够理解并能够解决简单的数学问题。
2.能力目标：培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度目标：培养学生勇于面对问题、积极解决问题的态度。
二、教学重点与难点重点1.理解并掌握解决问题的基本方法。
2.运用所学知识解决实际问题。
难点1.引导学生理解问题的本质和关键点。
2.培养学生独立思考和解决问题的能力。
三、教学准备1.课件：包含解决问题的案例和示意图的课件。
2.板书：准备板书好题目，方便学生理解。
四、教学过程第一步：导入1.通过举例介绍解决问题的重要性，引导学生主动思考问题解决的方法。
第二步：讲解1.讲解解决问题的基本流程：明确问题→理清思路→选择方法→解答问题。
2.导入本节课的知识点，讲解解题方法和技巧。
第三步：示范1.通过教师示范解题，让学生了解应用所学方法解决实际问题的过程。
第四步：练习1.学生独立完成练习题，巩固所学知识。
2.纠正学生错误的解题方法，引导学生规范解题思路。
第五步：展示1.学生展示自己的解决问题方法，互相学习分享经验。
第六步：作业布置1.布置适量的作业，巩固本节课所学内容。
五、教学反思本节课主要围绕解决问题展开教学，通过导入、讲解、示范、练习等环节的有机组合，促使学生理解问题本身，积极运用所学方法解决问题。
在教学过程中，发现学生对于问题的理解和分析能力需要进一步加强，下节课需要针对这一点加以改进。
以上便是本节课《解决问题》的教案，希望能够帮助学生掌握解决问题的方法和技巧，提高数学解决问题的能力。
人教版数学二年级上册(2013年新编)第四单元教案
人教版数学二年级上册（2013年新编）第四单元教案一、教学目标知识与技能1.复习本单元所学习的数字0-100的认识及表示方法。
2.学习整十的数的大小顺序。
3.认识两位数相加时进位的概念。
4.能够简单应用相关知识解决实际生活中的问题。
过程与方法1.通过数字卡片操纵和口算练习，巩固认识数字0-100.2.利用数学游戏和小组合作学习，培养学生的数学逻辑思维能力。
3.引导学生多角度思考问题，鼓励他们提出解决问题的方法，并予以积极引导。
二、教学重难点重点1.整十数的大小比较。
2.两位数相加进位的概念。
难点1.进位的概念和方法的学习与理解。
三、教学过程一、复习与导入1.找个个学生出示0-100的数字卡片，让他们辨认和组合数码来训练记忆。
二、整十数的大小比较1.让学生用拼图或玩具积木排列出10、20、30、40等整十数，比较大小，理解整十数的大小关系。
三、两位数加法进位的学习1.引导学生认识两位数相加时的进位概念，先用具体物品表示，然后在书面上演示。
2.给学生一些简单的两位数相加的口算题目，让他们快速掌握进位的方法。
四、实际应用1.设计一些生活中的问题，让学生运用本单元所学知识，进行解答和讨论。
四、课堂小结本节课主要学习了整十数的大小比较和两位数相加时的进位问题。
通过实际操作和口算练习，学生对这些概念有了更深入的理解和掌握。
五、作业1.完成课堂练习题目。
2.思考生活中的例子，练习应用进位概念解决问题。
以上是本节课的教学内容，希望同学们在课下能够认真复习，巩固所学知识。
如有问题，欢迎在下节课时提出讨论。
【人教版】2024年二年级数学上册导学案-数学广角
【人教版】2024年二年级数学上册导学案-数学广角
一、教学目的和要求
本节课将引导学生通过数学广角的学习，培养他们的数学直观和空间想象能力，激发他们对数学的兴趣。
二、教学重点和难点
重点
1.通过数学广角探索几何图形之间的关系。
2.培养学生观察、比较和分类的能力。
3.引导学生发现数学的美和趣味。
难点
1.确保学生正确理解数学广角中的几何概念。
2.帮助学生正确运用数学广角的方法和技巧解决问题。
三、教学准备
1.准备数学广角教材和工具。
2.制作示例题目和练习题目。
3.准备黑板、彩色粉笔等教学工具。
四、教学过程
第一步：导入
教师向学生介绍数学广角的概念和作用，并激发学生对数学广角的兴趣。
第二步：示范
教师通过示例向学生展示数学广角的具体运用和解题方法，引导学生理解和掌
握数学广角的概念。
第三步：练习
教师布置练习题目，让学生在课堂上进行练习，引导学生独立思考和解决问题。
第四步：梳理与总结
教师和学生共同梳理本节课的重点和难点，总结学习收获，为下节课的学习做
准备。
五、课堂设计
本节课重点培养学生的观察和推理能力，通过数学广角的学习，帮助学生理解几何图形的属性和关系，提高数学解题的能力。
六、作业布置
布置相关练习题目，巩固学生在课堂上所学的知识和方法。
七、教学反思
教师可以对本节课的教学效果进行反思和总结，不断改进教学方法，提高教学质量。
以上是本节课的导学案内容，希望学生能够通过数学广角的学习，提升数学学习的兴趣和能力。
【人教版】2024年二年级数学上册导学案-第4课时 整理和复习
【人教版】2024年二年级数学上册导学案-第4课时整理和复
习
一、本节课内容概述
本节课主要是对前几课时所学知识进行整理和复习，巩固学生对数学基础知识的理解和掌握。
二、本节课学习目标
1.复习加法和减法计算；
2.复习各种数字的认识和运用；
3.复习数字的排列和组合。
三、课前准备
1.确保学生已经掌握前几课时所学内容；
2.准备好复习资料，包括练习题、教具等。
四、教学过程
1. 复习加法和减法计算
•让学生做一些加法和减法口算题，加强他们对计算的熟练程度；
•通过实际生活中的情境，让学生应用加法和减法计算。
2. 复习各种数字的认识和运用
•让学生观察一些数字，让他们写出这些数字代表的数量；
•给学生一些数字，让他们按大小顺序排列。
3. 复习数字的排列和组合
•给学生一些数字卡片，让他们自己排列组合，制定一定的规则；
•给学生一些排列组合的题目，让他们灵活运用所学知识解题。
五、课堂互动
1.师生互动：老师提问，学生回答，互相讨论；
2.学生互动：学生之间合作完成任务，互相帮助。
六、课堂小结
通过本节课的整理和复习，学生对所学内容有了更深入的理解和掌握，为接下来的学习打下了基础。
七、课后作业
1.完成课堂上未完成的练习题；
2.复习今天所学内容，准备好下节课的学习。
通过这堂整理和复习的课程，相信学生们对数学的基础知识有了更牢固的掌握，为未来的学习打下了坚实的基础。
希望学生们能够在课后认真复习，巩固所学内容。
人教版小学二年级上册数学第四单元1 乘法的初步认识 同步导学案(附答案)
第四单元表内乘法（一）单元导航1.了解乘法运算的意义，体会乘法运算与实际生活的联系。
2.知道乘法算式各部分的名称，了解乘法口诀的来历，熟记2～6的乘法口诀，能熟练地口算6以内的乘法。
3.学会用乘法解决生活中的实际问题，培养分析、解决问题能力1 乘法的初步认识（P47～51）教材提示目标导向1.知道乘法的含义，掌握乘法算式的写法和读法，知道乘法算式中各部分的名称。
2.理解乘法的意义，知道求几个相同加数的和，用乘法计算比较简便。
3.在理解乘法意义的基础上，会把求几个相同加数的和的加法算式改写成乘法算式。
重点导学1.乘法即求几个相同加数的和的简便算法。
一般情况下，相同加数写在乘号前面，相同加数的个数写在乘号的后面。
2.注意乘法算式的写法和读法。
明确相乘的两个数都叫这个乘法算式中的因数。
3.在将加法算式改写成乘法算式的过程中，渗透转换思想，培养分析和推理的能力。
难点剖析加法算式改写成乘法算式：在一道加法算式中，如果几个加数都相同，就叫相同加数相加，我们把这样的加数叫相同加数，这样的相同加数有几个，我们就把它叫做相同加数的个数。
把加法算式改写成乘法算式，首要的条件是这个加法算式是相同加数连加的算式，改写时，必须把“相同加数”写在“×”的前面，把“相同加数的个数”写在“×”的后面。
列乘法算式：列乘法算式时，先要分析加法算式：这道加法算式有什么特点？相同加数是几？相同加数的个数又是几？如果加数相同，就用相同的加数作一个因数，用相同加数的个数作另一个因数。
教材新解讲解知识点1 认识乘法【例】游乐场（1）小飞机里共有多少人？（2）小火车里共有多少人？（3）过山车里共有多少人？【分析】1.理解题意。
（1）一共有5个小飞机，每个小飞机里有3个人，一共有5个3，用加法计算，3＋3＋3＋3＋3＝15。
（2）一共有4节车厢，每节车厢里有6个人一共有4个6，用加法计算，6＋6＋6＋6＝24。
（3）一共有7节车厢，每节车厢里坐2个人，求一共有7个2。
二年级数学上册第四单元导学案(人教版)
一、知识问题化，问题层次化 1. 3 个 5 相加，和是多少?
2. 6 和 5 相加，和是多少?
3.一辆车装 6 筐苹果，5 辆车能装多少筐苹果?
4.第一辆车能装 8 筐苹果，第二辆车能装 6 筐苹果，这两辆车总共能装多少筐苹果?
3+3+3+3+3=（ ）×（ ）
4+4+4+4+4+4=（ ）×（ ）
5. 6×3＝18 读作（
），表示（ ）个
（ ）连加等于 18。
知识点二:初步理解乘法的含义，知道求几个相同加数的和时，用乘法计算比较简便。
6.一共有几个苹果?写出加法和乘法算式。
加法算式：
乘法算式：
或
二、巩固规律，达标检测 1.把下面的加法算式改写成乘法算式
一共有多少个 ？
三、拓展分享，总结反思 1.未解决的问题
2.作业 下面括号里最大可以填几？
（ ）×4＜25
6×（ ）＜38
20＞3×（ ）
34＞5×（ ）
3.新知识预习 预习教材第 63 页例 7 并完成练习十四第 8、9 题。
二
年级
数学
导学案
学校
班级
教师
时间
课题
乘法和加法应用题的区别
课型
新授课
学习目标：
（1）4 个 2 相加是多少?
（3）二三得六
(
)
(
)
4×5= 5×3=
（2）两个乘数都是 4，积是多少?
知识点: 熟记 2, 3, 4 的乘法口诀，能够比较熟练地进行乘法计算 4.数苹果。
最新人教版二年级上册数学第四单元备课教案教学设计教学反思导学案(43页)
4、表内乘法（一）【教学内容】人教课标版教材二年级上册第四单元(p46--66)【教学目标】一、基础性目标1．让学生在具体情境中体会乘法运算的意义。
2．使学生知道乘法算式各部分的名称，知道乘法的口诀是怎样得来的。
熟记2～6的乘法口诀，比较熟练地口算6以内的两个数相乘。
3．使学生初步学会根据乘法的意义解决一些简单的实际问题二、发展性目标：．1.，结合教学使学生受到爱学习、爱劳动的教育，培养学生认真观察、独立思考等良好的学习习惯。
2．让学生在学习中能主动求知，在独立思考的基础上加强与同学的交流，增强学生合作交流意识，，并在合作学习中获得自信。
．【重、难点】重点：让学生体会乘法运算的意义，在理解的基础上熟记2～6的乘法口诀。
难点：4、6的乘法口诀是教学的难点【教材分析】1．本单元教材划分为乘法的初步认识、2～6的乘法的口诀两节，包括下面一些内容：乘法的初步认识、2～6乘法口诀、乘加和乘减式题、用数学。
教材内容安排如下表：表内乘法是学生学习乘法的开始习乘法的开始，它是今后学习表内除法和多位数乘、除法的基础。
让学生体会乘法运算的意义，在理解的基础上熟记2～6的乘法口诀，是本单元教学的重点。
其中，4、6的乘法口诀是教学的难点。
突破难点的关键是让学生认识并理解同数连加和乘法的关系。
1．关于“乘法的初步认识”乘法的初步认识”内容的编排，分两个层次：第一，以学生活动情境提供同数相加的式题，进而引出乘法运算。
第二，沟通同数相加和乘法的关系，说明乘法算式各部分名称。
教材结合具体活动情景，从让学生认识相同数相加开始，结合具体的事例，通过动手操作、观察、探究等学习活动，逐步体会乘法运算的意义，掌握乘法算式各部分的名称。
这样编排由学生活动中同数相加的计算引出乘法，容易激发学生的学习兴趣，对“乘法”产生亲切感。
2．关于“2～6的乘法口诀”教材对2～6乘法口诀的编排做了较大改进。
一是，在出现两个相应乘法算式的基础上，归纳该句口诀。
人教新课标二年级上册数学《9.解决问题》教案
人教新课标二年级上册数学《9.解决问题》教案一、教学目标知识与能力目标1.认识和理解问题的提法和解决方法。
2.学会利用已有知识解决实际问题。
过程与方法目标1.培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。
2.引导学生积极思考，善于归纳总结问题的解决过程。
二、教学重点与难点重点1.理解问题的提法，分析问题的关键点。
2.学会运用数学知识解决实际问题。
难点1.对于抽象问题的理解和转化。
2.解决问题时的思维扩展和逻辑推理。
三、教学内容1. 问题解决的基本方法•了解问题的提法，梳理问题的关键信息。
•分析问题的要求，确定解题思路。
2. 实际问题解决1.例题1：小红有5枚硬币，小明有3枚硬币，问两人手中硬币总共有多少枚？2.例题2：班级有35个同学，如果每个同学都捐出1元钱，那么一共可以筹集多少钱？3. 问题解决策略的训练•引导学生回顾前面学过的数学知识，设法将其运用到实际问题中。
•指导学生思考解决问题的方法和策略，培养解决问题的能力。
四、教学过程1. 导入新知识老师介绍问题的概念，引导学生思考日常生活中遇到的问题，并讨论可能的解决方法。
2. 实际问题解决训练1.学生分组，依次讨论例题1和例题2，共同寻找解题思路和方法。
2.每组选一名代表，向全班汇报讨论结果，并解释问题解决过程。
3. 问题解决策略的拓展1.老师展示更复杂的实际问题，让学生自行分析和解决。
2.学生进行小组合作，制定解决问题的计划，共同解决教师提出的问题。
4. 总结与归纳老师引导学生总结今天学习到的问题解决方法和策略，鼓励学生将所学应用到实际生活中。
五、作业布置1.完成课堂练习册上有关问题解决的题目。
2.自制一个实际问题，写下问题并设想解决方法。
六、教学反思本节课的教学着重培养学生的问题解决能力和思维逻辑，通过实际问题的训练，使学生在数学学习中更具实践性和操作性。
同时，要继续引导学生勇于思考、勇于探索，不断提升解决问题的能力。
以上就是本节课“人教新课标二年级上册数学《9.解决问题》教案”的详细内容，希望对您的教学工作有所帮助。
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第十一课时乘法解决问题（一）一、口算。
2
×4=
2
×
5= 5×
6= 5
×
3= 4
×3=
6×2= 6×4＋9= 6×5－19= 3×5－6= 4×5＋36= 二、（1）图中一共有多少棵树？
（2）有5排树，每排6棵，一共有多少棵树？
三、两个小组浇树。
（1）第一小组有3个同学，每个浇了6棵树，第一小组一共浇了多少棵树？
（2）第二组有2个同学，一个同学浇了3棵树，另一个同学浇了6棵树，第二小组一共浇了多少棵树？
四、操场上有5组小朋友在做游戏，每组6个小朋友，一共有多少个小朋友？
五、小明和小丽一起做纸花，小明做了5朵，小丽做了6朵，他们一共做了多少朵？
六、李爷爷家里有6棵苹果树，4棵梨树，一共有多少棵树？
七、小红家有一个4层的小书柜，每层放了5本书。
小红家的书柜里一共有多少本书？
八、一共有多少人玩游戏？
九、为希望小学捐款，他们一共捐了多少钱？
参考答案：
一、
二、（1）5+6=11（棵）答：图中一共有11棵树.
（2）5×6=30（棵）答：一共有30棵树.
三、（1）6×3=18（棵）答：第一小组一共浇了18棵树。
（2）3+6=9（棵）答：第二小组一共浇了9棵树.
四、5×6=30（个）答：一共有多30小朋友.
五、5+6=11（朵）答：他们一共做了11朵。
六、4+6=10（棵）答：一共有10棵树.
七、5×4=20（个）答：小红家的书柜里一共有20本书.
八、5×3+3=18（人）答：一共有18人玩游戏.
九、6×4+52=76（元）答：他们一共捐了76元钱。