教学查房ppt课件
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《教学查房》课件
教学工具
准备必要的教具,如投影 仪、教学板书、模型等, 以便更好地展示病例和讲 解。
多媒体资源
利用多媒体资源,如图片 、视频、动画等,帮助学 生更直观地理解病例。
安排时间与人员
时间安排
根据学生课程安排和教师时间,选择 合适的时间进行教学查房。
人员组织
确定参与教学查房的教师和学生名单 ,并确保人员到齐。同时,根据需要 邀请相关专家参与,以提高教学质量 。
介绍教学查房在口腔医学中的实践过程,包括病例选择、 口腔检查、诊断与治疗计划的制定、查房过程中的讨论与 反馈、查房后的总结与改进等环节,以及教学查房对提高 口腔医学生临床诊断和治疗能力的影响和效果。
THANKS
感谢观看
05
教学查房的案例分享
案例一:教学查房在临床医学中的应用
总结词
临床医学中教学查房的实践与效果
详细描述
介绍教学查房在临床医学中的实践过程,包括病例选 择、查房前的准备、查房过程中的互动与讨论、查房 后的总结与反馈等环节,以及教学查房对提高医学生 临床思维和实践能力的影响和效果。
案例二:教学查房在护理学中的应用
教学查房
目录
• 教学查房概述 • 教学查房的准备 • 教学查房的实施 • 教学查房的评估 • 教学查房的案例分享
01
教学查房概述
定义与目的
定义
教学查房是一种医学教育方法,通过带教老师带领学生进入病房,对病人进行 实地观察、询问、体格检查和病史了解,以培养学生的临床思维和实际操作能 力。
目的
教学查房旨在提高学生的临床技能、诊断能力和医患沟通能力,同时也有助于 增强学生的职业素养和人文关怀意识。
04
教学查房的评估
评估标准与方法
教学查房 ppt课件
输液是引起静脉炎的主要原因 ❖5 下肢静脉血栓形成
因昏迷或肢体瘫痪卧床,致肢体血流缓慢,血 黏稠度和凝固性增高
❖1、饮食指导 ❖2、休息和活动 ❖3、用药指导 ❖4、按时复诊
健康教育
❖一、额叶损伤 ❖二、颞叶损伤 ❖三、顶叶损伤
后遗症
❖ 颅脑损伤病人的护理工作是艰巨复杂的,正确及 时的观察和护理,既有助于病情的诊断和治疗, 同时又有助于病人早日康复。
内压<530mmH2O 。 ❖ (2)手术指征参考:颅压持续升高,提示血肿,
考虑手术。 ❖ (3)判定预后:持续>530mmH2O预后不良。
术前护理
❖ 脑诱发电位 ❖ 手术指针 ❖1. 意识状态进行性恶化,有脑疝形成 ❖2. CT,MRI 显示中线结构移位>0.5cm ❖3. 颅内血肿形成:幕上30ml,幕下10ml
硬膜下血肿
❖ 一、概念 ❖ 二、病理 ❖ 三、临床表现 ❖ 四、辅助检查
脑挫裂伤
GCS昏迷评分
根据:睁眼、语言、肢体活动(与意识密切相关指标)
睁眼反应 正常睁眼 4 呼唤睁眼 3 刺痛睁眼 2 不能次 3 只能发音 2 不能言语 1
运动反应
按吩咐动作 6
并发症
❖ 1、肺炎 术后严重的并发症,不仅致脑缺氧和脑水肿加
重,也是伤者死亡的重要原因 ❖ 2、泌尿系统感染
颅脑损伤的病人因颅脑损伤及昏迷的影响,常 有尿潴留、尿失禁,细菌从尿道外口侵入尿路, 则发生泌尿系统的感染
并发症
❖3 褥疮 颅脑损伤的病人常因昏迷和瘫痪有较长的卧床
时间,使骨突出部位受到较长时间的压迫 ❖4 静脉炎
术后护理
❖1 保持呼吸道通畅 脑组织需氧量较大,约占全 身需氧量的25%,对缺氧的耐受性极差。因此, 保持呼吸道通畅,维持正常呼吸功能居护理首位。
因昏迷或肢体瘫痪卧床,致肢体血流缓慢,血 黏稠度和凝固性增高
❖1、饮食指导 ❖2、休息和活动 ❖3、用药指导 ❖4、按时复诊
健康教育
❖一、额叶损伤 ❖二、颞叶损伤 ❖三、顶叶损伤
后遗症
❖ 颅脑损伤病人的护理工作是艰巨复杂的,正确及 时的观察和护理,既有助于病情的诊断和治疗, 同时又有助于病人早日康复。
内压<530mmH2O 。 ❖ (2)手术指征参考:颅压持续升高,提示血肿,
考虑手术。 ❖ (3)判定预后:持续>530mmH2O预后不良。
术前护理
❖ 脑诱发电位 ❖ 手术指针 ❖1. 意识状态进行性恶化,有脑疝形成 ❖2. CT,MRI 显示中线结构移位>0.5cm ❖3. 颅内血肿形成:幕上30ml,幕下10ml
硬膜下血肿
❖ 一、概念 ❖ 二、病理 ❖ 三、临床表现 ❖ 四、辅助检查
脑挫裂伤
GCS昏迷评分
根据:睁眼、语言、肢体活动(与意识密切相关指标)
睁眼反应 正常睁眼 4 呼唤睁眼 3 刺痛睁眼 2 不能次 3 只能发音 2 不能言语 1
运动反应
按吩咐动作 6
并发症
❖ 1、肺炎 术后严重的并发症,不仅致脑缺氧和脑水肿加
重,也是伤者死亡的重要原因 ❖ 2、泌尿系统感染
颅脑损伤的病人因颅脑损伤及昏迷的影响,常 有尿潴留、尿失禁,细菌从尿道外口侵入尿路, 则发生泌尿系统的感染
并发症
❖3 褥疮 颅脑损伤的病人常因昏迷和瘫痪有较长的卧床
时间,使骨突出部位受到较长时间的压迫 ❖4 静脉炎
术后护理
❖1 保持呼吸道通畅 脑组织需氧量较大,约占全 身需氧量的25%,对缺氧的耐受性极差。因此, 保持呼吸道通畅,维持正常呼吸功能居护理首位。
教学查房基本流程ppt课件
2
• 病例准备! 1:主查教师选择病例,履行患者教学查
房知情同意的相关手续,查房前2日告知本 专业组人员、主治医师、住院医师、进修 医师、实习医生及教学干事相关内容,准 备病例资料、体检器械。
2:查房前一日检查病人,了解病人病情 最新动态
3
第二步 查房
• 1:示教室由主查教师根据教学大纲简要介 绍本次查房的目的、内容及其要求。 2:主查教师带领教学查房人员步入病房, 向患者做自我介绍、查房。简要介绍以取 得患者的配合。各级医生基本站位如下图
4
5
• 3:学生:主管患者的实习医生汇报病历摘 要
• 主要包括 1:病人自然情况 2:入院日期 3:到查房日住院天数 4:主诉、现病史、既往史、相关的个人
史和家族史
4. 其他同学提出补充汇报中的遗漏以及病 程进展。再有住院医补充,并提出需要上
6
• 主查教师听取汇报后做出点评。并补问病 史,询问入院后情况,确定查房具体目标。 6:随机抽取学生进行重点相关体检或专 科检查操作,并总结查体阳性体征,及时 发现问题,教师边讲述、边示范正确操作 手法。 7:查体结束向患者告别并致谢,回到示 教室。
7
第三步 讨论分析 示教室
• 1:主查教师带领学生进行临床病例分析与 讨论。临床分析是根据病例实际、查房目 的和教案进行分析. 要求:概念准确,条理清晰,逻辑思维性 强, 重点突出,讲透难点,进行启发性双 向问答,以学生为主师生互动,体现对基 础理论、基本知识、基本技能的培养和新 进展的学习,拓宽知识层面,培养临床思 维能力,达到积极向上、求知欲强、具有 活力的氛围。
调动学生总结本次查房的积极性。
11
12
此课件下载可自行编辑修改,供参考! 感谢您的支持,我们努力做得更好!
• 病例准备! 1:主查教师选择病例,履行患者教学查
房知情同意的相关手续,查房前2日告知本 专业组人员、主治医师、住院医师、进修 医师、实习医生及教学干事相关内容,准 备病例资料、体检器械。
2:查房前一日检查病人,了解病人病情 最新动态
3
第二步 查房
• 1:示教室由主查教师根据教学大纲简要介 绍本次查房的目的、内容及其要求。 2:主查教师带领教学查房人员步入病房, 向患者做自我介绍、查房。简要介绍以取 得患者的配合。各级医生基本站位如下图
4
5
• 3:学生:主管患者的实习医生汇报病历摘 要
• 主要包括 1:病人自然情况 2:入院日期 3:到查房日住院天数 4:主诉、现病史、既往史、相关的个人
史和家族史
4. 其他同学提出补充汇报中的遗漏以及病 程进展。再有住院医补充,并提出需要上
6
• 主查教师听取汇报后做出点评。并补问病 史,询问入院后情况,确定查房具体目标。 6:随机抽取学生进行重点相关体检或专 科检查操作,并总结查体阳性体征,及时 发现问题,教师边讲述、边示范正确操作 手法。 7:查体结束向患者告别并致谢,回到示 教室。
7
第三步 讨论分析 示教室
• 1:主查教师带领学生进行临床病例分析与 讨论。临床分析是根据病例实际、查房目 的和教案进行分析. 要求:概念准确,条理清晰,逻辑思维性 强, 重点突出,讲透难点,进行启发性双 向问答,以学生为主师生互动,体现对基 础理论、基本知识、基本技能的培养和新 进展的学习,拓宽知识层面,培养临床思 维能力,达到积极向上、求知欲强、具有 活力的氛围。
调动学生总结本次查房的积极性。
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护理教学查房PPT课件
• “痧”字从“沙”衍变而来。最早“沙”是一种 病症。刮痧使体内的痧毒,即体内的病理产物得 以外排,从而达到治愈痧症的目的。因很多病症 刮拭过的皮肤表面会出现红色、紫红色或暗青色 的类似“沙”样的斑点,人们逐渐将这种疗法称 为“刮痧疗法”。
辩证原则
• 刮痧是传统的自然疗法之一, 它是以中医皮部理论为基础, 利用刮痧器具,刮拭经络穴位 或某处皮肤,通过良性刺激, 使刮拭处充血,改善局部微循 环,起到祛除邪气、驱风散寒、 清热除湿、活血化瘀、通络止 痛,以增强机体自身潜在的抗 病能力和免疫机能,从而达到 扶正祛邪、防病治病的作用。
操作程序
• 【目的】中医:通经活络、缓解、治疗夏秋之间的 急性疾患,如中暑,以及感冒、胸闷、头痛等。 • 【评估】1.核对医嘱,了解患者病情及目前主要症 状。2.刮痧部位皮肤情况。3.患者体质及心理状态。 • 【告知】1.刮痧部位出现紫红色痧点或瘀斑,数日 后方可消失。2.刮痧部位皮肤会有疼痛、烧灼的感觉。
适用范围
禁忌症
• 有严重心脑血管疾病、肝肾功能不全、 全身浮肿者。 • 患者体形过于消瘦、过度饥饱、过度 疲劳、醉酒者不可接受大面积刮痧, 否则会引起虚脱。 • 凡体表有疖、痈、破溃和不明原因包 块处 • 急性扭伤、创伤的疼痛部位或骨折部 位。 • 接触性皮肤病传染者。 • 有出血倾向者,如严重贫血、白血症、 血小板减少患者。 • 孕妇、月经期腹部、腰骶部。 • 精神病患者。 • 眼睛、口唇、舌体、耳孔、鼻孔、乳 头、肚脐等部位。
注意事项
• 保持病室内湿度适宜,空气流通,注意保暖 • 根据患者的年龄、病情、部位和体位,选择合适的手法和 刺激 强度。 • 刮痧过程中要随时观察病情变化,如有胸闷、面色苍白、 出冷汗等情况,立即停止并报告医生。 • 嘱咐患者刮痧后注意休息,保持心情愉快,饮食清淡,刮 痧30分钟内忌洗凉水澡、切忌用冷毛巾擦拭刮痧部位皮肤。 • 不可强求出痧 • 刮痧时间:间隔3-6天,以皮肤痧退为准,3-5次为一个疗程 • 使用后的刮痧板,清洁消毒后,擦干备用。
教学查房精品ppt课件
热、咳嗽、咳痰:无
-
23
五、教学查房范例
(5)近2天病情有什么变化:发作次数增多,慢走 也出现疼痛
(6)既往是否查过血脂,有无异常:胆固醇升高3 年,未认真进行调脂治疗
(7)父母、兄弟姐妹及子女身体如何:父已故,死 于急性心肌梗死,母患有高血压,一妹体健
-
24
五、教学查房范例
病史书写不妥之处
-
3
二、教学查房的特点
教师组织下,以学生为主的师生互动的教 学内容
-
4
三、成功完成查房的关键
(一)查房目标明确
要达到的目的(要有重点)体现基本理论、基 本知识、基本技能培养
(二)做(写)出查房设计(教案)
教学查房的系统安排及过程(包括分段、时间 及为实现查房目的所采取的方式方法 )
-
5
(1)做出正确的诊断及诊断依据,治疗方 法(注 意理论联系实际,突出重点难点、条理清晰)
(2)可观看一些与疾病相关的典型的影像诊断片, 既能加强印象又可扩大思路
(3)结合病例,适当介绍学科新进展
-
17
四、教学查房的流程
教师小结
(1)总结本次查房是否达到预期的目标 (2)点评实习医生及其他医生在教学查房中的表现,
如何进行教学查房
冯伟捷
-
1
内容
一、临床实习的特点 二、教学查房的特点 三、成功完成查房的关键 四、教学查房的流程 五、教学查房范例
-
2
一、临床实习的特点
是医学理论知识与临床实践相结合阶段:
1、学生特点:既有理论知识,也有一定临床实 践经验
2、实习目的:理论知识与临床实践很好结合在 一起
(2)以问题为中心,结合“三基”进行启发式教学, 注意临床思维培养
-
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五、教学查房范例
(5)近2天病情有什么变化:发作次数增多,慢走 也出现疼痛
(6)既往是否查过血脂,有无异常:胆固醇升高3 年,未认真进行调脂治疗
(7)父母、兄弟姐妹及子女身体如何:父已故,死 于急性心肌梗死,母患有高血压,一妹体健
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五、教学查房范例
病史书写不妥之处
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3
二、教学查房的特点
教师组织下,以学生为主的师生互动的教 学内容
-
4
三、成功完成查房的关键
(一)查房目标明确
要达到的目的(要有重点)体现基本理论、基 本知识、基本技能培养
(二)做(写)出查房设计(教案)
教学查房的系统安排及过程(包括分段、时间 及为实现查房目的所采取的方式方法 )
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5
(1)做出正确的诊断及诊断依据,治疗方 法(注 意理论联系实际,突出重点难点、条理清晰)
(2)可观看一些与疾病相关的典型的影像诊断片, 既能加强印象又可扩大思路
(3)结合病例,适当介绍学科新进展
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四、教学查房的流程
教师小结
(1)总结本次查房是否达到预期的目标 (2)点评实习医生及其他医生在教学查房中的表现,
如何进行教学查房
冯伟捷
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1
内容
一、临床实习的特点 二、教学查房的特点 三、成功完成查房的关键 四、教学查房的流程 五、教学查房范例
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2
一、临床实习的特点
是医学理论知识与临床实践相结合阶段:
1、学生特点:既有理论知识,也有一定临床实 践经验
2、实习目的:理论知识与临床实践很好结合在 一起
(2)以问题为中心,结合“三基”进行启发式教学, 注意临床思维培养
教学查房ppt课件
完整版PPT课件
14
查房
④主持者应详细查阅病历、检验、医嘱。 ⑤主持者应紧紧围绕查房病例的诊断、鉴别诊断、治
疗原则及有关的理论、新进展讲述及提问。 ⑥主持者应明确提出对所查病例的查房意见,包括诊
断、治疗或将要做的检查。 ⑦主持者最后应对病例作出归纳和总结。 ⑧主持者应做好病例的隐私保护及注意医护过程中的
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6
启发式教学查房
对临床诊断不明确或者治疗措施不得当 或病性演变的病例进行查房,让学生、下级 医师能有较为清晰的临床思路。
重点:1、疾病的病因、诱因 2、疾病的诊断思维 3、辅助检查的应用 4、治疗措施分析
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7
教学查房的内容
床边查视伤病员; 进行教学示范。由主持查房者演示, 进行规范的问病查体等,检查实习学员 的操作技能,纠正其不规范的操作 现场阅读、识别、分析有关的辅助诊 断检查,如心电图、X线检查、CT检查 等 进行病案书写情况,纠正病案中书写 存在的问题
规范教学查房细则
南方医科大学珠江医院心血管内科 李志梁教授--博士生导师
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1
教学查房是临床教学的重要环 节,是根据教学需要,选择典型或 疑难、罕见的教学病例,针对学员 所进行的结合理论与病人具体实际 情况,深入介绍,讲解、分析的教 学活动 。
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2
教学查房的方式
分为全院性教学查房和科室教 学查房,科室教学查房又分为全科 性教学查房和医疗组教学查房。理 论上又可分为:归纳式教学查房和 启发式教学查房。部分专家概括为: 讲解式、提问式、启发式和讨论式
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8
教ห้องสมุดไป่ตู้查房要求
病例要求:具在教学价值,能给学员留下较深印
临床教学查房的规范教学讲义ppt课件
详细描述
教师在查房过程中提出问题,引 导学生展开讨论,鼓励学生发表 自己的看法和见解,促进学生对 知识的理解和掌握。
角色扮演法
总结词
通过模拟临床场景,让学生扮演不同角色,亲身体验临床实践中的问题,提高实 际操作能力和应对能力。
详细描述
教师设计模拟病例,让学生扮演医生、护士、患者等角色,模拟临床场景进行实 践操作和沟通交流,让学生在实际操作中提高自己的技能和能力。
发展趋势
随着医学科技的进步和医学教育模式的改革,临床教学查房也在向更加规范、科学和高效的方向发展 。未来,临床教学查房将会更加注重学生的主体地位和个性化教育,同时也将更加注重与现代科技的 结合,如利用信息技术进行远程教学等。
02
临床教学查房的流程与规范
查房前的准备
01
02
03
确定查房目标
明确查房的目的和重点, 如疾病诊断、治疗方案选 择等。
求。
05
临床教学查房的实践应用与 案例分析
常见病例的临床教学查房实践
急性阑尾炎
肺炎
介绍急性阑尾炎的典型临床表现、诊 断标准、治疗方案及预后,通过实际 病例展示如何进行临床教学查房。
介绍肺炎的分类、临床表现、诊断方 法和治疗原则,通过实际病例展示如 何进行临床教学查房。
高血压病
讲解高血压病的诊断标准、治疗原则 和预防措施,结合实际病例分析如何 进行临床教学查房。
临床教学查房的规范教学讲 义ppt课件
目录
• 临床教学查房概述 • 临床教学查房的流程与规范 • 临床教学查房的教学方法 • 临床教学查房的评估与考核 • 临床教学查房的实践应用与案例
分析
01
临床教学查房概述
定义与目的
定义
教师在查房过程中提出问题,引 导学生展开讨论,鼓励学生发表 自己的看法和见解,促进学生对 知识的理解和掌握。
角色扮演法
总结词
通过模拟临床场景,让学生扮演不同角色,亲身体验临床实践中的问题,提高实 际操作能力和应对能力。
详细描述
教师设计模拟病例,让学生扮演医生、护士、患者等角色,模拟临床场景进行实 践操作和沟通交流,让学生在实际操作中提高自己的技能和能力。
发展趋势
随着医学科技的进步和医学教育模式的改革,临床教学查房也在向更加规范、科学和高效的方向发展 。未来,临床教学查房将会更加注重学生的主体地位和个性化教育,同时也将更加注重与现代科技的 结合,如利用信息技术进行远程教学等。
02
临床教学查房的流程与规范
查房前的准备
01
02
03
确定查房目标
明确查房的目的和重点, 如疾病诊断、治疗方案选 择等。
求。
05
临床教学查房的实践应用与 案例分析
常见病例的临床教学查房实践
急性阑尾炎
肺炎
介绍急性阑尾炎的典型临床表现、诊 断标准、治疗方案及预后,通过实际 病例展示如何进行临床教学查房。
介绍肺炎的分类、临床表现、诊断方 法和治疗原则,通过实际病例展示如 何进行临床教学查房。
高血压病
讲解高血压病的诊断标准、治疗原则 和预防措施,结合实际病例分析如何 进行临床教学查房。
临床教学查房的规范教学讲 义ppt课件
目录
• 临床教学查房概述 • 临床教学查房的流程与规范 • 临床教学查房的教学方法 • 临床教学查房的评估与考核 • 临床教学查房的实践应用与案例
分析
01
临床教学查房概述
定义与目的
定义
《护理教学查房》ppt课件
详细描述
在护理技能实践中,会遇到各种问题,如病人病情的突变、并发症的出现、药物的不良反应等。为了应对这些问 题,需要掌握相应的处理方法,包括对病情的准确评估、并发症的预防和应对、药物不良反应的及时处理等。同 时,要根据问题特点采取针对性的处理措施,确保病人的安全和健康。
护理技能实践的成功案例分享
总结词
制定教学查房的日程表
根据教学查房的需要,准备相应的教 学资料和用具,如PPT、模型、药品 等。
选择合适的病例和患者
选择具有代表性的病例和患者,以便 在查房过程中进行实践和演示。
准备教学资料和用具
根据主题和目标,制定详细的教学查 房日程表,包括时间、地点、人员、 教学内容等。
护理教学查房中的实践成果展示与分享
和学习效果。
教学资源整合
整合校内外优质教学资 源,为学生提供更多的 学习机会和实践平台。
持续改进的思路与方法
定期评估与反馈
定期进行护理教学查房效果评估,及时了解学生的学习情况和需求,为后续的改进提供依据。
持续质量改进
根据评估结果和实际情况,不断调整和优化改进措施,确保护理教学查房质量的持续提高。
合作与交流
案例启示、经验借鉴
详细描述
分享成功案例可以给其他护理人员提供启示和借鉴,帮助大 家更好地掌握护理技能实践中的要点和难点。同时,通过对 成功案例的学习和分析,可以发现其中的优点和不足,从而 不断完善和提高自己的护理技能水平。
04
护理教学查房实践
护理教学查房的实践计划与安排
确定教学查房的主题和目标
在开始护理教学查房前,需要明确查 房的主题和目标,以便制定相应的计 划和安排。
和建议。
02
护理理论知识准备
护理操作流程及规范
在护理技能实践中,会遇到各种问题,如病人病情的突变、并发症的出现、药物的不良反应等。为了应对这些问 题,需要掌握相应的处理方法,包括对病情的准确评估、并发症的预防和应对、药物不良反应的及时处理等。同 时,要根据问题特点采取针对性的处理措施,确保病人的安全和健康。
护理技能实践的成功案例分享
总结词
制定教学查房的日程表
根据教学查房的需要,准备相应的教 学资料和用具,如PPT、模型、药品 等。
选择合适的病例和患者
选择具有代表性的病例和患者,以便 在查房过程中进行实践和演示。
准备教学资料和用具
根据主题和目标,制定详细的教学查 房日程表,包括时间、地点、人员、 教学内容等。
护理教学查房中的实践成果展示与分享
和学习效果。
教学资源整合
整合校内外优质教学资 源,为学生提供更多的 学习机会和实践平台。
持续改进的思路与方法
定期评估与反馈
定期进行护理教学查房效果评估,及时了解学生的学习情况和需求,为后续的改进提供依据。
持续质量改进
根据评估结果和实际情况,不断调整和优化改进措施,确保护理教学查房质量的持续提高。
合作与交流
案例启示、经验借鉴
详细描述
分享成功案例可以给其他护理人员提供启示和借鉴,帮助大 家更好地掌握护理技能实践中的要点和难点。同时,通过对 成功案例的学习和分析,可以发现其中的优点和不足,从而 不断完善和提高自己的护理技能水平。
04
护理教学查房实践
护理教学查房的实践计划与安排
确定教学查房的主题和目标
在开始护理教学查房前,需要明确查 房的主题和目标,以便制定相应的计 划和安排。
和建议。
02
护理理论知识准备
护理操作流程及规范
教学查房--王慧ppt课件
2.放射治疗 是局部消除肺癌病灶的一种手 段,主要用于手术后残留病灶的处理和配 合化疗;小细胞癌对放射疗法敏感性较高
4.中医中药治疗 按病人临床症状、脉 象、舌苔等辩证论治,一部分病人 的症状可得到改善并延长生存期。
5.免疫治疗
(1)特异性免疫疗法: 用经过处理 的自体肿瘤细胞或加用佐剂后做皮 下接种治疗。
胸腔闭式引流的护理
• 保持管道的密闭 • 严格无菌操作,防止逆
行感染 • 保持引流管的通畅 • 观察和记录
胸腔闭式引流的拔管指征
l 两肺呼吸音清,无漏气。引流量24h小于50~100 ml。 l 胸内积液、积气,但胸引流管已阻塞,经各种处
理无法恢复其引流功能。 l 气胸病人引流侧胸腔肺完全膨胀,呼吸音恢复,
症
支气管胸膜瘘为肺切除术后严重并发症,发 生原因有:(1)支气管缝合不严密
(2)支气管残端血运不好
(3)支气管缝合处感染,破裂
(4)余肺的表面肺 式小支气管破裂,多发 生在术后1周,术后3-14天病人发热,刺激性 咳嗽,呼吸困难,胸腔闭式引流仍有气体逸 出应怀疑支气管胸膜瘘,可借助胸片或CT诊 断,一旦出现上述情况应立即拔管,行胸腔 闭式引流。
常见的类型,约占原发性肺癌的5 0%,以中央型肺癌多见。 • ⑵小细胞肺癌:是肺癌中恶性程度 最高的一种,占原发性肺癌的10 %-15%。一般起源于较大支气 管,大多数为中央型肺癌,较早出 现淋巴和血行转移,在各型肺癌中 ,预后最差。
按解剖学部位分类
• ⑴ 中央型肺癌:指发生在段支气管至主 支气管的癌肿。以鳞状上皮细胞和小细胞 未分化癌较多见,约占3/4.
制。 • 病人进行深呼吸和咳嗽时,固定病人胸部,减轻对伤口的震动,减疼
痛。 • 移动病人或更换体位时,应支托胸腔引流管,避免牵拉而造成的不适
4.中医中药治疗 按病人临床症状、脉 象、舌苔等辩证论治,一部分病人 的症状可得到改善并延长生存期。
5.免疫治疗
(1)特异性免疫疗法: 用经过处理 的自体肿瘤细胞或加用佐剂后做皮 下接种治疗。
胸腔闭式引流的护理
• 保持管道的密闭 • 严格无菌操作,防止逆
行感染 • 保持引流管的通畅 • 观察和记录
胸腔闭式引流的拔管指征
l 两肺呼吸音清,无漏气。引流量24h小于50~100 ml。 l 胸内积液、积气,但胸引流管已阻塞,经各种处
理无法恢复其引流功能。 l 气胸病人引流侧胸腔肺完全膨胀,呼吸音恢复,
症
支气管胸膜瘘为肺切除术后严重并发症,发 生原因有:(1)支气管缝合不严密
(2)支气管残端血运不好
(3)支气管缝合处感染,破裂
(4)余肺的表面肺 式小支气管破裂,多发 生在术后1周,术后3-14天病人发热,刺激性 咳嗽,呼吸困难,胸腔闭式引流仍有气体逸 出应怀疑支气管胸膜瘘,可借助胸片或CT诊 断,一旦出现上述情况应立即拔管,行胸腔 闭式引流。
常见的类型,约占原发性肺癌的5 0%,以中央型肺癌多见。 • ⑵小细胞肺癌:是肺癌中恶性程度 最高的一种,占原发性肺癌的10 %-15%。一般起源于较大支气 管,大多数为中央型肺癌,较早出 现淋巴和血行转移,在各型肺癌中 ,预后最差。
按解剖学部位分类
• ⑴ 中央型肺癌:指发生在段支气管至主 支气管的癌肿。以鳞状上皮细胞和小细胞 未分化癌较多见,约占3/4.
制。 • 病人进行深呼吸和咳嗽时,固定病人胸部,减轻对伤口的震动,减疼
痛。 • 移动病人或更换体位时,应支托胸腔引流管,避免牵拉而造成的不适
《外二教学查房》课件
详细描述
介绍高血压病的定义、分类和诊断标准 ,让学生了解高血压病的危害和影响。
案例二:糖尿病的教学查房
详细描述
分析糖尿病的治疗方法和药物选 择,让学生了解如何合理使用降 糖药物。
总结词:糖尿病是一种常见的代 谢性疾病,通过教学查房可以让 学生更好地了解其诊断、治疗和 预防。
介绍糖尿病的定义、分类和诊断 标准,让学生了解糖尿病的危害 和影响。
程度,了解学生的学习效果和存在的问题。
学生对教学查房的意见和建议
03
收集学生对教学查房的意见和建议,为改进和提高教学查房质
量提供参考。
教师评估
教师自我评价
教师根据教学查房的目标和要求 ,对自身的教学水平、教学内容 、教学方法等进行自我评价,找 出自身的不足和需要改进的地方
。
同事评价
邀请同行专家或同事对教学查房 进行评价,从不同的角度提出意 见和建议,帮助教师提高教学水
01
02
03
04
介绍病例
由主讲人简要介绍患者的病史 、症状、体征等基本信息。
分析病例
结合PPT课件,深入剖析病例 ,讲解相关的医学知识、诊断
思路和治疗方案。
互动讨论
鼓励参会人员提问和发表观点 ,共同探讨病例的疑点和难点
。
总结归纳
在讨论结束后,由主讲人进行 总结归纳,强调重点和难点。
总结阶段
反馈评估
人工智能辅助诊断
利用人工智能技术对医学影像、病 理切片等进行智能识别和分析,辅 助医生做出更准确的诊断。
个性化教学的探索与实践
个性化教学计划
针对不同学生的需求和能力,制定个性化的教学 计划,提高教学效果。
互动式教学
采用互动式教学方式,鼓励学生积极参与,提高 学生的学习积极性和主动性。
消化内科教学查房课件
❖ 建议:12h内完成CT扫描,发病72h后完成 增强CT可有效区分胰周液体聚集和胰腺坏死 范围。
鉴别诊断
❖ 消化性溃疡急性穿孔
溃疡病史,急性腹痛,腹膜刺激征,肝浊音界消失,X线 膈下游离气体。
❖ 胆石症和急性胆囊炎
B超和X线造影可鉴别。
❖ 急性肠梗阻
腹部X线检查有液气平。
❖ 心肌梗塞
心电图改变和心肌酶谱改变,血尿淀粉酶不高。
❖ 胰周血管并发症:胰源性门脉高压,下消化 道出血,脾切除。
❖ 消化道瘘:空肠瘘,结肠坏死、结肠瘘; ❖ 胰瘘:引流、外科手术。
针对病因治疗
❖ 胆管结石:ERCP取石术,医源性胰腺炎的预防 ❖ 高脂血症:甘油三酯>11.3mmol/L。低分子肝素、胰岛素联
合;血脂吸附、血液滤过 ❖ 酒精:戒酒、复合维生素B、叶酸 ❖ 代谢因素:高钙血症处理 ❖ 免疫性:IgG4相关,激素应用 ❖ 药物、感染等其他
肤花斑、腹腔高压、Grey-Turner征、Cullen征 ❖ 3.血淀粉酶、脂肪酶>3倍正常上限。 ❖ 4.影像学检查。 ❖ 腹痛剧烈,血淀粉酶或脂肪酶小于3倍正常上限的,
确认诊断应依靠影像学检查。 ❖ 淀粉酶值不能反映病情轻重。
血清淀粉酶:起病后6~8小时开始升高,48 小时下降,约持续3~5天;
病例特点:
❖ 患者男性,58岁。 ❖ 持续性腹部疼痛不适1天。 ❖ 查体:腹软,中上腹部压痛,无反跳痛,无
可触及包块,肝脾肋下未触及,墨菲氏征阴 性,移动性浊音阴性。 ❖ 10年前曾患急性胰腺炎1次,曾有胆囊结石, 后复查彩超结石消失。
❖ 血淀粉酶442U/L、脂肪酶5158U/L。
❖ 腹部CT:符合急性胰腺炎表现,胆囊轻度炎 性改变,胆汁淤积性改变,考虑胆疗法、减少胰腺分泌 及抑制胰酶活性等可取得较好疗效。
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临床教学讲座规范
南京医科大学
-
1
以理论教学为主:结合临床特别是学科知识 培养年青教师授课能力
-
2
目的意义
1、强化学生对理论知识的掌握 2、传授新进展、拓宽视野 3、理论联系实际
-
3
内容
• 可以症状或症候群为题或专科特有的内容 • 不应重复理论课内容 • 列入教学计划
-
4
方法
• 老师认真备课写好教案 • 互动教学 • 采用多媒体,录像等手段
-
26
临床分析和鉴别
病史
• 胃、十二指肠溃疡: 上腹疼痛史、抗酸解痉药物 有效,胃镜曾证实有溃疡征象;吻合口溃疡者有 胃切除史
• 门静脉高压:有肝炎或血吸虫病病史, 胃镜提示
食管静脉曲张
• 胆道出血:多有类似胆绞痛的剧烈腹痛为前驱
注意:有些病人出血前无任 何自觉症状
-
27
临床分析和鉴别
临床表现 • 食管或胃底曲张静脉破裂(2)
头晕,继而呕吐出鲜红色血液约250ml,内混 有胃内容物,送往医院途中又呕血两次约 1500ml,乏力、心慌、上腹部不适、未解大 便 • 有慢性乙型肝炎20余年;有肝硬化、门脉高压 史5年;2003年5月于我院作“脾切除、联合 断流术”。
-
11
病例分析二
• PE: P:120bpm BP:80/40mmHg 神志清 楚、精神萎靡,贫血貌,前胸部可见蜘蛛 痣,心律齐,腹部软,上腹部轻压痛,无 明显肌紧张、反跳痛,肝脾肋下未及,肠 鸣音亢进。
-
5
• 每周一次,一小时左右 • 高年制住院医师以上,应集体备课 • 督导专家抽查
-
6
什么是上消化道大出血
• 上消化道:食管、胃、十二指肠、空肠上段 和胆道
• 上消化道大出血(massive bleeding from the upper alimentary tract):呕 血或便血一次失血量>总血量的20%(约 800~1200ml以上),并引起休克的症 状和体征
-
16
病例分析四
• 胃镜检查示:胃窦部溃疡型癌 • 诊断:胃癌伴出血 • 处理:手术治疗
-
17
常见病因
1.胃、十二指肠溃疡(gastroduodenal ulcer)
2.门静脉高压症(portal hypertension) 3.出血性胃炎(hemorrhagic gastritis) 4.胃癌(carcinoma of stomach) 5.胆道出血(hemobilia)
-
18
• 1.胃、十二指肠溃疡: 占40~50%,3/4是十二 指肠溃疡 溃疡位于十二指肠球 部后壁或胃小弯 溃疡基底血管被侵蚀 破裂出血 两种特殊情况:药物 性溃疡和吻合口溃疡
-
常见病因
19
• 2.门静脉高压症: 占20%;曲张静 脉致使粘膜变薄, 易被粗糙食物损 伤及胃酸的侵蚀, 且出血不易止住
有时误为上消化道出血
-
24
临床表现
1.呕血(hematemesis): 2.黑便(melena): 提示出血量在50ml以上。 3.一般失血表现
a.急性周围循环衰竭: b.急性失血后贫血:
-
25
临床分析和鉴别
• 病史 • 临床表现 • 体征 • 实验室检查 • 特殊辅助检查
大出血、休克须立即抢救!
-
14
病例分析三
• 胃镜检查示:胃广泛粘膜糜烂出血 • 诊断:应激性溃疡 • 处理:正规内科治疗,必要时手术。
-
15
病例分析四
周某 男 60 岁 退休 • 黑便15天 • 患者15天来发现大便次数稍增多,3~4次/天,大便稀
溏,呈柏油样黑便,每次约30~50ml,乏力、心慌、 上腹部不适、有时恶心、未呕吐 • 近3月来患者消瘦、纳差、久坐突然站立有头晕、黑蒙。 • PE: P:100bpm BP:100/60mmHg 神志清楚、精神尚 可,贫血貌明显,心律齐,腹部软,上腹部轻压痛, 无明显肌紧张、反跳痛,肝脾肋下未及,上腹部可及 包块,肠鸣音亢进。
-
7
是上消化道出血吗?
诊断思路
什么原因引起的出血?
出了多少血?
处理后出血停止了吗?
-
8
病例分析一
王某 男 30 岁 司机 • 黑便3天 • 患者3天来发现大便次数稍增多,3~4次/天,大便稀溏,
呈柏油样黑便,每次约30~50ml,乏力、心慌、上腹 部不适、有时恶心、未呕吐 • 近3月来患者常常夜间和饥饿时感剑突下偏右疼痛,向 右背放射,最近未服用药物。
出血急、猛、量大(500~1000ml以上) ,可休克。
• 溃疡、糜烂性胃炎、胃癌或十二指肠球部:(1) 出血急、量不大(〈500ml),休克少。
• 胆道: 量少(200~300ml),少休克,便血为主,保守治 疗可暂停。
-
28
临床分析和鉴别
体征
• 食管胃底静脉破裂:蜘蛛痣、 肝掌、腹壁 皮下静脉曲张、肝脾大、腹水、巩膜黄染
常见病因
-
20
• 3.应激性溃疡或 急性糜烂性胃炎: 占20%;休克、 严重感染、严重 烧伤、严重脑外 伤或大手术致胃 粘膜血运障碍
常见病因
-
21
• 4.胃癌: 癌组织缺 血性坏死
常见病因
-
22
• 胆道出血:
肝内局限性慢 性感染、肝肿 瘤、肝外伤:
常见病因
-
23
其他病因
• 胃息肉 • 血管畸形 :好发于贲门下6cm内 • 门静脉高压异位曲张静脉出血 • 异位胃黏膜和异位胰腺 • 小肠出血
-
9
病例分析一
• PE: P:90bpm BP:110/80mmHg 神志清 楚、精神尚可,贫血貌不明显,心律齐, 腹部软,上腹部轻压痛,无明显肌紧张、 反跳痛,肝脾肋下未及,肠鸣音亢进。
• 胃镜检查示:十二指肠球部溃疡
-
10
病例分析二
陈某 男 55岁 工人
• 二小时内呕血三次伴头晕 • 患者两小时前用完早餐后约5分钟,突感恶心、
-
12
病例分析二
• 胃镜检查示:食道下段胃底曲张静脉破裂 出血
• 诊断:食道下段胃底曲张静脉破裂出血 乙型肝炎后肝硬化 门脉高压症
• 处理:内镜下止血 三腔二囊管压迫止血
-
13
病例分析三
王某 男 80 岁 退休人员
• 胆囊切除术后一周呕血3次 • 患者一周前在我科因“慢性结石性胆囊炎”作“胆囊
切除术”,术后恢复尚可,今日突然呕血三次,鲜红 色,约1000ml,乏力、心慌、上腹不适、恶心、未 排大便 • PE: P:100bpm BP:100/60mmHg 神志清楚、精神尚 可,贫血貌不明显,心律齐,腹部软,上腹部轻压痛, 无明显肌紧张、反跳痛,肝脾肋下未及,肠鸣音亢进。
南京医科大学
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1
以理论教学为主:结合临床特别是学科知识 培养年青教师授课能力
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目的意义
1、强化学生对理论知识的掌握 2、传授新进展、拓宽视野 3、理论联系实际
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内容
• 可以症状或症候群为题或专科特有的内容 • 不应重复理论课内容 • 列入教学计划
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4
方法
• 老师认真备课写好教案 • 互动教学 • 采用多媒体,录像等手段
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临床分析和鉴别
病史
• 胃、十二指肠溃疡: 上腹疼痛史、抗酸解痉药物 有效,胃镜曾证实有溃疡征象;吻合口溃疡者有 胃切除史
• 门静脉高压:有肝炎或血吸虫病病史, 胃镜提示
食管静脉曲张
• 胆道出血:多有类似胆绞痛的剧烈腹痛为前驱
注意:有些病人出血前无任 何自觉症状
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临床分析和鉴别
临床表现 • 食管或胃底曲张静脉破裂(2)
头晕,继而呕吐出鲜红色血液约250ml,内混 有胃内容物,送往医院途中又呕血两次约 1500ml,乏力、心慌、上腹部不适、未解大 便 • 有慢性乙型肝炎20余年;有肝硬化、门脉高压 史5年;2003年5月于我院作“脾切除、联合 断流术”。
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病例分析二
• PE: P:120bpm BP:80/40mmHg 神志清 楚、精神萎靡,贫血貌,前胸部可见蜘蛛 痣,心律齐,腹部软,上腹部轻压痛,无 明显肌紧张、反跳痛,肝脾肋下未及,肠 鸣音亢进。
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5
• 每周一次,一小时左右 • 高年制住院医师以上,应集体备课 • 督导专家抽查
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什么是上消化道大出血
• 上消化道:食管、胃、十二指肠、空肠上段 和胆道
• 上消化道大出血(massive bleeding from the upper alimentary tract):呕 血或便血一次失血量>总血量的20%(约 800~1200ml以上),并引起休克的症 状和体征
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病例分析四
• 胃镜检查示:胃窦部溃疡型癌 • 诊断:胃癌伴出血 • 处理:手术治疗
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常见病因
1.胃、十二指肠溃疡(gastroduodenal ulcer)
2.门静脉高压症(portal hypertension) 3.出血性胃炎(hemorrhagic gastritis) 4.胃癌(carcinoma of stomach) 5.胆道出血(hemobilia)
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18
• 1.胃、十二指肠溃疡: 占40~50%,3/4是十二 指肠溃疡 溃疡位于十二指肠球 部后壁或胃小弯 溃疡基底血管被侵蚀 破裂出血 两种特殊情况:药物 性溃疡和吻合口溃疡
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常见病因
19
• 2.门静脉高压症: 占20%;曲张静 脉致使粘膜变薄, 易被粗糙食物损 伤及胃酸的侵蚀, 且出血不易止住
有时误为上消化道出血
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24
临床表现
1.呕血(hematemesis): 2.黑便(melena): 提示出血量在50ml以上。 3.一般失血表现
a.急性周围循环衰竭: b.急性失血后贫血:
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临床分析和鉴别
• 病史 • 临床表现 • 体征 • 实验室检查 • 特殊辅助检查
大出血、休克须立即抢救!
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病例分析三
• 胃镜检查示:胃广泛粘膜糜烂出血 • 诊断:应激性溃疡 • 处理:正规内科治疗,必要时手术。
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病例分析四
周某 男 60 岁 退休 • 黑便15天 • 患者15天来发现大便次数稍增多,3~4次/天,大便稀
溏,呈柏油样黑便,每次约30~50ml,乏力、心慌、 上腹部不适、有时恶心、未呕吐 • 近3月来患者消瘦、纳差、久坐突然站立有头晕、黑蒙。 • PE: P:100bpm BP:100/60mmHg 神志清楚、精神尚 可,贫血貌明显,心律齐,腹部软,上腹部轻压痛, 无明显肌紧张、反跳痛,肝脾肋下未及,上腹部可及 包块,肠鸣音亢进。
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是上消化道出血吗?
诊断思路
什么原因引起的出血?
出了多少血?
处理后出血停止了吗?
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病例分析一
王某 男 30 岁 司机 • 黑便3天 • 患者3天来发现大便次数稍增多,3~4次/天,大便稀溏,
呈柏油样黑便,每次约30~50ml,乏力、心慌、上腹 部不适、有时恶心、未呕吐 • 近3月来患者常常夜间和饥饿时感剑突下偏右疼痛,向 右背放射,最近未服用药物。
出血急、猛、量大(500~1000ml以上) ,可休克。
• 溃疡、糜烂性胃炎、胃癌或十二指肠球部:(1) 出血急、量不大(〈500ml),休克少。
• 胆道: 量少(200~300ml),少休克,便血为主,保守治 疗可暂停。
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临床分析和鉴别
体征
• 食管胃底静脉破裂:蜘蛛痣、 肝掌、腹壁 皮下静脉曲张、肝脾大、腹水、巩膜黄染
常见病因
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• 3.应激性溃疡或 急性糜烂性胃炎: 占20%;休克、 严重感染、严重 烧伤、严重脑外 伤或大手术致胃 粘膜血运障碍
常见病因
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• 4.胃癌: 癌组织缺 血性坏死
常见病因
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• 胆道出血:
肝内局限性慢 性感染、肝肿 瘤、肝外伤:
常见病因
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其他病因
• 胃息肉 • 血管畸形 :好发于贲门下6cm内 • 门静脉高压异位曲张静脉出血 • 异位胃黏膜和异位胰腺 • 小肠出血
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病例分析一
• PE: P:90bpm BP:110/80mmHg 神志清 楚、精神尚可,贫血貌不明显,心律齐, 腹部软,上腹部轻压痛,无明显肌紧张、 反跳痛,肝脾肋下未及,肠鸣音亢进。
• 胃镜检查示:十二指肠球部溃疡
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病例分析二
陈某 男 55岁 工人
• 二小时内呕血三次伴头晕 • 患者两小时前用完早餐后约5分钟,突感恶心、
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病例分析二
• 胃镜检查示:食道下段胃底曲张静脉破裂 出血
• 诊断:食道下段胃底曲张静脉破裂出血 乙型肝炎后肝硬化 门脉高压症
• 处理:内镜下止血 三腔二囊管压迫止血
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病例分析三
王某 男 80 岁 退休人员
• 胆囊切除术后一周呕血3次 • 患者一周前在我科因“慢性结石性胆囊炎”作“胆囊
切除术”,术后恢复尚可,今日突然呕血三次,鲜红 色,约1000ml,乏力、心慌、上腹不适、恶心、未 排大便 • PE: P:100bpm BP:100/60mmHg 神志清楚、精神尚 可,贫血貌不明显,心律齐,腹部软,上腹部轻压痛, 无明显肌紧张、反跳痛,肝脾肋下未及,肠鸣音亢进。