小学三年级语文缩句扩句训练课件PPT
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三年级语文上册扩写缩写句子 课件(PPT 20页)
缩句练习
（1）红扑扑的小脸上嵌着一双大眼睛。 （2）采桑叶的担子落在父亲身上。 （3）我最爱看天上密密麻麻的繁星。 （4）一串串的葡萄挂满了整个院子。 （5）海边的沙滩上有种式种样美丽的贝壳。 （6）第三小学的学生浏览了美丽的西湖。
谢谢大家！
缩句的方法：四保留
3.保留否定词。 我不相信他那骗人的鬼话。 我不相信鬼话。 4.保留原句的语气和句末标点符号。
莫非他想在这里安安稳稳地睡上半天吗? 莫非他想睡吗?
综合利用各种方法
一群活泼可爱的小孩在湖边的大 草地上尽情地玩耍。
小孩玩耍。
总结归纳
1.不改变原句的意思； 2.不改变原句的结构； 3.不改变原句的语气； 4.缩写后仍然是句子。
例句讲解
例如： 1.太阳升起来了。 这句中的主干词语有哪些？ 这句中“太阳”、“升”是主干词语。 扩句： （鲜红的）太阳（从东方慢慢地）升起来了。 (加了颜色和地点)
例句讲解
例如： 2.天空中挂着圆月。 这句中的主干词语有哪些？ 这句中“天空”、“挂”、“圆月”均为主干词语。 扩句： （晴朗的）天空中（高高地）挂着（一轮金黄的） 圆月。 (加了性质、形态和颜色)
缩句的方法：五去掉
4.去掉数量短语。 邓爷爷写了六个字。 邓爷爷写了字。
缩句的方法：五去掉
5.去掉介绍时间、地点、方向、方位、方 式、目的的一些词语或短语。
院子里的人们兴高采烈地谈论着。 人们谈论着。 夏天，火辣辣的太阳高高地挂在蔚蓝的 天空。 太阳挂在天空。
பைடு நூலகம்
缩句的方法：四保留
1.保留必要的词或词组。 2.保留“着、了、过”。 大熊猫贪婪地吃着竹叶。 大熊猫吃着竹叶。 赵老师给我们上了一堂难忘的语文课。 赵老师上了课。
小学语文缩句与扩句学习PPT课件
4
例子
如：雷锋叔叔是我们学习的榜样。在改反问句时，将 肯定词“是”改为否定词“不是”，在句首加上“难 道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。 难道雷锋叔叔不是我们学习的榜样吗？
又如：我们不能浪费时间。在改反问句时，将 否定词“不能”改为肯定词“能”，再在“能 ”前加上“怎么”，句尾加上“呢”，句号改 为问号。
缩句:
四（4）班的学生正在认真地听课。
我和女友的逆乱青春 /html/0/365/
学生在听课。
18
小学里有以下几种常见的缩写技巧： 四、留住句子中的“着、了、过”。 因为“着，了，过”是时态助词，助 词在句子中没有独立性,所以是不能删 的。 他勇敢地跨过这条小沟.
6.小红认真地看着有趣的新书。
缩句:
小红看着书。
23
练习：
7.山沟的柿子树上结满了好多的柿子。
柿子树上结满了柿子。
缩句:
8.生活在海洋中的鲸不是鱼类。 鲸不是鱼类。 9.可爱的小演员差点儿在舞台上摔倒。 小演员差点儿摔倒。
24
扩句：就是给简短的句子加上修饰的成分，使它表达的意思更 具体、更形象、更生动。简单地说：扩句就像是给一棵树干画上 漂亮的树枝和树叶.使它枝繁叶茂.更生动.更漂亮。 缩句；就是把结构比较复杂的句子中的修饰、限制和补充说明 的成分去掉保留主要成分的意思。简单地说:缩句就像把 一棵树 的树枝、枝叶都去 掉，只留下树的主干一样。 小学里有以下几种常见的缩写技巧： 一.去“枝”留“干”法。 二.借助“的、地、得”。
在改反问句时将肯定词是改为否定词不是在句首加上难道句尾加上吗句末的句号改为问号
语文总复习 之 反问句与陈述句转换
1
反问句改陈述句 • 第一步:去 即去掉反问词和语气词; “ 难道…吗？怎么…呢？” • 第二步：改 即把“？”号改成“。” 号 • 第三步：反 即把原句的意思反过来。 • 第四步：查 即检查修改后的句子意思 应和原来的一样。
例子
如：雷锋叔叔是我们学习的榜样。在改反问句时，将 肯定词“是”改为否定词“不是”，在句首加上“难 道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。 难道雷锋叔叔不是我们学习的榜样吗？
又如：我们不能浪费时间。在改反问句时，将 否定词“不能”改为肯定词“能”，再在“能 ”前加上“怎么”，句尾加上“呢”，句号改 为问号。
缩句:
四（4）班的学生正在认真地听课。
我和女友的逆乱青春 /html/0/365/
学生在听课。
18
小学里有以下几种常见的缩写技巧： 四、留住句子中的“着、了、过”。 因为“着，了，过”是时态助词，助 词在句子中没有独立性,所以是不能删 的。 他勇敢地跨过这条小沟.
6.小红认真地看着有趣的新书。
缩句:
小红看着书。
23
练习：
7.山沟的柿子树上结满了好多的柿子。
柿子树上结满了柿子。
缩句:
8.生活在海洋中的鲸不是鱼类。 鲸不是鱼类。 9.可爱的小演员差点儿在舞台上摔倒。 小演员差点儿摔倒。
24
扩句：就是给简短的句子加上修饰的成分，使它表达的意思更 具体、更形象、更生动。简单地说：扩句就像是给一棵树干画上 漂亮的树枝和树叶.使它枝繁叶茂.更生动.更漂亮。 缩句；就是把结构比较复杂的句子中的修饰、限制和补充说明 的成分去掉保留主要成分的意思。简单地说:缩句就像把 一棵树 的树枝、枝叶都去 掉，只留下树的主干一样。 小学里有以下几种常见的缩写技巧： 一.去“枝”留“干”法。 二.借助“的、地、得”。
在改反问句时将肯定词是改为否定词不是在句首加上难道句尾加上吗句末的句号改为问号
语文总复习 之 反问句与陈述句转换
1
反问句改陈述句 • 第一步:去 即去掉反问词和语气词; “ 难道…吗？怎么…呢？” • 第二步：改 即把“？”号改成“。” 号 • 第三步：反 即把原句的意思反过来。 • 第四步：查 即检查修改后的句子意思 应和原来的一样。
2024年度小学生掌握缩句和扩句有妙招(附课件图文版详解)
29
鼓励学生在日常生活中多加练习
01
在写作中运用缩句和扩句
鼓励学生在写作中尝试运用缩句和扩句，提高文章的表达效果。
02
在口语表达中运用缩句和扩句
引导学生在口语表达中注意运用缩句和扩句，使语言更加生动有力。
2024/3/23
03
多读多背优秀范文
推荐学生多读多背一些优秀范文，学习其中的语言表达技巧，包括缩句
5
为什么要学习缩句和扩句
提高语言表达能力
培养写作兴趣和能力
通过缩句和扩句的练习，可以帮助学 生提高语言表达能力，使语言更加准 确、生动、形象。
通过扩写句子，可以让学生感受到写 作的乐趣和成就感，从而培养写作兴 趣和能力。
增强阅读理解能力
缩句和扩句是理解句子意思的重要方 法，掌握这些方法有助于学生更好地 理解课文和阅读材料。
对于缩句时遗漏重要信息的问题，可 以通过仔细审题、保留必要成分、检 查缩句是否完整等方法来解决。
此外，还可以通过多做练习、积累词 汇和句型等方式来提高小学生的缩句 和扩句能力。
2024/3/23
对于扩句时过于繁琐或偏离主题的问 题，可以通过围绕主题进行扩句、添 加适当的修饰语、保持句子结构清晰 等方法来解决。
保留必要成分，删除修饰语
在缩句时，要保留句子的主要成分，如主语、谓语、宾语 等，同时删除一些修饰语，如定语、状语等，使句子更加 简洁明了。
检查缩句是否完整
缩句完成后，要仔细检查缩写的句子是否保留了原句的主 要信息，是否表达清晰、完整。
19
扩句时过于繁琐或偏离主题
2024/3/23
围绕主题进行扩句
01
和扩句的运用。
30
提供相关资源链接，方便学生自主学习
鼓励学生在日常生活中多加练习
01
在写作中运用缩句和扩句
鼓励学生在写作中尝试运用缩句和扩句，提高文章的表达效果。
02
在口语表达中运用缩句和扩句
引导学生在口语表达中注意运用缩句和扩句，使语言更加生动有力。
2024/3/23
03
多读多背优秀范文
推荐学生多读多背一些优秀范文，学习其中的语言表达技巧，包括缩句
5
为什么要学习缩句和扩句
提高语言表达能力
培养写作兴趣和能力
通过缩句和扩句的练习，可以帮助学 生提高语言表达能力，使语言更加准 确、生动、形象。
通过扩写句子，可以让学生感受到写 作的乐趣和成就感，从而培养写作兴 趣和能力。
增强阅读理解能力
缩句和扩句是理解句子意思的重要方 法，掌握这些方法有助于学生更好地 理解课文和阅读材料。
对于缩句时遗漏重要信息的问题，可 以通过仔细审题、保留必要成分、检 查缩句是否完整等方法来解决。
此外，还可以通过多做练习、积累词 汇和句型等方式来提高小学生的缩句 和扩句能力。
2024/3/23
对于扩句时过于繁琐或偏离主题的问 题，可以通过围绕主题进行扩句、添 加适当的修饰语、保持句子结构清晰 等方法来解决。
保留必要成分，删除修饰语
在缩句时，要保留句子的主要成分，如主语、谓语、宾语 等，同时删除一些修饰语，如定语、状语等，使句子更加 简洁明了。
检查缩句是否完整
缩句完成后，要仔细检查缩写的句子是否保留了原句的主 要信息，是否表达清晰、完整。
19
扩句时过于繁琐或偏离主题
2024/3/23
围绕主题进行扩句
01
和扩句的运用。
30
提供相关资源链接，方便学生自主学习
三年级缩句扩句练习PPT课件
2、在句子中找到动词， 在动词前面加上“……地”来修饰。
第7页/共13页
例句： 叶子粘在水泥道上。
一片片闪着雨珠的叶子， 紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上
第8页/共13页
1、徐老师批改作业。 帅气的徐老师认真地批改我们的数学作业。 2、少年队员挥舞着花束。 戴着红领巾的少先队员高兴地挥舞着美丽的花束。
8、汽车奔驰。 一辆去济南的汽车在高速公路上奔驰。
注： 量词可以修饰名词。 时间、地点状语也可以修饰动词。
第11页/共13页
9、小蜜蜂飞来飞去。 一只只可爱的小蜜蜂在花丛里飞来飞去。 10、黑熊 表演节目。 一只肥大的黑熊在马戏团表演精彩的节目。
11、玫瑰花开放。 一朵朵美丽的玫瑰花在花园里开放。
3、洪水淹没了村庄。 咆哮的洪水很快地淹没了附近的村庄。
第9页Байду номын сангаас共13页
4、海鸥飞过海面。 可爱的海鸥愉快地飞过风平浪静的海面。 5、几句话印在心上。 老师富有哲理的几句话深深地印在我的心上。
6、同学们做作业。 可爱的同学们认真地做老师布置的作业。
第10页/共13页
7、战士保卫边疆。
一群英勇的战士日日夜夜保卫祖国的边疆。
缩句方法： 1、去掉修饰性成分。 （带“的”、“地”、“得”的都属于修饰性 句式：谁干什么。 2、保留“着”、“了”、“过”。
宗旨：只精简句子，不改变原意。
第1页/共13页
例句： 道路两旁的法国梧桐树，掉下了 一片片金黄金黄的叶子。
梧桐树掉下了叶子。
第2页/共13页
注意：1、保留专有名词。 2、句子中间无标点。
第12页/共13页
感谢您的观看！
第13页/共13页
第3页/共13页
1、清晨的阳光柔和地抚摸着一望无际的 土地。
第7页/共13页
例句： 叶子粘在水泥道上。
一片片闪着雨珠的叶子， 紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上
第8页/共13页
1、徐老师批改作业。 帅气的徐老师认真地批改我们的数学作业。 2、少年队员挥舞着花束。 戴着红领巾的少先队员高兴地挥舞着美丽的花束。
8、汽车奔驰。 一辆去济南的汽车在高速公路上奔驰。
注： 量词可以修饰名词。 时间、地点状语也可以修饰动词。
第11页/共13页
9、小蜜蜂飞来飞去。 一只只可爱的小蜜蜂在花丛里飞来飞去。 10、黑熊 表演节目。 一只肥大的黑熊在马戏团表演精彩的节目。
11、玫瑰花开放。 一朵朵美丽的玫瑰花在花园里开放。
3、洪水淹没了村庄。 咆哮的洪水很快地淹没了附近的村庄。
第9页Байду номын сангаас共13页
4、海鸥飞过海面。 可爱的海鸥愉快地飞过风平浪静的海面。 5、几句话印在心上。 老师富有哲理的几句话深深地印在我的心上。
6、同学们做作业。 可爱的同学们认真地做老师布置的作业。
第10页/共13页
7、战士保卫边疆。
一群英勇的战士日日夜夜保卫祖国的边疆。
缩句方法： 1、去掉修饰性成分。 （带“的”、“地”、“得”的都属于修饰性 句式：谁干什么。 2、保留“着”、“了”、“过”。
宗旨：只精简句子，不改变原意。
第1页/共13页
例句： 道路两旁的法国梧桐树，掉下了 一片片金黄金黄的叶子。
梧桐树掉下了叶子。
第2页/共13页
注意：1、保留专有名词。 2、句子中间无标点。
第12页/共13页
感谢您的观看！
第13页/共13页
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1、清晨的阳光柔和地抚摸着一望无际的 土地。
统编版小学三年级语文上册四年级缩句扩句练习ppt课件
杉树。 7、广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广 场周围的宏伟建筑。 8、残暴的敌人秘密地杀害了我们党的优秀 领导人李大钊。 9、我常常怀念故乡的许多熟悉的朋友。 10、我国体育健儿顽强拼搏的事迹深深地 激励着我们。
11、秦始皇兵马俑吸引了世界各地千百万
慕名而来的参观者。 12、江河里排着一条条雕饰得酷似游龙的 船。 13、桂林的水静得让你感觉不到它在流动。 14、一刹那间，这深红的圆东西发出夺目 的亮光。 15、数万名群众炽热的目光凝神注视着天 安门。
年轻的战士。
2.师傅轻轻地点了一下头。
第三步：是谁？+动词+什么。 （事物或人）
1.敬爱的周总理无微不至地关怀着年轻的 战士。
2.师傅轻轻地点了一下头。
老麻雀用自己的身躯掩护着可怜的小麻雀。
缩句 镇海的古塔高高地屹立在宁静的江边。缩句 那许许多多留做标本的叶子，成了我们的珍 宝。缩句
如：美丽的琥珀被波涛汹涌的大海卷到岸
边。 缩句应为：琥珀被大海卷到岸边。 在缩句时，“着、了、过”应保留在谓 语后面。
在缩句中，我们不应硬套方法进行缩句，
而要在理解句子原意的基础上，合情合理 进行缩句。例：可爱的小演员差点儿在舞 台上滑倒。若不细心理解句子原意的话， 就可能会缩成“小演员滑倒”，而原句的 意思是“差点儿”滑倒，并没有真的“滑 倒”。在这里，“差点儿”虽是修饰成分， 但不能去掉，因此，例句的正确缩句应是： 小演员差点儿滑倒。
一、缩句练习
1、可爱的小红在认真地看着有趣的新书。
2、爸爸在床上听到窗外一阵阵的锣鼓声和
欢呼声。 3、这是一座拔地而起、造型奇特的新建大 楼。 4、五彩缤纷的焰火在夜空中构成了一幅美 妙无比的图案。 5、在农民们的辛勤劳动下，今年小麦的长 势十分喜人。
扩句与缩句ppt课件
例：二十四只草船的草把子插满 了曹军射过来的箭。
缩句：草把子插满了箭。
ppt课件
12
小学里常见的缩写技巧： 二、借助“的、地、得”。 这是最简单的方法：把“的、
地”前面的词语删除，去除“得” 后面的词语。
ppt课件
13
小学里常见的缩写技巧：
例1：矫健的秃鹰飞起来。
句中的“矫健的”用来修饰 “秃 鹰”缩的写应为删:去秃。鹰飞起来。
ppt课件
6
扩句要注意些什么
不能改变原来句子的意思。
加上的修饰词要正确，必须与主干搭配恰当。
要按题目的要求或提供的例子补充。
还要注意在修饰限制词语后加上正确的“的”
“地”“得”。
的+名词;地+动词;得+形容词/动词/短语
ppt课件
7
练一练
1、花儿开了。 扩句：春天到了，草地上的花儿开了。
缩句
把长句子写 成短句子。
相同点
在改写的过 程中，都不能 改变句子原来 的意思.
ppt课件
20
扩句练习
1、选出扩写正确的句子。
① 稻子成熟了。（ A ）
A、金黄色的稻子成熟了。 B、金黄色的稻子垂下了沉沉的头。
② 头发披到眼睛上。（ A ）
A、淡黄色的头发披到闪闪发光的眼睛上。 B、淡黄色的头发从闪闪发光的眼睛上披散下来。
③ 额头上刻着皱纹。（ B ）
A、额头上刻着两道皱纹很深。 B、老科学家的额头上刻着两道皱纹。 C、可敬的老科学家刻着两道很深的皱纹。
ppt课件
21
扩句练习
2、按括号里的提示扩写句子。 ① 阳光抚摸着大地。（什么时候的阳光？
怎样抚摸着？怎样的大地？）
小学三年级缩句、扩句复习课件及教案33页PPT
小学三年级缩句、扩句复习课件及教 案
46、法律有权打破平静。——马·格林 47、在一千磅法律里，没有一盎司仁 爱。— —英国
48、法律一多，公正就少。——托·富 勒 49、犯罪总是以惩罚相补偿；只有处 罚才能 使犯罪 得到偿 还。— —达雷 尔
50、弱者比强者更能得到法律的保护 。—— 威·厄尔
Hale Waihona Puke 46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特
46、法律有权打破平静。——马·格林 47、在一千磅法律里，没有一盎司仁 爱。— —英国
48、法律一多，公正就少。——托·富 勒 49、犯罪总是以惩罚相补偿；只有处 罚才能 使犯罪 得到偿 还。— —达雷 尔
50、弱者比强者更能得到法律的保护 。—— 威·厄尔
Hale Waihona Puke 46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特
三年级缩句扩句练习PPT学习教案
8、汽车奔驰。 一辆去济南的汽车在高速公路上奔驰。
注： 量词可以修饰名词。 时间、地点状语也可以修饰动词。
第11页/共13页
9、小蜜蜂飞来飞去。 一只只可爱的小蜜蜂在花丛里飞来飞去。 10、黑熊 表演节目。 一只肥大的黑熊在马戏团表演精彩的节目。
11、玫瑰花开放。 一朵朵美丽的玫瑰花在花园里开放。
2、在句子中找到动词， 在动词前面加上“……地”来修饰。
第7页/共13页
例句： 叶子粘在水泥道上。
一片片闪着雨珠的叶子， 紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上
第8页/共13页
1、徐老师批改作业。 帅气的徐老师认真地批改我们的数学作业。 2、少年队员挥舞着花束。 戴着红领巾的少先队员高兴地挥舞着美丽的花束。
三年级缩句扩句练习
会计学
1
缩句方法： 1、去掉修饰性成分。 （带“的”、“地”、“得”的都属于修饰性 句式：谁干什么。 2、保留“着”、“了”、“过”。
宗旨：只精简句子，不改变原意。
第1页/共13页
例句： 道路两旁的法国梧桐树，掉下了 一片片金黄金黄的叶子。
梧桐树掉下了叶子。
第2页/共13页
注意：1、保留专有名词。 2、句子中间无标点。
第12页/共13页
第3页/共13页
1、清晨的阳光柔和地抚摸着一望无际 的土地。
阳光抚摸着土地。 2、可爱的小红在认真地看着有趣的新书
。
小红看着书。 3、爸爸在床上听到窗外一阵阵的锣鼓声和欢呼声。
爸爸听到锣鼓声和欢呼声。
第4页/共13页
4、五彩缤纷的焰火在夜空中构成了一 幅美妙无比的图案。
焰火构成了图案。
5、广场上千万盏灯静静地 照耀着天安门广场周围的宏伟建筑。
灯照耀着建筑。 6、我常常怀念故乡的许多熟悉的朋友。
注： 量词可以修饰名词。 时间、地点状语也可以修饰动词。
第11页/共13页
9、小蜜蜂飞来飞去。 一只只可爱的小蜜蜂在花丛里飞来飞去。 10、黑熊 表演节目。 一只肥大的黑熊在马戏团表演精彩的节目。
11、玫瑰花开放。 一朵朵美丽的玫瑰花在花园里开放。
2、在句子中找到动词， 在动词前面加上“……地”来修饰。
第7页/共13页
例句： 叶子粘在水泥道上。
一片片闪着雨珠的叶子， 紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上
第8页/共13页
1、徐老师批改作业。 帅气的徐老师认真地批改我们的数学作业。 2、少年队员挥舞着花束。 戴着红领巾的少先队员高兴地挥舞着美丽的花束。
三年级缩句扩句练习
会计学
1
缩句方法： 1、去掉修饰性成分。 （带“的”、“地”、“得”的都属于修饰性 句式：谁干什么。 2、保留“着”、“了”、“过”。
宗旨：只精简句子，不改变原意。
第1页/共13页
例句： 道路两旁的法国梧桐树，掉下了 一片片金黄金黄的叶子。
梧桐树掉下了叶子。
第2页/共13页
注意：1、保留专有名词。 2、句子中间无标点。
第12页/共13页
第3页/共13页
1、清晨的阳光柔和地抚摸着一望无际 的土地。
阳光抚摸着土地。 2、可爱的小红在认真地看着有趣的新书
。
小红看着书。 3、爸爸在床上听到窗外一阵阵的锣鼓声和欢呼声。
爸爸听到锣鼓声和欢呼声。
第4页/共13页
4、五彩缤纷的焰火在夜空中构成了一 幅美妙无比的图案。
焰火构成了图案。
5、广场上千万盏灯静静地 照耀着天安门广场周围的宏伟建筑。
灯照耀着建筑。 6、我常常怀念故乡的许多熟悉的朋友。