在常规教学中落实教学常规

合集下载

在教学中如何落实教学常规

在教学中如何落实教学常规

在教学中如何落实教学常规第一篇:在教学中如何落实教学常规如何落实教学常规目前,说到青年教师成长方面的话题,更多的是优质课、教研活动、课程改革、课题研究之类,说教学常规方面的东西,大部分人认为似乎有点老套,有点土气,不以为然。

但是,我们想想,我们大家是不是每一个人对教学常规都了解,并能做按要求做好我们每一个人都能做到而且都要做到的教学常规呢?教学常规与教学质量是高度相关的,特别是年轻老师,落实好教育常规,从头做起、做好这关系到我们的今后,关系到我们的一生,也关系到我们教育的未来。

在北京教育学院管理系主任卢无锴所著的《校长学》一书中有这样一段话,“统计数据又证明了一个教学管理中的规律性结论,一个学校是否有正常的、稳定的教学秩序;教师是否有备课、上课、考试、教研、科研一整套严格的制度;学生是否有预习、听课、复习、作业、考试、课外活动等严格制度和训练,是直接影响和制约教学质量的。

”因此,我们必须高度重视并狠抓教师教学常规的培训,而我们每一位年轻老师必须认真按要求落实好教学常规。

一、常规教学中的教学常规教学常规是学校和教师在整个教学过程中应该遵循的规范要求,是教学基本规律在教学过程中的具体体现,它关系到学校教学秩序的正常运行,规定和制约着教师的教学行为,是深入开展教育教学改革的重要前提,是全面提高教学质量的基本保证。

教学常规管理是学校管理的基础工程,新课程背景下学校要实现科学有效的常规管理,进一步促使教学管理水平和教师的教学素质、教学能力不断提高,保证教学常规活动的生命活力,从而全面提升教学质量。

所谓常规教学,就是指日常教学,它是教师职业生活的常态;所谓教学常规,就是指关于教学的日常规定,它是教师职业生活的常态准则和常态要求。

常规教学,也可以称为常态下的教学,它不是公开课、精品课等非常态教学,从层次上讲,它还没有那么高;教学常规,也可以称为管理者对教学在常态下的规定,它不是对教师教学的高标准、拔高性规定。

落实教学常规的措施

落实教学常规的措施

落实教学常规的措施教学是学校的核心工作,落实教学常规的措施对于提高教学质量、促进学生发展至关重要。

本文从师生互动、课堂管理、教学评价等方面探讨如何有效地落实教学常规的措施。

一、师生互动师生互动是提升教学效果的关键,通过师生互动可以激发学生学习的积极性和主动性。

教师应该尊重学生的不同意见和思维方式,鼓励学生提出问题和思考。

在教学中,教师应该注重与学生之间的沟通和互动,及时了解学生的学习情况,针对学生的特点制定个性化的教学方案。

通过建立良好的师生关系,营造轻松和谐的教学氛围,激发学生学习的热情,并有效促进教学的开展。

二、课堂管理良好的课堂管理是教学常规的基础,只有规范有序的课堂才能有效提高教学效果。

在日常教学中,教师应该注重课堂纪律的建立和维护,做到严格要求、严肃有礼。

教师应该提前准备教学内容,合理安排教学步骤,确保教学顺利进行。

同时,教师还应该注重对学生的个别指导和课堂纪律的管理,及时调整教学进度,引导学生积极参与课堂讨论和互动,提高教学效率。

通过有效的课堂管理,可以提升学生的学习积极性和主动性,有效推动教学进程。

三、教学评价教学评价是教学常规的重要环节,只有通过科学合理的评价体系,才能全面客观地评价教学效果。

在教学实践中,教师应该坚持以学生为中心的教学理念,注重培养学生的综合能力和素质。

教师应该根据学生的实际情况,制定合理的评价标准和方式,注重考察学生的全面素质和能力。

同时,教师还应该注重对学生的评价反馴,及时调整教学方案,改进教学方法,提高教学质量。

通过科学合理的评价体系,可以帮助教师全面了解学生的学习情况,及时调整教学方向,提高教学效果。

教学常规落实方案

教学常规落实方案

李庄小学教学常规落实方案教学常规是实施素质教育,提高教学质量和效益的保证。

落实教学常规的要求,有助于提升学校教学管理的水平,有助于落实以教学为中心的目标要求,有助于加快课程改革的步伐,有助于实现素质教育的任务,有助于形成良好的教风、学风和校风,为此,我校依照中心小学要求,同时结合我校实际情况,特制定以下教学常规要求。

教师教学常规主要是:备课、课堂教学、作业的布置和批改、课外辅导、测试及试卷分析。

一、备课。

备课主要包括:备课程标准、备教材、备学生、备方法、备过程、备资源,做到心中有目标、眼中有学生、手中有方法。

1、在明确国家教育目标、课程标准要求、本学科的总体目标和阶段教学目标的基础上,认真钻研教材,了解教材编写意图、思路及其在学段中的地位和作用,充分掌握教材的重点和难点。

根据课程标准的要求,结合学生实际情况制定出新学期学科教学在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面所应达到的基本要求,每个单元、每课书和每节课的目标要求重点突出,定位合理。

2、在认真钻研教材的基础上,认真分析学情,精心备课,精心选择突出重点和突破难点的方法,根据实际情况预备合适的教具,要处理好现代教育技术设备与传统教育设备之间的关系,不要出现一支粉笔写到底的极端情况。

3、实行先周备课,提前设计好教案,共享教案要提前搞好二次备课。

要精心设计教学程序,注意课堂操作的方式和步骤,对情景、例题、基本训练题、演示实验、教具使用、提问内容、板书设计、布置作业都要周密思考,注意层次、坡度、密度、难度,现代教育设备与传统教具选择得当,积极开发信息化课程资源;教案内容一般包括:课题,教学目标,教学重点和难点,教学方法,教具准备,教学过程,练习设计,作业布置,教学后记等,每节课、每种课型均应有完整的教案,具体教案二次备课格式要按照区教研室统一要求进行。

4、认真参加上级组织的年级组集体备课。

二、课堂教学。

1、上课前做好有关准备工作(教具、设备准备等。

如何更好落实教学常规

如何更好落实教学常规

如何更好落实教学常规
要更好地落实教学常规,可以采取以下措施:
1. 建立明确的教学目标:在每一个教学环节前,明确该环节的目标和教学重点,确保教学的连贯性和有效性。

2. 设计合理的教学活动:根据学生的年级、学科特点和教学内容,设计符合学生认知心理和学习规律的教学活动,让学生主动参与其中,提高学习兴趣。

3. 制定详细的教学计划:在每一节课之前,制定详细的教学计划,包括教学时间分配、教学内容安排、教学资源准备等,确保教学过程有条不紊。

4. 高效管理教学时间:严格控制教学时间,减少无效的时间浪费,提高教学效率。

5. 与学生进行有效的互动:鼓励学生提问、讨论和解答问题,在教学中与学生进行互动和对话,激发学生思维,促进学习。

6. 积极引导学生参与课堂活动:鼓励学生互相合作,参与小组讨论、对话、演讲等活动,在合作中提高学生的学习效果。

7. 重视学习方法和习惯养成:培养学生良好的学习方法和习惯,如做笔记、整理资料、复习等,帮助学生提高学习效果和适应能力。

8. 及时反馈和评估学生学习情况:及时对学生的学习情况进行
评估和反馈,发现问题及时纠正,帮助学生加深对知识的理解和应用。

9. 注重班级管理和规范:建立良好的班级管理机制和规范,保持课堂秩序和学生纪律,创造良好的学习氛围。

10. 自我反思与改进:教师要时刻反思自己的教学方式和方法,及时总结经验,不断改进自己的教学,提高教学常规的落实效果。

如何抓好教学常规工作的落实

如何抓好教学常规工作的落实

如何抓好教学常规工作的落实一、抓好工作的落实,要突出“快”。

抓落实,就是要快字当头,时不我待、只争朝夕。

具体的讲就是要增强时间观念,加快工作节奏,突出工作的“早”和“快”。

对工作要早谋划、早安排,快启动、快落实。

要增强工作的时效性,做到今日事,今日毕。

对每项工作都要明确时间进度,明确工作措施,明确责任。

二、抓好工作的落实,要突出“细”。

“天下难事,必作于易;天下大事,必作于细。

”抓落实要抓细节,过细抓。

即目标须细,要求须细,责任须细,措施须细。

没有细,工作就不会完美,就很难达到要求;没有细,服务就不会到位,群众就不会满意。

只有把每项任务,每项工作,每个项目,每条措施,抓好抓细抓到位,确保每件事情都干好,我们的工作就能完美。

三、抓好工作的落实,要突出“深”。

有句话说“一深入,就具体”。

因此抓深入落实,就必须在工作中弄清具体情况,研究具体办法,分析具体变化,解决具体问题。

要深入现场和实际,在产生问题的初始环境中了解问题的缘由,触及问题实质,掌握事物发展规律,提高抓落实的针对性和实效性。

要把工作任务落实到具体的人和事,具体的时间、措施、责任,从而在全局形成层层抓落实的工作格局。

四、抓好工作的落实,要突出“新”。

一是要创新思维。

在新的形势下,工作都在发生变化,要想很好地完成工作,须更新思维。

因此,各级领导干部应进一步勇于创新,学会用新的视角、新的思路去分析问题,用新方法、新举措去解决问题。

二是要创新方法。

要根据不同的工作对象、任务,采取不同的工作方式方法。

对待具体工作,要坚持在继承传统的基础上创新改造,科学地区分必要的形式与形式主义的界限。

想问题,作决断,在此基础上,进一步理清思路,把握重点,不断进行探索和创新,找出解决问题的新路子、新办法,在做好继承的同时,锻造精品和特色。

五、抓好工作的落实,要突出“实”。

抓工作落实,倘若不落在“实”上,那么抓落实就流于形式,成为一句空话。

在落实工作中,要以敢于负责为荣,以推诿扯皮为耻;以恪尽职守为荣,以消极懈怠为耻。

提高教育质量要从落实教学常规做起

提高教育质量要从落实教学常规做起

提高教育质量要从落实教学常规做起教育是国家发展的重要组成部分,而教育的质量直接影响着国家的未来发展。

提高教育质量,是当前我国教育面临的一项紧迫任务。

从教学常规的实施上入手,是提高教育质量的必由之路。

首先,在教师的教学日常中,落实教学常规尤为重要。

教学常规是指教学中的基本规范、流程和程序。

它包括了在制定教学计划、备课、教学实施、作业布置、检查反馈等不同环节的规范要求。

如果教学常规能够顺利执行,就能够帮助教师减轻教学压力、规范教学行为、提高教学效果。

教师要牢记“三分教学,七分管理”的原则,严格落实课堂管理规范,做好各个教学环节的细节工作,确保教学活动的有序进行和学生的良好学习状态。

其次,在教学过程中,落实家校互动常规也是非常重要的。

家校互动常规是指家庭和学校之间,以及学校与学生之间的交流协调机制。

落实家校互动常规意味着学校与家长之间要保持经常而有意义的沟通,不仅要及时向家长反馈学生的学习情况,还要了解家长对教育的期望和意见。

同时,在对学生的家庭背景信息做了解后,结合学校的实际情况推出有效的家校互动方案,也是提高教育质量的重要一环。

最后,在教学实践中,落实评价常规也不容忽视。

评价常规就是对学生的能力和成长进行详细、全面的评价。

教师要结合课程教学目标,采取多种评价方式和评价标准,评价学生的知识、能力和素养等方面的表现,帮助学生全面了解自己的学习进展。

在评价过程中,还要给予适当的肯定和鼓励,让学生有信心、有热情去学习和探索,激发学生的自主性和创造性。

综上所述,提高教育质量,并不是一项简单的任务,需要教师们从教学常规入手,落实各种常规,规范教学行为,增强教学效果,从而提升教育质量,助力国家未来的发展。

落实教学常规措施

落实教学常规措施

落实教学常规措施引言在教育教学工作中,落实教学常规措施是保障教学质量的重要环节。

通过落实教学常规措施,可以规范教学行为,提高课堂效率,促进学生全面发展。

本文将就如何落实教学常规措施进行探讨,并提出相应的建议。

1. 落实备课准备工作备课准备工作是教学常规措施的基础,它确保教师对所教授内容的充分理解和准备,为教学活动的顺利开展奠定坚实基础。

在落实备课准备工作中,教师需要做到以下几点:•充分理解教学内容:教师需要对所教授的内容进行透彻的理解,掌握教材的核心要点和重点难点。

•制定详细教案:教师在备课中应制定详细的教案,包括课程目标、教学步骤、所需教具材料等,以便在教学过程中有条不紊地进行。

•准备教学资源:教师还需要准备丰富的教学资源,如图片、视频、案例等,以提高教学的多样性和趣味性。

2. 落实课堂管理措施课堂管理是教学常规措施中不可忽视的一环,它对于课堂秩序和学生学习效果具有重要影响。

教师在课堂管理中应注意以下几点:•建立积极的师生关系:教师应与学生建立和谐的关系,鼓励学生自主学习,营造积极向上的学习氛围。

•明确学生期望和规则:教师应在课堂开始时明确学生的期望和规则,包括课堂作业要求、作业提交时间等,以帮助学生养成良好的学习习惯。

•及时管理纠纷和冲突:教师要及时处理学生之间的纠纷和冲突,保持课堂秩序的稳定。

•注重时间管理:教师应合理安排课堂时间,确保每个环节的时间控制得当,避免浪费时间。

3. 落实多样化教学方法多样化的教学方法能够激发学生的兴趣,提高他们的参与度和自主学习能力。

教师在教学中应尝试使用多种教学方法,如:•讲授法:教师可以通过讲解、解读教材等方式将知识传递给学生。

•讨论法:教师可以引导学生进行小组讨论,帮助他们思考问题、交流观点,并加深对知识的理解。

•实践法:教师可以组织实践活动,让学生亲身参与,提高他们的实际操作能力。

•案例法:教师可以通过案例分析的方式帮助学生理解和应用知识。

4. 落实个性化教育措施个性化教育是一种关注学生个体差异,针对学生特点提供个别化教学服务的教育模式。

谈如何落实教学常规

谈如何落实教学常规

谈如何落实教学常规谈如何落实教学常规,我觉得很为难,因为我在教学中的许多做法和想法都是很传统的,也许还缺乏一些“新意”。

在执行的过程中,有时感到有效的,有的感到要坚持的,但有时觉得很不满意,甚至有时觉得很无奈。

谈谈在抓教学常规的落实方面我的想法和做法。

一、要抓上课的教学质量全面提高教学质量,课堂教学是关键,课堂教学也是实施素质教育的主渠道。

教学质量提高要靠教学双方的努力。

首先我自己要认真备好每一堂课,从数学教学目标的培养,讲课中注意数学知识的科学性,注重于基本知识、基本概念的发生和发展,力求在讲课中激发学生学习的兴趣,激活学生思考,努力去提高课堂教学中学生的注意力,学生的参与度及其学习的主动性,为学生打好较扎实的数学基础,我也时常反省我的备课质量和教学效果。

另一方面学生是学习的主体,学生是否具有良好的学风是至关重要的,如果学生课上精神不饱满,思想不集中,经常要打瞌睡,教师的劳动将附诸东流。

每当我接一个教学班,我一定严格要求学生要具有良好的求知态度和认真学习的精神面貌,上课必须专心致志动脑地听课。

我常要求全班每位学生双眼注视着黑板,注视着老师,在课堂上不允许学生打瞌睡,也不允许学生在下面做其他事。

一旦我察觉,我会当场提醒学生把头抬起来,有的屡教屡犯的学生,课后与学生进行一次认真诚恳的谈话,讲清道理直到学生接受老师的教育,再观其行动。

我一直是这样要求学生,学生也了解我的苦心。

经过一段时间周折,班上听课质量逐步提高。

但在教学中也有苦恼的,有些学生形式上在听,但是不是在动脑地听课?一知半解,课后也不发问,学习的第一关质量差,成绩必然低下。

二、要抓学生的作业质量学生知识的获得是靠一堂课一堂课教学加以积累的,对知识的理解和消化主要靠学生独立完成作业来达到的,而学生掌握知识的程度如何,还要通过教师作业的批改来了解的,因此我很在乎学生完成作业的状况。

每次批改后,发现普遍存在的问题,舍得用课堂时间讲评分析。

凡是有错的作业尤其成绩较差的学生,每次去找学生,当面指出当天作业存在的问题,并要求学生找出错误原因,当天认真完成订正。

教学常规落实情况汇报

教学常规落实情况汇报

教学常规落实情况汇报
近期,本校教学常规工作取得了一定成绩,但也存在一些不足之处。

以下是对
教学常规落实情况的汇报。

首先,教师队伍建设方面,学校加大了对教师的培训力度,通过举办各类教学
研讨会、课题研究等活动,提升了教师的教学水平和专业素养。

但是,个别教师在课堂教学中仍存在教学内容不够丰富、教学方法不够多样化的问题,需要进一步加强。

其次,教学管理方面,学校加强了对教学常规的督导和检查力度,建立了定期
的教学检查制度,确保了教学常规的落实。

但是,在教学管理过程中,仍有部分教师对教学计划执行不够到位,教学进度跟不上教学计划的情况较为突出,需要引起足够重视。

再次,学校注重课堂教学质量的提升,加强了对学生学习情况的跟踪和反馈,
及时发现学生学习中存在的问题并加以解决。

但是,仍有部分学生学习状态不佳,学习动力不足,需要进一步关注和帮助。

最后,学校积极探索教学常规的创新,鼓励教师在教学中注重学生的综合素养
培养,开展了一系列有益的教学改革探索。

但是,教学常规的创新仍处于起步阶段,需要更多的时间和精力去推动。

综上所述,学校在教学常规落实方面取得了一定成绩,但也存在不容忽视的问
题和不足。

今后,学校将继续加大对教师队伍建设的力度,加强对教学管理的监督和检查,注重学生学习情况的跟踪和反馈,不断推动教学常规的创新,努力提升教学常规的落实情况,确保学校教学工作的全面发展。

落实教学常规的措施

落实教学常规的措施

落实教学常规的措施引言教学常规是指在教育教学过程中,为了确保教学的顺利进行和有效实施,在教学管理和教学实施中遵循的一系列规范和措施。

落实教学常规对于提高教学质量、促进学生学习的有效性具有重要意义。

本文将介绍几项落实教学常规的措施,并说明其重要性和实施方法。

一、明确教学目标明确教学目标是落实教学常规的第一步。

教学目标是教师对学生在学习某个知识点或技能时所期望达到的要求和终极目标。

明确的教学目标可以帮助教师有针对性地进行教学设计和安排,指导学生的学习方向,提高教学效果。

在明确教学目标时,教师应考虑学生的学习水平和兴趣,确保目标具有可达性和实际意义。

二、制定详细教学计划制定详细的教学计划是落实教学常规的关键一环。

教学计划是教师对教学内容、教学方法、教学资源以及评价方式等进行全面安排和设计的文档。

在编制教学计划时,教师需合理安排每堂课的时间分配,确定教学内容的深浅和难易程度,选择合适的教学方法和教学资源,并制定学生评价的具体标准和方式。

制定详细教学计划能够帮助教师有条不紊地进行教学活动,提高教学效率和质量。

三、合理布置教室环境良好的教室环境是落实教学常规的重要基础。

合理布置教室环境可以为学生提供一个良好的学习氛围,营造积极的学习氛围,激发学生的学习兴趣和主动性。

合理布置教室环境主要包括以下几个方面:1.座位错位布置:将学生的座位错开,避免过于接近或拥挤,有利于学生集中注意力,减少互相干扰。

2.墙面装饰:在教室的墙壁上可以贴上一些与学科相关的图片、图表和课程内容的概要,以激发学生的兴趣和好奇心。

3.教具与工具摆放:根据教学需要,将教具和工具摆放整齐,方便学生使用,提高教学的高效性和便捷性。

4.清洁整齐:保持教室的整洁和清洁,让学生在一个干净整齐的环境中学习,有助于他们保持专注和集中注意力。

四、保持课堂秩序维持良好的课堂秩序是落实教学常规的重要环节。

良好的课堂秩序有利于教师有效地传授知识和学生积极参与学习。

教学常规落实的具体举措

教学常规落实的具体举措

一、教学常规环节制度化:制定《备课组练习监控制度及效益考核》,《教学环节常规考核》,《教师每周教学常规工作自查》、《备课组下周工作细化》等。

二、教学常规环节每周检查网格化:听课每周2节,听课前到级部办公室登记,级部干部跟踪检查;作业练习批改每周2次,下发前课代表将批改的材料送级部检查登记,教学案责任具体,每个教学案配有教学设计纸;集备说课化,包科干部亲自靠上;面批交流、导师工作定期民测学生涂卡,结果反馈至教师本人。

三、教学常规环节每周反馈清单化:各级部每周一简报,具体总结上周各项工作,特别是教学常规的各个环节,校长亲自批阅,级部挂内网集体监督。

四、教学常规细节研究课题化:课堂教学从备课组到级部逐级研究最终推广“五环节和谐教学法”,每周各教师进行优秀作业展览2次,在教室内张贴,在课堂上点评表扬;每周班级学生优秀课推荐,成立推荐小组,按照优秀课的相关指标量化推荐,级部每周一汇总、张贴,以此调动教师课堂教学的积极性。

五、每周末学生自主训练流程化:选题、组题、发题、做题、送卷、批题、讲题、改错、追踪一条龙,周六训练一天(周日自主复习一天,做到练习和巩固相结合,练习和查漏补缺相结合),每周一阅完卷子,每周二前完成讲评,讲评时间不超过一节课。

六、每周学生座谈问题化:设置问题、发现问题、思考问题、解决问题。

尽量做到不让一个学生失望,提出的问题必有答复,涉及到教师课堂教学的方方面面,就学生提出的问题尽快找教师搞好座谈交流,尽快改,让学生看到希望。

七、干部听课、评课常态化:跟随每周一课或课前通知临时听课,每个干部每周至少5节,办公会作为重点汇报内容,汇报听课发现的问题及解决办法,听课发现的闪光点及推广办法。

八、学科组教学研究日常化:大集备,成立教科室课堂教学督导团队,每周各科抽签评估,学科组组织听评课,成绩纳入胶南市公开课推荐范畴,包科干部靠上监督、指导。

九、备课组长、班主任经验交流经常化:就某项工作展开交流。

方式:答记者式,交流就要透,办法交流后就可以马上运用。

落实教学常规的措施

落实教学常规的措施

落实教学常规的措施教学常规的落实是保障教学有序进行的重要保证。

只有通过有效的措施,才能确保学生的学习秩序和教学效果的提高。

本文将介绍一些常见的措施,以帮助教师们更好地落实教学常规。

一、规范教室管理规范教室管理是保证教学秩序的基础。

教师需要在开学之初就明确和教导学生们教室的基本纪律要求,包括课堂上的安静、不说闲话、不随意走动等。

教师还可以采用一些具体的管理措施,例如设立班级委员会,让学生们自我管理和监督,同时鼓励学生们的积极参与,提高班级凝聚力。

二、制定教学计划每位教师都应该制定科学合理的教学计划。

教学计划应包括每堂课的教学目标、教学内容、教学方法和评估方式等。

通过详细的教学计划,教师可以更好地组织教学内容,提高课堂教学的效果。

同时,教师还应该根据学校的课程标准和学生的实际情况,合理安排教学进度,确保每位学生都能够按时学习和掌握知识。

三、注重教学方法的多样性在落实教学常规的过程中,教师需要注重教学方法的多样性。

不同的学生具有不同的学习风格和能力水平,因此教师应该根据学生的特点采用不同的教学方法,例如讲授、讨论、实验、研究等。

只有通过多样化的教学方法,才能更好地激发学生的学习兴趣,提高他们的学习效果和能力。

四、及时反馈和评价及时的反馈和评价是教学常规的重要环节。

教师应该经常与学生们进行交流和沟通,了解他们的学习情况和困难,并给予及时的帮助和指导。

此外,教师还应该根据学生的表现及时进行评价,鼓励优秀,指出不足,并制定相应的改进措施。

通过及时的反馈和评价,教师能够更好地了解学生的学习状况,调整教学策略,提高教学效果。

五、培养良好的学习习惯良好的学习习惯是学生学习的基础。

教师可以通过定期布置作业、制定学习计划、组织学习小组等方式,帮助学生养成良好的学习习惯,提高他们的学习主动性和自觉性。

同时,教师还应该以身作则,成为学生学习和行为的榜样,引导他们养成良好的学习习惯和行为规范。

综上所述,落实教学常规需要教师多方面的努力和措施。

教学常规落实情况汇报

教学常规落实情况汇报

教学常规落实情况汇报教学是学校教育工作的核心,而教学常规的落实情况直接关系到教学质量的提高和学生综合素质的培养。

因此,我们对教学常规的落实情况进行了全面的汇报和分析。

首先,我们对教学常规的内容进行了明确的界定,包括教师的备课、教学内容的设计、教学方法的选择、学生的学习情况跟踪和评价等方面。

在备课方面,我们要求教师们充分利用教材和教学大纲,结合学生的实际情况,进行详细的备课,确保教学内容的科学性和系统性。

在教学内容的设计方面,我们要求教师们注重知识的结构和层次,注重知识的渗透和延伸,使学生能够全面理解和掌握知识。

在教学方法的选择方面,我们鼓励教师们多种教学方法相结合,注重启发式教学和互动式教学,激发学生的学习兴趣和主动性。

在学生的学习情况跟踪和评价方面,我们要求教师们及时掌握学生的学习情况,针对学生的不同特点和需求进行个性化的指导和评价。

其次,我们对教学常规的落实情况进行了详细的调研和分析。

通过课堂观察、学生问卷调查、教师座谈等多种方式,我们全面了解了教师备课的情况、教学内容的设计情况、教学方法的运用情况、学生学习情况的跟踪和评价情况等方面的具体情况。

通过数据的分析和比对,我们发现教师们在备课方面比较扎实,教学内容的设计比较科学,教学方法的选择比较灵活,学生学习情况的跟踪和评价比较及时。

但也存在一些问题,比如教师们在备课中存在一定的敷衍和重复,教学方法的运用还有待提高,学生学习情况的跟踪和评价还有待进一步细化和个性化。

最后,针对教学常规的落实情况,我们制定了相应的改进措施。

比如加强教师的培训和指导,提高教师备课的质量和效率;加强教学方法的研究和交流,促进教学方法的创新和改进;加强学生学习情况的跟踪和评价,建立健全学生学习档案,实施个性化指导和评价。

总之,教学常规的落实情况是教育教学工作的基础和关键,我们将进一步加强对教学常规的落实情况的监督和检查,确保教学质量的不断提高,学生综合素质的不断提升。

提高教育质量要从落实教学常规做起

提高教育质量要从落实教学常规做起

提高教育质量要从落实教学常规做起提高教育质量是每个国家都非常重视的问题,因为良好的教育质量不仅关乎国家的未来发展,也关系到每一个孩子的成长和未来。

要提高教育质量,需要从各个方面入手,其中最重要的一点就是落实教学常规。

只有在教学常规得到有效的落实,教育质量才能得到真正的提升。

本文将从教学常规的落实对提高教育质量的重要性、如何落实教学常规以及落实教学常规的具体措施等方面展开讨论。

1. 统一教学标准教学常规的落实可以帮助确立统一的教学标准,使每个教师都按照相同的标准进行教学。

这样可以统一教学质量,提高学生的学习效果。

如果每个教师都按照自己的理解和方式进行教学,就会导致教学质量的参差不齐,影响整体教育水平的提高。

2. 规范教学流程教学常规的落实可以规范教学流程,使每个环节都得到有效地执行。

这样可以提高教学效率,缩短教学周期,让学生更快地掌握知识和技能。

规范教学流程也有利于教师评估和改进自己的教学方式,提高教学效果。

3. 提升教学质量教学常规的落实可以提升教学质量,使每个学生都能够得到优质的教学资源和服务。

这样可以提高学生的学习成绩和学业水平,培养更多优秀的人才,为国家的未来发展奠定更加坚实的基础。

二、如何落实教学常规1. 确立教学目标要落实教学常规,首先需要确立明确的教学目标。

教学目标是教育教学活动的根本目的和方向,是对学习结果的预期要求。

只有明确了教学目标,教师才能有针对性地制定教学计划,学生才能有的放矢地进行学习。

2. 制定教学计划在明确了教学目标的基础上,需要制定详细的教学计划。

教学计划是教师根据教学目标、学生的实际情况和课程要求,安排教学内容、教学方法、教学时间、教学资料等,以达到预期的教学效果。

通过制定教学计划,教师可以有条不紊地进行教学,确保每个环节都得到充分的执行。

3. 执行教学计划制定了教学计划之后,关键就是要严格执行。

教师要按照教学计划的要求,有序地进行教学活动,确保教学质量和教学效果。

落实教学常规的措施

落实教学常规的措施

落实教学常规的措施教学是一项重要的工作,为了保证教学质量和学生的学习效果,落实教学常规措施是必不可少的。

本文将从教学准备、教学规划、教学过程三个方面来探讨如何落实教学常规的措施。

一、教学准备教学准备是教学工作的基础,它的好坏直接影响教学效果。

在进行教学准备时,教师需要做到以下几点:1.了解学生:教师应通过向学生了解基本情况、学习习惯以及兴趣爱好等因素,以便更好地制定教学计划和教学内容。

2.制定教学目标:教师需要确立明确的教学目标,使学生知道他们学习的目的,同时也便于教师衡量学生的学习成果。

3.准备教材和教具:教师应根据教学内容选择合适的教材和教具,并提前准备好,以便教学过程中使用。

二、教学规划教学规划是指教师根据教学目标和教学内容,制定的教学步骤和教学方法的安排。

以下是一些落实教学规划的措施:1.分析教学内容:教师应仔细分析教学内容的难点和重点,合理划分知识点,有针对性地进行教学。

2.确定教学步骤:教师需要根据教学内容的逻辑关系,确定合理的教学步骤,使学生能够逐步掌握知识。

3.选用多种教学方法:教师应灵活运用讲解、示范、讨论、实验等不同的教学方法,以激发学生的学习兴趣和主动性。

三、教学过程教学过程是教师和学生共同参与的活动,落实教学常规的措施在教学过程中尤为重要。

以下是一些措施的具体实施方法:1.引导学生:教师应通过提问、引导等方式,帮助学生主动思考和解决问题,培养学生的思维能力和创新精神。

2.及时反馈:教师要在教学过程中及时给予学生反馈,帮助他们发现错误、弥补知识漏洞,从而提高学习效果。

3.鼓励互动:教师应积极鼓励学生之间的互动,营造积极的学习氛围,激发学生的合作精神。

综上所述,要落实教学常规的措施,教师需要在教学准备、教学规划和教学过程中做出相应的安排和措施。

只有通过精心的教学准备、合理的教学规划和积极的教学过程,才能保证教学的有效进行,提高学生的学习效果。

教师应时刻关注学生的学习情况,不断调整教学策略,以适应学生的需求,实现教学目标。

如何落实教学常规

如何落实教学常规

如何落实教学常规,进行高效课堂教学落实教学常规,抓实三个环节:
1、优化备课管理
要求教师备课做到“四备”:备整本教材,备单元主脉,备课前预设,备学情现状;“一超前”:每位教师超前一周备好课。

改革教案的书写,采用“有效教学框架式”、“教学设计模块式”等形式,促进教师备实用教案。

2、抓好课堂教学
高度重视提高教师的课堂效率,提出抓高效课堂,抓有效环节,塑智慧教师。

经常深入课堂听课评课,引领教师专业成长。

比如通过听评课活动,骨干教师,行反思回顾,总结经验,提出改进建议,并让每位作课教师反思课堂中的闪光之处与无效环节,为提高课堂效率奠定基础,学校作示范课,进行课堂引领。

将讲课老师的课堂教学实况摄录下来,通过“视频案例”来提高教师的课堂教学,更利于老师自我反思和相互研讨,使老师们在研讨中发现问题、解决问题,在研讨中不断成长。

3、规范学生作业
对学生作业的要求站在德育的高度去认识,使学生养成良好习惯。

从保护作业本开始,从节约纸张开始,从书面干净开始,从规范写字开始,从规范写字的姿势开始。

作业批改教
师要站在育人的高度去认识,做到“六忌六要”:一忌拖沓,要随交随改;二忌偏心,要平等对待;三忌放任,要严要求多指导;四忌草率,要认真批改;六忌冷漠,要有亲切评语;五忌批语潦草,要端正规范。

落实教学常规,提高教学质量心得体会(精选11篇)

落实教学常规,提高教学质量心得体会(精选11篇)

落实教学常规,提高教学质量心得体会落实教学常规,提高教学质量心得体会(精选11篇)当我们有一些感想时,常常可以将它们写成一篇心得体会,这样我们可以养成良好的总结方法。

一起来学习心得体会是如何写的吧,下面是小编收集整理的落实教学常规,提高教学质量心得体会(精选11篇),欢迎阅读与收藏。

落实教学常规,提高教学质量心得体会1(一)注重培养小学生的学习兴趣兴趣能够推动小学生积极探求知识、发展学习能力,教师应在教学过程中积极培养小学生对语文的学习兴趣。

要想激发小学生的学习兴趣教师首先应该做到尊重小学生,以小学生为主体,注重加强与小学生的情感交流,并在在教学过程中精心设计问题,启发小学生思维,吸引小学生注意力;其次,教学过程中注重教学方式丰富多样,采用现代化手段,利用富有感染力的语言将语文知识具体化、形象化与生动化,鼓励小学生独立思考;再次,教师注重对小学生多肯定、多表扬,耐心进行指导,让小学生增强学习信心,乐于学习,并保持学习兴趣。

(二)创造情境,提高小学生学习自主性教师在教学过程中应以学生为主体,注重创造情境,使小学生走进大自然与社会生活,充分调动小学生的学习兴趣与热情,以利于其理解与记忆。

教师在教学过程中首先应该鼓励小学生具有质疑意识,多提问、多思考;其次,教师通过精心设置难点与问题,引导小学生思考、分析与总结,培养小学生的创造性思维;再次,教师改变传统的灌输式教学,多留给小学生自主学习的时间。

教师应明确要求小学生自主学习,针对小学生存在的问题进行精讲,并根据教材的重点、难点进行点拨与总结,从而发挥小学生学习的主体地位,有效提高其自主性与效率性。

(三)加强小学生课外阅读,指导学习方法要想学好语文,仅仅依靠教材课本是远远不够的,还应加强课外阅读,扩展视野,并采用正确的学习方法。

教师应鼓励小学生多进行课外阅读,教给其阅读方法,做好阅读推荐。

并努力为小学生创造课外阅读的条件,指导与督促其进行课外阅读,以利于培养其阅读与写作能力,从而提高语文教学质量。

教师落实教学常规工作总结

教师落实教学常规工作总结

老师落实教学常规工作总结老师落实教学常规工作总结篇一:落实教学常规工作总结一、.落实教学常规的主要做法1、加强理论学习,更新教学观念,统一思想。

全组老师重点学习《根底教育课程改革纲要》等有关课程改革的材料。

认真体会和理解新课程标准中的理念,并用这些理念来指导平时的课堂教学,以进步课堂教学效率。

2、加强备课组建立。

加强备课组自身建立:①准时参加每周一次的备课组活动,不迟到,不早退,不无故请假。

②中心发言人,提早做好充分准备,积极发言,写好有关备课材料。

③组员积极发言,各抒己见,提倡团队合作。

3、狠抓教学常规,标准教学工作发挥集体备课的群体优势,通过进步备课质量,落实教学常规,进步课堂教学效率。

充分利用本校的电脑和网络的优势,运用现代教学理论设计多媒体教学辅助课件,推动学科教学与信息技术的有效整合。

二、主要解决的问题积极全面开展教学、教育和科研工作,通过整个备课组的努力,力争学生艺术审美在原有的程度上有一定程度的进步。

积极辅导学生,争取获得优秀的成绩。

三、经历总结为了“让学生个个充分开展,家长人人高度满意。

”作为一名任课老师,在上学期经过共同努力获得较好成绩的根底上,继续坚持面向全体学生,抓住新课程改革机遇,趁势而上,进一步深化搞好教科研工作,全面进步老师业务素质,积极展创始造性教学。

全面进步学生的多种才能,真正实现素质教育。

篇二:教学常规管理工作总结在过去的一年里,在区教育局的领导下,我校在教学常规管理工作主要做了几个方面的工作:一、严格课程管理,标准教学行为学校按照国家课程方案要求,落实《义务教育课程设置施行方案》,开齐了课程门类,开足了课时,做到不增删课程、不增减课时、不任意进步或降低教学难度。

学校积极采取措施减轻学生课业负担。

要求老师充分利用课堂,实现高效学习,学生在校学习、作息时间、课外作业量、学习材料和考试等符合省、市、区规定要求。

学校按规定安排寒、署假期和其他法定节假日,没利用节假日组织学生到校上课或集体补课,更没有收费上课和有偿补课。

落实教学常规总结博客

落实教学常规总结博客

落实教学常规总结博客教学常规是保证教学效果和学生学习质量的重要环节,落实教学常规可以有效提高教学效率和管理秩序。

本博客主要总结了我在教学常规方面的一些经验和思考,以供教育工作者参考。

一、课前准备教学常规的第一步是课前准备。

在开始一堂课之前,教师应该认真备课,制定详细的教学计划和教案。

教案中应包括教学目标、教学内容、教学方法、教学资源等。

同时,教师还应该对学生的学习情况进行了解,以便根据学生的实际情况进行差异化教学。

二、课堂纪律教学常规的第二步是保证课堂纪律。

教师需要在课堂上确立秩序,防止学生的打扰和干扰。

为了维护课堂纪律,教师可以采取以下措施:确立课堂规则,明确学生的行为准则;及时制止学生不当的行为,及时表扬和奖励表现良好的学生;利用各种媒体资源和教学工具,提高学生的参与度。

三、教学反馈教学常规的第三步是进行教学反馈。

教师在教学过程中应及时了解学生的学习情况,通过各种形式的教学反馈,以帮助学生纠正错误和提高学习效果。

常用的教学反馈方式包括口头反馈、书面反馈、小组讨论等。

通过教学反馈,教师可以及时发现问题,调整教学策略,提高教学效果。

四、教学评价教学常规的最后一步是进行教学评价。

教学评价是对教学效果进行客观评估和总结的过程。

教师可以采用各种形式的评价方式,例如作业、考试、实验、口头答辩等。

通过教学评价,教师可以了解学生的学习情况,评估教学效果,改进教学方法。

总结:通过落实教学常规,可以提高教学效率和学生学习质量。

课前准备、课堂纪律、教学反馈和教学评价是落实教学常规的关键环节。

教师需要在每一堂课中认真备课,确立课堂秩序,及时进行教学反馈和教学评价。

只有通过不断的总结和反思,教师才能不断提高教学水平,为学生提供更好的教育。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

在常规教学中落实教学常规目前,说到教育方面的话题,适时的应该是素质教育、均衡教育、课程改革、课题研究之类,说教学常规方面的东西,似乎有点老套,有点土气。

但是,回过来想想,我们大家能做的并且能做好的事情之一就有教学常规管理。

我们的部分中小学能够取得不错的教学质量,其他许多方面恐怕都不足为据。

办学条件,差强人意;师资队伍,参差不齐;生源质量,普普通通;管理水平,平平常常。

……我们想其中最主要的因素,还是较好地落实了教学常规。

教学常规与教学质量是高度相关的。

在教育学院管理系主任卢无错所著的《校长学》一书中有这样一段话,“统计数据又证明了一个教学管理中的规律性结论,一个学校是否有正常的、稳定的教学秩序;教师是否有备课、上课、考试、教研、科研一整套严格的制度;学生是否有预习、听课、复习、作业、考试、课外活动等严格制度和训练,是直接影响和制约教学质量的。

”因此,我们必须高度重视并狠抓教学常规管理。

一、什么是常规教学和教学常规教学工作是学校的中心工作,教学常规管理是教学管理的核心。

教学常规是学校和教师在整个教学过程中应该遵循的规要求,是教学基本规律在教学过程中的具体体现,它关系到学校教学秩序的正常运行,规定和制约着教师的教学行为,是深入开展教育教学改革的重要前提,是全面提高教学质量的基本保证。

教学常规管理是学校管理的基础工程,新课程背景下学校要实现科学有效的常规管理,进一步促使教学管理水平和教师的教学素质、教学能力不断提高,保证教学常规活动的生命活力,从而全面提升教学质量。

所谓常规教学,就是指日常教学,它是教师职业生活的常态;所谓教学常规,就是指关于教学的日常规定,它是教师职业生活的常态准则和常态要求。

常规教学,也可以称为常态下的教学,它不是公开课、精品课等非常态教学,从层次上讲,它还没有那么高;教学常规,也可以称为管理者对教学在常态下的规定,它不是对教师教学的高标准、拔高性规定。

教学常规主要有“教”的常规,“学”的常规和“管”的常规三大部分组成。

二、常规教学很重要从理论上讲,我们知道,提高教学质量和水平,必须靠课堂教学来实现,必须靠日常的、一节一节的课堂教学来实现;而一个学校、一个教师的日常教学是有层次的,日常教学的层次越高,也就是常规教学的层次越高,那么,相应的教学质量和水平就越高。

一句话,常规教学的层次,决定着一个学校、一个班级、一个教师的教学质量水平。

从现实看,我们的课堂教学,从层次上讲,大约有四种状态:最高层次是精品状态的高效课堂;次之层次是优秀状态的中效课堂;再次层次是合格状态的有效课堂;最次层次是失序状态的低效课堂。

我们必须努力追求高效课堂,尽力实现中效课堂,确保达成有效课堂,杜绝产生低效课堂。

我们的常态课堂应该定位在哪个层次呢?从教师实际和教学实际看,我们不敢奢望每节课都是高效课堂,尽管我们努力追求它;我们不敢夸口每节课都是中效课堂,尽管我们尽力实现它;我们所能做的,也是必须做的,是力争每堂课都成为有效课堂,确保常态下的课堂成为有效课堂,力避出现低效课堂,杜绝常态下的课堂沦为低效课堂。

如果我们放松管理,放任常规教学低迷在失序状态,那么,教学质量的提高将是空话和笑谈,我们将愧对已有荣誉,丧失自身尊严,失去他人信任,断绝发展之路;如果我们加强管理,使常规教学稳稳地在合格状态的平台上向着优秀状态的境界迈进,那么,教学质量的提高将会变成一个一个坚实的脚印、一片一片美丽的风景,一道一道灿烂的辉煌!所以说常规教学很重要。

三、教学常规很必要用最简单的语言来论证这个观点,那就是“没有规矩,不成方圆”。

我想,没有一个人会在口头上表明管理者不需要对日常教学进行一些必要的规定;但是,就我的观察,事实上,并非人人都从心认同教学常规很必要这一观点。

大致有两种不同的反对声音:有人说,教学常规束缚了教师的创造力,不利于教学创新。

是不是强调常规就会束缚创新呢?说实话,在这个问题上,我曾经也浅薄地摇摆过,但也曾经深入地思考过。

现在,我要说的是,教学常规与教学创新绝非天生的矛盾对立体。

我们强调教学常规,绝非让大家在教学中固守规;我们鼓励教学创新,也绝非让大家放弃基本原则。

做任何事情,都有一个基本原则或者基本要求,放弃了基本原则和基本要求,必然事败功废。

我们的教学常规,就代表着教师教学的基本原则和基本要求。

这些基本原则和基本要求,有的是从教学理论和教学管理理论中提取转化而来的,有的是在以往的教学管理实践中总结提炼出来的,总之,都是是经过时间和实践检验过的正确的东西。

通过多年来的亲历和近段时间的思考,我觉得学校教学常规的各种条款共同体现着这样一些核心原则和要求,概括起来是这样五个字:勤(勤奋敬业),实(务实扎实),效(效率效果),爱(关爱学生),严(严谨严格)。

谁能说这些原则和要不合时宜的?谁能说这些原则和要排斥创新的?既然是行之有效的,就应当坚定不移的遵守和执行。

我们所需要的教学创新,不是摆脱基本原则和基本要求的创新,而是在教学理念上的更新,在教学容上的取舍,在教学方法上的改进,在教学设计上的优化,在教学手段上的丰富,在教学情境上的创设;而这些,都与我们教学常规的核心原则和要求不相矛盾。

有人说,教学常规的某些具体条款不合时宜,比较繁琐。

我们不否认我们的教学常规在极少数具体条款上,对个别同志而言显得不相适宜。

为了确保达成某种教学目的和效果,我们的教学常规要求所有教师必须这样做,但是,少数业务素质发展快、教学能力特别强的同志按照他自己的方式做也能达成甚至更好地达成我们的教学目标和效果。

我们承认现实中有这种现象存在。

但是,这只是局部事实甚至是个别事实,而非整体事实。

我们的教学常规是面向全体老师的,是确保教学质量的整体提高的,其基本原则和要正确无误的,作为管理者,我们绝对不会、也不敢在条件不具备的情况下,面向局部和个别情况而更改具体的条款。

明确地说,某些条款的更改,必须基于教师业务素质的大面积提高,否则,就是走险棋,就会导致秩序混乱。

毕竟,提高教学质量需要的是稳妥的改革,而不是盲目的冒进。

总之,我们的教学常规是为了确保教学质量大面积达标的保险条款,是面向全体教师日常教学的底线要求,是为了实现教学创新的基础工程。

如果把学校的教学质量视为一座大厦的话,那么,我们的教学常规就是对这个大厦根基的建筑要求。

它要的不是表面堂皇,不是漂浮摇摆,不是形式美观,它要的是实工实料,要的是保险系数,要的是严格施工。

它不欢迎作风懒散的人,不欢迎投机取巧的人,不欢迎盲目自信的人,不欢迎违章操作的人如果把学校的教学常规比作一剂药方的话,那么,它就是用来治懒的,治散的,治虚的,治庸的。

所以说教学常规很必要。

四、教学常规的容及要求我们的教学常规,主要是从传统的“备教改导考”各个环节来制定的。

(一)关于备课,基本的环节和要:L透析教学容。

反复研读教材;收集相关资料。

2. 确定教学目标。

与容贴近,与学生贴近,与课标贴近。

3. 找准教学重点。

有价值的突破点,有意义的生发点,最重要的知识点。

4. 估测教学难点。

思维障碍,能力障碍,知识障碍,操作障碍。

5. 匡算教学时间。

容量适中,不疾不徐。

6. 做好教学准备。

学生知识准备,教学道具准备,教学情景准备。

7. 预设教学环节。

好切入,好思路,好章法,好活动,好平台,好问题。

8. 设计教学语言。

导入语,激情语,过渡语,讲析语,评价语,总结语。

9. 设计教学板书。

美观,科学。

10. 撰写教学方案。

青年教师必须详案;骨干教师详略适当。

(二)关于课堂教学,基本的要:1. 提前到达,按时下课。

2. 仪态规,教态端庄。

3. 说普通话,音量适中。

4. 言语文明,和蔼可亲。

5. 讲解透彻,深入浅出。

6. 讲练结合,形式多样。

7. 面向全体,尊重后进。

8. 严谨有序,秩序良好。

(三)关于课堂训练,基本的要:1、有效训练设计。

实施有效的训练是提高成绩的一个重要环节。

①选题要突出针对性。

针对性是指正确定位。

正确定位是根据学情,正确把握练习的深度和广度,要面向全体学生,对不同层次的学生提出不同要求,要形式多样,要具有梯度,份量要适中,不搞题海战术。

针对性是指适应学生。

要从教材出发,知识容习题化;要从课标出发,教学要求习题化;要从学生出发,能力培养习题化。

针对学生学习中存在的问题设计问题,选择习题。

要求学生完成的作业或测试题,原则上老师备课时应自己先做一遍,归纳解题方法,规解题步骤,作出标准答案。

②选题要注意功能性。

功能性是指明确作用。

课前检测题、课例题、课练习题、课堂讨论题;当堂检测题、课外练习题、单元测验题、综合测试题等,不同的题目,在不同的时间,不同的课堂,对不同的学生使用效果是不同的。

③选题要探索新颖性。

创新性是指好中选优。

难度调节、重组改编、一题多变,举一反三。

选用多种题型,设计题组训练。

选题最有效的方法是教师自己先做,要不看参考答案地去做,在做的过程中好题好在何处,妙题妙在那里就胸中有数。

2、训练要立足课堂课堂教学是提高学生成绩的主渠道,课堂教学的效率如何,直接影响学生的学和学习成绩,而有效的练习是提高教学效率的有效手段之一。

因此,我们备课组十分重视课堂的训练,如新课,一般有5分钟左右的课前小测,15分钟左右的巩固练习和达标训练。

(四)关于作业的布置和批改,具体的要:在作业设计上,“理科作业不以量的增加作为提高学业成绩的唯一措施,要注重作业设计的质,要择选、设计一些在思维上具有力、在知识上具有通达性的作业题”;“文科作业要在重基础的同时,注重思辨和表达能力的培养,一方面抓住传统设题方式设题,夯实基础,一方面瞄准中考题型变化的新动向设题,未雨绸缪” 。

作文(全学期10次)必须全批全改;其他科目(英语、数学每天作业,物理每周2次作业)全改,并且每次作业下批语人数不得少于5人,学期结束作业下批语面达到100%;课外作业(资料性质)实行轮改,每周必须批改班级人数的三分之一;批语要具有激励性、启发性。

(五)关于辅导学生的基本要求:1. 确定培尖、治跛。

2. 制定培尖、治跛方案。

3. 落实培尖、治跛措施。

4. 公平对待学生。

(六)关于考试各个环节的基本要求:L考前认真组织复习,复习课要有教师智力含量。

2. 注重加强对学生的考风考纪教育。

3. 培养学生考试的心理素质和应试技巧。

4. 严密按照规定组织考试。

5. 阅卷时做到认真、公平、真实,不得请学生阅卷。

6. 评讲试卷讲究方法,注重实效,形式多样。

7. 认真做好试卷分析和考试反馈。

(七)关于校本教研校本教研制度是推进新课程改革的重要制度,“专业引领”、“同伴互助”和“个人反思”三位一体,是校本教研制度三大组成部分。

校本教研的途径和方法:理论学习、案例分析、问题解决、调查研究、实践探索、校本论坛、教学反思、结对帮扶、经验交流、教学咨询、教学指导、说课、听课、评课、课改沙龙、骨干教师与普通教师对话、专业人员与优秀教师合作论坛、校本和校际交流校本教研要搞好“四定”落实:即定时间,定地点、定容、定中心发言人。

相关文档
最新文档