学前卫生学答案 (3)

学前卫生学答案
一、名词解释
1、学前卫生学：是以卫生学的原理为基础，研究如何保护、增强学前儿童健康的学科。

2、健康：是指健康、心理和社会适应的健全状态，而不只是没有疾病和虚弱的现象。

3、心理卫生：又称精神卫生，是指维护和增进人心理健康的心理学原则、方法和措施。

心理卫生有广义和狭义之分，狭义的心理卫生旨在预防心理疾病的发生；广义的心理卫生则以促进人的心理健康，发挥人更大的心理效能为目标。

4、隔离制度：是在托幼园所控制传染疾病传播和蔓延的一项重要措施，即将传染病患者、病原携带者或可疑患者同健康人分离开来，阻断或尽量减少相互间接触，并实施彻底的消毒和合理的卫生制度，以防止传染病在园内的传播和蔓延。

5、心理健康:心理健康是一种持续的心理状态，在这种状态下，个人具有生命的活力、积极的心理体验、良好的社会适应，能够有效的发挥个人的身心潜能与积极的社会功能。

二、选择题
1—5 DDCDA
6—10 ADDAA
三、简答题
1.简述影响学前儿童健康的因素：⑴遗传因素，遗传是指子代和亲代之间在形态结构及生理功能上的相似。

⑵营养，处在生长发育期的儿童，不断从外界摄取各种营养物质作为有机体生长发育的物质基础。

⑶生活环境，生活环境直接影响着儿童的生长发育。

⑷体育锻炼，因体育锻炼可以促进全身的新陈代谢，加速血液循环，促进骨骼钙化，增强骨骼坚韧度，使肌肉生长的更加丰满有力。

⑸疾病对生长发育有直接影响。

⑹社会因素，儿童同样生活在复杂的社会文化体系之中，这个体系包括经济关系、伦理道德、宗教、风俗、社会安定状态、社会福利状态、教育等等，这些因素都可以对生长发育产生直接或间接的影响。

2.简述儿童的年龄分期及发育特点：⑴胎儿期，从精子和卵子结合形成受精卵到分娩共280天为胎儿期：在这一时期，胎儿寄生于母体内，并完全依赖于母体而生存。

⑵新生儿期，从胎儿分娩出结扎脐带开始到出生后28天，适应宫外环境，全身各系统功能从不成熟转变到初建和巩固是这一时期的特点。

⑶婴儿期，又称乳儿期，从出生到一岁。

生命的第一年，是出生后生长发育最迅速的阶段。

⑷幼儿前期，幼儿前期是指出生后的1—3年。

这一时期小孩的身高、体重的增加明显缓慢下来。

⑸学龄前期，3岁至6、7岁，也称幼儿期，此期
的特点是体格发育减缓，身高每年增加4—6厘米，体重每年增加—2kg。

⑹学龄期，从6—7岁起至11—12岁。

在这一时期，身高、体重、都平稳增长，除生殖器系统外，其他系统器官的发育已经接近成人水平。

3.简述儿童生长发育的评价方法：⑴等级评价法。

⑵百分位数评价法。

⑶综合评价法。

⑷指数评价法。

⑸粗略评价法。

4.简述3—6岁幼儿的心理保健要点：⑴扩大幼儿的交往范围。

⑵帮助幼儿形成积极的自我观念。

⑶重视幼儿正确的性别角色的培养。

⑷为入学做好准备。

5.简述学前儿童神经系统的卫生。

⑴保证充足的睡眠。

⑵制定和执行合理的卫生制度。

⑶安排适当的体育锻炼。

⑷保证充足的营养。

⑸开发右脑：引导幼儿多进行左侧肢体的锻炼；语言教育形象化；引导幼儿进行形象判断。

四、论述题
试论述生长发育的一般规律，并结合保教实际举例。

从受精卵开始到成熟，生长发育是一个长达20多年连续的统一过程。

幼教工作者要了解儿童生长发育的共同模式和个体差异，遵循儿童生长发育的规律，创设各种有利条件，促进学前儿童的健康。

⑴生长发育是由量变到质变的过程。

婴幼儿的生长发育是由不明显的细小量变到质变的过程，不仅升高体重在增加，各种器官逐渐分化，而且机能也逐渐成熟，量变和质变也经常同时进行着。

⑵生长发育的连续性和阶段性。

生长发育是个长达20对年的连续、统一的过程。

在这个连续的过程中又表现出阶段性，每一个阶段都有其独有的特点区别去其他阶段。

⑶生长发育的速度是波浪式的。

婴幼儿生长发育的速度不是直线上升的，而是呈波浪式的，不等速的，有时快一些，有时候慢一些，交替进行着。

⑷身体各个系统的发育是不平衡但又是统一协调的。

⑸生理的发育和心理的发育是密切相连。

生理和心理的发展在儿童身上是统一的。

身体的各个器官、各个系统的发育，尤其是神经系统的发育为儿童的心理发展奠定了物质基础。

（6）生长发育具有个体差异。

由于先天遗传及后天环境条件的差异，个体的发育不可能完全一致会呈现出高矮、胖瘦、强弱等差异。